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班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告(十篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-03-27 14:00:02 查看人數(shù):68

班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告

篇一 班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告4300字

一、樹(shù)立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。

一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛(ài)、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!

要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、優(yōu)秀班主任的自身素質(zhì)教育方面。

素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識(shí)、有人格魅力、善于組織教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點(diǎn)的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的作用是怎樣評(píng)價(jià)都不為過(guò)的,反之,一個(gè)不稱(chēng)職的教師對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書(shū),更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì)教,還要樂(lè)教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不能僅滿(mǎn)足于做技術(shù)嫻熟的教書(shū)匠,要爭(zhēng)做教育家,要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、課程觀,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,處理好知識(shí)傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與成人的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。

樹(shù)立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)____全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹(shù)立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)集中力量抓‘六認(rèn)真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹(shù)立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

四、通過(guò)調(diào)查總結(jié)優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。

班主任老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級(jí)管理中擔(dān)當(dāng)著多方面的角色,承擔(dān)著監(jiān)督檢查教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和學(xué)生養(yǎng)成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結(jié)出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求:

1.學(xué)校放假,班主任教師要認(rèn)真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開(kāi)學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定去做去辦,安全到家,準(zhǔn)時(shí)返校。

2.開(kāi)學(xué)日班主任要提前到崗,一面安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費(fèi)注冊(cè),防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現(xiàn)的特殊情況,及早將特困生向?qū)W校匯報(bào)。

3.學(xué)生在校期間,無(wú)論是走讀生還是住校生,要嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度,并認(rèn)真做好登記,對(duì)假滿(mǎn)未歸的學(xué)生一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現(xiàn)有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

4.對(duì)學(xué)生敏感的問(wèn)題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問(wèn)題,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,并及時(shí)報(bào)告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴(yán)防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。

5.學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì),班主任要敢于嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)教育,需要家長(zhǎng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班干部去請(qǐng),對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,要向家長(zhǎng)當(dāng)面講清楚學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和意見(jiàn),必要時(shí)親自交于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)。

6.學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及其它處室組織的學(xué)生活動(dòng),明確要求班主任參加的一定要積極參與,沒(méi)有明確要求的,要認(rèn)真關(guān)注或指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)掌握,妥善處理。

7.教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦努力,樹(shù)立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴(yán)肅批評(píng)那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的學(xué)生;對(duì)那些不接受勸說(shuō)教育,非要談情說(shuō)愛(ài),影響極壞的學(xué)生,可以報(bào)學(xué)校同意除名,讓其家長(zhǎng)領(lǐng)回。

8.經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠(chéng)、平等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護(hù)短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠(chéng)、公、明。

9.班主任在日常班級(jí)管理中,除了學(xué)校的要求和規(guī)定外,要多到教室聽(tīng)聽(tīng)、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧模l(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早腰采取措施,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10.按時(shí)參加各類(lèi)班主任會(huì)議,樂(lè)于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結(jié)合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,以求達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三滿(mǎn)意。

11.要有良好的心態(tài),飽滿(mǎn)的工作熱情,在學(xué)生面前,班主任老師是“集體的”、“知識(shí)的傳授者”、“長(zhǎng)者”、是“家長(zhǎng)的代言人”,不可隨便亂說(shuō)、隨便指責(zé)、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

12.在班主任工作中提倡多講奉獻(xiàn)、少談索取;提倡實(shí)干、真干,反對(duì)虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對(duì)極端片面,人人講大局,相互比貢獻(xiàn)。

五、優(yōu)秀班主任注重對(duì)中下生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除心理障礙。

對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責(zé)備是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。特別是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)采取安撫、激勵(lì)等方法教育他們。我一般是先對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達(dá)到了要求就適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì)很用心去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以求達(dá)到我的要求,周而復(fù)始,他們的知識(shí)漏洞就會(huì)慢慢縮小,自信心也會(huì)隨著成績(jī)的提高而逐漸恢復(fù)。其次,頒布各項(xiàng)激勵(lì)措施,用鼓勵(lì)的方法代替強(qiáng)迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話語(yǔ)取代責(zé)備,了解他們的實(shí)際困難,引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。然后,在中下生中找準(zhǔn)突破點(diǎn),即找一些本來(lái)天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jī)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導(dǎo),了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺漏,并針對(duì)他們愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)多表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步,幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立形象。這些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況大大減少,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大幅度提高。

總的來(lái)說(shuō),對(duì)中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容安排

保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過(guò)及,得一對(duì)一輔導(dǎo),能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表?yè)P(yáng)他們。老師心中關(guān)愛(ài)中下生,這樣才會(huì)自覺(jué)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。

六.優(yōu)秀班主任關(guān)注評(píng)價(jià)形式。

在班主任實(shí)踐的過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)有必要改變以往的評(píng)價(jià)形式,這樣對(duì)學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jī),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為無(wú)論怎樣做都無(wú)法達(dá)到92分以上。后來(lái)反思了自己的做法后,特意表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。同時(shí),我也改變了評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和形式,讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jī)的高低并不是評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的標(biāo)準(zhǔn),老師更在乎的是平時(shí)他們的表現(xiàn),這些包括了上課的發(fā)言情況和紀(jì)律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書(shū)的情況,最后是綜合各方面的情況來(lái)評(píng)定他們的平時(shí)成績(jī)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì)在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

七.優(yōu)秀班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并連續(xù)持之以恒的施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量 ,才能促使他們改過(guò)自新。因此,轉(zhuǎn)差工作的開(kāi)展必須得到家長(zhǎng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策;向家長(zhǎng)說(shuō)出新的教學(xué)目標(biāo)和要求,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(zhǎng)派“帽子”,讓他們覺(jué)得孩子的成績(jī)和他們的付出是成正比的。家長(zhǎng)也很樂(lè)意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信” 在最短的時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

同時(shí),本次教育實(shí)習(xí)階段開(kāi)展了很多班主任工作,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備以下素質(zhì):

1、要有愛(ài)心

有愛(ài)心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)的前提條件,對(duì)待學(xué)生要滿(mǎn)懷熱情地去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。 要做好學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦?,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jī),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已,他們感覺(jué)到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)!于是他們開(kāi)始喜歡專(zhuān)業(yè)課了,不再對(duì)課程的學(xué)習(xí)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂(lè)于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任,會(huì)傾心于老師,樂(lè)于接近老師,向老師打開(kāi)心靈的窗戶(hù),愉快地接受老師的教育,作為班主任,讓學(xué)生樂(lè)于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班主任。

2、要有信心。

信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng)。 而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。(3)有一定的毅力等。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了很好的成效。

3、要有細(xì)心。

搞好學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們教師細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。

總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些花朵將開(kāi)得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現(xiàn)就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。

篇二 小學(xué)英語(yǔ)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告3950字

陵縣龍山中心學(xué)校

實(shí)習(xí)時(shí)間:35天(__.03.01-__.04.02)

指導(dǎo)教師:楊云川

字串8

指導(dǎo)班主任:李彩煥

實(shí)習(xí)生:范玉明

實(shí)習(xí)班級(jí):三(1)班

實(shí)習(xí)內(nèi)容:小學(xué)英語(yǔ)課(三年級(jí))、實(shí)習(xí)班主任

實(shí)習(xí)目的:實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí),使我們?cè)谏鐣?huì)實(shí)踐中接觸與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作,增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí),培養(yǎng)和鍛煉我們綜合運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí),去獨(dú)立分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái),提高實(shí)踐動(dòng)手能力,為我們畢業(yè)后走上工作崗位打下一定的基礎(chǔ);同時(shí)可以檢驗(yàn)教學(xué)效果,為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn),并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。

我們懷著難以訴說(shuō)的心情以及對(duì)教師這種職業(yè)的神圣的向往,隨著飛駛的列車(chē)來(lái)到了我們的實(shí)習(xí)目的地——龍陵縣龍山中心學(xué)校,這是一個(gè)美麗的學(xué)校,也是一個(gè)五彩的花園。

當(dāng)然我根本沒(méi)有想到,在之后的一個(gè)月里,我會(huì)在這里收獲一段快樂(lè)而難忘的時(shí)光。我不僅從各個(gè)老師和學(xué)生們的身上學(xué)到了很多東西,而且和他們成為朋友,更重要的是,我在實(shí)習(xí)過(guò)程中感覺(jué)所學(xué)的到東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比三年里在校園里學(xué)到的更豐富、更精彩。當(dāng)然,這并非否定老師的教學(xué)和自己的學(xué)習(xí),只是實(shí)踐中收獲到的遠(yuǎn)比書(shū)本來(lái)得真切和實(shí)在。正所謂:“千淘萬(wàn)漉雖辛苦,一波三折有收獲?!?/p>

我們來(lái)到龍陵縣龍山中心學(xué)校受到了熱烈的歡迎。首先,我們和該校的領(lǐng)導(dǎo)及老師召開(kāi)了座談會(huì),他們向我們介紹了龍陵縣龍山中心學(xué)校的情況:它辦校至今已有百年歷史,始建于清光緒30年(公元19__年),坐落在縣城東南的老東坡下,背靠青山,側(cè)臨綠水,校內(nèi)青杉挺拔,繁花似錦,綠草茵茵,是一個(gè)靜心求學(xué)的好地方。它占地總積13333平方米,校舍建筑總面積4737平方米,校園綠化面積3800多平方米,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)面積1500平方米。這里共有教職工63人,教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1058人。它堅(jiān)持以質(zhì)量求生存,以教研教改促進(jìn)發(fā)展,多年來(lái)一直承擔(dān)全縣小學(xué)教育研究和實(shí)驗(yàn)示范任務(wù),為龍陵縣基礎(chǔ)教育事業(yè)發(fā)展做出了卓越貢獻(xiàn),保山地區(qū)重點(diǎn)學(xué)校之一,它也為龍陵縣的社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展做出了有目共睹的貢獻(xiàn)。

