撰寫(xiě)研究報(bào)告10篇

篇一 課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的撰寫(xiě)方法

第一部分

一、課題開(kāi)題報(bào)告與研究方案的含義與作用

開(kāi)題報(bào)告，就是當(dāng)課題方向確定之后，課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究，自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題，也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

研究方案，就是課題確定之后，研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃，它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用，尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講，一個(gè)好的方案，可以使我們避免無(wú)從下手，或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況，保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行?？梢哉f(shuō)，研究方案水平的高低，是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

二、寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案應(yīng)做的基礎(chǔ)性工作

寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法，但“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”，寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先，我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況，研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性，熟悉了別人在這方面的研究情況，我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下，重復(fù)別人走過(guò)的路，而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上，從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究；其次，我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，理論基礎(chǔ)扎實(shí)，研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，否則，沒(méi)有理論基礎(chǔ)，你就很難研究深入進(jìn)去，很難有真正的創(chuàng)造。因此，我們進(jìn)行科學(xué)研究，一定要多方面地收集資料，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候，才能更有把握一些，制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

第二部分

課題研究方案的結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法

課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面：

課題名稱(chēng)

課題名稱(chēng)就是課題的名字。這看起來(lái)是個(gè)小問(wèn)題，但實(shí)際上很多人寫(xiě)課題名稱(chēng)時(shí)，往往寫(xiě)的不準(zhǔn)確、不恰當(dāng)，從而影響整個(gè)課題的形象與質(zhì)量。這就是平常人們所說(shuō)的“只會(huì)生孩子，不會(huì)起名字”。那么，如何給課題起名稱(chēng)呢？

名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。

準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么，研究的對(duì)象是什么交待清楚，比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”，這里面研究對(duì)象就是佛山市，研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái)，比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”，這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生，而不是中學(xué)生或者大學(xué)生，研究的問(wèn)題的心理健康教育，研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究，這就說(shuō)的很清楚，別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確，比如，“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng)，就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚，你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生，是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如，“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng)，我想，別人只看題目，就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題，好象是語(yǔ)文，又好象是英語(yǔ)，是中學(xué)或者是小學(xué)，是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容，知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究，我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究?？傊?，課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致，不能太大，也不能太小，要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué)，似是而非的詞不能用，口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究，要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高課堂教學(xué)效率”，這個(gè)題目如果是經(jīng)驗(yàn)性論文，或者是一個(gè)研究報(bào)告，我覺(jué)得不錯(cuò)，但作為課題的名稱(chēng)，我認(rèn)為不是很好，因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題正在探討，正開(kāi)始研究，不能有結(jié)論性的口氣。

第二，名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔，不能太長(zhǎng)。

不管是論文或者課題，名稱(chēng)都不能太長(zhǎng)，能不要的字就盡量不要，一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中，我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔，我就不再多說(shuō)了。

篇二 關(guān)于課題研究工作報(bào)告的撰寫(xiě)

一、課題研究的是個(gè)什么問(wèn)題、主要解決什么問(wèn)題，為什么要研究這個(gè)問(wèn)題。

包括問(wèn)題提出，背景介紹，研究目的，研究意義，理論依據(jù)等。

二、課題怎么研究出來(lái)的。包括研究目標(biāo)，研究?jī)?nèi)容，研究思路，研究方法，指導(dǎo)思想等。

這個(gè)部分的陳述，要使人感到你在研究過(guò)程中，研究目標(biāo)合理、有效，研究?jī)?nèi)容具體實(shí)在，研究步驟安排科學(xué)規(guī)范，研究方法得當(dāng)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的陳述，突出使人感到確實(shí)有幾條重要的研究經(jīng)驗(yàn)可以給其他主持人借鑒。

三、主要的理論性成果和實(shí)踐性成果以及成果的影響。

不僅要具體陳述公開(kāi)發(fā)表的論文、出版的專(zhuān)著等，還要表述成果帶來(lái)的影響和作用和實(shí)際的效果。

例如《職業(yè)中專(zhuān)“學(xué)生健康成長(zhǎng)工程”實(shí)踐與研究》自我鑒定意見(jiàn)

一、課題研究立意較高。該課題研究堅(jiān)持以教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，針對(duì)當(dāng)前職業(yè)中專(zhuān)學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中存在的諸多問(wèn)題，依據(jù)以德治國(guó)的方略和學(xué)校教育的現(xiàn)實(shí)要求，從理論實(shí)踐兩個(gè)層面不斷地尋求科學(xué)的教育方法與育人途徑，并把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和研究成果及時(shí)運(yùn)用于實(shí)踐，使課題研究不斷深入和擴(kuò)展，進(jìn)而有效地推進(jìn)了學(xué)校的整體改革實(shí)踐。

