篇一 赴江蘇、浙江等地學(xué)習(xí)考察市場培育建設(shè)情況調(diào)研報告1250字
培育市場 帶動產(chǎn)業(yè) 搞活經(jīng)濟 富裕群眾
――赴江蘇、浙江等地學(xué)習(xí)考察市場培育建設(shè)情況調(diào)研報告
為學(xué)習(xí)江浙地區(qū)培育和建設(shè)市場的經(jīng)驗,提高我區(qū)市場建設(shè)水平,帶動區(qū)域經(jīng)濟跨越式發(fā)展,按照區(qū)委主要領(lǐng)導(dǎo)的指示,2023年3月30日到4月3日,區(qū)委常委、常務(wù)副區(qū)長陳福興帶領(lǐng)相關(guān)部門有關(guān)同志,先后對江蘇省常熟市招商城、浙江省義烏市國際小商品城和永康市五金城等市場的發(fā)展情況進行考察學(xué)習(xí),考察期間與各地政府主管領(lǐng)導(dǎo)和部門負責(zé)人廣泛接觸,認真交流,并擠時間與義烏國際商貿(mào)城市場開發(fā)機構(gòu)、浙江傳化企業(yè)集團等部門和企業(yè)就招商引資等工作交換了意見,宣傳大港區(qū)的優(yōu)勢和政策,考察取得預(yù)期效果?,F(xiàn)將考察學(xué)習(xí)情況報告如下:
一、市場培育發(fā)展的類型和取得的突出成效
幾天的學(xué)習(xí)考察,使我們真切地感受到江浙地區(qū)部分縣市充分利用當(dāng)?shù)厝罕娚朴诮?jīng)商的傳統(tǒng),高度重視市場培育和建設(shè),走出一條依托產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場、依靠市場帶動經(jīng)濟的成功之路。分析其市場發(fā)展過程,我們認為主要有兩種類型:
(一)市場自發(fā)形成,政府適時引導(dǎo)型。江蘇省常熟市招商城和浙江省義烏市小商品市場屬于此種類型。這類市場的明顯特點是市場興起時間比較早,清晰地經(jīng)歷了從馬路市場、棚亭市場到現(xiàn)代市場的遞度推進過程。由于這類市場“先有市后有場”,市場建設(shè)的風(fēng)險小,政府收益大,但是市場的培育時間較長,一般需要經(jīng)過十幾年的時間。政府在市場成熟階段開始介入,并把市場規(guī)劃建設(shè)與特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展、塊狀產(chǎn)業(yè)群建設(shè)和城市建設(shè)有機地結(jié)合起來,逐步形成“買全國貨,賣全國貨”的市場格局,最終成為輻射國內(nèi)外的商品集散地。全國最大的服裝服飾批發(fā)市場常熟市招商城。常熟市面積1200平方公里,人口104萬,2003年實現(xiàn)gdp476億元,財政收入65億元,其中地方收入近30億元。2003年招商城市場交易額達150億元。常熟市招商城建于1985年5月,經(jīng)過近20年的開發(fā)建設(shè),目前已成為全國最大的服裝服飾批發(fā)市場之一。商城轄區(qū)面積3.71平方公里,建有招商市場、五金市場等5個市場,有服裝、裝飾面料、五金、電器等28家專業(yè)批發(fā)市場。商業(yè)用房112萬平方米,店鋪、攤位2萬多個。來自全國各地5萬多經(jīng)營人員落戶商城開店做生意,市場旺季日均人流量達15萬人次以上。1996年至2003年市場商品成交額連續(xù)八年超100億元,其中外貿(mào)出口占50%以上。強勢打造國際化購物天堂的義烏市中國小商品城。義烏市面積1105平方公里,全市人口近150億,其中本地人口68萬,外來務(wù)工經(jīng)商人口60萬,流動人口近20萬,2003年實現(xiàn)gdp488億元,財政收入31億元。商城創(chuàng)建于1982年,由國際商貿(mào)城、篁園市場、賓王市場三個市場群組成, 擁有34個行業(yè)、32萬種商品,囊括了工藝品、飾品、小五金、日用百貨、電子電器、玩具、襪業(yè)、服裝等所有日用工業(yè)品。其中,飾品、襪子、玩具產(chǎn)銷量占全國市場1/3強。20多年來,經(jīng)歷四次搬遷八次擴建,現(xiàn)擁有營業(yè)面積80多萬平方米,攤位34000余個,從業(yè)人員8萬多,日客流量20多萬人次,2003年市場總成交額達248.27億元,其中外貿(mào)出口占50%強,連續(xù)13年位居全國工業(yè)品批發(fā)市場榜首,是我國最大的小商品出口基地。
篇二 赴江蘇、浙江兩省計劃生育考察報告2700字
赴江蘇、浙江兩省計劃生育考察報告
5月16日至23日,史主任帶領(lǐng)市計生委中層以上干部和縣市計生局長30余人,到江蘇省海安縣、錫山市,浙江省德清縣進行參觀考察,管理范文網(wǎng)情況如下:
一、三縣市的基本情況三縣市均處于長江三角洲經(jīng)濟發(fā)達地區(qū),屬大城市近郊地帶,計劃生育工作基礎(chǔ)好、育齡婦女的婚育觀念新,這是他們的共同特點。海安縣已連續(xù)7年人口負增長。
該縣自1995年以來,堅持以人為本的思想,做好計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)工作,已被國家計生委命名為全國計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)先進縣。他們的主要做法:一是積極維護育齡群眾的合法權(quán)益。
凡法律法規(guī)規(guī)定群眾應(yīng)該享受的獎勵、免費政策,都定期如數(shù)兌現(xiàn),凡能讓育齡群眾參與的,積極讓群眾知曉、了解、參與。計劃生育民主管理、公開透明、群眾議事、干群融恰、上下一體,真正體現(xiàn)了以民為本。
二是積極圍繞育齡群眾的需求搞好服務(wù)。每年根據(jù)群眾需求,打印服務(wù)承諾手冊發(fā)給群眾,并年年聘請醫(yī)院的有關(guān)專家給育齡群眾講解生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育方面的知識,同時,設(shè)24小時值班電話,圍繞育齡群眾的生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育提供多方面的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
錫山市“九五”期間就是江蘇省計劃生育的模范單位。20__年,被評為全國“三為主”先進縣市,有很好的工作基礎(chǔ),人口已經(jīng)負增長。
他們的工作可概括為:更新服務(wù)觀念、完善服務(wù)陣地、拓寬服務(wù)內(nèi)容、提升服務(wù)水平。主要做法:一是市委、市政府把計劃生育放到了可持續(xù)發(fā)展的重要地位。
主要領(lǐng)導(dǎo)高度重視,爭取到了一個有利于計劃生育的良好社會環(huán)境,每年,市委常委會專題研究計劃生育工作。幾年來,市委、市政府發(fā)了20多個計劃生育方面的文件,每年還召開兩次計劃生育三級干部大會,真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視、社會共管、投入到位的良好氛圍。
二是注重隊伍建設(shè)。管理人員、技術(shù)人員都面向社會公開招聘、擇優(yōu)錄用,每年都要進行方方面面的培訓(xùn)考試,建立了一支適應(yīng)新時期優(yōu)質(zhì)服務(wù)的精干隊伍。
三是加大宣傳力度,電臺、電視臺、報紙都設(shè)立了計劃生育固定專題欄目。每年印發(fā)幾十萬元的宣傳材料,對計劃生育的宣傳是全方位、多角度、無縫覆蓋。
四是加強協(xié)會建設(shè),推動村民自治。對計劃生育的難點對象,如有錢的老板、流入人口等采取綜合部門、綜合措施、綜合攻關(guān)的辦法解決。
計生部門依“法”沒法管的,就靠村(居)委會來管理。對這些難點問題組織社會的方方面面進行攻關(guān)合圍,取得了較好的效果。
五是拓寬服務(wù)領(lǐng)域,提高服務(wù)水平。在完善服務(wù)陣地的基礎(chǔ)上,積極開展生殖道感染、出生缺陷干預(yù)、關(guān)注男性生殖健康三大服務(wù)工程,群眾非常滿意,得到了國家計生委主任張維慶同志的充分肯定。
浙江省德清縣也是全國計劃生育的老先進典型,他們在優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面的主要做法是,圍繞育齡群眾不同年齡、不同時期、不同情況的需求,多辦事、辦實事、辦好事,把育齡群眾的滿意、擁護和高興,當(dāng)成計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)的出發(fā)點和落腳點。對優(yōu)質(zhì)服務(wù)考核主要體現(xiàn)在兩個方面:一是通過投入和社會各部門的盡職盡責(zé)情況看黨委、政府的重視程度。
二是通過多方面了解育齡群眾的滿意率,看計生部門的責(zé)任心強不強和工作的效果如何。他們把優(yōu)質(zhì)服務(wù)概括為簡單的三句話,即相信群眾、服務(wù)群眾、滿意群眾。
二、三縣市的基本經(jīng)驗和體會思路明確。什么是計劃生育的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的本質(zhì)是什么、怎么搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),指導(dǎo)思想,目標(biāo)任務(wù),工作措施,都非常明確。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的本質(zhì)就是圍繞育齡群眾生殖健康和優(yōu)生優(yōu)育的需求開展工作,以服務(wù)對象為上帝,在服務(wù)中體現(xiàn)新時期以人為本的指導(dǎo)思想。過去是管理群眾,現(xiàn)在是服務(wù)群眾,過去群眾是被管理的對象,現(xiàn)在群眾是被服務(wù)的對象。
服務(wù)到位。圍繞育齡群眾生殖健康,優(yōu)生優(yōu)育的需求,展開全方位、多層面、實質(zhì)性的服務(wù)。
圍繞群眾的合法權(quán)益,全面落實各項優(yōu)惠政策。圍繞群眾民主參與的需求,陽光操作,組織他們參事議事。
圍繞生殖健康需求,查體、隨訪、有求必應(yīng)上門服務(wù)。服務(wù)站室環(huán)境優(yōu)雅,工作人員文明用語、微笑服務(wù)。
這種對育齡群眾的服務(wù)是發(fā)自內(nèi)心的不是表面的,是實實在在的不是虛假的,是把真誠的服務(wù)做到家,做到位。工作落實。
工作抓的死、抓的實,不干不說,說了就干,干就干好,是他們的一大特點。海安縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生辦人員每月在群眾中了解情況,不能少于5天,了解問題到戶,服務(wù)群眾到家,他們的工作不是走馬觀花,玩花架子,墻上論高低,紙上論輸贏,而是實實在在的為民解困,為眾排憂。
他們檢查工作主要聽育齡群眾的反映,用群眾的滿意率來衡量工作的好壞。群眾心中有桿秤,用老百姓這顆定盤星,來稱一稱優(yōu)質(zhì)服務(wù)虛與實、輕和重。
寓管理于服務(wù)之中。管理與服務(wù)是對立的統(tǒng)一,服務(wù)是更高層次的管理,寓管理于服務(wù)之中,通過對育齡婦女的服務(wù)實現(xiàn)管理的目的。
三縣市的性別比都在正常范圍之內(nèi),他們共同的措施就是每月跟蹤隨訪服務(wù),這樣即服務(wù)了群眾又達到了管理的目的。對重點戶,如未做絕育手術(shù)的雙女戶等容易出現(xiàn)違法生育的人群,每年單獨登記造冊,安排專人定期上門服務(wù),從而減少了違法生育。
三、改進措施黨的十六大提出了以 人為本,可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。在新的歷史時期計劃生育工作必須與時俱進,跟上時代發(fā)展的步伐。
