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學(xué)生輟學(xué)報告6篇

發(fā)布時間:2023-02-20 14:06:11 查看人數(shù):58

學(xué)生輟學(xué)報告

篇一 中小學(xué)生輟學(xué)問題的調(diào)查報告

三河鎮(zhèn)坐落在瀘西縣的北部邊緣,處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處,全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里,常住人口二萬四千余人,在職教師350余人,全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人,但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū),交通閉塞,經(jīng)濟落后,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè),甚至就連私營作坊也沒有,人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此,全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重,為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因,我利用業(yè)余時間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長、學(xué)生,以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認識。

下面是我鎮(zhèn)小學(xué)XX——XX學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計:

一年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人,輟學(xué)人數(shù)46人;

二年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人,輟學(xué)人數(shù)37人;

三年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人,輟學(xué)人數(shù)24人;

四年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人,輟學(xué)人數(shù)31人;

五年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人,輟學(xué)人數(shù)19人;

六年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人,輟學(xué)人數(shù)22人;

從以上統(tǒng)計中可看出:三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時,學(xué)生總數(shù)達2771人,學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生總數(shù)2595人,輟學(xué)人數(shù)共176人。

另外,我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué),該中學(xué)XX年9月——XX年3月輟學(xué)情況是這樣的:

初一年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人,到3月份只有356人,輟學(xué)人數(shù)達69人

初二年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人,到3月份只有348人,輟學(xué)人數(shù)達62人

初三年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人,到月份只有297人,輟學(xué)數(shù)達53人,

從以上統(tǒng)計中可看出:該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時,學(xué)生總數(shù)達1265人,學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生總數(shù)1001人,輟學(xué)人數(shù)共184人。

在國家實施素質(zhì)教育,特別是實行“兩免一補”政策的今天,輟學(xué)率仍如此之高,這不得不引起社會各界有識之士的注意,尤其是教育工作者的思考。

通過我這近半年時間對大量學(xué)生、學(xué)生家長、教師以及教育主管部門的調(diào)查,學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個方面:

一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū),農(nóng)民家庭生活比較貧困,雖基本解決了溫飽問題,但還承擔(dān)不起一些學(xué)習(xí)費用,如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜,但有些家庭子女多,兩三個子女在校讀書,而家里耕地面積少,無經(jīng)濟來源,就更承擔(dān)不起這些學(xué)習(xí)費用,這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。

二、家長教育意識淡薄。目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)民群眾中,由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠,教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉,人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化,思想覺悟低,依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學(xué)讀書,是父母親自己的事,是家庭的事,別人無權(quán)干涉,有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué),他們只圖眼前利益,他們認為上學(xué)沒有什么用,還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活,孩子長大了出去打工或幫家里干農(nóng)活,可以緩解家里的壓力,而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上,他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而,不把自己的子女送入校學(xué),或中途輟學(xué)。

三、成績差,厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績比較好,而進入中學(xué)后由于科目增多,作業(yè)量也增多,加上學(xué)生本人貪玩好耍,不愿刻苦學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,不是勇往直前,而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后,對老師產(chǎn)生逆反心理,用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來對抗老師。久而久之,這些學(xué)生的成績一落千丈,越來越差,紀律也差,最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。

四、辦學(xué)條件差,教學(xué)方法和教學(xué)落后,因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因,交通不便,經(jīng)濟發(fā)展滯后,群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏,文體設(shè)施差,沒有教學(xué)儀器,教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小,辦學(xué)條件差,有一部分小學(xué)畢業(yè)生進不了初中,導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來。

五、其他原因。如:有些學(xué)生入學(xué)時年齡偏大,有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風(fēng)俗的影響,“早婚早生早享?!薄ⅰ岸嘧佣鄬O多富貴”的封建意識還比較嚴重,不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此,在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點:

第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟落后,生產(chǎn)力低下,還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式,一些山區(qū)群眾無知識,無文化,致富無辦法,只顧眼前利益只想減輕家庭負擔(dān),過早的讓子女輟學(xué)回家勞動。

第二,由于當(dāng)今時代出現(xiàn)教育并軌,大部分山區(qū)農(nóng)民認識不足,他們認為孩子讀書,成績再好,考取中專、讀書費錢,畢業(yè)不包分工,沒啥意思,不如回家干勞動,從而輟學(xué)。

還有個別學(xué)生因嚴重違規(guī)違矩而被勸退,還有個別學(xué)生外出打工等。

上述幾方面的問題,嚴重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū),由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因,適齡兒童不入學(xué),在校學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前教育較為突出的一個問題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點是動員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實際制定一些措施和辦法,從而促進邊遠山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。

在目前,解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問題,可從以下三個方面下功夫:

1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問一個孩子,“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮?是否想過要通過自己的努力改變自己的命運?”“沒有”。很多學(xué)生和家長思想意識的落后,思想的麻木不仁,是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因,因此,要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問題,最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長的思想覺悟,發(fā)展本地的經(jīng)濟。

2、各級黨委、政府,尤其是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合,齊抓共管,落實九年義務(wù)教育分級管理的責(zé)任。

廣泛宣傳教育法規(guī),認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教,越是貧困的地區(qū),越是民族文化落后的地區(qū),越要堅定不移地依法治教,做到家喻戶曉,人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。

3、開展豐富多彩的課外文體活動。

4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件,盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費,對家庭特別困難的學(xué)生,有關(guān)部門和社會各界人士要給予扶持,獻出一片愛心,建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎學(xué)金制度,不能讓一個孩子因貧困而輟學(xué)。

5、加強德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟家庭和社會意識等方面的影響,有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的,沒有遠大的理想和奮斗目標(biāo),因而學(xué)習(xí)不刻苦,成績普遍都差,針對學(xué)生這一思想,教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義的辦學(xué)方向,堅持德育為首,加強德育法規(guī)教育中,要特別對民族學(xué)生加強德育工作,經(jīng)常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規(guī)教育,切實把傳授知識和陶冶情操,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,把個人成才同國家前途命運結(jié)合起來,幫助他們認識社會,了解國情,從而增強建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感,樹立為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

這次廣泛的調(diào)查和走訪,給我內(nèi)心以極大的震動,他也使我不得不思考很多問題,也是我認識到,我國教育發(fā)展的任重道遠,中國教育要能夠有一個長足的發(fā)展,需要全國各階層人士的公共努力。

篇二 關(guān)于中小學(xué)生輟學(xué)問題的調(diào)查報告

三河鎮(zhèn)坐落在瀘西縣的北部邊緣,處于紅河州與曲靖地區(qū)交界處,全鎮(zhèn)總面積2.7平方公里,常住人口二萬四千余人,在職教師350余人,全鎮(zhèn)在校學(xué)生三千余人,但全鎮(zhèn)70%的是山區(qū),交通閉塞,經(jīng)濟落后,全鎮(zhèn)范圍內(nèi)沒有一座現(xiàn)代化的工廠、企業(yè),甚至就連私營作坊也沒有,人民只是靠種地和出外打工維持生計。因此,全鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象嚴重,為了具體了解我鎮(zhèn)學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)狀和原因,我利用業(yè)余時間走訪了我鎮(zhèn)的很多學(xué)生家長、學(xué)生,以及學(xué)校和校區(qū)的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。對我鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀有了較為全面地了解和認識。