二、課題研究思路明確。該課題堅(jiān)持“以人為本”的研究主線(xiàn)，按照學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的個(gè)體性、微觀性、過(guò)程性、動(dòng)態(tài)性以及教育的導(dǎo)向性、制約性等進(jìn)行動(dòng)態(tài)的分析和研究，并建立了與中專(zhuān)學(xué)生相適應(yīng)的理論框架和實(shí)踐操作體系，進(jìn)而對(duì)素質(zhì)教育理論進(jìn)行了全面的闡釋和相應(yīng)的完善。其理論框架的核心是：以科學(xué)理論為指導(dǎo)，堅(jiān)持“以人為本”，使成長(zhǎng)主體在必需和盡可能完善的成長(zhǎng)條件的激勵(lì)、引導(dǎo)、保障和規(guī)范作用下，在價(jià)值體系、智能水平、身心狀態(tài)、思維模式等方面最大限度地保持全面持久、優(yōu)質(zhì)高效、積極主動(dòng)、自主充分、愉快和諧的成長(zhǎng)態(tài)勢(shì)。其操作體系的核心是：依據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的基本規(guī)律，調(diào)動(dòng)一切教育手段（包括教育行為、機(jī)構(gòu)、投入、場(chǎng)所設(shè)施、人員、內(nèi)容和活動(dòng)等），挖掘成長(zhǎng)因素和潛力，激發(fā)成長(zhǎng)需要和動(dòng)力。通過(guò)科學(xué)的導(dǎo)引、制約、激勵(lì)等機(jī)制的作用，實(shí)現(xiàn)學(xué)生成長(zhǎng)的目標(biāo)。課題研究的思路清晰，通過(guò)理論框架和操作體系構(gòu)建，增強(qiáng)了學(xué)校教育的科學(xué)性、實(shí)踐性、有效性，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有重大的促進(jìn)作用和重要的指導(dǎo)意義。

三、課題研究措施得力。該課題的研究作為學(xué)校的重點(diǎn)工程，由學(xué)校一把手親自主持，并整合了學(xué)校的一切教育資源，不僅在人力、物力、財(cái)力等方面都達(dá)到了最優(yōu)配置，而且還構(gòu)建了科學(xué)的督導(dǎo)和運(yùn)行機(jī)制，既保證了課題研究的順利進(jìn)行，又保證了課題研究的質(zhì)量。

四、課題研究成效顯著。在四年的研究和實(shí)踐探索中，我們始終以國(guó)家教育方針和關(guān)于德育的一系列文件為基本依據(jù)，以科學(xué)教育理論和素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校教育的特點(diǎn)，形成了具有職業(yè)學(xué)校特點(diǎn)的基本模式，這種模式經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)而得以全校全面推廣，已取得了顯著成效。近幾年學(xué)生的整體素質(zhì)已大幅度提高，畢業(yè)生安置連續(xù)幾年均實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)就業(yè)，就業(yè)率為100%。該課題研究的成果還具有創(chuàng)新性、實(shí)效性和可操作性，具有一定的推廣價(jià)值，它不僅對(duì)職教系列學(xué)校的教育教學(xué)改革具有很高的參考價(jià)值，還可以為各類(lèi)學(xué)校教育理論的探索和研究以及教育教學(xué)改革的實(shí)踐提供有益的經(jīng)驗(yàn)。

篇三 農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)的要求

一、論文的選題

農(nóng)業(yè)推廣碩士論文選題應(yīng)直接來(lái)源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值，可以是一個(gè)完整的農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目策劃、農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目，可以是技術(shù)攻關(guān)研究專(zhuān)題，可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開(kāi)發(fā)，論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和工作量，能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)中問(wèn)題的能力。選題過(guò)程中力求做到與本人所學(xué)專(zhuān)業(yè)及在崗工作性質(zhì)緊密結(jié)合，選題應(yīng)具有較大的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義

二、論文選題依據(jù)

(一)選題的目的、意義

1、要寫(xiě)明立題背景，即國(guó)內(nèi)外趨勢(shì)及研究對(duì)象的背景資料，為什么要立此題，通過(guò)你所做的研究可以解決什么問(wèn)題，有何種現(xiàn)實(shí)意義。

(二)文獻(xiàn)綜述、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、要求查詢(xún)相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外近5年有代表性，能反映學(xué)科前沿水平的研究文獻(xiàn)(主要是研究論文)不少于2;

2、通過(guò)閱讀文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外研究進(jìn)展有基本的掌握，并做出評(píng)述。

3、在綜述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上，結(jié)合本人所在區(qū)域的實(shí)際，提出目前你所研究的問(wèn)題。對(duì)于前人的成果可以借鑒也可以在其基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，但不能重復(fù)他人的工作。