計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是新時期的歷史任務(wù)。我們?nèi)绾谓梃b外地經(jīng)驗,與實際相結(jié)合,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)這篇大文章,要解決好以下幾個問題:首先,統(tǒng)一一個思想,即優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是要轉(zhuǎn)變工作方式方法,貧富都能搞優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想。
我們參觀學(xué)習(xí)的一般都是經(jīng)濟基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)比較好的縣市,但這不意味著經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就不能搞優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們過去對老百姓是居高臨下,有時冷、橫、硬,門難進、臉難看、事難辦,現(xiàn)在要溫馨服務(wù),為育齡婦女辦些力所能及的實在事,這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
因此要認識到,優(yōu)質(zhì)服務(wù)不能唯條件論,優(yōu)質(zhì)服務(wù)窮也能搞,富也能搞,先進能高,后進也能搞,基礎(chǔ)好能搞,基礎(chǔ)差也能搞。其次,要轉(zhuǎn)變一個觀念。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心就是服務(wù),要淡化管理的思想,樹立服務(wù)的觀念,要用服務(wù)取代管理。要換位思考,把老百姓真正當(dāng)成我們心中的上帝,急群眾之所急,想群眾之所想,多為群眾想事,多為群眾辦事,圍繞育齡群眾的需求提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
只要思想觀念轉(zhuǎn)變了優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦法也就有了。再次,要做到領(lǐng)導(dǎo)、措施、投入三個到位。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個系統(tǒng)工程,不是計生部門完全能夠做得到的,如各項優(yōu)惠政策的落實。對優(yōu)質(zhì)服務(wù)的評估考核,是對政府計劃生育行為的考查,也并非是單純的考核業(yè)務(wù)部門,因此這項工程離不開黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是計劃生育的一項改革,既有思想觀念轉(zhuǎn)變的問題,又要有實實在在的具體內(nèi)容,沒有一套具體的、規(guī)范的、切合實際的操作程序是辦不好的,而要開展好優(yōu)質(zhì)服務(wù),必需解決一些投入問題,各項政策的落實,服務(wù)條件的完善,這都是優(yōu)質(zhì)服務(wù)必備的。
篇三 赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告3950字
赴江蘇南京、揚州、洋思教育考察報告
2023年3月27---3月31日,在教研室李主任、王科長的帶領(lǐng)下,全區(qū)中學(xué)分管教學(xué)的副校長、各學(xué)科骨干教師一行40余人赴江蘇省南京十二中、揚州梅嶺中學(xué)、揚州中學(xué)、洋思中學(xué)進行為期5天的考察學(xué)習(xí),所到學(xué)校無不如沐春風(fēng),撲面而來的是江蘇教育的厚重、嚴(yán)謹與活力。我們通過聽課、評課、聽校長作報告、看校園管理等形式獲得了江蘇考察的第一手資料,被這幾所學(xué)?!耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念,靈活、扎實的課堂教學(xué)、較高的教育教學(xué)質(zhì)量所感動。每到一處學(xué)校都給我們留下了非常深刻的印象,使我們在學(xué)校管理、教育教學(xué)的認識上都得到了升華。下面我就這次學(xué)習(xí)考察情況,談一下體會
南京十二中
南京十二中初中部建校六年來,以“人人成功,各得其所”的辦學(xué)理念,無論校園文化還是教育教學(xué)質(zhì)量均有大幅度提高,連續(xù)多年中考成績位居下關(guān)區(qū)前茅,2003年中考有180人達省重點資格線,而且有60人進入南京四大名校(金陵、南師、一中、29中);2023年中考又上新臺階,中考六大學(xué)課有五門學(xué)科均分位于全區(qū)第一。
主要經(jīng)驗:
(1) 化困難為資源,變思路為出路。鄧可清校長在為難之機,順利解決學(xué)校面臨的十大難題,探索制定“安全、凈、靜、敬、進”的學(xué)校常規(guī)管理的基本要求。
(2) 構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會三者的溝通平臺。
(3) 以“日有所進,日有所為,盡力而為,力所能及”激勵師生,改進教法和學(xué)法,形成教與學(xué)的合力,改進教法,堅持科學(xué)教法和學(xué)法的結(jié)合是課堂教學(xué)改革研究的永恒主題,導(dǎo)學(xué)案應(yīng)運而生。
(4) 建立學(xué)校愛心班,引起社會轟動。愛心班43名學(xué)生,其中38名升入重點中學(xué),個個品學(xué)兼優(yōu);在學(xué)生管理上始終堅持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的管理理念。
(5)課改送機遇乘勢而上,德育回課堂文道育新人。行為規(guī)范的訓(xùn)練是德育工作的基礎(chǔ),將育人工作歸源于行為規(guī)范的訓(xùn)練。
揚州市梅嶺中學(xué)
揚州市梅嶺中學(xué)創(chuàng)建于1988年,學(xué)校遵循“尊重人、發(fā)展人、完善人”的辦學(xué)宗旨,在教育上堅持“低起點、小坡度”的原則,致力于培養(yǎng)學(xué)生在行為習(xí)慣上的“與眾不同”,努力實施“從文明到文雅”的過渡;在教學(xué)上以“高質(zhì)量、輕負擔(dān)”為目標(biāo),以“高起點、快節(jié)奏”為特征,致力于培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)慣上的自主意識和終身教育所必須的良好思維品質(zhì)及學(xué)習(xí)方法。學(xué)校形成了“校風(fēng)正、教風(fēng)嚴(yán)、學(xué)風(fēng)實”的良好育人氛圍。
主要經(jīng)驗:
(1)課程改革的關(guān)鍵問題是觀念的更新問題。
更新“知識中心”的課程觀,確立“能力中心”的課程觀,以解決“教什么”的問題;
更新“教師中心”的教學(xué)觀,確立“學(xué)生中心”的教學(xué)觀,以解決“怎么教”的問題;
更新“考分至上”的評價觀,確立“綜合發(fā)展”的評價觀,以解決“教得怎樣”的問題。
(2)創(chuàng)建課堂教學(xué)的“三變四結(jié)合”模式。
將“備教材”、“備學(xué)生”、“用學(xué)生的眼光看教材”三者結(jié)合起來,以充分體現(xiàn)學(xué)生主體。
將“講清重點”、“啟發(fā)思維”、“教給學(xué)法”三者結(jié)合起來,以充分體現(xiàn)教師主導(dǎo)。
將“以聽為主”、“以練為主”“師聲互動”三者結(jié)合起來,以充分體現(xiàn)有效學(xué)習(xí)。
將“順次作業(yè)”、“精選布置”“分層要求”三者結(jié)合起來,以體現(xiàn)實事求是減輕負擔(dān)。
泰興市洋思中學(xué)
洋思中學(xué)的辦學(xué)堪稱中國農(nóng)村教育的奇跡,以“沒有教不好的學(xué)生”為辦學(xué)理念,相信每個學(xué)生都能學(xué)好,改革傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式,以三個“三流”創(chuàng)造了一個“一流”,以嚴(yán)明的責(zé)任、科學(xué)的管理,開拓了素質(zhì)教育的探索之路。
主要經(jīng)驗:
(1) 堅強的信念:“沒有教不好的學(xué)生”。
在洋思這句話不僅僅是寫在墻上,而是印在了校長的心里,老師的心里,甚至已深深印在了每一個學(xué)生的心里。他們的常用語是“沒有教不好的學(xué)生,只有不會教的老師”,要求是:“讓每一位家長滿意”。他們所做的一切無不體現(xiàn)著“面向全體”、“從最后一名抓起”。具有先進教育理念的蔡林森校長說得好:“推動社會進步的力量是人民,推動洋思發(fā)展的動力是家長,學(xué)校的產(chǎn)品是合格的學(xué)生,用戶是家長和社會,教師一屆學(xué)生未教好還有下一屆,而家長只有一個孩子,把孩子交給你就希望你百分之百的成功,所以我們必須教好每一個學(xué)生”。在洋思校園里,最引人注目的標(biāo)語是:“沒有教不好的學(xué)生”、“使每個學(xué)生合格”、“讓每一位家長滿意”,這些話是洋思人經(jīng)過多年艱苦奮斗迸發(fā)出的心聲,是信念、是承諾、是行動、是對數(shù)千名學(xué)子的鼓舞,也是與眾不同的洋思人高度的責(zé)任感和使命感的真實體現(xiàn)。
(2)創(chuàng)新的教學(xué)模式:“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”。
“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”這是洋思創(chuàng)立的一種教學(xué)模式,洋思人不僅長期堅持下來了,而且不斷進行完善和發(fā)展,這種模式看似簡單,有效運用不易,長期堅持更不易。它體現(xiàn)了一種前瞻性的教育思想。其實質(zhì)是:課堂教學(xué)過程中都讓學(xué)生先自學(xué)、探索、實踐,而教師當(dāng)“向?qū)А?、“路?biāo)”,起“引路”、“架橋”的作用。教師從在課堂上“滿堂灌”的第一線退到第二線為學(xué)生在自學(xué)、思考、討論、答疑中當(dāng)“參謀”和“顧問”。“后教”就是學(xué)生在先學(xué)過程中教師通過巡視準(zhǔn)確掌握學(xué)習(xí)情況,啟發(fā)學(xué)生交流,解決“先學(xué)”中的問題,達到“兵教兵”的目的。“當(dāng)堂訓(xùn)練”就是達標(biāo)檢測,讓學(xué)生在課堂上獨立地、快節(jié)奏地完成作業(yè)。在洋思的課堂上,學(xué)生活動貫穿整個教學(xué)過程的始終,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。學(xué)生不僅僅是學(xué)“會”,而是逐步養(yǎng)成了會學(xué),再輔以“堂堂清、天天清、周周清”的有效實施,洋思教學(xué)質(zhì)量何以得不到充分的提高。
(3)管理的不斷創(chuàng)新:“用責(zé)任制治?!?。
洋思現(xiàn)在56個班3700多名學(xué)生,2700多學(xué)生住校,管理是一件大事?!坝秘?zé)任制治校”是他們的重要手段。班級多了,住宿生多了,洋思人對管理體制進行創(chuàng)新,設(shè)立了分校制,搞了“校中?!钡奶厣敫偁帣C制。把每個年級分為兩個分校設(shè)六個分校校長,六個分校副校長,由他們負責(zé)管理分校的一切常規(guī),同時六個分校進行競爭。分階段評選“最佳分?!?,予以表彰獎勵??傂PiL們分別蹲點一個年級,管理一個班級,隨時指導(dǎo)協(xié)助分校校長工作,這種小集團管理效應(yīng)立即顯現(xiàn)出來,在突增20個班級50多名教師的情況下,學(xué)校如期開學(xué),各項工作十分穩(wěn)定。校園競爭日趨激烈,分校間的校長在比,教師在比,學(xué)生在比,比活動中分校的得獎多,比一日常規(guī)扣分少,比進步學(xué)生多,比工作拖拉馬虎現(xiàn)象少。責(zé)任制更加明確,管理嚴(yán)、細、實到位,各項工作落實快、效果好、起色大。用蔡校長的話說:“用責(zé)任制治校,把‘包’字請來了,教師積極調(diào)動起來,工作就上去了。”
