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大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告(三篇)

發(fā)布時(shí)間:2024-07-03 22:00:04 查看人數:73

大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告

篇一 大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告2050字

大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告2000字

今年,我將在__畢業(yè),學(xué)習專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè),按學(xué)校的要求,在出國留學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責,上好每一節課,得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗?,F我報告我畢業(yè)后實(shí)習過(guò)程。

我在今年4月10日到出國留學(xué)中心小學(xué)報到,擔任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)始了我的實(shí)習生活,開(kāi)始了從學(xué)生到教師身份的轉變。這次我頂替的教師是黃老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,上課前給我提出課文的重要點(diǎn),要怎樣克服上課時(shí)的緊張情緒。怎樣入手才能使學(xué)生易懂、明了,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現老師的意圖,接受新的知識等等,使我受益良多。我本來(lái)是11日開(kāi)始上課的,但我并沒(méi)有急著(zhù)上新課,只是在課堂上我只是簡(jiǎn)單介紹自己,了解學(xué)生基本情況,先和學(xué)生接觸,拉近和他們的距離,為下周一的上課做準備。這樣一來(lái),心情放松了很多。

做好備課工作?,F在的小學(xué)教材都比較活,有一定的跳躍性,而低年級每節課的教學(xué)內容并不多,知識點(diǎn)也比較細,在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),要熟知了解教材,知道這課教學(xué)內容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結合教參書(shū)和學(xué)生的練習再來(lái)備教材,在教學(xué)時(shí)才會(huì )有清晰的思路。對于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請教一些有經(jīng)驗的老師。在備《四個(gè)太陽(yáng)》時(shí),通過(guò)閱讀教材,參考有關(guān)書(shū)籍,我知道了課文重難點(diǎn)在哪。通過(guò)課文要讓學(xué)生懂得什么。在這些頭緒理清楚了之后。再寫(xiě)一份詳案。而且,李老師對我說(shuō)過(guò),小學(xué)低年級要多指導他們朗讀課文。我也這樣覺(jué)得,所以我這篇課文里面設計了些朗讀的環(huán)節。并首先是教師范讀,接著(zhù)學(xué)生模仿讀。因為,有些東西可以通過(guò)朗讀感悟出來(lái)。最后這堂上得很不錯,整個(gè)教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法等都設計得不錯。教學(xué)內容也很流暢。夏老師也說(shuō)進(jìn)步很大。

活潑課堂氛圍。上課,除了傳授新知識,讓學(xué)生學(xué)得更好,不應是一節課得全部。激發(fā)他們對數學(xué)的熱情和感受學(xué)習的快樂(lè ),是更加重要的方面。因此,課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染你的學(xué)生。為他們提供寬松的而自由的思考環(huán)境,讓所有喜歡說(shuō)話(huà)的孩子們都有機會(huì )和同學(xué)分享自己的發(fā)現成果,因此我不只是給機會(huì )讓更多的學(xué)生有機會(huì )回答問(wèn)題,而是給予更多的互動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生充分討論或者提問(wèn)之后給一點(diǎn)時(shí)間把他們的做法講給同桌聽(tīng)。這樣讓每個(gè)人都動(dòng)起來(lái),往往還會(huì )有不少精彩的發(fā)現呢!但是這樣一來(lái),課堂秩序怎么控制呢?這就得益他們老師原先制定的一些課堂紀律管理口令。響亮拍三下手,學(xué)生們馬上有反應:一面雙臂做端坐姿勢做好,一面說(shuō):快坐好!從而提醒沒(méi)有留意到老師指令的學(xué)生?;蛘咧v課時(shí)候發(fā)現有學(xué)生沒(méi)有看黑板的,老師就說(shuō):小眼睛,小朋友馬上說(shuō):看黑板!諸如此類(lèi)的口令,形成學(xué)生們的一種共識,這些教學(xué)手段在課堂控制中作用非常大。說(shuō)到課堂的調控手段,不得不提的是我們二年級的實(shí)習生也創(chuàng )造了一種獎懲方法:分組畫(huà)星星。出國留學(xué)對于表現的特別好的組,每次加一個(gè)星星,紀律不好的組,每次擦掉一個(gè)他們已經(jīng)得到的星星,并對獲得星星最多的小組進(jìn)行小小的禮品獎勵,這個(gè)措施結果很奏效,小朋友們也樂(lè )意為自己的小組爭取星星獎勵。

