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階段研究報(bào)告5篇

發(fā)布時(shí)間:2022-12-25 13:45:14 查看人數(shù):85

階段研究報(bào)告

篇一 小課題研究階段總結(jié)報(bào)告

小課題:初中體育實(shí)踐課男女生分組教學(xué)的探究立項(xiàng)后,我如期按計(jì)劃實(shí)施,現(xiàn)將我在立項(xiàng)——開(kāi)題報(bào)告——中期報(bào)告實(shí)施過(guò)程及相關(guān)情況做如下總結(jié):

一、課題研究的背景和意義

一直以來(lái)體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性和效果,同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng),上體育課時(shí)參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒(méi)有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。初中階段體育實(shí)踐課實(shí)行男女生分組教學(xué),是體育課實(shí)現(xiàn)因材施教,區(qū)別對(duì)待,有的放矢的最好途徑,使學(xué)生得到全面鍛煉和提高的最好方法。

首先,從思想上隨著年齡的增長(zhǎng),男女生生長(zhǎng)發(fā)育的不斷成熟,男女生身體差異的不斷變化,使得他們?cè)谒枷肷蠞撘庾R(shí)的認(rèn)為男女是有別的,男女生在一起練習(xí),顯得有些不自在。比如在體育課上女生比男生更在意他人對(duì)自己的評(píng)價(jià),男生在場(chǎng)時(shí)一些女生有害羞感,而男女生分開(kāi)上體育課,可滿(mǎn)足男女生的不同心理要求,上課更有安全感,更專(zhuān)注地鍛煉。

其次,從心理方面初中階段男女生的心理特征處于不穩(wěn)定和不成熟時(shí)期,大部分學(xué)生的情感比較內(nèi)向、敏感、自尊;在意識(shí)上表現(xiàn)為畏難、經(jīng)不起失敗的考驗(yàn);在體育課上表現(xiàn)為情感內(nèi)向、懶動(dòng)。同時(shí),伴隨著青春期的先后到來(lái),隨著身體的生長(zhǎng)和發(fā)育使學(xué)生的性別意識(shí)更進(jìn)一步強(qiáng)化,男女生在生理、心理等方面存在著的兩性差異越來(lái)越大,同時(shí)在體育的興趣、愛(ài)好、素質(zhì)、能力等方面也存在著很大的差異,因而,男女生混合在一起上體育課,男生喜歡的內(nèi)容女生不喜歡,女生喜歡的內(nèi)容男生又不喜歡,會(huì)造成男生“吃不飽”,而女生“吃不了”的現(xiàn)象存在。因此,初中階段體育實(shí)踐課有必要對(duì)男女生進(jìn)行分組教學(xué)。

二、課題名稱(chēng)的界定和解讀

關(guān)鍵詞:初中、實(shí)踐課、分組教學(xué)

初中:義務(wù)教育階段七至九年學(xué)生。

實(shí)踐課:將體育課劃分為理論課與實(shí)踐課兩部分,實(shí)踐課是在室外操場(chǎng)以身體練習(xí)為主要手段,以學(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要內(nèi)容,以增進(jìn)學(xué)生健康,培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)和能力為主要目標(biāo)的實(shí)踐活動(dòng)。

分組教學(xué):是將學(xué)生按照不同屬性劃分成小組合作學(xué)習(xí)的一種組織形式,本課題按照性別屬性將學(xué)生分成男女生兩個(gè)大組,再將兩個(gè)大組進(jìn)行小組劃分進(jìn)行教學(xué)。

三、課題研究的步驟和舉措

(一)研究目的:

傳統(tǒng)的體育課都是男女生一起參與、一起練習(xí),這樣嚴(yán)重地影響了學(xué)生參與運(yùn)動(dòng)鍛煉的積極性和效果,同時(shí)也會(huì)影響學(xué)生個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育和健康成長(zhǎng),上體育課時(shí)參與練習(xí)的積極性也不高,即使參與了也沒(méi)有認(rèn)真、盡力去練習(xí),只是應(yīng)付著去完成。針對(duì)這些問(wèn)題,調(diào)查了解初中階段男女學(xué)生的性別意識(shí)、心理特征、興趣愛(ài)好和體能差異,然后根據(jù)我校的實(shí)際情況探討解決問(wèn)題的方法,并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策。

(二)研究方法:

1.文獻(xiàn)資料法。查閱大量的書(shū)籍資料,以及網(wǎng)站上涉及該內(nèi)容的相關(guān)鏈接,為該研修主題奠定理論基礎(chǔ)。

2. 談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識(shí)和心理特征,為小課題的研究提供理論依據(jù)。

