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篇一 家庭教育的社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
家庭教育是學(xué)校教育的基礎(chǔ)。學(xué)校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個(gè)環(huán)節(jié),都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生不良的影響。這個(gè)暑假,我參加了橄欖樹文化傳播公司育良教育中心的夏令營(yíng),知道、研究有關(guān)家庭教育的一些問題,以便更有針對(duì)性指導(dǎo)家庭教育,使我們的下一代健康成長(zhǎng)。我們作為志愿者,在夏令營(yíng)里主要負(fù)責(zé)帶6至12歲的孩子的生活起居,通過23天的教育,使他們有所改變、有所進(jìn)步。
一、概況
夏令營(yíng)第一階段的營(yíng)地在區(qū)體育館內(nèi),場(chǎng)所是一個(gè)老板無償提供的,條件蠻辛苦的,但教育孩子需要這種環(huán)境。這個(gè)少兒班有四十個(gè)孩子,80%孩子的父母是離異了的,20%中有三四個(gè)孩子是孤兒,他們的家庭結(jié)構(gòu)都是不完整的,都是很特殊的。每個(gè)孩子都會(huì)有很大的缺陷,要有所改進(jìn)的。我們作為他們的生活老師,在生活中發(fā)現(xiàn)他們的不足之處,并且讓他們改過,我們的目的就達(dá)到了。
孩子還小,有問題,是家長(zhǎng)的過錯(cuò),我們相信人之初性本善。所有孩子來參加這個(gè)夏令營(yíng),一定要家長(zhǎng)帶過來,家長(zhǎng)也要進(jìn)行培訓(xùn),讓他們知道、學(xué)到該如何進(jìn)行正確的家庭教育方法、如何去教小孩子。只有家長(zhǎng)改變了,孩子改變后回去的環(huán)境也繼續(xù)像夏令營(yíng)那樣,那才有效。所以,家長(zhǎng)孩子一起學(xué)習(xí)。
生活老師六點(diǎn)前已起了,接著早上六點(diǎn)左右的起床鈴響起,孩子起床,生活老師指導(dǎo)孩子們洗漱,完后,六點(diǎn)二十集合,出去徒步,七點(diǎn)二十回來,七點(diǎn)半吃早餐,八點(diǎn)開始上課,一個(gè)早上三節(jié)課程,下午兩節(jié)課程。課程的內(nèi)容很多,文化課主要是上《弟子規(guī)》,讓孩子們好好學(xué)習(xí)生活中如何去做;勞動(dòng)課讓他們勞動(dòng),辛苦辛苦;個(gè)人衛(wèi)生課,讓孩子講究衛(wèi)生,健康成長(zhǎng);文明禮貌用語課,孩子們會(huì)學(xué)到很多文明用語,做個(gè)文明公民;傳統(tǒng)文化禮節(jié)課,讓孩子們學(xué)傳統(tǒng)禮節(jié),在家如何做子女、兄弟姐妹,做好孝和悌。我們?cè)O(shè)有體育課、游泳課等等,孩子們學(xué)到生活常識(shí),讓孩子們更獨(dú)立。
第二階段我們下鄉(xiāng)了,在農(nóng)村呆了十多天。很多孩子都是城市的,大部分的家長(zhǎng)都是寵著小孩的,我們帶他們下去參加農(nóng)活,像拔花生、摘花生、收割稻谷等等,讓他們也辛苦辛苦,體驗(yàn)農(nóng)民的辛苦勞作,糧食來之不易,真要珍惜糧食。孩子們?cè)卩l(xiāng)下聽話,幫農(nóng)民伯伯們做了很多活,收獲很大。
二十三天過去了,夏令營(yíng)結(jié)束了,每個(gè)孩子都學(xué)到了知識(shí),大部分孩子改變很大,內(nèi)向的變外向了,大大咧咧的了;壞毛病改了,又是一個(gè)好小孩;原來很固執(zhí)想維護(hù)自己一個(gè)小團(tuán)體的孩子也融入了大的班集體,大家真成了兄弟姐妹。雖然付出很多,但我們的效果很好,我們很開心,我們能為社會(huì)作出自己一點(diǎn)點(diǎn)的貢獻(xiàn)。
二、問題與建議
1、家庭方面
這期夏令營(yíng)的效果不錯(cuò),但那只是四十個(gè)孩子而已,社會(huì)上還有很多這樣的孩子?,F(xiàn)代社會(huì),離婚率很高了。家庭結(jié)構(gòu)對(duì)孩子的影響很大。在孩子成長(zhǎng)過程中,家長(zhǎng)的言傳身教、潛移默化有重要的引導(dǎo)作用,往往會(huì)影響孩子的一生,孩子的許多行為習(xí)慣、道德素養(yǎng)都是在家庭中形成的。家庭結(jié)構(gòu)特殊的孩子們由于不能和父母在一起,缺乏及時(shí)的指點(diǎn)和幫助,一些錯(cuò)誤行為和做法不能及時(shí)得到糾正,容易養(yǎng)成一些不好的習(xí)慣和道德品行。
