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篇一 有關(guān)操作工人的暑假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文
今年工作難找，經(jīng)濟(jì)不景氣，工廠倒閉，產(chǎn)品需求不大，臨時(shí)工需求不大，工價(jià)下跌。輾轉(zhuǎn)多個(gè)地方，最終在親戚朋友的介紹下以長(zhǎng)期工的身份進(jìn)入廣州排名前三的日本廠工作。最后在廠的所有以長(zhǎng)期工身份存在的暑期工都在8月初被公司硬性辭退。加班費(fèi)嚴(yán)格按照勞動(dòng)法執(zhí)行，14天加班的工作在扣除兩個(gè)月的社保以及外租費(fèi)和伙食費(fèi)的情況下所剩無(wú)幾，幾乎倒貼。但是，感受很多。
在廣州市，撞見(jiàn)過(guò)最漂亮的云朵和隨處抬頭可見(jiàn)的寬闊天空。在皎潔得瓣瓣分明的像水仙百合的云朵底下，我們可以看見(jiàn)外觀普通的高層建筑上面豎起的紅色字牌－－沐足中心。
每天早上，街道上都有兩批人群，穿著統(tǒng)一的自己廠的廠服，上白班的和下晚班的，迎著或背著陽(yáng)光無(wú)力地行走、買早餐，在最臟亂的街道上逐漸形成一道亮麗的風(fēng)景線。白班的時(shí)候我們踩著最臟亂的街道在上下班人群擁擠的街道捧著早餐趕著上班，或者是上了一夜的晚班的人們后背著第二天的朝陽(yáng)走過(guò)臟亂的街道買著早餐匆匆回租房。人家說(shuō)，英雄是在黑夜中堅(jiān)守著清醒的人，那么堅(jiān)守著工位上夜班的我們，也算是銀河黑夜中的堅(jiān)持發(fā)亮的小小星辰吧。
工作簡(jiǎn)單也單調(diào)，無(wú)多少新的感悟。反倒是感覺(jué)廣州特有的生活節(jié)氣。凌晨2點(diǎn)都還有路邊燒烤，街道地上還有情侶親昵，旅館眾多無(wú)需擔(dān)心無(wú)家可歸。感覺(jué)生活隨意，深夜喝醉在街上要是有又友人陪也無(wú)妨。要是愛(ài)的人在這里，縱是街道臟亂，走過(guò)的路也甚是甜蜜。告訴自己，盡管遇見(jiàn)了萬(wàn)種人，經(jīng)歷過(guò)了千樣事，也要能有靜下心來(lái)做自己的心。
篇二 大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐報(bào)告 電子廠操作工
引言:
誰(shuí)說(shuō)我們大學(xué)生是溫室里的花朵？其實(shí)我們經(jīng)得起風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)。誰(shuí)說(shuō)我們是扶不起的阿斗？其實(shí)我們能通過(guò)自己的努力闖出一番天地。誰(shuí)說(shuō)我們意氣風(fēng)發(fā)，年少輕狂，經(jīng)受不住暴雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的我們兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì)，我們將書(shū)寫一份滿意的答卷。大一的暑假曾嘗試過(guò)外出打工，但由于種種原因這個(gè)想法最終落空了，所以那個(gè)暑假基本上是在家里混過(guò)了近兩個(gè)月的時(shí)間。而在大二的這個(gè)暑假終于有機(jī)會(huì)進(jìn)行一次真正的社會(huì)實(shí)踐。走出象牙塔，踏入社會(huì)的熔爐之中，體驗(yàn)一次遠(yuǎn)離父母，遠(yuǎn)離校園的生活。
此次打工的主要目的是金錢，在學(xué)校的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都是父母的血汗錢，一直想找機(jī)會(huì)能通過(guò)自己的雙手淘得人生的第一桶金。最終也的確達(dá)到了目的，雖然工資不多，，卻是自己辛苦的報(bào)酬。當(dāng)拿到工資的時(shí)候，仿佛獲得重生，有著前所未有的滿足感。再一個(gè)目的則是體驗(yàn)一次打工者的生活，每年中國(guó)有數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的打工者涌入發(fā)達(dá)的工業(yè)城市，我也一直期盼著有這樣的契機(jī)能體驗(yàn)他們的生活，經(jīng)歷了一個(gè)月的機(jī)械化生活與工作，讓我收獲頗豐。下面請(qǐng)傾聽(tīng)我對(duì)第一次打工經(jīng)歷的描述。
暑假實(shí)踐是每個(gè)大學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì)，讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識(shí)，打開(kāi)視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。親身體驗(yàn)社會(huì)實(shí)踐讓自己更進(jìn)一步了解社會(huì)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，更為重要的是檢驗(yàn)一下自己所學(xué)的東西能否被社會(huì)所用，自己的能力能否被社會(huì)所承認(rèn)。 就我個(gè)人而言，一直在尋找機(jī)會(huì)到公司或是一個(gè)工廠里實(shí)踐一、兩個(gè)月。大一時(shí)曾有過(guò)這樣的機(jī)會(huì)，但由于種種原因，最后未能實(shí)踐成功。
今年的夏天，機(jī)遇再次來(lái)到，這一次是去義烏的一家電子工廠做操作工人。雖然父母認(rèn)為地點(diǎn)離家有點(diǎn)遠(yuǎn)，可對(duì)我來(lái)說(shuō)，去哪兒都一樣。只要有事做，能讓這兩個(gè)月過(guò)的充實(shí)一些，再遠(yuǎn)的地方都無(wú)所謂。我們一行三人的第一目的當(dāng)人事那一份看似微不足道工資，我們只想通過(guò)自己的雙手掙取人生的第一桶金。再次，是為了體驗(yàn)一次中國(guó)最底層勞動(dòng)者的生活。
實(shí)踐地點(diǎn)：浙江義烏市 義烏旭軍電子有限公司
實(shí)踐時(shí)間：7月7日——8月7日
實(shí)踐內(nèi)容：操作工
第一篇：在路上
在車站前，中介負(fù)責(zé)人分配完各自的工廠后，我們得知將于一家名為旭軍電子的工廠工作，工廠的人事部經(jīng)理將我們這批新員工接至工廠，在廠房里工作的幾乎都是暑期工。經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單地參觀及聽(tīng)取相關(guān)介紹后，每人與工廠簽署了一份用工合同。最后我們被帶至宿舍，這是十二人的大宿舍。此時(shí)已是接近中午的時(shí)間，我們最需要的就是休息，好好利用這短暫的休養(yǎng)生在上學(xué)期期末考試的幾星期前，得知有中介在往義烏方向招暑期工。處于不愿荒廢接近兩月的大好時(shí)光，讓自己在真正離開(kāi)學(xué)校的呵護(hù)、父母的庇佑，步入社會(huì)中體驗(yàn)另一種生活方式，初次嘗試獨(dú)自身在社會(huì)的潮涌中的生存之道。于是我們?nèi)诵廊徊е鴳n慮的心情報(bào)名前往。欣然的是，這一次可以真正走出校園，在異地打工，也可以說(shuō)是生活。脫離父母的愛(ài)護(hù)，做出花園，去歷經(jīng)風(fēng)雨。
