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成長(zhǎng)報(bào)告8篇

發(fā)布時(shí)間:2023-02-17 12:45:08 查看人數(shù):87

成長(zhǎng)報(bào)告

篇一 xx市成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告

xx市成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查報(bào)告

一、xx市成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展的總體情況成長(zhǎng)型企業(yè)是指在較長(zhǎng)時(shí)期(如5年以上)內(nèi),具有持續(xù)挖掘未利用資源的能力,不同程度地表現(xiàn)出整體擴(kuò)張的態(tài)勢(shì)和未來(lái)發(fā)展預(yù)期良好的中小企業(yè)。目前xx市列入省百家重點(diǎn)、省市成長(zhǎng)型的企業(yè)有30家。

2002年,30家企業(yè)累計(jì)完成工業(yè)總產(chǎn)值(現(xiàn)價(jià))82.6億元占全市規(guī)模以上工業(yè)產(chǎn)值的比重達(dá)41.9%比上年增長(zhǎng)13.4%高于全市平均水平1.7個(gè)百分點(diǎn)對(duì)工業(yè)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)率達(dá)54.8%。2003年1—9月,xx市30家成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)保持了較快發(fā)展的態(tài)勢(shì),累計(jì)完成工業(yè)產(chǎn)值73.11億元比上年同期增長(zhǎng)22.2%實(shí)現(xiàn)利稅總額13.84億元比上年同期增長(zhǎng)74.9%。

二、成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展中存在的困難與問(wèn)題1、成長(zhǎng)型企業(yè)比重低、分布不均衡。一是數(shù)量少。

全市僅有30家成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè),占全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)總數(shù)的5.03%;二是分布偏。成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)分布的地區(qū)結(jié)構(gòu)不均衡,主要集中在市區(qū)、永安、沙縣、將樂(lè)、建寧等地,占93.3%,尤溪、寧化、泰寧等縣至今還沒(méi)有一家;三是發(fā)展速度慢。

30家成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)至2003年9月止,工業(yè)總產(chǎn)值和銷售收入與上年同期相比呈個(gè)位數(shù)增長(zhǎng)的分別有8家和7家,呈負(fù)增長(zhǎng)的分別有4家和8家;四是實(shí)力弱。30家企業(yè)2003年1—9月實(shí)現(xiàn)利稅總額13.84億元但三鋼一家就實(shí)現(xiàn)11.71億元占84.6%,且有三分之一企業(yè)的利稅總額比上年同期下降。

所調(diào)研的11家企業(yè)至2002年12月止尚有6家工業(yè)產(chǎn)值達(dá)不到1億元,2家企業(yè)仍處于虧損狀態(tài)。2、人才流失嚴(yán)重。

所到企業(yè)大都反映人才流失問(wèn)題,尤其是國(guó)有企業(yè)職工身份置換后,這個(gè)問(wèn)題更加突出。一方面,企業(yè)急需的人才(包括高級(jí)技工)引不進(jìn)來(lái),即使引進(jìn)也難留住。

如xx齒輪箱公司多年招不到大學(xué)本科畢業(yè)生;xx紡織公司這幾年雖引進(jìn)了

七、八個(gè)大學(xué)本科畢業(yè)生,但沒(méi)有一個(gè)是xx籍的,長(zhǎng)期留住這些人才的難度很大。另一方面,企業(yè)人才流失過(guò)快、過(guò)多。

如匯天制藥公司由于企業(yè)不景氣,這幾年已流失200多名具有大中專以上學(xué)歷的員工;鐃山紙業(yè)集團(tuán)先后有40多位不同層次人才流失。3、企業(yè)配套不完整,低水平重復(fù)建設(shè)較多。

由于缺乏產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向的宏觀指導(dǎo),xx市目前機(jī)械、紡織、林產(chǎn)加工等幾大行業(yè)不同程度地存在“小而全”和重復(fù)建設(shè)問(wèn)題。如小機(jī)械加工企業(yè)分布散,各自為政,在協(xié)作配套上還不適應(yīng)龍頭企業(yè)做大的需求(包括質(zhì)量和數(shù)量),2003年嚴(yán)重影響廈工三重公司生產(chǎn)和銷售的橋、箱兩大部件,在xx地區(qū)就找不到符合產(chǎn)品技術(shù)要求的、就近的戰(zhàn)略合作供應(yīng)商。

此外,小紡織廠和小竹木加工企業(yè)低水平重復(fù)建設(shè)現(xiàn)象嚴(yán)重,市場(chǎng)的無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)給成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的發(fā)展帶來(lái)了壓力。4、企業(yè)體制機(jī)制不夠完善。

在調(diào)研中發(fā)現(xiàn),xx紡織公司和鐃山紙業(yè)集團(tuán)等企業(yè),雖已完成改制,但仍存在均股制的弊端;xx齒輪箱公司、永林公司和永軸公司國(guó)有股仍占較大比例,面臨減持和完全退出的重大任務(wù);成長(zhǎng)型企業(yè)中的私營(yíng)企業(yè)家族式管理現(xiàn)象較普遍等。

三、幾點(diǎn)建議1、以中共十六屆三中全會(huì)精神為指導(dǎo),進(jìn)一步完善扶持發(fā)展的政策體系。一是建議市政府對(duì)照《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》(以下簡(jiǎn)稱《決定》)精神,補(bǔ)充修改xx市《關(guān)于扶持培育成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的若干意見(jiàn)》(以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》),對(duì)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的扶持突出“優(yōu)先”和“更優(yōu)”。

如,對(duì)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)用電尤其是枯水期用電優(yōu)先給予保證;優(yōu)先列為全市各項(xiàng)企業(yè)改革的試點(diǎn);優(yōu)先接受國(guó)內(nèi)外風(fēng)險(xiǎn)投資服務(wù);優(yōu)先扶持符合條件的成長(zhǎng)型企業(yè)上市并提供優(yōu)惠服務(wù);在出口退稅政策調(diào)整后,建立出口補(bǔ)助基金,優(yōu)先給予補(bǔ)助;享受比其他企業(yè)更為優(yōu)惠的用地政策、貸款政策、減免稅政策、用人政策等。二是抓緊研究中央有關(guān)振興東北地區(qū)等老工業(yè)基地相關(guān)政策,結(jié)合x(chóng)x市發(fā)展實(shí)際,積極向國(guó)家、省爭(zhēng)取優(yōu)惠政策。

三是要一視同仁地對(duì)待各種所有制的成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè),讓其充分享受政策的扶持。2、以產(chǎn)權(quán)制度改革為切入點(diǎn),不斷提高資本運(yùn)行效率。

要建立健全現(xiàn)代產(chǎn)權(quán)制度,大力發(fā)展混合所有制經(jīng)濟(jì),實(shí)現(xiàn)投資主體多元化。按照“暢通企業(yè)退出、資本退出和人員退出的‘三個(gè)退出通道’”的要求,加快體制機(jī)制創(chuàng)新。

一要抓住產(chǎn)權(quán)制度改革這個(gè)核心,以產(chǎn)權(quán)多元化和資本社會(huì)化的股份制改革為重點(diǎn),通過(guò)吸收多元投資主體、股權(quán)轉(zhuǎn)讓、兼并重組等多種形式,加快企業(yè)改革和重組,解決“均股制”或國(guó)有股“一股獨(dú)大”、“一股獨(dú)占”的體制性弊端。二要鼓勵(lì)規(guī)模較大的私營(yíng)企業(yè),改變家族式管理,實(shí)現(xiàn)管理制度現(xiàn)代化。

三要理順成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)同地方政府的關(guān)系,維護(hù)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的合法權(quán)益。3、以做大做強(qiáng)優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)為重點(diǎn),不斷壯大綜合實(shí)力。

成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)必須轉(zhuǎn)變觀念,摒棄自我封閉的做法,根據(jù)自身優(yōu)勢(shì),積極參與產(chǎn)業(yè)分工,當(dāng)好主角,或甘當(dāng)配角,積極發(fā)展企業(yè)間的配套協(xié)作,實(shí)現(xiàn)資源的合理配置,做大優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)。政府和有關(guān)部門著力扶持培育優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)和 行業(yè),引導(dǎo)上下游企業(yè)互相配合,形成產(chǎn)業(yè)鏈或延長(zhǎng)產(chǎn)業(yè)鏈,以此促進(jìn)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的快速發(fā)展。

4、以培育發(fā)展骨干企業(yè)為龍頭,不斷增強(qiáng)市區(qū)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)輻射帶動(dòng)力。一是消除體制障礙,進(jìn)一步理順市與區(qū)的管理體制,切實(shí)解決有責(zé)的無(wú)權(quán)、有權(quán)的無(wú)責(zé)等問(wèn)題。

二是努力培育發(fā)展一批關(guān)聯(lián)度高、輻射力大、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力強(qiáng)的市區(qū)大型工業(yè)項(xiàng)目,提高市區(qū)工業(yè)對(duì)全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)率。三是以培育上市公司資源為著力點(diǎn),促進(jìn)已通過(guò)上市輔導(dǎo)期的成長(zhǎng)型企業(yè)加快上市步伐。