下面是我鎮(zhèn)小學(xué)xx——xx學(xué)年下學(xué)期1——6年級學(xué)生輟學(xué)人數(shù)的統(tǒng)計:

一年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)524人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)478人,輟學(xué)人數(shù)46人;

二年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)472人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)435人,輟學(xué)人數(shù)37人;

三年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)436人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)412人,輟學(xué)人數(shù)24人;

四年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)456人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)425人,輟學(xué)人數(shù)31人;

五年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)447人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)428人,輟學(xué)人數(shù)19人;

六年級:學(xué)期開學(xué)總數(shù)439人,學(xué)期結(jié)束總數(shù)417人,輟學(xué)人數(shù)22人;

從以上統(tǒng)計中可看出:三河鎮(zhèn)小學(xué)在學(xué)期開學(xué)時,學(xué)生總數(shù)達2771人,學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生總數(shù)2595人,輟學(xué)人數(shù)共176人。

另外,我又走訪了我鎮(zhèn)唯一的一所中學(xué),該中學(xué)xx年9月——xx年3月輟學(xué)情況是這樣的:

初一年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)425人,到3月份只有356人,輟學(xué)人數(shù)達69人

初二年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)410人,到3月份只有348人,輟學(xué)人數(shù)達62人

初三年級:學(xué)期開學(xué)學(xué)生總數(shù)350人,到月份只有297人,輟學(xué)數(shù)達53人,

從以上統(tǒng)計中可看出:該中學(xué)在學(xué)期開學(xué)時,學(xué)生總數(shù)達1265人,學(xué)期結(jié)束時,學(xué)生總數(shù)1001人,輟學(xué)人數(shù)共184人。

在國家實施素質(zhì)教育,特別是實行“兩免一補”政策的今天,輟學(xué)率仍如此之高,這不得不引起社會各界有識之士的注意,尤其是教育工作者的思考。

通過我這近半年時間對大量學(xué)生、學(xué)生家長、教師以及教育主管部門的調(diào)查,學(xué)生輟學(xué)的原因主要是以下幾個方面:

一、家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué)。大部分農(nóng)村落后地區(qū),農(nóng)民家庭生活比較貧困,雖基本解決了溫飽問題,但還承擔(dān)不起一些學(xué)習(xí)費用,如校服費、保險費等。雖然國家的“兩免一補”政策有所傾斜,但有些家庭子女多,兩三個子女在校讀書,而家里耕地面積少,無經(jīng)濟來源,就更承擔(dān)不起這些學(xué)習(xí)費用,這是造成學(xué)生輟學(xué)的主要原因。

二、家長教育意識淡薄。目前在大部分農(nóng)村落后地區(qū)的農(nóng)民群眾中,由于《中華人民共和國教育法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護法》等教育法規(guī)的宣傳教育力度不夠,教育法規(guī)沒有做到家喻戶曉,人人皆知。再加上人民群眾無知識、無文化,思想覺悟低,依法辦教育、依法送子女讀書得不到更好的落實。他們認為不送子女上學(xué)讀書,是父母親自己的事,是家庭的事,別人無權(quán)干涉,有的家長雖然得到了幫困資金可仍不讓子女上學(xué),他們只圖眼前利益,他們認為上學(xué)沒有什么用,還不如打工或者留在身邊幫忙干農(nóng)活,孩子長大了出去打工或幫家里干農(nóng)活,可以緩解家里的壓力,而讀書即使考上了大學(xué)也沒錢上,他們沒有想過只有知識才可以改變他們一切。因而,不把自己的子女送入校學(xué),或中途輟學(xué)。

三、成績差,厭學(xué)而輟學(xué)。有些學(xué)生從小學(xué)升入初中的成績比較好,而進入中學(xué)后由于科目增多,作業(yè)量也增多,加上學(xué)生本人貪玩好耍,不愿刻苦學(xué)習(xí),當(dāng)學(xué)習(xí)或生活中遇到困難時,不是勇往直前,而是退卻而輟學(xué)。有的學(xué)生受到老師的批評后,對老師產(chǎn)生逆反心理,用不學(xué)習(xí)和逃學(xué)來對抗老師。久而久之,這些學(xué)生的成績一落千丈,越來越差,紀律也差,最后變成了“雙差生”而輟學(xué)。

四、辦學(xué)條件差,教學(xué)方法和教學(xué)落后,因而失學(xué)。大多數(shù)農(nóng)村落后地區(qū)由于歷史和所處的地理環(huán)境等原因,交通不便,經(jīng)濟發(fā)展滯后,群眾生活困難。致使山區(qū)學(xué)校教具缺乏,文體設(shè)施差,沒有教學(xué)儀器,教學(xué)對學(xué)生缺乏吸引力。初中規(guī)模較小,辦學(xué)條件差,有一部分小學(xué)畢業(yè)生進不了初中,導(dǎo)致初中入學(xué)率上不來。

五、其他原因。如:有些學(xué)生入學(xué)時年齡偏大,有些學(xué)生因受傳統(tǒng)風(fēng)俗的影響,“早婚早生早享?!?、“多子多孫多富貴”的封建意識還比較嚴重,不同程度地出現(xiàn)了早婚現(xiàn)象。因此,在初中階段較早回家做家務(wù)、干農(nóng)活。原因有兩點:

第一農(nóng)村落后地區(qū)經(jīng)濟落后,生產(chǎn)力低下,還沒有走出傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式,一些山區(qū)群眾無知識,無文化,致富無辦法,只顧眼前利益只想減輕家庭負擔(dān),過早的讓子女輟學(xué)回家勞動。

第二,由于當(dāng)今時代出現(xiàn)教育并軌,大部分山區(qū)農(nóng)民認識不足,他們認為孩子讀書,成績再好,考取中專、讀書費錢,畢業(yè)不包分工,沒啥意思,不如回家干勞動,從而輟學(xué)。

還有個別學(xué)生因嚴重違規(guī)違矩而被勸退,還有個別學(xué)生外出打工等。

上述幾方面的問題,嚴重阻礙了山區(qū)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,文化素質(zhì)的提高。在少數(shù)民族山區(qū),由于歷史、文化、交通和經(jīng)濟等方面的原因,適齡兒童不入學(xué),在校學(xué)生輟學(xué)是當(dāng)前教育較為突出的一個問題。因而發(fā)展農(nóng)村落后地區(qū)基礎(chǔ)教育關(guān)系到國民素質(zhì)的提高和經(jīng)濟的發(fā)展。我認為農(nóng)村落后地區(qū)普及九年義務(wù)教育的難點是動員適齡孩子入學(xué)和杜絕學(xué)生輟學(xué)。有關(guān)部門應(yīng)根據(jù)九年義務(wù)教育法結(jié)合本地區(qū)的實際制定一些措施和辦法,從而促進邊遠山區(qū)民族地區(qū)的教育發(fā)展。

在目前,解決農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生失學(xué)的問題,可從以下三個方面下功夫:

