篇一 金融學專業(yè)二年級學生暑假實習報告
金融學專業(yè)二年級學生暑假實習報告
作為一名對外經(jīng)濟貿(mào)易大學金融學專業(yè)二年級的學生，在過去的一年中我通過對《貨
幣銀行學》《金融市場學》等學科基礎課程的學習對商業(yè)銀行的體制，運營機制有了初步
的了解。但是在學習中，我也認識到所學習的基本上是西方發(fā)達國家的理論知識，與中國
現(xiàn)階段銀行的實際情況有一定的不同。因此，在人民幣業(yè)務即將全面放開，銀監(jiān)會的獨立
設置與巴塞爾新資本協(xié)議簽定的背景下，我認為十分有必要到中國的商業(yè)銀行去實習，了
解一下中國商業(yè)銀行的發(fā)展現(xiàn)狀，同時也有利于下一階段專業(yè)課的學習。華夏銀行，作為
一家92年成立的國有控股的股份制商業(yè)銀行，既保留了國有銀行的性質(zhì)，又具有股份制銀
行的朝氣與活力。所以，我很榮幸能到華夏銀行玉林支行實習，獲得了一次寶貴的鍛煉機
會。
信貸部是我實習的主要部門，粗略的學習了解以下四個主要業(yè)務：貸款業(yè)務，銀行承
兌票據(jù)業(yè)務，銀行承兌票據(jù)貼現(xiàn)業(yè)務與保涵業(yè)務。
由于中國商業(yè)銀行的利潤主要仍為存貸利差。因此，信貸部在銀行起著重要作
用，來自上級分行的內(nèi)部與央行的外部監(jiān)管十分嚴格。當企業(yè)申請信貸業(yè)務時，銀行先對
該企業(yè)進行信用評級同時根據(jù)信貸的具體額度上報相應級別的分行、支行或者總行。再由
其信貸審核部門批復最高信貸額度，即受信。最后銀行根據(jù)上級回復再結合實際情況給予
企業(yè)相應的貸款。而每一筆業(yè)務都會通過商業(yè)銀行信貸系統(tǒng)上報到央行的資料庫中，既便
于上級的復核，也使其他銀行能了解該企業(yè)的信貸情況，資源共享。對于信貸的監(jiān)管主要
好處：
1. 加強了對銀行信貸的控制，減小了風險。信貸的額度越大，所需審核單位的級別
越高。也就減少了違規(guī)貸款的可能，也方便銀行進行行業(yè)間的信貸調(diào)控。
2. 加強了商業(yè)銀行間的信息溝通。因為每一個企業(yè)在申請信貸業(yè)務的時候，央行就
強制給其規(guī)定了唯一的貸款號碼。而根據(jù)該號碼，企業(yè)的詳實資料和每一筆信貸
業(yè)務都被記錄在央行的資料庫內(nèi)，任何商業(yè)銀行可以通過客戶提供的號碼與密碼
隨時查詢其信用信息，避免了企業(yè)重復貸款。
3. 利于央行對過熱或過冷行業(yè)的政策調(diào)控。例如最近鋼材，水泥或者電解鋁行業(yè)的
過熱，使得央行緊縮相關行業(yè)的信貸。所以各個商業(yè)銀行的在面對該行業(yè)企業(yè)信
貸時，就不會重視企業(yè)的信用評級，而著重考慮中央政策，慎重貸款，抑制行業(yè)
過熱。
4. 加強了對貸款回收的力度。通過實行貸款的五級分類加強了監(jiān)管，把信貸的情況
具體分析量化，減小了道德風險，避免了呆、壞帳的產(chǎn)生。
但是，我國商業(yè)銀行的不成熟也是顯而易見的：
的話：暑假是一段漫長的時光，除了休息之外我們是否
也應該嘗試著走入生活？
31
秋天的果實
1. 銀行收入單一，以存貸利差為主，
使得利潤空間縮小。目前，國外的成熟
銀行經(jīng)營業(yè)務極為廣泛，其中表外業(yè)
務，中間業(yè)務所占比重逐步增加，甚至
成為收入的主要，這樣也減少了資
產(chǎn)負債變動，縮小了營運風險。導致我
國現(xiàn)狀的直接原因是相關的法規(guī)嚴格禁
止商業(yè)銀行從事其他業(yè)務。也就形成了