常言道,父母是孩子的第一任老師,所以孩子的不好大部分原因是家長(zhǎng)的問題,要改變孩子首先從家長(zhǎng)下手。加強(qiáng)父母與孩子的溝通,盡可能多和孩子在一起,為孩子營(yíng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境,不僅滿足孩子物質(zhì)的需求,更重要的是培養(yǎng)孩子科學(xué)的生活習(xí)慣、正確的人生觀和價(jià)值觀;不要單方面看重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更注重孩子綜合能力和素質(zhì)的培養(yǎng)。所以父母要多關(guān)注孩子,再忙也要關(guān)注他們,這樣他們才能健康成長(zhǎng)。
針對(duì)單親監(jiān)護(hù)和隔代監(jiān)護(hù)的情況,通過興辦家長(zhǎng)學(xué)校,向家長(zhǎng)宣傳正確的教育觀念、親子溝通方式,促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育、社會(huì)教育和諧發(fā)展。家長(zhǎng)學(xué)校要適應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展,開辦臨時(shí)監(jiān)護(hù)人培訓(xùn)班來加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)。
2、學(xué)習(xí)方面
孩子也在學(xué)校,所以學(xué)校教育也很重要,要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育管理機(jī)制。學(xué)校教育,在學(xué)習(xí)和生活上給予孩子們更多關(guān)懷和呵護(hù)。
(1)建立健全兒童檔案,增強(qiáng)學(xué)校和老師對(duì)孩子的關(guān)愛。
班主任要做好孩子的摸底工作,將其在學(xué)校的各方面表現(xiàn)記入檔案,及時(shí)向監(jiān)護(hù)人通報(bào)其成長(zhǎng)情況,形成學(xué)校、家庭共同教育的局面。老師應(yīng)多與孩子交流談心,提高親密信賴程度,給予更多關(guān)愛和正面引導(dǎo)。
(2)讓孩子們一起多玩,一起溝通;讓孩子多學(xué)科學(xué)知識(shí)、常識(shí)等。
(3)廣泛開展有助于孩子提高身心健康發(fā)展的各類活動(dòng)。
三、結(jié)束
家長(zhǎng)要樹立科學(xué)的具有前瞻性的家庭教育觀念,不斷地調(diào)整
庭教育的策略,順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和個(gè)體的發(fā)展,還要以身作則,給孩子榜樣。當(dāng)然,孩子的健康成長(zhǎng)也離不開學(xué)校和社會(huì),大家都努力了,相信我們能培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)習(xí)慣良好、理智講理、熱愛學(xué)習(xí)、獨(dú)立自主、快樂感性的孩子,他們能感受快樂,與人分享快樂,有一顆感恩的心。那么我們就會(huì)很欣慰,祖國(guó)花朵會(huì)怒放,社會(huì)會(huì)更美好。
篇二 家庭教育社會(huì)調(diào)查報(bào)告
古訓(xùn)有云:“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”,即男孩要“窮養(yǎng)”不能給予太多,要多些節(jié)儉,多些鍛煉;女孩要“富養(yǎng)”,物質(zhì)上多些滿足,生活上多些照顧。
自古以來,“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”是中國(guó)人養(yǎng)兒育女的“金科玉律”,很多家長(zhǎng)也是按照這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)孩子的??墒?,有些家長(zhǎng)把“窮養(yǎng)”和“富養(yǎng)”單純地用金錢來衡量,養(yǎng)出了很多膽小怕事的小男孩,還有一些蠻橫無理的小公主。那么,孩子到底該怎么養(yǎng)呢?你是否贊成這種教育觀念呢?是單純地用金錢來衡量就可以嗎?養(yǎng)兒和養(yǎng)女又有什么樣的差別呢?
