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暑期做家教社會實踐報告3篇

發(fā)布時間:2023-04-05 10:21:02 查看人數(shù):62

暑期做家教社會實踐報告

篇一 2023暑期做家教社會實踐報告

社會實踐人:某某大學某某專業(yè)某某

實踐內容:家教

實踐目的:第一,勤工儉學,拓展自身的知識面;第二,豐富假期生活;第三,鍛煉自己與人交往的能力,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,擴大與社會的接觸面,以便在畢業(yè)后能真正走入社會,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題。我開始了我這個假期的社會實踐

這是我上大學以來的第一個暑假,理所當然要回家和父母親人團聚。不過身為當代大學生。我準備找一份工作,在母親同事的推薦下,我找到了兩份家教的工作。這是我大學假期的第一份社會實踐工作。這樣我得到了一個鍛煉自己的能力和實現(xiàn)自身價值的機會,使我的寒假生活更加豐富多彩。通過家教工作讓我學會了許多,體味了許多,思考了許多……

第 可憐天下父母心

在上大學期間,我加入了學校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學,特別是高三數(shù)學很好。我的家教正好是教高中數(shù)學。因此,對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學生,他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客,他們的父母熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的。在交談中,我了解到以下情學,每個考生面對的是那張高考卷子,我也是按照高考??家卓键c分重點來講解,使他們在每章的學習中都學明白??傮w而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點需要改進:

一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以略講,畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中,我應該盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟他們的數(shù)學不好,因為成績不好,才找家教的??赡苡行┪艺J為很簡單的對他們并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,不是考點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱,也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時,我還教他倆玩魔方,這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

隨后幾天,我給他們講了我的學習經(jīng)歷和我的大學生活,給他們闡明了學生的職責和學習的目的,讓他們對重點大學充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他們聊類似的事,不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,我顯得“束手無策”。學習成績的好壞,往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我只好不時地督促他倆,鞭策他倆,使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學,我當時學的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了興趣,成績就很好,我經(jīng)常這樣教導他倆,并且我在高中時整理的筆記總結的習題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會按照我的學習方法來學數(shù)學,從而提高他們的數(shù)學成績。

第 分別的日子

轉眼他們就要開學了,并且我也要回學校了。我結束了家教生活。他們的學習態(tài)度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

第 家教總結與體會

為期一個月的教學,我在不斷的改進中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得??!但同時也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教,這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

篇二 暑期做家教社會實踐報告

暑期做家教社會實踐報告范文

在上大學期間,我加入了學校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學,特別是高三數(shù)學很好。我的家教正好是教高中數(shù)學。因此,對于家教有一定的經(jīng)驗。

我教兩個學生,他們叫付慶喆和馬天哲。第一次到他們家做客,他們的父母熱情地招待了我,與我在客廳里誠懇地交談了很久。從他們的性格愛好談到了他們的學業(yè)特長。因此,第一次了解他們時,是通過與他們交談籃球開始的。在交談中,我了解到以下情學,每個考生面對的是那張高考卷子,我也是按照高考??家卓键c分重點來講解,使他們在每章的學習中都學明白。總體而言,感覺第一天的收獲還是不錯的。當天回到家,我把一天的課程回顧了一遍,總體感覺還是可以的。歸納了一下,有幾點需要改進:

一、在講課方面,我需要分清楚什么是重點,不是重點的可以略講,畢竟學生在上課的時候也不是一點都沒聽,針對重點拿分的項目要詳細講解,這樣才能讓他們在以后的考試中,成績有所提高。如此,才是補課之功效有所發(fā)揮了。

二、在講的過程中,我應該盡量耐心點,慢慢的給學生講,畢竟他們的數(shù)學不好,因為成績不好,才找家教的??赡苡行┪艺J為很簡單的對他們并不是那樣,切記不能煩燥,不能講了一遍他們沒聽懂就對學生發(fā)火,這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過程中,有犯這種毛病,所以后來我改了很多,盡量讓自己耐心。

