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初中政治的實習報告(三篇)

發(fā)布時間:2024-02-20 21:15:01 查看人數:17

初中政治的實習報告

篇一 初中政治的實習報告1750字

初中政治的實習報告

實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手教學能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養(yǎng)合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習環(huán)境

實習期間,我在實習班級實習班主任和實習政治,班級建制有以下:

實習的基本內容包括二部分:課堂教學、班主任工作。

基情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為3份,上課節(jié)數為8節(jié)(政治6節(jié))。

2、班主任工作:組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先,我向班主任了解了相關情況,并請求班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

下課后,同學們遇上我時,都會親切地喊一聲:“王老師好!”,我也挺欣慰地應著,同時我也發(fā)現了快樂竟如此簡單,只因被一群求知的學生認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,有學生遞來一張紙條:老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多,我知道這是我自己忽略了一些細節(jié)所致!

初為人師,難免有些緊張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。直到走上講臺,恐懼心理就慢慢消失了。因為,我有口吃!所以,學生這樣認為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步就要互相尊重。

在班主任實習工作中,我針對班上的情況制定了班主任工作計劃,并組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會。因為我們這里正在經歷百年不遇的干旱,雖然我們這里感觸不是很大,但是時不時的停水就使同學們知道這次干旱的嚴重性。也很積極的配合我的工作。(在實習期間,每天一早一晚到學校監(jiān)督學生上早讀和晚自習,課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課余時間盡量和學生進行交流,加強師生互動,從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作,在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生,激勵學生努力學習,為了完成自己的夢想打下堅實的基矗) 在開主題班會時,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。但對于學習心理學專業(yè)的學生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的'教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

感謝__縣__中學給了我這樣一個實習的機會,能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二(1)班的全體學生,是你們讓我能在這么快的時間內掌握相關的教學技能,感謝初二(1)班班主任___老師和指導老師___,是你們幫助我解決處理相關問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。此外,還要感謝政治組的全體老師,在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>

篇二 初中政治實習報告1800字

實習時間:50天(___.03.01——___.04.20)

指導教師:___

指導班主任:___

實習生:___

實習地點:___中學

實習班級:初二(1)班

實習內容:初二政治、 初一(3)班班主任

實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。

通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手教學能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養(yǎng)合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習環(huán)境

實習期間,我在實習班級實習班主任和實習政治,班級建制有以下:

實習的基本內容包括二部分:課堂教學、班主任工作。

基情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為3份,上課節(jié)數為8節(jié)(政治6節(jié))。

2、班主任工作:組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。

一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。

備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先,我向班主任了解了相關情況,并請求班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。

覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。

而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的`名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字。

”這也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。

認識一個人,首先要記住對方的名字。

了解一個人,則需要深入的交流。

而這些,都要自己主動去做。

下課后,同學們遇上我時,都會親切地喊一聲:“王老師好!”,我也挺欣慰地應著,同時我也發(fā)現了快樂竟如此簡單,只因被一群求知的學生認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,有學生遞來一張紙條:老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多,我知道這是我自己忽略了一些細節(jié)所致!

初為人師,難免有些緊張。

我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。

直到走上講臺,恐懼心理就慢慢消失了。

因為,我有口吃!所以,學生這樣認為也是正常的!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。

也使我明白了,其實走近學生的第一步就要互相尊重。

在班主任實習工作中,我針對班上的情況制定了班主任工作計劃,并組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會。

因為我們這里正在經歷百年不遇的干旱,雖然我們這里感觸不是很大,但是時不時的停水就使同學們知道這次干旱的嚴重性。

也很積極的配合我的工作。

(在實習期間,每天一早一晚到學校監(jiān)督學生上早讀和晚自習,課間操時間組織學生做體操和眼保健操。

在課余時間盡量和學生進行交流,加強師生互動,從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作,在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生,激勵學生努力學習,為了完成自己的夢想打下堅實的基礎。)

在開主題班會時,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。

當時,有人建議我使用強制方法。

比如說罰站、罰蹲等。

但對于學習心理學專業(yè)的學生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。

然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。

作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。

而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

感謝__縣__中學給了我這樣一個實習的機會,能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。

感謝我所在初二(1)班的全體學生,是你們讓我能在這么快的時間內掌握相關的教學技能,感謝初二(1)班班主任___老師和指導老師___,是你們幫助我解決處理相關問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。

此外,還要感謝政治組的全體老師,在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。

我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>

篇三 中學初中政治實習報告1800字

中學初中政治實習報告

實習時間:50天(___.03.01——___.04.20)

指導教師:___

指導班主任:___

實習生:___

實習地點:___中學

實習班級:初二(1)班

實習內容:初二政治、 初一(3)班班主任

實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手教學能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學效果,為進一步提高教育教學質量,培養(yǎng)合格人才積累經驗,并為自己能順利與社會環(huán)境接軌做準備。