調(diào)查 大多數(shù)家長(zhǎng)贊成窮養(yǎng)兒子富養(yǎng)女兒
還記得幾年前紅遍大江南北的電視劇《蝸居》嗎?當(dāng)劇中海藻的媽媽知道了女兒的遭遇后,說了這樣一番話:“俗話說,‘男孩兒要窮養(yǎng),女孩兒要富養(yǎng)’,不是沒道理的?,F(xiàn)在想來,我這一輩子吃虧就吃虧在沒錢,沒為你們姐妹倆提供好點(diǎn)的生活條件。但凡你們小時(shí)候經(jīng)歷過富裕,都不會(huì)為眼前這些小恩小惠所迷惑,感激到把自己的一生都搭進(jìn)去?!?/p>
看到這里,我們不禁感慨:男孩窮養(yǎng)女孩富養(yǎng),似乎《蝸居》中的悲劇又一次證明了這句話的英明正確。事實(shí)上,在生活中,大多數(shù)家長(zhǎng)還是贊成這種教育觀念的。男孩女孩因?yàn)樾詣e不同,區(qū)別對(duì)待撫養(yǎng),應(yīng)該說是育兒教育的一種進(jìn)步,通過一些特殊教育把女孩培養(yǎng)成舉止優(yōu)雅的淑女、把男孩培養(yǎng)成堅(jiān)毅勇敢的男子漢,這些都無可厚非。
“我們的傳統(tǒng)文化中一直存在著男女有別的社會(huì)文化期許。一般來說,常常會(huì)要求男的有出息、有主見和靠自己,而要求女的則是善良、富有同情心、溫柔等,這種社會(huì)不同的期許直接影響著父母的教養(yǎng)方式,更直接地講,孩子長(zhǎng)大以后的種種表現(xiàn)都是父母教養(yǎng)方式的結(jié)果?!?*小學(xué)教師**介紹,她自己也有兒子,平時(shí)生活中對(duì)兒子的要求也比較嚴(yán)格,金錢觀念上也注意培養(yǎng)兒子的自控能力。
觀點(diǎn)交鋒
從性別差異來講,窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女并沒有錯(cuò)。但是,在生活中,結(jié)果卻總是讓人出乎意料。富養(yǎng)的女孩可能養(yǎng)尊處優(yōu),不能免疫誘惑不說,說不定還形成嫌貧愛富的價(jià)值觀;窮養(yǎng)的男孩在成長(zhǎng)過程中可能缺失關(guān)愛,一方面沒有安全感、自閉自卑,另一方面過度自我保護(hù)、攻擊性強(qiáng)甚至仇恨家庭和社會(huì)。“窮養(yǎng)兒”不行,“富養(yǎng)女”也不行,這不是變成了“小兒難養(yǎng)”了嗎?現(xiàn)在基本上家家就這么一個(gè)小不點(diǎn),到底該咋養(yǎng)呢?“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”真的就不對(duì)嗎?對(duì)于這個(gè)問題,家長(zhǎng)們有著不同的觀點(diǎn)和看法。
支持方 古訓(xùn)傳承多年肯定有道理
有很多家長(zhǎng)認(rèn)同“窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女”的說法。他們表示,“窮養(yǎng)”男孩的理由是因?yàn)槟泻⒆右院笠袚?dān)更多社會(huì)和家庭責(zé)任,所以要多經(jīng)歷一些“磕絆”和“摔打”,多吃苦。就像古人說的,“苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚”,這樣才能磨礪出堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì),成為頂天立地的男子漢。
而女孩“富養(yǎng)”是因?yàn)榕?yīng)該有富足的物質(zhì)、優(yōu)越的環(huán)境、開闊的眼界,能讓女孩在長(zhǎng)大以后對(duì)花花世界產(chǎn)生較強(qiáng)的免疫力,不會(huì)輕信花言巧語,不會(huì)因一些小利迷失自我。
“從古至今,這么多年了,大家傳承下來的育兒經(jīng)驗(yàn),肯定有一定的道理?!奔矣信畠旱男佬缷屨f,“我是窮養(yǎng)出來的,當(dāng)然跟小時(shí)候家庭條件有關(guān)系。我一直以來都很自卑,對(duì)錢方面非常計(jì)較,買個(gè)青菜都貨比三家,穿著方面,再好的衣服也穿不出氣質(zhì),而且也舍不得買,在擇偶方面要求也非常低,其實(shí)我自身?xiàng)l件并不差,我完全可以找個(gè)更好的老公過富足的生活。所以我的女兒我一定要富養(yǎng)。”
“富養(yǎng)女、窮養(yǎng)兒,這是老家聽過的諺語。大意是富人家的女兒因家境寬裕而儀容出眾、氣質(zhì)高雅,從小在關(guān)愛的環(huán)境下成長(zhǎng)而缺少花花心腸,且不易為金錢所打動(dòng),很容易成為一個(gè)優(yōu)秀的妻子與母親。而窮人的兒子從小飽經(jīng)磨練,奮發(fā)圖強(qiáng),容易成為優(yōu)秀的男人。中國(guó)古代的才子佳人大多屬于富家女窮人兒的故事,也給我們?cè)趽衽紩r(shí)提供了一種借鑒。”同樣身為教師的吳蘭說,她所認(rèn)識(shí)的朋友中,窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女的家庭,培養(yǎng)出的孩子大多數(shù)還是比較成功的。