期末考試一結(jié)束，在翌日凌晨?jī)牲c(diǎn)鐘左右我們一行三人同其他暑期工乘坐同一趟列車前往義烏市。這已經(jīng)是我第二次坐長(zhǎng)途夜車，可更加令人心寒的是三人手持的均是站票。早晨八時(shí)左右綜合那個(gè)與抵達(dá)目的站義烏市，經(jīng)過(guò)了八九小時(shí)的的車程，三人已是困乏無(wú)比。
出站后，一眼望觀，能夠感覺(jué)出這是個(gè)繁華的縣城。息的時(shí)間，平靜地等待明天正式工作的到來(lái)。
地方簡(jiǎn)介：義烏市位于浙江省中部，由地級(jí)金華市代管，浙江省地理中心地處境內(nèi)，南通廣東、福建，西接長(zhǎng)江腹地，東靠中國(guó)最大城市上海，面對(duì)太平洋黃金通道。義烏是目前全球最大的小商品集散中心。被聯(lián)合國(guó)，世界銀行等國(guó)際權(quán)威機(jī)構(gòu)確定為世界第一大市場(chǎng)。義烏國(guó)際商貿(mào)城被國(guó)家旅游局授予中國(guó)首個(gè)4a級(jí)購(gòu)物旅游區(qū)榮譽(yù)稱號(hào)?！靶∩唐泛Ｑ螅?gòu)物者天堂”已成為繁榮、文明的義烏市的代名詞。
公司簡(jiǎn)介：義烏市旭軍電子有限公司，于XX年10月27日注冊(cè)成立，屬于私營(yíng)有限公司。經(jīng)營(yíng)模式是生產(chǎn)加工。主營(yíng)產(chǎn)品是電視天線、節(jié)能燈、電源、開(kāi)關(guān)、室內(nèi)天線、室外天線。主要銷售市場(chǎng)在北美、南美、西歐、東歐、東亞、東南亞、中東、非洲 。工廠擁有長(zhǎng)期工人近百人。
公司制度：工廠實(shí)行三班倒制，正常工作時(shí)間是上午7:20-——11:30，下午1:30——5:40（中途有十分鐘的休息時(shí)間），晚上6:30——9:30。上、下班均必需打卡，否則將按照無(wú)故曠工處理。每條生產(chǎn)線的每名員工的當(dāng)日工資由該生產(chǎn)線的線長(zhǎng)結(jié)算。時(shí)間少于或等于一個(gè)班的假直接由線長(zhǎng)開(kāi)寫假條，一天的請(qǐng)假需向經(jīng)理申請(qǐng)假條。員工在工作室若有消極怠工或是其他影響生產(chǎn)進(jìn)程的行為，將處以不同程度的罰款以示懲戒。
第二篇; 進(jìn)行式
一、初來(lái)乍到
七月七日，第一天上班的日子，早晨七點(diǎn)左右到工廠找到人事部經(jīng)理，拿到了工作卡后，我隨生產(chǎn)部經(jīng)理來(lái)到了自己的工作地點(diǎn)——插件線,璇和誠(chéng)都被分配在總裝二線（幾天后誠(chéng)被調(diào)去電源線了）。
在這里生產(chǎn)的是電視天線最為核心的部分——電路板。新的工作線共有六七人，分別來(lái)自三個(gè)不同的學(xué)校、四個(gè)省份。我坐在四號(hào)的位置上。我的工作任務(wù)是在每一個(gè)小板上插入一個(gè)電感和一個(gè)222號(hào)的瓷片。每一塊大版是由十八塊小板組成。
區(qū)別于其他生產(chǎn)線，插件線的是人工生產(chǎn)線，電路板（空板）由坐在一號(hào)位的人放入鐵軌中在完成自己的任務(wù)后，將板推給后面的人，二、三、四、五號(hào)位的人都是在完成自己的任務(wù)后把板傳給后面的人。最后一個(gè)人的任務(wù)除了插入物料外，還要檢查前面五人是否漏插或是插錯(cuò)。最后收板，即把板抽出軌道的工作是由線長(zhǎng)（生產(chǎn)線的負(fù)責(zé)人）或是六號(hào)位的人完成。由于每個(gè)人完成工作的時(shí)間不同，并且生產(chǎn)線上的人數(shù)也不多，所以不使用電動(dòng)傳送帶式流水線。
在開(kāi)始幾個(gè)小時(shí)里，我們做的都比較慢，新手都這樣。首先我們要適應(yīng)手拿物料的感覺(jué)，再次要自己尋覓插不同物料的技巧。在這些熟練掌握后，工作逐漸變的輕松。但因?yàn)橐鲋貜?fù)的事，所以時(shí)間一長(zhǎng)就會(huì)覺(jué)得相比于在學(xué)校的生活，這樣的工作方式很無(wú)趣。但一想到這是我的工作，必須做好它，也就堅(jiān)持著。上午下班后身體上的反應(yīng)就是腰酸背痛。由于工作時(shí)由有風(fēng)扇一直吹著，并不會(huì)感到炎熱。
二、重重考驗(yàn)
第三天的晚上，前面的一萬(wàn)塊板插完后，我們這條線換上了新板，板上的洞多了許多，每個(gè)人要插的物料的種類自然也多了。經(jīng)過(guò)一星期的適應(yīng)后，公司下發(fā)指令從第八天開(kāi)始，即七月十四日，每天要計(jì)件生產(chǎn)，就是每一條生產(chǎn)線每天都會(huì)有規(guī)定的任務(wù)量，若能在晚上下班前提前完成任務(wù)量，則可以提前下班，否則就得加班。對(duì)于我們新人來(lái)說(shuō)，第一天的計(jì)件生產(chǎn)的考驗(yàn)是最大的，這一天的任務(wù)量是一千四百塊小板，對(duì)我而言，就是要插一萬(wàn)一千二百次。因?yàn)槊總€(gè)人心里都沒(méi)底，不知能否完成。還好在大家的努力之下，第一天的任務(wù)量提前完成了。之后每天的任務(wù)量幾乎都有些許提高，不過(guò)考驗(yàn)也大多是順利的通過(guò)了。
工作上的考驗(yàn)尚能承受，可回家的誘惑使我們難于承受的。在公司規(guī)定的前二十天試用期內(nèi)，已有三人因病或辭職回家，聽(tīng)說(shuō)在我們七月六日來(lái)之前也已經(jīng)陸續(xù)有許多人因受不了工廠的制度，在沒(méi)有通知工廠的情況下，暗自回家了。其中我所在的生產(chǎn)線中就走了兩人，但這并沒(méi)有影響到生產(chǎn)進(jìn)度，公司生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)已有三年,對(duì)于這種情況有應(yīng)對(duì)措施的，那二人走之后，立馬就有人被調(diào)到我們的生產(chǎn)線來(lái)工作。可這些人的走對(duì)我們?cè)斐闪艘恍┬睦碛绊?。雖說(shuō)我們來(lái)這兒的目的是體驗(yàn)打工生活，同時(shí)掙得一些錢，但是工作了十幾后，我們體驗(yàn)夠了的生活，也獲得了打工經(jīng)驗(yàn)。可這并不是促使我們可望回家的主要原因，主要原因是我們擔(dān)心在按照合同上說(shuō)的完成工作后不能從工廠直接結(jié)算工資，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)愿意讓公司先把自己的工資打到中介的銀行卡中，再由中介的負(fù)責(zé)人一一打到我們的銀行卡中，對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這是一次沒(méi)有籌碼的賭博。當(dāng)中介的相關(guān)負(fù)責(zé)人來(lái)公司時(shí)，有幾名按捺不住情緒的暑期工與之協(xié)商，可中介沒(méi)有絲毫讓步，堅(jiān)持說(shuō)要通過(guò)他們給我們發(fā)工資。
我們同來(lái)的三人也不想冒險(xiǎn)，便開(kāi)始計(jì)劃如何能在提前離開(kāi)的情況之下，讓工廠如數(shù)給我們結(jié)算工資。而并不是先把錢打到中介那去。
第一步，建立形象。在八月一日的假期到來(lái)時(shí)，當(dāng)其他員工選擇休息或是結(jié)伴去領(lǐng)略一番此前從未來(lái)過(guò)的義烏市的繁華時(shí)。我們?nèi)藚s選擇了加班。當(dāng)然，我們的目的大打到了，在之后的集體會(huì)議中，我們?nèi)吮划?dāng)眾點(diǎn)名表?yè)P(yáng)。
