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篇一 五年級品德與社會(huì)下冊期末考試自評報(bào)告
期末考試現(xiàn)已結(jié)束,為了改進(jìn)教學(xué)方法,教好學(xué)生,現(xiàn)將本次考試分析如下:
一、試題分析
本次試題從填空,判斷,選擇,連線,簡答五方面對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行考查,試題難度適中,重難點(diǎn)把握比例合理,考查內(nèi)容全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
二、測試結(jié)果分析:
(一)、做題情況分析:
這次考試,我班共參加考試48人,其中及格率42.42,40分以上34人,沒有不及格。從整體上講,學(xué)生課堂所學(xué)不扎實(shí),沒有很好的監(jiān)督學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)。
第一題:七個(gè)小題,15分,這道題失分很多,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)過后沒有復(fù)習(xí)一節(jié)課,只是憑課堂隨堂了解。錯(cuò)誤最多的是2題和5題,這兩小題百分之八十的學(xué)生都寫錯(cuò)了,其次是第6題,百分之五十左右學(xué)生填寫錯(cuò)誤。
第二題:判斷:五個(gè)小題,百分之八十五學(xué)生能判斷正確,只有少數(shù)學(xué)生將第三小題搞錯(cuò)。
第三題:選擇:大部分學(xué)生都能全對。
第四題:連線:錯(cuò)誤不多,百分之九十五的學(xué)生都能做到全對。
第五題:簡答:百分之九十的學(xué)生都是滿分。
總之,這次考試成績不太理想,主要原因是自己對考試不夠重視,只是匆匆的講了一遍,沒有落實(shí)好,更沒有做任何復(fù)習(xí),導(dǎo)致成績不喜人。
(二)、今后改進(jìn)教學(xué)方法:
1、改進(jìn)教學(xué)方式方法,在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性上狠下功夫,使他們熱愛品德,熱愛學(xué)習(xí),將學(xué)習(xí)當(dāng)作一種樂趣,自覺主動(dòng)的去求知,并做到樂于與他人合作探究,做到所學(xué)知識的準(zhǔn)確無誤,真正確保高效課堂的實(shí)效性。
2、加強(qiáng)學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng),平日里的訓(xùn)練,從書寫到審題、答題、背誦、檢查一條龍要做到嚴(yán)謹(jǐn)以待,避免以后再次出現(xiàn)不該出現(xiàn)的遺憾。
3、夯實(shí)基礎(chǔ),切實(shí)抓好基本功,向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識量,拓寬學(xué)生知識面。
5、抓好差生的輔導(dǎo)工作。切實(shí)發(fā)揮生生互動(dòng)、互幫的作用;對于差生要做到優(yōu)先提問,優(yōu)先批改作業(yè),對集中存在的問題要及時(shí)反饋,力爭堂堂清,不要留下任何疑患,進(jìn)而成為缺憾。
三、試題亮點(diǎn)及建議:
(一)、亮點(diǎn):
1、改變了試題偏、難為主要特征的題型,采用了學(xué)生喜聞樂見的生活常識為考查內(nèi)容。
2、注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思維、體驗(yàn)和創(chuàng)造能力。
(二)、對今后命題的建議:
1、命題應(yīng)注重與生活實(shí)際的聯(lián)系,將課本知識巧妙地滲透到實(shí)踐生活中。
2、試題要注重對學(xué)生品德的考查與培養(yǎng),試題或具有考查性質(zhì),或具有指導(dǎo)性質(zhì)。
3、試題要注重對學(xué)生生活常識的指導(dǎo),有利于學(xué)生今后的生活。
篇二 五年級品德與社會(huì)教學(xué)總結(jié)報(bào)告
本學(xué)科反映了加強(qiáng)和改革德育課程的時(shí)代要求,也順應(yīng)了課程綜合化的時(shí)代潮流。為了上好這門課,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn),并遵照課標(biāo)的要求切切實(shí)實(shí)把每個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處?,F(xiàn)就對這學(xué)期《品德與社會(huì)》的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、明確課程標(biāo)準(zhǔn),全面把握課程目標(biāo)。