反對(duì)方 已與時(shí)代不合拍理應(yīng)擯棄
雖說這句話是從古至今傳承下來的,可是很多家長(zhǎng)認(rèn)為,單純地用窮富來界定養(yǎng)孩子的方法,這樣有些極端,而且現(xiàn)在孩子的性格都非常敏感,容易對(duì)孩子的身心造成不好的影響。
小健的爸爸告訴筆者,“窮養(yǎng)”男孩也有“窮養(yǎng)”的弊端。如果孩子因?yàn)槌惺芴蟮男睦韷毫Χ鴮?dǎo)致自卑,或產(chǎn)生抑郁傾向,或者由于家長(zhǎng)給予的經(jīng)濟(jì)生活過分拮據(jù)而去偷竊,那就適得其反了。而女孩的“富養(yǎng)”,變成了衣來伸手飯來張口,現(xiàn)代社會(huì)是不需要大門不出、二門不邁的“小姐”和“公主”的,需要的是自強(qiáng)自立的現(xiàn)代女性。
“古時(shí)候,女子相應(yīng)承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任低、壓力小,就嬌慣點(diǎn)養(yǎng)育,以期這樣能培養(yǎng)出品位不凡的女性,等到談婚論嫁的年齡,找個(gè)家境富裕的丈夫,過著吃穿不愁,相夫教子的生活,如此便可安度一生。所以提出窮養(yǎng)兒富養(yǎng)女,這是典型的重男輕女觀點(diǎn),如今早該掃進(jìn)歷史的垃圾堆了?!苯K師范大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)生鐘凌認(rèn)為,這種目的性極強(qiáng)的心態(tài)與做法帶給孩子們的壓力與副作用也是顯而易見的,有些女孩子過分愛慕虛榮,受不了一點(diǎn)委屈,心理脆弱。自視過高的同時(shí)又極容易因?yàn)橥饨绲姆穸ǜ械阶员啊?/p>
而80后媽媽晶晶用自己的親身經(jīng)歷來否定了這種教育觀?!芭欀B(yǎng)以后是經(jīng)受不起挫折的,我的一個(gè)同學(xué)就是這樣的?;橐錾钸^得一點(diǎn)都不幸福。我經(jīng)常對(duì)女兒講,漂亮不重要,自己有本事才是最重要的?!彼J(rèn)為,小孩子要東西不要給得太快,要通過努力換取。太容易得到的東西孩子是不會(huì)珍惜的,對(duì)孩子無論男女都不能嬌慣。
正確地理解和實(shí)施窮養(yǎng)和富養(yǎng)
其實(shí),“窮養(yǎng)”也好“富養(yǎng)”也罷,關(guān)鍵是你到底想養(yǎng)出個(gè)什么樣的孩子?家長(zhǎng)們養(yǎng)育自己的孩子還必須有自己的主心骨,千萬不能太迷信一種論調(diào)、依照旁人的方法“依樣畫葫蘆”。
從性別差異來看,女孩天性中具有穩(wěn)定性,喜歡和諧融洽的生活環(huán)境,給予女孩更好關(guān)注與寵愛是必要的;男孩天性中富有冒險(xiǎn)和攻擊性,給予男孩更多挑戰(zhàn)和磨礪也是必須的。但就像硬幣的正反兩面,一個(gè)得不到滿足的男孩,成長(zhǎng)過程中由于缺少關(guān)愛,可能會(huì)沒有安全感,可能會(huì)自卑自閉,也可能過度自我保護(hù),甚至仇恨家庭和社會(huì)。一個(gè)無條件得到滿足的女孩,可能會(huì)貪慕虛榮,養(yǎng)尊處優(yōu),只知道索取,不愿意付出。
窮養(yǎng)與富養(yǎng),關(guān)鍵是養(yǎng)的內(nèi)容,而非物質(zhì)上的含義。關(guān)愛孩子,讓他們接受良好教育,健康快樂成長(zhǎng),無論男孩女孩都應(yīng)一視同仁,這也是家長(zhǎng)的義務(wù)與責(zé)任。女孩將來會(huì)成為一位母親,因此,對(duì)于女孩的教育,自尊自立同樣重要,物質(zhì)上面的鋪張浪費(fèi),大手大腳卻不足??;對(duì)待男孩,未來的父親,要培養(yǎng)他有擔(dān)當(dāng)和責(zé)任心。而兩性相處中,更要讓男孩女孩學(xué)會(huì)相互尊重,互相服務(wù)的理念,平等的關(guān)系才能互相幫助與支持,共同成長(zhǎng)。
養(yǎng)育孩子是生活中挑戰(zhàn)的事情,對(duì)于當(dāng)前“獨(dú)一代”的父母?jìng)儯瑳]有前人經(jīng)驗(yàn)可尋,而每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,這就要求父母?jìng)儾荒芎?jiǎn)單刻板地以“窮養(yǎng)”或“富養(yǎng)”教養(yǎng)孩子,而是根據(jù)自家孩子的特點(diǎn),富有彈性地呵護(hù)他們的成長(zhǎng),該緊則緊,該松則松,無論是物質(zhì)層面,抑或精神層面,松緊適度,才能把握好孩子每個(gè)階段的成長(zhǎng)時(shí)機(jī)。
