篇一 2023年大學(xué)生暑期社會實(shí)踐報(bào)告：程序設(shè)計(jì)實(shí)踐1050字
通過c語言實(shí)踐，讓我加深了對c語言的了解，而不只是單單的在課本中學(xué)到的那些理論，平時(shí)乏味的課程，通過自己動手親自編寫，變的生動有趣，而在自己動手 的過程中，出現(xiàn)的問題很多，比理論要難的多，當(dāng)一個(gè)程序?qū)懲暌院?，?jīng)常會有很多錯(cuò)誤而沒法解決。不過，通過幾天的實(shí)踐，逐漸積攢了一些經(jīng)驗(yàn)，有些錯(cuò)誤可以 很快就看出來。
這次實(shí)踐有很大的收獲，讓我對c語言有了更深的認(rèn)識，平時(shí)在課堂上學(xué)到的東西可以自己動手編寫，將其轉(zhuǎn)化成一些實(shí)用的技能。如果是 一個(gè)程序?qū)懲暌惶庡e(cuò)誤也沒有，會有種成就感，于是興趣就來了，興趣來了，自然學(xué)的東西也就多了，能把理論變成實(shí)際的技能，讓我對c語言有了濃厚的興趣和更 深層的認(rèn)識。
c語言是一個(gè)有序的學(xué)習(xí)，學(xué)了最基本的替換，然后擴(kuò)展到循環(huán)，嵌套，條理很清楚，不是一個(gè)零散的知識，實(shí)際上所有的課程都如此，不過通過實(shí)踐我也知道了自己的不足，存在的很多問題。
比 如自己寫的寫的小程序出了問題，不會解決了就叫老師幫忙，雖然說一定意義上增加了師生之間的感情，但是會養(yǎng)成一種依賴的心理，碰到問題了第一個(gè)想到的是求 助而不是自己獨(dú)立解決，所以以后要多多鍛煉自己的信心和增加自己的能力，爭取做到老師不在身邊的時(shí)候也可以完成一些簡單的程序編寫與錯(cuò)誤排除。
還 有自己的基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，遇到的問題，沒有很好的邏輯思維，親自編寫一個(gè)陌生的程序的時(shí)候會有種無法下手的感覺，找不到突破口。通過實(shí)踐，逐漸理清了順 序，對于簡單的程序和一些相對比較繁瑣的嵌套，循環(huán)，不在是看著一頭霧水。其實(shí)只要理清了思路，把基礎(chǔ)知識掌握了，然后有條不紊的分析，一步一步理解，c 語言還是很有意思的課程。
自己親自動手編寫程序讓我增加了對c語言程序開發(fā)環(huán)境的了解，在上課的時(shí)候老師就講，學(xué)習(xí)c語言最重要的是學(xué)習(xí)c語言的 邏輯思維，不管以后從事什么行業(yè)，學(xué)習(xí)c語言都對自己的職業(yè)很有幫助，如果是從事編程工程工作的話，就更有幫助了，即使以后的編程工作可能不用c語言，但 是擁有扎實(shí)的c語言基礎(chǔ)是對工作很有用的。
當(dāng)初在初步接觸c語言的時(shí)候，看著一堆“奇形怪狀”的符號，覺得甚是無聊，通過這次實(shí)踐，擺脫了那種似懂非懂的狀態(tài)！
感 謝學(xué)校安排這次實(shí)踐和老師的耐心講解，讓我學(xué)到了很多知識，在實(shí)踐過程中，同學(xué)之間的相互探討，老師的循循善誘，最終讓我們達(dá)到了舉一反三的效果，在學(xué)知 識的同時(shí)，也增加了同學(xué)老師之間的感情。希望以后還會有更多類似的實(shí)踐課程，在有限的大學(xué)時(shí)間內(nèi)學(xué)到更多的實(shí)用技能，為以后的工作打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)。
篇二 c語言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
c語言程序課程設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
實(shí)驗(yàn)名稱
計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的'和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/
{
int t，i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/
}
void main
{
int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;
/_clrscr;_/
printf('please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d'，&_);
if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/
printf('%dn'，_);
else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/
printf('error！n');
else
{
if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/
_--;
for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/
if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%dn'，m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%dn'，m);
}
}
}
}
測試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。
程序過大，不夠精簡，無用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