(三)文獻(xiàn)引用

開(kāi)題報(bào)告中凡引用他人的資料要按要求加以注釋?zhuān)匆孟群箜樞蛄杏谖墨I(xiàn)綜述之后，列出主要的參考文獻(xiàn)，最好不少于2。

三、論文的研究方案

(一)研究目標(biāo)

目標(biāo)要明確，一般是通過(guò)什么方法探討哪方面的問(wèn)題，最終達(dá)到你要研究的目的，目標(biāo)不易多，文字要精練。

(二)研究?jī)?nèi)容

研究?jī)?nèi)容應(yīng)與研究目標(biāo)一致，緊緊圍繞研究目標(biāo)確定研究的內(nèi)容，內(nèi)容一定要寫(xiě)的具體。

研究方法

研究方法要科學(xué)，應(yīng)與內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么方法，方法要寫(xiě)的具體。

技術(shù)路線(xiàn)

技術(shù)路線(xiàn)是反映研究的整體思路，可用方框圖表示，也可用文字?jǐn)⑹觥?/p>

(五)預(yù)期進(jìn)展

要求寫(xiě)明在規(guī)定期限內(nèi)實(shí)施和完成論文寫(xiě)作的具體計(jì)劃，為保證論文按期完成，把整個(gè)論文的研究工作劃分為幾個(gè)部分，按工作順序排列，寫(xiě)出進(jìn)度時(shí)間表。

四、研究基礎(chǔ)

按照括號(hào)內(nèi)要求逐項(xiàng)寫(xiě)出，闡明論文研究相關(guān)的背景資料，主要寫(xiě)您在做論文之前參與包括獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、著作及發(fā)表論文等;研究條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具備哪些條件，如儀器設(shè)備、試驗(yàn)基地及經(jīng)費(fèi)來(lái)源等;存在問(wèn)題一項(xiàng)，重點(diǎn)寫(xiě)明論文研究中的難點(diǎn)，并提出解決的途徑和方法。

篇四 電教研究報(bào)告與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)

電教研究報(bào)告與實(shí)驗(yàn)報(bào)告的撰寫(xiě)

一、電教研究報(bào)告

(一)寫(xiě)法(格式)

1、題目。必須反映報(bào)告的主要內(nèi)容或觀點(diǎn)，要用最恰當(dāng)、簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)概括，做到準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。

2、情況概述。把實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)的時(shí)間、背景、目的、內(nèi)容、經(jīng)過(guò)及有關(guān)條件等做簡(jiǎn)潔交待，讓人有個(gè)概括的印象，為后面的進(jìn)一步分析做好準(zhǔn)備。

3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。這是報(bào)告的中心主體。凡屬正規(guī)的研究活動(dòng)都應(yīng)有成果。研究經(jīng)驗(yàn)、方法的取得和創(chuàng)新是正面成果，教訓(xùn)是反面成果。在這部分要明確提出研究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和研究方法，并對(duì)其進(jìn)行分析、歸納、論證，闡明意義。對(duì)教訓(xùn)要找出原因、提出新的認(rèn)識(shí)。這部分內(nèi)容較多，要根據(jù)總結(jié)的中心和觀點(diǎn)，選用典型材料，反映事物本質(zhì)。在寫(xiě)法上要合理安排層次，有條理地進(jìn)行表述，以增強(qiáng)說(shuō)服力。

4、存在問(wèn)題和今后意見(jiàn)。這部分主要寫(xiě)實(shí)驗(yàn)研究方案落實(shí)情況，檢查沒(méi)做好或有待解決的問(wèn)題，并根據(jù)實(shí)際情況對(duì)進(jìn)一步開(kāi)展研究活動(dòng)提出意見(jiàn)和建議。

5、具名和日期。文章應(yīng)署明單位或個(gè)人的名字、日期，上報(bào)時(shí)應(yīng)加蓋公章。

（二）要求

1、要實(shí)事求是。結(jié)論應(yīng)從實(shí)驗(yàn)中來(lái)，不能主觀武斷、任意拔高。

2、觀點(diǎn)和材料要統(tǒng)一。觀點(diǎn)，一定要是在對(duì)豐富材料的分析中提煉出來(lái)的。要避免材料堆砌或羅列觀點(diǎn)而缺乏典型材料，切忌帶著某種目的和觀點(diǎn)去搜尋編造材料。

3、文字要準(zhǔn)確、精煉、嚴(yán)謹(jǐn)，判斷要明確、推理要嚴(yán)密。二、實(shí)驗(yàn)報(bào)告

實(shí)驗(yàn)報(bào)告是實(shí)驗(yàn)工作全過(guò)程的縮影，是實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論的文字記載，是實(shí)驗(yàn)成果的重要表現(xiàn)形式。

