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篇一 2023小學生寫作文調查報告
調查人:***
調查地點:客廳
調查時間:***
問題終結者:電腦
問題:水竹問什么會死?
起因
冬天到了,天冷了。北風吹得路旁的樹瑟瑟發(fā)抖,樹葉落了厚厚的一層。一個月前還十分茂盛的法國梧桐,經過幾次寒流的襲擊,現(xiàn)在只剩下光禿禿的枝條,隨風搖動,顯得十分蕭條,花園里的草坪也是一片枯黃,人們眼里缺少了充滿生機的綠色,整個世界都變得黯淡無光。于是,出現(xiàn)了冬日特有的“買綠”風波……
“別擠!別擠!”“哎喲!誰踩到我腳啦!”“老板!先給我來三瓶,我有急事!”“老板,先給我!”“都別擠!一個一個來!”咦?那邊怎么了?只見一群人擠著一個小攤,喊罵聲不絕于耳。我仗著個小,擠進人群一看,咳!我還以為耍猴賣把藝的,原來是賣一束一束的綠色植物。我問老板這是什么,問了三遍,老板才理我,說:“噢,這是水竹。”水竹?我正準備細細詢問時,涌來的人差點沒把我擠趴下。我只好灰溜溜地回去,準備中午再來。
中午,我來到小攤前,只見老板一邊數(shù)錢,一邊賊眉鼠眼地往放水竹的桶里滴入幾滴不知名的水。一見我,連忙把小瓶收了起來。我問他,他只是色厲內荏地說:“小孩子懂什么,要買快買,不買走人!”我只好買了一束回家。
調查過程
媽媽把水竹放在客廳里,客廳里頓時充滿了無限生機??蛷d里的陽光非常充足,我按照老板所說的,每一星期換一次水,可是,我的水竹還是不可避免的枯萎了。先是葉尖枯黃,然后就是整片葉子的枯黃,最后有的整枝就枯黃了。我決心要調查一下,于是,我打開電腦準備“百度一下”。
事件真相
原來,造成我們家的水竹枯黃有以下幾點:① 陽光過于充足,空氣干燥,以致葉面上面有一些“黃褐斑”。②缺肥。缺少營養(yǎng),致使葉面變得枯黃。
我恍然大悟,那天,老板往桶里倒的就是營養(yǎng)液!唉,俗話說“買家不如賣家精”,怪不得水竹在老板那里蔥綠,回家不久就枯黃了呢!
以后,我要多多探索,擁有發(fā)現(xiàn)問題、探索真理的精神!
篇二 小學生寫字情況的調查報告
小學生寫字情況的調查報告
一、調查背景
《語文課程標準》在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔?!笨梢姡瑢懽质切W語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發(fā)展至關重要的因素。盡管各學校普遍加強了寫字教學,然而許多學生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了,太常見了,我們教師往往就忽視了它的重要性,以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。而且,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學,坐姿不正確,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,家長不夠重視等等。
鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性,我們將開展寫字情況的調查,了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn),便于采取有效對策,提高學生書寫姿勢的正確率,提高語文寫字教學的效果,促進學生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習慣的養(yǎng)成。
二、調查內容:
1、調查我校四年級學生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫字教育的認識。
3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法:
1、問卷調查法
設計《學生寫字情況問卷調查》,對我校四年級家長進行調查。
2、現(xiàn)場調查法
在四年級各班進行調查:在學生寫字的自然狀態(tài)下,經過仔細觀察,對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標準化的觀察記錄表,多次觀察后加以記錄,收集學生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
1、家長重視孩子的寫字教育