四是堅(jiān)持以市場(chǎng)為導(dǎo)向、資本為紐帶、市區(qū)優(yōu)勢(shì)成長(zhǎng)型企業(yè)為核心,以資產(chǎn)重組和制度、管理、技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新為切入點(diǎn),加快上下游領(lǐng)域資源整合,提高生產(chǎn)集中度、產(chǎn)品關(guān)聯(lián)度和市場(chǎng)占有率,增強(qiáng)骨干企業(yè)示范、輻射能力。五是以市區(qū)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)為扶持的重點(diǎn),從金融、財(cái)稅、科技、人才、用地等方面加大扶持力度,并鼓勵(lì)這些企業(yè)以市場(chǎng)擴(kuò)張牽動(dòng)企業(yè)規(guī)模擴(kuò)張,發(fā)揮資源整體優(yōu)勢(shì),帶動(dòng)市區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

5、以科技創(chuàng)新為動(dòng)力,不斷推動(dòng)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)的跨躍式發(fā)展。企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新應(yīng)面向市場(chǎng),加強(qiáng)與各種組織間的信息交流,建立完善的技術(shù)創(chuàng)新信息系統(tǒng)。

要加大企業(yè)科技投入,建立以政府投入為引導(dǎo),企業(yè)投入為主體,銀行借貸為支撐,多層次、多渠道引進(jìn)資金的企業(yè)科技創(chuàng)新投入保障體系。加大財(cái)政引導(dǎo)性投入,增加對(duì)重點(diǎn)科技創(chuàng)新和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展項(xiàng)目、新技術(shù)、新產(chǎn)品的攻關(guān)和科研裝備的投入。

建立新型銀企關(guān)系,不斷完善適應(yīng)技術(shù)創(chuàng)新工作的貸款授權(quán)、授信制度,拓寬企業(yè)技改融資渠道,增加貸款品種,健全和完善擔(dān)保方式。對(duì)市場(chǎng)前景好、技術(shù)含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策的項(xiàng)目,銀行要及時(shí)提供科技貸款和技改貸款支持,政府給予相應(yīng)的貼息支持。

6、以引進(jìn)和培育優(yōu)秀人才為目標(biāo),不斷提高整體素質(zhì)。一是建立完善優(yōu)秀人才評(píng)選任用制度,給予優(yōu)秀人才適當(dāng)?shù)纳鐣?huì)榮譽(yù)表彰和相應(yīng)的政治待遇。

二是建立科技人員的利益分配激勵(lì)機(jī)制,采取持股、技術(shù)入股、提高薪酬等更加靈活的政策,引進(jìn)和留住人才。三是立足企業(yè)自身,加強(qiáng)與高校(院、所)和職業(yè)技術(shù)學(xué)校的合作,培養(yǎng)企業(yè)自己的人才,包括經(jīng)營(yíng)管理、生產(chǎn)技術(shù)和高級(jí)技工等方面的人才。

四是鼓勵(lì)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)在沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市設(shè)立企業(yè)的研發(fā)中心,以此為窗口,廣聚各方英才。五是借用外腦,高薪外聘人才,參與企業(yè)技術(shù)開(kāi)發(fā)和對(duì)企業(yè)進(jìn)行技術(shù)、管理指導(dǎo),不求所有,但求所用。

7、以實(shí)施大開(kāi)放戰(zhàn)略為紐帶,不斷拓展發(fā)展空間。鼓勵(lì)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)繼續(xù)實(shí)施“走出去”戰(zhàn)略,放寬對(duì)其出國(guó)出境審批的限制,簡(jiǎn)化審批程序和手續(xù);組織成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)參加國(guó)內(nèi)知名投洽會(huì)和商品交易會(huì)等,鼓勵(lì)成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)參加國(guó)際展(博)覽會(huì),積極拓展國(guó)內(nèi)和國(guó)際兩個(gè)市場(chǎng);鼓勵(lì)和引導(dǎo)機(jī)械、紡織等行業(yè)的成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè),向區(qū)內(nèi)工業(yè)園區(qū)聚集,異地發(fā)展“飛地工業(yè)”,發(fā)揮工業(yè)園區(qū)聚集效應(yīng)。

8、以精心打造品牌為載體,不斷提升競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一要加大知名品牌的宣傳力度。

對(duì)品牌的宣傳除企業(yè)舍得花重金做廣告外,要發(fā)揮媒體宣傳的作用,擴(kuò)大品牌的影響,增強(qiáng)消費(fèi)者的信心,提高品牌產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力。二要善于經(jīng)營(yíng)品牌。

要在現(xiàn)有的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)中,選出成長(zhǎng)性好、市場(chǎng)前景廣、關(guān)聯(lián)度強(qiáng)、帶動(dòng)力大的產(chǎn)業(yè),加強(qiáng)品牌的認(rèn)證和管理,對(duì)精選出的品牌進(jìn)行重點(diǎn)跟蹤監(jiān)測(cè),通過(guò)政府的政策傾斜,切實(shí)為企業(yè)實(shí)施品牌戰(zhàn)略創(chuàng)造條件。三要持之以恒,精心培育,努力使xx市的品牌能在國(guó)內(nèi)著名或馳名商標(biāo)中占有一席之地。

9、以加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)為導(dǎo)向,不斷激活發(fā)展動(dòng)力。一要立企業(yè)精神,以積極向上的企業(yè)精神,激勵(lì)廣大員工為企業(yè)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。

二要講誠(chéng)信。三要積極倡導(dǎo)“以人為本”的人性化管理。

四要加強(qiáng)對(duì)員工的教育與培訓(xùn)。通過(guò)各種宣傳教育工具如廣播、閉路電視、局域網(wǎng)、標(biāo)語(yǔ)、專欄、文體活動(dòng)等豐富多采的形式讓全體員工接受教育與培訓(xùn),讓企業(yè)文化深入人心。

10、以優(yōu)勝劣汰的管理服務(wù)為平臺(tái),不斷完善激勵(lì)機(jī)制。一要制定成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)。

從工業(yè)產(chǎn)值、銷售收入、實(shí)現(xiàn)利稅、科技進(jìn)步、發(fā)展后勁、內(nèi)部管理、人才擁有量等方面,制定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),一年或兩年一定,并向社會(huì)公示,接受監(jiān)督。二要建立成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)退出機(jī)制。

凡未達(dá)標(biāo)的,不再作為成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)重點(diǎn)扶持,同時(shí)向社會(huì)公開(kāi),以示公允。三要建立成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展激勵(lì)機(jī)制。

對(duì)發(fā)展迅速的成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè),政府應(yīng)及時(shí)給予表彰,并考慮設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)基金,對(duì)有功人員予以重獎(jiǎng),同時(shí)企業(yè)享受更為優(yōu)惠的扶持發(fā)展政策。四要建立督查服務(wù)機(jī)制。

市政府可委托市直有關(guān)部門成立由部門負(fù)責(zé)人、專家、人大代表和政協(xié)委員組成的評(píng)議小組,依據(jù)標(biāo)準(zhǔn),每年進(jìn)行一次綜合考評(píng),并根據(jù)企業(yè)發(fā)展存在的困難與問(wèn)題,組織有關(guān)專家深入企業(yè)開(kāi)展咨詢服務(wù),為企業(yè)排憂解難,使成長(zhǎng)型工業(yè)企業(yè)發(fā)展步入良性軌道。11、以加快政府職能轉(zhuǎn)變?yōu)樽ナ?,不斷?yōu)化發(fā)展環(huán)境。

一要改革行政審批制度,使政府職能實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變,把政府工作重點(diǎn)從審批轉(zhuǎn)到政府指導(dǎo)、監(jiān)督檢查和為企業(yè)服務(wù)上,充分發(fā)揮政府宏觀管理和社會(huì)服務(wù)的職能。二要培育和健全會(huì)計(jì)、審計(jì)、法律、認(rèn)證等社會(huì)中介組織,把政府過(guò)去大量的審批職能、直接參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的事務(wù)讓位于各類中介機(jī)構(gòu),政府對(duì)中介組織進(jìn)行管理和監(jiān)督,使之規(guī)范運(yùn)作,健康發(fā)展。

三要加強(qiáng)行政服務(wù)中心建設(shè),從源頭上遏制“三亂”等不正之風(fēng),從制度上建立起服務(wù)成龍配套、辦事廉潔高效的行政服務(wù)體系。同時(shí)切實(shí)提高公務(wù)人員素質(zhì),增強(qiáng)公仆意識(shí),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提高辦事效率。

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篇二 中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

享受快樂(lè)童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂(lè)童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹兒童優(yōu)先原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開(kāi)展以快樂(lè)學(xué)習(xí) 七彩生活為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問(wèn)卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小

學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,回收問(wèn)卷1185份。

一、影響孩子身心快樂(lè)的主要因素

通過(guò)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂(lè)的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,41.3%的認(rèn)為一般,也只有13.6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問(wèn):要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6.1%的學(xué)生說(shuō)是的??梢?jiàn),我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂(lè)的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_(kāi)心,56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí),45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),在問(wèn)到你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)時(shí),有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處,共享快樂(lè)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,正如一位名人所言,你是誰(shuí)不重要,你周圍的人是誰(shuí)才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可小視的,孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤丁⑴d趣相投并且能互相促進(jìn)成長(zhǎng)的伙伴,這需要家長(zhǎng)予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰(shuí)也不說(shuō),7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,15.9%的孩子因?yàn)闆](méi)有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛(ài)好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來(lái)越大,心理困惑越來(lái)越多的狀況,株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心。中心將開(kāi)展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?,障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長(zhǎng)咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