1、最關(guān)鍵也是最根本的是要從改變農(nóng)民的思想意識和發(fā)展經(jīng)濟入手。我曾經(jīng)問一個孩子,“你是否想過別人為什么那么富而你們卻那么窮?是否想過要通過自己的努力改變自己的命運?”“沒有”。很多學(xué)生和家長思想意識的落后,思想的麻木不仁,是造成很多學(xué)生輟學(xué)的最根本的原因,因此,要從根本上改變農(nóng)村落后地區(qū)中小學(xué)生嚴重輟學(xué)的問題,最根本的是要啟發(fā)廣大學(xué)生家長的思想覺悟,發(fā)展本地的經(jīng)濟。

2、各級黨委、政府,尤其是鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村民委員會的黨政領(lǐng)導(dǎo)要積極與教育部門配合,齊抓共管,落實九年義務(wù)教育分級管理的責(zé)任。

廣泛宣傳教育法規(guī),認真學(xué)習(xí)《中華人民共和國義務(wù)教育法》和云南省的實施辦法的宣傳和教育。認真實施、依法治教,越是貧困的地區(qū),越是民族文化落后的地區(qū),越要堅定不移地依法治教,做到家喻戶曉,人人皆知。接受教育是國家賦予每個適齡兒童的權(quán)利和義務(wù)。

3、開展豐富多彩的課外文體活動。

4、要盡可能多渠道籌措經(jīng)費、改善辦學(xué)條件,盡可能減免農(nóng)村落后地區(qū)學(xué)生的學(xué)雜費,對家庭特別困難的學(xué)生,有關(guān)部門和社會各界人士要給予扶持,獻出一片愛心,建立貧困地區(qū)民族學(xué)生獎學(xué)金制度,不能讓一個孩子因貧困而輟學(xué)。

5、加強德育教育。山區(qū)民族學(xué)生由于受傳統(tǒng)觀念、小農(nóng)經(jīng)濟家庭和社會意識等方面的影響,有相當(dāng)一部分學(xué)生沒有較明確的學(xué)習(xí)方法和目的,沒有遠大的理想和奮斗目標(biāo),因而學(xué)習(xí)不刻苦,成績普遍都差,針對學(xué)生這一思想,教育主管部門、學(xué)校在全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義的辦學(xué)方向,堅持德育為首,加強德育法規(guī)教育中,要特別對民族學(xué)生加強德育工作,經(jīng)常對他們進行愛國主義、理想道德、法律法規(guī)教育,切實把傳授知識和陶冶情操,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣結(jié)合起來,把個人成才同國家前途命運結(jié)合起來,幫助他們認識社會,了解國情,從而增強建設(shè)祖國、振興中華的責(zé)任感,樹立為祖國、為人民、為家鄉(xiāng)的現(xiàn)代化建設(shè)而刻苦學(xué)習(xí)的決心和信心,成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民,成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)人才。

這次廣泛的調(diào)查和走訪,給我內(nèi)心以極大的震動,他也使我不得不思考很多問題,也是我認識到,我國教育發(fā)展的任重道遠,中國教育要能夠有一個長足的發(fā)展,需要全國各階層人士的公共努力。

小學(xué)生關(guān)于環(huán)境調(diào)查報告400字

篇三 中學(xué)生輟學(xué)社會實踐報告

教育,是培養(yǎng)人才的社會活動,是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的必要手段。在當(dāng)代,一個人所獲得的科學(xué)知識,絕大部分是通過受教育取得的。所以,教育是一個人一生中最重要的事。而我國是發(fā)展中國家,如今是向世界發(fā)展時代,需要大量的人才。所以我國一直以來都關(guān)注教育問題。并且于1986年4月12日,六屆全國人大四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,自1986年7月1日實行。反映了國家對下一代的關(guān)懷。但是在我國仍然出現(xiàn)一部分人群為完成義務(wù)教育。總的看來,我國的教育還不夠完善,特別是農(nóng)村。半文盲的人群有一定的數(shù)量,中途輟學(xué)的人群仍然存在。這就令我們思考了,對我們在校的學(xué)生而言,中途輟學(xué)的中小學(xué)生與我們的年齡差不多,都生活在我們的周圍。當(dāng)我們舒舒服服地坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)時。那些已離開校園的他們現(xiàn)在在干什么呢?為此,我們小組對這樣的課題作了一次調(diào)查。先將調(diào)查 情況整理如下:

一、我國目前中小學(xué)生中途輟學(xué)的基本情況

據(jù)悉字1994年以來,全國中小學(xué)生入學(xué)率逐年增加,在校學(xué)生輟學(xué)率逐年下降。但近年來農(nóng)村,初中在校學(xué)生輟學(xué)率又連年回升,xx年已達到5.47%。從全國計算,即使每年初中生輟學(xué)率控制在國家規(guī)定的3%,一年也有100多萬人輟學(xué)。這材料的數(shù)據(jù)是客觀的,我國學(xué)生輟學(xué)率還會得到有效穩(wěn)定的控制這對我國的教育事業(yè)有極大的負面影響。就全國而言,我國的教育制度還需完善。

二、中小學(xué)生輟學(xué)的原因

據(jù)調(diào)查,已知中小學(xué)生中途輟學(xué)的原因分別是:大約有15。7%的學(xué)生是由于經(jīng)濟困難,有72.09%的學(xué)生是由于厭學(xué)而放棄,12.2%的學(xué)生是其他。例如:有些學(xué)生父母產(chǎn)生“讀書無用論”的封建觀念,過者是一些地方普及九年義務(wù)教育后產(chǎn)生松懈情緒,缺乏有效措施搞好“普及”工作,致使農(nóng)村等地在校生輟學(xué)率反彈。種種原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。其中經(jīng)濟方面的原因隨著社會的不斷發(fā)展,任命的生活水平提高,逐漸得到解決。因厭學(xué)而放棄的學(xué)生,我們深深地為他們感到遺憾。中小學(xué)生是含苞欲放的花朵,正是吸收養(yǎng)分的時候,而這群人放棄這種機會,實為可惜。我們不禁思量,到以后他們會后悔嗎?還有一些封建的讀書無用觀念,是抹殺知識分子的鄶子手,我們要相信,讀書對我們自己是十分有益的。吸收知識是我們立足于科學(xué)的根基。

三、輟學(xué)人群的生活水平如何

據(jù)調(diào)查,已知中小學(xué)生中途輟學(xué)后,大多數(shù)的人都投入了社會,為他們的工作、生活奔波。在輟學(xué)人群中,大概有15.8%的人群生活水平適于貧困,71.4%的人群的生活水平一般。比如,我們調(diào)查到的一位已輟學(xué)的女生。據(jù)她描述,她自己因成績不理想,又加上佳麗還有一個弟弟要上學(xué),生活水平一般。于是,父母讓她早點出去工作,賺生活補貼。她曾經(jīng)在2家食店里打雜工,現(xiàn)在是一位洗頭妹。她說:“找工作很辛苦,找好的工作更困難,沒有文憑就沒有高薪工作,”是的,這個社會是現(xiàn)實的,沒有知識,沒有本領(lǐng)難以立足。當(dāng)今世界范圍內(nèi)日趨激烈的經(jīng)濟競爭和綜合國里的較量,歸根到底是科學(xué)和人才的競爭。只有受教育,才能提高個人的知識量,提高自身的價值才能立足于這個社會。只有大力發(fā)展教育,我國才能提高勞動者的素質(zhì),加快現(xiàn)代化進程。