3. 問(wèn)卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育興趣愛(ài)好和體能差異,對(duì)初中階段不同性別的學(xué)生進(jìn)行調(diào)查統(tǒng)計(jì)和分析,探討青春期學(xué)生體育興趣愛(ài)好及體能差別的現(xiàn)狀及成因,并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策,為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

4.觀察法。觀察學(xué)生在課堂上從事體育鍛煉活動(dòng)時(shí)的身體狀況以及心理變化。如:身體的協(xié)調(diào)性、面部表情和興趣愛(ài)好等等。

(三)研究步驟:

1.準(zhǔn)備階段。(xx年5月6——xx年6月15日)

(1)深入了解男女學(xué)生的興趣、愛(ài)好、素質(zhì)、能力等方面的差異,進(jìn)行分析,提出問(wèn)題。

(2)上網(wǎng)查閱相關(guān)資料,了解關(guān)于本課題的有關(guān)知識(shí),確定本課題的研究?jī)?nèi)容。

2.實(shí)施階段。(xx年6月16日——xx年11月15日)

(1)請(qǐng)專(zhuān)家指導(dǎo),進(jìn)一步論證課題。

(2)學(xué)習(xí)相關(guān)理論知識(shí)。

(3)對(duì)本課題作初步的文獻(xiàn)資料研究。

(4)通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)別談話(huà),摸清男女學(xué)生的性別意識(shí)、心理特征、興趣愛(ài)好和體能差異。

(5)從實(shí)踐層面上進(jìn)行本課題研究,邊實(shí)踐邊總結(jié)改進(jìn)。

四、課題研究進(jìn)展情況

從確立小課題后,按計(jì)劃進(jìn)行課題研究:

(一)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。搜集與此課題相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí),借鑒其好的方式方法及理論依據(jù)。

(二)在體育實(shí)踐課堂中找問(wèn)題的本質(zhì),進(jìn)行反思總結(jié)。

(三)談話(huà)法。通過(guò)談話(huà)摸清初中階段男女學(xué)生的性別意識(shí)和心理特征及其差異,為小課題的研究提供理論依據(jù)。

(四)問(wèn)卷調(diào)查法。了解學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣愛(ài)好,男女學(xué)生身體素質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力方面存在的差異,對(duì)初中階段不同性別的調(diào)查分析、統(tǒng)計(jì),探討初中學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)興趣差別的現(xiàn)狀及成因,并提出相應(yīng)的建議和對(duì)策,為學(xué)校體育課堂效果的提高尋找方法并為我的小課題研究提供理論依據(jù)和方向。

(五)實(shí)踐法。采用男女生分組的方法組織體育實(shí)踐課教學(xué)。在教學(xué)過(guò)程中既不能讓女生體育課“男生化”,也要避免男生出現(xiàn)“吃不飽”現(xiàn)象,必須根據(jù)男女生的生理和心理特點(diǎn)來(lái)安排教學(xué)內(nèi)容。在安排同一內(nèi)容教學(xué)時(shí),女生要注重動(dòng)作技術(shù)的學(xué)習(xí),男生在學(xué)習(xí)動(dòng)作技術(shù)的同時(shí),還要注重力量、速度的練習(xí)。教學(xué)中要統(tǒng)籌兼顧,突出重點(diǎn)。

五、存在的困難及解決思路

(一)存在的困難:

1.工作忙,學(xué)習(xí)的時(shí)間少,由于初次接觸小課題研究,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),需要專(zhuān)家的指導(dǎo)。

2.由于本課題是個(gè)人課題,而課題涉及面廣,工作量大,有時(shí)進(jìn)行研究的資料分析收集不及時(shí),導(dǎo)致資料不能夠按時(shí)上傳。

3.本人理論知識(shí)比較欠缺,加之人力和精力不足,以及網(wǎng)上針對(duì)本課題的資料很少,致使前段時(shí)間研究的質(zhì)量不高,沒(méi)有廣度和深度。

(二)解決思路:

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),多于指導(dǎo)老師和已經(jīng)結(jié)題的老師聯(lián)系溝通,爭(zhēng)取更多的指導(dǎo)。