(4)學(xué)生自學(xué)能減輕他們的課下負擔(dān) 。
多年來我們就提出要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān),這種負擔(dān)主要是課外作業(yè)。洋思中學(xué)1983年開始搞教學(xué)改革,首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開始的,要求老師當(dāng)堂布置當(dāng)堂批改,課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學(xué)生自學(xué)中遇到問題是由老師解決,到后來則由老師引導(dǎo)學(xué)生討論來解決。每堂課都是自習(xí)課,教師只講4分鐘。另外,每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試,這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài),也培養(yǎng)了學(xué)生的考試能力。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí),課后輕松,沒有作業(yè),可以更好地發(fā)展自己的愛好特長,培養(yǎng)各方面的素質(zhì)。
學(xué)習(xí)體會:
(1)一個好校長就是一所好學(xué)校。
所參觀學(xué)習(xí)的幾處學(xué)校之所以有很高的教育教學(xué)水平,這與學(xué)校校長有著直接的關(guān)系,校長的思想就是學(xué)校的辦學(xué)思想,就是學(xué)校的靈魂。正如南京十二中鄧可清校長所講:校長要唱三支歌《國際歌》沒有救世主,只有靠自己;《愛的奉獻》解決好各種特困生;《敢問路在何方》不斷克服困難,開拓前進。
(2)積極轉(zhuǎn)變教育觀念,大膽進行課堂教學(xué)改革。
樹立先進的教育觀念,才有先進的教育行動。學(xué)校教育的困境都來自于舊的教育觀念的束縛。學(xué)習(xí)洋思的真經(jīng),要從轉(zhuǎn)變校長、教師的教育觀念入手,我們農(nóng)村學(xué)校要從提高民族素質(zhì)的高度和素質(zhì)教育的要求上來思考問題,研究工作,要從培養(yǎng)數(shù)以億計的勞動者的目標(biāo)出發(fā),樹立“以人為本”的教育觀,確立“尊重主體、面向全體”的教育理念,實現(xiàn)教育思想的轉(zhuǎn)變。
我們農(nóng)村學(xué)校也應(yīng)認認真真學(xué)洋思中學(xué)“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式,要理解其本質(zhì),把握其精髓,結(jié)合我們學(xué)生的特點,無論是課堂教學(xué)還是實踐教學(xué)都要認真領(lǐng)會好這八個字的要領(lǐng)。要下決心解決“滿堂灌”的教學(xué)方式。讓學(xué)生“學(xué)會”,讓學(xué)生“會學(xué)”都是我們的責(zé)任。尤其要在培養(yǎng)學(xué)生“會學(xué)”、“會做”上下功夫。
(3)塑造堅強有力的教師隊伍,狠抓青年教師的培養(yǎng),
我們常說:管理是學(xué)校的生命線。參觀的每一處學(xué)校,給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實效化。例如,在南京十二中,校長和中層干部,狠抓各項工作的落實,抓理念先行,參加各學(xué)科組備課,年級組、教研組的具體管理,帶頭當(dāng)班主任。組織教師的學(xué)習(xí)培訓(xùn),把教師的教學(xué)觀念統(tǒng)一到新課程思想和學(xué)校的教育宗旨上來。洋思中學(xué)特別注重新分配教師的培養(yǎng)工作,據(jù)學(xué)校秦校長介紹:學(xué)校利用節(jié)假日,星期天對老師進行各種培訓(xùn),來提高教師的教育教學(xué)水平。一位剛畢業(yè)的新教師一個暑假聽課能達到105節(jié),短短幾十天業(yè)務(wù)水平有了迅速的提高,怪不得省教育督導(dǎo)組檢查,說這位老師的教齡至少有五年。
(4)建立競爭機制,強化責(zé)任意識。
洋思中學(xué)有一套完善的管理體制,使得學(xué)校處處有競爭,人人有危機,我們學(xué)習(xí)洋思,就要借鑒洋思的經(jīng)驗做法,研究建立學(xué)校教育教學(xué)管理的有效機制,還要重抓落實到位,要營造優(yōu)勝劣汰的競爭氛圍,充分調(diào)動廣大教職員工的積極性。真正落實了競爭機制,我們的工作開展就有成效了,學(xué)校就會發(fā)展。
(5)堅持走學(xué)習(xí)、借鑒、創(chuàng)新之路。
洋思中學(xué)是全省素質(zhì)教育的典范,參觀學(xué)習(xí)不是走形式、要真學(xué),要學(xué)觀念、學(xué)精神、學(xué)實質(zhì),要見諸于行動。要敢于與洋思比教育理念新,比教學(xué)方法好,比常規(guī)工作管理到位,比多年來學(xué)校的發(fā)展,比教師培養(yǎng),比學(xué)生素質(zhì),只有敢于比,才能看出差距和問題,才能真學(xué),才能促學(xué),才能推動學(xué)的效果。學(xué)則思變,學(xué)則思改,學(xué)則思進。學(xué)洋思,我們的教育理念就有新突破;學(xué)洋思,我們的管理工作就有新思路;學(xué)洋思,我們的課堂教學(xué)、教育科研就會有所創(chuàng)新。
總之,本次外出學(xué)習(xí)感觸深、收獲大,作為一名教育工作者要把教育作為事業(yè),而事業(yè)的責(zé)任在于奉獻。在今后的工作中要不斷學(xué)習(xí),努力創(chuàng)新,完善自己,把學(xué)校工作做的更好。
篇四 赴江蘇、上海的教育考察報告1500字
廣東省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”首批省級名教師培養(yǎng)對象考察報告
赴江蘇、上海的教育考察報告
廣東省東莞市莞城一中 杜 錫 來
2000年10月16至22日,我作為廣東省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”首批省級名教師培養(yǎng)對象,隨廣東省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”高級研修班的70多名學(xué)員一道赴江蘇、上海一帶考察基礎(chǔ)教育。在7天的行程中,我們看到了江浙一帶不但經(jīng)濟騰飛,而且教育觀念新,教育投入大,給人一種全新的大辦教育,辦大教育,辦現(xiàn)代教育的恢宏感覺和振憾!
考察的第一站是江蘇。我們受到了江蘇主人的的熱情接待。原江蘇省教委副主任周德藩為我們作了關(guān)于“江蘇基礎(chǔ)教育發(fā)展概況”的報告,江蘇省教育學(xué)院副院長彭坤明教授做了題為《創(chuàng)新時代與學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)》的報告,生動的例子,精彩的演講,宏觀闡述了培養(yǎng)創(chuàng)新主體是創(chuàng)新時代要求的命題,讓我們比較全面的了解了江蘇省近年來的教育改革情況,受到了極大的啟發(fā)。隨后對南京市的中小學(xué)教育進行了考察,我們參觀了金陵中學(xué)、江蘇省教育學(xué)院附中、泰興市洋思中學(xué)等,進一步增強了我們對江蘇教育的認識。
金陵中學(xué)是一所百年名校,曾培養(yǎng)出9名院士。它是素質(zhì)教育的成功典范。采用學(xué)分制,建立高三實驗班,推廣研究性學(xué)習(xí)等方面,金陵中學(xué)都做出了大膽的改革。學(xué)生寫出了包括各個領(lǐng)域的論文,如:《關(guān)于解決口香糖污染問題的構(gòu)想》、《論臺灣問題》、《金陵中學(xué)高二年級同學(xué)上午飲食的研究》、《發(fā)光二極管自行車指示燈的設(shè)計》等等,收獲是明顯的:培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)心國家大事的責(zé)任感,發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新精神,培養(yǎng)了分析和解決問題的能力,激活了學(xué)生的創(chuàng)造潛能,樹立了學(xué)生的信心,培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)研究的志趣、態(tài)度和精神。金陵中學(xué)老師們具有極強的改革意識,有創(chuàng)新求變的強烈愿望,有對學(xué)生創(chuàng)造潛能的深刻體察。金陵中學(xué)的教改實驗順利進行并取得豐碩的成果。
考察的第二站是上海。上海正在向國際大都市的目標(biāo)邁進,在教育改革特別是實施素質(zhì)教育方面,力度很大,步子邁得很快。除閘北八中的“成功教育”,建平中學(xué)“合格+特長”的特色教育外,市委市政府還以全面發(fā)展教育的長遠的眼光,僅幾年時間,整體規(guī)劃并建設(shè)了十一所校園面積大,教學(xué)設(shè)備一流,師資力量雄厚、教育理念全新的國際性示范高中。新中中學(xué)、晉元中學(xué)等就是這批學(xué)校的典范。
新中中學(xué)的校園硬件建設(shè)已達2.5個億,這種對教育的大投資,在我國還是沒有先例的。我們抵達新中中學(xué)時,已是中午一點鐘?,F(xiàn)代化新型學(xué)校給了我們良好的第一印象,校園的文化氛圍也給了我們十分親切的感覺。接待我們的是校長助理王老師。她向我們介紹了學(xué)校的概況,并帶我們參觀了造型美觀的流線型設(shè)計的體育館、全新觀念的現(xiàn)代化音樂廳等,還觀摩了學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的成果展覽。在我們參觀校園時,王老師告別我們要去參加一個重要會議。沒多久,我們在各班課室看到了王老師在學(xué)校電視臺中的“新中中學(xué)首屆學(xué)生節(jié)”動員大會現(xiàn)場直播,王老師就在這學(xué)生節(jié)動員大會上作講話。她說,學(xué)生節(jié)與一般的藝術(shù)節(jié)不同,它能在更大程度上體現(xiàn)學(xué)生是活動的主人,更大程度地發(fā)揮學(xué)生自主創(chuàng)造、自主活動的能力。新中中學(xué)的學(xué)生節(jié)也給了我們極大的啟發(fā):建設(shè)國際性現(xiàn)代化新型學(xué)校,不但要靠強大的資金投入,還要有全新的現(xiàn)代教育觀念。
百聞不如一見。這次江浙之行,時間雖然短暫,但收獲卻不少。廣東是一個經(jīng)濟發(fā)達的前沿地區(qū),教育也在不斷地發(fā)生變化。但相比之下我們覺得現(xiàn)代化的教育理念還沒有完全跟上。特別是課程的改革、學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的體現(xiàn)、現(xiàn)代師生觀等,還停留在一種比較膚淺的認識層面上。作為全省普教系統(tǒng)“百千萬人才工程”的首批省級名教師培養(yǎng)對象,我們更感肩上責(zé)任的重大。我們還期望有更多外出參觀學(xué)習(xí)的機會。
篇五 赴江蘇無錫培訓(xùn)考察報告1250字
赴江蘇無錫培訓(xùn)考察報告