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括三部分:課堂教學(xué)、班主任工作。

基情況如下:

1、課堂教學(xué):完成教案數(shù)為8份,上課節(jié)數(shù)為16節(jié)(英語(yǔ)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、品德、自然、音樂(lè)、美術(shù)7個(gè)科目)。

2、班主任工作:組織一次“我做文明小公民”的主題班會(huì)。

3、帶領(lǐng)學(xué)生出了一期黑板報(bào)。

4、到學(xué)生家里去家訪。

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海,使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到教學(xué)相長(zhǎng)的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)……日復(fù)一日,無(wú)數(shù)瑣碎平凡的事構(gòu)成的我實(shí)習(xí)生涯的主旋律。

首先,我請(qǐng)班主任給我 一份名單,因?yàn)槲抑?,記不住學(xué)生的名字,看似小事,其實(shí)它在學(xué)生眼中是很重要的,如果記不住學(xué)生的名字,學(xué)生就會(huì)覺(jué)得自己在老師心中沒(méi)有地位。覺(jué)得老師不關(guān)心自己,甚至?xí)a(chǎn)生隔閡。而后我便找了個(gè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了全班同學(xué),下課后同學(xué)們都圍著我唧唧喳喳地說(shuō):“老師,你怎么才來(lái)就知道我們的名字呀?好多老師教了我們一年都沒(méi)記住我們的名字?!边@也使我明白了:溝通是一種重要的技巧和能力,時(shí)時(shí)都要巧妙運(yùn)用。認(rèn)識(shí)一個(gè)人,首先要記住對(duì)方的名字。了解一個(gè)人,則需要深入的交流。而這些,都要自己主動(dòng)去做。

下課后,孩子們經(jīng)過(guò)我時(shí),都親切地喊一聲:“范老師好!”,我也帶著按捺不住的羞澀和歡喜應(yīng)著,同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)了快樂(lè)竟如此簡(jiǎn)單,只因被一群天真的孩子們認(rèn)可并充滿(mǎn)親切地問(wèn)候一句。

在我從事教育教學(xué)活動(dòng)時(shí),我第一次深入課堂時(shí),我就遇到了許多學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、沒(méi)想過(guò)的難題,即自認(rèn)才出眾的我繪聲繪色地講完一節(jié)課后,我問(wèn)學(xué)生:“你們聽(tīng)完課,印象最深的是什么?”學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。學(xué)生何以如此呢?在我看來(lái)主要是由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。 字串5

古人云:“知之者不如好知者,好知者不如樂(lè)知者?!迸d趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門(mén)的階梯興趣孕育著愿望,興趣溢生動(dòng)力。那么如何才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢?其實(shí)這不只是學(xué)生的問(wèn)題,老師也要有激情與耐心,這是做位一名老師應(yīng)該具備的。激情與耐心,就像火與冰,看似兩種完全不同的東西,卻能碰撞出最美麗的火花。其實(shí),不管在哪個(gè)行業(yè),激情和耐心都是不可或缺的。激情讓我們對(duì)工作充滿(mǎn)熱情,愿意為共同的目標(biāo)奮斗;耐心又讓我們細(xì)致的對(duì)待工作,力求做好每個(gè)細(xì)節(jié),精益求精。激情與耐心互補(bǔ)促進(jìn),才能碰撞出最美麗的火花,工作才能做到。

初為人師,總是有些緊張。我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺(tái)時(shí),盡管我做了很多準(zhǔn)備,但當(dāng)我真正面對(duì)那么多雙眼睛時(shí),我還是緊張了?!巴瑢W(xué)們,現(xiàn)在開(kāi)始上課?!蔽覚C(jī)械得重復(fù)了在臺(tái)下不知念了多少遍的開(kāi)場(chǎng)白。然而,這句話說(shuō)完,下句該說(shuō)什么呢?突然間我的腦袋一片空白,只能感覺(jué)到有幾十雙眼睛正齊刷刷地盯著我,讓我感到十分地不自在。短暫的猶豫之后,我剩下來(lái)的只有微笑,因?yàn)槲蚁肫鹆四蔷湓挘骸拔⑿κ欠▽殹!睂W(xué)生也對(duì)著我微笑,看著他們那一張張稚氣的面孔,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過(guò)那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心。在此后的時(shí)間里,我一直微笑著。所以,課堂氣氛也顯得輕松活潑了一些,40分鐘的課一下子就過(guò)去了。雖然,我知道我的這節(jié)課上得并不成功。突然一次,一個(gè)學(xué)生遞來(lái)一張字條:“范老師,我喜歡你的微笑,當(dāng)你微笑著走近我時(shí),使我感到了從來(lái)沒(méi)有過(guò)的親切,我很喜歡你,范老師。”這是出自一個(gè)三年級(jí)學(xué)生之筆,這也是我在實(shí)習(xí)一個(gè)月的時(shí)間里收到的的,最值得珍藏的禮物。也使我明白了,其實(shí)走近學(xué)生的第一步只須微笑就夠。

在班主任實(shí)習(xí)工作中,我組織開(kāi)展了“我做文明小公民”主題班會(huì)。起初,我遇到了許多困難:比如學(xué)生的不配合就常常令我痛心疾首。當(dāng)時(shí),有人建議我使用強(qiáng)制方法。比如說(shuō)罰站、罰蹲等。誠(chéng)然,這種方法可以勉強(qiáng)維持班級(jí)秩序。然而,這也無(wú)疑加深了老師與學(xué)生之間的隔閡,甚至?xí)箤W(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為教育工作者,就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且,教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員,是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者,是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。 的眼光去看它而已。同時(shí),我也從孩子眼中看出了一股可貴的純真,在孩子的眼中的世界是最純真的,是最美的。

在剛開(kāi)始的三周里,我發(fā)現(xiàn)我在孩子們心中留下的印象還算可以,我也因此而告訴自己:“繼續(xù)努力!”可是,在一個(gè)雨天里,我第一次和學(xué)生發(fā)火了,那個(gè)男生是班里最搗蛋的學(xué)生,上課時(shí)老講小話,還不時(shí)地影響其他同學(xué)學(xué)習(xí),他還對(duì)我的屢屢警告無(wú)動(dòng)于衷。那天上課,他竟然在教室里隨意走動(dòng),并高聲喧嘩。雖然作為一名老師,和學(xué)生發(fā)生沖突是在所難免的,但對(duì)我這個(gè)初為人師的新手來(lái)說(shuō),處理這樣的突發(fā)事件是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的,我一邊盡量冷靜自己,一邊對(duì)他呵斥到:“不想學(xué)就出去!”頓時(shí),教室里鴉雀無(wú)聲,而那個(gè)男孩還把頭扭到一邊不看我,我一下子窘在了那里,我轉(zhuǎn)過(guò)身背對(duì)著一屋子的學(xué)生,后悔、生氣、委屈、難過(guò)各種滋味混在一起。雖然我一再努力,卻還是沒(méi)控制住滿(mǎn)眶的淚水。教室里一片寂靜,我也聽(tīng)到了一個(gè)孩子小聲地對(duì)那個(gè)男孩:“都是你把老師惹哭了!”我第一次在學(xué)生面前脆弱得一塌糊涂,這時(shí)那個(gè)男孩也主動(dòng)來(lái)承認(rèn)錯(cuò)誤了,他說(shuō):“老師,我錯(cuò)了,你打我吧,我不該惹你生氣,以后我一定聽(tīng)你的話,你不要生氣……”說(shuō)著他也哽咽了。其他的孩子也來(lái)勸我:“老師,你別哭了,再哭就不好看了。”“老師你笑一笑嘛!”那天,我反倒像個(gè)孩子似的,被學(xué)生哄著,心里突然涌動(dòng)的溫暖又催化了我的第二撥淚水的涌動(dòng),擦了半天才把眼淚擦干。

在給孩子們上最后一節(jié)課時(shí),我故作若無(wú)其事地講課,卻不敢多說(shuō)一句話,也不敢多看他們的眼睛,就怕自己善感的性情泄露了秘密,包藏不住脆弱的眼淚,那一節(jié)課氣氛很沉重?;蛟S孩子們也知道我們要分別了,他們都很認(rèn)真地聽(tīng)講,誰(shuí)也不說(shuō)話,可我卻從他們的眼里讀到了濃濃的依依不舍。

盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次“老師好”,但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上,被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí),作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。這一個(gè)月的時(shí)間里,我并沒(méi)有做到一名好老師,也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我,但只要有一名學(xué)生記住我,那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。

在實(shí)習(xí)中,我還發(fā)現(xiàn)了,有些東西不能選擇,有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成,但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做,就會(huì)有意想不到的收獲。

回顧這35天的時(shí)間,我是用心的,但用心不一定等于成功,我畢竟是一名實(shí)習(xí)生,在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章,還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn),甚至因?yàn)樽x錯(cuò)了某個(gè)英語(yǔ)單詞或某個(gè)字后,學(xué)生把錯(cuò)誤指出來(lái)而無(wú)地自容、羞愧幾天的事情也有過(guò)。

在為人師的這條路上,我邁出了第一步,接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣,我都會(huì)以人為本,把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去,我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生,因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。

總之,教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程,老師只要認(rèn)真投入教學(xué),孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!

實(shí)習(xí),就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般,千淘萬(wàn)漉雖辛苦,就算被磨練得遍體鱗傷,也要摩拳擦掌,做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌,怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我,應(yīng)該對(duì)自己有信心,應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗,也能讓自己成長(zhǎng),沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì),談何積累和成長(zhǎng)?而這一切,只能靠自己去爭(zhēng)取。等待,只能讓你在沉默中消亡,只有主動(dòng),才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí),陪伴我經(jīng)受了挫折,也經(jīng)受了歡樂(lè)! 字串1

實(shí)習(xí)的經(jīng)歷雖已經(jīng)過(guò)去,可我還會(huì)回頭去看一下我在那里留下的腳印,我相信那不會(huì)是我旅途的歸宿,而是我充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和希望的開(kāi)始!