第二步，提出辭職。在被表?yè)P(yáng)的第二天晚上，我們向工廠提出了辭職，原因是有事急著回家。而經(jīng)理以工廠與中介簽署過(guò)相關(guān)合同為由，婉言拒絕的辭職申請(qǐng)。這是意料之中的事，在之前，那幾名暑期工與工廠商榷時(shí)，經(jīng)理也是這般說(shuō)辭。
第三步，反客為主。在與公司商量之后，公司同意聯(lián)系中介，并有我們同中介直接通電話探明中介方面的態(tài)度。經(jīng)過(guò)幾番周折，中介主動(dòng)打電話過(guò)來(lái)，我們以中介違約在先為由，并一一列舉出各個(gè)違約之處，提出之前簽署的合同已無(wú)法律效益。最后中介方面妥協(xié)，表明不再過(guò)問(wèn)我們的事。因此，辭職一事便成為了我們與工廠雙方面的事。
第四步，暗度陳倉(cāng)。當(dāng)中介的問(wèn)題解決后，工廠提出要在結(jié)算工資時(shí)扣除百分之五。聲稱是按照雙方之前簽署的用工合同結(jié)算，并給其他的暑期工以警示。可合同上并無(wú)此項(xiàng)條款。其實(shí)工廠是擔(dān)心我們?nèi)俗咧?，?huì)有大批人效仿此法提出辭職，這樣一來(lái)工廠將無(wú)法正常生產(chǎn)。我方提出工廠借以搬遷工廠是要先調(diào)動(dòng)一批員工為由，向其他員工宣稱是將我們?nèi)苏{(diào)走。經(jīng)理也答應(yīng)了這項(xiàng)建議。
最終在八月七日上午我們領(lǐng)到了工資，并意外且欣喜得從經(jīng)理那兒獲得一份榮譽(yù)證書(shū)。提著行裝，我們?nèi)穗x開(kāi)了義烏，也就這樣結(jié)束了我的第一次打工經(jīng)歷。
第三篇：社會(huì)實(shí)踐感言
一、 風(fēng)土人情
義烏市是小商品經(jīng)濟(jì)特別發(fā)達(dá)的城市，因此才有了亞洲最大批發(fā)市場(chǎng)的的稱譽(yù)。這里匯集了多地域的人和文化。在這間工廠里，暑期工就來(lái)自許多不同的地方，有安徽、江西、湖南、四川、湖北、天津等地。而工廠的領(lǐng)導(dǎo)們基本上是來(lái)自河南商丘，這類似于家族企業(yè)一般。在上班時(shí)，經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到不同地方的方言，湖南話、南昌話、河南方言。不僅是語(yǔ)言上的不同，為人處事以及一些價(jià)值觀念也有區(qū)別。
在當(dāng)?shù)兀兄容^強(qiáng)的地方產(chǎn)業(yè)保護(hù)意識(shí)。舉例來(lái)說(shuō)，當(dāng)?shù)赜卸喾N自產(chǎn)的飲料，這些飲料可能在義烏市之外都是找不到的，而對(duì)于那些在外面已經(jīng)大眾化的商品，許多在這里都擺不上超市的貨架。即便擺上了貨架，價(jià)格也會(huì)較其他地方要貴些許。正因?yàn)檫@里是小商品的天堂，而且自我生產(chǎn)能力高，因此山寨現(xiàn)象也是很普遍的，保留某些知名的商品包裝，僅僅換了商標(biāo)就變成了自主的新商品。
雖然在打工期間沒(méi)有到市區(qū)或是繁華的商貿(mào)街玩過(guò)，但在工廠附近就能感受到義烏市小商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)達(dá)。在離工廠不遠(yuǎn)處有個(gè)夜市，這里是當(dāng)?shù)匦∩唐方?jīng)濟(jì)的縮影，夜市里的商品主要涉及吃、穿、行。聆聽(tīng)了那些在放假期間去了商貿(mào)城的同學(xué)們講述后也能想象的到其熱鬧的景象。
二、企業(yè)
前面提到過(guò)這家工廠是做外貿(mào)生意的，就我觀察，在這里生產(chǎn)的產(chǎn)品在國(guó)內(nèi)的市場(chǎng)并不是很好，一方面，在有線電視以及數(shù)字電視越來(lái)越普及的國(guó)內(nèi)，對(duì)于電視天線的需求量并不大；另一方面，受限于廠家技術(shù)，在短期內(nèi)不太可能生產(chǎn)出更高科技含量的產(chǎn)品，出于這兩個(gè)原因廠家才將市場(chǎng)定位在國(guó)外。
對(duì)于企業(yè)而言，其根本目的是獲取利潤(rùn)。獲取渠道主要有三種，產(chǎn)品、市場(chǎng)以及壓榨員工的剩余價(jià)值。產(chǎn)品是通過(guò)兩方面博得消費(fèi)者的信任，一是產(chǎn)品的創(chuàng)新性，二是產(chǎn)品質(zhì)量。即便產(chǎn)品種類有局限性，但該企業(yè)在創(chuàng)新性方面一直在做嘗試，在打工的一個(gè)月期間，有一、兩種新產(chǎn)品投入生產(chǎn)，并有商家下訂單。市場(chǎng)瞬息萬(wàn)變，想要尋找到穩(wěn)定的客戶源是很難的，這就需要外貿(mào)部的人員不懈的努力。在壓榨員工的剩余價(jià)值方面就不需要多說(shuō)了，對(duì)于這樣一家規(guī)模不算大的電子類廠家，不會(huì)給予員工太好的待遇。像這樣的工廠，在某種程度上，產(chǎn)量和交貨速度有時(shí)比產(chǎn)品的質(zhì)量更加重要。有這樣一個(gè)實(shí)例，我曾被調(diào)去幫助總裝線趕一批大網(wǎng)罩，前后兩次都是同一類的產(chǎn)品，但是生產(chǎn)工序卻有很大的區(qū)別。打聽(tīng)后才得知是廠家與非洲商家協(xié)商后決定偷工減料，在第二次的生產(chǎn)中去除了電路板，不敢想象非洲的人民在使用這樣偷工減料的產(chǎn)品時(shí)會(huì)有怎樣的感受，當(dāng)消費(fèi)者發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品有質(zhì)量問(wèn)題，而且印有中國(guó)制造的字樣時(shí)，到底是誰(shuí)的形象受損。
三、中介
在這次的打工經(jīng)歷中，我們算是看清了中介方面的做事態(tài)度。中介或許比企業(yè)更加是唯利是圖。從簽署合同時(shí)收取相關(guān)費(fèi)用開(kāi)始，就在想方設(shè)法從暑期工身上或是工廠那里獲得利潤(rùn)。有兩個(gè)這樣的例子，在我們與中介簽署的合同上有收取管理費(fèi)一項(xiàng)，其具體內(nèi)容是若中介方面有相關(guān)人員在工作期間對(duì)暑期工進(jìn)行統(tǒng)一的管理，則收取相應(yīng)的管理費(fèi)用。而在工作期間，并沒(méi)有中介人員住廠管理，而在我們即將離廠，與中介進(jìn)行交涉時(shí)，中介方面仍然要求收取管理費(fèi)用，但之前中介的行為已經(jīng)違反了合同的相關(guān)內(nèi)容，涉及到了法律問(wèn)題，最終中介還是妥協(xié)。另一個(gè)就是中介在與工廠簽訂的合同中，隱瞞了一些事實(shí)，所有的暑期工都是自費(fèi)乘坐火車到達(dá)義烏市的，而在那份合同中，中介卻要求工廠支付給中介暑期工作車的費(fèi)用，原因是車費(fèi)是中介方面支付的。此事事后是如何解決的便不得而知。
這次我們能夠順利到達(dá)工廠工作是幸運(yùn)的，這樣說(shuō)的原因是有許多報(bào)名前往其他地方打工的暑期工，最終因種種緣由事情未果，中介方面的說(shuō)辭大多為長(zhǎng)假招工已滿，或是同學(xué)們到工廠后發(fā)現(xiàn)實(shí)際條件與之前中介訴說(shuō)有較大的出入，還是選擇早早終止此次歷程，離廠回家。