我國現(xiàn)在的“分業(yè)管理，分業(yè)經(jīng)營”。
收入的單一，使得銀行的利潤化行
為的依靠減少成本。對于商業(yè)銀
行，主要一方面是減少員工數(shù)目。以華
夏銀行玉林支行為例，信貸部只有4名
員工，相對我后來實習的中國銀行某一
支行而言業(yè)務量雖然只是其二分之一，
而是人數(shù)是四分之一。這也從另一個側
面反映了四大國有商業(yè)銀行極有必要
“精兵簡政”。另一方面，就是整合營
業(yè)網(wǎng)點。據(jù)不完全統(tǒng)計，中國銀行成都
支行在04上半年已經(jīng)撤消了一個支行和
4個分理處。因此，目前銀行在增加利
潤方面手段還是比較單一。
2. 中小企業(yè)難以獲得信貸。中小企業(yè)由于
自身的抗風險能力弱，銀行評定的信用
額度極小，或者基本得不到貸款。盡管
二板市場的推出在一定程度上緩解了那
些具有高增長潛質(zhì)的中小企業(yè)融資難的
處境，但是眾多不具有上述特點或是急
需融通短期資金的中小企業(yè)目前還是希
望于銀行的貸款。現(xiàn)在，銀行為此推出
了保理服務，針對那些持有大型企業(yè)開
出的本票的中小企業(yè)提供貼現(xiàn)服務（目
前銀行貼現(xiàn)基本以銀行承兌票據(jù)主，而
中國沒有相應的商業(yè)票據(jù)市場）。但
是，大型企業(yè)以手續(xù)復雜而不愿意配
合，使得保理業(yè)務難以實施。而從銀行
角度而言，信貸業(yè)務主要以大中型企業(yè)
為住，使的利潤單一，不便于銀行
的利潤多元化。
3. 銀行貸款評級主觀因素比重較大，受信
額度公式計算變量少，忽視了大量其他
影響企業(yè)還貸能力的因素。銀行的信貸
評級的標準和公式目前沒有統(tǒng)一，各家
銀行之間有不同。以華夏銀行為例，在
信用評級的管理者部分就是全憑業(yè)務的
經(jīng)辦人主觀打分，沒有客觀依據(jù)。計算
信貸額度的公式也主要是粗略的企業(yè)資
產(chǎn)，負債和上期收益三個變量。因此在
實際操作中，普遍反映用處不大，
的是依靠主管者的自己定奪，而目前銀
監(jiān)會的作用是提供建議、銀行監(jiān)管
還是以上級銀行和央行為主。這樣就有
可能出現(xiàn)企業(yè)按期不能還貸的情況。
隨后，我又在銀行的客戶服務部門實
習。給我感觸最深的就是銀行對個人住房按
揭貸款的控制管理與央行對結算賬戶現(xiàn)金提
存的嚴格管制。
個人住房貸款在銀行個人信貸業(yè)務中占
有極大比例。華夏銀行目前是和藍光房地產(chǎn)
集團結成貿(mào)易伙伴，為藍光集團的客戶提供
貸款，而藍光集團與銀行簽定回購協(xié)議，交
篇二 二年級學生減少污染物排放調(diào)查報告
二年級學生減少污染物排放調(diào)查報告
根據(jù)北京環(huán)衛(wèi)集團統(tǒng)計，2014年春節(jié)七天長假期間，北京環(huán)衛(wèi)集團清掃煙花爆竹殘屑超過90噸。僅除夕一天，北京市就清掃了40多噸鞭炮屑。
據(jù)中國環(huán)保部統(tǒng)計，2014年元宵節(jié)期間，受不利氣象條件及元宵節(jié)煙花爆竹燃放的影響，京津冀及周邊地區(qū)和中西部部分地區(qū)出現(xiàn)空氣重污染。2014年元宵節(jié)當天，有33個城市發(fā)生了重度及以上污染。北京市環(huán)保局的數(shù)據(jù)表明，2014年春節(jié)期間燃放煙花爆竹，導致北京全年pm2.5濃度平均上升0.6微克左右。
2015年，北京煙花爆竹銷售時間從前幾年的20天縮短到11天，全市共有煙花爆竹零售網(wǎng)點942個，比去年減少20%。截至目前，北京市煙花爆竹總備貨量約為31.5萬箱，比去年少了20萬箱。杭州、西安、太原等城市也于近日下發(fā)通知，對煙花銷售點數(shù)量、燃放時間等做出限制。