四、針對此問題,我國采取的應(yīng)對措施

1、加大對平捆學(xué)生的資助力度,如采取減免雜費、書本費、寄宿費等。

2、積極改革農(nóng)村初中課程,、提高教學(xué)質(zhì)量。

3、大力宣傳義務(wù)教育

其實各地政府也會采取應(yīng)對措施,如:

1、云南邊境地區(qū)實行“三免費”(免課本費、文具費、學(xué)雜費)教育措施取得實效。

2、河北省成立首家少年兒童保護教育機構(gòu)提高了該地區(qū)的入學(xué)率,有效的降低輟學(xué)率。

3、長春市今年注意加強薄弱學(xué)校建設(shè),全市在校學(xué)習(xí)的輟學(xué)率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢。

看到這樣的信息。我們感到我國的教育事業(yè)是有希望的,教育是受大部分人支持和關(guān)注的。隨著我國的教育制度完善,社會人士的支持,輟學(xué)問題最終會得到解決的。

從這個調(diào)查中可見,我國依然存在中途才輟學(xué)人群,大部分已進入社會工作,為他們的未來奔波。其實,他們的工作是辛苦的。但是,他們的待遇報酬并不高。這不禁為他們的未來生活擔(dān)心,為他們不完成接受教育而惋惜。在這科技人才時代,是否有一個地方讓他們安穩(wěn)立足?

對于這次社會時間活動中,我們深刻體會到作為一名學(xué)生是多么幸運、光榮的事。可以無憂無慮吸收知識,擴充自己的內(nèi)涵;可以在美麗的校園中嬉戲、展現(xiàn)個人才藝;可以為自己的未來打好強有力的基礎(chǔ);可以提高個人的素質(zhì)……而輟學(xué)的人群已放棄這寶貴機會,為生活勞力奔波。

相對于我國而言,我國公民今天的學(xué)習(xí)機會是來之不易的,在我們這個不發(fā)達的大國發(fā)展教育,普及義務(wù)教育不容易,父母辛勤勞作供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為國家的富強,社和的進步,當(dāng)代青少年一定要珍惜受交易的權(quán)力,為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)。從法律角度講,當(dāng)代學(xué)生要認真、自覺的履行受義務(wù)的教育。

我們?nèi)w組員呼吁,在校的每一位同學(xué),珍惜每分每秒的接受教育的時光,盡情的吸收知識,為自己的未來打好基礎(chǔ)。我們同時也希望,地方政府能夠控制輟學(xué)人群的力度,提供幫助,讓中途輟學(xué)的人群能爭取機會,重返校園。

個人見解與感受

(7)班 林淑翠:

經(jīng)過調(diào)查關(guān)于學(xué)生中途錯學(xué)問題,我感觸甚多,研究調(diào)查過程中,我體會到同學(xué)之間互相幫助,互相關(guān)系的團隊精神。但面對著調(diào)查的結(jié)果,我不由得開始憂慮,開始思考:為什么那么多學(xué)生會中途輟學(xué)呢?我知道這個問題的答案是多方面的。但我相信只要政府、學(xué)校、家庭、個人的共同努力,這個問題終將得到解決。知識就是力量,知識就是我們每一個人在社會中自由翱翔的“翅膀”。中心的希望每一位中途輟學(xué)的同學(xué)能夠重返校園。

(8)班 鄧妃:

當(dāng)我們在這美麗的校園里認真的學(xué)習(xí)時,那些本應(yīng)像我們一樣卻因種種原因而不得不放棄享受這些快樂權(quán)利的人卻只能羨慕。他們也想成為我們其中的一員,融入到我們的笑聲中,可這些他們只能在夢中實現(xiàn)。

這次“社會調(diào)查”活動,我了解了一些關(guān)于他們在這一方面的事情,也深深的理解他們的無助。所以,讓我們伸出援助之手,盡所能及的幫助他們,希望他們能夠成功的返回校園,與我們一起迎接輝煌的明天!

(11)班 莫丹瓊:

在這一次的社會時間活動中,我懂得了很多,從而也懂得了團隊精神。但令我精液的是原因有很多,如迷戀網(wǎng)吧,經(jīng)濟問題等。學(xué)生是祖國的未來,擔(dān)任著祖國的繁榮昌盛的任務(wù)。我希望,輟學(xué)的同學(xué)能重返校園,認真學(xué)習(xí)。

(12)班 吳淑嬌:

想到那些沒有機會學(xué)習(xí)的人,讓我更懂得珍惜擁有。比起那些人,我們是幸運的,是幸福的。太多的是非造就了太多的不公平。我真心希望人人懂得珍惜讀書的光陰。如果可以的話,希望有能力的人能幫助一些因經(jīng)濟困難而讀不起書的人,勸導(dǎo)一些有機會讀書然而放棄的人,讓人人都可以享受到讀書的樂趣。

(13)班 李憲良:

經(jīng)過這一次調(diào)查關(guān)于中小學(xué)生中途輟學(xué)的社會實踐活動中,我感到那些想讀卻不能讀的同學(xué)。因為家庭經(jīng)濟狀況困難,所以他們沒有辦法,最終輟學(xué)去大功,而有些是家庭父母有錢,自己不想讀的。也許是因為父母有錢不上學(xué)以后有父母養(yǎng)著怕什么吧!有這種想法的人是最愚蠢的,難道你父母能養(yǎng)你一輩子嗎?

讓我感觸到我們在校生的額幸福,所以我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí),這樣才能報答父母給我們的這個機會與關(guān)愛。

(14)班 李鳳云:

通過這一次的社會實踐活動,我收獲豐富。作為組長的我,體會到責(zé)任感的在重要性。責(zé)任感促進了我的工作熱情與積極性。我明白了一個道理:只有全心付出,才有完美的回報。同時我也體會到團結(jié)合作的重要。

對于這次時間活動,或許我們的成果達不到百分之百,但是我們一定保證是投入百分之百的心思能力去完成的。調(diào)查的結(jié)果,我感觸甚深。我在優(yōu)越的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福的事。我希望我們每一個人都應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)時光,充實自己的內(nèi)涵修養(yǎng)。

指導(dǎo)老師評語:

當(dāng)今社會競爭是人才的競爭,我們的國家人口眾多,人口素質(zhì)低。所以提高國民素質(zhì),增強綜合國力是當(dāng)前工作的重心。

中小學(xué)生中途輟學(xué)問題由來已久,這次學(xué)生選這個課題來進行社會實踐非常有意義。通過這次實踐使我們清楚的了解中小學(xué)生中途輟學(xué)情況。這方便我們就中小學(xué)生輟學(xué)問題提出應(yīng)對措施和解決方法。

同時學(xué)生參加實踐的熱情與積極行高,這次的活動我深表滿意。

篇四 關(guān)于農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)原因調(diào)查報告

近年來,我校學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象日趨嚴重,盡管校方和鎮(zhèn)政府采取了相應(yīng)措施,但返校者無幾,什么原因促使這些同學(xué)流向社會呢?帶著這些問題,我對46名學(xué)生(占總數(shù)的93.9%)輟學(xué)原因進行調(diào)查,經(jīng)過與這些同學(xué)及其家長的接觸,我覺得以下幾點應(yīng)引起有關(guān)部門深思:

第一,農(nóng)民負擔(dān)過重,家庭貧困,是導(dǎo)致我校學(xué)生輟學(xué)的主要原因。在46人中,因此原因輟學(xué)的有29人,占總數(shù)的63%。我們看到,許多家庭家徒四壁,尤其是1998年嚴重洪澇災(zāi)害帶來的影響,更讓農(nóng)民雪上加霜。許多學(xué)生家長表示:誰不想讓子女有出息?但是每人只有四五畝地,即使每畝地純收入100元,年人均純收入也只有四五百元,村上還要扣著,留那,哪有錢供子女念書?有一村學(xué)生家長干脆說:念不起,念不起!書可以借舊的用,食宿費得自己花吧?一個月百八十元錢吶,上哪弄去?