篇三 青少年的家庭教育暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告
題目:青少年的家庭教育指導(dǎo)教師:學(xué)生姓名:xx,班級(jí):09會(huì)計(jì)于審計(jì)完成時(shí)間:XX年8月31日調(diào)查目標(biāo):通過青少年的家庭教育發(fā)現(xiàn)并解決雙方存在的問題。調(diào)查時(shí)間:8月1日~8月31日調(diào)查對(duì)象:家長(zhǎng)及青少年調(diào)查方法:談訪法
一、發(fā)現(xiàn)問題
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,子女的教育問題越來越得人們的重視,農(nóng)民的思想覺悟也在潛移默化中提高,一樣的供子女念書,讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應(yīng)試教育,家庭教育也帶來了越來越多的教育弊端。
(一)幾種極端查方法:談訪法
一、發(fā)現(xiàn)問題
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,子女的教育問題越來越得人們的重視,農(nóng)民的思想覺悟也在潛移默化中提高,一樣的供子女念書,讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應(yīng)試教育,家庭教育也帶來了越來越多的教育弊端。
(一)幾種極端的教育方法
1 盲目型
有些家長(zhǎng)盲目的認(rèn)為要出類拔粹必須多讀書,多做題,正所謂的題海戰(zhàn)術(shù),還要參加補(bǔ)習(xí)班…時(shí)間排的滿滿的,根本就沒考慮孩子的勞逸結(jié)合,配合孩子的自身?xiàng)l件進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)規(guī)劃。家長(zhǎng)只知道努力賺錢滿足孩子學(xué)習(xí)的一切,一味的根據(jù)自己的意愿要求孩子,讓孩子來完成自己沒完成或完成不了的夢(mèng)想,最終使得孩子失去自主的能力,只能順從家長(zhǎng)的盲目。
2 隨波逐流型
俗話說三百六十行,行行出狀員,可偏偏有些家長(zhǎng)就盼著子女在這三百六十行中,行行能有所建樹,把他們培養(yǎng)成無所不能的現(xiàn)代化人才。但是如今的社會(huì),普通人是多數(shù),像那樣所謂超人畢竟有限,要讓普通人的子女成為超人談容易。根據(jù)調(diào)查,一八歲的小姑娘就是在媽媽的意愿下報(bào)了好多班,除了學(xué)校上課外,周三下午要補(bǔ)習(xí)奧數(shù),周五下午補(bǔ)習(xí)英語,周六上午上舞蹈課,下午上外教學(xué)習(xí)口語,周日上午上鋼琴課,學(xué)習(xí)阮,下午游泳課。年僅八歲就失去了童年應(yīng)有的快樂,每天就這樣度過。小女孩并不快樂,也不喜歡一些樂器,但因?yàn)閶寢屪寣W(xué),不得不學(xué),而媽媽給出的原因是別人都學(xué),我們不能落后于別人,要想比別人強(qiáng)就要比別人會(huì)的多。
3 放任自流型
錢不是萬能的,但沒錢確是萬萬不能的,一些父母為了子女能有更美好的明天努力賺錢,忙于工作和事業(yè)而對(duì)子女采取不聞不問政策,完全給子女自由,但卻忽略了自己的愛對(duì)他們是多么的重要。也許有些子女毅力夠強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立,變成了生活的強(qiáng)者。但對(duì)于一些制自力,意志力弱的孩子來說,父愛母愛的缺失可能造成他們心靈上的陰影,有被拋棄的感覺,在外界的誘惑下,誤入歧途,有些可能走上不歸路,成為問題少年。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)的好壞完全取決于先天的遺傳因素,而跟后天家長(zhǎng)的教育無關(guān),一切都是命中注定,也就不關(guān)心子女的家教問題了。三分天注定,七分靠打拼,這樣的家長(zhǎng)只能說他們不負(fù)責(zé)任。
(二)幾種消極的學(xué)習(xí)太度
1 唯命是從型
有些同學(xué)從小受到父母的嚴(yán)格家教,稍有不順就會(huì)受到批評(píng),久而久之,他們自身的反抗情緒也就被消磨怠盡了,父母之言尤如圣旨,讓做什么就做什么,不允許的堅(jiān)決不做,完全成為依賴父母的乖寶寶。但這不是長(zhǎng)久之計(jì),父母總有離我們而去的時(shí)候,凡事都得靠自己。
2 放任自流型