三、在習題布置與講解上,我要盡量備備課,一定要挑些有針對性的題目給學生做,不能做了很多題,但是很多都不是重點,不是考點,那樣更多的依然是浪費時間。另外學生甚礎比較弱,也先強化了基礎才能夠去提高層次。

四、最后就是要和學生處好關系,要讓他們把我當朋友,而不是老師,這樣才能夠更好的溝通。特別是在講空間立體幾何時,我還教他倆玩魔方,這樣大大提高了他們對空間立體幾何的興趣。

隨后幾天,我給他們講了我的學習經(jīng)歷和我的`大學生活,給他們闡明了學生的職責和學習的目的,讓他們對重點大學充滿興趣。他們似乎懂得了什么。不時地點頭表示同意。此后,我也經(jīng)常給他們聊類似的事,不時地與他們交談學習體會。他們的聽課狀態(tài)的原因,還是他們的原因?不管怎樣,有一點很清楚:他倆根本沒聽懂。面對他倆的懶惰成性,我顯得“束手無策”。學習成績的好壞,往往取決于學習習慣的好壞。懶惰是學習的“大敵”。我只好不時地督促他倆,鞭策他倆,使他們逐漸變得勤快起來。因為是高中數(shù)學,我當時學的好就是勤于動手多做題,產(chǎn)生了興趣,成績就很好,我經(jīng)常這樣教導他倆,并且我在高中時整理的筆記總結的習題(錯題本)都給他們看了。這樣他們也會按照我的學習方法來學數(shù)學,從而提高他們的數(shù)學成績。

轉眼他們就要開學了,并且我也要回學校了。我結束了家教生活。他們的學習態(tài)度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,他們的父母很感激我這段時間對他們的幫助。

為期一個月的教學,我在不斷的改進中度過了,在拿到工資的時候,我似乎很開心,畢竟是自己人生的第一份勞動所得??!但同時也讓我認識到家教所處的現(xiàn)狀:受高考考綱的影響,30%的學生選擇語數(shù)外三門主課全部聘請家教,隨后針對自己偏弱的課程再聘請相應的家教,這也是因為語數(shù)外三門主課在高考所占分數(shù)比例高。

篇三 暑期做家教的社會實踐報告

暑期社會實踐是大學生思想政治教育的重要環(huán)節(jié),對于促進大學生了解社會、了解國情、增長才干、奉獻社會、培養(yǎng)品格、增強社會責任感等具有重要的作用。而且,黨中央高度重視大學生的暑期社會實踐活動,明確要求:2023年暑期社會實踐要以紀念五四運動92周年、建國62周年為契機,積極引導青年學生繼承優(yōu)良傳統(tǒng),主動深入基層、深入農村,與人民群眾緊密結合,在實踐中了解國情、社情和民情。于是我積極地投入到暑期社會實踐當中,想通過社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干;想通過社會實踐,找出自己的不足,不斷地去完善自己。

通過父母的介紹,我聯(lián)系到了一份暑期家教的實踐活動。

一、暑期家教前的一些準備工作:

在大一暑假的時候,我就曾經(jīng)做過暑期家教。因此,對于教書育人而言,我還是比較的熟悉,已經(jīng)具備了一些教學經(jīng)驗。而且這次這個學生是一個將要升入初一的同學,我相信自己應該能夠教好他,果然最終他獲得了滿意的收獲。我希望能夠真正的讓他在這個暑假學到知識,并且,在輔導學生的基礎上從而達到自我的提高。這便成了我對這份工作的最終目的。我深知“不打無準備之戰(zhàn)”的道理。在進行家教活動之前,我就在網(wǎng)站上查找一些家教活動中的注意點以及難點,還有就是家教學生的不同類型以及采取的措施。同時,我也通過我的同學了解到該生學校的一些情況,這樣有利于我和家教學生的交流與溝通。而且,我也事先了解了初中英語課程設置的一些特點,對初一的英語課程有了一個初步的認識。為了有個充分的準備,我還到縣城的圖書館看了一段時間的書,大概了溫習了一下中學的基礎知識,有時候還會練習著講一些內容,然后錄下來自己聽聽,以便對不足的地方做進一步的修改。[蓮~山 課件 ]通過自己在暑期家教前做的一些準備工作,我發(fā)現(xiàn)自己在教學中進行的很順利,能夠盡快地適應教學環(huán)境,在暑期教導學生方面取得較好的成果,獲得了學生以及家長的好評。