據(jù)中國公安部治安管理局副局長閆正斌介紹，截至目前，中國實行煙花爆竹禁放的城市有138個，出臺限放政策的'城市有536個，其中直轄市4個、省會城市19個。
在社會各界的呼吁下，近年來，不少城市鞭炮銷量持續(xù)走低。根據(jù)統(tǒng)計，2014年春節(jié)期間，北京市的煙花銷售量同比下降36%，天津的銷售量也下降30%以上。從空氣質(zhì)量來看，天津、北京去年春節(jié)期間pm2.5濃度與上年同期相比下降36%以上。
少放鞭炮，污染物少了，空氣質(zhì)量也高了。“放鞭炮和包餃子、家庭團聚一樣，都是‘年味兒’的重要組成部分?！蔽覀兛梢宰鹬貍鹘y(tǒng)，由提倡少放鞭炮逐漸過渡到禁放鞭炮。
篇三 小學二年級學生書寫姿勢的調(diào)查問卷分析報告
關于小學二年級學生書寫姿勢的調(diào)查問卷分析報告
重視糾正學生書寫姿勢，養(yǎng)成良好書寫習慣
——關于小學二年級學生書寫姿勢的調(diào)查問卷分析報告
一、 調(diào)查目的
2011版《語文課陳標準》強調(diào)“各學段寫字評價都要關注學生的寫字姿勢與習慣，引導學生提高書寫質(zhì)量”。二年級學生已進入小學的第二年，在一年級里老師對學生的寫字姿勢進行了一年時間的訓練與糾正，但在這學期發(fā)現(xiàn)很多學生的姿勢不正確，課堂上大批學生還存在著趴得低、歪著頭、坐不端等各種問題，甚至還存在著握筆姿勢錯誤的現(xiàn)象。
另據(jù)碑林區(qū)保健院對我校學生的身體檢查中學生的視力結果顯示：2010年9月學生視力正常的占到全校人數(shù)的61.64%，不正常的占到38.36%，其中輕度底下占到11.39%，中度低下占到19.43%，重度低下低下占到7.53%;2011年9月學生視力正常的占到全校人數(shù)的55.97%，不正常的占到44.03%，其中輕度底下占到15.51%，中度低下占到22.46%，重度低下低下占到6.06%;兩年來呈明顯下降趨勢。當然，這個原因是多種多樣的，但作為學生，每天早上8:15到校，到下午3:50放學，再加上晚上在家的學習時間，每天的大部分時間在學習中度過，這與學生的書寫姿勢關系密切。
隨著二年級學習的結束，學生將會開始使用鋼筆書寫，如果鉛筆字沒有打好基礎的話，很難適應鋼筆的書寫，再加上隨著年級的升高，學生的書寫量隨之加大，書寫質(zhì)量也難免會隨之下降，因此抓好二年級這個轉接的年級盡快糾正學生的姿勢非常必要，對于學生達到“努力養(yǎng)成良好的寫字習慣，寫字姿勢正確，書寫規(guī)范、端正、整潔”的課標目的也會起到事半功倍的作用。
發(fā)放問卷一方面期待家長提供關于學生個人的書寫情況介紹，作為教師參考的一個資料，便于發(fā)現(xiàn)和總結學生的普遍問題，便于在平時教學中對學生因材施教，進行針對性的輔導;另一方面發(fā)放問卷是為了引起家長的足夠重視，使之關注學生，關注孩子的書寫姿勢的問題所在，了解正確的指導以及糾正的方法，學會在家庭中正確指導孩子規(guī)范姿勢、規(guī)范書寫，形成家校齊抓共管、常抓常管的局面，家校形成合力，幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
二、 調(diào)查方式
本次調(diào)查采取的是隨機發(fā)放問卷調(diào)查。于10月22日由老師將問卷發(fā)給我校二年級三班、二年級四班一共70名學生，再由學生帶回家交予家長填寫，10月23日在學校收回。對家長發(fā)出問卷70份，收回67份。
三、 調(diào)查結果
1.您感覺您的孩子喜歡寫字嗎?