鞏固教學(xué)成果。在小學(xué)低年級段,教學(xué)內容并不多也相對較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì )有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì )出現學(xué)生一知半解的現象,學(xué)生仍會(huì )很快地遺忘,通過(guò)練習與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習、每一次的單元小測試都是一個(gè)很好的查缺補漏的機會(huì )。老師評講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評講試卷練習,然后再讓學(xué)生獨立訂正錯誤。把仍不會(huì )的學(xué)生集中出來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導,而且同時(shí)發(fā)信息給家長(cháng),讓家長(cháng)在家加強輔導,盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內容,讓每個(gè)學(xué)生的知識點(diǎn)過(guò)關(guān)。

經(jīng)過(guò)學(xué)習,我感受頗深!上課,真是一門(mén)大學(xué)問(wèn)。老師不僅要具備淵博的知識,還要具備相應多方面的能力。比如,教師要有預見(jiàn)能力,你必須在課堂開(kāi)始以前對學(xué)生的身心發(fā)展狀況,教育內容的適合性,各種影響因素的干擾可能性以及教育效果的估計能力。教師還必須將處理過(guò)的信息傳輸給學(xué)生,使其作用于學(xué)生身心的本領(lǐng),教師還必須要具備掌控課堂的能力。教師在課堂上始終是占主導地位的,在學(xué)生面前要始終處于良好的心理狀態(tài),以飽滿(mǎn)的熱情、愉快樂(lè )觀(guān)、奮發(fā)向上的精神狀態(tài)去感染學(xué)生,在遭遇到各式各樣挫折情況下,仍能善于控制自己,保持良好的心理狀態(tài)在學(xué)生面前。

經(jīng)過(guò)這五周的實(shí)習,說(shuō)實(shí)話(huà),我越來(lái)越喜歡教師這個(gè)職業(yè)。雖說(shuō),有些學(xué)生頑皮、搗蛋和老師作對,但他們都有一顆追求知識,探求真、善、美的心,教師應該多關(guān)注他們。每當我耳邊響起“老師您好”的時(shí)候,我就更加明確自己的目標是什么了——桃李滿(mǎn)天下。我知道當教師不是一件容易的事,既然我選擇了這個(gè)專(zhuān)業(yè),我就必須要成為一名教師,一名出色的教師,一名桃李滿(mǎn)天下的教師。為了這個(gè)目標,努力、奮斗、拼搏。相信自己!加油!

篇二 xxxx年5月大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告日記1750字

____年5月14日 星期三 晴

今天,我們庵埠中學(xué)實(shí)習隊的全體隊員終于和學(xué)校的領(lǐng)導老師見(jiàn)面了。我們穿戴正式,早早的在會(huì )議室門(mén)口等待老師們的到來(lái)。會(huì )議中,領(lǐng)導向我們實(shí)習老師的到來(lái)表示熱烈的歡迎,并為我們分配指導老師,最后,還給我們介紹了他們學(xué)校的現狀。這一天,我懷著(zhù)興奮的心情而去,我知道,這是實(shí)習工作的開(kāi)始,甚至是我踏入社會(huì )的一個(gè)前奏。會(huì )議結束之后,我的心情比較沉重,領(lǐng)導嚴肅的態(tài)度讓我意識到實(shí)習其實(shí)是要求我們正規地參與到教學(xué)活動(dòng)中,不容兒戲。壓力之余,我將嚴陣以待。

____年5月15日 星期四 晴

早讀的時(shí)候,我與隊友陳曉維踏入了高一11班——我們即將負責的班級。我忐忑不安的心境難以言表,可以說(shuō),我是第一次這么正式地面對這么多學(xué)生,以老師自稱(chēng)的方式令我深切地感受到責任的重量。其實(shí),在前一天晚上,我默默地準備了各種各樣的自我介紹,可惜到了真正的場(chǎng)合,我還是以最樸素最輕松的方式向學(xué)生們打了招呼。之后,我們開(kāi)始忙碌的一天。