正是:“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬身!”

篇三 精選班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2750字

一、 實(shí)習(xí)班主任工作

我實(shí)習(xí)的是??陔p島學(xué)園初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:

(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。

(1) 帶早操

在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車(chē)才能到達(dá)。

(2) 帶學(xué)生升國(guó)旗

參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。

(3) 監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)

在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。

(4) 與學(xué)生溝通交流

剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。

我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。

我在組織開(kāi)班會(huì)前,就詢(xún)問(wèn)了大部分學(xué)生的意見(jiàn),問(wèn)他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。

(5) 學(xué)會(huì)處理緊急事件

在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒(méi)事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。

(6) 巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況

在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專(zhuān)心聽(tīng)講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒(méi)有什么疑問(wèn)。

每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒(méi)有什么問(wèn)題。在吃過(guò)午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺(jué)情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。

(7) 與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜

在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問(wèn)題與班主任和學(xué)生們多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。

而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫(xiě)稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。

(8) 監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)

每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒(méi)有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問(wèn)我英語(yǔ)方面的問(wèn)題,還問(wèn)我語(yǔ)文、歷史、地理等方面的問(wèn)題。后來(lái)實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開(kāi)會(huì),班里無(wú)人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。

(9) 召開(kāi)班會(huì)

我本來(lái)早就想給學(xué)生召開(kāi)一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,才有機(jī)會(huì)召開(kāi)。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開(kāi)了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說(shuō)了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說(shuō)了好多感想,又說(shuō)團(tuán)結(jié)最重要的,還有朔伊利、耐力重要的。

(10) 批改周記

在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。

(11) 找學(xué)生談話

找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫(xiě)作業(yè),我就找他說(shuō)了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽(tīng)講了!

當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來(lái)就需要處理這么的事情。

(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想

通過(guò)做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):

1. 作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺(jué)得作為一位稱(chēng)職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問(wèn)題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。

2. 作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛(ài)學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。

3. 作為一名班主任,一定要熱愛(ài)本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑?,要面?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛(ài)本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。

4. 必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見(jiàn)習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開(kāi)個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問(wèn)他們對(duì)我上課的看法,也問(wèn)他們班里的一些情況,我不僅問(wèn)班委還問(wèn)其他的同學(xué)。

5. 班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門(mén)課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問(wèn)題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。

二、 教學(xué)工作總結(jié)

(一)上課及聽(tīng)課總結(jié)

在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。

我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatim plan, 課后及時(shí)寫(xiě)反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。

而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽(tīng)雙島的英語(yǔ)老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問(wèn)題,在個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),其他學(xué)生不注意聽(tīng)講,只是埋頭做自己的事或者說(shuō)話,而我在一次聽(tīng)鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問(wèn)題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。我覺(jué)得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。

篇四 初中班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告1050字

10月8日—11月12日,我與其他6位同學(xué)在麗水梅山中學(xué)實(shí)習(xí)了40多天的時(shí)間。在這短暫的日子里,作為初一(3)班的實(shí)習(xí)班主任兼音樂(lè)實(shí)習(xí)老師,不僅積累了初步的班級(jí)管理和音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),還深刻地體會(huì)到初一(3)班強(qiáng)烈的班級(jí)凝聚力和素質(zhì)教育在具體實(shí)施過(guò)程中的困難性。下面,我將介紹一下本人關(guān)于這次實(shí)習(xí)的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。在班主任工作方面: 1尊重自己,為人師表。

俗話說(shuō):“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用,會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中學(xué)生的生理、心理及綜合素質(zhì)趨于成熟,思維活躍,情感豐富,對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了自己一定的判斷能力,也有了自己一定的看法。在初一(3)班班主任的幫助帶領(lǐng)下,我在班中教好自己音樂(lè)課的同時(shí),無(wú)論是在穿著打扮方面,還是在言行方面,無(wú)論是在教學(xué)能力方面,還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都非常注重自己在班中的表現(xiàn),時(shí)時(shí)以一名正式班主任的身份要求自己,在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有尊重自己、為人師表的老師,才能從學(xué)生那里得到愛(ài)戴與尊重,在班中建立起學(xué)生對(duì)自己的威信,這是班主任工作的基礎(chǔ) 2尊重學(xué)生,以誠(chéng)相待

在擔(dān)任初一(3)班實(shí)習(xí)班主任期間,我利用青年教師這一年齡優(yōu)勢(shì),在自己在同學(xué)中建立威信的基礎(chǔ)上,與他們平等相處,建立起了和諧的師生關(guān)系。我把學(xué)生當(dāng)作一個(gè)平等的主體來(lái)對(duì)待,尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán),彼此無(wú)高低、尊卑之分。在出現(xiàn)問(wèn)題時(shí),我從為采用強(qiáng)制手段,高壓政策來(lái)解決問(wèn)題,而要通過(guò)講事實(shí)、擺道理,使學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受。當(dāng)學(xué)生提出批評(píng)意見(jiàn)時(shí),我虛心地接受,沒(méi)有因?yàn)椤拔沂抢蠋?,我接受學(xué)生的批評(píng),這多丟面子”而拒絕接受。作為班主任更要有一種大度的氣量,寬闊的胸懷,不要斤斤計(jì)較,要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣的差錯(cuò),平等地對(duì)待學(xué)生,這樣才能贏得越來(lái)越多的學(xué)生的信任。3一視同仁,平等相處

影響班主任和學(xué)生之間關(guān)系的另一個(gè)重要因素是班主任對(duì)待好學(xué)生和差生的態(tài)度。有的老師認(rèn)為,偏愛(ài)好學(xué)生是人之常情,在學(xué)校教育中,我們所面對(duì)的是幾十個(gè)孩子,你的一舉一動(dòng),將對(duì)其他孩子產(chǎn)生深刻的影響。在擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任期間,我也試著解決一些在我課上及課余班內(nèi)出現(xiàn)的問(wèn)題,在處理這些問(wèn)題時(shí),我努力做到一視同仁,就事說(shuō)事,從不歧視后進(jìn)學(xué)生,讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問(wèn)題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯(cuò)誤時(shí),我不因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé),或他是好學(xué)生而裝做沒(méi)看見(jiàn)。我在對(duì)待好學(xué)生和差生的時(shí)候,堅(jiān)持平等原則,在某些場(chǎng)合,可對(duì)好學(xué)生從嚴(yán)要求,對(duì)差生寬容些。這樣后進(jìn)生會(huì)重新燃起他們的自尊心、自信心,積極地去發(fā)展他們自己。

篇五 班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告2450字

我于____年3月20日至4月29日在臨沂市莒南縣板泉鎮(zhèn)第二中學(xué)進(jìn)行了一個(gè)多月的教育實(shí)習(xí)。這次教育實(shí)習(xí)讓我嘗到了身為一名教師的苦與樂(lè),更讓我體會(huì)到當(dāng)一名師所肩負(fù)的責(zé)任,在這一個(gè)月里,我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己的言行和儀表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作。同時(shí),作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),完成我的實(shí)習(xí)任務(wù)。

一、班主任工作

我擔(dān)任七年級(jí)2班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)的一些日常工作。 其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早讀我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天、訴苦,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

在實(shí)習(xí)的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到課堂提醒科代表帶讀,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡、發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早讀效率,登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

2班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,偶爾有看課外雜志的,課前課后五分鐘較吵,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那三四個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那三四個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正?;?。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那四個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些學(xué)生還是清楚地認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn),但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

二、語(yǔ)文教學(xué)工作

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)。一名合格的老師,在教學(xué)上絕不能含糊,必須認(rèn)真對(duì)待教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié),做好充足的準(zhǔn)備。

在正式上課之前,我認(rèn)真聽(tīng)課,做聽(tīng)課記錄,仔細(xì)研究他們講課的流程、方式等,汲取他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),了解如何安排課程進(jìn)度,如何才能更好的處理一些知識(shí)點(diǎn)的連接,了解課堂上的一些授課技巧,比如如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,如何與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)……在此基礎(chǔ)上,我廣泛查閱了各類(lèi)相關(guān)資料,包括教師用書(shū),高中語(yǔ)文優(yōu)秀教案等。有疑問(wèn)的地方,虛心想指導(dǎo)老師請(qǐng)教,然后對(duì)所要講授的新課程進(jìn)行精心設(shè)計(jì),寫(xiě)了詳細(xì)的教案,并制作了多媒體課件,并且在我們隊(duì)當(dāng)中進(jìn)行試講、修改以確保正式上課的萬(wàn)無(wú)一失。

上課是關(guān)鍵環(huán)節(jié)。第一次上課,雖然課前不斷的告訴自己要鎮(zhèn)定,要循序漸進(jìn)地進(jìn)行教學(xué),可是在上課鈴聲敲響的瞬間,望著臺(tái)下55雙好奇的眼睛,緊張還是不請(qǐng)而來(lái),手忙腳亂的操作著電腦,即使偷偷地深呼吸也無(wú)濟(jì)于事。幸好課件里的flash動(dòng)畫(huà)引得學(xué)生哄堂大笑,這才使緊張的心情稍為緩解了一下。但還是緊張,備課時(shí)設(shè)想的提問(wèn)、與學(xué)生之間的互動(dòng)很多都拋到九霄云外。好不容易下課鈴響了,我松了一口氣,這才發(fā)現(xiàn)我“竟然”完成了我第一個(gè)教學(xué)課時(shí)。

課后指導(dǎo)老師正面指出了我的不足:緊張、聲音不夠大,同時(shí)她也給予我很大的鼓勵(lì),肯定了我的教學(xué)思路清晰,準(zhǔn)備充分。吸取第一次課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和老師的指導(dǎo),我的第二次課明顯進(jìn)步很多,我終于可以自然地面對(duì)學(xué)生,沒(méi)有了緊張的干擾,我上課的語(yǔ)速明顯放慢,音量也自然地提高,臺(tái)下學(xué)生的反應(yīng)也比較積極。指導(dǎo)老師也給予了很大的肯定,讓我信心倍增,并帶著這份信心順利地上好以后的課。