三、快樂(lè)是學(xué)生生活的主旋律

篇三 縣單親家庭子女成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,完整的家庭不僅是個(gè)人美好生活的起點(diǎn),也是優(yōu)良人格形成的頭?;橐黾彝リP(guān)系越牢固,教育子女的條就越好。然而在今天,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化,人們對(duì)待婚姻家庭的觀念也在一部分人的頭腦中悄然變化著,婚姻家庭關(guān)系已不再像過(guò)去那樣固若金湯,離婚的人群越越多,于是接踵而的是一個(gè)人們不得不正視的社會(huì)問(wèn)題:越越多的少年兒童生活在單親家庭之中。為了全面了解我縣單親家庭子女的成長(zhǎng)情況,準(zhǔn)確地向社會(huì)各界反映當(dāng)前我縣單親家庭子女在成長(zhǎng)中所面臨的困難和問(wèn)題,有針對(duì)性地研究如何開(kāi)展對(duì)單親家庭子女進(jìn)行家庭教育工作,有力的促進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),xx縣婦聯(lián)在今年9月-10月期間采取問(wèn)卷摸底、個(gè)別訪談的方式,組織開(kāi)展了對(duì)全縣單親家庭0-18歲子女成長(zhǎng)情況的專題調(diào)研。

一、總體情況

(一)高離婚率下產(chǎn)生的龐大單親家庭群體。通過(guò)對(duì)全縣16個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校及0-18歲單親家庭子女及家長(zhǎng)進(jìn)行抽樣調(diào)查和分析統(tǒng)計(jì),結(jié)果顯示:我縣有單親家庭子女2840名,占我縣未成年人總數(shù)的12%。其中,624%單親家庭子女是由于父母離異而造成的,292%是由于喪偶,其它情況僅占84%。調(diào)查顯示:我縣有個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)因父母離異形成單親家庭的高達(dá)90%。在0-18歲未成年人單親家庭中,子女僅7-14歲年齡階段的居多,占98%。

(二)單親家庭子女的性格特點(diǎn),心理情緒。由于家庭的缺損,造成了單親家庭子女的性格缺陷,他們通常表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、任性等性格弱點(diǎn)。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個(gè)性發(fā)展中,常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調(diào)查的2840名單親家庭子女中,處在離異家庭的單親家庭子女,大都行為習(xí)慣差,甚至染有不少不良習(xí)氣,諸如抽煙、、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、尋釁鬧事等等。

(三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整,只有少數(shù)單親家庭經(jīng)濟(jì)條較好,多數(shù)單親家庭的生存狀況是十分艱難的,生活條差,生活質(zhì)量跟不上需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),2840名單親家庭子女中有9%隨父,46%隨母,由爺爺奶奶或外公外婆等扶養(yǎng)的占01%;在生活條較差的家庭,父或母為了尋求生計(jì),外出務(wù)工,也只能將子女交給長(zhǎng)輩或他人看管。

(四)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人化結(jié)構(gòu)。調(diào)查的單親家庭中家長(zhǎng)是農(nóng)民的居多,占整個(gè)的8976%,是工人的占42%,是干部及其他的占604%;同時(shí),他們的化層次也參差不齊,其中,小學(xué)化占單親家庭的609%,中學(xué)的占401%,大專以上化層次較高的只占其中的4%。

(五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中,867%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育,有1%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調(diào)查結(jié)果顯示,單親子女的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。其中,學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的單親子女屬于個(gè)別現(xiàn)象,只占06%,成績(jī)較差的占78%。由于單親家庭孩子的監(jiān)護(hù)人化水平普遍低,不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力,因此,生活在單親家庭中的孩子,大多數(shù)未接受到良好的家庭教育。

(六)單親家庭子女的心理需求和健康狀況。在2840名單親家庭子女中,多數(shù)孩子的健康狀況一般,有一部分孩子的健康得不到保證。在91%的孩子內(nèi)心深處中最渴望有一個(gè)完美、和睦的家庭,能夠同時(shí)得到父親和母親的愛(ài),46%的渴望不再受到別人的歧視,482%的希望得到社會(huì)的救助。

二、存在的問(wèn)題

(一)單親家庭教育功能弱化,質(zhì)量差。單親家庭的父母一人既要承擔(dān)沉重的家務(wù),為了生活又要努力的生產(chǎn)、工作,在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育方面常顯得力不從心,對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠,造成了家庭教育功能欠缺的一個(gè)普遍現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村單親家庭中,多數(shù)家長(zhǎng)常年外出務(wù)工,孩子托付給家中的長(zhǎng)輩,監(jiān)護(hù)人本身化水平低,思想素質(zhì)不高,嚴(yán)重缺乏正確的家庭教育知識(shí)和方式方法,不具備對(duì)孩子進(jìn)行家教的能力,這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了家庭教育質(zhì)量差。

篇四 農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展情況的調(diào)研報(bào)告

近年來(lái),隨著全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展步伐的加快,越來(lái)越多的農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)入城市謀求發(fā)展。在這些進(jìn)城務(wù)工人員中,有相當(dāng)數(shù)量的是有孩子的父母,由于經(jīng)濟(jì)、教育、家庭等多方面原因,他們將子女留在農(nóng)村,從而形成了一個(gè)較為龐大的群體--農(nóng)村留守兒童。兒童時(shí)期是人身體發(fā)育、性格養(yǎng)成、知識(shí)積累的關(guān)鍵時(shí)期,由于生活環(huán)境不穩(wěn)定,缺乏父母的關(guān)愛(ài),部分留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展受到一定影響,出現(xiàn)了一些值得關(guān)注的問(wèn)題。為較為全面地了解全市農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)和發(fā)展現(xiàn)狀,我們利用開(kāi)展大調(diào)研的實(shí)際,對(duì)高密市農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)發(fā)展情況進(jìn)行了調(diào)研,形成了此份報(bào)告。

一、調(diào)研基本情況說(shuō)明

為便于數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)和梳理,此次調(diào)研中,我們將留守兒童定義為父母雙方或一方從農(nóng)村流動(dòng)到其他地區(qū),孩子留在戶籍所在地農(nóng)村,并因此不能和父母雙方共同生活的16周歲以下的未成年人。為確保調(diào)研數(shù)據(jù)和相關(guān)分析的準(zhǔn)確定,調(diào)研過(guò)程中,我們隨機(jī)選取了高密市不同鎮(zhèn)街的200名留守兒童(男孩109名,女孩91名),并通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷、座談了解、家庭走訪多種方式,深入了解他們所面臨的問(wèn)題,從社會(huì)、家庭、個(gè)人等層面探究出現(xiàn)此類問(wèn)題的原因,并提出針對(duì)性的對(duì)策建議。

二、農(nóng)村留守兒童成長(zhǎng)、發(fā)展中存在的主要問(wèn)題

調(diào)研過(guò)程中,我們重點(diǎn)摸清了農(nóng)村留守兒童父母在外打工情況、打工地域、回家頻率,留守兒童撫養(yǎng)、安全保護(hù)、學(xué)習(xí)教育及心理健康等方面的數(shù)據(jù),并進(jìn)行了深入客觀的分析,通過(guò)分析,我們感到,全市農(nóng)村留守兒童在成長(zhǎng)和發(fā)展中,主要面臨以下問(wèn)題。

(一)親情缺失的問(wèn)題。在作為調(diào)查樣本的200名留守兒童中,超過(guò)半數(shù)的沒(méi)有和父母生活在一起,或者不能和父母同時(shí)生活在一起。37%留守兒童的父母同時(shí)在外打工,51%的父親單獨(dú)在外打工,25%的父母連續(xù)外出打工時(shí)間在2年以上。15%的留守兒童父母并不是在濰坊本地打工,部分離開(kāi)濰坊市,前往濟(jì)南、青島、煙臺(tái)等地,有的甚至在外省打工,由于離家較遠(yuǎn),回家不方便,進(jìn)一步加劇了親情缺失的問(wèn)題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留守兒童父母(父親)每月回家一次或幾次的占40.8%,幾個(gè)月回家一次的15.9%,還有8%左右的留守兒童父母每年回家1-2次,農(nóng)忙時(shí)一次,過(guò)年時(shí)一次,與孩子在一起時(shí)間較長(zhǎng)的集中的春節(jié)期間,因此,打電話成為留守兒童與在外父母聯(lián)系的主要方式。父母同時(shí)在外打工的留守兒童中,57%的母親基本每天都會(huì)打電話詢問(wèn),其他的有的一周通一次電話,有的一月一次,但也有極少數(shù)父母與孩子聯(lián)系比較少,父母與子女的親子關(guān)系維系松散。因長(zhǎng)期在外,無(wú)法親自照顧孩子,父母只好將留守兒童托付給他們的祖父母、外祖父母或其他親屬照顧。我們發(fā)現(xiàn),調(diào)查的200個(gè)孩子中,有98人和他們的(外)祖父母生活在一起,有16人和關(guān)系較近的親戚在一起生活,有的白天在自己家,只有晚上和吃飯時(shí)去(外)祖父母家。雖然留守兒童的(外)祖父母、親屬等能夠盡心照顧他們的生活,但絕大多數(shù)留守兒童仍愿意與自己的父母住在一起,有什么問(wèn)題也希望能夠第一時(shí)間講給自己的父母,出現(xiàn)什么困難希望父母能在身邊。