二、我在暑期進行家教的流程:

首先,我跟家教學生的家長進行了交流,初步了解學生的學習情況。通過與家長的接觸,我了解到:學生的弱項主要表現(xiàn)在英語課程方面,其他各科的成績都比較好。學生在英語學習方面屬于厭學的態(tài)度,而且對于英語的學習沒有任何激情,基礎較差。了解到這樣的現(xiàn)狀,我就與這位活潑的男學生進行了交流。我了解到,其實并不是他自己對英語完全的厭惡。只是他的基礎比較差,家長和老師對自己的期望值太高,從而造成了他的自暴自棄。了解到這一特殊性,我特地去網(wǎng)站上查找了一些關于厭學方面的心理資料,從而也找到了相應的對措。那就是要及時地給予鼓勵和支持,在出現(xiàn)困難的時候,要給與指導性的幫助與支持。在得到資料和對策的之后,我先給學生進行了一個基礎測試。當然,這些測試的題目都是很簡單很基礎的英語題目,其目的就是提高他的自信心,讓學生認識到自己的英語還是有提升的空間。通過我對他的測試,我發(fā)現(xiàn):盡管做題中有錯誤,但是正確率很高。我對學生的表現(xiàn)予以了肯定,學生也很開心。他說這是他第一次得到老師的表揚,他的自信心得到了較大提高。其次,有了第一天好的開始,[蓮~山 課件 ]對我下面的講課內容有了較大的信心。鑒于學生的現(xiàn)狀,我知道:除了要幫助他改善學習態(tài)度方面以外,我還要幫助他補習關于英語方面的基礎知識。說到基礎知識,我首先想到了應該充分利用他的英語教材。因為在我們所接觸的學習資料中,教材作為最核心的內容有它的旗幟性。為了能讓學生在暑期補習一下自己的英語課程,他的父母已經(jīng)提前給他買了初一的英語教材。首先,我讓他朗讀英語教材目錄上的內容,一方面能夠了解他的口語基礎,另一方面培養(yǎng)了他在敢讀敢表現(xiàn)方面的訓練。從他朗讀目錄的語調語音中,我了解到他在語音語調方面存在的問題并不是很大,只是缺少一定的自信心。這時候,我的角色就變成了他的朋友來鼓勵他,激勵他是一個很好的學生。然后我就對于教材目錄的編排進行了有序的講解,從我的講解以及我的鼓勵中,學生已經(jīng)產(chǎn)生了一些感興趣的問題。此時,我認真詳細地對他的問題進行了講解,他對我的回答也是相當滿意。為了確保他是真正了解了教材的實用性以及知識性,我對他提出了幾個引申的問題。盡管他回答的不是很到位,但是從他的回答中,我已經(jīng)了解到他對課程編排已經(jīng)有了一定的認識和了解。再其次,在了解教材的編排基礎上,我就開始對英語教材的課文進行講解。由于學生是一個基礎較差的英語學習者,這就需要自己能夠充分利用好資料進行講解。而不是要把課文強加給學生,要給他自我吸收知識的時間從而達到預期的學