正所謂實(shí)踐出真知,這次實(shí)習(xí)也給了我一些領(lǐng)悟:班主任要以身作則。班主任的一言一行學(xué)生都看在眼里,叫學(xué)生不要亂扔垃圾,自己就首先要做到不扔垃圾。班主任可以體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征,班主任通過(guò)良好的素質(zhì)征服學(xué)生,使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài),才能接受班主任的管理教育,班主任就通過(guò)自己良好的素質(zhì)可以使學(xué)生受到潛移默化的教育作用。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生,使師生之間相互尊重、相互信任產(chǎn)生情感共鳴,班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服,師生才能融洽交流。而為了讓學(xué)生的思想向真善美的方向發(fā)生變化,班主任不知道要花費(fèi)多少汗水和心血?;仡欉^(guò)去一個(gè)月的班主任工作,心中充滿(mǎn)感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿(mǎn)腔熱情,不斷前行。要說(shuō)實(shí)習(xí)的遺憾也是有的,主要還是角色定位問(wèn)題,有時(shí)候會(huì)忽略掉自己是實(shí)習(xí)老師的身份,而把自己設(shè)定為一個(gè)觀察者,多了旁觀少我要感謝學(xué)校的老師們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

結(jié)語(yǔ)

本次教育實(shí)習(xí),順利完成了檢查、實(shí)踐、提高的實(shí)習(xí)目標(biāo),為以后的學(xué)習(xí)工作積累了寶貴的一線教學(xué)和班主任工作的經(jīng)驗(yàn)。并且體會(huì)到作為一名教師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),知識(shí)面要寬廣,平時(shí)要做有心人,多多細(xì)心觀察生活,留意身邊的事情,并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任,耐心和毅力、理解和尊重,是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色,我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理。最后還是要特別感謝林梅老師和那一群親切可愛(ài)的學(xué)生們。

篇六 實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告850字

實(shí)習(xí)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告

一個(gè)階段到另外一個(gè)階段需要一個(gè)跨越的過(guò)程,昨天我踏入實(shí)習(xí)的中學(xué),由學(xué)生轉(zhuǎn)變成為實(shí)習(xí)老師,現(xiàn)在記錄兩天來(lái)的感受。

我是初二_班的實(shí)習(xí)班主任,剛進(jìn)去就聽(tīng)人說(shuō)這個(gè)班的紀(jì)律不是很好,這也給我很大壓力,我從來(lái)沒(méi)有面對(duì)過(guò)怎么多的學(xué)生,并且是這樣的一個(gè)班。但是當(dāng)我看到他們的`時(shí)候,他們也用驚奇的眼光打量著我,那個(gè)時(shí)候我覺(jué)得他們真的很可愛(ài)。但是通過(guò)這兩天和他們的接觸,我發(fā)現(xiàn)他們的紀(jì)律性確實(shí)很差,我都在想辦法這樣去做好去當(dāng)好一個(gè)班主任。

今天我第一次正式上課了,站在講臺(tái)上確實(shí)有點(diǎn)緊張。當(dāng)他們走進(jìn)教師以后我發(fā)覺(jué)我不太緊張了,因?yàn)槲矣X(jué)得如果講課失敗了我更知道自己的缺點(diǎn)到底在哪里,所以我按照向老師給我的意見(jiàn)把課認(rèn)真的講給同學(xué)們。這些學(xué)生實(shí)在是太頑皮了,我本想用親切的言語(yǔ)和笑容對(duì)待他們的,但是他們老是交頭接耳,讓我不得不把自己的嗓門(mén)張大。一節(jié)課下來(lái)了,還算好,看我上課的老師和同學(xué)都表?yè)P(yáng)了我。到我上音樂(lè)課的第2節(jié)課,就是我們班的學(xué)生,這節(jié)課可以說(shuō)也是很難忘的,同學(xué)們給我太深刻的印象了,是從頭到尾都表現(xiàn)很懶散,也是說(shuō)話聲傳遍整個(gè)教室。

我說(shuō)了一遍又一遍,終于在忍無(wú)可忍的情況下爆發(fā)出來(lái)了。當(dāng)時(shí)大家都安靜了,可能沒(méi)有想到我會(huì)這樣吧。中午我看到了班主任,他問(wèn)我音樂(lè)課情況,我把經(jīng)過(guò)都說(shuō)了,結(jié)果他狠狠的批評(píng)了同學(xué)們,因?yàn)椴还馐俏业恼n還有其他課老師也反映紀(jì)律太差,所以基本上的同學(xué)都被扣了操行分,我很心疼他們。到了下午,居然聽(tīng)其他老師說(shuō)班上紀(jì)律很好,感到很差異,班主任得知這個(gè)消息給同學(xué)們都加了操行分。我也真為他們高興。班上的同學(xué)們其實(shí)看起來(lái)都很聰明,但是愛(ài)玩的太多,我真的好希望在我實(shí)習(xí)的這段時(shí)間能讓他們有很大的轉(zhuǎn)變,不知道這個(gè)愿望能不能實(shí)現(xiàn)。

除了在音樂(lè)室和教室,我有大部分時(shí)間還會(huì)在老師辦公室,既然是實(shí)習(xí)班主任,我就必須要為班上做事情,為班主任分擔(dān)一些事情。所以這兩天都過(guò)得很充實(shí),我也學(xué)到了很多東西,也很感謝班主任和我的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)老師。

今天寫(xiě)到這里,太困了,一天下來(lái)很困,太多事情了。

篇七 班主任教育個(gè)人實(shí)習(xí)報(bào)告2650字

實(shí)習(xí)即將結(jié)束,靜下心來(lái)回想,雖然日子忙碌,但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師幫助下我覺(jué)得在實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

__年10月12日至11月20日,本人在寶雞斗雞中學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習(xí)。通過(guò)實(shí)習(xí),使得自己對(duì)教師職業(yè)有了許多認(rèn)識(shí),提高了自身素質(zhì),掌握了一些教學(xué)技能,并展示了各自的個(gè)人風(fēng)采,受到實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

教育實(shí)習(xí)是我們師范生即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,對(duì)我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。短短六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這收獲的季節(jié)里,取得了意想不到的成績(jī),獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn),由于經(jīng)驗(yàn)不足,實(shí)習(xí)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題,現(xiàn)就本次實(shí)習(xí)總結(jié)如下:

我于10月12日到斗雞中學(xué)報(bào)到,正式開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活,實(shí)習(xí)年級(jí)為高二年級(jí)。在六個(gè)禮拜的實(shí)習(xí)生活中,作為一名實(shí)習(xí)老師,我以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心、積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)中。

教學(xué)方面,先聽(tīng)兩周的課,第三周開(kāi)始正式上課,在聽(tīng)課過(guò)程中,我不再是聽(tīng)老師講了些什么,為什么,而是聽(tīng)他如何講解如何分析,以及這樣安排教學(xué)內(nèi)容等。我還積極去聽(tīng)學(xué)校其他老師的課,如本實(shí)習(xí)隊(duì)所有數(shù)學(xué)實(shí)習(xí)老師,還有斗中最為有名氣的老師的課都一有空就爭(zhēng)取去聽(tīng),做好聽(tīng)課記錄,和老師交流,學(xué)習(xí)老師們的長(zhǎng)處和豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

正式上課期間,每節(jié)課都能聽(tīng)從任課老師的指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,根據(jù)大綱要求,鉆研教材,備好每一節(jié)課,編寫(xiě)好教案,并在交予指導(dǎo)老師審閱后進(jìn)行試講。學(xué)校給我們安排的課不是很多,共十二節(jié),這使我有充分的時(shí)間細(xì)心琢磨教材,與隊(duì)友組成的數(shù)學(xué)備課組一起討論教法、例題、習(xí)題設(shè)計(jì)等內(nèi)容,進(jìn)行集體備課,詳細(xì)寫(xiě)教案,每一樣都是緊緊結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況改了有改,盡量讓學(xué)生在課堂上都能聽(tīng)懂,很好地吸收相關(guān)知識(shí),讓課堂效率達(dá)到。

在批改作業(yè)和批改試卷的工作中,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,存在的突出問(wèn)題,并做好記錄。對(duì)學(xué)生做法不大肯定時(shí),虛心地向老師請(qǐng)教后再批改。同時(shí),在評(píng)卷中,學(xué)會(huì)了如何酌情給分。此外還參與了一次大型的月考和期中考試的評(píng)卷、統(tǒng)卷工作,學(xué)會(huì)了如何使用軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)、排名。

為了盡量給學(xué)生更多的課后輔導(dǎo),每天兩節(jié)晚自修,我都會(huì)到班上進(jìn)行答疑。同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情都較高,課上聽(tīng)不懂的地方、作業(yè)、練習(xí)冊(cè)遇到的問(wèn)題都紛紛舉手提問(wèn)。經(jīng)常在一個(gè)班一答疑就是一節(jié)課,根本抽不了空到另一個(gè)班去。為了公平,只能一節(jié)課去一個(gè)班。從學(xué)生的問(wèn)題中,我發(fā)現(xiàn)他們的課堂效率很低,課堂上重復(fù)了好幾次的題型,還是不會(huì)做相同類(lèi)型的作業(yè),如不等式最值問(wèn)題,至今仍有好一部分學(xué)生是不懂的。學(xué)習(xí)方式也存在較大問(wèn)題,沒(méi)有養(yǎng)成課后及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣,該記的公式、定理、知識(shí)點(diǎn)還沒(méi)記好就做作業(yè)。“巧婦難為無(wú)米之炊”,導(dǎo)致作業(yè)無(wú)從下手或亂造公式。一節(jié)課甚至整個(gè)晚自修就做幾道數(shù)學(xué)作業(yè)題,學(xué)習(xí)效率非常低。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,答疑時(shí),我會(huì)讓這種類(lèi)型的學(xué)生先復(fù)習(xí)書(shū)上的相關(guān)知識(shí)再做作業(yè),若還是不懂,再給他們講解,避免讓他們太過(guò)依賴(lài)?yán)蠋?,培養(yǎng)他們獨(dú)立思考的習(xí)慣。