記得我一同學(xué),從小學(xué)到初中,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前矛,成為老師和同學(xué)的寵兒,一直這樣下去多好,可畢竟山外有山,人外有人,上縣里讀高中的時(shí)候遇到了不少勁敵,而且個(gè)個(gè)比她優(yōu)秀,待遇仿佛從天堂顛倒在地獄,如此遭遇,自尊心強(qiáng)烈的她怎能受的了,總認(rèn)為別人瞧不起她、笑話她,自卑的厲害因?yàn)槭懿涣硕型就藢W(xué)了。3 破罐子破率型
有些資質(zhì)差的同學(xué)經(jīng)過后天的努力而沒達(dá)到預(yù)定的結(jié)果,還是成績(jī)平平,不見起色,便主動(dòng)放棄自己,不再堅(jiān)持,抱著我不行的念頭一錯(cuò)到底。從善如登,從惡如崩,這樣只能是一天比一天差,慢慢開始厭學(xué),開始逃學(xué),最終導(dǎo)致退學(xué)。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò),甚至走上違法犯罪的道路。而事實(shí)也證實(shí)了這點(diǎn),青少年犯罪比例很高,中途退學(xué)更是數(shù)不勝數(shù)。
二、分析問題
(一)對(duì)父母的分析
1 對(duì)于父母盲目、壓迫孩子的教育方式是不可取的,這樣的孩子從小生活在高壓政策下,不利于孩子身心的健康發(fā)展。試想一下,從孩子稍懂事就開始給其施壓,每天生活在這樣的氛圍下,誰受的了,只能聽從安排,沒膽量也沒時(shí)間去做自己的美夢(mèng),更別說鍛煉自己的生存之道了,慢慢地也許連自我都迷失了,只能依靠父母了。
2 對(duì)于完全給予孩子“獨(dú)立”的父母來說,認(rèn)為自己的孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成自我意識(shí),凡事靠自己,而相應(yīng)采取不聞不問方針,這似乎也挺極端。孩子最需要的莫過于父母的愛了,父母的不理睬會(huì)讓孩子誤以為從小就沒人疼愛,在心理留下陰影,缺失了這份最偉大的愛,會(huì)讓他們倍感孤獨(dú),養(yǎng)成自閉的消極情緒,這并非長(zhǎng)久之計(jì)。
(二)對(duì)青少年的分析
1 長(zhǎng)久生活在父母保護(hù)傘下的孩子習(xí)慣了“倆耳不聞窗外事,一心只度圣賢書”的日子,凡事有父母擔(dān)著,自己不用操心,舒服的過自己的日子,照父母的意思按部就班就好,更不需自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)、理想,這些都太累。還有的父母太強(qiáng)勢(shì),自己反對(duì)也無效,只好默默無聞的屈服,走父母安排的路。
2 如今留守兒童也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。打小跟著外祖父母或祖父母生活在一起,一年甚至幾年也見不著父母幾面,和父母團(tuán)聚仿佛成了這些孩子的夢(mèng),他們從心底渴望著父母的愛,可這偏偏又是他們所缺失的,讓他們覺得自己總是生活在無助而又孤獨(dú)的邊緣,他們不愿意于人溝通,養(yǎng)成了孤僻、自閉的習(xí)慣,長(zhǎng)久生活在沒有安全感的陰影下,得不到良好的家庭教育。這是父母的欠缺。
三、解決問題
(一)解決父母的問題
1 了解孩子隨著年齡的增長(zhǎng),父母不可能完完全全的了解孩子,青少年判逆心理的強(qiáng)弱很大成成度和父母于孩子的思想分歧有很大關(guān)系,導(dǎo)致代溝也隨著加大。這個(gè)時(shí)候,父母就不應(yīng)一意孤行,完全根據(jù)自己的意愿教育孩子,相應(yīng)做出讓步,和平解決問題,做為一個(gè)好的傾聽者聽孩子的心聲,去以朋友的身份幫他們。
2 尊重孩子
都知道力的作用是相互的,尊重也是如此,要想別人尊重自己,自己先得學(xué)會(huì)尊重別人,父母和孩子也是這樣,雖為孩子,但也有自尊心,也有尊言。父母不顧及孩子的感受要求做些她們不樂意做的,那判逆的心理,而父母也得不到理應(yīng)的尊重。
(二)解決孩子的問題
1 換位思考
沖動(dòng)是魔鬼,青少年氣血方剛,最易激動(dòng),情緒不穩(wěn)定,在判逆期和父母發(fā)生沖突在所難免,但一定要“忍”字當(dāng)頭,學(xué)會(huì)換位思考問題,別不拿父母的話當(dāng)耳邊風(fēng),父母做的一切都是為了自己好!不防冷靜下來的時(shí)候站在父母的位置思考一下父母這樣做的初衷,他們的社會(huì)閱歷畢竟很豐富,不要妄費(fèi)了父母的一片苦心!即使父母的方法有不合理之處,我們也要心平氣和的坐下來與父母談判,與父母講道理,以達(dá)成一致的意見,共同解決問題。
2建立友誼
雖然有代溝,但友誼無界線,我想子女和父母之間的友誼最難能可貴了,在理解、尊重父母的前提下把父母當(dāng)作知心好朋友,與父母共同分享快樂,共同承擔(dān)痛苦,有父母的幫助來解決問題,何樂而不為呢?