(二)學(xué)業(yè)缺教的問(wèn)題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),27%左右的留守兒童學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中處于中下游水平,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的不足20%,還有一少部分成績(jī)較差,經(jīng)常墊底。在問(wèn)卷和座談中發(fā)現(xiàn),“學(xué)習(xí)無(wú)用論”在極少部分留守兒童身上有所抬頭,他們的學(xué)習(xí)目的并不明確,學(xué)習(xí)興趣不高,特別是看到自己的哥哥(姐姐)大學(xué)畢業(yè)也找不到合適的工作時(shí),片面的認(rèn)為學(xué)習(xí)讀書沒(méi)什么用處,不如向父母在外邊掙錢那樣實(shí)惠,加之學(xué)習(xí)成績(jī)較差,發(fā)生厭惡學(xué)習(xí)的情況,做作業(yè)以抄襲為主,課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講,常與其他同學(xué)打鬧,是老師比較頭疼的“刺頭”。分析出現(xiàn)這樣問(wèn)題的原因,一方面,留守兒童遠(yuǎn)離父母,缺乏必要的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)監(jiān)督和興趣引導(dǎo);同時(shí),部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,久而久之,學(xué)習(xí)成績(jī)相較其他同學(xué)已產(chǎn)生差距,成績(jī)不斷下降;即使父母一方在家的家庭,留在家里的父親或母親由于承擔(dān)了全部的家務(wù)和田間勞作,也沒(méi)有時(shí)間去關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。另一方面,從調(diào)查結(jié)果來(lái)看,如果學(xué)習(xí)上有了問(wèn)題,只有8%的孩子會(huì)向家人(臨時(shí)監(jiān)護(hù)人)求助,這在求助對(duì)象中的比例是最低的,我們?cè)诜治鲋懈械剑@往往由于臨時(shí)監(jiān)護(hù)人,特別是(外)祖父母文化水平低,看不懂孩子的作業(yè),沒(méi)有能力輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),或沒(méi)有這個(gè)意識(shí),重視生活照顧,輕視學(xué)習(xí)上的督導(dǎo),致使留守兒童的學(xué)習(xí)得不到有效的督促和引導(dǎo),甚至由于“隔代親”的原因,不少(外)祖父母對(duì)孩子一味的溺愛(ài)和袒護(hù),即使孩子在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題,也是放任自流,疏于管教。

(三)安全缺護(hù)的問(wèn)題。從調(diào)查問(wèn)卷的情況來(lái)看,大約有14%左右的留守兒童在個(gè)人感冒、身體不適時(shí)并沒(méi)有選擇看醫(yī)生或者買藥,說(shuō)明他們的自我保護(hù)意識(shí)還不強(qiáng)。一方面,留守兒童與臨時(shí)監(jiān)護(hù)人之間的關(guān)系遠(yuǎn)不如與父母親密、隨意,一般的身體不適,他們認(rèn)為沒(méi)有必要告訴監(jiān)護(hù)人,以至增加他們的麻煩和負(fù)擔(dān);另一方面,監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子的關(guān)注,往往也不及父母持續(xù)、細(xì)致,存在著疏忽大意。我們認(rèn)為,這是留守兒童特別需要關(guān)注的地方。同時(shí),我們也發(fā)現(xiàn),有74%以上的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常關(guān)注并采取措施預(yù)防留守兒童意外傷害發(fā)生,但也有28%的人只是在暑假、寒假等兒童意外傷害高發(fā)期會(huì)注意,還有8%明確表示自己本身很忙,對(duì)孩子有些顧不過(guò)來(lái),很少注意孩子是不是會(huì)發(fā)生意外傷害。一些年齡較大的留守兒童離開(kāi)了學(xué)校,特別是寒假、暑假或“五一”、“十一”等假期,脫離了正規(guī)組織的管理,往往處于無(wú)人監(jiān)管,自行其事的狀態(tài),容易侵害他人或受到侵害。特別是暑假期間,留守兒童往往因天氣較熱,與其他孩子結(jié)伴去水庫(kù)、池塘游泳,溺水事故時(shí)有發(fā)生。部分留守兒童由于家庭原因,要做一些力所能及農(nóng)活,承擔(dān)部分家務(wù)。如高密市李家營(yíng)中學(xué)的陳小貝同學(xué),由于父母常年在外,爺爺、奶奶年事已高,家中的一切家務(wù)、農(nóng)活等都得由她承擔(dān),雖然造就了她堅(jiān)強(qiáng)和性格和吃苦耐勞的精神,但其在干農(nóng)活、做家務(wù)時(shí)的安全隱患仍不容忽視。

(四)心理性格的問(wèn)題。調(diào)查中發(fā)現(xiàn),留守兒童的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人一般只管吃穿,不愿管理教育或者不善于管理教育,致使部分留守兒童長(zhǎng)期缺少親情和家庭教育,養(yǎng)成任性、放縱、隨意的性格。少年兒童正處于身心迅速發(fā)展的時(shí)期,對(duì)自身變化、人際交往等方面有著自己的理解與認(rèn)識(shí),與此相關(guān)的也帶來(lái)了一些煩惱與沖突。他們沒(méi)有傾訴的渠道,監(jiān)護(hù)人無(wú)暇顧及他們的情緒情感變化,使得留守兒童缺少了起碼的與父母交流的機(jī)會(huì)。在從嬰幼兒期到兒童期、青春期的孩子的人格形成過(guò)程中,父母與子女間的關(guān)系是一個(gè)極其重要的構(gòu)成因素。由于父母常年在外,孩子心靈孤獨(dú)、情感淡漠,親子關(guān)系發(fā)生了消極變化,這對(duì)留守兒童心理的健康成長(zhǎng)將產(chǎn)生諸多不利影響。調(diào)查中,有46%的留守兒童經(jīng)常感到孤獨(dú)。另外,在缺乏父母關(guān)愛(ài)和正常家庭氛圍的環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的兒童,往往缺乏安全感,人際交往缺乏主動(dòng)性,大多數(shù)留守兒童表現(xiàn)出對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)、父母健康、安全的憂慮,從更深層次來(lái)看,反映了留守兒童內(nèi)心的壓力。

三、問(wèn)題形成原因分析

(一)從社會(huì)整體發(fā)展來(lái)看,農(nóng)村勞動(dòng)力大規(guī)模流動(dòng)與城鄉(xiāng)壁壘存在矛盾。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)發(fā)展,更多的農(nóng)村人口涌向城市,農(nóng)村流動(dòng)人口的數(shù)量不斷擴(kuò)大,家庭化流動(dòng)的趨勢(shì)日益明顯。但城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)使進(jìn)城工作的農(nóng)民工無(wú)法長(zhǎng)期將子女帶在身邊給予照顧,究其原因,一方面在于城鄉(xiāng)隔離的戶籍制度以及與這種戶籍制度相伴而生的子女免費(fèi)或低收費(fèi)入學(xué)、必須在原籍所在地中考、高考等制度形成的壁壘,使進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民只得將孩子留在農(nóng)村。另一方面,由于經(jīng)濟(jì)收入較低,很大一部分進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民無(wú)力承擔(dān)因子女在城市求學(xué)所產(chǎn)生的一系列費(fèi)用,直接推動(dòng)了農(nóng)村留守兒童這一群體的產(chǎn)生。

(二)從家庭認(rèn)識(shí)來(lái)看,在經(jīng)濟(jì)收入與子女教育之間取舍失衡。為了改善家庭生活,提高經(jīng)濟(jì)收入,越來(lái)越多的農(nóng)民離開(kāi)了土地,到城市里務(wù)工謀生。他們希望自己的生活越來(lái)越好,也希望給下一代成長(zhǎng)提供更充裕的經(jīng)濟(jì)支持。但在外出務(wù)工與子女就學(xué)、教育之間產(chǎn)生沖突時(shí),他們往往選擇前者。從我們?cè)L問(wèn)的部分留守兒童父母的情況來(lái)看,他們更多傾向于獲得更多經(jīng)濟(jì)收入,給孩子提供更好的物質(zhì)生活條件,認(rèn)為和孩子分開(kāi)只是暫時(shí)的,但恰恰是這種認(rèn)識(shí)往往導(dǎo)致兒童在不完整的家庭中成長(zhǎng),在流動(dòng)-留守-流動(dòng)的變動(dòng)中長(zhǎng)大。