班主任工作實(shí)習(xí)方面,我擔(dān)任高二理科5班的班主任,首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別好動(dòng)生的基本情況,同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次,我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通,細(xì)心觀察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天晨檢和午檢我都會(huì)去教室,慢慢地融入了這個(gè)班集體。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師,能像朋友一樣和我聊天,一些調(diào)皮的學(xué)生也能虛心聽(tīng)取我的教導(dǎo),努力改正,和學(xué)生相處得非常融洽。

在六周的時(shí)間里,我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí),紀(jì)律和衛(wèi)生,每天早上都很早到教室,巡視早讀情況,監(jiān)督打瞌睡,發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué),提高早度效率。登記好遲到的同學(xué),進(jìn)行時(shí)間觀念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面,理科8班的學(xué)生較為活躍,部分學(xué)生很調(diào)皮,自修自習(xí)課常有討論問(wèn)題的現(xiàn)象,影響到安靜學(xué)習(xí)的同學(xué)。根據(jù)觀察,問(wèn)題主要出在那幾個(gè)學(xué)生身上,只要管理好那幾個(gè)學(xué)生,整個(gè)班就可以正常化了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那幾個(gè)學(xué)生的一些情況,如學(xué)習(xí)情況,入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀察,對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。

個(gè)別教育時(shí),首先讓他們作自我評(píng)價(jià),看他們那是否認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足。學(xué)生對(duì)自己的缺點(diǎn)還是有一定認(rèn)識(shí)的,有些還是清楚地認(rèn)識(shí)到,但約束不了自己去改正。認(rèn)識(shí)得不到位的,我再以“老師發(fā)現(xiàn),老師覺(jué)得……你覺(jué)得是不是呢?”這種方式與學(xué)生對(duì)話,給學(xué)生辯解的機(jī)會(huì),避免對(duì)學(xué)生的片面了解而傷了學(xué)生的自尊,甚至造成逆反心理。學(xué)生雖然很調(diào)皮,但他們都有一個(gè)共同特點(diǎn),就是服理、重事實(shí),容不得老師半點(diǎn)夸大;但,是就是,能勇敢承認(rèn)。這時(shí),再對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育,學(xué)生才能放下防備武器,真正從心里接受老師的教育,認(rèn)真思考老師的教誨,真正去努力改進(jìn)。

學(xué)生較喜歡踢足球,在實(shí)習(xí)期間,很慶幸在陽(yáng)光體育活動(dòng)上有機(jī)會(huì)觀看了一場(chǎng)學(xué)生自行組織的班賽,為他們吶喊加油的投入中,理解了學(xué)生對(duì)籃球的熱愛(ài)。但學(xué)生還是學(xué)生,對(duì)事情的度把握得不好,組織班賽過(guò)于頻繁,心思都放在足球賽的組織和開(kāi)展上了,很難投入到學(xué)習(xí),老師對(duì)踢足球采取了硬管理:近期不允許組織班賽,讓學(xué)生先投入到學(xué)習(xí)中來(lái),順利完成初中到高中的轉(zhuǎn)變。

在實(shí)習(xí)期間,我也有了一些收獲:通過(guò)實(shí)習(xí),對(duì)中學(xué)的現(xiàn)狀有個(gè)更為感性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有個(gè)更為恰當(dāng)?shù)牧私?,?duì)教師的工作有個(gè)更為真實(shí)的體驗(yàn),這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。我還掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能,提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平,通過(guò)實(shí)習(xí),增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書(shū)育人”和培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)人才的重任,每當(dāng)上課時(shí),這些都是激勵(lì)自己上好每節(jié)課的前提,左邊是收獲,右邊是不足,在實(shí)習(xí)中,也發(fā)現(xiàn)了一些不足,在上室內(nèi)課時(shí),面對(duì)學(xué)生時(shí)卻口不順心,有時(shí)難以表達(dá)透徹,面對(duì)學(xué)生“打破沙鍋問(wèn)到底”卻無(wú)法從容應(yīng)付,這些讓我看到了自己的不足,在今后的學(xué)習(xí)中,更要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)。

兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,它是師范院校的一門(mén)重要的綜合實(shí)踐必修課程,既是對(duì)師范生思想上的訓(xùn)練,也是對(duì)師范生心理、思想、能力及知識(shí)等各種因素的全面檢驗(yàn)和提高,它在形成師范生合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)以及幫助我們?cè)鰪?qiáng)對(duì)社會(huì)、國(guó)情、高中教育的了解具有特殊的功能,在以后的日子里我會(huì)在更好的學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),更多的了解有關(guān)中學(xué)教育的理論知識(shí),以便更好的運(yùn)用于日后的教學(xué)中,希望將來(lái)能成為一個(gè)合格的中學(xué)教師。

篇八 小學(xué)班主任教育實(shí)習(xí)報(bào)告1700字

實(shí)習(xí)學(xué)校:

實(shí)習(xí)時(shí)間:

指導(dǎo)老師:

實(shí)習(xí)班主任:

實(shí)習(xí)班級(jí):

實(shí)習(xí)內(nèi)容:課堂教學(xué) 班主任工作 教育調(diào)查研究

教育實(shí)習(xí)是師范教育一個(gè)極為重要的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),是理論聯(lián)系實(shí)際的重要途徑。在教學(xué)方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們將書(shū)本學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中,發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)工作方面的優(yōu)缺點(diǎn),積累了實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取在以后的教育實(shí)踐中發(fā)揮利用自己的長(zhǎng)處,克服自己的不足,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量,使我們更好地勝任教師這個(gè)角色。在班主任工作方面,通過(guò)實(shí)習(xí),我們對(duì)班主任工作有了一個(gè)初步的了解和認(rèn)識(shí),對(duì)什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一個(gè)朦朧的概念,這對(duì)于我們以后的工作都有著極大的幫助。實(shí)習(xí),讓我們收獲,讓我們成長(zhǎng),更讓我們明白:成為一名老師,一名合格、優(yōu)秀的老師,我們?nèi)孕璨粩嗟貙W(xué)習(xí)、不斷地努力,在實(shí)踐中摸索、在實(shí)踐中進(jìn)步!

向南小學(xué),九年后再次走入這所學(xué)校,給我一種既熟悉又陌生的感覺(jué),一種親切的貼心。九年的時(shí)間,讓這所學(xué)校有了飛躍性的發(fā)展,成為廣東省一級(jí)學(xué)校。短短兩個(gè)月的實(shí)習(xí),這里熱心的老師、熱情的同學(xué),都讓我體驗(yàn)了許多、感受了許多、成長(zhǎng)了許多。

實(shí)習(xí)第一天,帶著期待,帶著不安,在主任的帶領(lǐng)下,我見(jiàn)到了我的實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,同時(shí)也是我的實(shí)習(xí)班主任老師,一位年輕、有魄力的女老師,曾老師,在以后的實(shí)習(xí)中,她身上所表現(xiàn)出來(lái)的認(rèn)真與魄力,確實(shí)深深地觸動(dòng)了我、影響了我。在她的指引下,我很快認(rèn)識(shí)了我的實(shí)習(xí)班級(jí)二(3)班,認(rèn)識(shí)了41個(gè)聰明、天真的孩子,他們充滿(mǎn)了活力,充滿(mǎn)了生機(jī),一張張稚氣的小臉龐給予人一種充滿(mǎn)希望的感動(dòng)。很簡(jiǎn)短甚至有些倉(cāng)促的自我介紹,也讓他們認(rèn)識(shí)我這位新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)的最初,曾老師總是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上講臺(tái)之前,在平時(shí)的課堂練習(xí)講解與批改中,讓我參與到課堂中,參與到孩子中,讓我少了幾分局促、少了幾分隔閡,很快地融入到這個(gè)班級(jí)。實(shí)習(xí)第一天,跟班、聽(tīng)課、批改作業(yè),開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)之旅。

實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容包括課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查研究。實(shí)習(xí)期間,課堂教學(xué)和班主任工作給了我較深的體會(huì)。

(一)班主任工作

基本情況:組織了一次“我嘗試,我快樂(lè)”的主題班會(huì);

帶領(lǐng)學(xué)生出了一次“安全文明歌”的黑板報(bào);

在一(4)班兼職班主任兩個(gè)星期;

一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地跟早讀、跟操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通,從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,因?yàn)橐晃焕蠋熍R時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(4)班。在兩個(gè)星期里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的語(yǔ)文老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、處理班里的事務(wù)、做學(xué)籍冊(cè)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)后期我將一(4)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

1、重視學(xué)生安全,安全排第一位

在小學(xué)階段,尤其是低年段,小學(xué)生的年齡仍比較小,心智仍未成熟,仍需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在這些小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于在這些方面表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

篇九 xxxx年班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)報(bào)告2750字

班主任教育教學(xué)實(shí)習(xí)總結(jié)

一、 實(shí)習(xí)班主任工作

我實(shí)習(xí)的是??陔p島學(xué)園初二一班。我們雖然實(shí)習(xí)班主任只有一周多的時(shí)間,但是還是做了好多事情:

(一)協(xié)助班主任處理一些事情,管理好班集體。

(1) 帶早操

在實(shí)習(xí)辦主任期間,每天早上都帶學(xué)生做早操。由于我們實(shí)習(xí)的學(xué)校離海師較遠(yuǎn),而我們必須在7:10之前到達(dá)雙島,所以每天早上的5:40左右起床,乘坐將近40分鐘的公交車(chē)才能到達(dá)。