10月中旬,縣委組織部組織我縣四十余名干部組成_____縣學(xué)習(xí)貫徹科學(xué)發(fā)展觀專題研討班,前往江蘇省無錫黨校學(xué)習(xí)培訓(xùn),同時考察了華西村新農(nóng)村建設(shè)及華東其它城市經(jīng)濟發(fā)展情況。經(jīng)過學(xué)習(xí)考察,使我開闊了眼界,增長了見識,也更深切的感受到我們與發(fā)達地區(qū)的巨大差距,切實增強了加快_____經(jīng)濟發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感。現(xiàn)將這次學(xué)習(xí)考察心得報告如下:
一、無錫經(jīng)濟發(fā)展印象
江蘇省無錫市地處于長江三角洲的中心,南瀕太湖,北依長江,總面積為4787.6平方公里(其中水域面積1089.26平方公里),人口447萬,下轄江陰、宜興二市和7個區(qū)。無錫歷史悠久,距今已3000多年。是吳文化的發(fā)祥地,也是中國近代民族資本主義工業(yè)的發(fā)源地,還是中國當(dāng)代鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的發(fā)源地,更是區(qū)域交通樞紐和著名的旅游城市。
該市20__年gdp超過20__億元,20__年超過3000億元,達到3300.59億元,20__年達到3858億元(其中財政收入706.9億元),20__年上半年gdp 總值2148億元,財政收入476億元;五年來,無錫的經(jīng)濟總量一直穩(wěn)居全國大中城市前10強,增速保持15%以上的較快增長, 20__年上半年繼續(xù)保持15.4%的增速。財政收入高速增長,地方財力明顯增強。20__年全市財政總收入達到517.35億元,年均增長26.7%。20__年無錫人均gdp已經(jīng)突破7000美元,達到7392美元。
現(xiàn)在無錫市正按照該市“
十
一.五”規(guī)劃高標(biāo)準(zhǔn)、高起點建設(shè)“五個中心”(即:國際先進制造技術(shù)中心、區(qū)域性商貿(mào)物流中心、區(qū)域性創(chuàng)意設(shè)計中心、區(qū)域性職業(yè)教育中心、區(qū)域性旅游度假中心),全力打造“五個名城”(即:最適宜投資創(chuàng)業(yè)的工商名城、最適宜創(chuàng)新創(chuàng)造的設(shè)計名城、最適宜生活居住的山水名城、最適宜旅游度假的休閑名城、最富有人文特質(zhì)的文化名城),他們正在為建設(shè)經(jīng)濟繁榮、生活富裕、科技發(fā)達、環(huán)境優(yōu)雅、社會文明、和諧宜人的新無錫、為兌現(xiàn)“無錫是個好地方”的諾言而奮斗。
二、無錫市經(jīng)濟社會快速發(fā)展的主要原因和特點
(一)力求創(chuàng)新,狠抓機遇,突出發(fā)展
無錫成功首先得益于他們具有搶抓機遇開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神。他們不僅奪開放之先機,而且緊緊抓住鄧小平南巡講話和浦東開發(fā)等幾次大的機遇,解放思想、大膽創(chuàng)新,堅持“發(fā)展就是硬道理”,強化“項目是生命線,投資者是上帝,引資是功臣”,樹立了以發(fā)展凝聚人心,以發(fā)展論英雄的觀念,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。他們在發(fā)展過程中抓住了三次大的機遇:一是上世紀(jì)九十年代初,抓住國有銀行信貸寬松的契機,大做“借錢”建設(shè)的文章,完成了民企規(guī)模擴張和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),打牢了發(fā)展的堅實基礎(chǔ);二是上世紀(jì)九十年代中期,黨的十五大之后,抓住建立社會主義市場經(jīng)濟體制的契機,大做“賣廠”改制文章,把一些前景好的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)紛紛掛靠世界和國內(nèi)的大企業(yè)、大公司,使之成為世界名企的加工廠,在順利完成企業(yè)改制的同時培育出了像紅豆服飾、隆力奇化工等一大批國內(nèi)外知名企業(yè);第三次是上世紀(jì)九十年代后期,開展土地儲備,大做“圈地”文章,開發(fā)區(qū)和工業(yè)園區(qū)遍地開花,同時對市中心企業(yè)實施“離城進園,土地批租”,為大發(fā)展贏得了空間。正是由于他們超前抓住了這些稍縱即逝的機遇,才造就了今天的輝煌。
篇六 人事干部赴江蘇學(xué)習(xí)考察報告1850字
人事干部赴江蘇學(xué)習(xí)考察報告
我參加了5月9日在南京市舉辦的呼倫貝爾市人事干部赴江蘇培訓(xùn)班,這次培訓(xùn)班由市人事局長何奇、副局長吳海冬帶隊,一行34人,學(xué)員為各旗市區(qū)人事局長及人事工作的同志。為期六天的培訓(xùn)班學(xué)習(xí)內(nèi)容有:國家公務(wù)員管理、參觀中國江蘇企業(yè)經(jīng)營管理人才市場并座談、江蘇經(jīng)濟與社會發(fā)展形勢分析、新形勢下的人才資源開發(fā)、人才流動與人才市場管理、事業(yè)單位改革及人事爭議仲裁工作、專家管理、參觀江寧開發(fā)區(qū)及人才市場并聽取江寧區(qū)人事局張克勤局長人事人才工作經(jīng)驗介紹、人力資源管理與人才中介組織、事業(yè)單位分配制度改革、走進新世紀(jì)的職稱工作等11課。這期培訓(xùn)班時間雖短,規(guī)格非常高,講課的老師有江蘇省組織部副部長、人事廳廳長趙永賢和副廳長陳允豐,以及各處、中心的一把手新自授課;因為授課老師起點高,內(nèi)容非常豐富、新穎,尤其是兩位人事廳長,曾多次參與國家有關(guān)政策的制訂、研討等,講課內(nèi)容非常具有前瞻性。通過幾天的學(xué)習(xí)和實地參觀,大開眼界,對沿海先進地區(qū)改革開放、經(jīng)濟發(fā)展及人事人才工作各方面都有了進一步的了解,現(xiàn)將學(xué)習(xí)考察情況匯報如下:
一、江蘇的發(fā)展(江蘇省人事廳副廳長陳允豐)
(一)江蘇概況
江蘇省位于中國東部沿海的長江三角洲,全省面積10.26萬平方公里,占全國總面積的1.06%。其中平原面積7.06萬平方公里,水面面積1.73萬平方公里,海岸線長954公里,耕地面積500.84萬公頃。全省人口為7438萬,人口密度居全國各省第一位。2002年全省gdp突破了1200億美元,也就是說,在這片僅占全國1%的土地上居住著全國6%的人口,創(chuàng)造了約占全國10%的gdp總量。
1、江蘇的教育
江蘇教育科技發(fā)達,全省擁有90多所高等院校,高等學(xué)校數(shù)量居全國首位,全省現(xiàn)有高等院校在校學(xué)生20多萬人。
2、旅游資源
江蘇風(fēng)光秀麗,名勝古跡眾多,自古以來就是旅游勝地。南京、蘇州、揚州、鎮(zhèn)江、常熟、徐州、淮安均是中國的歷史文化名城,省內(nèi)的中國優(yōu)秀旅游城市就有13座,包括六朝古都南京,人間天堂蘇州。
3、工業(yè)
江蘇的工業(yè)發(fā)達,輕、重工業(yè)門類齊全,技術(shù)先進。主要工業(yè)有機械、電子、電力、石化、紡織、食品、建材、造紙等。南京、無錫、蘇州、常州、南通為主要工業(yè)中心,其中紡織和絲綢工業(yè)居全國首位。機械、電子、石化、汽車正在成為江蘇省新的支柱產(chǎn)業(yè)。江蘇擁有一批全國馳名的品牌,如熊貓、小天鵝、紅豆、森達等。
4、農(nóng)業(yè)
江蘇是我國農(nóng)業(yè)發(fā)達的省區(qū)之一,素有魚米之鄉(xiāng)之稱,全省共有耕地面積4448千公頃。水田約占60%,旱地約占40%。主要作物有水稻、蠶桑、茶葉、水果等。
(二)江蘇的經(jīng)濟發(fā)展概況(江蘇省委黨校 儲東濤)
江蘇是祖國東南沿海經(jīng)濟社會比較發(fā)達的省份之一。江蘇在建設(shè)小康道路上一直走在全國的前列。江蘇經(jīng)濟建設(shè)的成就令全國矚目:
2023年,江蘇地區(qū)生產(chǎn)總值達15512.4億元,占全國總量的11.4%;人均gdp達到20852元,折2521美元,等于全國的2倍;財政總收入達到2540億元,占全國總量的9.6%;進出口總額達到1708.1億美元,占全國14.8%;實際外商直接投資達到121.4億美元,占全國20%。全社會固定資產(chǎn)投資總額達到6827.6億元, 占全國9.7%;全社會消費品零售總額達到4159.7億元,占全國7.7%。
江蘇在全國一些指數(shù)的排位:2023年,江蘇私營個體經(jīng)濟企業(yè)數(shù)量居全國第一;高等院校及在校大學(xué)生數(shù)量居全國第一;外商直接投資總額居全國第一。 gdp總量全國第二;工業(yè)增加值全國第三;全社會固定資產(chǎn)投資總額全國第二;社會消費品零售總額全國第三;海關(guān)出口總額全國第二;財政一般預(yù)算收入全國第三。 城鎮(zhèn)居民人均可支配收入剛突破10000元,達到10482元,居全國第七位;農(nóng)民人均純收入4754元,居全國第五位。
二、尋找壓力、謀求再發(fā)展(江蘇省委黨校 儲東濤)
(一)江蘇提出“兩個率先”
率先全面建成小康社會,率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。具體目標(biāo)是:
(1)在時間或進度上要先于全國。
江蘇省委、省政府提出:到2023年左右,全省總體上全面建成小康社會;到2023年左右,全省總體上基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。這樣,江蘇建成全面小康社會,要比全國提前10年;江蘇基本實現(xiàn)現(xiàn)代化,要比全國提前30年。
(2)在水平或程度上要高于全國。
江蘇已經(jīng)在全國率先提出了《江蘇省全面建設(shè)小康社會主要指標(biāo)》。這一指標(biāo)體系由四大類18項指標(biāo)組成,包括經(jīng)濟發(fā)展、生活水平、社會發(fā)展、生活環(huán)境四類。
在上述指標(biāo)中,最重要的是:
第一,人均gdp,2023年要超過24000元(約3000美元);
第二,城鎮(zhèn)居民人均可支配收入16000元(約2000美元);
第三,農(nóng)民人均純收入8000元(約1000美元);
第四,城市化水平55%;
第五,城鎮(zhèn)社區(qū)居委會依法自治達標(biāo)率90%;
第六,農(nóng)村村委會依法自治達標(biāo)率95%;
第七,環(huán)境質(zhì)量綜合指數(shù)80分。
篇七 赴江蘇浙江兩省計劃生育考察報告計劃生育工作計劃1500字
5月16日至23日,史主任帶領(lǐng)市計生委中層以上干部和縣市計生局長30余人,到江蘇省海安縣、錫山市,浙江省德清縣進行參觀考察,文秘部落情況如下:
二、三縣市的基本經(jīng)驗和體會思路明確。什么是計劃生育的優(yōu)質(zhì)服務(wù)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的本質(zhì)是什么、怎么搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù),指導(dǎo)思想,目標(biāo)任務(wù),工作措施,都非常明確。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的本質(zhì)就是圍繞育齡群眾生殖健康和優(yōu)生優(yōu)育的需求開展工作,以服務(wù)對象為上帝,在服務(wù)中體現(xiàn)新時期以人為本的指導(dǎo)思想。過去是管理群眾,現(xiàn)在是服務(wù)群眾,過去群眾是被管理的對象,現(xiàn)在群眾是被服務(wù)的對象。
服務(wù)到位。圍繞育齡群眾生殖健康,優(yōu)生優(yōu)育的需求,展開全方位、多層面、實質(zhì)性的服務(wù)。