知識不夠廣泛，如vc＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會更加努力。
篇三 程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)報(bào)告850字
一，實(shí)訓(xùn)目的：
加深對可視化編程技術(shù)基本知識的理解，掌握運(yùn)用vb開發(fā)應(yīng)用程序的基本方法及基本技巧。
二，實(shí)訓(xùn)時(shí)間:
20__年10月20__年11月
三，實(shí)訓(xùn)方式：
上機(jī)操作
四，實(shí)訓(xùn)類容：
這次在楊立雄老師的帶領(lǐng)下，利用vb開發(fā)工具與數(shù)據(jù)庫sql開發(fā)一個(gè)使用的小型管理信息系統(tǒng)。我選擇了學(xué)籍管理系統(tǒng)。它的功能要求如下：
1，學(xué)籍信息輸入：實(shí)現(xiàn)學(xué)生基本情況的輸入。包括各個(gè)學(xué)生的情況，姓名，家庭號碼，家庭住址，學(xué)號等各個(gè)信息。
2，學(xué)籍信息管理：本模塊實(shí)現(xiàn)了信息的修改，刪除，查詢。還有個(gè)人信息。把信息統(tǒng)計(jì)這個(gè)繁瑣的工作簡單化，為學(xué)生信息的管理方面提高工作效率。
3，學(xué)籍信息查詢：通過輸入學(xué)號便可以查詢到這個(gè)學(xué)生的全部信息，包括姓名，性別，出生年月，班級，入學(xué)日期，聯(lián)系電話，獎(jiǎng)勵(lì)和成績表都一目了然，很大的方便了教工們查詢學(xué)生信息的過程。
4，統(tǒng)計(jì)查詢：實(shí)現(xiàn)查詢?nèi)嗳藬?shù)，男女生比例等。
五，實(shí)訓(xùn)體會：
這次實(shí)訓(xùn)，感覺既有趣又有些辛苦。這還是老師擔(dān)心我們適應(yīng)不了所以沒教那么多知識，即使這樣我們?nèi)詫W(xué)到了比以前上學(xué)時(shí)更多的知識，而且這些知識有好多都是我們自己去領(lǐng)悟的到的。我也知道有人比我們更累，所以我自覺得還是挺好的。經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我真真切切的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件，程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)源的原理及應(yīng)用的各方面知識，由老師帶著我們不斷操作。vb能有效的組織，管理和共享數(shù)據(jù)庫信息，能把數(shù)據(jù)庫信息與ado結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫信息的共享。同時(shí)，vb概念清晰，簡單易學(xué)，使用。是適合企業(yè)管理人員，數(shù)據(jù)庫管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對我們參加工作后制表，創(chuàng)建查詢，數(shù)據(jù)分析和材料演示都有很大的作用，這樣，我們能更清楚的了解信息并進(jìn)行分析。當(dāng)然，在學(xué)習(xí)的過程并不是一帆風(fēng)順的，在這之中，因?yàn)橐僮鞯臇|西很多，有時(shí)錯(cuò)一步，后面的結(jié)果都無法顯示，而自己的計(jì)算機(jī)反應(yīng)慢，根本檢查不出來是哪里出了錯(cuò)。這時(shí)候，老師都會耐心的過來幫助我，我很感謝楊老師也很感謝學(xué)校能安排這么優(yōu)秀的老師來教我們。
篇四 工資管理系統(tǒng)程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)報(bào)告2000字
目 錄
略
1.課程設(shè)計(jì)目的
本程序旨在訓(xùn)練基本編程能力，了解管理信息系統(tǒng)的開發(fā)流程，熟悉c語言的文件和結(jié)構(gòu)數(shù)組的各種基本操作。本程序涉及結(jié)構(gòu)體、數(shù)組、指針、文件等方面的知識。通過本程序的訓(xùn)練，使讀者能對c語言的文件操作有一個(gè)更深刻的了解，掌握利用數(shù)組存儲結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)教師工資管理系統(tǒng)，為進(jìn)一步開發(fā)出高質(zhì)量信息管理系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（1）鞏固和加強(qiáng)《c語言程序設(shè)計(jì)》課程的理論知識。
（2）掌握ｃ語言的基本概念、語法、語義和數(shù)據(jù)類型的使用特點(diǎn)。
（3）掌握ｃ語言程序設(shè)計(jì)的方法及編程技巧，能正確使用ｃ語言編寫程序。
（4）進(jìn)一步理解和運(yùn)用結(jié)構(gòu)化程設(shè)計(jì)的思想和方法；學(xué)會利用流程圖表示算法。
（5）掌握調(diào)試程序的基本方法及上機(jī)操作方法。
（6）掌握書寫程設(shè)計(jì)開發(fā)文檔的能力，學(xué)會撰寫課程設(shè)計(jì)總結(jié)報(bào)告。課程設(shè)計(jì)的思想和方法還可以作為畢業(yè)論文時(shí)的參考資料。
（7）通過查閱手冊和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)自己獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。為自己做畢業(yè)設(shè)計(jì)打好基礎(chǔ)。