實(shí)驗(yàn)報(bào)告的寫(xiě)法（格式）和基本要求

（一）標(biāo)題。一般直接采用實(shí)驗(yàn)課題的名稱(chēng)，使人一目了然。

（二）前言。應(yīng)交待實(shí)驗(yàn)的課題、目的、內(nèi)容、范圍（實(shí)驗(yàn)的對(duì)象和時(shí)間）；講清實(shí)驗(yàn)課題提出的緣由、意義、國(guó)內(nèi)外在這一方面的研究現(xiàn)狀及趨勢(shì)（即實(shí)驗(yàn)課題提出的背景）；講明本項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究要解決的問(wèn)題。若是有爭(zhēng)議的課題，應(yīng)擺出自己的觀點(diǎn)，以引起反響。寫(xiě)法上要簡(jiǎn)明扼要。

（三）實(shí)驗(yàn)方法。這一部分主要介紹實(shí)驗(yàn)的過(guò)程及方法，以便評(píng)價(jià)整個(gè)實(shí)驗(yàn)在教育理論和方法論上的科學(xué)性和客觀性，使人們據(jù)此決定是否承認(rèn)和接受該項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究所得出的結(jié)果。

1、實(shí)驗(yàn)對(duì)象的選?。▽?duì)象數(shù)量、特征、條件、取樣方式）。

2、實(shí)驗(yàn)研究變量的實(shí)施與控制(實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、觀測(cè)指標(biāo)、條件控制等）。

3、資料的收集、整理等方面所采用的方法。

4、闡述實(shí)驗(yàn)研究課題中出現(xiàn)的主要概念、專(zhuān)用名詞的外延與內(nèi)涵。

5、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所采用的特殊工具及一些特殊的方法、手段等。

6、如有專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的圖表、量表、測(cè)驗(yàn)題、形成性練習(xí)等，可以附錄形式附在實(shí)驗(yàn)報(bào)告的后面。

撰寫(xiě)這部分內(nèi)容，要注意條理清楚，具體措施不必詳述，方法的介紹可按實(shí)驗(yàn)過(guò)程的進(jìn)展順序逐一展開(kāi)。

（四）實(shí)驗(yàn)結(jié)果。這是實(shí)驗(yàn)報(bào)告的主體部分。包括兩方面內(nèi)容：一是在實(shí)驗(yàn)中所收集的原始資料和觀測(cè)資料經(jīng)過(guò)初步分析后的結(jié)果；二是對(duì)資料初步整理后，采用邏輯分析、系統(tǒng)科學(xué)分析、模糊數(shù)學(xué)分析或教育統(tǒng)計(jì)分析的方法，推出實(shí)驗(yàn)的最后結(jié)果。

1、實(shí)驗(yàn)結(jié)果的呈現(xiàn)應(yīng)以事實(shí)、數(shù)字、圖表為主。展示的圖表應(yīng)簡(jiǎn)明扼要，對(duì)某些圖表可加以說(shuō)明或注釋。對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的描述，文字要簡(jiǎn)明。注意運(yùn)用大量經(jīng)過(guò)科學(xué)方法處理、分析后的數(shù)據(jù)（測(cè)試數(shù)據(jù)、調(diào)查數(shù)據(jù)、觀察數(shù)據(jù)等）來(lái)證明實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，以增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的說(shuō)服力。

2、實(shí)驗(yàn)結(jié)果中所列舉的數(shù)據(jù)，必須是從實(shí)驗(yàn)中所獲取的資料中得來(lái)，要有所據(jù)可查，實(shí)事求是。

3、對(duì)于數(shù)據(jù)資料進(jìn)行量化處理和客觀分析。

4、實(shí)驗(yàn)結(jié)果必須經(jīng)得起驗(yàn)證，并可重復(fù)、再現(xiàn)。

（五）實(shí)驗(yàn)結(jié)論與討論。

結(jié)論不是結(jié)果的簡(jiǎn)單重復(fù)，而是要將實(shí)驗(yàn)研究中得到的大量數(shù)據(jù)和有關(guān)材料進(jìn)行提煉加工，去粗取精，使結(jié)果上升到理性認(rèn)識(shí)的高度，揭示其產(chǎn)生和發(fā)展的必然性。

討論是實(shí)驗(yàn)研究人員根據(jù)實(shí)驗(yàn)的客觀事實(shí)和結(jié)論，結(jié)合自己對(duì)電教理論和實(shí)踐的認(rèn)識(shí)，在教育學(xué)、心理學(xué)的基本原理指導(dǎo)下，對(duì)實(shí)驗(yàn)提出的新見(jiàn)解，新觀點(diǎn)。