四、我們的成長(zhǎng)
所謂吃一塹，長(zhǎng)一智，在社會(huì)上這樣走一遭后，我們品嘗到了與家、與校園完全不同的滋味。無(wú)論是在家還是在學(xué)校，基本上都有呵護(hù)的力量在我們身邊圍繞。一旦孤身在外，周圍的環(huán)境就變得“危險(xiǎn)”了，沒(méi)有誰(shuí)會(huì)給你絕對(duì)的保護(hù)，自己要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，要學(xué)會(huì)融入新的人際環(huán)境，處好于工友以及領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。就算不能給別人留下好的影響，但也不能讓他人對(duì)自己有什么錯(cuò)誤的判斷。需要先做好本分工作是最。
在家，我們是為人子女，責(zé)任是孝敬父母；在學(xué)校，我們是學(xué)生，任務(wù)是好好學(xué)習(xí)，與同學(xué)和睦相處規(guī)劃自己的未來(lái)。并付諸行動(dòng)。而在工廠里，我們的角色發(fā)生變化，是最普通的工人，使命是為工廠創(chuàng)造出利潤(rùn)。在學(xué)校。我們是用好成績(jī)來(lái)體現(xiàn)價(jià)值，在這里，是用認(rèn)真的工作態(tài)度，出眾的生產(chǎn)效率來(lái)體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。只有在盡可能短的時(shí)間內(nèi)將自身練就成精兵強(qiáng)將，才會(huì)獲得領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，才能使自己的處境相對(duì)于其它人好一些，最直接的體現(xiàn)就是工資，這也是員工最為敏感的方面。
在學(xué)校里學(xué)習(xí)的大多是書(shū)本上的理論知識(shí)，而在這里則全部是手工技能，是對(duì)我們實(shí)際操作能力的考驗(yàn)，能夠真正地促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
另外，經(jīng)歷過(guò)后，我們學(xué)會(huì)了對(duì)待社會(huì)上的許多信息需要先進(jìn)行細(xì)致的分析、準(zhǔn)確的判斷，不能盲目地相信，要增強(qiáng)法律意識(shí)。就那中介簽署合同來(lái)說(shuō)，不得不承認(rèn)當(dāng)時(shí)是有一些草率，考慮得還不夠周全。幸運(yùn)的是，中介方面自身犯了一些錯(cuò)誤，我們靈敏地抓住了錯(cuò)誤，這是最終成功脫身的關(guān)鍵之一。但在漫漫人生路上，不會(huì)有太多這樣的幸運(yùn)。這一次給我們敲響了警鐘。
這一次我們學(xué)會(huì)了獨(dú)立，學(xué)會(huì)了堅(jiān)持。離開(kāi)了父母的呵護(hù)，不再是不愁吃、不愁穿的日子，由于在工作期間，身上的資金緊缺，不可能在大把的揮霍了，不得不過(guò)著計(jì)劃、拮據(jù)的日子。在這里，學(xué)會(huì)堅(jiān)持很重要，由于每天是重復(fù)且枯燥的工作，難買你會(huì)產(chǎn)生煩躁的情緒，很多時(shí)候想放棄，每當(dāng)這時(shí)，就必須告誡自己來(lái)到這里的目的是什么，重復(fù)一遍又一遍地說(shuō)。當(dāng)信念堅(jiān)定后，也就這樣堅(jiān)持下來(lái)了。
此外我由衷認(rèn)為政府方面對(duì)暑期工的保護(hù)還不夠，這畢竟是一群特殊的團(tuán)體，不能完全同其他的打工者等同對(duì)待，僅現(xiàn)有的合同法并不能解決所有的問(wèn)題，在此建議能有更有針對(duì)性的法律規(guī)章出臺(tái)實(shí)施，能切實(shí)保護(hù)那些弱勢(shì)群體。
無(wú)論怎樣，人生的第一次打工經(jīng)歷就這樣瞬息而過(guò)，留給我的還有很多很多，以后的路還很長(zhǎng)，如同屈原說(shuō)的那樣。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
篇三 2023年大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐報(bào)告范文：機(jī)床操作實(shí)踐
“三分理論，七分實(shí)踐”，是曾應(yīng)老師在第一天給我們上課時(shí)就一直強(qiáng)調(diào)的。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，欲知此事要躬行，用曾應(yīng)老師的話，搞管理的最重要的是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。作為管理專業(yè)的學(xué)生，滿腹理論只懂得紙上談兵是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有結(jié)合理論實(shí)踐，才會(huì)得出真正屬于自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和管理知識(shí)。前些日子，我利用到了位于廣州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的聯(lián)眾不銹鋼工廠進(jìn)行參觀實(shí)踐。雖然只是短短參觀，已經(jīng)令我受益非淺了，這將作為我們以后工作中的一筆寶貴財(cái)富，終生受用。下面就將本次生產(chǎn)實(shí)踐簡(jiǎn)介以及一些心得體會(huì)總結(jié)如下：
到了工廠，給我們的第一印象是工員工的熱情，在技工師傅的帶領(lǐng)參觀下，我第一次看見(jiàn)了生產(chǎn)的全過(guò)程，也第一次感悟到如今科技發(fā)展的迅速。首先我們來(lái)到了生產(chǎn)車間。負(fù)責(zé)人首先帶我們觀看了內(nèi)部結(jié)構(gòu)，這里的很多元件都是由電腦控制安裝的，給電腦編排一段安裝程序，機(jī)器就嚴(yán)格按照程序執(zhí)行。有位技工師傅對(duì)工廠作了基本介紹，給我印象最深的是生產(chǎn)流水一條線。通過(guò)生產(chǎn)流水一條線生產(chǎn)，提高了工作效率。但本人覺(jué)得生產(chǎn)流水一條線也并不是完美的，在廠里，我們看到了有些工人是比較的繁忙，而有些工人則是坐在那里無(wú)事可做。而且在一道工序上我還看到了有些元件沒(méi)有經(jīng)過(guò)這道工序就直接進(jìn)入了下一道工序。本人覺(jué)得在人工安排上不這么合理。
在工廠的實(shí)踐,了解了目前制造業(yè)的基本情況,只是由于機(jī)械行業(yè)特有的技術(shù)操作熟練性和其具有的較大風(fēng)險(xiǎn)性,很遺憾地,不能多做一些具體實(shí)踐的操作,但是觀察了一臺(tái)機(jī)床的各個(gè)零件的生產(chǎn)加工過(guò)程及其裝配過(guò)程,使許多自己從書(shū)本上學(xué)的知識(shí)鮮活了起來(lái),明白了一些技術(shù)制造上的具體應(yīng)用.
例如加工的是機(jī)床內(nèi)部的一些精度等級(jí)較高的小部件或者一些高精度的機(jī)床,如m級(jí),mm級(jí)平面磨床.由于加工要求較高,所以機(jī)器也比較精密,所以有些也要在恒溫這個(gè)環(huán)境下伺候它們呢.這樣才能保證機(jī)床的工作性能,進(jìn)而保證加工零件的加工精度要求.