（8）初步掌握開發(fā)一個(gè)小型實(shí)用系統(tǒng)的基本方法：結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的要求，使課程設(shè)計(jì)既覆蓋知識點(diǎn)，又接近工程實(shí)際需要。通過激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動自己主動學(xué)習(xí)的積極性，并根據(jù)實(shí)際編程要求，訓(xùn)練自己實(shí)際分析問題的能力及編程能力，并養(yǎng)成良好的編程習(xí)慣。
（9）培養(yǎng)自己的創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維?？梢愿鶕?jù)指導(dǎo)書和相關(guān)文獻(xiàn)上的參考算法，自己設(shè)計(jì)出相應(yīng)的應(yīng)用程序。
（10）培養(yǎng)自己良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。在實(shí)際編程中，為了提高編程質(zhì)量，對空行、空格和注釋均有要求。自己在課程設(shè)計(jì)書寫代碼時(shí)，應(yīng)該嚴(yán)格按要求處理，以便建立良好的程序設(shè)計(jì)風(fēng)格。
2.課程設(shè)計(jì)題目
教師工資管理系統(tǒng)
每個(gè)教師的信息為：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金、合計(jì)扣款、實(shí)發(fā)工資。注：應(yīng)發(fā)工資=基本工資+津貼+生活補(bǔ)貼；合計(jì)扣款=電話費(fèi)+水電費(fèi)+房租+所得稅+衛(wèi)生費(fèi)+公積金；實(shí)發(fā)工資=應(yīng)發(fā)工資 － 合計(jì)扣款。
a、教師信息處理
(1) 輸入教師信息
(2) 插入（修改）教師信息：
(3) 刪除教師信息：
(4) 瀏覽教師信息：
提示：具體功能及操作參考題1。
b、教師數(shù)據(jù)處理：
(1) 按教師號錄入教師基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等基本數(shù)據(jù)。
(2) 教師實(shí)發(fā)工資、應(yīng)發(fā)工資、合計(jì)扣款計(jì)算。
提示：計(jì)算規(guī)則如題目。
(3) 教師數(shù)據(jù)管理
提示：輸入教師號，讀出并顯示該教師信息，輸入新數(shù)據(jù)，將改后信息寫入文件
(4) 教師數(shù)據(jù)查詢：
提示：輸入教師號或其他信息，即讀出所有數(shù)據(jù)信息，并顯示出來。
(5) 教師綜合信息輸出
提示：輸出教師信息到屏幕。
3.需求分析
該系統(tǒng)包含教師的基本信息，供讀者查詢。建立一個(gè)文件，包括老師的信息，包括：教師號、姓名、性別、單位名稱、家庭住址、聯(lián)系電話、基本工資、津貼、生活補(bǔ)貼、應(yīng)發(fā)工資、電話費(fèi)、水電費(fèi)、房租、所得稅、衛(wèi)生費(fèi)、公積金等。讀者可以輸入教師信息、刪除教師信息、瀏覽教師信息、查詢教師信息和修改教師信息。同時(shí)讀者可以將之前錄入的教師信息保存下來，然后關(guān)閉程序后，再次打開后只需加載教師信息就可以了。更加方便以后程序。
4.總體設(shè)計(jì)
略
5.詳細(xì)設(shè)計(jì)
1
2
3
4
5
6
7
8
6程序運(yùn)行結(jié)果測試與分析
6.1系統(tǒng)主界面
主菜單界面：
用戶根據(jù)自己的選擇進(jìn)入。
6.2 錄入教師信息系統(tǒng)界面
用戶在主菜單界面的時(shí)候輸入1。
輸入要?jiǎng)?chuàng)建教師的人數(shù)，并且輸入信息。
例如創(chuàng)建2人的教師信息，輸入教師信息。
6.3輸出教師信息界面
已經(jīng)輸入教師信息，再在主菜單選擇2——瀏覽教師信息
可橫向滑動來查看，為看的清晰，放大部分如下：
6.4修改教師信息界面
例如：修改小明信息；原信息如下：
確認(rèn)修改，并且將家庭住址修改為濟(jì)南市：
確認(rèn)所修改信息，并且顯示修改后的教師信息：
如若不再修改，則輸入選擇信息。
6.5刪除教師信息界面
例如刪除小明信息，則輸入小明，最后顯示小明原始信息：
確認(rèn)刪除，并且查看刪除后信息：
6.6刪除教師信息界面
按照姓名查詢：
例如查詢小亮：
7.結(jié)論與心得
持續(xù)兩個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)給了我太多的感觸，開始從題目上看，感覺題目很大，設(shè)計(jì)量很大，也很復(fù)雜，感覺不是簡單的就能解決的。這樣只用重新拾起書繼續(xù)來看還有借助網(wǎng)絡(luò)和老師的力量，獲得新的知識和鞏固以前的c方面的知識。提升自己的能力。
整個(gè)程序的設(shè)計(jì)是分模塊實(shí)現(xiàn)具體的功能，每個(gè)模塊分別由不同的函數(shù)構(gòu)成。結(jié)構(gòu)體的建立實(shí)現(xiàn)輸入信息的功能，相比較于數(shù)組更加方便，更能夠節(jié)省內(nèi)存空間等。通過使用文件fread和fwrite函數(shù)方便的將數(shù)據(jù)信息寫入文件以及將文件中的信息載入顯示段。
通過這個(gè)學(xué)期的課程設(shè)計(jì)的練習(xí)與設(shè)計(jì)我學(xué)會了很多，也更加熟悉c語言程序設(shè)計(jì)，從中得到了很多樂趣，很快樂，感覺c語言的世界里面奇妙無比。雖然在途中也遇到很多的苦難，但是還是通過問同學(xué)和學(xué)長解決了。最后看到自己設(shè)計(jì)的程序能夠運(yùn)行起來特別的開心。