本學(xué)科將“促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)” 定為總目標(biāo),實(shí)現(xiàn)情感、態(tài)度、行為習(xí)慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一,尤其關(guān)注正確態(tài)度、價(jià)值觀的形成和行為規(guī)范的養(yǎng)成,使學(xué)生既學(xué)會(huì)做事,更學(xué)會(huì)做人,在做事中學(xué)做人,在做人的指導(dǎo)下學(xué)做事。在教學(xué)過程中,我們能全面把握目標(biāo),通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn),形成積極的生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識,從而整體地實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo):幫助學(xué)生參與社會(huì)、學(xué)會(huì)做人。
二、讓品德與社會(huì)教育回歸生活,突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。
道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社會(huì)生活中處理人們相互關(guān)系的需要才產(chǎn)生道德。同時(shí),社會(huì)常識和參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力也只有在社會(huì)生活中獲得。兒童的現(xiàn)實(shí)生活對其品德形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,兒時(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)會(huì)給人的一生帶來深遠(yuǎn)的影響。因此,我們在上課時(shí)都特別關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活,教育的內(nèi)容和形式都以貼近兒童生活,反映兒童需要為根本。讓兒童從自己的世界出發(fā),用自己的眼睛去觀察社會(huì),用自己的心靈去感受社會(huì),用自己的方式研究社會(huì),感受社會(huì)生活的美好,懂得社會(huì)生活的規(guī)范,掌握參與社會(huì)生活的知識和能力。如:在教學(xué)《社會(huì)生活中的民主》這一課時(shí),我引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn),思考在我們的生活中都有哪些規(guī)則,以及這些規(guī)則給我們的生活帶來了怎樣的方便。在學(xué)生列舉社會(huì)生活事實(shí)的基礎(chǔ)上,我們又適當(dāng)幫助學(xué)生歸類,以使學(xué)生對生活中的規(guī)則有一個(gè)總體認(rèn)識,并自覺遵守這些規(guī)則。
三、追求教學(xué)的有效性,打好做人的基礎(chǔ)。
新的教學(xué)目標(biāo)觀告訴我們,培養(yǎng)一個(gè)人的品德不在于告訴他遵守多少道德規(guī)范、規(guī)則,最根本的是要讓學(xué)生通過這些社會(huì)知識、規(guī)范和準(zhǔn)則形成一定的、基本的待人做事的觀念和態(tài)度,以及思考問題的取向。這些都是一個(gè)具有共生性特點(diǎn)的現(xiàn)代人必須具有的基本觀點(diǎn)、基本態(tài)度,是他能夠融入社會(huì),立足社會(huì),并能在社會(huì)生活中不斷獲得發(fā)展的必要條件。
篇三 春季期末水平測試五年級品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
春季期末水平測試五年級品德與社會(huì)質(zhì)量分析報(bào)告
一、學(xué)生考試成績分析
二、試題情況分析
從整體上看,本次試題難度適中,重難點(diǎn)把握比例合理,考查內(nèi)容全面,符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重了知識的基礎(chǔ)性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。突出了學(xué)科特點(diǎn),以能力立意命題,有利于考查學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能的掌握程度,有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。也為教師平時(shí)的教學(xué)指明了方向。
1、內(nèi)容全面,覆蓋面廣。本次質(zhì)量測評考查了本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容,每個(gè)主題的分?jǐn)?shù)安排基本平衡。