篇四 青少年的家庭教育暑假社會(huì)工作實(shí)踐報(bào)告
一、發(fā)現(xiàn)問題
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,子女的教育問題越來越得人們的重視,農(nóng)民的思想覺悟也在潛移默化中提高,一樣的供子女念書,讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應(yīng)試教育,家庭教育也帶來了越來越多的教育弊端。
(一)幾種極端查方法:談訪法
一、發(fā)現(xiàn)問題
時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,子女的教育問題越來越得人們的重視,農(nóng)民的思想覺悟也在潛移默化中提高,一樣的供子女念書,讓子女受高等教育。但除學(xué)校的應(yīng)試教育,家庭教育也帶來了越來越多的教育弊端。
(一)幾種極端的教育方法
1盲目型
有些家長(zhǎng)盲目的認(rèn)為要出類拔粹必須多讀書,多做題,正所謂的題海戰(zhàn)術(shù),還要參加補(bǔ)習(xí)班…時(shí)間排的滿滿的,根本就沒考慮孩子的勞逸結(jié)合,配合孩子的自身?xiàng)l件進(jìn)行有目的、有計(jì)劃的學(xué)習(xí)規(guī)劃。家長(zhǎng)只知道努力賺錢滿足孩子學(xué)習(xí)的一切,一味的根據(jù)自己的意愿要求孩子,讓孩子來完成自己沒完成或完成不了的夢(mèng)想,最終使得孩子失去自主的能力,只能順從家長(zhǎng)的盲目。
2隨波逐流型
俗話說三百六十行,行行出狀員,可偏偏有些家長(zhǎng)就盼著子女在這三百六十行中,行行能有所建樹,把他們培養(yǎng)成無所不能的現(xiàn)代化人才。但是如今的社會(huì),普通人是多數(shù),像那樣所謂超人畢竟有限,要讓普通人的子女成為超人談容易。根據(jù)調(diào)查,一八歲的小姑娘就是在媽媽的意愿下報(bào)了好多班,除了學(xué)校上課外,周三下午要補(bǔ)習(xí)奧數(shù),周五下午補(bǔ)習(xí)英語,周六上午上舞蹈課,下午上外教學(xué)習(xí)口語,周日上午上鋼琴課,學(xué)習(xí)阮,下午游泳課。年僅八歲就失去了童年應(yīng)有的快樂,每天就這樣度過。小女孩并不快樂,也不喜歡一些樂器,但因?yàn)閶寢屪寣W(xué),不得不學(xué),而媽媽給出的原因是別人都學(xué),我們不能落后于別人,要想比別人強(qiáng)就要比別人會(huì)的多。
3放任自流型
錢不是萬能的,但沒錢確是萬萬不能的,一些父母為了子女能有更美好的明天努力賺錢,忙于工作和事業(yè)而對(duì)子女采取不聞不問政策,完全給子女自由,但卻忽略了自己的愛對(duì)他們是多么的重要。也許有些子女毅力夠強(qiáng),學(xué)會(huì)了獨(dú)立,變成了生活的強(qiáng)者。但對(duì)于一些制自力,意志力弱的孩子來說,父愛母愛的缺失可能造成他們心靈上的陰影,有被拋棄的感覺,在外界的誘惑下,誤入歧途,有些可能走上不歸路,成為問題少年。還有些家長(zhǎng)認(rèn)為孩子成績(jī)的好壞完全取決于先天的遺傳因素,而跟后天家長(zhǎng)的教育無關(guān),一切都是命中注定,也就不關(guān)心子女的家教問題了。三分天注定,七分靠打拼,這樣的家長(zhǎng)只能說他們不負(fù)責(zé)任。
(二)幾種消極的學(xué)習(xí)太度
1唯命是從型
有些同學(xué)從小受到父母的嚴(yán)格家教,稍有不順就會(huì)受到批評(píng),久而久之,他們自身的反抗情緒也就被消磨怠盡了,父母之言尤如圣旨,讓做什么就做什么,不允許的堅(jiān)決不做,完全成為依賴父母的乖寶寶。但這不是長(zhǎng)久之計(jì),父母總有離我們而去的時(shí)候,凡事都得靠自己。
2放任自流型
記得我一同學(xué),從小學(xué)到初中,學(xué)習(xí)成績(jī)一直名列前矛,成為老師和同學(xué)的寵兒,一直這樣下去多好,可畢竟山外有山,人外有人,上縣里讀高中的時(shí)候遇到了不少勁敵,而且個(gè)個(gè)比她優(yōu)秀,待遇仿佛從天堂顛倒在地獄,如此遭遇,自尊心強(qiáng)烈的她怎能受的了,總認(rèn)為別人瞧不起她、笑話她,自卑的厲害因?yàn)槭懿涣硕型就藢W(xué)了。