問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,98.2%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢?因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識,對自己的書寫水平不滿意,導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。
2、學生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高
抽查結果顯示四年級學生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%,學生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。
調查中還發(fā)現(xiàn)學生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導學生的執(zhí)筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及寫字姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學生共同的努力。
五、應對策略:
1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成
在四年級的學生中,有一大部分已經形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應強化這方面的訓練,教給學生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢,讓學生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學課件讓學生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成,會使學生受益一生。開展在校“天天練字10分鐘活動”,寫字課加強訓練,久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時,學生也做到了充分的心理準備,用認真的態(tài)度去練字,使學生能樹立“提筆即是練字時”的意識。
2、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢
《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學生在家中要寫作業(yè)時,家長要密切配合,同時,開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下,提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。
3、營造良好的班級寫字氛圍,引導學生互幫互學
教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學生作為榜樣,讓他們去當小老師,動員全班的力量對同學的寫字姿勢進行監(jiān)督。教師要經常進行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進步快”的寫字比賽,使學生人人爭當上游。 《小學生寫字情況的調查報告》出自:酷貓寫作范文網
篇三 小學生寫的校園衛(wèi)生調查報告
——4年級三班:王元君 我們的學校非常美麗,我愛我的校園。但是,我不時會看見校園內有好些垃圾,跟這個學校很不相稱,這么美麗的學校和這么臟的垃圾一起,我為了弄清原因,使校園更美,于是我對校園的衛(wèi)生進行調查。
調查
一下課,我就到校園里兜了幾圈,發(fā)現(xiàn)以下幾個地方的垃圾是比較多的:植物園、草坪、籃球場、沙池,在植物園,我發(fā)現(xiàn)有6個塑料袋,3個罐子,10處等地方有糖果紙和紙屑,這么大的地方,都被垃圾占滿了。
分析
學校每天都實行“三掃”,早上到校打掃,中午放學打掃,下午放學打掃。這種打掃計劃校園應該是干凈的才對,我從調查中發(fā)現(xiàn)學校包干區(qū)的垃圾約占學校百分之90,最多垃圾的地方是人比較多的地方 。
結論
校園的衛(wèi)生主要原因:同學們到外面買零食吃,吃完之后隨手就把垃圾扔掉。同學們的衛(wèi)生意識還不夠強。學校衛(wèi)生管理制度還不夠完善。
建議
為了使我們的校園更美,我喚吁同學們,不要亂扔垃圾,同時,學校管理衛(wèi)生的部門也要加強管理,對亂扔垃圾的同學進行嚴厲的教育,只要每人都可以不亂丟垃圾,我們的學校將會更美麗。
篇四 小學生寫字情況的調查報告分析
小學生寫字情況的調查報告分析
未央區(qū)馬旗寨小學魏俊娜
一、調查背景