在聽(tīng)了工人師傅的講解后,明白了一般零件的加工過(guò)程如下:
胚料---劃線---刨床(工藝上留加工余量)--粗車--熱處理,調(diào)質(zhì)--車床半精加工--磨--齒輪加工--淬火(齒面)--磨面
齒輪零件加工工藝:
粗車--熱處理--精車--磨內(nèi)孔--磨芯,軸端面--磨另一端面--滾齒--鉗齒--剃齒--鍘鍵槽--鉗工--完工
公司有三個(gè)用于加工磨頭體的加工中心和幾臺(tái)數(shù)控機(jī)床,數(shù)控機(jī)床的體積小,價(jià)格相對(duì)比較便宜,加工比較方便,加工中心有一個(gè)刀床和多個(gè)工作臺(tái)同時(shí)對(duì)多個(gè)工作面進(jìn)行加工,不僅避免了由于基準(zhǔn)不重合產(chǎn)生的誤差,提高了加工精度,而且也大大提高了加工效率,但是加工中心體積大,價(jià)格昂貴,而且對(duì)環(huán)境要求較高,這就提高了產(chǎn)品的成本,一般選擇加工經(jīng)濟(jì)性較高的零件或者精度要求高的關(guān)鍵零件.
在公司的實(shí)踐中,極大地豐富了自己關(guān)于零件加工工藝的知識(shí),拓展了自己的知識(shí)面.在這次實(shí)踐中,感觸最深的是了解了數(shù)控機(jī)床在機(jī)械制造業(yè)中的重要性,它是電子信息技術(shù)和傳統(tǒng)機(jī)械加工技術(shù)結(jié)合的產(chǎn)物，它集現(xiàn)代精密機(jī)械、計(jì)算機(jī)、通信、液壓氣動(dòng)、光電等多學(xué)科技術(shù)為一體，具有高效率、高精度、高自動(dòng)化和高柔性等特點(diǎn)，是尖端工業(yè)所不可缺少的生產(chǎn)設(shè)備.目前我國(guó)絕大部分?jǐn)?shù)控機(jī)床都是出自國(guó)外先進(jìn)制造商,無(wú)論在數(shù)量上,精度,性能指標(biāo)上,中國(guó)制造業(yè)都遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)國(guó)家,需要我們奮起直追.
心得體會(huì)
通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)踐，我學(xué)到了很多在大學(xué)書(shū)本上不能學(xué)到的東西，雖然我了解到的只是制造業(yè)的皮毛的皮毛。世界在發(fā)展，別人在學(xué)習(xí)，如果我們一天不好好學(xué)習(xí)、也不去了解別人的先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)的話，我們就勢(shì)必會(huì)被這個(gè)社會(huì)淘汰;通過(guò)本次生產(chǎn)實(shí)踐，我還意識(shí)到了我們?cè)诖髮W(xué)里所學(xué)理論知識(shí)的重要性，理論用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐，我還意識(shí)到實(shí)踐的重要性。要不是曾應(yīng)老師給我們下的“強(qiáng)制令”，我想我也不會(huì)親自到工廠參觀實(shí)踐，對(duì)實(shí)踐有深刻的體會(huì)?！白x萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路”，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，才能真正學(xué)到屬于自己的東西。
篇四 幼兒戶外活動(dòng)中保教規(guī)范操作的實(shí)踐研究的結(jié)題報(bào)告
摘要：
幼兒的年齡特點(diǎn)決定了幼兒園中保育與教育有著同等重要的地位，二期課改提出的“一日活動(dòng)均是教育”的理念把保育工作推向了教育的前沿，使幼兒園保育員的角色和工作內(nèi)容發(fā)生了很大變化：保育觀念由側(cè)重“保”到注重“育”；對(duì)幼兒的關(guān)注視角從“安全保護(hù)與衛(wèi)生”擴(kuò)展到“實(shí)施教育過(guò)程中生理、心理和社會(huì)保健”；工作內(nèi)容由側(cè)重“保潔消毒”變?yōu)閭?cè)重“配班助教”。一系列的變化都要求保育員重新認(rèn)識(shí)自己的工作及角色，并能以合適的角色及恰當(dāng)?shù)谋Ｓ袨樘岣咦陨淼乃刭|(zhì)，以順應(yīng)新課改活動(dòng)對(duì)保育員提出的新要求。同時(shí)，在保教實(shí)踐的過(guò)程中往往存在著保育員角色定位模糊、日常保育操作隨意、在不同的戶外運(yùn)動(dòng)情景下保育員不知如何觀察互動(dòng)、缺乏正確的指導(dǎo)方法等問(wèn)題。這些問(wèn)題都直接或間接地影響到幼兒戶外運(yùn)動(dòng)的效果和質(zhì)量。因此，立足園本，加強(qiáng)實(shí)踐、反思總結(jié)，引導(dǎo)保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立正確的保育觀念和角色意識(shí)，為保育員架設(shè)從理念通往實(shí)施的橋梁，提升保育員的工作和實(shí)踐能力，以規(guī)范的保教操作呵護(hù)幼兒健康快樂(lè)成長(zhǎng)，為一線的保育工作者提供可借鑒的資料和經(jīng)驗(yàn)。
關(guān)鍵詞：幼兒 戶外活動(dòng) 保教規(guī)范操作
一、研究背景
（一）研究的意義
幼兒戶外活動(dòng)是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，是老師有計(jì)劃、有目的的組織幼兒進(jìn)行體育活動(dòng)、日光浴、遠(yuǎn)足等。在戶外活動(dòng)中，幼兒接觸陽(yáng)光，呼吸新鮮空氣，鍛煉身體，發(fā)展動(dòng)作。每天的戶外活動(dòng)能有助于增強(qiáng)幼兒的身體素質(zhì)，提高抗病能力，促進(jìn)幼兒的健康發(fā)展。因此，幼兒戶外活動(dòng)過(guò)程中的保教規(guī)范操作就顯得尤為重要。
近期，《上海市教委關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范幼兒園保教工作的實(shí)施意見(jiàn)》中也明確指出要加強(qiáng)幼兒園保育工作。保育員要和教師有效配合、規(guī)范操作，確保幼兒在園一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)安全、健康。
然而，當(dāng)前保育員隊(duì)伍的素質(zhì)與幼兒教育的新發(fā)展趨勢(shì)不相適應(yīng)，文化層次偏低、隊(duì)伍不穩(wěn)定、福利待遇低、加之缺乏系統(tǒng)的專業(yè)培訓(xùn)和操作要求，離規(guī)范、科學(xué)的操作還有很大的距離。我園作為一所一級(jí)幼兒園，盡管園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)保育員一日操作規(guī)范非常重視，但保育員在操作過(guò)程中還是或多或少存在了一些的問(wèn)題。尤其是在戶外活動(dòng)這一環(huán)節(jié)，保育員的保育意識(shí)不強(qiáng)，操作不科學(xué)、不規(guī)范，有隨意性、盲目性的現(xiàn)象存在。因此為了提高保育員在戶外活動(dòng)中的規(guī)范操作，為幼兒在戶外活動(dòng)中的鍛煉和身體素質(zhì)的提高，創(chuàng)設(shè)必要的條件，我們擬定了“幼兒戶外活動(dòng)中保育工作規(guī)范操作的實(shí)踐研究”，旨在通過(guò)研究，轉(zhuǎn)變保育員思想觀念，樹(shù)立科學(xué)的保育觀，利用各種教育資源，提高保育員業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高戶外活動(dòng)中科學(xué)、規(guī)范操作的能力，真正的服務(wù)于幼兒，從而更好的促進(jìn)戶外活動(dòng)對(duì)幼兒身心的和諧發(fā)展。同時(shí)也希望通過(guò)此次研究積累保教規(guī)范操作的經(jīng)驗(yàn)，為其他周邊農(nóng)村幼兒園提供借鑒的作用。