習效果。而在這時,我了解到他對于體育運動項目特別地熱衷。這時,我就想到了用興趣學習法來激勵他去學習,俗話說:“興趣是的老師”。我先列舉了幾個簡單的體育項目讓學生進行翻譯,果不其然,他翻譯得很精確也很有信心,同時他也很喜歡我的這一舉措。有了這么精彩的一步,我對下面的幾步已經(jīng)有了很好的打算。我打算以體育項目作為主要的鏈接,其他的內容再有節(jié)奏的加上去,從而使學到的知識更加豐富。我在講解過程中注重運用例子,通過舉例,把復雜的語法知識簡單化,把枯燥的語言知識點具體化,使學生更容易接受知識。比如,要求學生改掉死記硬背記單詞的習慣,啟發(fā)他利用發(fā)音的規(guī)律來記單詞。比方,“american ”這個單詞的字母背起來很拗口,但通過音表來記就輕松多了。比如a/e(還有很多類似的字母發(fā)音也一樣) ,這樣記單詞不僅輕松而且不容易忘記。最后,既然我已經(jīng)有了很好的系統(tǒng)教學方法,那就需要更好的實施。在講課得時候,我會經(jīng)常穿插一些幽默的語言,一來可以緩解他的壓力,二來也可以讓我們有個輕松的學習氛圍。另外,在課間五分鐘休息時,我便主動介紹一些他的學校情況。如果時間到了,她家沒人,我就多呆一會兒陪他聊聊天,找出我們共同的愛好,以此來拉近彼此之間的關系。我想,以朋友的身份與之交流,教學效果必會事半功倍。然而,有時候我能清晰地感受到他已經(jīng)有了一定的懈怠現(xiàn)象,這時我才了解到教育學生應該要勞逸結合,我應該給他更多的自由支配時間。為了使學生能夠更好的學習,得到更高的學習效率,我主動跟學生家長說應該降低學生的學習強度,由一天的3小時降低到2個小時,給學生一些自由支配時間。他們也積極地采納了我的建議。當我再來教他學習英語課程時,我發(fā)現(xiàn)這樣的效果確實不錯。學生得到了一定的自由支配時間,我也得到了一定的學習時間,可以提前預習接下來的講課內容。按照我和學生家長商量好的作息時間,我們一起共同努力,并最終順利完成了我的暑期家教任務。三、我在暑期家教過程中的感想與體會我的家教過程是有苦也有甜。盡管剛開始的幾天確實很累,但是后面幾天已經(jīng)比較習慣了。有時候,我講解了好幾遍的問題,學生也似乎是懂了??墒沁^幾天,我再提問他時,他又不知道了,這時我覺得自己特別地無力,覺得自己之前的努力都白費了。但是轉念一想,學習本來就是一個循序漸進的過程,自己以前學習的時候不也經(jīng)常遇到這樣的情況嗎?只要這樣一想,又覺得自己的付出都是很值得的。也許講解一次不是很明白,但是只要我們共同努力,我相信他最終

會明白我的講解。事實也證明了我的付出,學生最終得到了滿意的收獲。他的父母很感激我這段時間對他的幫助,要我不定期地給他打電話來督促他。這讓我內心充滿了自豪感,因為我的真誠和努力得到了肯定。轉眼間,他就要開學了,我也結束了我的家教生活。他的學習態(tài)度比以前端正了許多,學習也知道使勁了,以前的疑難問題也基本得到了解決。這就是我家教的效果。經(jīng)過半個月多的家教生活,不僅他在英語學習上有了提高,而且我自己的實踐能力也得到了鍛煉。我知道這是我們大家一起努力的結果。也許學生之前出現(xiàn)的一些問題,在這短短的二十幾天的時間里不能全部得以改正,但是我相信:只要他能夠在以后的學習中堅持不懈的努力,他一定會取得更大的進步。通過此次暑假做家教,我覺得暑期家教是對自己很好的考驗,能鍛煉口才,加強與人交流的能力,也是對自己知識的肯定。見識不同的人、不同的家庭,學會怎么做人、與人相處,提早適應社會。而且,大學生做家教得到的不僅僅是經(jīng)濟上的貼補,更重要的是他們自身的價值能得到社會肯定,增強他們進入社會的信心。經(jīng)過了半個月多的家教生涯,現(xiàn)在的我對于“老師”這個稱謂已經(jīng)不再陌生。當別人稱呼我“老師”時,沒有了昔日的逃避與羞澀。有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè),對此,我在暑期家教的過程中深有同感。雖然我的暑期家教只是做了一段時間的“老師”,可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。