這次的程序設(shè)計(jì)很有意義，也很鍛煉人的能力，特別是c語言方面的能力，為自己在c語言方面打下基礎(chǔ)。
篇五 2023年大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告：java程序設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)2400字
現(xiàn)將我的實(shí)習(xí)情況匯報(bào)如下，請老師點(diǎn)評。
一、實(shí)習(xí)目的
通過實(shí)習(xí)，培養(yǎng)綜合運(yùn)用java語言的面向?qū)ο缶幊棠芰?培養(yǎng)動手能力;培養(yǎng)良好編程規(guī)范、編程方法;以便能較全面地理解、掌握和綜合運(yùn)用所學(xué)的知識，提高自身的編程能力;增強(qiáng)自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識，了解軟件開發(fā)的思考角度和主要流程。通過理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會的溝通，進(jìn)一步提高自己的思想覺悟、業(yè)務(wù)水平，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作能力，以便培養(yǎng)自己成為能夠主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。為畢業(yè)之后能夠更快地進(jìn)入工作狀態(tài)并且能夠更好的工作，打好一定的基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)單位基本情況介紹
__技術(shù)有限公司，是一家由__注資，專注于面向__汽車的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)、受托__信息系統(tǒng)株式會社開展系統(tǒng)開發(fā)，系統(tǒng)維護(hù)、面向中國的__資企業(yè)開展系統(tǒng)開發(fā)，以及面向中國國內(nèi)的軟件開發(fā)設(shè)計(jì)的it企業(yè)。公司成立于20__年__月__日，注冊資金rmb 2，000，000元 (__信息系統(tǒng)株式會社100%投資)， 20__年__月__日成為__信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會會員。__信息一直秉承軟件提高效率、與社會共創(chuàng)信息化新時(shí)代的理念，致力于為用戶提供具有自主知識產(chǎn)權(quán)的系統(tǒng)軟件、安全軟件、平臺軟件、各類應(yīng)用軟件以及全方位的解決方案和相關(guān)服務(wù)。
三、實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、日語培訓(xùn)：由于公司為日資企業(yè)，日常工作要求職員使用日語，因此，公司特從日本請來中原先生為我們做培訓(xùn)。大家零基礎(chǔ)開始，每天有兩到三個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，每周一參加語言階段性測試。過程雖然比較艱難，但是效果顯著，目前基本工作語言可用日語交流。
2、java實(shí)訓(xùn)：通過本次實(shí)習(xí)，我對java語言的各種特性有了更進(jìn)一步的體會：
(1)java語言的語法與c語言和c++語言很接近，使得大多數(shù)程序員很容易學(xué)習(xí)和使用java。另一方面，java丟棄了c++ 中很少使用的、很難理解的、令人迷惑的那些特性，如操作符重載、多繼承、自動的強(qiáng)制類型轉(zhuǎn)換。特別地，java語言不使用指針，并提供了自動的廢料收集，使得程序員不必為內(nèi)存管理而擔(dān)憂。
(2)java語言提供類、接口和繼承等原語，為了簡單起見，只支持類之間的單繼承，但支持接口之間的多繼承，并支持類與接口之間的實(shí)現(xiàn)機(jī)制(關(guān)鍵字為implements)。java語言全面支持動態(tài)綁定，而c++ 語言只對虛函數(shù)使用動態(tài)綁定。總之，java語言是一個(gè)純的面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)語言。
(3)java語言支持internet應(yīng)用的開發(fā)，在基本的java應(yīng)用編程接口中有一個(gè)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程接口()它提供了用于網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用編程的類庫，包括url、urlconnection、socket、serversocket等。java的rmi(遠(yuǎn)程方法激活)機(jī)制也是開發(fā)分布式應(yīng)用的重要手段。
(4)java語言是體系結(jié)構(gòu)中立的java程序(后綴為java的文件)在java平臺上被編譯為體系結(jié)構(gòu)中立的字節(jié)碼格式(后綴為class的文件)， 然后可以在實(shí)現(xiàn)這個(gè)java平臺的任何系統(tǒng)中運(yùn)行。這種途徑適合于異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和軟件的分發(fā)。