（二）國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀述評(píng)
幼兒園戶外活動(dòng)是幼兒素質(zhì)啟蒙的重要組成部分，它是融保育與教育為一體的特殊領(lǐng)域。但在幼兒戶外活動(dòng)時(shí)我們往往過(guò)多地重視幼兒活動(dòng)的興趣及鍛煉水平，而忽視了幼兒的實(shí)際需要，使幼兒增加了鍛煉的心理和生理負(fù)擔(dān)，影響了戶
外活動(dòng)的質(zhì)量，因此增強(qiáng)保育員在幼兒戶外活動(dòng)中的保育意識(shí)很重要。
通過(guò)網(wǎng)上搜索，發(fā)現(xiàn)目前我們幼兒園對(duì)于戶外活動(dòng)這一塊的研究是少之又少，有的研究也只是停留在戶外活動(dòng)中教師的材料提供、教師的指導(dǎo)這一方面的。對(duì)幼兒戶外活動(dòng)中保教規(guī)范操作這方面的研究幾乎沒(méi)有，所以我們嘗試在這塊進(jìn)行實(shí)踐摸索，積累經(jīng)驗(yàn)，形成比較規(guī)范的戶外活動(dòng)保教操作具體要求，使我們的保育工作更加規(guī)范有效。
（三）概念的界定
1、幼兒戶外活動(dòng)：是幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分，也是有計(jì)劃、有目的的教育活動(dòng)，它包括戶外體育活動(dòng)、日光浴、遠(yuǎn)足等。本課題中的戶外活動(dòng)僅指幼兒園的戶外體育活動(dòng)。
2、保育工作規(guī)范操作：保育員協(xié)同教師按照要求，根據(jù)幼兒個(gè)體差異，進(jìn)行科學(xué)、規(guī)范的保育護(hù)理，從而促進(jìn)幼兒健康發(fā)展。
本課題研究針對(duì)農(nóng)村地區(qū)幼兒園戶外活動(dòng)中保育員意識(shí)不強(qiáng)，操作不科學(xué)規(guī)范的現(xiàn)狀，試圖借助課題研究，解決保育員在幼兒戶外活動(dòng)中操作隨意性、盲目性的現(xiàn)象，嘗試制定一套真正適合本園實(shí)際的幼兒戶外活動(dòng)過(guò)程中保育員規(guī)范操作的內(nèi)容，為保育員提供具體可操作的參考和借鑒。
二、研究概況
（一）研究目標(biāo)
在對(duì)本園戶外活動(dòng)中保教規(guī)范操作現(xiàn)狀分析的基礎(chǔ)上，嘗試制訂適合本園戶外活動(dòng)中保教規(guī)范操作的內(nèi)容，并積極探索實(shí)現(xiàn)幼兒戶外活動(dòng)中保教操作規(guī)范的途徑、方法，從而優(yōu)化幼兒戶外活動(dòng)中的保育工作。
(二）研究?jī)?nèi)容
（1）調(diào)查分析本園戶外活動(dòng)中保教操作的現(xiàn)狀，分析存在的問(wèn)題。
（2）嘗試制定符合本園實(shí)際的戶外活動(dòng)保教規(guī)范操作細(xì)則。
（3）探索戶外活動(dòng)中保育員的角色定位、介入時(shí)機(jī)及觀察指導(dǎo)策略等。
（三）研究過(guò)程與方法
1、2023年9月—2023年12月
運(yùn)用文獻(xiàn)資料研究法進(jìn)行研究。收集相關(guān)文獻(xiàn)資料，查閱學(xué)習(xí)幼兒戶外活動(dòng)中保教規(guī)范操作的相關(guān)理論，對(duì)收集到的大量文獻(xiàn)資料進(jìn)行了研究與分析，經(jīng)過(guò)不斷地篩選和梳理，理清了幼兒戶外活動(dòng)和保育員操作規(guī)范的關(guān)鍵性概念，為我們的研究整理出了相關(guān)理論依據(jù)，并把文獻(xiàn)學(xué)習(xí)貫穿于研究的始終。
2、2023年1月——2023年5月
主體運(yùn)用了行動(dòng)研究法進(jìn)行研究。首先根據(jù)查閱到的相關(guān)文獻(xiàn)資料，從總體上把握當(dāng)前幼兒園戶外活動(dòng)和保育員操作規(guī)范的主要方向、趨勢(shì)和特點(diǎn)，明確我們的研究目標(biāo)和內(nèi)容框架等，形成了較為完整的保教規(guī)范操作細(xì)則。其次，運(yùn)用案例研究法，在實(shí)踐活動(dòng)中，對(duì)保育員在戶外活動(dòng)中操作情況的記錄和客觀的敘述，在保研活動(dòng)時(shí)針對(duì)出現(xiàn)的各類問(wèn)題，組織大家一起深入分析，并嘗試制訂可行的整改方案，并在實(shí)踐中加以解決。
3、2023年6月——2023年7月
主體運(yùn)用了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法，對(duì)實(shí)施過(guò)程中獲得的材料進(jìn)行分析處理，從中提煉出核心經(jīng)驗(yàn)和具體觀點(diǎn)，修改完善并最終形成本園特色的戶外活動(dòng)保教規(guī)范操作內(nèi)容，撰寫研究報(bào)告。
三、研究結(jié)果
（一）明晰保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中適宜的角色定位
《幼兒園工作規(guī)程》中提到：“保育員要在教師指導(dǎo)下，管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)?！边@一方面是國(guó)家對(duì)保育員作為幼兒保育和教育的專業(yè)性的認(rèn)可，另一方面也暗含著保育員作為教育者的角色要求。保育員的角色定位決定了保育員的行為，因此就保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中所應(yīng)具有的正確的角色是研究的重要內(nèi)容。那么，作為具有保育和教育雙重身份的保育員，到底應(yīng)該具備哪些角色意識(shí)？通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的觀摩和研討，在平等互動(dòng)的交流研討中，我們達(dá)成以下共識(shí)：二）確定保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中適宜的站位
戶外運(yùn)動(dòng)中保育員的站位也是一個(gè)很重要的問(wèn)題。保育員站位的適宜性無(wú)疑與保育員的觀察操作效果以及幼兒的安全等狀況息息相關(guān)。我們就戶外運(yùn)動(dòng)中幾個(gè)重要時(shí)段的保育員站位展開(kāi)研討。如上下樓梯時(shí)，一般是有兩位老師在隊(duì)伍的一前一后，那我們的保育員此時(shí)比較適宜的站位在哪里呢？通過(guò)實(shí)踐與研討，我們要求保育員在上下樓梯時(shí)站在隊(duì)伍的中間，并且面對(duì)幼兒側(cè)著走，便于觀察幼兒，我們以朗朗上口的兒歌形式概括出老師和保育員在上下樓梯時(shí)的站位關(guān)系：前面老師后退走，后面老師往前走，中間保育員側(cè)著走；又如在做早操時(shí)，老師站在隊(duì)伍前領(lǐng)操，保育員站在隊(duì)伍后觀察并督促幼兒做操，并適時(shí)地介入保育護(hù)理；在分散運(yùn)動(dòng)中，保育員應(yīng)站在彌補(bǔ)教師觀察困難的地方、可能具有危險(xiǎn)性的活動(dòng)場(chǎng)地、幼兒相對(duì)密集的活動(dòng)場(chǎng)地或根據(jù)幼兒個(gè)體差異，有目的地選擇個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)及保育護(hù)理，此時(shí)保育員的站位不是一成不變的，而應(yīng)該根據(jù)活動(dòng)情況及教師的站位情況隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整，以起到整體調(diào)控作用。