(2) 帶學(xué)生升國(guó)旗

參加升國(guó)旗儀式是一項(xiàng)很莊嚴(yán)的事情,因此不管我們是否做班主任工作,每周周一都會(huì)帶學(xué)生去參加升旗儀式。

(3) 監(jiān)督學(xué)生軍訓(xùn)

在實(shí)習(xí)期間,我們剛好趕上學(xué)生軍訓(xùn),他們軍訓(xùn)了一周,每天上午上課,下午軍訓(xùn)。我們就每天下午都站在操場(chǎng)上陪伴他們,一直到他們軍訓(xùn)匯報(bào)表演結(jié)束為止。

(4) 與學(xué)生溝通交流

剛剛接觸這個(gè)班,我對(duì)學(xué)生、班級(jí)一點(diǎn)都不了解。我就利用軍訓(xùn)休息時(shí)間,走進(jìn)學(xué)生與他們一起談話,他們給了我好多信息,我也對(duì)他們多了一些了解。

我在巡視學(xué)生課間活動(dòng)情況及吃午飯情況和污水情況等活動(dòng)時(shí),都會(huì)抓住機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通,了解他們的想法,以便更好地開(kāi)展活動(dòng)。

我在組織開(kāi)班會(huì)前,就詢(xún)問(wèn)了大部分學(xué)生的意見(jiàn),問(wèn)他們對(duì)什么事情感興趣,在班會(huì)上想談些什么,他們給了我很多建議。

(5) 學(xué)會(huì)處理緊急事件

在軍訓(xùn)期間,有一天下午,我們班一位女同學(xué)在站軍姿時(shí),突然暈倒了。教官與班主任趕緊讓她躺下休息,我在她稍稍恢復(fù)一些之后,就扶她去校醫(yī)室了。讓校醫(yī)為她做了檢查,等她沒(méi)事之后,才讓她歸隊(duì)繼續(xù)軍訓(xùn)了。

(6) 巡視學(xué)生上課、課間活動(dòng)情況、午餐及午睡情況

在學(xué)生上課時(shí)會(huì)悄悄走大教室外,看看是否有老師上課,學(xué)生是否在專(zhuān)心聽(tīng)講,這是孫老師教我的(1班的班主任)。在課間活動(dòng)時(shí),會(huì)抽出時(shí)間去教室看看學(xué)生,看看學(xué)生有否打鬧,有沒(méi)有什么疑問(wèn)。

每天吃午飯前,都會(huì)去學(xué)生食堂看看他們吃飯的情況,看看他們是否都去吃飯了,有沒(méi)有什么問(wèn)題。在吃過(guò)午飯后,都會(huì)去學(xué)生宿舍看看他們睡覺(jué)情況,督促他們?cè)琰c(diǎn)午睡。

(7) 與學(xué)生討論、交流運(yùn)動(dòng)會(huì)的有關(guān)事宜

在實(shí)習(xí)期間。我們剛好趕上他們進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì),我就運(yùn)動(dòng)會(huì)的口號(hào)、隊(duì)形、服裝等問(wèn)題與班主任和學(xué)生們多次召開(kāi)會(huì)議進(jìn)行商量,而且我與原班主任一起帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行所次排練運(yùn)動(dòng)會(huì)入場(chǎng)隊(duì)形,最終在運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式上,我們班表現(xiàn)很出色,步伐整齊,口號(hào)響亮,服裝統(tǒng)一整潔。而我也應(yīng)他們班主任的邀請(qǐng),加入他們的隊(duì)伍,與他們一起走進(jìn)運(yùn)動(dòng)會(huì)的會(huì)場(chǎng)。

而在他們舉行運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí),雖然我們實(shí)習(xí)班主任的任務(wù)已經(jīng)結(jié)束,但我還是去觀看了他們的比賽,為他們加油,寫(xiě)稿子等。最終他們?nèi)〉昧说谝坏暮贸煽?jī)。

(8) 監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)

每天下午他們都有自習(xí)課,我就在沒(méi)有老師上輔導(dǎo)課時(shí),去監(jiān)督學(xué)生自習(xí)。他們有什么學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,我都當(dāng)場(chǎng)給與解答。學(xué)生不僅問(wèn)我英語(yǔ)方面的問(wèn)題,還問(wèn)我語(yǔ)文、歷史、地理等方面的問(wèn)題。后來(lái)實(shí)習(xí)班主任工作結(jié)束后,我依舊在班主任、老師去開(kāi)會(huì),班里無(wú)人管理時(shí),主動(dòng)去班里給學(xué)生輔導(dǎo),監(jiān)督他們自習(xí)。

(9) 召開(kāi)班會(huì)

我本來(lái)早就想給學(xué)生召開(kāi)一次班會(huì)的,但是因?yàn)閷W(xué)校有事情耽擱了,一直到他們運(yùn)動(dòng)會(huì)過(guò)后,才有機(jī)會(huì)召開(kāi)。我就借學(xué)生剛剛參加完運(yùn)動(dòng)會(huì),召開(kāi)了一次以“總結(jié)運(yùn)動(dòng)會(huì)精神”為主題的班會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次運(yùn)動(dòng)會(huì)的感想、收獲。同學(xué)們說(shuō)了好多感想,我總結(jié)他們的發(fā)言,鼓勵(lì)他們把運(yùn)動(dòng)會(huì)上團(tuán)結(jié)、合作的精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中去。我讓他們暢所欲言,他們都說(shuō)了好多感想,又說(shuō)團(tuán)結(jié)最重要的,還有朔伊利、耐力重要的。

(10) 批改周記

在實(shí)習(xí)班主任時(shí),我批改了學(xué)生的周記,了解到了學(xué)生的一些想法,比如,有個(gè)學(xué)生因參加周杰倫的演唱會(huì)的事跟家里起沖突了。我就勸她要與家人溝通,爭(zhēng)取家人的理解,勸她不要那么傷心。

(11) 找學(xué)生談話

找學(xué)生談話的情況比較多,除了關(guān)于班里的一些事情外,我還會(huì)找不做作業(yè),上課不專(zhuān)心聽(tīng)講的學(xué)生談心,了解他們的實(shí)際情況,心里的想法。鼓勵(lì)他們努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。比如我們班的鄧同學(xué),好多次都不寫(xiě)作業(yè),我就找他說(shuō)了好幾次,最后,他終于按時(shí)交作業(yè)了。上課也積極聽(tīng)講了!

當(dāng)然,我們還作了一些其他很瑣碎的事情,當(dāng)班主任本來(lái)就需要處理這么的事情。

(二)實(shí)習(xí)班主任工作的感想

通過(guò)做這么多的事情,讓我對(duì)班主任的工作有了很深的體會(huì):

1. 作為一位班主任,一定要全心全意地關(guān)心學(xué)生。關(guān)心學(xué)生,不僅僅是關(guān)心其學(xué)習(xí)情況,而且要全面地關(guān)心,要關(guān)心其身心健康,其人身安全。雖然這樣做可能會(huì)有些累,但是我覺(jué)得作為一位稱(chēng)職的班主任一定要做到。我在本次實(shí)習(xí)時(shí),批改了學(xué)生的洲際,發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)之外,遇到了一些問(wèn)題,比如因看周杰倫演唱會(huì)與父母的沖突,我看到后,趕緊與他們溝通,消除他們心中的不快,以便他們能全身心地投入學(xué)習(xí)中去。

2. 作為一位班主任,一定要喜歡學(xué)生。因?yàn)橹挥挟?dāng)你真正喜歡學(xué)生時(shí),只有真正熱愛(ài)學(xué)生時(shí),你才能全心全意地為學(xué)生著想,從他們的角度出發(fā)考慮問(wèn)題。

3. 作為一名班主任,一定要熱愛(ài)本職工作。因?yàn)榘嘀魅嗡饕幚淼耐ǔ6际且恍┖墁嵥榈氖虑椋鎸?duì)一些非常調(diào)皮的學(xué)生,所以你必須要熱愛(ài)本職工作,要有耐心。我們實(shí)習(xí)班主任那一周,還有上課的任務(wù)。很累,還有點(diǎn)煩,但我要求自己還是耐心的去處理每件事。

4. 必須要學(xué)會(huì)與學(xué)生溝通。只有與他們溝通,你才能了解他們,才能走進(jìn)他們的生活。我在見(jiàn)習(xí)班主任時(shí),就看到孫老師(1班的班主任)經(jīng)常在課間找班委開(kāi)個(gè)小會(huì),了解一下班里的情況,所以在實(shí)習(xí)班主任時(shí),也經(jīng)常找學(xué)生溝通、交流,不僅問(wèn)他們對(duì)我上課的看法,也問(wèn)他們班里的一些情況,我不僅問(wèn)班委還問(wèn)其他的同學(xué)。

5. 班主任必須善于處理各種關(guān)系。班主任不僅要處理學(xué)生與各科老師之間的關(guān)系,還要處理學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系及其他的一些關(guān)系。學(xué)生可能會(huì)因某科老師拖堂而厭煩那門(mén)課,此時(shí)班主任就得及時(shí)與該科老師溝通,及于學(xué)生交流,及時(shí)處理好此問(wèn)題。還有學(xué)生與學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生矛盾,此時(shí),班主任得及時(shí)了解情況,處理好該問(wèn)題,促進(jìn)學(xué)生間的友好關(guān)系。

二、 教學(xué)工作總結(jié)

(一)上課及聽(tīng)課總結(jié)

在近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期間,我總共上了十三節(jié)課,加上輔導(dǎo)課上了將近二十節(jié)課。

我所上的課是初二年級(jí)第五單元整個(gè)單元,第六單元的前三課及第八單元的整個(gè)單元。我在每節(jié)課前都有教案設(shè)計(jì),verbatim plan, 課后及時(shí)寫(xiě)反思日記總結(jié)自己的不足之處,并提出解決策略。

而我除了完成自己的上課任務(wù)及實(shí)習(xí)班主任任務(wù)之外,利用空閑時(shí)間去聽(tīng)雙島的英語(yǔ)老師及我們實(shí)習(xí)小組其他老師的課有30所節(jié)課。每節(jié)課我都認(rèn)真地作了記錄,并且從她們的課堂上得到啟發(fā),總結(jié)他們的不足之處,避免自己在上課時(shí)也犯同樣的錯(cuò)誤。吸取他們的長(zhǎng)處為自己所用。比如,我一直不知道怎樣處理一個(gè)問(wèn)題,在個(gè)別學(xué)生回答問(wèn)題時(shí),其他學(xué)生不注意聽(tīng)講,只是埋頭做自己的事或者說(shuō)話,而我在一次聽(tīng)鄺秀娃的課時(shí)就得到了啟發(fā)。她會(huì)在個(gè)別學(xué)生回答完問(wèn)題之后,讓其他學(xué)生敘述該同學(xué)所說(shuō)的內(nèi)容。我覺(jué)得這樣做很好,就運(yùn)用到了的我的教學(xué)中,收到了很好的效果。

篇十 2023年班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告4450字

“教育是植根于愛(ài)的?!睈?ài)是教育的源泉,教師有了愛(ài),才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿(mǎn)信心和愛(ài)心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。

一、樹(shù)立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。

一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛(ài)、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!