答案
a非常喜歡
b一般
c不喜歡
d討厭
所占百分比
23.9％
65.7％
10.4％
2.您認為孩子的寫的漢字如何?
答案
a很好
b較好
c不好
d很差
e說不上
所占百分比
19.4％
55.2％
19.4％
1.5％
4.5％
3.您認為孩子寫出規(guī)范、漂亮的漢字取決于什么?
答案
a學校教師指導
b專業(yè)訓練
c學生個人的天賦
d學生學習的能力
e其他，請?zhí)顚懀?/p>
所占百分比
49.3％
25.4％
19.4％
31.3％
多寫多練：6
老師對孩子的鼓勵：1
學生的態(tài)度：3
監(jiān)督：1
4.您清楚小學生正確的握筆和書寫姿勢是什么嗎?
答案
a清楚
b不清楚
c不知道
所占百分比
89.6％
10.4％
5.據(jù)您觀察，孩子的握筆姿勢正確嗎?
答案
a正確
b錯誤
c說不上
所占百分比
50.7％
43.3％
6.0％
6.據(jù)您觀察，孩子的書寫姿勢正確嗎?
答案
a正確
b錯誤
c說不上
所占百分比
41.8％
43.3％
14.9％
7.您經(jīng)常在家里指導、糾正孩子的握筆和書寫姿勢嗎?
答案
a經(jīng)常
b偶爾
c不糾正
所占百分比
65.7％
29.9％
4.5％
8.“不糾正”和“不常糾正”的.原因是什么?
答案
a糾正不了了，已經(jīng)定型了
b不會糾正,不知道怎么糾正
c感覺無所謂
d沒有時間
所占百分比
23.3％
25.6％
0
20.9％
9.您認為糾正孩子的書寫姿勢有必要嗎?
答案
a有
b無
c無所謂
所占百分比
100％
10.您孩子寫字姿勢的主要問題是什么?
答案
a握筆太緊
b握筆太松
c握筆太低
d手腕
彎曲
e大拇
包住食指
f中指不在筆桿下方，而與食指并排捏筆
所占
百分比
43.3％
1.5％
58.2％
7.5％
22．4％
9.0％
答案
g書本歪斜
h頭歪斜
i眼睛離書本太近
j腰背挺不直
k全身肌肉緊張，不在放松狀態(tài)。
所占百分
14.9％
37.3％
58.2％
52.2％
10.4％
答案
l胸緊靠桌沿
m其他，請?zhí)顚?/p>
所占
百分比
37.3％
11.您在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是什么?對于糾正孩子的書寫姿勢您有哪些建議?