我第二個打工點是教育機構,是私人承辦的學校,就租了很多的商品房上課,我們去就是助教類的咯!教的是低年級的弟弟妹妹們,可是,越小越皮,我就沒撤了!怎樣都奈何不了小孩們!我料想做幾天就會腦充血的!有個三年級的男孩,問他25+3=?他一個勁的搖頭!于是乎,我就忍不住小罵了他一下,這下好了,老班指著我鼻子大罵,真受不了,委屈死了我!不過日子長了,也發(fā)現(xiàn)孩子們的天真可愛,和他們打成了一片,以另一種心態(tài)與他們交流,快結束時孩子們舍不得我呢~~我還感動~。 回想起來,自己確實是學到不少,這也是我做這些事的初衷,能接觸到社會的種種,覺得很知足 很開心。 后面的日子,每天都在家里和家人在一起,享受天倫之樂,這個夏天不覺得再有遺憾! 這是我進入大學以來第一個寒假。在這個寒冷的寒假,我很想暫別象牙塔中舒適的生活,帶著青年人特有的蓬勃朝氣,走入社會,了解社會,深入社會。我第一次有了要外出打工的念頭。在我媽的介紹下,我和另一個好朋友一起進了一家韓國料理當服務員。就這樣,我開始了人生中的第一份工作。 “在大學里學的不是知識,而是一種叫做自學的能力”,課本上學的理論知識用到的少之又少。在這樣的情況下,我更是能深刻的體會到其中的內涵。當服務員真的是辛苦的,每天工作12小時,就中間休息2小時,那往往是我們每天都翹首盼望的兩小時。我責的主要是點餐,端盤子,對于從來沒有做過家務活的我來說,這樣的工作已經(jīng)是一個挑戰(zhàn)了,它要求速度,靈活,形象,態(tài)度,每一項都很重要,可我每一項都做得那么不盡人意,東西總是丟三落四,好幾次客人點的東西都不能全部送到,還總是因為要趕時間而撞到別人,不過老板的寬容,朋友的鼓勵都讓我信心滿滿,我竟然從沒有萌生想要放棄的念頭,要是以前那個我,早就受不了,拍拍*走人了,可是我沒有,我想證明給自己看,我能勝任這份工作。我開始更加勤奮,學習別人處事的方法,招待客人的態(tài)度。漸漸的,我犯得錯誤越來越少了,做事更加的得心應手,雖然每天到家我都幾乎累癱了,不過那種感覺真的很不錯,那是我從來沒有體會過的。 一個月的社會實踐,一晃而過,卻讓我從中領悟到了很多的東西,比如必須在工作中不斷學習不斷積累,同時搞好和同事之間的關系,而這些東西將讓我終生受用。而對于大學生而已,敢于接受挑戰(zhàn)是一種最基本的素質。雖然一個多月的實踐活動讓我覺得很累很辛苦,但我從中鍛煉了自己,這些是我在大學課本上不能學來的。它讓我明白什么是工作,讓我懂得了要將理論與行動結合在一