要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。了解和熟悉每一位學(xué)生的特點(diǎn)和潛能,善于分析和把握每一位學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、身體、心理的發(fā)展?fàn)顩r,科學(xué)、綜合地看待學(xué)生的全面發(fā)展,及時(shí)發(fā)現(xiàn)并妥善處理可能出現(xiàn)不良后果的問(wèn)題。注意傾聽(tīng)學(xué)生的聲音,關(guān)注他們的煩惱,滿(mǎn)足他們的合理需求,有針對(duì)性地進(jìn)行教育和引導(dǎo),為每一位學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造公平的發(fā)展機(jī)會(huì)。

二、優(yōu)秀班主任的自身素質(zhì)教育方面。

素質(zhì)教育呼喚高素質(zhì)的教師,呼喚真正的教育主體,一個(gè)有知識(shí)、有人格魅力、善于組織教學(xué)、懂得學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和接受特點(diǎn)的教師對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)成才所起的作用是怎樣評(píng)價(jià)都不為過(guò)的,反之,一個(gè)不稱(chēng)職的教師對(duì)學(xué)生的負(fù)面影響卻是不可低估的。素質(zhì)教育涉及學(xué)校的各個(gè)部門(mén)、各個(gè)學(xué)科,全校教師要不失時(shí)機(jī)地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育,“不僅要教好書(shū),更要育好人”,各方面都要為人師表,不僅會(huì)教,還要樂(lè)教、善教、教好、教活。做學(xué)生成長(zhǎng)的引路人,不能僅滿(mǎn)足于做技術(shù)嫻熟的教書(shū)匠,要爭(zhēng)做教育家,要樹(shù)立正確的教學(xué)觀、課程觀,認(rèn)真研究教學(xué)內(nèi)容,處理好知識(shí)傳授與能力提高的關(guān)系,以及科學(xué)文化素質(zhì)與思想道德素質(zhì)的關(guān)系,做人與成人的關(guān)系等,努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、身心素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等綜合素質(zhì)。

三、優(yōu)秀班主任教學(xué)質(zhì)量方面。

樹(shù)立強(qiáng)烈的教育質(zhì)量意識(shí),樹(shù)立健康的教育質(zhì)量觀。以文化素質(zhì)____全面、和諧發(fā)展的質(zhì)量觀,并力爭(zhēng)學(xué)校教育有特色學(xué)生發(fā)展有特長(zhǎng)。樹(shù)立以人為本的思想,為培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)、時(shí)代發(fā)展需求的健康的幸福的新人打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)集中力量抓‘六認(rèn)真’教學(xué)工作。以教學(xué)六認(rèn)真工作為中心,明確任務(wù),加強(qiáng)管理,務(wù)求高效。積極宣傳并促進(jìn)每一個(gè)教師把好教學(xué)六認(rèn)真關(guān),堅(jiān)持天天清,周周清,段段清,月月清。組織教學(xué)六認(rèn)真工作自查、互查、抽查,嘗試平時(shí)查與突擊查,不遺余力地將六認(rèn)真工作抓得實(shí)在有效。在全體教師心中牢固樹(shù)立新形勢(shì)下教學(xué)六認(rèn)真工作的重要地位,認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)是備課,重點(diǎn)是上課,落實(shí)是輔導(dǎo),將六認(rèn)真工作和諧統(tǒng)一于平時(shí)的日常教學(xué)工作去。明確六認(rèn)真工作各項(xiàng)工作的要求與目標(biāo),并能堅(jiān)決、堅(jiān)持、深入貫徹執(zhí)行。

四、通過(guò)調(diào)查總結(jié)優(yōu)秀班主任日常工作十二條要求。

班主任老師是本班學(xué)生主要管理者,在班級(jí)管理中擔(dān)當(dāng)著多方面的角色,承擔(dān)著監(jiān)督檢查教育學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)和學(xué)生養(yǎng)成教育的重要使命。班主任管理水平的提高必將推動(dòng)學(xué)校整體管理的優(yōu)化和向前發(fā)展,為此,總結(jié)出優(yōu)秀班主任日常工作特有如下十二條要求:

1.學(xué)校放假,班主任教師要認(rèn)真講清楚學(xué)生離校的時(shí)間和開(kāi)學(xué)返校日期,囑咐學(xué)生路上注意安全,嚴(yán)格按學(xué)校規(guī)定去做去辦,安全到家,準(zhǔn)時(shí)返校。

2.開(kāi)學(xué)日班主任要提前到崗,一面安排學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)環(huán)境、住宿環(huán)境的衛(wèi)生清掃,一面督促學(xué)生按時(shí)交費(fèi)注冊(cè),防止丟失和被盜,掌握假期中學(xué)生家庭出現(xiàn)的特殊情況,及早將特困生向?qū)W校匯報(bào)。

3.學(xué)生在校期間,無(wú)論是走讀生還是住校生,要嚴(yán)格請(qǐng)銷(xiāo)假制度,并認(rèn)真做好登記,對(duì)假滿(mǎn)未歸的學(xué)生一定要和家長(zhǎng)聯(lián)系,弄清原因,發(fā)現(xiàn)有特殊情況及時(shí)向政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

4.對(duì)學(xué)生敏感的問(wèn)題或有可能傷及學(xué)生人格、名譽(yù)、自尊等問(wèn)題,要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任教師請(qǐng)教,并及時(shí)報(bào)告給政教處或有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),必要時(shí)采取減壓、緩沖、迂回等方法處置,嚴(yán)防學(xué)生出走或發(fā)生其他處我傷害事故。

5.學(xué)生違犯校規(guī)校紀(jì),班主任要敢于嚴(yán)肅認(rèn)真的批評(píng)教育,需要家長(zhǎng)配合的,不要讓學(xué)生本人回家去叫,最好用通訊設(shè)備聯(lián)系或派班干部去請(qǐng),對(duì)嚴(yán)重違紀(jì)學(xué)生,要向家長(zhǎng)當(dāng)面講清楚學(xué)校的有關(guān)規(guī)定和意見(jiàn),必要時(shí)親自交于家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)。

6.學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)以及其它處室組織的學(xué)生活動(dòng),明確要求班主任參加的一定要積極參與,沒(méi)有明確要求的,要認(rèn)真關(guān)注或指定專(zhuān)人負(fù)責(zé),出現(xiàn)問(wèn)題能及時(shí)掌握,妥善處理。

7.教育學(xué)生發(fā)奮學(xué)習(xí),刻苦努力,樹(shù)立正確的交友觀、友情觀;敢于嚴(yán)肅批評(píng)那些不務(wù)正業(yè),經(jīng)常出入“三室一廳一吧”的學(xué)生;對(duì)那些不接受勸說(shuō)教育,非要談情說(shuō)愛(ài),影響極壞的學(xué)生,可以報(bào)學(xué)校同意除名,讓其家長(zhǎng)領(lǐng)回。

8.經(jīng)常組織學(xué)生開(kāi)展有益的豐富多彩的活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感,形成團(tuán)結(jié)好學(xué)、奮發(fā)向上的良好班風(fēng);在與學(xué)生的交往接觸中,要做好學(xué)生的知心朋友,真誠(chéng)、平等、熱情;不諷刺、挖苦、辱罵、體罰學(xué)生;不護(hù)短、不偏袒學(xué)生;為師要正、誠(chéng)、公、明。

9.班主任在日常班級(jí)管理中,除了學(xué)校的要求和規(guī)定外,要多到教室聽(tīng)聽(tīng)、多到宿舍轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、多到操場(chǎng)看看,和學(xué)生談?wù)劻牧?,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及早腰采取措施,維護(hù)良好的教學(xué)秩序,從而激發(fā)達(dá)到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

10.按時(shí)參加各類(lèi)班主任會(huì)議,樂(lè)于接受任務(wù),工作積極主動(dòng),并結(jié)合本班全體具體情況布置、檢查、落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)工作,以求達(dá)到學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校三滿(mǎn)意。

11.要有良好的心態(tài),飽滿(mǎn)的工作熱情,在學(xué)生面前,班主任老師是“集體的領(lǐng)導(dǎo)者”、“知識(shí)的傳授者”、“長(zhǎng)者”、是“家長(zhǎng)的代言人”,不可隨便亂說(shuō)、隨便指責(zé)、隨便發(fā)脾氣,要言傳身教、以身作則,要上進(jìn)務(wù)實(shí)、開(kāi)拓創(chuàng)新。