(三)從家長(zhǎng)自身來(lái)看,家長(zhǎng)的教育能力與孩子教育需求之間形成落差。外出務(wù)工的家長(zhǎng)整日忙于打工,沒(méi)有時(shí)間與精力過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),對(duì)孩子的困惑、需求、交往、興趣的關(guān)注就更少了,在家里的父親或母親忙于操持家務(wù),對(duì)孩子的教育關(guān)注僅限于讓孩子完成作業(yè),家庭教育基本處于空白狀態(tài)。正處于身心迅速發(fā)展時(shí)期的中小學(xué)生,對(duì)學(xué)習(xí)、生活、自身的變化有太多的問(wèn)題需要解決,但家庭不能充分給予他們以精神上的支持和知識(shí)上的解答。

(四)從學(xué)校教育來(lái)看,課程設(shè)置與兒童身心發(fā)展不相適應(yīng)。由于家庭生活的不完整,留守兒童在心理發(fā)展上存在更多的困惑與問(wèn)題,他們需要學(xué)校給予更多的幫助與疏導(dǎo),需要通過(guò)教師、通過(guò)集體的溫暖彌補(bǔ)親子關(guān)系缺失對(duì)其人格健全發(fā)展形成的消極影響。由于教育理念、辦學(xué)條件、師資力量等多方面的制約,農(nóng)村學(xué)校很少開(kāi)設(shè)專門的心理課程并配備專門的心理教師。也很少有組織、有計(jì)劃地對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理教育、生存教育、安全教育和法制教育。

四、對(duì)策與建議

近年來(lái),團(tuán)市委緊緊圍繞黨政中心工作,堅(jiān)持從服務(wù)全市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展大局出發(fā),積極構(gòu)建以各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織為主體、社會(huì)各界共同參與的關(guān)愛(ài)幫扶體系,強(qiáng)化12355青少年維權(quán)熱線、團(tuán)干部懇談日等工作機(jī)制,創(chuàng)新實(shí)施“希望樂(lè)園”項(xiàng)目,持續(xù)推進(jìn)社區(qū)青少年“啟航驛站”建設(shè),依托“心愿直通車”少年兒童關(guān)愛(ài)行動(dòng),開(kāi)展社會(huì)化幫扶聯(lián)動(dòng),先后籌集款物60余萬(wàn)元,幫助少年兒童13000人次,為農(nóng)村留守兒童的健康成長(zhǎng)搭建起良好平臺(tái)、營(yíng)造了濃厚的關(guān)愛(ài)氛圍。但我們同時(shí)也感到,做好農(nóng)村留守兒童工作,涉及政府、社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域,僅憑共青團(tuán)自身的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因此,在立足自身發(fā)揮好各級(jí)團(tuán)隊(duì)組織作用的基礎(chǔ)上,我們建議從以下幾個(gè)方面著手,有效推動(dòng)農(nóng)村留守兒童工作的落實(shí)。

一是發(fā)揮好政府的主導(dǎo)作用。留守兒童問(wèn)題,不單純是教育和家庭問(wèn)題,其實(shí)質(zhì)是社會(huì)管理和社會(huì)保障在農(nóng)民問(wèn)題上深層次的反映。因此,建議各級(jí)政府要將留守兒童問(wèn)題置于社會(huì)管理和公共服務(wù)體系建設(shè)中,作為解決“三農(nóng)”問(wèn)題和推進(jìn)全市城鎮(zhèn)化建設(shè)進(jìn)程的重要組成部分,把關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作作為各相關(guān)部門一項(xiàng)常規(guī)工作予以布置與落實(shí),積極制定相關(guān)的政策,從體制、機(jī)制的層面來(lái)保護(hù)留守兒童。特別是加大對(duì)農(nóng)村教育的投入力度,進(jìn)一步改善辦學(xué)條件,完善生活服務(wù)設(shè)施,配齊配強(qiáng)必要的師資力量,推動(dòng)學(xué)校開(kāi)設(shè)針對(duì)青少年身心發(fā)展的心理課程,對(duì)少年兒童的顯性和隱性的心理壓力進(jìn)行疏導(dǎo),幫助兒童健康成長(zhǎng)。

二是加強(qiáng)留守兒童服務(wù)機(jī)構(gòu)的建設(shè)。進(jìn)一步發(fā)揮團(tuán)市委留守兒童“希望樂(lè)園”、“啟航驛站”作用,強(qiáng)化社會(huì)資源整合力度,鼓勵(lì)社會(huì)力量積極投身“希望樂(lè)園”和“啟航驛站”建設(shè),加強(qiáng)留守兒童的社區(qū)教育和服務(wù)工作,為留守兒童提供看護(hù)、學(xué)習(xí)、教育、生活、安全、興趣等服務(wù),引導(dǎo)留守兒童參加有益身心健康的活動(dòng),推動(dòng)其持續(xù)健康發(fā)展。建立健全由共青團(tuán)牽頭,婦聯(lián)、工會(huì)、街道、教管辦、村委、學(xué)校等共同構(gòu)建農(nóng)村少年兒童健康發(fā)展的教育和監(jiān)護(hù)體系,保護(hù)農(nóng)村少年兒童健康成長(zhǎng),幫助他們形成正確的生活態(tài)度,培育他們形成健康人格,提高其綜合素質(zhì)。加大對(duì)寄宿制學(xué)校的建設(shè),盡量為雙親在外地或親友不能有效地提供完整的成長(zhǎng)環(huán)境的農(nóng)村留守兒童給予住宿便利,讓他們?cè)谏鐣?huì)、老師、同學(xué)中成長(zhǎng),以彌補(bǔ)留守兒童缺失的家庭教育。

三是不斷構(gòu)建社會(huì)共同參與的關(guān)愛(ài)氛圍。充分發(fā)揮主流媒體以及各種宣傳媒體陣地的作用,加強(qiáng)宣傳《義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》,大力宣傳保護(hù)兒童的方針政策、法律措施,表?yè)P(yáng)自強(qiáng)不息的優(yōu)秀留守兒童,宣傳解決留守兒童問(wèn)題的好經(jīng)驗(yàn)和好辦法。發(fā)揮學(xué)校教育主陣地的作用,營(yíng)造健康向上的校園文化氛圍,充分利用微博、qq群等新媒體,在全社會(huì)范圍內(nèi)引發(fā)對(duì)留守兒童的關(guān)心和關(guān)注。利用外出務(wù)工人員返鄉(xiāng)之際,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì),向其介紹留守兒童的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)情況,幫助留守兒童家長(zhǎng)更新家教觀念,學(xué)習(xí)掌握科學(xué)的家教知識(shí)和方法,引導(dǎo)他們關(guān)注自己孩子的健康成長(zhǎng),更加重視孩子的精神和心理的需求,共同做好留守兒童工作。

篇五 中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告參考

享受快樂(lè)童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂(lè)童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,xx市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開(kāi)展以“快樂(lè)學(xué)習(xí) 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問(wèn)卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,回收問(wèn)卷1185份。

一、影響孩子身心快樂(lè)的主要因素

通過(guò)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂(lè)的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,41.3%的認(rèn)為一般,也只有13.6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問(wèn):要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6.1%的學(xué)生說(shuō)是的??梢?jiàn),我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)很開(kāi)心,12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)或矛盾,在學(xué)校會(huì)很難受,通過(guò)調(diào)查,市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí),他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),61.3%的學(xué)生感覺(jué)每次考試都會(huì)非常緊張,怕考砸,52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺(jué)很開(kāi)心,只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無(wú)所謂,從以上數(shù)據(jù)不難看出,中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅冢瑢?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主,他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂(lè)的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_(kāi)心,56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí),45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),在問(wèn)到你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)時(shí),有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處,共享快樂(lè)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,正如一位名人所言,你是誰(shuí)不重要,你周圍的人是誰(shuí)才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可小視的,孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長(zhǎng)的伙伴,這需要家長(zhǎng)予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中,竟然有19.2%的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),他們說(shuō)出了自己的想法,孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué),但不愿意被逼著學(xué),他們希望自我發(fā)展,不接受家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng),他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí),他們討厭父母要求他們這樣那樣,自己卻安于平庸、享樂(lè)生活。

二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快,越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無(wú)所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰(shuí)也不說(shuō),7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,15.9%的孩子因?yàn)闆](méi)有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛(ài)好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來(lái)越大,心理困惑越來(lái)越多的狀況,xx市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“xx市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開(kāi)展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹鳎系K性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長(zhǎng)咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

三、快樂(lè)是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案,那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間,28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí);雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂(lè)的孩子,79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,非常愿意去做并感覺(jué)很開(kāi)心,

63.3%的孩子長(zhǎng)大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

篇六 淺談中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)情況的調(diào)查報(bào)告

淺談中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)情況的調(diào)查報(bào)告范文

享受快樂(lè)童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂(lè)童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,株洲市婦聯(lián)成立調(diào)研小組,開(kāi)展以“快樂(lè)學(xué)習(xí) 七彩生活”為主題的全市中小學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)專題調(diào)研。此次調(diào)查采用問(wèn)卷和座談相結(jié)合的形式,調(diào)查對(duì)象為我市7-14歲的在校學(xué)生,年級(jí)分布在小學(xué)二年級(jí)至初中二年級(jí)。調(diào)研共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷1200份,回收問(wèn)卷1185份。