（三）研究保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中適宜的觀察與指導(dǎo)
我們以主題研討的方式，剖析幼兒戶外運(yùn)動(dòng)前、運(yùn)動(dòng)中、運(yùn)動(dòng)后的保育工作要點(diǎn)。從運(yùn)動(dòng)前如何進(jìn)行物品準(zhǔn)備、器械安全檢查、幼兒衣著的調(diào)整、對(duì)幼兒身體狀況和情緒的了解；到運(yùn)動(dòng)過(guò)程中如何通過(guò)觀察、撫摸、詢問(wèn)等方式及時(shí)了解幼兒的活動(dòng)情況，并適時(shí)地介入和管理；再到運(yùn)動(dòng)后如何根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行運(yùn)動(dòng)后的保育護(hù)理等一一展開(kāi)討論，提出保育工作要點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提煉易記易操作的策略，幫助保育員進(jìn)一步加深加強(qiáng)對(duì)戶外運(yùn)動(dòng)中幼兒保育的工作
認(rèn)識(shí)，提高操作能力。
（四）探索保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中適宜的介入時(shí)機(jī)
保育員適時(shí)的介入，可以起到及時(shí)解決問(wèn)題，確保戶外運(yùn)動(dòng)順利開(kāi)展和呵護(hù)幼兒健康成長(zhǎng)的作用。介入的時(shí)機(jī)不是一成不變，它隨著具體情境的變化而變化，因此對(duì)保育員專業(yè)化水平有極大的挑戰(zhàn)性。但在課題研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中保育員的介入時(shí)機(jī)也具有一定的規(guī)律：
1、當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中出現(xiàn)不安全因素時(shí)，保育員應(yīng)及時(shí)地介入，排除不安全
隱患；
2、當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中出汗過(guò)多或身體有疲勞現(xiàn)象時(shí)，保育員應(yīng)及時(shí)介入，提醒幼兒休息、擦汗等；
3、當(dāng)幼兒在運(yùn)動(dòng)中遇到困難時(shí)，保育員應(yīng)介入，幫助幼兒解決困難；
4、當(dāng)幼兒只是簡(jiǎn)單地重復(fù)運(yùn)動(dòng)活動(dòng)時(shí)，保育員應(yīng)適時(shí)地介入指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒積極思考，發(fā)展幼兒活動(dòng)的創(chuàng)造性；
5、當(dāng)幼兒停止當(dāng)前運(yùn)動(dòng)，成了旁觀者時(shí)，保育員應(yīng)介入并引導(dǎo)幼兒積極、愉快地參與運(yùn)動(dòng)。
保育員阿姨走上前詢問(wèn)：“你們?cè)谕媸裁从螒虬?？”“我們?cè)谕娲蜓值挠螒?，我就是妖怪?！庇變夯卮?。此時(shí)，保育員摸了摸幼兒的背脊說(shuō)：“看你做妖怪做得多累，都出汗了，快坐下來(lái)休息一會(huì)兒。”接著，又招呼其余幾名追趕的幼兒過(guò)來(lái)說(shuō)：“我們一邊休息，一邊想想除了打妖怪的游戲，還有什么游戲我們也可以用呼啦圈來(lái)玩呢？你們先在這里休息，等會(huì)我過(guò)來(lái)的時(shí)候，相信你們一定會(huì)給我?guī)?lái)驚喜的?！闭f(shuō)完，便走開(kāi)了。過(guò)了一會(huì)兒，其中一名幼兒主動(dòng)跑向保育員：“阿姨你看，我們想出了新玩法?！比缓笏麄儼研碌耐娣ㄊ痉督o保育員看：將幾個(gè)呼啦圈緊靠著平放在地上，幾名幼兒自發(fā)排成一隊(duì)，第一名幼兒雙腳向前跳進(jìn)第一個(gè)呼啦圈中央，再向前跳進(jìn)第二個(gè)呼啦圈、第三個(gè)呼啦圈……排在后面的幼兒緊隨其后，依次跳進(jìn)呼啦圈中央，直至最后一個(gè)。此時(shí)，保育員立即送上掌聲和贊賞：“你們真是太棒了！ 能想出這么有趣的玩法，可以告訴更多的小朋友你們的玩法，讓大家一起來(lái)分享?！睅酌變翰患s而同地笑著說(shuō)：“耶！”
效果分析
案例中，當(dāng)保育員看到幼兒運(yùn)動(dòng)中的不安全因素和消極內(nèi)容時(shí)，能及時(shí)介入。但她并沒(méi)有馬上阻止幼兒的當(dāng)前行為，而是用詢問(wèn)式的語(yǔ)言了解幼兒當(dāng)前的活動(dòng)狀況，并以“累了”、“出汗了”、“休息一會(huì)兒”等語(yǔ)言來(lái)轉(zhuǎn)移幼兒的游戲方向，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造出更為合理的游戲方式。而當(dāng)幼兒想出更好的游戲方法時(shí)，保育員也能及時(shí)地給予肯定和鼓勵(lì)，調(diào)動(dòng)了幼兒參與運(yùn)動(dòng)的興趣，讓幼兒體驗(yàn)到成功的樂(lè)趣，促使幼兒更加有信心地去完成接下來(lái)的活動(dòng)，具有良好效果。
四、研究成效
（一）形成了一體化的保育質(zhì)量管理系統(tǒng)
幼兒園保教結(jié)合的工作特點(diǎn)，結(jié)合我園一園兩校區(qū)的現(xiàn)狀，對(duì)全園的保育管理流程和環(huán)節(jié)進(jìn)行了總體規(guī)劃和具體安排。我園的保育管理工作由園長(zhǎng)總負(fù)責(zé)，工會(huì)主席為具體主管，下設(shè)保研大組長(zhǎng)一名，全面負(fù)責(zé)各項(xiàng)后勤工作的安排，各部保育組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本部保育工作的具體實(shí)施，形成了覆蓋兩校區(qū)的保育管理網(wǎng)絡(luò)。大家各司其職，職權(quán)清晰，確保了園內(nèi)保育工作的有序開(kāi)展。
為了保證保育工作的組織和落實(shí)，我們根據(jù)幼兒園工作的要求，為每個(gè)崗位設(shè)定了相應(yīng)的工作職責(zé)，建立了比較完整的、適合幼兒園實(shí)際的一系列保育管理工作制度，如涉及保育管理各崗位工作職責(zé)、各崗位考核制度等。在制度的引領(lǐng)下，工作人員職責(zé)分明，保育管理工作規(guī)范有序。為了優(yōu)化教工隊(duì)伍，我們還鼓勵(lì)聘用人員培訓(xùn)提高，并對(duì)考證人員采取獎(jiǎng)勵(lì)措施。目前10名保育員中已有3位獲得高級(jí)職稱，有3位獲得中級(jí)職稱。
附：向陽(yáng)幼兒園保育管理工作制度
一、熱愛(ài)本職，鉆研業(yè)務(wù)
1、全心全意為幼兒和家長(zhǎng)服務(wù)。
2、認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)、保研活動(dòng)，積極討論、發(fā)言。
二、遵守規(guī)章制度
1、自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。
2、上班時(shí)不做私事，不與班級(jí)教師閑聊。
3、愛(ài)護(hù)物品，輕拿輕放，節(jié)約用電、用水。
4、保管好班級(jí)設(shè)備用具（擦背、擦手毛巾、杯子）。
5、儀表端莊大方，上班不帶戴戒指，不披長(zhǎng)發(fā)，不穿高跟鞋及拖鞋，不留長(zhǎng)指甲，不涂指甲油。