第三,因師生關(guān)系緊張,學(xué)校收費較高等原因而輟學(xué)的4人,占總數(shù)的8.7%。一位不愿透漏姓名的同學(xué)說:老師看不慣我,總找我的茬兒,我也不愿意見到她!據(jù)了解,其他輟學(xué)生也大都與老師關(guān)系緊張有關(guān)系,他們害怕見老師那張嚴肅的臉。

盡管我們的調(diào)查是淺層次的,我們歸納出的幾點原因也未見的完全合乎實際情況,但我們還是希望有關(guān)方面予以關(guān)注,從長遠計,把這些流向社會的輟學(xué)生動員回學(xué)校。

篇五 2023年社會實踐調(diào)查報告范文:中學(xué)生輟學(xué)問題

酷貓寫作精心整理了《2023年社會實踐調(diào)查報告:中學(xué)生輟學(xué)問題》,望給大家?guī)韼椭?

教育,是培養(yǎng)人才的社會活動,是傳遞生產(chǎn)經(jīng)驗和社會經(jīng)驗的必要手段。在當(dāng)代,一個人所獲得的科學(xué)知識,絕大部分是通過受教育取得的。所以,教育是一個人一生中最重要的事。而我國是發(fā)展中國家,如今是向世界發(fā)展時代,需要大量的人才。所以我國一直以來都關(guān)注教育問題。并且于1986年4月12日,六屆全國人大四次會議通過了《中華人民共和國義務(wù)教育法》,自1986年7月1日實行。反映了國家對下一代的關(guān)懷。但是在我國仍然出現(xiàn)一部分人群為完成義務(wù)教育。總的看來,我國的教育還不夠完善,特別是農(nóng)村。半文盲的人群有一定的數(shù)量,中途輟學(xué)的人群仍然存在。這就令我們思考了,對我們在校的學(xué)生而言,中途輟學(xué)的中小學(xué)生與我們的年齡差不多,都生活在我們的周圍。當(dāng)我們舒舒服服地坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)時。那些已離開校園的他們現(xiàn)在在干什么呢?為此,我們小組對這樣的課題作了一次調(diào)查。先將調(diào)查情況整理如下:

一、我國目前中小學(xué)生中途輟學(xué)的基本情況

據(jù)悉字1994年以來,全國中小學(xué)生入學(xué)率逐年增加,在校學(xué)生輟學(xué)率逐年下降。但近年來農(nóng)村,初中在校學(xué)生輟學(xué)率又連年回升,2023年已達到5.47%。從全國計算,即使每年初中生輟學(xué)率控制在國家規(guī)定的3%,一年也有100多萬人輟學(xué)。這材料的數(shù)據(jù)是客觀的,我國學(xué)生輟學(xué)率還會得到有效穩(wěn)定的控制這對我國的教育事業(yè)有極大的負面影響。就全國而言,我國的教育制度還需完善。

二、中小學(xué)生輟學(xué)的原因

據(jù)調(diào)查,已知中小學(xué)生中途輟學(xué)的原因分別是:大約有15。7%的學(xué)生是由于經(jīng)濟困難,有72.09%的學(xué)生是由于厭學(xué)而放棄,12.2%的學(xué)生是其他。例如:有些學(xué)生父母產(chǎn)生“讀書無用論”的封建觀念,過者是一些地方普及九年義務(wù)教育后產(chǎn)生松懈情緒,缺乏有效措施搞好“普及”工作,致使農(nóng)村等地在校生輟學(xué)率反彈。種種原因?qū)е聦W(xué)生輟學(xué)。其中經(jīng)濟方面的原因隨著社會的不斷發(fā)展,任命的生活水平提高,逐漸得到解決。因厭學(xué)而放棄的學(xué)生,我們深深地為他們感到遺憾。中小學(xué)生是含苞欲放的花朵,正是吸收養(yǎng)分的時候,而這群人放棄這種機會,實為可惜。我們不禁思量,到以后他們會后悔嗎?還有一些封建的讀書無用觀念,是抹殺知識分子的鄶子手,我們要相信,讀書對我們自己是十分有益的。吸收知識是我們立足于科學(xué)的根基。

三、輟學(xué)人群的生活水平如何

據(jù)調(diào)查,已知中小學(xué)生中途輟學(xué)后,大多數(shù)的人都投入了社會,為他們的工作、生活奔波。在輟學(xué)人群中,大概有15.8%的人群生活水平適于貧困,71.4%的人群的生活水平一般。比如,我們調(diào)查到的一位已輟學(xué)的女生。據(jù)她描述,她自己因成績不理想,又加上佳麗還有一個弟弟要上學(xué),生活水平一般。于是,父母讓她早點出去工作,賺生活補貼。她曾經(jīng)在2家食店里打雜工,現(xiàn)在是一位洗頭妹。她說:“找工作很辛苦,找好的工作更困難,沒有文憑就沒有高薪工作,”是的,這個社會是現(xiàn)實的,沒有知識,沒有本領(lǐng)難以立足。當(dāng)今世界范圍內(nèi)日趨激烈的經(jīng)濟競爭和綜合國里的較量,歸根到底是科學(xué)和人才的競爭。只有受教育,才能提高個人的知識量,提高自身的價值才能立足于這個社會。只有大力發(fā)展教育,我國才能提高勞動者的素質(zhì),加快現(xiàn)代化進程。

四、針對此問題,我國采取的應(yīng)對措施

1、加大對貧困學(xué)生的資助力度,如采取減免雜費、書本費、寄宿費等。

2、積極改革農(nóng)村初中課程,提高教學(xué)質(zhì)量。

3、大力宣傳義務(wù)教育

其實各地政府也會采取應(yīng)對措施,如:

1、云南邊境地區(qū)實行“三免費”(免課本費、文具費、學(xué)雜費)教育措施取得實效。

2、河北省成立首家少年兒童保護教育機構(gòu)提高了該地區(qū)的入學(xué)率,有效的降低輟學(xué)率。

3、長春市今年注意加強薄弱學(xué)校建設(shè),全市在校學(xué)習(xí)的輟學(xué)率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢。

看到這樣的信息。我們感到我國的教育事業(yè)是有希望的,教育是受大部分人支持和關(guān)注的。隨著我國的教育制度完善,社會人士的支持,輟學(xué)問題最終會得到解決的。

從這個調(diào)查中可見,我國依然存在中途才輟學(xué)人群,大部分已進入社會工作,為他們的未來奔波。其實,他們的工作是辛苦的。但是,他們的待遇報酬并不高。這不禁為他們的未來生活擔(dān)心,為他們不完成接受教育而惋惜。在這科技人才時代,是否有一個地方讓他們安穩(wěn)立足?