這一部分也常以“結(jié)論與分析”、“分析與討論”、“討論與建議”等作標(biāo)題。

（六）附錄。

附錄一般包括三方面內(nèi)容：

1、實(shí)驗(yàn)研究中引用的重要文獻(xiàn)資料目錄。注明出處、作者姓名、書(shū)刊名、出版社、出版時(shí)間和地點(diǎn)等。

2、實(shí)驗(yàn)研究中收集的重要的原始資料。如能反映典型問(wèn)題的學(xué)生周記、日記、作業(yè)及圖表資料等。

3、實(shí)驗(yàn)研究中所采用的工具、手段、設(shè)備。包括儀器、教材、測(cè)驗(yàn)量表、試卷等。

篇五 2023年在職研究生mpa備考：撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告應(yīng)該注意的問(wèn)題

撰寫(xiě)調(diào)查研究報(bào)告應(yīng)該注意的問(wèn)題

一、行文要?jiǎng)t

1、 用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言寫(xiě)作，并要用例子來(lái)解釋說(shuō)明。

2、 敘述事實(shí)力求客觀，避免使用主觀或感情色彩較濃的語(yǔ)句。

3、 行文時(shí)，應(yīng)以一種向讀者報(bào)告的口氣撰寫(xiě)，而不要表現(xiàn)出力圖說(shuō)服讀者同意某種觀點(diǎn)或看法，更不能把自己的觀點(diǎn)強(qiáng)加于人。

4、 有時(shí)在闡述某一觀點(diǎn)結(jié)論時(shí)，常苦于無(wú)法精辟深刻，這時(shí)可恰當(dāng)?shù)匾妹跃?、民歌民謠。

二、注釋

對(duì)于報(bào)告中引用別人的資料，以及某些不易理解的內(nèi)容或概念，常常通過(guò)加注釋來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。

注釋的作用主要有：

1、 指出所引用的資料來(lái)源，供讀者參考查證;

2、 表示讀者遵守學(xué)術(shù)道德，不把別人的成果掠為己有;

3、 既可幫助讀者解釋報(bào)告中的疑難，又不使報(bào)告中斷和過(guò)于冗長(zhǎng)。

注釋的形式主要有三種：

1、 夾注——即在所引資料之后，用括號(hào)括起來(lái)。

2、 腳注——即在所引的資料處注明一注釋記號(hào)。

3、 尾注——?jiǎng)t是將所有腳注都移到文章的結(jié)尾處一并排出，而不是分別排在各頁(yè)之下。

篇六 研究生開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)技巧

研究生開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)技巧

編者按：本文主要從研究生開(kāi)題報(bào)告范文格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧;開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求，對(duì)研究生開(kāi)題報(bào)告范文撰寫(xiě)技巧進(jìn)行講述。其中，主要包括：開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題、開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目、開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)方案、儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)，具體材料請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)：

1研究生開(kāi)題報(bào)告范文格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧

開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。

1.1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題要求原則：

①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;

③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;

④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。

要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的，在對(duì)所領(lǐng)域的、現(xiàn)在的資料等信息把握、分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問(wèn)題”均是生所經(jīng)歷的過(guò)程，導(dǎo)師已了過(guò)程，但導(dǎo)師并替代生，這生學(xué)習(xí)、的獨(dú)立性要求。

2 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀)、方案(、內(nèi)容、方法、過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作及分工、人員配置)等。

2.1 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的概括，要求:

①、規(guī)范。要將的問(wèn)題地概括，反映出的深度和廣度，反映出的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)的要求——因素、受試及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。要用盡少的文字表達(dá)，超過(guò)20個(gè)漢字。

2.2 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)

開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為要，交代的價(jià)值及需要背景。先談現(xiàn)實(shí)需要——由的問(wèn)題導(dǎo)出的意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求、客觀，且性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

② 國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與問(wèn)題，但又過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在時(shí)期內(nèi)的概況;“述”更多的并敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析，善于問(wèn)題，選題在當(dāng)前中的位置、優(yōu)勢(shì)及點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是的錯(cuò)誤。綜述的，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一可以反映作者立論的'依據(jù)，另一對(duì)原著者性勞動(dòng)的尊重。

2.3 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)方案

開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

① 的。、，才能的方向，才能排除過(guò)程中因素的干擾。

② 的內(nèi)容。要來(lái)的內(nèi)容，要求、詳實(shí)、周密，內(nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 的方法。選題確立后，最的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已過(guò)的課題，只要新的視角，采用新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 的過(guò)程。整個(gè)在及順序上的安排，要分階段，對(duì)每一階段的起止、的內(nèi)容及均要有的規(guī)定，階段之間間斷，以進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)遇到的最主要的、本論文由、、整理提供最的關(guān)鍵性與問(wèn)題要有、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要，所選課題與同類(lèi)的不同之處。