3破罐子破率型
有些資質(zhì)差的同學(xué)經(jīng)過后天的努力而沒達(dá)到預(yù)定的結(jié)果,還是成績(jī)平平,不見起色,便主動(dòng)放棄自己,不再堅(jiān)持,抱著我不行的念頭一錯(cuò)到底。從善如登,從惡如崩,這樣只能是一天比一天差,慢慢開始厭學(xué),開始逃學(xué),最終導(dǎo)致退學(xué)。有的沉迷于網(wǎng)絡(luò),甚至走上違法犯罪的道路。而事實(shí)也證實(shí)了這點(diǎn),青少年犯罪比例很高,中途退學(xué)更是數(shù)不勝數(shù)。
二、分析問題
(一)對(duì)父母的分析
1對(duì)于父母盲目、壓迫孩子的教育方式是不可取的,這樣的孩子從小生活在高壓政策下,不利于孩子身心的健康發(fā)展。試想一下,從孩子稍懂事就開始給其施壓,每天生活在這樣的氛圍下,誰受的了,只能聽從安排,沒膽量也沒時(shí)間去做自己的美夢(mèng),更別說鍛煉自己的生存之道了,慢慢地也許連自我都迷失了,只能依靠父母了。
2對(duì)于完全給予孩子“獨(dú)立”的父母來說,認(rèn)為自己的孩子從小就應(yīng)該養(yǎng)成自我意識(shí),凡事靠自己,而相應(yīng)采取不聞不問方針,這似乎也挺極端。孩子最需要的莫過于父母的愛了,父母的不理睬會(huì)讓孩子誤以為從小就沒人疼愛,在心理留下陰影,缺失了這份最偉大的愛,會(huì)讓他們倍感孤獨(dú),養(yǎng)成自閉的消極情緒,這并非長(zhǎng)久之計(jì)。
(二)對(duì)青少年的分析
1長(zhǎng)久生活在父母保護(hù)傘下的孩子習(xí)慣了“倆耳不聞窗外事,一心只度圣賢書”的日子,凡事有父母擔(dān)著,自己不用操心,舒服的過自己的日子,照父母的意思按部就班就好,更不需自己樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)、理想,這些都太累。還有的父母太強(qiáng)勢(shì),自己反對(duì)也無效,只好默默無聞的屈服,走父母安排的路。
2如今留守兒童也成為社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題。打小跟著外祖父母或祖父母生活在一起,一年甚至幾年也見不著父母幾面,和父母團(tuán)聚仿佛成了這些孩子的夢(mèng),他們從心底渴望著父母的愛,可這偏偏又是他們所缺失的,讓他們覺得自己總是生活在無助而又孤獨(dú)的邊緣,他們不愿意于人溝通,養(yǎng)成了孤僻、自閉的習(xí)慣,長(zhǎng)久生活在沒有安全感的陰影下,得不到良好的家庭教育。這是父母的欠缺。
三、解決問題
(一)解決父母的問題
1了解孩子隨著年齡的增長(zhǎng),父母不可能完完全全的了解孩子,青少年判逆心理的強(qiáng)弱很大成成度和父母于孩子的思想分歧有很大關(guān)系,導(dǎo)致代溝也隨著加大。這個(gè)時(shí)候,父母就不應(yīng)一意孤行,完全根據(jù)自己的意愿教育孩子,相應(yīng)做出讓步,和平解決問題,做為一個(gè)好的傾聽者聽孩子的心聲,去以朋友的身份幫他們。
2尊重孩子
都知道力的作用是相互的,尊重也是如此,要想別人尊重自己,自己先得學(xué)會(huì)尊重別人,父母和孩子也是這樣,雖為孩子,但也有自尊心,也有尊言。父母不顧及孩子的感受要求做些她們不樂意做的,那判逆的心理,而父母也得不到理應(yīng)的尊重。
(二)解決孩子的問題
1換位思考
沖動(dòng)是魔鬼,青少年氣血方剛,最易激動(dòng),情緒不穩(wěn)定,在判逆期和父母發(fā)生沖突在所難免,但一定要“忍”字當(dāng)頭,學(xué)會(huì)換位思考問題,別不拿父母的話當(dāng)耳邊風(fēng),父母做的一切都是為了自己好!不防冷靜下來的時(shí)候站在父母的位置思考一下父母這樣做的初衷,他們的社會(huì)閱歷畢竟很豐富,不要妄費(fèi)了父母的一片苦心!即使父母的方法有不合理之處,我們也要心平氣和的坐下來與父母談判,與父母講道理,以達(dá)成一致的意見,共同解決問題。