《語文課程標準》在小學各階段目標中都對寫字教學提出了明確的要求:養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔?!笨梢?,寫字是小學語文綜合素養(yǎng)中的重要組成部分。其中書寫姿勢又是學生寫字能力得以發(fā)展至關重要的因素。盡管各學校普遍加強了寫字教學,然而許多學生卻未能養(yǎng)成正確的寫字習慣和熟練的書寫技能。這也許書寫姿勢太基礎了,太常見了,我們教師往往就忽視了它的重要性,以至于寫字教學的狀況和效果仍然令人擔憂。而且,信息化社會的來臨又使現(xiàn)在的小學生剛開始學習就步入了少紙、無紙時代。種種原因,使小學生在漢字書寫方面存在一系列問題,諸如:執(zhí)筆方法不科學,坐姿不正確,書寫不規(guī)范,字跡潦草,卷面不整潔,家長不夠重視等等。
鑒于書寫姿勢的基礎性、重要性,我們將開展寫字情況的調查,了解小學生錯誤書寫姿勢的主要表現(xiàn),便于采取有效對策,提高學生書寫姿勢的正確率,提高語文寫字教學的效果,促進學生寫字能力的發(fā)展和良好的寫字習慣的養(yǎng)成。
二、調查內容:
1、調查我校四年級學生寫字執(zhí)筆姿勢的現(xiàn)狀。
2、家長對寫字教育的認識。
3、教師對執(zhí)筆方法的認識和重視程度。
三、調查方法:
1、問卷調查法
設計《學生寫字情況問卷調查》,對我校四年級家長進行調查。
2、現(xiàn)場調查法
在四年級各班進行調查:在學生寫字的自然狀態(tài)下,經過仔細觀察,對學生各種錯誤的執(zhí)筆姿勢加以歸納分類,制定標準化的觀察記錄表,多次觀察后加以記錄,收集學生執(zhí)筆姿勢狀況的資料。
四、調查結果與分析
1、家長重視孩子的寫字教育
問卷調查顯示98.6%的家長認為在電腦日益普及的今天,孩子寫一手好字還是十分必要的,98.2%的家長認為小學是學生習字最重要的階段。65.4%的家長認為自己小孩的執(zhí)筆姿勢不好,只有30.7%的家長多次對孩子的寫字姿勢、方法進行指導。為什么意識到寫字問題卻缺少指導呢?因為只有11.3%的家長認為自己有能力指導好自己的孩子寫好字。其他一些調查信息顯示大部分家長自身對寫字的一般常識了解不夠,對正確的執(zhí)筆姿勢沒有清晰的認識,對自己的書寫水平不滿意,導致他們沒有信心和能力指導自己的孩子寫好字。65.9%的家長認為學生寫好字主要取決于學校老師的指導。
2、學生執(zhí)筆坐姿錯誤率很高
抽查結果顯示四年級學生執(zhí)筆姿勢和坐姿錯誤率高打74.3%和57.9%,學生錯誤執(zhí)筆姿勢和坐姿的主要表現(xiàn)形式依次是手指屈卷掌心、執(zhí)筆太低、手指抓抱筆桿、手腕扭曲、執(zhí)筆太豎、頭趴太低、身體離桌子太近、學生執(zhí)筆的錯誤和坐姿表現(xiàn)形式往往不是單一出現(xiàn)的,而是幾種一起出現(xiàn)的。
調查中還發(fā)現(xiàn)學生執(zhí)筆的正確率并未隨著年級的增高而提高。這說明了教師在語文教學中沒有注重寫字姿勢的教育,沒有一貫的要求去指導學生的執(zhí)筆坐姿。而學生由于要寫大量的作業(yè),為了追求速度,無暇顧及寫字姿勢正確與否,以致有些正確的姿勢也開始慢慢變型。小學生要養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢需老師、家長、學生共同的努力。
五、應對策略:
1、重視正確寫字姿勢的養(yǎng)成
在四年級的學生中,有一大部分已經形成了錯誤的執(zhí)筆姿勢和書寫姿勢,要糾正這一錯誤是很困難的。這時教師應強化這方面的訓練,教給學生正確的執(zhí)筆、寫字的姿勢,讓學生記住順口溜,頭正,肩平,臂張,腳分開,“三個一”要求記心上。這里的“三個一”是指筆尖離手一寸,眼睛離書一尺,身子離桌一拳。利用教學課件讓學生對照檢查自己的姿勢,逐漸形成習慣。正確的姿勢一旦形成,會使學生受益一生。開展在校“天天練字10分鐘活動”,寫字課加強訓練,久而久之就養(yǎng)成了正確的執(zhí)筆與書寫姿勢。同時,學生也做到了充分的心理準備,用認真的態(tài)度去練字,使學生能樹立“提筆即是練字時”的意識。
2、提高家長的重視程度,督促子女養(yǎng)成正確的執(zhí)筆姿勢
《為寫字致家長一封信》講明執(zhí)筆姿勢和寫好字的關系,提高家長的重視程度。要讓家長明白家庭教育一對一的優(yōu)勢,學生在家中要寫作業(yè)時,家長要密切配合,同時,開展在家“練字10分鐘活動”在家長陪同下,提醒孩子注意寫字姿勢的正確性。
3、營造良好的班級寫字氛圍,引導學生互幫互學
教師可把班里寫字好姿勢又規(guī)范的學生作為榜樣,讓他們去當小老師,動員全班的力量對同學的寫字姿勢進行監(jiān)督。教師要經常進行“看誰寫的好,看誰姿勢正確,看誰進步快”的寫字比賽,使學生人人爭當上游。