圍繞群眾的合法權(quán)益,全面落實各項優(yōu)惠政策。圍繞群眾民主參與的需求,陽光操作,組織他們參事議事。
圍繞生殖健康需求,查體、隨訪、有求必應(yīng)上門服務(wù)。服務(wù)站室環(huán)境優(yōu)雅,工作人員文明用語、微笑服務(wù)。
這種對育齡群眾的服務(wù)是發(fā)自內(nèi)心的不是表面的,是實實在在的不是虛假的,是把真誠的服務(wù)做到家,做到位。工作落實。
工作抓的死、抓的實,不干不說,說了就干,干就干好,是他們的一大特點。海安縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)計生辦人員每月在群眾中了解情況,不能少于5天,了解問題到戶,服務(wù)群眾到家,他們的工作不是走馬觀花,玩花架子,墻上論高低,紙上論輸贏,而是實實在在的為民解困,為眾排憂。
他們檢查工作主要聽育齡群眾的反映,用群眾的滿意率來衡量工作的好壞。群眾心中有桿秤,用老百姓這顆定盤星,來稱一稱優(yōu)質(zhì)服務(wù)虛與實、輕和重。
寓管理于服務(wù)之中。管理與服務(wù)是對立的統(tǒng)一,服務(wù)是更高層次的管理,寓管理于服務(wù)之中,通過對育齡婦女的服務(wù)實現(xiàn)管理的目的。
三縣市的性別比都在正常范圍之內(nèi),他們共同的措施就是每月跟蹤隨訪服務(wù),這樣即服務(wù)了群眾又達到了管理的目的。對重點戶,如未做絕育手術(shù)的雙女戶等容易出現(xiàn)違法生育的人群,每年單獨登記造冊,安排專人定期上門服務(wù),從而減少了違法生育。
三、改進措施黨的十六大提出了以人為本,可持續(xù)發(fā)展的戰(zhàn)略思想。在新的歷史時期計劃生育工作必須與時俱進,跟上時代發(fā)展的步伐。
計劃生育優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是新時期的歷史任務(wù)。我們?nèi)绾谓梃b外地經(jīng)驗,與實際相結(jié)合,做好優(yōu)質(zhì)服務(wù)這篇大文章,要解決好以下幾個問題:首先,統(tǒng)一一個思想,即優(yōu)質(zhì)服務(wù)就是要轉(zhuǎn)變工作方式方法,貧富都能搞優(yōu)質(zhì)服務(wù)的思想。
我們參觀學(xué)習(xí)的一般都是經(jīng)濟基礎(chǔ)、工作基礎(chǔ)比較好的縣市,但這不意味著經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)就不能搞優(yōu)質(zhì)服務(wù)。我們過去對老百姓是居高臨下,有時冷、橫、硬,門難進、臉難看、事難辦,現(xiàn)在要溫馨服務(wù),為育齡婦女辦些力所能及的實在事,這就是優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
因此要認識到,優(yōu)質(zhì)服務(wù)不能唯條件論,優(yōu)質(zhì)服務(wù)窮也能搞,富也能搞,先進能高,后進也能搞,基礎(chǔ)好能搞,基礎(chǔ)差也能搞。其次,要轉(zhuǎn)變一個觀念。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)的核心就是服務(wù),要淡化管理的思想,樹立服務(wù)的觀念,要用服務(wù)取代管理。要換位思考,把老百姓真正當(dāng)成我們心中的上帝,急群眾之所急,想群眾之所想,多為群眾想事,多為群眾辦事,圍繞育齡群眾的需求提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
只要思想觀念轉(zhuǎn)變了優(yōu)質(zhì)服務(wù)的辦法也就有了。再次,要做到領(lǐng)導(dǎo)、措施、投入三個到位。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是一個系統(tǒng)工程,不是計生部門完全能夠做得到的,如各項優(yōu)惠政策的落實。對優(yōu)質(zhì)服務(wù)的評估考核,是對政府計劃生育行為的考查,也并非是單純的考核業(yè)務(wù)部門,因此這項工程離不開黨政領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。
優(yōu)質(zhì)服務(wù)是計劃生育的一項改革,既有思想觀念轉(zhuǎn)變的問題,又要有實實在在的具體內(nèi)容,沒有一套具體的、規(guī)范的、切合實際的操作程序是辦不好的,而要開展好優(yōu)質(zhì)服務(wù),必需解決一些投入問題,各項政策的落實,服務(wù)條件的完善,這都是優(yōu)質(zhì)服務(wù)必備的。
篇八 赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關(guān)參觀考察學(xué)習(xí)報告650字
赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關(guān)
參觀考察學(xué)習(xí)報告
___派出所 ___
2023年3月4日,由分局政委___帶隊,局黨委成員___、___、___、及各科所隊內(nèi)勤民警一行50人赴江蘇、安徽、浙江三省公安機關(guān)進行為期九天實地參觀考察學(xué)習(xí)。通過考察學(xué)習(xí),看到自身差距,使慣有的優(yōu)越感、滿足感受到重創(chuàng),真可謂開拓視野、增長見識、受益匪淺。
一、 考察單位及觀后感悟
(一)、第一站:江蘇省南京市夫子廟派出所
夫子廟派出所地處六朝古都南京名揚海內(nèi)外的“十里秦淮風(fēng)光帶”的中心,現(xiàn)有民警32名,轄區(qū)面積僅0.52平方公里,居民4086戶11404人,各類商場、商店等大小單位近3000家。2003年,該所被公安部批準(zhǔn)為一級公安派出所,并授予“全國模范派出所”榮譽稱號。位于繁華商業(yè)鬧區(qū)一隅夫子廟派出所,外觀簡單狹小,進入所內(nèi),那是別有洞天,無論是整潔的環(huán)境衛(wèi)生,規(guī)范醒目的規(guī)章制度、每月之星、領(lǐng)導(dǎo)接見的宣傳欄,高規(guī)格的硬件設(shè)施,合理的辦公布局,熱情周到的特色服務(wù),都給我們留下了極其深刻的印象。特色:派出所建起了小食堂、小浴室、小健身房、小洗衣房、小閱覽室等“五小”設(shè)施;所領(lǐng)導(dǎo)按照“三隊一室”的職責(zé)分工,下到各分管業(yè)務(wù)的中隊,與民警一起工作,取消所長辦公室。
觀后感悟:夫子廟派出所是臨時決定參觀考察學(xué)習(xí)的,又是星期天,無論是派出所院內(nèi)、辦公區(qū)、民警休息室、食堂、衛(wèi)生間等場所衛(wèi)生達星級標(biāo)準(zhǔn),這說明該所平時注重養(yǎng)成教育。各種檔案資料規(guī)范、齊全,民警形象好、服務(wù)佳。他們的內(nèi)務(wù)管理、警容警姿、禮貌服務(wù)等做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
篇九 赴江蘇省部分初中名校參觀考察報告7650字
赴江蘇省部分初中名校參觀考察報告
為進一步加強教育管理,深化課程改革,4月11日—16日,初中教研室組織兩區(qū)教研室副主任、全市初中教學(xué)示范學(xué)校校長及部分市直、區(qū)直學(xué)校校長等12人,赴江蘇省泰興市洋思中學(xué)、南通市教研室、南通市崇川區(qū)虹橋二中、海門市東洲中學(xué)、溧水縣東廬中學(xué)等單位進行了參觀考察。整個考察活動安排緊張而有序,內(nèi)容豐富而充實。為確??疾旎顒尤〉迷鷮嵭Ч?,初中教研室要求每位同志都要帶著問題去,帶著思考回,真正把考察學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手、學(xué)進腦,以更好的指導(dǎo)我市的初中教育教學(xué)工作。在考察過程中,大家不辭辛苦,不怕疲勞,帶著激情和對教育工作的責(zé)任感,認真聽取所考察學(xué)校的校長介紹,深入課堂聽課研討,并與師生進行了深入細致的座談交流,收到了良好效果。現(xiàn)將考察活動情況總結(jié)如下:
一、所考察學(xué)校的基本情況
這次考察的學(xué)校,是江蘇省甚至在全國都是知名度很高的學(xué)校,它們在學(xué)校管理、新課程改革、隊伍建設(shè)、課堂教學(xué)等方面都創(chuàng)出了自己的特色,洋思中學(xué)的“四清”教學(xué)模式、虹橋二中的協(xié)同教育、東洲中學(xué)的心理健康教育、東廬中學(xué)的以“講學(xué)稿”為載體的學(xué)教合一教學(xué)模式,都給大家留下了深刻的印象。
(一)洋思中學(xué)
洋思中學(xué)課堂教學(xué)特色:敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生。
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式?!跋葘W(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”主要分為三步,第一步是“先學(xué)”,即教師揭示教學(xué)目標(biāo)后讓學(xué)生自己去看書、去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,放開學(xué)生的手腳讓他自學(xué)。第二步是“后教”,即教師針對學(xué)生自學(xué)中存在的共性問題進行點拔。第三步是“當(dāng)堂訓(xùn)練”,即當(dāng)堂完成作業(yè)。此可謂“洋思經(jīng)驗”之精華所在。理解和掌握的知識要通過訓(xùn)練去強化,通過運用去鞏固和提高,作業(yè)放在課堂上完成,促使學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的轉(zhuǎn)變。課堂上學(xué)生自學(xué)、聽課都特別認真,學(xué)習(xí)目的性強緊張程度高。
2、“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率。洋思中學(xué)衡量課堂教學(xué)效率高的標(biāo)志是“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”。每節(jié)課都經(jīng)過教師的有效引導(dǎo),學(xué)生通過有意緊張來完成。教師通過集體備課、個人備課精心設(shè)計學(xué)生的學(xué)案,主要解決學(xué)生學(xué)什么、怎么學(xué)的問題。集體備課勾畫出框架,個人備課處理好環(huán)節(jié),充實好內(nèi)容。每節(jié)課學(xué)生從上課到下課都是考試,教師講課的實質(zhì)是對考試的評價。
3、“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度?!八那濉钡膶嵸|(zhì)是不停的發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程。 “堂堂清”、“日日清”是由任課教師和學(xué)生來完成的,內(nèi)容就是教材上最基本的要求,過不了關(guān)的學(xué)生要用自習(xí)時間或課間同學(xué)之間補課,直至過關(guān)?!爸苤芮濉笔怯赡昙壗M組織進行的,過關(guān)內(nèi)容就是本周所講的教學(xué)內(nèi)容,過不了關(guān)的利用休息日找教師補課?!霸略虑濉笔怯蓪W(xué)校組織進行的,是一種正式的考試,由學(xué)校統(tǒng)一出題、統(tǒng)一制卷、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷。
(二)虹橋二中