一、影響孩子身心快樂(lè)的主要因素

通過(guò)本次調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,影響孩子身心快樂(lè)的主要因素包括以下幾個(gè)方面:親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、其次是自我認(rèn)知和理想信念。

家庭對(duì)孩子的直接作用最大。被調(diào)查學(xué)生中,76.5%的孩子認(rèn)為全家人相處很好,很喜歡自己的家,只有2.3%的學(xué)生表示不喜歡。當(dāng)問(wèn)到你是否喜歡和爸爸媽媽聊天或者玩時(shí),45%的學(xué)生給出了很喜歡的答案,41.3%的認(rèn)為一般,也只有13.6%的學(xué)生說(shuō)不喜歡。在面對(duì)一道假設(shè)提問(wèn):要是自己是別人家的孩子該多好時(shí),只有6.1%的學(xué)生說(shuō)是的??梢?jiàn),我市中小學(xué)生對(duì)家庭的認(rèn)同感、依戀感還是比較高的。好的親子關(guān)系就是好的家庭教育,建立民主、平等、和諧的家庭關(guān)系對(duì)兒童身心健康發(fā)展有著不可替代的作用。

師生關(guān)系對(duì)孩子的身心影響很重要。74.9%的學(xué)生表示得到老師的表?yè)P(yáng)會(huì)很開(kāi)心,12.2%的學(xué)生表示因?yàn)楦蠋煱l(fā)生過(guò)爭(zhēng)執(zhí)或矛盾,在學(xué)校會(huì)很難受,通過(guò)調(diào)查,市婦聯(lián)可以看出孩子們其實(shí)很在乎老師對(duì)他們的評(píng)價(jià)。同時(shí),他們也很在意自己的考試分?jǐn)?shù),61.3%的學(xué)生感覺(jué)每次考試都會(huì)非常緊張,怕考砸,52.1%的學(xué)生認(rèn)為考試得高分會(huì)讓他們感覺(jué)很開(kāi)心,只有7%的學(xué)生表示對(duì)分?jǐn)?shù)高低無(wú)所謂,從以上數(shù)據(jù)不難看出,中小學(xué)生因?yàn)樘幵谛睦砻舾衅冢瑢?duì)外界及自我評(píng)價(jià)還是以直觀體驗(yàn)為主,他們更多的是在他人贊美的語(yǔ)言、欣賞的眼光中找到自我價(jià)值感。

同伴關(guān)系是孩子身心快樂(lè)的重要影響因素。有92%的學(xué)生表示擁有3個(gè)以上的好朋友,80%的學(xué)生認(rèn)為和朋友們?cè)谝黄鹱铋_(kāi)心,56.9%的學(xué)生認(rèn)為她們的朋友非常棒。在問(wèn)到你最想把心中的秘密告訴誰(shuí)時(shí),45%的學(xué)生表示最愿意和好朋友說(shuō)。在本次調(diào)查數(shù)據(jù)中,特別值得欣喜的是市婦聯(lián)的孩子其實(shí)并不像很多父母擔(dān)心的那樣沉迷網(wǎng)絡(luò),在問(wèn)到你是否覺(jué)得在網(wǎng)上比在現(xiàn)實(shí)生活中更快樂(lè)時(shí),有68.9%的學(xué)生給出了否定的答案。聯(lián)系以上數(shù)據(jù)市婦聯(lián)可以看出,當(dāng)孩子身邊有足夠多的親密朋友時(shí),他們更愿意和現(xiàn)實(shí)中的朋友相處,共享快樂(lè)。家長(zhǎng)和老師應(yīng)該多鼓勵(lì)和支持孩子與好的同伴交往,正如一位名人所言,你是誰(shuí)不重要,你周圍的人是誰(shuí)才重要。同伴之間的影響對(duì)孩子的成長(zhǎng)是不可小視的,孩子們?nèi)绾握业叫男韵嗤?、興趣相投并且能互相促進(jìn)成長(zhǎng)的伙伴,這需要家長(zhǎng)予以引導(dǎo)和把握。

二、孩子的心理困惑

在本次調(diào)查中,市婦聯(lián)認(rèn)為有一組數(shù)據(jù)是值得社會(huì)共同關(guān)注的。

一是對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。被調(diào)查學(xué)生中,竟然有19.2%的孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)沒(méi)有意思。在與部分厭學(xué)孩子座談時(shí),他們說(shuō)出了自己的想法,孩子們說(shuō)他們其實(shí)也想學(xué),但不愿意被逼著學(xué),他們希望自我發(fā)展,不接受家長(zhǎng)的拔苗助長(zhǎng),他們討厭父母自己打牌、上網(wǎng),卻安排他們獨(dú)自學(xué)習(xí),他們討厭父母要求他們這樣那樣,自己卻安于平庸、享樂(lè)生活。

二是對(duì)學(xué)校的認(rèn)知。被調(diào)查學(xué)生中,21%的孩子每天到學(xué)校的心情是郁悶和不愉快的。隨著生活節(jié)奏的加快,越來(lái)越多的父母選擇將孩子寄宿學(xué)校,在調(diào)查中市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn),37.7%學(xué)生不愿意寄宿,32.3%的對(duì)寄宿無(wú)所謂,只有30%的選擇愿意。

三是情緒的宣泄。當(dāng)孩子們心中有秘密時(shí),36.6%的學(xué)生選擇了放在心里,誰(shuí)也不說(shuō),7.98%的學(xué)生希望在網(wǎng)絡(luò)游戲中去尋求釋放,15.9%的`孩子因?yàn)闆](méi)有任何一項(xiàng)個(gè)人的興趣愛(ài)好,而不知道如何安排閑暇時(shí)間,更多的時(shí)候是選擇看電視。

針對(duì)現(xiàn)在未成年人心理壓力越來(lái)越大,心理困惑越來(lái)越多的狀況,株洲市婦聯(lián)將在六一前夕成立湖南省首家“株洲市婦女兒童心理健康服務(wù)中心”。中心將開(kāi)展以兒童發(fā)展性心理咨詢?yōu)橹?,障礙性咨詢?yōu)檩o的心理輔導(dǎo)工作,服務(wù)涉及未成年人需要咨詢、成長(zhǎng)咨詢、成功咨詢、創(chuàng)新咨詢等多個(gè)類別。旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)積極陽(yáng)光的心態(tài),解決中小學(xué)生中出現(xiàn)的無(wú)理想、無(wú)動(dòng)力、無(wú)興趣等心理問(wèn)題。

三、快樂(lè)是學(xué)生生活的主旋律

此次調(diào)查問(wèn)卷中雖然市婦聯(lián)發(fā)現(xiàn)了一些阻礙兒童身心健康成長(zhǎng)的問(wèn)題,但也得到了一個(gè)讓人倍感意外的答案,那就是雖然孩子中49.7%的學(xué)生每天只有1-2小時(shí)自主安排的時(shí)間,28.6%的學(xué)生甚至只有半個(gè)小時(shí);雖然他們中間45.9%的孩子要在繁重的學(xué)習(xí)之后還參加2個(gè)或2個(gè)以上的課外輔導(dǎo)班,但是卻有71.3%的學(xué)生認(rèn)為自己是快樂(lè)的孩子,79.4%的孩子表示有機(jī)會(huì)和能力幫助到他人,非常愿意去做并感覺(jué)很開(kāi)心,63.3%的孩子長(zhǎng)大后的理想是成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。

篇七 關(guān)于單親家庭子女成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

一、總體情況

(二)單親家庭子女的性格特點(diǎn),心理情緒。由于家庭的缺損,造成了單親家庭子女的性格缺陷,他們通常表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、任性等性格弱點(diǎn)。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個(gè)性發(fā)展中,常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調(diào)查的2840名單親家庭子女中,處在離異家庭的單親家庭子女,大都行為習(xí)慣差,甚至染有不少不良習(xí)氣,諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、尋釁鬧事等等。

(三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整,只有少數(shù)單親家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,多數(shù)單親家庭的生存狀況是十分艱難的,生活條件差,生活質(zhì)量跟不上需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),2840名單親家庭子女中有53.9%隨父,46%隨母,由爺爺奶奶或外公外婆等扶養(yǎng)的占0.1%;在生活條件較差的家庭,父或母為了尋求生計(jì),外出務(wù)工,也只能將子女交給長(zhǎng)輩或他人看管。

(四)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人文化結(jié)構(gòu)。調(diào)查的單親家庭中家長(zhǎng)是農(nóng)民的居多,占整個(gè)的89.76%,是工人的占4.2%,是干部及其他的占 6.04%;同時(shí),他們的文化層次也參差不齊,其中,小學(xué)文化占單親家庭的60.59%,中學(xué)的占34.01%,大專以上文化層次較高的只占其中的 5.4%。

(五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中,86.7%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育,有13.3%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調(diào)查結(jié)果顯示,單親子女的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。其中,學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的單親子女屬于個(gè)別現(xiàn)象,只占0.6%,成績(jī)較差的占78.3%。由于單親家庭孩子的監(jiān)護(hù)人文化水平普遍低,不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力,因此,生活在單親家庭中的孩子,大多數(shù)未接受到良好的家庭教育。