早上,我與曉維幫曾老師發(fā)放校服。站在講臺上,我念名字讓學(xué)生上來(lái)拿。結果,我出丑了。有些學(xué)生的名字我實(shí)在沒(méi)辦法用潮汕話(huà)講出來(lái),講錯了就用普通話(huà),學(xué)生在下面哄堂大笑,我窘得不行。幸好,我的臉皮比較厚,學(xué)生的笑聲也是善意,我鎮定地堅持下去,總算圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。之后,我一直都在幫楊老師改作文。其實(shí)我挺激動(dòng)的,在蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》中講過(guò),通過(guò)學(xué)生的練習本,你可以看到這班學(xué)生的學(xué)習狀況。我深以為意,坐定辦公室之內,我認真地批改作文,總結經(jīng)驗。

下午第三節,信息技術(shù)的老師有事不能上課,于是將這節自習課托付給我們。我們在課室里轉來(lái)轉去,以便學(xué)生提問(wèn)請教。令我失望的是,即使我們兩個(gè)實(shí)習老師就站在那里,但課室里依然亂哄哄的。我站在講臺上觀(guān)察他們,我發(fā)現,學(xué)生們大約分為兩種群體,一種是抓著(zhù)課本講話(huà),一種是埋頭不聞身邊事。對于那種身處亂境卻依然勤學(xué)不輟的學(xué)生,我暗暗贊賞。之后,主任來(lái)了,曉維見(jiàn)狀趕緊讓學(xué)生收斂,可惜還是亂糟糟一片。不開(kāi)心的事終于發(fā)生了,主任責罵他們,然后他們的班主任——曾老師也發(fā)怒了,我們兩個(gè)挺尷尬的,畢竟因為是在我們的管教不當下造成的。我們之前的心理是什么呢?第一,我們不想在第一天就得罪學(xué)生,免得以后的教學(xué)工作無(wú)法順利進(jìn)展;第二,主任站在那里,我們覺(jué)得越俎代庖去教訓學(xué)生有點(diǎn)不妥。所以,學(xué)生在吵鬧,我們卻沉默了。

放學(xué)后,我一直在反思,結論只有兩個(gè)字:后悔。其實(shí),學(xué)校領(lǐng)導肯定希望學(xué)生的紀律抓得好,也我們能夠約束他們盡到責任,我們沒(méi)做到,主任一定不滿(mǎn),當時(shí)我至少要警告一下學(xué)生。不過(guò),沒(méi)關(guān)系,這也算買(mǎi)了一個(gè)教訓了,以后我會(huì )學(xué)著(zhù)好好控制那個(gè)尺度的。

____年5月16日 星期五 晴

今天一整天,我就坐在辦公室里批改作文。經(jīng)過(guò)兩天的努力,我基本把文章改完了,改完之后,我對于這間中學(xué)高一學(xué)生的語(yǔ)文水平有了大概的了解。

我認為,這個(gè)普通高中的學(xué)生的總體語(yǔ)文水平較低。學(xué)生們很喜歡寫(xiě)記敘文,但他們大多都在記流水賬,似乎只是為了拼湊字數,沒(méi)有什么真情實(shí)感。有些同學(xué)有那么點(diǎn)寫(xiě)議論文的靈感,可惜通篇都是泛泛而談,沒(méi)有任何實(shí)例素材來(lái)支撐文章。還有一些同學(xué)大約想寫(xiě)散文,但是文筆只是一般。學(xué)生作文中最嚴重最普遍的問(wèn)題有二:第一,很多學(xué)生沒(méi)有把握好標點(diǎn)符號的書(shū)寫(xiě)規格,比如,以點(diǎn)代句號,引號冒號占格錯誤等等;第二,很多學(xué)生遣詞造句能力差,句子多不通順,錯別字多。這兩個(gè)問(wèn)題說(shuō)明什么呢?說(shuō)明大部分學(xué)生的基礎較差,假如以后我要給他們上課,一些自己認為可以一筆帶過(guò)甚至忽略的基礎知識點(diǎn),反而還要多加強調。

鑒于他們的基礎不牢固,我有了一些想法。我認為,每天最好提供少量的基礎訓練:一個(gè)成語(yǔ)解釋、幾個(gè)字詞拼音以及一個(gè)病句。一次不需太多,但要求他們拿個(gè)本子每天都分類(lèi)記錄。如果他們能夠堅持下來(lái),我相信,高三的時(shí)候,他們將會(huì )擁有一筆難得的財富。