虹橋二中實施素質(zhì)協(xié)同教育,即以管理協(xié)同、德育協(xié)同、教學(xué)協(xié)同、社區(qū)協(xié)同、評價協(xié)同為主要內(nèi)容的素質(zhì)協(xié)同教育。以素質(zhì)協(xié)同教育理論為指導(dǎo),形成和諧教育體系。和諧教育來自和諧的管理。學(xué)校協(xié)同管理確立了六種理念:堅持以全面發(fā)展為本質(zhì)的素質(zhì)教育觀;堅持以學(xué)科觀念____科學(xué)教學(xué)觀;堅持以塑造人格為中心的發(fā)展評價觀;堅持以掌握學(xué)法為目標(biāo)的主動學(xué)習(xí)觀;堅持以分層施教為主題的教育效率觀;堅持以社會效益為根本的辦學(xué)質(zhì)量觀。
在這六種理念的指導(dǎo)下,學(xué)校在辦學(xué)模式上樹立了十個觀念,即:管理理念上樹立法德雙治的觀念;管理宗旨上樹立協(xié)同發(fā)展的觀念;管理志向上樹立爭當(dāng)龍頭的觀念;管理目標(biāo)上樹立學(xué)生至上的觀念;管理策略上樹立主動超前的觀念;管理動力上樹立科研提質(zhì)的觀念;管理人力上樹立競聘上崗的觀念;管理財力上樹立優(yōu)績優(yōu)酬的觀念;管理物力上樹立效益優(yōu)先的觀念;管理實踐上樹立不斷創(chuàng)新的觀念。在工作實踐中,確立了以“學(xué)生管理上采取‘一主四師’協(xié)同模式,發(fā)揮教師主導(dǎo)作用”為主要內(nèi)容的十二大創(chuàng)新模式。正是這些創(chuàng)新的理念和協(xié)同的模式將學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體,保證了學(xué)校的良性循環(huán),也成為了南通教育的一大亮點。
(三)東洲中學(xué)
海門市東洲中學(xué)位于海門市區(qū)東部,是1987年創(chuàng)辦的一所海門市直屬中學(xué)。學(xué)校自建校以來,先后被評為首批省實施現(xiàn)代化教育示范學(xué)校、全國實施素質(zhì)教育先進學(xué)校,連續(xù)三屆被評為省模范學(xué)校,連續(xù)兩次被評為省德育先進學(xué)校。近幾年來,又成功舉辦了江蘇省德育整體改革現(xiàn)場會、江蘇省初中教育現(xiàn)場會和江蘇省農(nóng)村初中素質(zhì)教育現(xiàn)場研討會。學(xué)校創(chuàng)辦人張炳華校長先后被授予全國推進素質(zhì)教育先進個人、省心理教育專家、省勞動模范等稱號。張校長多次應(yīng)邀到省內(nèi)外講學(xué),2000年還參加聯(lián)合國科教文組織的研究會,受邀作專題演講,交流辦學(xué)經(jīng)驗。他的辦學(xué)理念是當(dāng)名校長、鑄名教師、創(chuàng)名學(xué)校,創(chuàng)造自然教育生態(tài)環(huán)境,把每一個學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)人才。學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗,受到了省市教育主管部門的高度重視。國家教育電視臺、江蘇省教育電視臺、江蘇省衛(wèi)視臺、《人民教育》、《中國教育報》、《江蘇教育》、《成才導(dǎo)報》等報刊媒體都專程到校采訪并予以宣傳報道。
東洲中學(xué)的辦學(xué)特色就是以心理健康教育為依托,全面實施素質(zhì)教育。學(xué)校自1995年開設(shè)心理健康教育,歷經(jīng)心理輔導(dǎo)(針對學(xué)生已經(jīng)發(fā)生的問題)、心理預(yù)防(預(yù)防學(xué)生可能發(fā)生的問題)、著眼未來(為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù))三個階段,使心理健康教育與學(xué)校的常規(guī)管理、教師管理、課堂管理、學(xué)生管理介入互動,為東洲中學(xué)學(xué)生的健康發(fā)展、終身發(fā)展提供了有力保障。在張炳華校長富有前瞻性的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,從實際出發(fā)的治校策略的管理下,學(xué)校發(fā)展成“領(lǐng)導(dǎo)個個教育行家、教師人人教學(xué)能手”的先進群體,連續(xù)八年獲市中考綜合考核第一;校園展現(xiàn)出“師生物皆可入畫、山水樓交相掩映”的秀麗環(huán)境,處處張揚著以學(xué)生為主體的校園文化。
(四)東廬中學(xué)
東廬中學(xué)是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué),辦學(xué)條件相對薄弱。自1999年以來,該校在陳康金校長的帶領(lǐng)下,大膽摒棄傳統(tǒng)管理模式,嘗試進行以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革。其教學(xué)過程是:讓廣大教師充分占有資料,根據(jù)各個教師的特點對教學(xué)內(nèi)容進行分工,每位教師輪流主備部分內(nèi)容,其他教師協(xié)助查找資料,形成初稿;再由備課組全體教師討論修改后定稿,形成包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點難點、學(xué)習(xí)過程及探索提高等內(nèi)容的格式統(tǒng)一、師生共用的“講學(xué)稿”。教師將“講學(xué)稿”提前發(fā)給學(xué)生,學(xué)生預(yù)習(xí)后交給老師,教師批閱后課前再發(fā)給學(xué)生,然后師生共用這一文稿實施課堂教學(xué)。課堂上,學(xué)生會的教師不講。教師主要引導(dǎo)全體學(xué)生邊練習(xí)邊訂正錯誤,放手讓學(xué)生思考、討論、提高。課后,教師要在“講學(xué)稿”上填寫“教后記”,針對課堂教學(xué)情況形成“錯題簿”,學(xué)生填寫“學(xué)后記”,當(dāng)作復(fù)習(xí)時注意的問題。對每份“講學(xué)稿”教師做到有發(fā)必收,有收必改,有改必評。課堂上,學(xué)生帶著預(yù)習(xí)中的問題走近課堂,變從教師出發(fā)的題海訓(xùn)練為學(xué)生自主的先思考后練習(xí)。測試時教師從“講學(xué)稿”上選擇題目,引導(dǎo)學(xué)生利用“講學(xué)稿”這一優(yōu)質(zhì)資料經(jīng)常地進行復(fù)習(xí),極大的減輕了學(xué)生負擔(dān),提高了課堂效率。
東廬中學(xué)憑借以“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教學(xué)改革,在短短幾年內(nèi)連獲殊榮:被江蘇省確認為示范初中;獲得南京市教育教學(xué)突出貢獻獎;被評為南京市師德先進集體;成為全縣、全市乃至全省中小學(xué)學(xué)習(xí)的先進典型。
二、所考察學(xué)校的基本經(jīng)驗
(一)開放鮮活的辦學(xué)理念是鍛造品牌教育的基石
“江蘇教育”品牌的真正魅力不僅僅表現(xiàn)在教學(xué)成績的炫目上,其魅力源頭還在于開放鮮活的辦學(xué)理念。所考察的幾處學(xué)校,在辦學(xué)主體上,改變了政府包攬辦學(xué)的格局,積極探索政府、社會、企事業(yè)單位和個人多元辦學(xué)主體;在教育對象上擴大了教育范圍,普遍建立了家教輔導(dǎo)中心,家長也成了教育的對象;在教育內(nèi)容上,除國家規(guī)定的課程外,增設(shè)發(fā)展型課程,如東洲中學(xué)的心理教育課就頗具特色,教育效果顯著;在教育空間上,把課堂搬到部隊、工廠、農(nóng)村甚至國外,讓學(xué)生接受更全面的素質(zhì)教育,如東洲中學(xué)每年都組織師生到國外考察、學(xué)習(xí),真正實現(xiàn)了面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的教育;在教師隊伍上,城鄉(xiāng)之間、中小與村小之間經(jīng)?;ヅ山處?,進行長期交流,學(xué)校內(nèi)部實施“青藍工程”,實行捆綁式評價,開放、靈活的教師對流動交流機制和評價機制極大的調(diào)動了教師工作的積極性,促進了教師的專業(yè)發(fā)展與提高。
(二)以校為本的課改實踐是創(chuàng)建特色學(xué)校的關(guān)鍵
課程改革堅持以課堂為主陣地,以名優(yōu)教師帶動一般教師,加強課程資源、評價、個案方面的研究,將課程改革植根于學(xué)校的教育教學(xué)當(dāng)中,堅持以人為本,科學(xué)發(fā)展,成了以上考察學(xué)校創(chuàng)辦特色的關(guān)鍵。洋思中學(xué)敬業(yè)的教師創(chuàng)造了教育的神話——沒有教不好的學(xué)生,“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式,“每節(jié)課都要像考試一樣緊張學(xué)習(xí)”的課堂教學(xué)效率,“堂堂清”、“日日清”、“周周清”、“月月清”的逐級教學(xué)把關(guān)制度,均稱為全國關(guān)注學(xué)習(xí)的土生土長的課程改革實驗經(jīng)驗。東廬中學(xué)的“講學(xué)稿”的利用,將學(xué)、教有機的融合在了一起,極大的提高了教學(xué)效率,形成了自己的教育教學(xué)特色。東洲中學(xué)采取“交叉聽課、對話點評,一題多課、課例展示”的形式,積極組織全員參與的校本課例研討,提高了課堂教學(xué)水平,同時堅持開展校本課改研究,每學(xué)期初,學(xué)校制訂學(xué)期課改工作計劃,圍繞教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、課程資源的開發(fā)、教學(xué)評價等學(xué)習(xí)相關(guān)理論、開展集體研究,堅持走以課題開發(fā)促進課程開發(fā)的校本化道路,積極開展“農(nóng)村初中進行家庭教育心理教育的研究”的課題研究并取得豐碩成果,中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》欄目組對此進行專題采訪并報道,校本課程開發(fā)取得顯著成果;虹橋二中則以協(xié)同教育理論為指導(dǎo),形成素質(zhì)協(xié)同教育,構(gòu)建和諧教育體系,以人為本,以校為本的改革舉措,使學(xué)校的各項工作和諧地統(tǒng)一成一個整體,保證了學(xué)校的良性循環(huán),也成為了南通教育的一大亮點。
(三)素質(zhì)過硬的師資隊伍是鑄就輝煌成績的根本
江蘇四校教育之所以成功,關(guān)鍵有一支高素質(zhì)的管理隊伍和教師隊伍,素質(zhì)過硬的師資隊伍是取得輝煌成績的根本。從教育主管部門到學(xué)校,從領(lǐng)導(dǎo)到教師,都有強烈的教育發(fā)展意識,把教育作為一種“事業(yè)”來辦,把發(fā)展教育,提高教育質(zhì)量,與自我成長、自我發(fā)展結(jié)合起來。