實習環(huán)境

實習期間,我在實習班級實習班主任和實習政治,班級建制有以下:

實習的基本內容包括二部分:課堂教學、班主任工作。

基情況如下:

1、課堂教學:完成教案數為3份,上課節(jié)數為8節(jié)(政治6節(jié))。

2、班主任工作:組織一次“抗旱節(jié)水”的主題班會。

3、組織學生出了一期“法制與安全”的主題黑板報。

這次實習令我感受頗多。一方面,我深感知識學問浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會到教學相長的深刻內涵。備課、上課、改作業(yè)……日復一日,無數瑣碎平凡的事構成的我實習生涯的主旋律。

首先,我向班主任了解了相關情況,并請求班主任給我一份名單,因為我知道,記不住學生的名字,看似小事,其實它在學生眼中是很重要的,如果記不住學生的名字,學生就會覺得自己在老師心中沒有地位。覺得老師不關心自己,甚至會產生隔閡。而后我便找了個機會認識了全班同學,下課后同學們都圍著我唧唧喳喳地說:“老師,你怎么才來就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時時都要巧妙運用。認識一個人,首先要記住對方的名字。了解一個人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動去做。

下課后,同學們遇上我時,都會親切地喊一聲:“王老師好!”,我也挺欣慰地應著,同時我也發(fā)現了快樂竟如此簡單,只因被一群求知的學生認可并充滿親切地問候一句。

在我從事教育教學活動時,我第一次深入課堂時,我就遇到了許多學校里沒學過、沒想過的難題,即當我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,有學生遞來一張紙條:老師你是不是太緊張了哦!我感慨頗多,我知道這是我自己忽略了一些細節(jié)所致!

初為人師,難免有些緊張。我忐忑地抱著課本和教案走上講臺時,盡管我做了很多準備,但當我真正面對那么多雙眼睛時,我還是緊張了。直到走上講臺,恐懼心理就慢慢消失了。因為,我有口吃!所以,學生這樣認為也是正常的'!“老師你是不是太緊張了哦”是我最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實走近學生的第一步就要互相尊重。

在班主任實習工作中,我針對班上的情況制定了班主任工作計劃,并組織學生出了以“法制與安全”的主題黑板報及組織學生開展了以“抗旱節(jié)水”的主題班會。因為我們這里正在經歷百年不遇的干旱,雖然我們這里感觸不是很大,但是時不時的停水就使同學們知道這次干旱的嚴重性。也很積極的配合我的工作。(在實習期間,每天一早一晚到學校監(jiān)督學生上早讀和晚自習,課間操時間組織學生做體操和眼保健操。在課余時間盡量和學生進行交流,加強師生互動,從而更好的組織和管理班上的常規(guī)工作,在和學生交流的同時還把自己的學習經驗傳授給學生,激勵學生努力學習,為了完成自己的夢想打下堅實的基礎。)

在開主題班會時,我遇到了許多困難:比如學生的不配合就常常令我痛心疾首。當時,有人建議我使用強制方法。比如說罰站、罰蹲等。但對于學習心理學專業(yè)的學生!更應該知道!即使這種方法可以勉強維持班級秩序。然而,這也無疑加深了老師與學生之間的隔閡,甚至會使學生產生厭學的心理。作為教育工作者,就要想方設法創(chuàng)設民主和諧的教學氣氛,在教學活動中建立平等的師生關系。而且,教師要把自己當成活動中的一員,是學生活動的組織者、參與者、引發(fā)者,是學生的學習伙伴、知心朋友。

感謝__縣__中學給了我這樣一個實習的機會,能讓我到社會上接觸學校書本知識外的東西,也讓我增長了見識開拓眼界。感謝我所在初二(1)班的全體學生,是你們讓我能在這么快的時間內掌握相關的教學技能,感謝初二(1)班班主任___老師和指導老師___,是你們幫助我解決處理相關問題,包容我的錯誤,讓我不斷進步。此外,還要感謝政治組的全體老師,在我實習期間給予指導我在實習過程中需要注意的相關事項。我感謝在我有困難時給予我?guī)椭乃腥恕?/p>

初中政治的實習報告(三篇)

初中政治的實習報告實習目的:實習是大學教育最后一個極為重要的實踐性教學環(huán)節(jié)。通過實習,使我們在社會實踐中接觸與本專業(yè)相關的實際工作,增強感性認識,培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運用所學的基礎理論、基本技能和專業(yè)知識,去獨立分析和解決實際問題的能力,把理論和實踐結合起來,提高實踐動手教學能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎;同時可以檢驗教學
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