對于這次社會時間活動中,我們深刻體會到作為一名學(xué)生是多么幸運、光榮的事。可以無憂無慮吸收知識,擴充自己的內(nèi)涵;可以在美麗的校園中嬉戲、展現(xiàn)個人才藝;可以為自己的未來打好強有力的基礎(chǔ);可以提高個人的素質(zhì)……而輟學(xué)的人群已放棄這寶貴機會,為生活勞力奔波。

相對于我國而言,我國公民今天的學(xué)習(xí)機會是來之不易的,在我們這個不發(fā)達的大國發(fā)展教育,普及義務(wù)教育不容易,父母辛勤勞作供子女讀書也不容易。為了自己的發(fā)展,更為國家的富強,社和的進步,當(dāng)代青少年一定要珍惜受交易的權(quán)力,為中華民族的騰飛而刻苦學(xué)習(xí)。從法律角度講,當(dāng)代學(xué)生要認真、自覺的履行受義務(wù)的教育。

我們?nèi)w組員呼吁,在校的每一位同學(xué),珍惜每分每秒的接受教育的時光,盡情的吸收知識,為自己的未來打好基礎(chǔ)。我們同時也希望,地方政府能夠控制輟學(xué)人群的力度,提供幫助,讓中途輟學(xué)的人群能爭取機會,重返校園。

篇六 2023關(guān)于學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查報告

通過對農(nóng)村初中學(xué)生輟學(xué)情況調(diào)查及訪談,結(jié)果顯示,學(xué)生輟學(xué)情況嚴重,學(xué)生輟學(xué)原因不在于經(jīng)濟困難.而在于學(xué)習(xí)困難,觀念落后.及農(nóng)村辦學(xué)條件差等因素.其中學(xué)習(xí)困難是直接因素,觀念落后是學(xué)生輟學(xué)思想因素,而因長期農(nóng)村教育發(fā)展的滯后性則是深層次的原因,因此,盡可能縮短城鄉(xiāng)差別,提高農(nóng)村辦學(xué)水平,轉(zhuǎn)變現(xiàn)在辦學(xué)模式,融洽師生關(guān)系,改進教育方法,提高教育質(zhì)量等措施是解決農(nóng)村中學(xué)生輟學(xué)的有效策略.

一、基本情況:

**年我們接受普九驗收,應(yīng)該說那時控掇工作還是有一定的效果,學(xué)校的辦學(xué)條件有了明顯的改善,而驗收過去之后,我們沒有從深層次上解決一些問題,造成輟學(xué)反彈。辦學(xué)條件下滑,尤其是師資隊伍流失嚴重,而與此同時城里學(xué)校在政策的傾斜下卻發(fā)展很快,使城鄉(xiāng)差別越來越大。農(nóng)村初中學(xué)生的流失多,輟學(xué)率居高不下。

二、原因分析:

通過走訪校領(lǐng)導(dǎo)并和各地學(xué)校的輟學(xué)生談話,結(jié)果表明,農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)原因主要集中在四個方面:經(jīng)濟困難、學(xué)習(xí)困難、觀念落后、對學(xué)校老師不滿意。其中經(jīng)濟困難占10%、學(xué)習(xí)困難占60%、觀念落后占20%、對學(xué)校老師不滿意占10%。

人們一貫認為學(xué)生輟學(xué)主要原因是經(jīng)濟困難,但從調(diào)查可以看出經(jīng)濟困難家庭條件差并不是主要原因,學(xué)習(xí)困難才是輟學(xué)的主要原因,如果單從主客觀原因分析,因主觀思想因素(學(xué)習(xí)成績不好而厭學(xué)、不能吃苦、迷戀游戲廳網(wǎng)吧。注:各村都有網(wǎng)吧)而輟學(xué)的占總?cè)藬?shù)的60%,因客觀因素(家庭條件差、單親家庭、家長不支持、有病、師生關(guān)系不和諧、學(xué)校管理不當(dāng))而輟學(xué)的占總數(shù)的40%,可見學(xué)生輟學(xué)主要是由于學(xué)生主觀原因?qū)е碌?,學(xué)生本身對學(xué)習(xí)沒有興趣,成績差,又不能吃苦,最后導(dǎo)致缺乏自信而輟學(xué)。

經(jīng)濟困難,學(xué)習(xí)困難,及觀念落后只是學(xué)生輟學(xué)的表層原因,深入分析背后隱藏著諸多深層次的原因。

1、農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件是學(xué)生輟學(xué)的主要外因。

改革開放以來,農(nóng)村經(jīng)濟得到了巨大變化,而農(nóng)村教育卻發(fā)展緩慢,歷來教育改革及政策的出臺習(xí)慣于將眼光集中在城里的教育發(fā)展上,大量資金的投入也優(yōu)先考慮城里學(xué)校,造成城鄉(xiāng)差別越來越大,農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件較差,辦學(xué)資金嚴重不足,師資隊伍水平提高緩慢,幾年來,農(nóng)村好老師都流向城里,而又沒有新教師補充,雖然學(xué)校緊抓質(zhì)量不放松,但巧婦難做無米之炊,這種城鄉(xiāng)差距使廣大家長對學(xué)校失去了信心,學(xué)校本身也對自己的命運前途失去了信心。從而使一部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生流失。至此,學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量難以保證,家長最為關(guān)心的升學(xué)問題出現(xiàn)了前所未有的“失衡”,導(dǎo)致一些家長和學(xué)生對學(xué)校現(xiàn)狀完全喪失信心,產(chǎn)生即然升學(xué)無望,干脆不如回家務(wù)農(nóng)。所以致使一些觀念落后的家長的孩子輟學(xué)。另外許多學(xué)校沒有很好的住宿條件及飲食條件。大部分學(xué)生到了冬季要走近一小時的路,現(xiàn)在由于都是獨生子女,吃苦精神很差。因為不能吃苦,所以輟學(xué)。而且往往都是一個村子的學(xué)生一起輟學(xué)。另外大多數(shù)學(xué)校由于師資缺乏,導(dǎo)致一些學(xué)生感興趣的課程開不了。如音樂、美術(shù)、體育、綜合課、手工。還有由于資金不足,在冬季取暖還存在嚴重問題的情況下,學(xué)生每天都承受著死讀書,讀死書的壓力,長久一部分學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。這種落后的教育資源和家長對優(yōu)質(zhì)教育資源的渴望形成的強烈反差。應(yīng)該說現(xiàn)在農(nóng)村的主要矛盾由以往的糧食和土地問題轉(zhuǎn)向了子女的就學(xué)問題。并且這種矛盾日漸突出,逐步激化。經(jīng)了解,有些交通方便的鄉(xiāng)鎮(zhèn)如德善、松南、寶興、伊漢通等地,從幼兒班開始就坐車上城里就讀,而且數(shù)目之多,另人難以想像,而那些家庭條件差一點的,最后只能選擇輟學(xué)。流失加輟學(xué),農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)舉步維艱,而城里學(xué)校人滿為患。二小就是其中的一個例證。這種現(xiàn)象給家庭和社會都帶來了諸多的不利因素和安全隱患,甚至是社會的不穩(wěn)定。因此應(yīng)加強農(nóng)村教育工作,已經(jīng)不是工作思路問題,而是政治問題,這是關(guān)系到能否維持農(nóng)村穩(wěn)定的大事,是建設(shè)新農(nóng)村必須要重點解決的問題。