除此之外,我還有一個(gè)想法,每個(gè)星期至少要在課堂上念上兩篇的作文素材,并且要求學(xué)生多多閱讀,在閱讀之余還要學(xué)會(huì )摘錄,只有這樣,他們的文章才能充實(shí)起來(lái),至少做到有話(huà)可講,又不會(huì )重復拖沓,文不對題。當然,要想把作文寫(xiě)好,還需要老師指導寫(xiě)作方法,這需要上幾節寫(xiě)作課,把各種文體的寫(xiě)作方式介紹給學(xué)生。

我的種種想法都只停留在理論階段,至于有沒(méi)有實(shí)踐的意義,我決定向楊老師請教。

篇三 2023年大學(xué)生暑假小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習報告850字

在這次短暫的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習中,我有很多的心得和體會(huì ),我也收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗,是一次受益終身的實(shí)習經(jīng)歷。

經(jīng)過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習我明白了要想了解小學(xué)生對課文的理解程度,有一個(gè)不錯的辦法,讓他朗讀課文,帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。

小學(xué)的課文在選擇時(shí)是很講究的,每課文我們都能學(xué)到好多東西,不只是對小學(xué)生,對于每一個(gè)人,尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人,更需要學(xué)習一下小學(xué)的課文?!夺烎~(yú)的啟示》告訴我們,道德只是個(gè)簡(jiǎn)單地是非的問(wèn)題,實(shí)踐起來(lái)卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚(yú)”,而沒(méi)有幾個(gè)人能正確處理這條“魚(yú)”?!锻ㄍ鶑V場(chǎng)的路不止一條》告訴我們,生活中華遇到了失敗,發(fā)現眼下的路到大不了目的地,我們可以多找幾條其他的路試試?!堵浠ㄉ犯嬖V我們,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒(méi)有好處的人?!墩渲轼B(niǎo)》告訴我們,信賴(lài),往往創(chuàng )造出美好的境界。實(shí)習期間我也經(jīng)常閱讀讀小學(xué)課本,幾多收獲,幾多感慨。

在實(shí)習期間,我也經(jīng)常登上講臺給學(xué)生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,為了講好這篇哲理小短文,我從幾天前就開(kāi)始準備了。但真正講下來(lái),并不是那么如意,我也對此進(jìn)行了深刻的自我反思。在導入部分,整體來(lái)說(shuō),還是比較滿(mǎn)意的,但對于同學(xué)們對:“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤,還好有少數同學(xué)理解,沒(méi)有影響教學(xué)的正常進(jìn)行。在字詞教學(xué)時(shí),出現了一個(gè)錯誤,就是在生字教學(xué)上,新的生詞我也組了詞,這樣束縛了孩子們的思維,應該給他們更大的空間,讓他們自己進(jìn)行組詞,我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進(jìn)行升華時(shí),我的總結過(guò)少,以至于感覺(jué)沒(méi)有講透,應該進(jìn)行總結和引導。在整個(gè)教學(xué)中,我發(fā)現了自己一個(gè)很大的問(wèn)題,就是對課堂的掌控能力不足。當然,這其中有主、客觀(guān)兩個(gè)方面的原因。當然主觀(guān)原因是主要原因,和我的能力有關(guān),和自己的經(jīng)驗有關(guān)??偨Y了這次的教訓,我在以后的教學(xué)中慢慢改進(jìn),取得了很大的進(jìn)步。

通過(guò)這次的小學(xué)語(yǔ)文教師實(shí)習,我發(fā)現了自身的不足之處,也積極的在改正,為將來(lái)正式步入教師行業(yè)奠定堅實(shí)的基礎。

大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告(三篇)

大學(xué)生語(yǔ)文教師實(shí)習報告2000字今年,我將在xx畢業(yè),學(xué)習專(zhuān)業(yè)是漢語(yǔ)言專(zhuān)業(yè),按學(xué)校的要求,在出國留學(xué)實(shí)習。在實(shí)習期間,我虛心勤學(xué),盡職盡責,上好每一節課,得到學(xué)校領(lǐng)導大力支持和其他教師無(wú)私的幫助。取得了較好的成績(jì),獲得了寶貴的經(jīng)驗?,F我報告我畢業(yè)后實(shí)習過(guò)程。我在今年4月10日到出國留學(xué)中心小學(xué)報到,擔任二年(4)班語(yǔ)文實(shí)習老師。正式開(kāi)
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