一個好校長就有一所好學(xué)校。東洲中學(xué)校長張炳華是江蘇省人大代表、心理學(xué)教授,他積極倡導(dǎo)對中學(xué)生進行心理健康教育,并承任教師培訓(xùn)及初一心理健康教育課程。在教育管理和人才培養(yǎng)上有遠見卓識,高度重視教師隊伍的培養(yǎng),提出了“讀書不能增加一個人的長度,而能增加一個人的寬度”的理念,倡導(dǎo)教師多讀書、多學(xué)習(xí)。東洲中學(xué)還建立了“青年教師發(fā)展中心”,每位教師都制訂自己的發(fā)展計劃和目標(biāo),同時還為每位教師建立成長檔案,客觀地記錄教師的成長和發(fā)展過程,促進了教師素質(zhì)的快速提升。東廬中學(xué)在發(fā)展初期,也多次派出教師在洋思中學(xué)蹲點學(xué)習(xí)。所考察的四處學(xué)校,名校長多、名教師多,還得益于他們對“青藍工程”的重視。各學(xué)校都成立了活動組織委員會,通過活動使青年教師盡快成手、成材。青藍結(jié)對,不拘一格。他們打破原來“一對一”、“一幫一”的格局,逐漸變?yōu)椤耙粠煻嗤健?、“多師一徒”,有的教師既“上拜師傅”又“下帶徒弟”,形成多層次的師徒結(jié)對。許多青年教師在名教師的“傳、幫、帶”下走上了教育科研之路,拿到了解讀教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的“金鑰匙”,使自己登堂入室。同時,推行教職工全員聘用制,做到競爭上崗,優(yōu)勝劣汰,定期進行教育系統(tǒng)學(xué)科帶頭人和骨干教師的培養(yǎng)和評選,初步建立了教師成長成材的合理梯隊和人才脫穎而出的活力機制,促進廣大教師積極進取、奮勇爭先。正是多年以來持之不懈的努力,才打造出一支支素質(zhì)良好的教師隊伍。
(四)嚴(yán)謹務(wù)實的管理舉措是實施高效辦學(xué)的核心
江蘇省、市均實行模范學(xué)校評選,以此推動學(xué)校管理的科學(xué)化、規(guī)范化、實效化。管理是學(xué)校的生命線,管理是學(xué)校的晴雨表。在所到的四處學(xué)校,給我們的普遍印象就是學(xué)校管理的科學(xué)化和實效化。
一是學(xué)校管理突出以人為本。考察學(xué)習(xí)中處處感受到各個學(xué)校的管理,都是在嚴(yán)格有序的基礎(chǔ)上,緊緊圍繞如何充分調(diào)動人的積極性,挖掘人的潛力上作文章,充分體現(xiàn)了一種更廣泛意義上的“以人為本”。二是環(huán)境建設(shè)突出園林特色。注重體現(xiàn)人文氣息和文化氛圍,學(xué)校辦學(xué)理念、發(fā)展思路及大量的格言警句充滿校園各個角落,把學(xué)校建成學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)園,生活的樂園。三是制度健全,制度建設(shè)涉及方方面面。虹橋二中編印的《學(xué)校管理制度》,大到學(xué)??傉鲁?,小到駕駛員崗位職責(zé),均制定了科學(xué)而又嚴(yán)格的規(guī)章制度,做到每個部門處室、每個人職責(zé)分明。同時,各學(xué)校嚴(yán)格按照規(guī)章抓好落實,確保制度的權(quán)威。如東洲中學(xué)“沒有制度外的人,也沒有制度外的事”已達成學(xué)校師生的共識,確保了學(xué)校管理制度的扎實有效地貫徹落實。
(五)以人為本的評價機制是促進學(xué)校發(fā)展的保障
所考察的四處學(xué)校,在各類評價改革上,都明顯的體現(xiàn)出了“以人為本”。對教師評價,按照教育教學(xué)、教科研、差生轉(zhuǎn)化、教學(xué)常規(guī)、履行職責(zé)等方面,分A、B、C、D四檔進行考核,對教師上課、輔導(dǎo)、綜合實踐活動、興趣小組等所有教學(xué)環(huán)節(jié)也都進行了量化細化,并直接與教師的績效工資掛鉤。對學(xué)生的評價,則注重學(xué)生的發(fā)展,突出整體發(fā)展質(zhì)量的評價,堅持各學(xué)段教育教學(xué)有機結(jié)合,關(guān)注學(xué)生未來發(fā)展情況,把學(xué)生高考及未來發(fā)展情況也作為對初中、小學(xué)及其教師評價的重要依據(jù)。對學(xué)校的評價,各地市將重點學(xué)校與薄弱學(xué)校教學(xué)工作捆綁起來進行綜合考核,作為重點學(xué)校的評估成績,這樣既有利于加強重點學(xué)校對薄弱學(xué)校教學(xué)指導(dǎo),也有利于薄弱學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、幾點思考與啟示
對照江蘇先進的教育理念、嚴(yán)謹?shù)墓芾泶胧?、一流的教育質(zhì)量,反思我們自己的教育工作實際,我們深深地感到教育發(fā)展和改革的緊迫與壓力,在今后一段時間里必須大膽改革,敢于創(chuàng)新,嚴(yán)格管理,精細求實,發(fā)展特色,打造品牌。
(一)走內(nèi)涵發(fā)展之路應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校長期發(fā)展的戰(zhàn)略決策
江蘇教育能夠取得今天這樣驕人的成績,保持這樣一種“高位持續(xù)走強”的態(tài)勢,的確是與其苦練內(nèi)功,堅持內(nèi)涵發(fā)展分不開的。走內(nèi)涵發(fā)展之路,是南通人從自身實際出發(fā)作出的現(xiàn)實而明智的選擇,同時也應(yīng)和了知識經(jīng)濟時代知識要素化、集約化、內(nèi)在化的發(fā)展特點,這一點給我們的啟示是深刻的。學(xué)校的發(fā)展需要一流的、現(xiàn)代化的教育設(shè)施,但這不能成為學(xué)校上等級、上臺階的根本標(biāo)志。在確立發(fā)展規(guī)劃時我們不能只看到眼前利益,而要從長遠利益出發(fā),實事求是地“定好位”,在“特色”和“個性”上下功夫。在新的歷史條件下,我們的辦學(xué)理念要提升、管理模式要改革、教師隊伍建設(shè)要創(chuàng)新、教學(xué)質(zhì)量控制體系要優(yōu)化、校園文化建設(shè)也要重新整合,這些都是需要我們不斷思考、探索和實踐的。學(xué)校的核心競爭力不完全在規(guī)模上,而在內(nèi)涵建設(shè)、科學(xué)管理上。惟有如此,學(xué)校才能保持強大的生命力,才能真正創(chuàng)出品牌,才能將學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展推向新的高度。
(二)積淀校園文化,發(fā)展學(xué)校特色,努力增強學(xué)校的向心力和凝聚力
加強學(xué)校的文化建設(shè),打造學(xué)校的獨特文化內(nèi)涵,形成學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格與理念。我們以往在學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量上強調(diào)了管理、師資和生源等顯性要素,但卻忽視一個極其重要的隱性因素——學(xué)校文化。學(xué)校文化可以分為四個層面:一是表層的物態(tài)文化。物態(tài)文化首先是師生的研究成果,包括研究課、論文發(fā)表等,其次,比如校園環(huán)境、學(xué)校建筑等等;二是淺層的行為文化,包括聽課評課、學(xué)術(shù)交流等等;三是中層的制度文化,包括學(xué)校常規(guī)制度等等;四是深層的精神文化,這是學(xué)校的核心文化,主要包括辦學(xué)理念、學(xué)校精神、團隊風(fēng)貌等等。一所學(xué)校最根本的是要有一種精神文化存在于師生員工的腦海和心靈之中,正是這種精神文化才產(chǎn)生強有力的凝聚力和向心力。我們的學(xué)校所缺少的正是這種學(xué)校文化的生成和培育。下一步,我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)南通人,立足學(xué)校實際,充分挖掘?qū)W校內(nèi)涵發(fā)展的要素,如辦學(xué)理念、治學(xué)風(fēng)格、優(yōu)質(zhì)師資、優(yōu)良傳統(tǒng)等。努力積淀自己的校園文化,發(fā)展自己的校園特色,提煉出自己的學(xué)校精神內(nèi)核,聚結(jié)成學(xué)校最寶貴的財富,激發(fā)出廣大師生奮發(fā)向上的情緒與敬業(yè)勤奮的精神,推動學(xué)校工作不斷前進。
(三)將教育科研作為“一把手工程”,進一步強化推進措施
強化教學(xué)科研,夯實課題研究,讓教研直接為教學(xué)一線服務(wù)?,F(xiàn)代學(xué)校教育制度下的教育科研(包括教學(xué)研究),是教育教學(xué)改革的重要推動因素,是大面積、加速度提高質(zhì)量和效益的重要途徑,不僅是一種現(xiàn)實的生產(chǎn)力,而且是一種凝聚力、組織力和戰(zhàn)斗力。下一步,我們也要將教育科研作為一把手工程,強力推進。校長要親自抓科研,從各自優(yōu)勢出發(fā),以課題為紐帶,組建起自己的科研集團軍,形成一支教育科研骨干隊伍。大力推廣科研成果,使科研成果迅速轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)效益,促進教學(xué)質(zhì)量的提高。加強師資隊伍建設(shè),使更多的教學(xué)骨干和教科研能手成長起來,邁向科研型、學(xué)者型教師的行列。同時,緊密結(jié)合高中教學(xué)區(qū)域化管理,探索加強高中教研的新方法、新形式、新途徑,形成合力,為提高高中教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
(四)加強教師隊伍建設(shè),使全市教師盡快形成良性的梯狀發(fā)展格局
建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍是興教之本。如南通市在扎實推進“名學(xué)校、名校長、名教師”工程的基礎(chǔ)上,又把名教師、名校長等教育精英整合起來,建立了南通教育的專家?guī)?,用他們成功的?jīng)驗打造出一批新的名師,帶動了整個師資隊伍的建設(shè)?!耙越處煘楸荆匀瞬艦橘F”產(chǎn)生了巨大的核聚變能量,這一點也給了我們很大的啟示。人,是生產(chǎn)力中最活躍的因素。教師隊伍的素質(zhì)與水平,直接影響著教育事業(yè)的興衰成敗。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的根本動力在于教師素質(zhì)的不斷提高和教師隊伍的整體優(yōu)化。下一步,我們一方面要精心打造一批名校長、名教師,另一方面也要扎扎實實、持之以恒地推進自己的“青藍工程”,逐步建立起一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教育干部、教師隊伍,為教育事業(yè)的發(fā)展奠定堅實的人本基礎(chǔ)。
(五)進一步增強抓質(zhì)量的意識,全面提升教育教學(xué)質(zhì)量
江蘇教育最顯著的特點就是質(zhì)量一流。始終堅定不移抓質(zhì)量,正確處理好課改背景下實施素質(zhì)教育與提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)系,既不用高考成績代替素質(zhì)教育,也不把實施素質(zhì)教育與爭創(chuàng)高考佳績對立起來。他們持續(xù)走強的秘密就是走一條科學(xué)發(fā)展的道路。在此基礎(chǔ)上,我們需要研究的就是學(xué)生怎樣才能取得好成績,學(xué)校怎樣才能取得好的升學(xué)率。通常,讓學(xué)生考出好成績從而提高學(xué)校的升學(xué)率有兩條基本途徑:一是“揠苗助長”——通過加班加點、針對考點,進行機械反復(fù)的“應(yīng)試訓(xùn)練”,促使學(xué)生出好成績,這是拼消耗;二是“順其自然”——通過巧妙地組織、引導(dǎo)和必要的科學(xué)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)慣和學(xué)習(xí)力,學(xué)生自然而然出好成績,水到渠成。在南通,家長們都樂意把孩子往南通中學(xué)送。他們這樣做,不只是孩子學(xué)得好——“進了通中的門,就是大學(xué)的人”,更重要的是孩子在那里學(xué)得輕松、學(xué)得愉快——有文化學(xué)習(xí)和琴棋書畫球等興趣愛好發(fā)展之樂,無拖課、補課之苦和“題海戰(zhàn)術(shù)”、機械訓(xùn)練之累。南通中學(xué)的老師們是怎樣讓學(xué)生輕輕松松成為大學(xué)的人呢?他們的“生根之策”便是“導(dǎo)學(xué)”——按認識規(guī)律,為學(xué)生設(shè)計一條求知之路,一條將教學(xué)內(nèi)容、方法及師生活動組合起來的最好進程,不僅讓學(xué)生會學(xué),還讓學(xué)生樂學(xué)?;ㄗ钌俚臅r間,取得最大的效益。南通的這種做法值得我們認真學(xué)習(xí)和研究。