2、貼近現(xiàn)實(shí),取材生活。本次測試試題富有強(qiáng)烈的時(shí)代感和濃郁的生活氣息。聯(lián)系學(xué)生生活,選材空間大,每個(gè)學(xué)生有話可說,有內(nèi)容可寫,通過考試為學(xué)生提供了表現(xiàn)自己、張揚(yáng)個(gè)性的平臺。
3、全面考查教學(xué)目標(biāo)。本次測試試卷力求客觀、公正、全面地反映學(xué)生個(gè)性品質(zhì)的發(fā)展水平,從而對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果予以檢查。
4、題型新穎,題量適中,答案靈活。卷面共涉及填空、判斷、簡答三種題型。
三、學(xué)生答案中反映的問題分析
1、個(gè)別學(xué)生審題意識還比較差,反映出學(xué)生做題的不認(rèn)真與毛糙。大多數(shù)學(xué)生對抽象的道德認(rèn)識、社會(huì)常識的理解欠缺。
2、學(xué)生看待事物片面、解決問題機(jī)械。在新的課改形勢下,我們注重生活的多元化,更貼近真實(shí)的現(xiàn)實(shí)生活,讓問題的存在有其合理性。
3、未整體把握教學(xué)內(nèi)容,形成的道認(rèn)識零散。部分學(xué)生將各個(gè)部分的知識孤立地來看待,導(dǎo)致他們對知識點(diǎn)掌握不準(zhǔn)確,不扎實(shí),不會(huì)或者不太會(huì)用舊知來聯(lián)系新知,用舊知來理解新知,做到舉一反三,觸類旁通。
4、由于學(xué)生的語言組織能力較差、錯(cuò)別字多,如簡答題中答案太簡單、語句不通順,答題不完整,因而失分的學(xué)生較多。
5、學(xué)生大多對本學(xué)科不夠重視。
6、本次考試學(xué)生對于考試的試題標(biāo)準(zhǔn)答案不夠掌握或錯(cuò)字太多。填空題中錯(cuò)字也不少而填空題只要字寫錯(cuò),這一空就沒有分,因?yàn)橐馑季妥兞?,?dǎo)致失分不少。
7、個(gè)別學(xué)生不能正確理解題意,學(xué)生不能仔細(xì)分析。
8、部分學(xué)生在判斷題中,根本沒有認(rèn)真讀題,導(dǎo)致出錯(cuò)。
四、今后的教學(xué)建議
1、要求學(xué)生記牢一些重要事件發(fā)生年代時(shí)間類的知識;
2、平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練一些填空、簡答題,以鞏固對知識的理解;
3、平時(shí)的教學(xué)中要督促學(xué)生養(yǎng)成分析問題的的好習(xí)慣,并能在試卷上反映其成果。
4、對學(xué)困生要多輔導(dǎo)讓其掌握典型的發(fā)揮題的簡答方法。
5、教師要在新理念的指導(dǎo)下,不僅要注重學(xué)生的知識學(xué)習(xí),更要注重學(xué)生的基本能力培養(yǎng),拓寬學(xué)生的.知識面。
6、認(rèn)真分析本門課程的特點(diǎn),抓住其生活性特點(diǎn),教學(xué)過程中時(shí)刻注意結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活教學(xué),使學(xué)生既學(xué)知識,又指導(dǎo)或聯(lián)系生活。
7、端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)其良好的行為習(xí)慣,如:認(rèn)真審題、認(rèn)真做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,使其發(fā)揮應(yīng)有的水平,取得更為優(yōu)異的成績。
8、教師在以后教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生多收集資料,積累學(xué)生的知識量,拓寬學(xué)生知識面。
9、改革課堂教學(xué),優(yōu)化教學(xué)過程,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),努力提高教學(xué)成績,大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
10、深刻領(lǐng)會(huì)全面實(shí)施素質(zhì)教育的精神,為學(xué)生終身學(xué)習(xí)著想,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決問題的能力和樹立科學(xué)的學(xué)習(xí)觀。
11、培養(yǎng)他們的獨(dú)立性和自主性,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在合作中學(xué)習(xí),使其會(huì)學(xué)。
12、加強(qiáng)過程性規(guī)范訓(xùn)練,注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。要充分利用學(xué)習(xí)資料,規(guī)范訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生審題細(xì)心,思考嚴(yán)密,做題認(rèn)真,答案規(guī)范的良好學(xué)風(fēng)。