6、上班不吃零食，不做與工作無(wú)關(guān)之事。
三、執(zhí)行保健制度，注意個(gè)人衛(wèi)生
1、定期參加健康檢查，患有傳染病及時(shí)向園長(zhǎng)、保健教師報(bào)告（包括家屬患傳染?。?/p>
2、注意清潔衛(wèi)生，在防疫部門檢測(cè)中無(wú)個(gè)人責(zé)任。（如有扣除當(dāng)月優(yōu)質(zhì)服務(wù)獎(jiǎng)）
四、規(guī)范操作完成日常消毒工作
1、按規(guī)定要求消毒幼兒日常接觸物。
2、上下午各一次消毒廁所地面。
3、每天清洗消毒擦手毛巾，保證幼兒使用數(shù)量。
4、每周一次做好班級(jí)幼兒玩具消毒工作。
五、按時(shí)規(guī)范送達(dá)點(diǎn)心
1、按時(shí)發(fā)放牛奶和點(diǎn)心（注意冬暖夏涼）做到不浪費(fèi)。
2、保證班級(jí)幼兒充足的飲水。
3、及時(shí)做好點(diǎn)心后的清潔、整理工作。
六、做好消毒工作，護(hù)理幼兒午餐
1、按時(shí)、有序地做好餐車消毒工作。
2、按時(shí)領(lǐng)取幼兒餐具，并按人數(shù)分發(fā)。
3、將飯菜按定量分配給幼兒，注意個(gè)體差異。
七、做好配班工作，注意安全
1、做好配班工作，態(tài)度和藹，堅(jiān)持講普通話。
2、做好安全保護(hù)工作，配合班主任處理突發(fā)事件。
3、注意幼兒用餐安全，將飯、菜、湯的盛器放在固定位置，以免燙傷幼兒。
4、幼兒用餐完畢，開(kāi)始清掃活動(dòng)室，鋪好小床。
5、幼兒起床，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)班，協(xié)助教師整理幼兒衣著、被席、小床。
八、料理幼兒日常生活
1、及時(shí)處理幼兒的嘔吐物，做好大小便在身幼兒的清潔工作，臟衣、臟褲洗凈后讓家長(zhǎng)帶回。
2、每周曬一次被子，夏季每周一次用溫水擦抹席子。
3、每月拆洗被套一次、每學(xué)期拆洗窗簾一次。
九、做好衛(wèi)生工作
1、每周一次大掃除，做到日光燈、電扇、窗簾箱等無(wú)積灰、玻璃窗清潔明亮。
2、及時(shí)清洗便池，保持干燥無(wú)便斑、無(wú)異味、無(wú)污垢。
3、幼兒離園后掃凈地面灰塵并拖凈，倒盡垃圾，關(guān)好門窗。
（二）促進(jìn)了保育員隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)
在日常工作中，樹(shù)立常態(tài)意識(shí)，強(qiáng)化保育員以“實(shí)踐操作能力”為基本點(diǎn)、“學(xué)習(xí)反思能力”為著力點(diǎn)、“專題研究能力”為突破點(diǎn)的培養(yǎng)思路，借助保研活動(dòng)，強(qiáng)化專題研究，提升保育員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)水平。我們通過(guò)一次次的戶外保育觀摩活動(dòng)，并將活動(dòng)過(guò)程拍攝下來(lái)，進(jìn)行深入細(xì)致的分析，查找活動(dòng)過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，共同商討解決方法，使之更趨合理化。比如，在一次戶外保育活動(dòng)的錄像回放中，一位保育員長(zhǎng)時(shí)間地在跟一名幼兒進(jìn)行互動(dòng)指導(dǎo)。我們讓大家一起來(lái)討論這位保育員的操作行為是否適宜、恰當(dāng)。保育員們都積極參與討論，對(duì)問(wèn)題的分析及策略運(yùn)用的合理性各抒己見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)：作為保育員，應(yīng)該積極參與到幼兒的活動(dòng)中，協(xié)助教師對(duì)幼兒進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和互動(dòng)。但錄像中的保育員長(zhǎng)時(shí)間地跟一名幼兒交流，忽視了其他的幼兒，這種做法是不恰當(dāng)?shù)?。在戶外運(yùn)動(dòng)中，教師和保育員要面向全體，從整體出發(fā)，適當(dāng)?shù)刈⒁鈧€(gè)別，而不是重點(diǎn)地關(guān)注個(gè)別，忽視全體。這種方式比較直觀地展現(xiàn)出了戶外運(yùn)動(dòng)保育過(guò)程中保育員的一舉一動(dòng)，也使得每位保育員都能及時(shí)的發(fā)現(xiàn)自身的不足，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，從而做到取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)一步完善自身的保育行為，促進(jìn)保育員隊(duì)伍的整體成長(zhǎng)。
（三）提升了幼兒園的保教質(zhì)量
在幼兒園的教養(yǎng)工作中，保育員的工作性質(zhì)決定了她的多重角色。在理論上，保育員都能了解自己除了做好幼兒日常的生活管理外，還有一個(gè)“教育者”的角色和身份。但在實(shí)際操作過(guò)程中，往往還是會(huì)出現(xiàn)注重生活管理，忽視教育管理的現(xiàn)象。比如，在之前的戶外運(yùn)動(dòng)中，我們的保育員往往會(huì)把保育重點(diǎn)放在幼兒的生活護(hù)理上。局限在為幼兒準(zhǔn)備體鍛毛巾、運(yùn)動(dòng)器具，幫助幼兒穿脫衣物等表面護(hù)理和保育。課題的開(kāi)展促進(jìn)了保育員保育行為的轉(zhuǎn)變。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩和研討等活動(dòng)，進(jìn)一步規(guī)范了保育員在幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中的保育行為，促使保育員除了做好幼兒的生活保育外，能真正參與到幼兒活動(dòng)中，關(guān)注每位幼兒，以幼兒發(fā)展為本開(kāi)展保教活動(dòng)，促進(jìn)了保教質(zhì)量的提高。
（四）助推了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展
在課題研究的帶動(dòng)下，我園順利通過(guò)了上海市一級(jí)園的復(fù)驗(yàn)；在2023年的年終保健考核榮獲全縣第一名的榮譽(yù)；兩名初級(jí)保育員通過(guò)縣保育員技能考核升為中級(jí)保育員；六名保育員取得了五級(jí)育嬰師證書(shū)；幼兒園在督導(dǎo)、評(píng)比等活動(dòng)中均取得了較好成績(jī)，贏得了良好的社會(huì)聲譽(yù)，推動(dòng)了幼兒園的內(nèi)涵發(fā)展。
五、后續(xù)研究
在兩年的課題研究中我們探索了幼兒戶外運(yùn)動(dòng)中保育員規(guī)范操作的各項(xiàng)內(nèi)容，形成了初淺的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)，取得了一定的收獲。但是，我們對(duì)于保育員操作適宜性研究只是滄海中的一粟而已。進(jìn)一步深化課題研究的內(nèi)涵，積累更多有借鑒意義的案例，如何凸顯幼兒園保育質(zhì)量評(píng)價(jià)監(jiān)測(cè)機(jī)制是我們后期研究的努力方向。
參考文獻(xiàn)：
1、《上海市托幼機(jī)構(gòu)保育工作手冊(cè)》，上海市教育委員會(huì)基礎(chǔ)教育處出版，2023年5月
2、上海市教育委員會(huì)，《上海市學(xué)前教育課程指南（試行）》[m]，上海教育出版社，2023年10月第2版。
3、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》解讀，教育部基礎(chǔ)教育司組織編寫，江蘇教育出版社，2023年4月第1版8