起,讓我知道了自己是否擁有好的交流技能和理解溝通能力。而交流和理解將會是任何工作的基礎,好的溝通將會事半功倍。 “紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”。這是我一個多月來的感受。社會實踐使我找到了理論與實踐的結合點。 “艱辛知人生,實踐長才干”。尤其是我們學生,只重視理論學習,忽視實踐環(huán)節(jié),往往在實際工作崗位上發(fā)揮的不很理想。通過實踐所學的專業(yè)理論知識得到鞏固和提高。就是緊密結合自身專業(yè)特色,在實踐中檢驗自己的知識和水平。通過實踐,原來理論上模糊和印象不深的得到了鞏固,原先理論上欠缺的在實踐環(huán)節(jié)中得到補償,加深了對基本原理的理解和消化。 社會實踐加深了我與社會各階層人的感情,拉近了我與社會的距離,也讓自己在社會實踐中開拓了視野,增長了才干,進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。 社會才是學習和受教育的大課堂,在那片廣闊的天地里,我們的人生價值得到了體現(xiàn),通過社會實踐,讓我們大學生提前了解社會,為將來真正走上社會提供寶貴的經(jīng)驗和閱歷,也為將來從事任何工作打下良好的基礎。 大學生社會實踐是引導我們學生走出校門,走向社會,接觸社會,了解社會,投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想,修身養(yǎng)性,樹立服務社會的思想的有效途徑。寒期社會實踐活動一直是我們大學生投身社會、體驗生活、服務大眾的真實契機。 這次的社會實踐讓我有了上班族的味道,還有那種忙碌,那種盼望雙休日的心情,這種感覺真的很不一樣。真的希望以后還有這樣的機會,讓我從實踐中得到鍛煉。大學生除了學習書本知識,還要進行社會實踐。因為很多大學生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代所需的人才。大學生人在實踐中培養(yǎng)獨立思考,獨立工作,獨立就解決問題的能力。所以我覺得在校大學生要借機培養(yǎng)自己的實踐和創(chuàng)業(yè)能力。同時在實踐中幫助別人。 在這個寒假里,我參加了關于農村教育問題的社會實踐,在短短一個多月中,我盡我所能,把我所知道的知識全都交給他們,孩子們也都非常認真的學習著。在和孩子們的交流中我了解到,他們大多夢想著成為大學生,成為科學家等,對外面位置的世界充滿了好奇和憧憬。但當我問到以后回不回家鄉(xiāng)的時候哦,大家都沉默了。也許是孩子們太小,不能理解這件事的含義,也許是另一種思想一直影響著他們“離開農村,去城市才不用過苦日子。 孩子們是渴望知識的,農村也是需要人才和技術的。但一些客觀現(xiàn)實又使我們的教育觀發(fā)生變化,造成人才流失,如今人們的思想

不斷進步,越來越多的人已經(jīng)意思到了教育的重要性,但在教育觀念上也產(chǎn)生了不同角度的分歧,有部分學生和家長教育觀念有些偏激。所以支持農村教育不僅僅知識財力上的幫助,還應是教育人才和教育觀念上的幫助。要讓孩子們在學習知識的同時學習做人的道理,適應時代發(fā)展的觀念和大局。 此次寒期實踐使我感觸頗多,不僅使個人得到了一定的社會鍛煉,也幫助了部分小學生,自我感覺是一次成功的社會實踐。 大學生的第一個寒假,當然,也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學生而言,敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質。于是我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會,在實踐中增長見識,鍛煉自己的才干,培養(yǎng)自己的韌性;想通過社會實踐,找出自己的不足和差距所在。 有人這樣形容現(xiàn)在的大學生打工族:中文專業(yè)投筆從“融”,外文專業(yè)西游取“金”,歷史專業(yè)談“股”論“金”,醫(yī)學專業(yè)精益求“金”。其實并不是我們有嚴重的拜金主義傾向,只不過我們在這個現(xiàn)實的社會中懂得了該怎學樣習生網(wǎng)存。 寒假社會實踐報告自從走進了大學,就業(yè)問題就似乎總是圍繞在我們的身邊,成了說不完的話題。在現(xiàn)今社會,招聘會上的*都總寫著“有經(jīng)驗者優(yōu)先”,可還在校園里面的我們這班學子社會經(jīng)驗又會擁有多少呢?為了拓展自身的知識面,擴大與社會的接觸面,增加個人在社會競爭中的經(jīng)驗,鍛煉和提高自己的能力,以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會,能夠適應國內外的經(jīng)濟形勢的變化,并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題,我走進了一家民營企業(yè),開始了我這個假期的社會實踐。實踐,就是把我們在學校所學的理論知識,運用到客觀實際中去,使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐,那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面,實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習,學到一些在學校里學不到的東西。因為環(huán)境的不同,接觸的人與事不同,從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習,從學習中實踐。而且在中國的經(jīng)濟飛速發(fā)展,國內外經(jīng)濟日趨變化,每天都不斷有新的東西涌現(xiàn),在擁有了越來越多的機會的同時,也有了更多的挑戰(zhàn),前天才剛學到的知識可能在今天就已經(jīng)被淘汰掉了,中國的經(jīng)濟越和外面接軌,對于人才的要求就會越來越高,我們不只要學好學校里所學到的知識,還要不斷從生活中,實踐中學其他知識,不斷地從各方面武裝自已,才能在競爭中突出自已,表現(xiàn)自已。 在實踐的這段時間內,我?guī)兔与娫?,復印資料,整理文件等,感受著工