二、存在的問(wèn)題

(一)單親家庭教育功能弱化,質(zhì)量差。單親家庭的父母一人既要承擔(dān)沉重的家務(wù),為了生活又要努力的生產(chǎn)、工作,在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育方面常顯得力不從心,對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠,造成了家庭教育功能欠缺的一個(gè)普遍現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村單親家庭中,多數(shù)家長(zhǎng)常年外出務(wù)工,孩子托付給家中的長(zhǎng)輩,監(jiān)護(hù)人本身文化水平低,思想素質(zhì)不高,嚴(yán)重缺乏正確的家庭教育知識(shí)和方式方法,不具備對(duì)孩子進(jìn)行家教的能力,這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了家庭教育質(zhì)量差。

(三)單親家庭子女學(xué)習(xí)向極端發(fā)展。在對(duì)單親家庭子女的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。一種情況是父母離異或喪偶后,把孩子作為整個(gè)家庭的精神支柱和依靠,在孩子的學(xué)習(xí)教育中傾注了大量的心血,這樣的孩子在學(xué)校里出類拔萃,但是他們性格孤僻,很敏感,心理承受能力差,而且很自卑,缺乏愛(ài)心。另一種情況是父母雙方互相推卸責(zé)任,視子女為累贅,在這種家庭中的孩子往往是自暴自棄,有厭學(xué)情緒,在學(xué)校表現(xiàn)惡劣,不思進(jìn)取,任意逃學(xué),而這種情況在單親家庭中占絕大部分。

(四)單親家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)。由于大部分單親家庭都是一個(gè)人承擔(dān)撫育和教育子女的責(zé)任與義務(wù),除了少數(shù)家庭生活富足以外,絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)都十分困難,難以支付高昂的教育費(fèi)用,很多學(xué)生只能勉強(qiáng)完成九年義務(wù)教育,少數(shù)學(xué)生早早輟學(xué),連九年義務(wù)教育都不能完成。同時(shí),健康也不能得到保證。

三、幾點(diǎn)建議

(一) 社會(huì)責(zé)任

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步關(guān)注單親家庭子女的成長(zhǎng)。各級(jí)黨政部門應(yīng)從實(shí)踐三個(gè)代表重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)中發(fā)8號(hào)文件的政治高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng) 單親家庭子女教育、管理工作的重要性,采取強(qiáng)有力的措施切實(shí)解決。一是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極給單親家庭的家長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),使其就近務(wù)工,創(chuàng)造促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。二是完善有關(guān)法律政策,保障孩子合法權(quán)益。三是社會(huì)各界要力所能及開(kāi)展對(duì)單親家庭子女的幫扶活動(dòng)。

2、強(qiáng)化宣傳,積極引導(dǎo)單親家庭子女監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。由于單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)普遍淡薄,要切實(shí)改善單親家庭子女的生存、發(fā)展環(huán)境,就必須強(qiáng)化單親家庭子女法定監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題各級(jí)有關(guān)部門要充分利用各種形式和機(jī)會(huì),對(duì)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)的教育,讓他們了解單親家庭孩子出現(xiàn)的生存危機(jī)和道德失范問(wèn)題,了解青少年教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律和方法,明確自己監(jiān)護(hù)的任務(wù)和責(zé)任。

(二)學(xué)校責(zé)任:

1、學(xué)校建立單親家庭學(xué)生檔案,用愛(ài)心撫慰創(chuàng)傷。要加強(qiáng)調(diào)查研究,增強(qiáng)教育實(shí)效。學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村單親家庭學(xué)生 的情況進(jìn)行深入調(diào)查,全面了解他們的情況;并建立單親家庭學(xué)生的專門檔案,針對(duì)不同特點(diǎn),分類管理。老師應(yīng)與外出打工家長(zhǎng)及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常保持聯(lián)系,并建立家長(zhǎng)記錄卡,對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2、創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境,用鼓勵(lì)消除自卑,用友情彌補(bǔ)親情。單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重,恥于別人知道自己家中的真實(shí)情況,更怕老師和同學(xué)知道。學(xué)校要積極創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境,鼓勵(lì)單親家庭學(xué)生參加各項(xiàng)有益的活動(dòng) 。同時(shí),在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感,增進(jìn)和同學(xué)的友誼,用友情來(lái)彌補(bǔ)親情。

3、鼓勵(lì)他們用積極的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無(wú)聊,也更多地采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光。學(xué)校要對(duì)他們進(jìn)行人生觀和生活目的教育,讓他們?cè)鰪?qiáng)自信、樹(shù)立正確理想,做到常提醒,多鼓勵(lì),多方面啟迪。積極安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。

(三)家庭責(zé)任:

1、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識(shí),確保家庭教育力量。單親家庭子女的父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系,隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)孩子的教育管理。如果必須外出務(wù)工,要認(rèn)真從孩子成長(zhǎng)需求的角度出發(fā),選擇責(zé)任心強(qiáng)、有保護(hù)能力和精力的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理孩子,并應(yīng)履行相應(yīng)的委托手續(xù)。

2、家長(zhǎng)調(diào)整思想認(rèn)識(shí)和心理情緒,引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境變化的正確認(rèn)識(shí)。夫妻離異大多是有無(wú)法化解矛盾才發(fā)生的,離異后出現(xiàn)的新問(wèn)題--孩子教育成長(zhǎng)的問(wèn)題。面對(duì)新問(wèn)題,要敢于正視,并努力去解決。對(duì)孩子不應(yīng)長(zhǎng)期隱瞞離異的事實(shí),那樣反而增添一層苦惱,要正確引導(dǎo)孩子理解父母的離異,并與父母保持良好的關(guān)系,而不是怨恨父母,這樣才能使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、重視對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,使其用健康的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的父母在關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)、安全等方面的同時(shí),要特別重視孩子的心理健康。生活在單親家庭中的孩子往往比較敏感,有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(zhǎng)要多注意孩子的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,及時(shí)跟孩子談心、交流,并采取妥善的解決措施。要讓孩子與不在身邊的父或母,經(jīng)常團(tuán)聚交流,讓孩子感受完整的愛(ài)。單親家庭的父母還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷增強(qiáng)家教能力和水平。

篇八 單親家庭子女成長(zhǎng)情況調(diào)查報(bào)告

家庭是社會(huì)的細(xì)胞,完整的家庭不僅是個(gè)人美好生活的起點(diǎn),也是優(yōu)良人格形成的源頭。婚姻家庭關(guān)系越牢固,教育子女的條件就越好。然而在今天,由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)不斷發(fā)展變化,人們對(duì)待婚姻家庭的觀念也在一部分人的頭腦中悄然變化著,婚姻家庭關(guān)系已不再像過(guò)去那樣 固若金湯,離婚的人群越來(lái)越多,于是接踵而來(lái)的是一個(gè)人們不得不正視的社會(huì)問(wèn)題:越來(lái)越多的少年兒童生活在單親家庭之中。為了全面了解我縣單親家庭子女的成長(zhǎng)情況,準(zhǔn)確地向社會(huì)各界反映當(dāng)前我縣單親家庭子女在成長(zhǎng)中所面臨的困難和問(wèn)題,有針對(duì)性地研究如何開(kāi)展對(duì)單親家庭子女進(jìn)行家庭教育工作,有力的促進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),xx縣婦聯(lián)在今年9月-10月期間采取問(wèn)卷摸底、個(gè)別訪談的方式,組織開(kāi)展了對(duì)全縣單親家庭0-18歲子女成長(zhǎng)情況的專題調(diào)研。

一、總體情況

(二)單親家庭子女的性格特點(diǎn),心理情緒。由于家庭的缺損,造成了單親家庭子女的性格缺陷,他們通常表現(xiàn)出孤僻、內(nèi)向、任性等性格弱點(diǎn)。絕大部分生活在單親家庭里的未成年人在個(gè)性發(fā)展中,常常感到空虛、寂寞、惶恐不安和焦慮。在調(diào)查的2840名單親家庭子女中,處在離異家庭的單親家庭子女,大都行為習(xí)慣差,甚至染有不少不良習(xí)氣,諸如抽煙、賭博、打架斗毆、談情說(shuō)愛(ài)、尋釁鬧事等等。

(三)單親家庭子女的生活狀況。由于家庭的不完整,只有少數(shù)單親家庭經(jīng)濟(jì)條件較好,多數(shù)單親家庭的生存狀況是十分艱難的,生活條件差,生活質(zhì)量跟不上需求。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),2840名單親家庭子女中有53.9%隨父,46%隨母,由爺爺奶奶或外公外婆等扶養(yǎng)的占0.1%;在生活條件較差的家庭,父或母為了尋求生計(jì),外出務(wù)工,也只能將子女交給長(zhǎng)輩或他人看管。

(四)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人文化結(jié)構(gòu)。調(diào)查的單親家庭中家長(zhǎng)是農(nóng)民的居多,占整個(gè)的89.76%,是工人的占4.2%,是干部及其他的占6.04%;同時(shí),他們的文化層次也參差不齊,其中,小學(xué)文化占單親家庭的60.59%,中學(xué)的占34.01%,大專以上文化層次較高的只占其中的5.4%。