(5)java語言是可移植的，這種可移植性來源于體系結(jié)構(gòu)中立性，另外，java還嚴(yán)格規(guī)定了各個(gè)基本數(shù)據(jù)類型的長度。java系統(tǒng)本身也具有很強(qiáng)的可移植性，java編譯器是用java實(shí)現(xiàn)的，java的運(yùn)行環(huán)境是用ansi c實(shí)現(xiàn)的。
3、數(shù)據(jù)庫實(shí)習(xí)——sql server2023：在此次實(shí)習(xí)中，與web服務(wù)器相連的數(shù)據(jù)庫采用的是大型關(guān)系數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)——sql server 2023。它是基于客戶機(jī)/瀏覽機(jī)模式的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng);它支持odbc、ado等技術(shù)的應(yīng)用，可無縫的與windows 2023 server 和 iis 集成，提供高效安全的數(shù)據(jù)訪問服務(wù);有利于整個(gè)系統(tǒng)管理規(guī)范化，使數(shù)據(jù)的完整性、安全性得到保證。
數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)實(shí)際上主要是所要處理的數(shù)據(jù)的表示方法和存儲結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)。在采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)之前，這些工作分散在應(yīng)用程序中進(jìn)行;在采用數(shù)據(jù)庫技術(shù)之后，這些工作可以通過數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)集中起來系統(tǒng)地進(jìn)行。
進(jìn)行數(shù)據(jù)庫設(shè)計(jì)的首要任務(wù)是考慮信息需求，也就是數(shù)據(jù)庫要存入什么樣的數(shù)據(jù)。創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫并不是僅僅為了存儲數(shù)據(jù)，更主要的目的是從中提取有用的信息。除了考慮數(shù)據(jù)存儲什么數(shù)據(jù)外，還應(yīng)考慮存取方式，也就是處理需求。即要根據(jù)用戶提出的存取要求來設(shè)計(jì)數(shù)據(jù)模式和應(yīng)用程序。
4、社會人教育：社會人教育也可以稱為職業(yè)道德教育，是指從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)活動中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范以及該職業(yè)所要求的道德準(zhǔn)則、道德情操和道德品質(zhì)的總和。成功的大學(xué)生職業(yè)道德教育可以為大學(xué)生以后從事本職工作打下良好的職業(yè)道德基礎(chǔ)，為他們從業(yè)后具備良好職業(yè)道德修養(yǎng)提供理論、知識、情感前提。因此公司對新職員開展了職業(yè)道德教育課程，主要課程包括職前職業(yè)道德教育，即通過教育使大學(xué)生自覺認(rèn)識到自己將來所從事職業(yè)的社會價(jià)值，使他們深刻感受到自己肩負(fù)的社會責(zé)任和使命，確立正確的就業(yè)意識和擇業(yè)取向;表現(xiàn)在將來的從業(yè)行為上，通過教育使他們熱愛本職工作，盡職盡責(zé)地履行職業(yè)義務(wù)，有較強(qiáng)的敬業(yè)和奉獻(xiàn)精神。
四、實(shí)習(xí)收獲
通過實(shí)習(xí)，我自身發(fā)生了重大的轉(zhuǎn)變。首先，進(jìn)入公司，你就是一名職業(yè)人，不再是一名學(xué)生，你要具備一名職業(yè)人應(yīng)具備的素養(yǎng)，不遲到不早退是必然的，而且還要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，公司的規(guī)定要嚴(yán)格遵守。其次，實(shí)習(xí)期間，我對項(xiàng)目的開發(fā)有了一個(gè)較完整的了解和熟悉。在實(shí)習(xí)過程中，我學(xué)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的知識和技巧，學(xué)習(xí)了很多公司自己的框架和工具，這都是一些前輩的寶貴經(jīng)驗(yàn)。再次，個(gè)人日語水平有了長足進(jìn)步，對日后生活工作頗有裨益。
此次畢業(yè)實(shí)習(xí)，我學(xué)會了運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行軟件開發(fā)，學(xué)會了如何跟同事進(jìn)行合作溝通。積累了處理有關(guān)人際關(guān)系問題的經(jīng)驗(yàn)方法。同時(shí)我體驗(yàn)到了社會工作的艱苦性，通過實(shí)習(xí)，讓我在社會中磨練了自己，也鍛煉了意志力，訓(xùn)練了自己的動手操作能力，提升了自己的實(shí)踐技能。積累了軟件開發(fā)的經(jīng)驗(yàn)，為以后工作也打下了很好的基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜自己每一個(gè)工作的機(jī)會，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯(cuò)過好的機(jī)遇。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我都會因涉事而成長。