作的氛圍,這些都是在學校里無法感受到的,而且很多時候,我不時要做一些工作以外的事情,有時要做一些清潔的工作,在學校里也許有老師分配說今天做些什么,明天做些什么,但在這里,不一定有人會告訴你這些,你必須自覺地去做,而且要盡自已的努力做到,一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校,只有學習的氛圍,畢竟學校是學習的場所,每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所,每個人都會為了獲得更多的報酬而努力,無論是學習還是工作,都存在著競爭,在競爭中就要不斷學習別人先進的地方,也要不斷學習別人怎樣做人,以提高自已的能力!記得老師曾經(jīng)說過大學是一個小社會,但我總覺得校園里總少不了那份純真,那份真誠,盡管是大學高校,學生還終歸保持著學生的身份。而走進企業(yè),接觸各種各樣的客戶、同事、上司等等,關系復雜,但我得去面對我從未面對過的一切。在這次實踐中,我感受很深的一點是,在學校,理論的學習很多,而且是多方面的,幾乎是面面俱到;而在實際工作中,可能會遇到書本上沒學到的,又可能是書本上的知識一點都用不上的情況?;蛟S工作中運用到的只是很簡單的問題,只要套公式似的就能完成一項任務。有時候我會埋怨,實際操作這么簡單,但為什么書本上的知識讓人學得這么吃力呢?這是社會與學校脫軌了嗎?也許老師是正確的,雖然大學生生活不像踏入社會,但是總算是社會的一個部分,這是不可否認的事實。但是有時也要感謝老師孜孜不倦地教導,有些問題有了有課堂上地認真消化,有平時作業(yè)作補充,我比一小部分人具有更高的起點,有了更多的知識層面去應付各種工作上的問題,作為一名新世紀的大學生,應該懂得與社會上各方面的人交往,處理社會上所發(fā)生的各方面的事情,這就意味著大學生要注意到社會實踐,社會實踐必不可少。 回想這次社會實踐活動,我學到了很多,從我接觸的每個人身上學到了很多社會經(jīng)驗,自己的能力也得到了提高,而這些在學校里是學不到的。在社會上要善于與別人溝通。如何與別人溝通好,這門技術是需要長期的練習。以前沒有工作的機會,使我與別人對話時不會應變,會使談話時有冷場,這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中,人與人之間合力去做事,使其做事的過程中更加融洽,事半功倍。別人給你的意見,你要聽取、耐心、虛心地接受。 在工作上還要有自信。自信不是麻木的自夸,而是對自己的能力做出肯定。社會經(jīng)驗缺乏,學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來就什么都會的,只要有自信,就能

克服心理障礙,那一切就變得容易解決了。知識的積累也是非常重要的。知識猶如人的血液。人缺少了血液,身體就會衰弱,人缺少了知識,頭腦就要枯竭。這次接觸的實踐活動,對我來說很陌生,要想把工作做好,就必須了解各方面的知識,有深入的了解,才能更好地應用于工作中。 這次親身體驗讓我有了深刻感觸,這不僅是一次實踐,還是一次人生經(jīng)歷,是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐,磨練自己的同時讓自己認識的更多,使自己未踏入社會就已體會社會更多方面

暑期做家教社會實踐報告3篇

暑期做家教社會實踐報告范文在上大學期間,我加入了學校的家教協(xié)會,并且在會長們的幫助下也找到了份家教,本人高中數(shù)學,特別是高三數(shù)學很好。我的家教正好是教高中數(shù)學。因此,對于…
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