在這道問卷題的回答中，45個學生家長反映在糾正孩子書寫姿勢時遇到的最大問題是：“剛剛糾正，總是記不住，過一會兒又反復”“經(jīng)常說，經(jīng)常忘”“不能堅持正確的書寫姿勢，要不停地說教”、
“握筆已成習慣，糾正不過來”、“習慣成自然，很難糾正”，這是學生家長、我最困惑的一個問題。
同時，家長們還提出了很多很好的建議，如：
1、多講多說
2、常常給孩子鼓勵、多表揚。在課堂是那個誰的姿勢保持得最好，時間最長。獎勵小紅星。
3、學校和家長監(jiān)督，學校和家長要強化交流合作，家長配合學校共同幫孩子糾正坐姿，養(yǎng)成良好習慣。
4、在學校與其他同學開展評比，激發(fā)孩子的上進心，并要嚴格要求。從而掌握正確姿勢
5、向家長宣傳、指導正確的姿勢
6、學校組織學生互相觀察書寫姿勢，互相提出問題，讓學生清楚地認識自身問題
7、老師多指教。學生重視老師教的。在學校老師應及時糾正孩子的姿勢。家長說的次數(shù)多了，孩子煩，
8、常寫常練
9、從思想上要學生引起重視。經(jīng)常性地提出書寫姿勢的重要性。
10、孩子拿筆寫字不能太早，首先講解姿勢，給其一個既定的想法，亡羊補牢往往效果不佳。
這些建議都給了我教學方面很大的啟發(fā)!
四、 調(diào)查分析
1、 100%學生書寫姿勢存在問題。所有家長填寫了孩子在書寫姿勢
方面存在的問題，而且存在兩個以上問題的孩子占到了99%.
2、 存在的問題是各種各樣的，有普遍性。
(1)對問卷中學生書寫存在的問題按照百分比的大小進行分析如下：
眼睛離書本太近58.2%;握筆太低58.2%
腰背挺不直52.2%
以上這三個問題是學生普遍存在的。
握筆太緊43.3%
頭歪斜37.3%胸緊靠桌沿37.3%
大拇包住食指22.4%
書本歪斜14.9%
全身肌肉緊張，不在放松狀態(tài)10.4%
中指不在筆桿下方，而與食指并排捏筆9.0%
手腕彎曲7.5%
握筆太松1.5%
(2)據(jù)課堂的觀察，與調(diào)查問卷相符，絕大多數(shù)的學生的書寫姿勢存在問題。
所以，學生的書寫姿勢必須引起我們教師的足夠重視，糾正學生的不良姿勢，刻不容緩。
3、學生家長對于糾正孩子的不良姿勢這一工作高度重視，對積極配合學校做好此項工作態(tài)度積極。
調(diào)查顯示100%的家長認為“糾正孩子的書寫姿勢有必要”，在感覺“糾正不糾正無所謂”為0，說明對糾正學生的書寫姿勢的重視程度非常高。
4、 學生家長對于糾正孩子的不良姿勢需要教師的專業(yè)指導。
家長中 “不會糾正,不知道怎么糾正”占到了25.6%。另外調(diào)查顯示有分別有41.8%、65.7%的家長認為自己的孩子書寫姿勢、握筆姿勢是正確的，分別有89.6%、50.7%的家長認為自己是清楚正確的握筆姿勢、書寫姿勢是什么，然而在“您孩子寫字姿勢的主要問題是什么?”我列出了在教學中我發(fā)現(xiàn)的學生寫字姿勢存在的諸多問題，在答案中100%的家長填寫了孩子的問題。這另一方面說明了很多家長對于正確的書寫姿勢是并不清楚的。
5、糾正學生的不良姿勢是個長期的工作，不可能一蹴而就，要堅持不斷地做，才能使學生養(yǎng)成習慣。
孩子寫出規(guī)范、漂亮的漢字取決于什么?49.3%的家長認為取決于學校教師的指導，31.3%認為取決于“學生的學習能力”。還有部分家長認為要多寫多練;老師對孩子的要多鼓勵;學生認真的的態(tài)度也很關鍵;還需要我們教師跟家長的監(jiān)督。
五、 帶來的啟示及教學建議、教學思考
1、 糾正學生的不良姿勢必須引起我們教師的足夠重視。
2、 充分利用家長這一寶貴資源，與家長密切配合，家校形成合力。
3、 指導學生家長對學生的不良姿勢進行糾正。
4、 要長期堅持，關鍵是要幫助學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。