2、以城里學(xué)生為基準的升學(xué)分數(shù)線的劃定,加劇了農(nóng)村學(xué)生輟學(xué)的現(xiàn)象。

現(xiàn)在升學(xué)考試是全縣統(tǒng)一劃線錄取,而農(nóng)村學(xué)生由于各種因素,在升學(xué)考試的競爭中始終是弱勢群體,以今年中考預(yù)測看,如果一中招290名,那么農(nóng)村中考也只能考上近100多,而近200名學(xué)生來自城里,有的農(nóng)村中學(xué)能考20---30個,大部分也只能是幾個,甚至一個都考不上,試想一所學(xué)校每年只能考上幾個學(xué)生,而大部分學(xué)生卻升學(xué)無望,尤其到了畢業(yè)年級,那些以升學(xué)為目的的家長便選擇了輟學(xué)。應(yīng)該說這是人們觀念上錯誤導(dǎo)致的結(jié)果,在人們的眼中升學(xué)率就是辦學(xué)的唯一標(biāo)準尺度,導(dǎo)致學(xué)校只重視尖子生的培養(yǎng),忽視甚至歧視學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生,致使所謂的差生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。最后導(dǎo)致棄學(xué)。農(nóng)村教育與農(nóng)村社會經(jīng)濟建設(shè)想脫節(jié)。農(nóng)村所需人才長期得不到不效的培養(yǎng)和供給,而一旦升學(xué)“離農(nóng)”無望,上學(xué)在他們眼中便不再具有任何意義,反而成為一種浪費,而這種觀念上我錯位在農(nóng)村根深締固,一時很難改變。以前我們也曾經(jīng)嘗試,農(nóng)科教結(jié)合,辦大用中學(xué),最終致使輟學(xué)現(xiàn)象更加普遍,以我們現(xiàn)有的辦學(xué)條件,又怎么能培養(yǎng)出農(nóng)村的技術(shù)人才,只能培養(yǎng)出農(nóng)民。試想,又有哪一個家長想讓自己的孩子成為農(nóng)民呢,所以,還不如回家直接務(wù)農(nóng)。

3、社會環(huán)境缺氧,是中學(xué)生失學(xué)輟學(xué)的環(huán)境因素。

教育目標(biāo)是培養(yǎng)人,塑造人,使人成為能夠自主建構(gòu)的社會人才,社會應(yīng)為學(xué)生的自主建構(gòu)提供良好的環(huán)境,然而事實卻恰恰相反,不良的社會環(huán)境的影響,使他們原本就脆弱的價值觀念與成長空間缺氧。

家庭因素:①農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移,致使孩子離開父母,寄托其他人照顧。造成學(xué)生不認真讀書,從而輟學(xué)。②由于人們家庭觀念和婚姻觀念的轉(zhuǎn)變,致使單親家庭與日俱增,而單親孩子在心理和生活上都缺少同齡孩子應(yīng)有的正常生活,他們的逆反心理非常強,很容易因一些小事而輟學(xué)。③還有一些家庭父母忙于掙錢,家庭條件好,對孩子的教育只是要錢給錢,要穿給穿,對孩子的成長進步采取放任自流,從而使孩子早早接觸社會,從而導(dǎo)致厭學(xué)輟學(xué)。

社會因素:以前網(wǎng)吧、游戲廳在農(nóng)村還比較少,而現(xiàn)在農(nóng)村村村有網(wǎng)吧,而這些網(wǎng)吧還疏于管理,造成大量孩子迷戀其中,從而失去對學(xué)習(xí)的興趣,每到寒暑假就有大部分學(xué)生因迷戀網(wǎng)吧而輟學(xué),而對這些現(xiàn)象的治理還是學(xué)校無能為力的。

人為因素:個別教師不懂教育規(guī)律和學(xué)生成長特點,素質(zhì)偏低,不會因人施教。不懂教育心理,不尊重學(xué)生人格,不注重與學(xué)生的交流與溝通,不注重與家長的溝通,在學(xué)生出現(xiàn)問題是不能正確引導(dǎo)和對待,存在體罰和變相體罰的現(xiàn)象,所以,孩子自然對學(xué)習(xí)厭煩,爾后逃課,瘋狂奔向網(wǎng)吧,快樂地跑向游戲廳。由于學(xué)校和家長管理的不夠,學(xué)校周邊環(huán)境不良,他們只會越來越走離學(xué)校,以逃學(xué)開始最終以失學(xué)輟學(xué)而結(jié)束。

4、學(xué)校辦學(xué)思想狹隘管理不到位是學(xué)生輟學(xué)的直接原因

①農(nóng)村初中現(xiàn)應(yīng)以偏面追求升學(xué)為辦學(xué)主旨,嚴重忽略校園文化建設(shè)。教學(xué)方法仍以簡單機械灌輸為主;傳統(tǒng)的教育思想占統(tǒng)治地位,不平等的師生關(guān)系隨處可見。

盡管農(nóng)村教師也很有事業(yè)心和責(zé)任心,但由于他大部分沒有經(jīng)過高素質(zhì)的專業(yè)教育,素質(zhì)的偏低嚴重影響了教育效果,甚至有個別教師采取放任自流不負責(zé)的態(tài)度,這些現(xiàn)象的存在至使學(xué)生對學(xué)校、對班級、對老師產(chǎn)生了距離,同時加之學(xué)習(xí)跟不上、成績差,逐漸形成學(xué)習(xí)障礙,心理厭煩最后選擇輟學(xué)。

②由于輟學(xué)現(xiàn)象是整個農(nóng)村學(xué)校普遍存在的現(xiàn)象,即是教育問題也是社會問題,多年的控輟工作收效甚微,至使學(xué)校在控輟問題上忘而卻步,在承受巨大壓力的同時又感無能為力,所以在控輟上也就沒有了對策,盡管控輟工作是一個多方行為,但學(xué)校是主體,從現(xiàn)在了解的現(xiàn)狀看,還沒有形成一個受到高度重視運行有效的控輟機制,學(xué)校的控輟工作仍處在一個推一推、動一動的無序狀態(tài),嚴格說,學(xué)校的有效控輟工作,對學(xué)生輟學(xué)會起到一定的效果。

加強農(nóng)村師資隊伍建設(shè)。農(nóng)村教師第一學(xué)歷多數(shù)都是低學(xué)歷,整體素質(zhì)偏低,加上近年來由于政策的傾向至使農(nóng)村的教師大部分流向城里,造成農(nóng)村教師隊伍整體下滑,這是提高農(nóng)村教育質(zhì)量的瓶頸,也是控輟的關(guān)健,因此為農(nóng)村教師隊伍增強新生力量勢在必行,尤其堅決不能在從農(nóng)村抽調(diào)教師上城里,這對農(nóng)村學(xué)校的打擊是非常大的。有些學(xué)校就曾發(fā)生老師走了學(xué)生流失和輟學(xué)的現(xiàn)象。與此同時更應(yīng)加強農(nóng)村教師的培訓(xùn)工作。由于農(nóng)村學(xué)校資金缺乏,可設(shè)專項經(jīng)費,用于農(nóng)村教師培訓(xùn)。