2.4 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析

儀器設(shè)備等物質(zhì)條件的優(yōu)勢(shì)。協(xié)作及分工，分工要，各自的工作及職責(zé)，又要注意全體人員的密切合作。提倡成立導(dǎo)師組，導(dǎo)師組的選擇要考慮課題的需要，要以知識(shí)結(jié)構(gòu)的互補(bǔ)為依據(jù)。

就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告之構(gòu)成要素的撰寫(xiě)了簡(jiǎn)要的介紹。要寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告，除了必要的開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法之外，筆者，，平時(shí)要勤動(dòng)筆，并善于學(xué)習(xí)借鑒他人開(kāi)題報(bào)告的優(yōu)點(diǎn)。

篇七 撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告

撰寫(xiě)研究生開(kāi)題報(bào)告范文

開(kāi)題報(bào)告是生畢業(yè)論文工作的環(huán)節(jié)，是指為、審核和畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是生實(shí)施畢業(yè)論文課題的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和論文質(zhì)量的措施，訓(xùn)練生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的的實(shí)踐活動(dòng)。

《青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院xx級(jí)生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有1/3的博士生獲一次性，而78位碩士生，10人沒(méi)獲，僅有19人獲一次性。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)生教育的歷史上“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視學(xué)位與生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理、導(dǎo)師、生三者均不同程度地著認(rèn)識(shí)的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為”。除外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法原因。鑒于此，筆者的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。

1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題要求原則：

①開(kāi)拓性:前人過(guò)或雖已但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待的探討和，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要探討的問(wèn)題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要性;

③的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;

④的性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要，考慮到在內(nèi)的性。

要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目給定的，而是的'，在對(duì)所領(lǐng)域的、現(xiàn)在的資料等信息把握、分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立“四性”要求的選題，從而為高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。是導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，自選課題，選題之前的“信息積累”與“問(wèn)題”均是生所經(jīng)歷的過(guò)程，導(dǎo)師已了過(guò)程，但導(dǎo)師并替代生，這生學(xué)習(xí)、的獨(dú)立性要求。

篇八 怎樣撰寫(xiě)課題研究工作報(bào)告

研究成果的表述形式主要有：課題研究工作報(bào)告、課題研究報(bào)告和學(xué)術(shù)論文。

在課題結(jié)題驗(yàn)收的必備材料中．“課題研究報(bào)告”是主件材料之一，還有“課題研究工作報(bào)告”也是主件材料。在中小學(xué)教師中，相當(dāng)一部分人在課題結(jié)題時(shí)，只知道要寫(xiě)“課題研究報(bào)告”．不知道還要寫(xiě)“課題研究丁作報(bào)告”，或者將二者混為一談。在課題驗(yàn)收時(shí)，在“課題研究報(bào)告”中．既有研究丁作的表述．但不全面．也有問(wèn)題研究的表述，卻又不透徹。究其原因．除了不了解課題驗(yàn)收要考察的內(nèi)容外．主要是不知道“課題研究報(bào)告”與“課題研究工作報(bào)告”有什么區(qū)別。

課題研究工作報(bào)告主要作用是：向課題主管機(jī)構(gòu)及課題驗(yàn)收專(zhuān)家報(bào)告課題研究工作的全面情況。

“課題研究工作報(bào)告”與“課題研究報(bào)告”的區(qū)別在于：前者突出匯報(bào)課題研究的工作情況，而后者則突小匯報(bào)課題的研究成果。

課題研究丁作報(bào)告的篇幅根據(jù)課題實(shí)際．一般在4000~8000字。行文要求從課題組織管理的角度，簡(jiǎn)練、全面地展示課題研究全過(guò)程所做的主要丁作，但要避免記流水賬。

課題研究丁作報(bào)告的基本內(nèi)容：

(1)研究的主要內(nèi)容——課題名稱(chēng)究方法、成果形式等。

(2)研究的主要過(guò)程和活動(dòng)——課題研究的方案設(shè)計(jì)、開(kāi)題論證的情況、研究計(jì)劃執(zhí)行情況等。

(3)研究的組織與變更情況——人員組織與分工、經(jīng)費(fèi)來(lái)源與使用、課題實(shí)施管理措施等。

(4)研究的主要成果及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)——將課題研究的成果(含各個(gè)子課題成果)進(jìn)行綜合提升，并簡(jiǎn)要概述；階段成果(論文、案例的出版、發(fā)表情況)；子課題研究成果(驗(yàn)收獲獎(jiǎng)情況)；研究過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等。

篇九 研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)技巧

1 開(kāi)題報(bào)告格式與開(kāi)題報(bào)告寫(xiě)作技巧

開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié)，是指為闡述、審核和確定畢業(yè)論文題目而做的專(zhuān)題書(shū)面報(bào)告，它是研究生實(shí)施畢業(yè)論文課題研究的前瞻性計(jì)劃和依據(jù)，是監(jiān)督和保證論文質(zhì)量的重要措施，同時(shí)也是訓(xùn)練研究生科研能力與學(xué)術(shù)作品撰寫(xiě)能力的有效的實(shí)踐活動(dòng)。