篇六 c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告400字
c語言程序設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)報(bào)告
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1+素?cái)?shù)2+素?cái)?shù)3+…+素?cái)?shù)10=總和值。
算法描述流程圖
main函數(shù)：
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/
{
int t，i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/
}
void main
{
int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;
/_clrscr;_/
printf('please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d'，_);
if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/
printf('%d '，_);
else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/
printf('error！ ');
else
{
if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/
_--;
for(i=_;i>;1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/
if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
for(i=0;i< p>;
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%d '，m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%d '，m);
}
}
}
}
測試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“+2”的`處理做的太勉強(qiáng)。
程序過大，不夠精簡，無用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，n);中的“”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式(其中1種為參考教科書上內(nèi)容);在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后c語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
知識不夠廣泛，如vc++6.0等程序，自己試了好一陣也不會用;說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過本次c語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴…… 伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對c語言，我會更加努力。
篇七 建筑畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告--建筑設(shè)計(jì)auto cad 程序的運(yùn)用1000字
建筑畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告建筑設(shè)計(jì)（auto cad 程序的運(yùn)用）
實(shí)習(xí)項(xiàng)目：建筑設(shè)計(jì)（auto cad 程序的運(yùn)用）
實(shí)習(xí)地點(diǎn)：沈陽設(shè)計(jì)院西安分院
實(shí)習(xí)時(shí)間：2023年7月8月
大二的暑假，我有幸到沈陽設(shè)計(jì)院西安分院實(shí)習(xí)，在將近2個(gè)月的實(shí)習(xí)期里，我初步接觸建筑設(shè)計(jì)的一些運(yùn)作，學(xué)會了如何畫建筑平面，立面，剖面圖，積累了一定的社會經(jīng)驗(yàn).
負(fù)責(zé)指導(dǎo)我的是一名姓張的建筑結(jié)構(gòu)工程師，而實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是auto cad的運(yùn)用.經(jīng)過張工的悉心教導(dǎo)，很快我就熟悉了cad的各項(xiàng)命令，實(shí)際操作能力也有所提高，以下就是我的一些實(shí)習(xí)體會.
第一:真誠待人.我剛來報(bào)到時(shí)，遇到很多新的面孔，由于和他們未熟悉，所以不敢和他們說太多的話，而且對工作未曾了解，開始覺得不太適應(yīng).后來我慢慢發(fā)現(xiàn)，只要真誠待人，虛心請教同事，他們也很樂意和我交往.還教會我一些技術(shù)，由此我深感真誠的重要性，在公司里不但要學(xué)會如何做事，而且要學(xué)會如何做人.正確處理同事之間的關(guān)系是非常重要的，它會關(guān)系到你能否開展工作.孤芳自賞并不能說明你有個(gè)性，過于清高是很難融入大集體的.