現(xiàn)代素質(zhì)教育的實施必將推動農(nóng)村教育的發(fā)展這對縮小城鄉(xiāng)差距,必然產(chǎn)生深遠影響。可是,由于學(xué)校沒有了資金,承擔(dān)最起碼的用電、取暖和維護的費用,而使大量設(shè)備閑置,造成資源嚴重浪費,所以,應(yīng)盡快解決此問題。

增加學(xué)校教學(xué)設(shè)備的投入,使農(nóng)村學(xué)生同樣可以享受城里學(xué)生一樣的教育資源并使學(xué)生的個性得到有效地培養(yǎng),增加他們的學(xué)習(xí)興趣,體驗學(xué)校的生活快樂,從而消除厭學(xué)思想。

三、對策

面對我縣農(nóng)村教育的基本情況,針對農(nóng)村學(xué)生較多流失現(xiàn)象嚴重的問題,要想降低輟學(xué)率應(yīng)從以下幾個方面入手,盡可能縮小城鄉(xiāng)差異加強農(nóng)村義務(wù)教育,要有計劃、分層次徹底改善農(nóng)村初中辦學(xué)水平和辦學(xué)條件。

1、我縣地域遼闊人口稀少,學(xué)校辦學(xué)規(guī)模小,這是制約學(xué)校發(fā)展的不利因素。使我縣本來就薄弱、匱乏的教育資源更加分散,所以創(chuàng)辦農(nóng)村寄宿學(xué)校是改變這一現(xiàn)狀的唯一途徑,也是確保農(nóng)村學(xué)??沙职l(fā)展的有效措施。更是控制學(xué)生輟學(xué)的有效途徑。從幾個試點校來看,較多現(xiàn)象確實得到有效控制,尤其是距離縣城較遠的農(nóng)村學(xué)校更應(yīng)創(chuàng)辦寄宿制學(xué)校,寄宿制澩校不但能整合資源,強化管理,同時還使學(xué)生遠離社會不良環(huán)境,解決了上學(xué)困難的問題。是社會和家長普遍受歡迎的的辦學(xué)模式,以往所關(guān)注的增加農(nóng)民負擔(dān)問題現(xiàn)在看已不是問題,學(xué)生在校寄宿實際上并沒有給家庭帶來多大的經(jīng)濟壓力,但創(chuàng)辦寄宿學(xué)校要徹底解決好學(xué)生在校的吃、住、學(xué)及安全問題,要做到辦一所成形一所,做到一步到位,要讓家長和群眾放心,要形成有效的寄宿制管理模式,這樣就能從要本上解決農(nóng)村初中辦學(xué)條件差的問題。

2、從政策制定上要關(guān)注農(nóng)村學(xué)校的農(nóng)村學(xué)生傾斜,如升學(xué)考試可嘗試適當(dāng)降低農(nóng)村學(xué)校學(xué)生的錄取分數(shù)線,或?qū)嵭信漕~生管理,使更多的學(xué)生有機會升入高中,這樣不但能控制學(xué)生大量流向城里,同時還能減少學(xué)生輟學(xué),增強農(nóng)村學(xué)校的辦學(xué)信心,給農(nóng)村學(xué)校帶來生機和活力,同時也是體現(xiàn)對農(nóng)村農(nóng)民的關(guān)注和重視,也是建設(shè)新農(nóng)村,構(gòu)建合諧社會的客觀需要。

3、加強領(lǐng)導(dǎo)、提高認識、轉(zhuǎn)變觀念。

(1)應(yīng)該說現(xiàn)在輟學(xué)生就明天的貧困戶,今天的控輟就是明天的扶貧,這項工作應(yīng)該引起全社會的關(guān)注,從各方面各層次應(yīng)該形成有效的管理機制,要加大宣傳、執(zhí)法力度,使全社會的人提高認識,樹立正確的人生觀、價值觀、人才觀,形成不求人人升學(xué),只求個個成才,全面提高素質(zhì)積極面向未來的共識,通過廣播、板報、標(biāo)語、召開村民會、教師會、輟學(xué)生和家長座談會多種形式廣泛開展宣傳動員活動,努力營造一種教師主動動員,家長自覺教育,輟學(xué)生積極返校復(fù)學(xué)的社會氛圍。(2)同時要把控輟工作做為學(xué)校的重點工作,形成有效的控輟預(yù)案,控輟流程,對返校的輟學(xué)生要加強管理,建立班主任和返校復(fù)學(xué)學(xué)生的思想交流制度,任課教師和返校復(fù)學(xué)學(xué)生的包教保學(xué)制,確保輟學(xué)生不在反彈。(3)要引導(dǎo)學(xué)校轉(zhuǎn)變辦學(xué)思想,提升辦學(xué)理念,真正做到以人為本,積極發(fā)展,要關(guān)注后進學(xué)生、關(guān)愛問題學(xué)生,要把控輟工作做為衡量學(xué)校工作業(yè)績的重要依據(jù),要加強教師培訓(xùn),改變教學(xué)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,加強教師職業(yè)道德建設(shè),建立融洽、平等、合諧的師生關(guān)系。

四、積極發(fā)展高中教育及職業(yè)教育

應(yīng)該說高中教育的選拔性,職業(yè)教育的滯后性,使得農(nóng)村農(nóng)村學(xué)生看不到升學(xué)的希望,而初中教育又沒法和地方經(jīng)濟發(fā)展相聯(lián)系,所以讀書無用,學(xué)生輟學(xué),因此我們要下大力氣,盡管普及高中教育,尤其是加強職業(yè)教育,建立使渴望升學(xué)和升學(xué)無望的學(xué)生都能受到實際需求的教育,從而增強他們學(xué)習(xí)的吸引力。畢業(yè)學(xué)年學(xué)生輟學(xué)率是最高的,其原因也就在于此。

五、外收內(nèi)放,加強校園周邊環(huán)境的治理整頓。

農(nóng)村各村屯的網(wǎng)吧、游戲廳對學(xué)校的危害另人難以想象,因為它們的存在不但使輟學(xué)現(xiàn)象增多,而且還嚴重影響學(xué)生們的身心健康,甚至出現(xiàn)多種安全事故,現(xiàn)在的農(nóng)村小網(wǎng)吧基本上是“村村通”,如不及時制理整頓,所造成的社會危害是相當(dāng)嚴重,在治理整頓的同時,學(xué)校積極開展豐富多彩的校園文化建設(shè),積極向上、健康的活動充滿整個校園,使學(xué)生的個性得到張揚,興趣得到培養(yǎng),從而增強學(xué)校的凝聚力和向心力,減少學(xué)生的流失。

農(nóng)村學(xué)生的輟學(xué)問題越來越引起社會的關(guān)注,尤其是黨中央提出建設(shè)新農(nóng)村的戰(zhàn)略思想,農(nóng)村教育的發(fā)展是最重要環(huán)節(jié),因此,改變農(nóng)村教育現(xiàn)狀,控制學(xué)生輟學(xué)是現(xiàn)在我們學(xué)校的首要工作任務(wù),為此我們要堅定信心,結(jié)合實際情況采取有效措施,確實要把控輟工作做為教育教學(xué)工作的突破口,強抓在手、落到實處。

學(xué)生輟學(xué)報告6篇

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