(五)單親家庭子女的受教育情況。在學(xué)校的教育中,86.7%單親家庭的子女能夠完成九年義務(wù)教育,有13.3%單親家庭的子女不能完成九年義務(wù)教育。調(diào)查結(jié)果顯示,單親子女的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。其中,學(xué)習(xí)成績(jī)特別突出的單親子女屬于個(gè)別現(xiàn)象,只占0.6%,成績(jī)較差的占78.3%。由于單親家庭孩子的監(jiān)護(hù)人文化水平普遍低,不具備給孩子進(jìn)行家庭教育的素質(zhì)和能力,因此,生活在單親家庭中的孩子,大多數(shù)未接受到良好的家庭教育。

二、存在的問(wèn)題

(一)單親家庭教育功能弱化,質(zhì)量差。單親家庭的父母一人既要承擔(dān)沉重的家務(wù),為了生活又要努力的生產(chǎn)、工作,在對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育方面常顯得力不從心,對(duì)其子女的關(guān)心和教育不夠,造成了家庭教育功能欠缺的一個(gè)普遍現(xiàn)象。特別是在農(nóng)村單親家庭中,多數(shù)家長(zhǎng)常年外出務(wù)工,孩子托付給家中的長(zhǎng)輩,監(jiān)護(hù)人本身文化水平低,思想素質(zhì)不高,嚴(yán)重缺乏正確的家庭教育知識(shí)和方式方法,不具備對(duì)孩子進(jìn)行家教的能力,這些現(xiàn)象直接導(dǎo)致了家庭教育質(zhì)量差。

(三)單親家庭子女學(xué)習(xí)向極端發(fā)展。在對(duì)單親家庭子女的調(diào)查中發(fā)現(xiàn),他們的學(xué)習(xí)狀況向兩個(gè)極端發(fā)展。一種情況是父母離異或喪偶后,把孩子作為整個(gè)家庭的精神支柱和依靠,在孩子的學(xué)習(xí)教育中傾注了大量的心血,這樣的孩子在學(xué)校里出類拔萃,但是他們性格孤僻,很敏感,心理承受能力差,而且很自卑,缺乏愛(ài)心。另一種情況是父母雙方互相推卸責(zé)任,視子女為累贅,在這種家庭中的孩子往往是自暴自棄,有厭學(xué)情緒,在學(xué)校表現(xiàn)惡劣,不思進(jìn)取,任意逃學(xué),而這種情況在單親家庭中占絕大部分。

(四)單親家庭經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)危機(jī)。由于大部分單親家庭都是一個(gè)人承擔(dān)撫育和教育子女的責(zé)任與義務(wù),除了少數(shù)家庭生活富足以外,絕大多數(shù)家庭經(jīng)濟(jì)都十分困難,難以支付高昂的教育費(fèi)用,很多學(xué)生只能勉強(qiáng)完成九年義務(wù)教育,少數(shù)學(xué)生早早輟學(xué),連九年義務(wù)教育都不能完成。同時(shí),健康也不能得到保證。

三、幾點(diǎn)建議

(一) 社會(huì)責(zé)任

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步關(guān)注單親家庭子女的成長(zhǎng)。各級(jí)黨政部門應(yīng)從實(shí)踐三個(gè)代表重要思想,落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和貫徹落實(shí)中發(fā)8號(hào)文件的政治高度,充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng) 單親家庭子女教育、管理工作的重要性,采取強(qiáng)有力的措施切實(shí)解決。一是加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,積極給單親家庭的家長(zhǎng)創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì),使其就近務(wù)工,創(chuàng)造促進(jìn)孩子健康成長(zhǎng)的環(huán)境。二是完善有關(guān)法律政策,保障孩子合法權(quán)益。三是社會(huì)各界要力所能及開(kāi)展對(duì)單親家庭子女的幫扶活動(dòng)。

2、強(qiáng)化宣傳,積極引導(dǎo)單親家庭子女監(jiān)護(hù)人的責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。由于單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)普遍淡薄,要切實(shí)改善單親家庭子女的生存、發(fā)展環(huán)境,就必須強(qiáng)化單親家庭子女法定監(jiān)護(hù)人責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)。針對(duì)這一問(wèn)題各級(jí)有關(guān)部門要充分利用各種形式和機(jī)會(huì),對(duì)單親家庭子女的監(jiān)護(hù)人進(jìn)行責(zé)任意識(shí)和法律意識(shí)的教育,讓他們了解單親家庭孩子出現(xiàn)的生存危機(jī)和道德失范問(wèn)題,了解青少年教育的基本內(nèi)容、教育規(guī)律和方法,明確自己監(jiān)護(hù)的任務(wù)和責(zé)任。

(二)學(xué)校責(zé)任:

1、學(xué)校建立單親家庭學(xué)生檔案,用愛(ài)心撫慰創(chuàng)傷。要加強(qiáng)調(diào)查研究,增強(qiáng)教育實(shí)效。學(xué)校應(yīng)對(duì)農(nóng)村單親家庭學(xué)生的情況進(jìn)行深入調(diào)查,全面了解他們的情況;并建立單親家庭學(xué)生的專門檔案,針對(duì)不同特點(diǎn),分類管理。老師應(yīng)與外出打工家長(zhǎng)及其臨時(shí)監(jiān)護(hù)人經(jīng)常保持聯(lián)系,并建立家長(zhǎng)記錄卡,對(duì)孩子進(jìn)行正確引導(dǎo)。

2、創(chuàng)造活動(dòng)環(huán)境,用鼓勵(lì)消除自卑,用友情彌補(bǔ)親情。單親家庭學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)重,恥于別人知道自己家中的真實(shí)情況,更怕老師和同學(xué)知道。學(xué)校要積極創(chuàng)造活動(dòng)的環(huán)境,鼓勵(lì)單親家庭學(xué)生參加各項(xiàng)有益的活動(dòng) 。同時(shí),在活動(dòng)和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)他們的自信心和責(zé)任感,增進(jìn)和同學(xué)的友誼,用友情來(lái)彌補(bǔ)親情。

3、鼓勵(lì)他們用積極的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的學(xué)生在閑暇獨(dú)處時(shí)常常感到無(wú)聊,也更多地采用消極被動(dòng)的方式打發(fā)時(shí)光。學(xué)校要對(duì)他們進(jìn)行人生觀和生活目的教育,讓他們?cè)鰪?qiáng)自信、樹(shù)立正確理想,做到常提醒,多鼓勵(lì),多方面啟迪。積極安排一些興趣相投的同學(xué)與他們結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴。

(三)家庭責(zé)任:

1、強(qiáng)化監(jiān)護(hù)意識(shí),確保家庭教育力量。單親家庭子女的父母要重視與學(xué)校、老師保持密切的聯(lián)系,隨時(shí)掌握孩子動(dòng)態(tài),加強(qiáng)對(duì)孩子的教育管理。如果必須外出務(wù)工,要認(rèn)真從孩子成長(zhǎng)需求的角度出發(fā),選擇責(zé)任心強(qiáng)、有保護(hù)能力和精力的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人管理孩子,并應(yīng)履行相應(yīng)的委托手續(xù)。

2、家長(zhǎng)調(diào)整思想認(rèn)識(shí)和心理情緒,引導(dǎo)孩子對(duì)家庭環(huán)境變化的正確認(rèn)識(shí)。夫妻離異大多是有無(wú)法化解矛盾才發(fā)生的,離異后出現(xiàn)的新問(wèn)題--孩子教育成長(zhǎng)的問(wèn)題。面對(duì)新問(wèn)題,要敢于正視,并努力去解決。對(duì)孩子不應(yīng)長(zhǎng)期隱瞞離異的事實(shí),那樣反而增添一層苦惱,要正確引導(dǎo)孩子理解父母的離異,并與父母保持良好的關(guān)系,而不是怨恨父母,這樣才能使孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

3、重視對(duì)孩子進(jìn)行家庭教育,使其用健康的心態(tài)面對(duì)生活。單親家庭的父母在關(guān)注孩子生活、學(xué)習(xí)、安全等方面的同時(shí),要特別重視孩子的心理健康。生活在單親家庭中的孩子往往比較敏感,有些事情會(huì)使他們產(chǎn)生微妙的心理變化。家長(zhǎng)要多注意孩子的言行,發(fā)現(xiàn)有異常的苗頭,及時(shí)跟孩子談心、交流,并采取妥善的解決措施。要讓孩子與不在身邊的父或母,經(jīng)常團(tuán)聚交流,讓孩子感受完整的愛(ài)。單親家庭的父母還應(yīng)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì),不斷增強(qiáng)家教能力和水平。

成長(zhǎng)報(bào)告8篇

享受快樂(lè)童年是每個(gè)孩子成長(zhǎng)的權(quán)利,擁有快樂(lè)童年是每個(gè)孩子發(fā)展的動(dòng)力。為進(jìn)一步保障兒童權(quán)利,貫徹“兒童優(yōu)先”原則,促進(jìn)兒童身心健康發(fā)展,優(yōu)化兒童成長(zhǎng)環(huán)境,xx市婦聯(lián)成立調(diào)研小…
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