第二:不要偷懶.剛來的時(shí)候，積極性很高，每天都在畫圖，在熟練了之后，有些驕傲了，便放松了自己，院長特別給我們開了會，教導(dǎo)了我們，把我從松懈里又拉了回來。從此我時(shí)刻提醒自己，來這里是來實(shí)習(xí)學(xué)東西的，不是來玩的，不能因?yàn)橐稽c(diǎn)的自以為是的成就，就沾沾自喜，驕傲自大。在學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里，只有勤學(xué)好問。
第三:勤學(xué)好問.剛來到單位時(shí)，我對很多方面都未熟悉，這就需要我勤學(xué)好問.因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)對于新人來說是很重要的，不過能學(xué)到東西才是最重要的.
第四:講究條理.年輕人剛到工作單位時(shí)往往會表現(xiàn)急躁，這是正常的，但最好不要急功近利，急于表現(xiàn)自己可能會使自己處于不利地位.我們要抱著踏實(shí)的態(tài)度來做事，虛心點(diǎn)往往能得到別人的認(rèn)同.其實(shí)我發(fā)覺前輩做事有一點(diǎn)很值得學(xué)習(xí)的，就是他們做事很講究條理，他們遇到問題會一步步去解決，而不是驚慌失策.
第五：多和同事交流。同事們都有工作經(jīng)驗(yàn)，多和他們交流，能從中學(xué)到不少社會經(jīng)驗(yàn)，也可避免走一些彎路。
今次的暑期實(shí)習(xí)帶給我不僅僅是一種社會經(jīng)驗(yàn)，更是我人生的一筆財(cái)富.更可喜的是我在實(shí)習(xí)期間還結(jié)識了一些好朋友，他們給予我不少的幫助.俗語說:紙上得來終覺淺.沒有把理論用于實(shí)踐是學(xué)得不深刻的.當(dāng)今大學(xué)教育是以理論為主，能有機(jī)會走進(jìn)設(shè)計(jì)院去實(shí)習(xí)，對我來說是受益不淺的.我就快畢業(yè)走向社會了，相信這次實(shí)習(xí)對我日后參加工作有幫助.
感謝院長對我們的教誨。感謝在這期間幫助過我的人。
篇八 c語言程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告1350字
實(shí)驗(yàn)名稱 計(jì)算出1000以內(nèi)10個(gè)最大素?cái)?shù)之和
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?
1、熟練掌握if、if…else、if…else if語句和witch語句格式及使用方法，掌握if語句中的嵌套關(guān)系和匹配原則，利用if語句和switch語句實(shí)現(xiàn)分支選擇結(jié)構(gòu)。
2、熟練掌握while語句、do…while語句和for語句格式及使用方法，掌握三種循環(huán)控制語句的循環(huán)過程以及循環(huán)結(jié)構(gòu)的嵌套，利用循環(huán)語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)結(jié)構(gòu)。
3、掌握簡單、常用的算法，并在編程過程中體驗(yàn)各種算法的編程技巧。進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)試程序，掌握語法錯(cuò)誤和邏輯錯(cuò)誤的檢查方法。
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
計(jì)算并輸出1000以內(nèi)最大的10個(gè)素?cái)?shù)以及它們的和。
要求：
在程序內(nèi)部加必要的注釋。
由于偶數(shù)不是素?cái)?shù)，可以不考慮對偶數(shù)的處理。
雖然在1000以內(nèi)的素?cái)?shù)超過10個(gè)，但是要對1000以內(nèi)不夠10個(gè)素?cái)?shù)的情況進(jìn)行處理。
輸出形式為：素?cái)?shù)1＋素?cái)?shù)2＋素?cái)?shù)3＋…＋素?cái)?shù)10＝總和值。
算法描述流程圖
Main函數(shù)：
判斷素?cái)?shù)：
源程序
#include
#include
int sushu(int n)/_ 判斷素?cái)?shù)的函數(shù) _/
{
int t，i;
t=sqrt(n);
for(i=2;i<=t;i++)
if(n%i==0)/_ 如果不是素?cái)?shù)，返回 0 _/
return 0;
return n;/_ 如果是素?cái)?shù)，返回該數(shù) _/
}
void main()
{
int i，j=0，n，m=0，a[1000]，_;
/_clrscr();_/
printf('Please input a number form 1 to 1000:');
scanf('%d'，&_);
if(_==2)/_ _=2時(shí)的處理 _/
printf('%dn'，_);
else if(_<=1) /_ _在1～1000范圍外時(shí)的處理 _/
printf('Error！n');
else
{
if(_%2==0)/_ _為偶數(shù)時(shí)，把_變?yōu)槠鏀?shù) _/
_--;
for(i=_;i>1;i-=2)/_ _為奇數(shù)時(shí)，做函數(shù)計(jì)算 _/
{
n=sushu(i); /_ 做判斷素?cái)?shù)的函數(shù)調(diào)用 _/
if(n！=0)/_ 對素?cái)?shù)的處理 _/
{
a[j]=n;/_ 把素?cái)?shù)由大至小存入數(shù)組a[ ]中 _/