《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道:復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院2023級(jí)研究生所做畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告，僅有不到1/3的博士研究生獲一次性通過(guò)，而78位碩士研究生，10人沒(méi)獲通過(guò)，僅有19人獲一次性通過(guò)。這在復(fù)旦大學(xué)乃至于全國(guó)研究生教育的歷“都很少見(jiàn)”。但據(jù)筆者了解，倘若以嚴(yán)肅的眼光審視目前學(xué)位與研究生教育的論文開(kāi)題報(bào)告工作，可以說(shuō)，管理部門(mén)、導(dǎo)師、研究生三者均不同程度地存在著認(rèn)識(shí)不足的問(wèn)題——視“論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng)”、視“論文開(kāi)題報(bào)告為形式”。除思想上重視不足外，對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)方法缺乏了解也是重要原因之一。鑒于此，筆者結(jié)合自己的管理工作體會(huì)，就畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告的寫(xiě)法和技巧做一探討。

1.1 1 畢業(yè)論文選題的原則

畢業(yè)論文選題一般要求滿(mǎn)足以下原則：

①開(kāi)拓性:前人沒(méi)有專(zhuān)門(mén)研究過(guò)或雖已研究但尚無(wú)理想的結(jié)果，有待進(jìn)一步的探討和研究，或是學(xué)術(shù)界有分歧，有必要深入研究探討的問(wèn)題;

②先進(jìn)性:碩士畢業(yè)論文要有新的見(jiàn)解，博士畢業(yè)論文要做出創(chuàng)造性成果;

③成果的必要性:所選課題應(yīng)有需要背景，針對(duì)實(shí)際的和科學(xué)發(fā)展的需要，即應(yīng)有實(shí)際效益或?qū)W術(shù)價(jià)值;

④成果的可能性:課題的內(nèi)容要有科學(xué)性，難易程度和工作量要適當(dāng)，充分考慮到在一定時(shí)間內(nèi)獲得成果的可能性。

以上要求說(shuō)明，畢業(yè)論文題目不是給定的，而是研究出來(lái)的，只有在對(duì)所研究領(lǐng)域的過(guò)去、現(xiàn)在的研究資料等信息進(jìn)行全面把握、深入分析的基礎(chǔ)上，才能夠確立滿(mǎn)足以上“四性”要求的選題，從而為完成高質(zhì)量的畢業(yè)論文奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。無(wú)論是結(jié)合導(dǎo)師已有科研任務(wù)的選題，還是自選課題，選題之前的“信息積累”與“發(fā)現(xiàn)問(wèn)題”均是研究生所必須經(jīng)歷的過(guò)程，盡管導(dǎo)師已完成了以上過(guò)程，但導(dǎo)師并不能替代研究生，這就是研究生學(xué)習(xí)、研究的獨(dú)立性要求。

1.2 2 開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容與撰寫(xiě)要求

開(kāi)題報(bào)告的內(nèi)容一般包括：題目、立論依據(jù)(畢業(yè)論文選題的目的與意義、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀)、研究方案(研究目標(biāo)、研究?jī)?nèi)容、研究方法、研究過(guò)程、擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題及創(chuàng)新點(diǎn))、條件分析(儀器設(shè)備、協(xié)作單位及分工、人員配置)等。

2.1 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)論文題目

題目是畢業(yè)論文中心思想的高度概括，要求:

①準(zhǔn)確、規(guī)范。要將研究的問(wèn)題準(zhǔn)確地概括出來(lái)，反映出研究的深度和廣度，反映出研究的性質(zhì)，反映出實(shí)驗(yàn)研究的基本要求——處理因素、受試對(duì)象及實(shí)驗(yàn)效應(yīng)等。用詞造句要科學(xué)、規(guī)范。

②簡(jiǎn)潔。要用盡可能少的文字表達(dá)，一般不得超過(guò)20個(gè)漢字。

2.2 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)立論依據(jù)

開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

① 畢業(yè)論文的選題目的與意義，即回答為什么要研究，交代研究的價(jià)值及需要背景。一般先談現(xiàn)實(shí)需要——由存在的問(wèn)題導(dǎo)出研究的實(shí)際意義，然后再談理論及學(xué)術(shù)價(jià)值，要求具體、客觀，且具有針對(duì)性，注重資料分析基礎(chǔ)，注重時(shí)代、地區(qū)或單位發(fā)展的需要，切忌空洞無(wú)物的口號(hào)。