初中教研室
二〇〇六年四月二十日
篇十 赴江蘇、蘇州學(xué)習(xí)考察報告3400字
赴江蘇、蘇州學(xué)習(xí)考察報告
近年來,隨著經(jīng)濟的發(fā)展和城市建設(shè)步伐的加快,對道路交通管理的要求便越來越高,尤其是對全市公安交警的執(zhí)法規(guī)范化水平要求也越來越高。為學(xué)習(xí)借鑒在執(zhí)法規(guī)范化方面成績突出的兄弟單位的先進經(jīng)驗,提高我市道路交通管理水平,特別是民警執(zhí)法水平,進一步促進全市經(jīng)濟社會持續(xù)快速協(xié)調(diào)發(fā)展, 6月9日 至14日,我們__市公安局交警支隊一行十余人在__的帶領(lǐng)下赴上海、蘇州、杭州等地學(xué)習(xí)和考察了執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)工作。這次三市之行,使我進一步解放了思想,開闊了眼界,啟發(fā)了思路,收益匪淺。同時也深深感到差距之大,壓力之大,責(zé)任之大,深知任重而道遠。現(xiàn)圍繞本次考察學(xué)習(xí)工作的主題,對照考察學(xué)習(xí)的實際情況作匯報如下:
一、總體概況
我們__市公安局交警支隊一行十余人先后考察了蘇州交警支隊園區(qū)大隊、金閶大隊、杭州交警支隊西湖大隊等地,分別與支隊領(lǐng)導(dǎo)、大隊、中隊干部以及基層民警進行了座談,并結(jié)合考察內(nèi)容對口進行了討論交流,全面學(xué)習(xí)了他們在執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)、信息化建設(shè)、交通管理精細化等方面的先進做法和寶貴經(jīng)驗。
二、考察地交通管理工作的成功經(jīng)驗
(一)當(dāng)?shù)攸h委、政府對交通管理工作非常重視。
在蘇杭兩市兄弟單位考察學(xué)習(xí)期間,印象最深的就是他們當(dāng)?shù)攸h委、政府對公安交通管理工作非常重視,并將其擺上突出重要的位置緊抓不放,同時還在人、財、物等方面予以大力支持。記得余杭車管所指導(dǎo)員給我們說的一句話:“我們車管所現(xiàn)在不差錢,為了建設(shè)車管所,我們市委、市政府領(lǐng)導(dǎo)專門召集財政局、發(fā)改局、審計局、監(jiān)察局等部門研究、協(xié)調(diào),開通撥款‘綠色通道’,直接一次性撥款450余萬元用于車管所建設(shè),從人、財、地、物等各方面給予充分保障”。還有杭州市從20__年開始,政府每年投入3500萬元用于只能交通建設(shè),連續(xù)8年投入近3億資金。20__年,杭州市委市政府把緩解“行路停車難”問題作為事關(guān)民生的“七難”問題著力解決,以兩辦名義出臺《關(guān)于破解“停車難”問題的實施意見》,并專門下?lián)芙?jīng)費700萬元用于交通管理社會區(qū)服務(wù)站的開辦和日常運作經(jīng)費,從人、財、地、物等各方面給予充分保障。
(二)管理方法有效。
一是執(zhí)法嚴(yán),規(guī)范有序,力度大。蘇杭兩地都以執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)為突破口,著力提升隊伍形象。在蘇州市公安局交巡警支隊學(xué)習(xí)考察時發(fā)現(xiàn),每位交警都有一本《五大明星交巡警工作法》的小冊子。蘇州市推廣郭曉紅執(zhí)勤工作法,郭曉紅之所以能做到萬起糾違無投訴,主要體現(xiàn)在堅持嚴(yán)格、規(guī)范執(zhí)法的同時,針對不同交通參與者,采取不同溝通方法。在完善“郭曉紅執(zhí)勤工作法”的基礎(chǔ)上,又推出了“陳忠路口作業(yè)法”、“時剛假牌證識別法”、“袁明治安卡口實戰(zhàn)法”、“葉青車管窗口服務(wù)法”等,形成了五大明星交巡警工作法,相應(yīng)建立了“五個”,并將“五個”作為全支隊民警隨崗培訓(xùn)的重要基地,帶動隊伍執(zhí)法能力素質(zhì)的整體提升,在全市營造了規(guī)范執(zhí)法、爭優(yōu)創(chuàng)優(yōu)的濃厚氛圍。特別是為了強化民警執(zhí)法規(guī)范化教育培訓(xùn),蘇州支隊在基層所隊配建了計算機訓(xùn)練考試室,開發(fā)了法律法規(guī)、指揮手勢、規(guī)范用語、服務(wù)群眾等“一口清”練兵軟件,實時公布民警學(xué)習(xí)訓(xùn)練和考試情況,在提高民警綜合素質(zhì)的同時,有效提高執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化水平。
二是交通設(shè)施先進,通行率高。兩地道路成網(wǎng),渠化度高,每個路口、路段的交通標(biāo)志、標(biāo)線都極其完善,主干道、次干道完全做到機非分離,人車分離,城區(qū)建有四通八達的快速立交橋,基本呈現(xiàn)出立體交通格局。即使是小街小巷,微循環(huán)暢通,基本沒有違法建筑、攤點占道現(xiàn)象,更沒有“馬路經(jīng)濟”對交通的干擾和影響。在道路渠化方面,杭州提出平面交通立體化概念,在左轉(zhuǎn)待轉(zhuǎn)區(qū)的基礎(chǔ)上,首創(chuàng)了直行等待區(qū),與信號倒計時聯(lián)動,實現(xiàn)一次起步通行能力明顯提高。為解決部分車道忙閑不均的問題,設(shè)置了遙控可變車道,車輛根據(jù)指示牌而不是地面標(biāo)線行駛。為提高通行效率,20__年以來,通過遷移綠化、展寬進口道、設(shè)置路段調(diào)頭車道等措施,實施170項交改項目,去年又推出了潮汐車道,早晚高峰提早10分鐘結(jié)束。
在交通設(shè)施方面,兩地的交通設(shè)施處處體現(xiàn)以人為本、突出服務(wù)市民的實際交通需要。以杭州為例,主要道路的機非綠化隔離缺口基本都設(shè)置了減速壟,較大路口在中心隔離區(qū)設(shè)置了行人二次過街的等候安全島,背街小巷出入口都設(shè)置了讓行標(biāo)志或施劃讓行標(biāo)線,立交隧道下坡與彎曲道路上設(shè)置了減速標(biāo)線。此外,杭州還先后推出了自發(fā)光車道指示牌,突起夜間發(fā)光路標(biāo)、彩色人行橫道線,彩色人行隔離墩,彩色公交專用道等創(chuàng)新交通標(biāo)志標(biāo)線和設(shè)施,這些都反映了交通設(shè)施的人性化。
三是制度完善。蘇杭兩市在道路交通管理上有比較完善的法規(guī)和規(guī)章制度,市里出臺了一系列文件近10個,在實施中嚴(yán)格執(zhí)行,同時兩支隊也分別在內(nèi)務(wù)管理、民警獎懲等方面制 定了一些嚴(yán)格的規(guī)章制度。
四是隊伍管理獨具特色。兩市在隊伍管理中都引進了精細化的理念,監(jiān)督制約機制健全,蘇州支隊采取“以軍隊化管理為主,現(xiàn)代企業(yè)式管理為輔”的模式,推出了一套具有自身特色的廉政工作機制,設(shè)立廉政問責(zé)談話室、建立民警廉政檔案,開展民警心理咨詢,并自主研發(fā)了廉政風(fēng)險防控計算機管理軟件,為執(zhí)法辦事民警配發(fā)錄音、錄像筆,在事故處理、違法受理、治安卡口、車輛檢驗上牌等重點部位安裝監(jiān)控設(shè)施,對業(yè)務(wù)工作和隊伍建設(shè)的各類數(shù)據(jù)適時采集,運用分析,對工作流程中可能發(fā)生的不作為或亂作為的權(quán)利和權(quán)限進行風(fēng)險報警,實現(xiàn)了對權(quán)力運行的適時監(jiān)督和過程控制,在技術(shù)上防止出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象。另一方面就是警營文化濃厚。如在蘇州園區(qū)大隊,隨處可見各類掛版,從單位的榮譽歷程,到隊伍的精神規(guī)范,再到民警的工作狀態(tài),還有民警親人的溫馨寄語,更有攝影角特色欄目展示民警文學(xué)、藝術(shù)作品,處處透著和諧、文明的警營文化。
五是協(xié)調(diào)意識強。深刻認識全面理解道路交通管理工作涉及層面廣、牽涉部門多的特點,遇有綜合性工作或任務(wù),立即請示當(dāng)?shù)卣嘁浴耙粋€部門牽頭,成立臨時機構(gòu)”的組織形成來推進,從而確保了工作任務(wù)的順利高效完成。
三、考察學(xué)習(xí)的體會
此次學(xué)習(xí)考察,我們感覺到了自己的差距。但從自身的實際情況出發(fā),我們要冷靜客觀對待。蘇杭的諸多優(yōu)勢是我們不可比擬的,比如:政府出資、優(yōu)越的地理環(huán)境等。他山之石,可以攻玉,在客觀學(xué)習(xí)上我們不能照抄照搬,但他們的發(fā)展趨勢、現(xiàn)代理念和管理理念是非常值得我們借鑒和效法的??疾斓氐慕?jīng)驗給我的體會很多,主要有四點。
(一)政府支持、領(lǐng)導(dǎo)重視是道路交通管理工作的關(guān)鍵。
交通管理工作應(yīng)該積極爭取黨委、政府的大力支持,領(lǐng)導(dǎo)的重視,進而推動全社會齊抓共管,綜合治理,走交通管理社會化之路,才能破解公安交通管理工作瓶頸,取得突破性進展。實踐可以證明,交通管理工作只有緊緊依靠各級黨委政府的關(guān)心重視和支持,工作機制才能完善,工作成效才會明顯。
(二)執(zhí)勤執(zhí)法規(guī)范化建設(shè)成效顯著。
我們應(yīng)該建立基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)長效機制,落實基層執(zhí)法質(zhì)量服務(wù)措施。每年支隊將通過抽調(diào)各大隊法制骨干組成執(zhí)法服務(wù)隊,到基層開展一至兩次執(zhí)法服務(wù)活動。各大隊要組建執(zhí)法服務(wù)隊,每季度至少開展一次執(zhí)法服務(wù)活動。執(zhí)法服務(wù)主要以抽查違法行為處理案件檔案、與一線民警面對面座談交流、開展執(zhí)法法律咨詢等方式進行。切實解決以下問題。一是解決民警法治理念和執(zhí)法為民意識淡薄、糾正重處罰輕教育等執(zhí)法理念問題。二是解決路面執(zhí)勤執(zhí)法不規(guī)范、適用法律不準(zhǔn)確、處理程序違法、法律文書制作不規(guī)范等執(zhí)法問題。三是解決法制員制度等規(guī)章制度落實不力問題。四是解決執(zhí)法監(jiān)督不到位的問題。這樣才能確保執(zhí)法隊伍文明執(zhí)法、依法行政、勤政廉政、執(zhí)政為民。
(三)精神飽滿是交警形象的基本要素。
我們看到的交警,制度整潔,帽套手套,以及武裝帶保持潔白,個個看上去顯得非常有精神,在指揮交通時的手勢十分準(zhǔn)確而且力,不但體現(xiàn)自己的良好精神面貌,更向駕駛員提供準(zhǔn)確的形式信息。能夠做到以上這幾點,老百姓肯定會認為這名交警是閃亮的,至少是威武的。
(四)服務(wù)人民群眾做的很到位。
隨著時代的發(fā)展,警察這個職業(yè)越來越體現(xiàn)出它為社會服務(wù)性的一面,這個社會存在著不少的弱勢群體,所以我們在路口執(zhí)勤的時候,見到比如說老人,小孩,殘疾人,孕婦等要過馬路的時候,可以上前進行攙扶。遇到群眾問路,要耐心地解答。要帶著愛心去服務(wù),主動為群眾排憂解難,把困難留給自己。
總之,這次考察活動,學(xué)到的經(jīng)驗很多,對我們的啟示很大,可以說,頗有收獲。今后工作中,我一定要借鑒考察地的經(jīng)驗,用它來指導(dǎo)辦公室工作,振奮精神,再鼓干勁,發(fā)奮努力,為推動道路交通管理工作做出新的貢獻!