12.在班主任工作中提倡多講奉獻(xiàn)、少談索取;提倡實(shí)干、真干,反對(duì)虛假、空踐喊;提倡面向全體學(xué)生、反對(duì)極端片面,人人講大局,相互比貢獻(xiàn)。

五、優(yōu)秀班主任注重對(duì)中下生進(jìn)行心理輔導(dǎo),消除心理障礙。

對(duì)學(xué)生多一分關(guān)懷,少一分責(zé)備是打開(kāi)學(xué)生心門(mén)的一把鑰匙。特別是對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)采取安撫、激勵(lì)等方法教育他們。我一般是先對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo),然后才是學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。首先,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況提出要求,只要他們達(dá)到了要求就適當(dāng)減少他們的作業(yè)量,他們嘗到了“甜頭”就會(huì)很用心去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)以求達(dá)到我的要求,周而復(fù)始,他們的知識(shí)漏洞就會(huì)慢慢縮小,自信心也會(huì)隨著成績(jī)的提高而逐漸恢復(fù)。其次,頒布各項(xiàng)激勵(lì)措施,用鼓勵(lì)的方法代替強(qiáng)迫性的要求,讓學(xué)生有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。并適時(shí)地找學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)談心,用關(guān)懷的話語(yǔ)取代責(zé)備,了解他們的實(shí)際困難,引導(dǎo)他們尋找學(xué)習(xí)英語(yǔ)的最佳方法。然后,在中下生中找準(zhǔn)突破點(diǎn),即找一些本來(lái)天資聰穎,但由于好玩懶惰而造成成績(jī)低下的同學(xué)做個(gè)別輔導(dǎo),了解他們的喜好,做他們的知心朋友,在得到他們的信任后再及時(shí)幫他們補(bǔ)學(xué)習(xí)上的缺漏,并針對(duì)他們愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)多表?yè)P(yáng)他們的進(jìn)步,幫助他們?cè)诎嗬飿?shù)立形象。這些同學(xué)在后進(jìn)生的群體里起了很好的表率作用,其他中下生也向他們靠攏,這樣就能起到輻射的作用,班上良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣逐漸形成,缺交作業(yè)的情況大大減少,班級(jí)學(xué)習(xí)風(fēng)氣也大幅度提高。

總的來(lái)說(shuō),對(duì)中下生的輔導(dǎo)要保證輔導(dǎo)的時(shí)間、保證輔導(dǎo)的內(nèi)容安排

保證學(xué)生的情緒,你肯學(xué)了,我才教你。在輔導(dǎo)中不能操之過(guò)及,得一對(duì)一輔導(dǎo),能提高一點(diǎn)是一點(diǎn),在課堂上多表?yè)P(yáng)他們。老師心中關(guān)愛(ài)中下生,這樣才會(huì)自覺(jué)的培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,才有可能是中下生向好的方面轉(zhuǎn)變。

六.優(yōu)秀班主任關(guān)注評(píng)價(jià)形式。

在班主任實(shí)踐的過(guò)程中我還發(fā)現(xiàn)有必要改變以往的評(píng)價(jià)形式,這樣對(duì)學(xué)生更有利。起先我比較重視學(xué)生的成績(jī),而往往忽視了學(xué)生的努力,如表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)測(cè)驗(yàn)成績(jī)92分以上的同學(xué)而忽略了取得了10分進(jìn)步的同學(xué),結(jié)果讓中下生失去了努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,認(rèn)為無(wú)論怎樣做都無(wú)法達(dá)到92分以上。后來(lái)反思了自己的做法后,特意表?yè)P(yáng)進(jìn)步大的同學(xué),使他們明白到老師和同學(xué)都為他們的進(jìn)步感到自豪和高興,并鼓勵(lì)他們朝著更高的目標(biāo)努力學(xué)習(xí)。同時(shí),我也改變了評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)和形式,讓學(xué)生意識(shí)到平時(shí)成績(jī)與考試成績(jī)同樣重要,并且讓他們知道考試成績(jī)的高低并不是評(píng)價(jià)他們學(xué)業(yè)好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn),老師更在乎的是平時(shí)他們的表現(xiàn),這些包括了上課的發(fā)言情況和紀(jì)律情況,還有就是交作業(yè)的情況和背書(shū)的情況,最后是綜合各方面的情況來(lái)評(píng)定他們的平時(shí)成績(jī)。只要學(xué)生牢記這點(diǎn)就會(huì)在平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)。

七.優(yōu)秀班主任與家長(zhǎng)聯(lián)系,協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

各方面教育要求和影響協(xié)調(diào)統(tǒng)一,并連續(xù)持之以恒的施加影響,才能形成一股強(qiáng)大的教育力量 ,才能促使他們改過(guò)自新。因此,轉(zhuǎn)差工作的開(kāi)展必須得到家長(zhǎng)的信任和配合。我很珍惜每一次家長(zhǎng)會(huì),把孩子們?cè)趯W(xué)校的情況和我的一些設(shè)想如實(shí)地告訴家長(zhǎng),并共同探討對(duì)策;向家長(zhǎng)說(shuō)出新的教學(xué)目標(biāo)和要求,誠(chéng)懇地向家長(zhǎng)們提出了一些建議,并盡可能地給各位家長(zhǎng)派“帽子”,讓他們覺(jué)得孩子的成績(jī)和他們的付出是成正比的。家長(zhǎng)也很樂(lè)意帶這頂“帽子”,并在以后的日子里更愿意配合我的工作。另外,通過(guò)“給家長(zhǎng)的一封信” 在最短的時(shí)間內(nèi)得到家長(zhǎng)的反饋意見(jiàn),及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

同時(shí),本次教育實(shí)習(xí)階段開(kāi)展了很多班主任工作,通過(guò)調(diào)研發(fā)現(xiàn)要成為一個(gè)優(yōu)秀的班主任還應(yīng)具備以下素質(zhì):

1、要有愛(ài)心

有愛(ài)心是轉(zhuǎn)化教學(xué)工作優(yōu)質(zhì)核心和基礎(chǔ)的前提條件,對(duì)待學(xué)生要滿(mǎn)懷熱情地去關(guān)心他們,愛(ài)護(hù)他們。 要做好學(xué)生內(nèi)心的轉(zhuǎn)化工作,首先應(yīng)多關(guān)心他們、理解他們、尊重他們,多從他們的角度去體驗(yàn)他們的心理。本著這個(gè)突破口,我首先做到了充分尊重、信任他。有時(shí)候會(huì)讓他們?yōu)槲易鲆恍┦?,比如收卷子,整理同學(xué)們的考試成績(jī),提醒我不要忘了找同學(xué)訂正作業(yè)。這些看似很平常的工作讓他們興奮不已,他們感覺(jué)到自己受到重視了,從而總是非常認(rèn)真的完成每一項(xiàng)任務(wù)!于是他們開(kāi)始喜歡專(zhuān)業(yè)課了,不再對(duì)課程的學(xué)習(xí)厭煩了。正所謂“親其師,信其道”,師生之間互尊互敬,關(guān)系融洽,心理相融,情感相通,樂(lè)于交流,易于溝通,各種教育如涓涓細(xì)流流進(jìn)學(xué)生心田。學(xué)生對(duì)老師尊重、愛(ài)戴、感激、信任,會(huì)傾心于老師,樂(lè)于接近老師,向老師打開(kāi)心靈的窗戶(hù),愉快地接受老師的教育,作為班主任,讓學(xué)生樂(lè)于接近才是關(guān)鍵,只有這樣才能成為學(xué)生信任的班主任。

2、要有信心。

信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力,只有讓學(xué)生看到了自己身上的力量,自身的價(jià)值,對(duì)未來(lái)懷有信心、懷有希望,才有利于他們的成長(zhǎng)。 而學(xué)生普遍缺乏自信心,他們往往以為老師和同學(xué)、家長(zhǎng)看不起他們,即使做了好事,別人也不會(huì)說(shuō)好,因而缺乏動(dòng)力,自暴自棄。 如何給學(xué)生以自信心呢?經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的了解,我發(fā)現(xiàn)同學(xué)有這樣一些特點(diǎn):(1)頭腦較靈活,記憶比較快。(2)有些虛榮心,好表現(xiàn),喜歡讓學(xué)生表?yè)P(yáng)。(3)有一定的毅力等。發(fā)現(xiàn)這些特點(diǎn)后,我就有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行幫助,從而總結(jié)經(jīng)驗(yàn),取得了很好的成效。

3、要有細(xì)心。

搞好學(xué)生工作是一項(xiàng)復(fù)雜的、艱巨的、細(xì)致的工作,需要我們教師細(xì)心地去觀察,持之以恒,對(duì)癥下藥。

總之,只要我們共同努力,堅(jiān)定信心,科學(xué)教育,把轉(zhuǎn)化學(xué)生作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面和教師義不容辭的責(zé)任,這些花朵將開(kāi)得更加絢麗,更加燦爛。學(xué)生的素質(zhì)和品德的優(yōu)良呈現(xiàn)就體現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀班主任的風(fēng)采。

綜上所述,通過(guò)不斷總結(jié)研究得出:一個(gè)優(yōu)秀的班主任應(yīng)該具備這些優(yōu)良素質(zhì)。

班主任教育實(shí)習(xí)調(diào)查報(bào)告(十篇)

一、樹(shù)立正確的優(yōu)秀班主任工作理念。一個(gè)集體的輿論非常的重要,它會(huì)影響一集體的發(fā)展方向,所以必須要建立良好的輿論體系,而在這個(gè)點(diǎn)上優(yōu)秀的班主任必須讓每一位同學(xué)清楚本班的集體精神是:尊重每一個(gè)人,互愛(ài)、團(tuán)結(jié)、求知好學(xué)。對(duì)我而言,我的工作理念是:關(guān)注每一位學(xué)生!要關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。教育學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,掌握正確學(xué)習(xí)方法
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