六、 具體做法：
1、 對學生強調(diào)良好的姿勢的重要性。
2、 發(fā)放坐姿圖，便于家長提示。
3、 告知家長正確指導方法
4、 發(fā)放《周記錄表》，動態(tài)評價，自我、家長、教師多方面評價，家校互動
5、 抓住課堂主陣地，教師多鼓勵，多想辦法。
家長感言摘錄：(部分)
1、當今天填寫這份調(diào)查表時，我有看到了希望，國家教育職能部門和學校老師如此關心低年級小學生的書寫、寫字問題，對國家和個人都是大好的事情，除了家長督促，學校加強教育，讓孩子從此重視并認真做好。
2、謝謝老師讓家長填表調(diào)查，很必要。
3、一方面加強孩子在學校正確寫字姿勢的養(yǎng)成，另一方面作為家長加強孩子在家好習慣的培養(yǎng)和監(jiān)督，我認為只有雙方共同努力，我們的孩子一定會越寫越漂亮，中國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化一定會繼承!
篇四 二年級學生成績報告冊評語
1)周雨晴：你，是一個待人誠懇，心地善良的孩子，上課總是認真聽講，作業(yè)認真完成，平時說話細聲細氣，但課堂上能響亮地回答問題。老師打心眼里喜歡你!你如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。那么你定會更加討人喜歡!
2)周淑玲：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,按時完成作業(yè),書寫認真,成績雖不理想,但能刻苦用功,希能再接再厲,爭取進步.
3)吳嘉圖：你天資聰明，學習成績拔尖，尊師守紀、關心集體，工作認真負責,是老師的得力助手，團結同學，勤上學,不遲到,不早退，積極參加體育鍛煉，聰明機靈，有強烈的好奇心，對問題有追根就底的毅力，誠實勇敢，學習自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，但做事浮躁粗心，希能改進,爭取更大進步
4)葉梓峰：你，天資聰明，聰明機靈，尊師守紀,團結同學,.認真完成作業(yè)，但平時上課還有開小差現(xiàn)象，對自己要求不嚴格，你如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。：
5)劉潤景;你能尊師守紀,團結同學,勤上學.按時完成作業(yè),學習上基本能用功,但課堂上有時打瞌睡和開小差,所以成績進步不大,希改正,爭取進步.
6)葉淑怡：你是一個非常聰明的學生，能做到團結同學,勤上學.按時完成作業(yè),學習上有要求進步的決心,但缺乏行動,自覺性不夠,課堂上還有打瞌睡和開小差的現(xiàn)象,而且在尊師重教方面做得不夠，希能改之。
7)衛(wèi)志謙：.或許你有些調(diào)皮，有些好動，也常挨批評，可在老師的心中，一直認為你是個聰明的孩子。能夠遵守學校紀律，團結同學,關心集體,積極參加集體活動,尤其是體育活動,如果你能靜下心來認真思考，勤奮學習，改進平時課堂上的打瞌睡和講話的現(xiàn)象，那么你也可以成為一名成績進步較大的同學之一，愿意試試嗎?
8)吳冠聰：你，天資聰明，聰明機靈，尊師守紀,團結同學,.認真完成作業(yè)，但平時上課還有開小差現(xiàn)象，對自己要求不嚴格，你如果在平時學習中能文理科統(tǒng)籌兼顧，成績一定會更上一層樓。
9)溫映嫻：你，學習認真，對工作認真負責，有充分的自信心，有敏捷的思維，這學期以來學習自主能力有較大的提高，老師打心眼里為你高興!希望能再接再厲,爭取更大進步。
10)衛(wèi)嘉茵：你，尊師守紀,團結同學,對人有禮,按時完成作業(yè),書寫認真,成績雖不理想,但能刻苦用功,希能再接再厲,爭取進步.