j++;
if(j<11)
m+=n; /_ 統(tǒng)計(jì)前10個(gè)素?cái)?shù)之和 _/
}
}
if(j<10)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
for(i=0;i
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
printf('+');
}
printf('2=');
printf('%dn'，m+2);
}
else for(i=0;i<10;i++)/_ 當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)大于等于10個(gè)時(shí)，結(jié)果輸出 _/
{
n=a[i];
printf('%d'，n);
if(i<9)
printf('+');
else
{
printf('=');
printf('%dn'，m);
}
}
}
}
測試數(shù)據(jù)
分別輸入1000、100、10測試。
運(yùn)行結(jié)果
出現(xiàn)問題及解決方法
當(dāng)素?cái)?shù)個(gè)數(shù)小于10時(shí)的處理不夠完善，考慮不夠周全。把“＋2”的處理做的太勉強(qiáng)。
程序過大，不夠精簡，無用文字太多。
學(xué)習(xí)耐心與細(xì)心不足，如scanf(“%d”，&n);中的“&”經(jīng)常忘記。
編程思想不夠發(fā)散，例如如何判斷素?cái)?shù)，只能想出2種方式（其中1種為參考教科書上內(nèi)容）；在今后學(xué)習(xí)中應(yīng)更多的動腦，綜合運(yùn)用所學(xué)。
基本功不夠，如清屏clrscr()等函數(shù)用的不好，有時(shí)同樣的問題多次犯，給實(shí)驗(yàn)課老師帶來很大的麻煩。這說明我的知識不夠廣，有很多有用但不做考試要求的書中內(nèi)容沒有學(xué)好，認(rèn)識程度不夠深刻。就算以后C語言這門課程結(jié)束后，也應(yīng)多看相關(guān)東西，多上機(jī)練習(xí)，才能真正從本質(zhì)上提高自己。
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
知識不夠廣泛，如VC＋＋6.0等程序，自己試了好一陣也不會用；說明我電腦水平還是不夠，自學(xué)能力不夠。已會的東西掌握的還是不夠好。
實(shí)驗(yàn)心得
通過本次C語言上機(jī)實(shí)驗(yàn)，我對這個(gè)介于人類與非人類之間的計(jì)算機(jī)編程語言有了一定的體驗(yàn)。其間開心過、郁悶過、無奈過、彷徨過……隨著實(shí)驗(yàn)的勝利成功與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的勝利完成，有點(diǎn)微微的自豪感使人難忘。感謝高克寧老師的高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，感謝實(shí)驗(yàn)課上小老師們的耐心指點(diǎn)，也感謝我在實(shí)驗(yàn)中經(jīng)歷過的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……伴隨著學(xué)習(xí)的深入，我發(fā)現(xiàn)高深的東西還有很多很多，等待著我自己去挖掘。對C語言，我會更加努力。
篇九 c語言實(shí)驗(yàn)報(bào)告邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)350字
學(xué)號：__________ 姓名：__________ 班級：__________ 日期：__________
指導(dǎo)教師：__________ 成績：__________
實(shí)驗(yàn)二 邏輯結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)
一、 實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/p>
1、學(xué)會正確使用邏輯運(yùn)算符和邏輯表達(dá)式
2、熟練掌握if語句和switch語句
3、熟練掌握用while語句、do-while語句和for語句實(shí)現(xiàn)循環(huán)的方法
4、掌握在程序設(shè)計(jì)中的常用算法（如遞推等）
二、 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容
1、 輸入百分制成績，要求輸出成績等級‘A’、‘B’、‘C’、‘D’、‘E’。90分以上為‘A’，80——89分為‘B’，70——79分為‘C’，60——69分為‘D’，60分以下為‘E’。（習(xí)題5.6）
2、 求1！+2！+3！+4！+ … +20?。?xí)題6.4）
3、 編寫程序并輸出下列圖形：
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三、 實(shí)驗(yàn)步驟與過程
物理實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·化學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·生物實(shí)驗(yàn)報(bào)告 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告格式 ·實(shí)驗(yàn)報(bào)告模板
四、程序調(diào)試記錄