② 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀，即文獻(xiàn)綜述，要以查閱文獻(xiàn)為前提，所查閱的文獻(xiàn)應(yīng)與研究問(wèn)題相關(guān)，但又不能過(guò)于局限。與問(wèn)題無(wú)關(guān)則流散無(wú)窮;過(guò)于局限又違背了學(xué)科交叉、滲透原則，使視野狹隘，思維窒息。所謂綜述的“綜”即綜合，綜合某一學(xué)科領(lǐng)域在一定時(shí)期內(nèi)的研究概況;“述”更多的并不是敘述，而是評(píng)述與述評(píng)，即要有作者自己的獨(dú)特見(jiàn)解。要注重分析研究，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，突出選題在當(dāng)前研究中的位置、優(yōu)勢(shì)及突破點(diǎn);要摒棄偏見(jiàn)，不引用與導(dǎo)師及本人觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)是一個(gè)明顯的錯(cuò)誤。綜述的對(duì)象，除觀點(diǎn)外，還可以是材料與方法等。

此外，文獻(xiàn)綜述所引用的主要參考文獻(xiàn)應(yīng)予著錄，一方面可以反映作者立論的真實(shí)依據(jù)，另一方面也是對(duì)原著者創(chuàng)造性勞動(dòng)的尊重。

2.3 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)研究方案

開(kāi)題報(bào)告中要考慮：

① 研究的目標(biāo)。只有目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出，才能保證具體的研究方向，才能排除研究過(guò)程中各種因素的干擾。

② 研究的內(nèi)容。要根據(jù)研究目標(biāo)來(lái)確定具體的研究?jī)?nèi)容，要求全面、詳實(shí)、周密，研究?jī)?nèi)容籠統(tǒng)、模糊，甚至把研究目的、意義當(dāng)作內(nèi)容，往往使研究進(jìn)程陷于被動(dòng)。

③ 研究的方法。選題確立后，最重要的莫過(guò)于方法。假如對(duì)牛彈琴，不看對(duì)象地應(yīng)用方法，錯(cuò)誤便在所難免，相反，即便是已研究過(guò)的課題，只要采取一個(gè)新的視角，采用一種新的方法，也常能得出創(chuàng)新的結(jié)論。

④ 研究的過(guò)程。整個(gè)研究在時(shí)間及順序上的安排，要分階段進(jìn)行，對(duì)每一階段的起止時(shí)間、相應(yīng)的研究?jī)?nèi)容及成果均要有明確的規(guī)定，階段之間不能間斷，以保證研究進(jìn)程的連續(xù)性。

⑤ 擬解決的關(guān)鍵問(wèn)題。對(duì)可能遇到的最主要的、最根本的關(guān)鍵性困難與問(wèn)題要有準(zhǔn)確、科學(xué)的估計(jì)和判斷，并采取可行的解決方法和措施。

⑥ 創(chuàng)新點(diǎn)。要突出重點(diǎn)，突出所選課題與同類(lèi)其他研究的不同之處。

2.4 開(kāi)題報(bào)告——畢業(yè)設(shè)計(jì)條件分析

篇十 如何撰寫(xiě)中期研究報(bào)告

中期研究報(bào)告，一般包含這樣幾個(gè)方面：

一、研究背景

1、有關(guān)概念

2、本課題的研究精神和研究定位

3、研究的背景和意義

二、研究的目標(biāo)的內(nèi)容

1、研究的目標(biāo)

2、研究的內(nèi)容

三、研究過(guò)程與措施

1、立項(xiàng)以來(lái)的研究過(guò)程

本部分是中期研究報(bào)告的重點(diǎn)，就是要告訴評(píng)審專(zhuān)家立項(xiàng)以來(lái)你們課題組做了哪些事情，是如何做的。最好分時(shí)間段一樣一樣的講清楚。

2、措施保障

為使研究過(guò)程順利開(kāi)展，你們采取了哪些措施保障。簡(jiǎn)寫(xiě)即可。

四、研究重點(diǎn)與成果

1、研究重點(diǎn)

指立項(xiàng)以來(lái)的研究重點(diǎn)。

2、研究成果

（1）公開(kāi)發(fā)表或獲獎(jiǎng)的論文

一定要和課題研究高度相關(guān)的才算，且要是在課題立項(xiàng)以后發(fā)表的。

只需說(shuō)明什么文章在什么時(shí)間發(fā)表在在什么檔次的在期刊上即可

（2）形成的理論性認(rèn)識(shí)

此認(rèn)識(shí)若已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表，則只需要寫(xiě)出簡(jiǎn)要即可。

（3）總結(jié)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)

3、研究成效分析

課題研究取得了什么樣的效果，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校等等。

五、今后的研究計(jì)劃

1、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施

2、下一階段的研究重點(diǎn)

3、下階段的研究難點(diǎn)

4、下階段需要加強(qiáng)的工作

5、下階段的活動(dòng)安排（時(shí)間計(jì)劃）