2.遇到問(wèn)題及時(shí)向他人請(qǐng)教,攻堅(jiān)克難,力爭(zhēng)把本課題做好。

3.對(duì)研究工作再認(rèn)真回顧總結(jié),查找問(wèn)題,對(duì)收集的資料分類(lèi),及時(shí)整理上傳。

六、指導(dǎo)老師的指導(dǎo)情況

篇二 英語(yǔ)“四位一體”課堂教學(xué)法實(shí)驗(yàn)研究階段總結(jié)報(bào)告

我校從2010年9月到2010年8月為實(shí)驗(yàn)的第一階段,我們七年級(jí)五名教師參加了課題實(shí)驗(yàn),學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也給予了大力支持和鼓勵(lì),并做了大量的指導(dǎo)工作,使課題的研究得以順利進(jìn)行,并達(dá)到了預(yù)期的效果。為了能更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把課題研究工作更有效的進(jìn)行下去,為進(jìn)行新一輪的實(shí)驗(yàn)提供依據(jù),現(xiàn)就第一階段的工作總結(jié)如下:

一、 課題申報(bào)及第一階段準(zhǔn)備情況

我們學(xué)校在10年9月申報(bào)了四位一體課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)課題,申報(bào)被批準(zhǔn)后,校領(lǐng)導(dǎo)鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教師大膽實(shí)驗(yàn),積極探索,認(rèn)真體會(huì)四位一體課堂教學(xué)法的內(nèi)涵,仔細(xì)領(lǐng)悟“循序漸進(jìn),階段側(cè)重,精講精練,五技并舉”的真正含義;實(shí)驗(yàn)教師學(xué)習(xí)研究國(guó)家基礎(chǔ)教育研究所寄發(fā)的資料,并根據(jù)我校的實(shí)際情況和實(shí)驗(yàn)要求,詳細(xì)的制訂了實(shí)驗(yàn)計(jì)劃及階段實(shí)施方案,并按計(jì)劃實(shí)施。在實(shí)際教學(xué)中,逐步滲透四位一體課堂教學(xué)法。在具體的實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,把握實(shí)驗(yàn)原則,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的。從基礎(chǔ)入手,實(shí)驗(yàn)班從一開(kāi)始就按照實(shí)驗(yàn)要求,遵循4p教學(xué)原則,并按照十六字原則,要求學(xué)生做好課前準(zhǔn)備,積極參與課堂活動(dòng),認(rèn)真做好課后復(fù)習(xí)鞏固。

二、所做的工作

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源組織實(shí)驗(yàn)教師一起學(xué)習(xí)了英語(yǔ)“四位一體”教學(xué)法的理論及內(nèi)容,平時(shí)利用空余時(shí)間學(xué)習(xí)所發(fā)的資料,并通過(guò)會(huì)議的形式組織教師進(jìn)行相互討論,深入理解,體會(huì)這一新教學(xué)法的理念。收集了與本課題有關(guān)的研究資料,學(xué)習(xí)有關(guān)中外教學(xué)理論,撰寫(xiě)了研究實(shí)施方案。

1、在研究中我們運(yùn)用調(diào)查法,調(diào)查分析了本校七年級(jí)學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,教師課堂教學(xué)現(xiàn)狀及課堂教學(xué)模式,根據(jù)調(diào)查情況來(lái)制定實(shí)施新的教學(xué)方案。

2、我們重新對(duì)每一位學(xué)生進(jìn)行了了解,認(rèn)識(shí),發(fā)現(xiàn)了學(xué)生成績(jī)不好的原因:一方面由于他們學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,另一個(gè)方面,教材的編排和學(xué)生的水平有一定的差距,基于這個(gè)原因,我們一方面著手培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,另一方面,花大力氣以教材為綱,整合課本所含知識(shí),適當(dāng)降低難度,

3、我們不斷的聽(tīng)評(píng)課,取別人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,盡量讓自己的課堂模式科學(xué)化,課堂效率有所提高。

4、組織教師進(jìn)行了為期一月的微格反思教學(xué),把課堂教學(xué)環(huán)節(jié)細(xì)化,深入細(xì)致的扎實(shí)做好每一步,組內(nèi)教師人人參與講課、聽(tīng)課、評(píng)課,互相學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,幫助每一位教師不成程度的都有所提高。使我們的課堂教學(xué)模式更加科學(xué)化,更具有實(shí)效性。

5、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,形成良好的學(xué)習(xí)方法。做好課前準(zhǔn)備做好課堂筆記,積極參與課堂活動(dòng),課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固,完成練習(xí)及作業(yè)。

四、取得的成果

1、通過(guò)調(diào)查了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和老師在課堂教學(xué)中遇到的問(wèn)題,增強(qiáng)了課題研究的目的性。

2、通過(guò)學(xué)習(xí),收集有關(guān)“四位一體”課題研究的資料,使教師了解了一種新型的課堂教學(xué)方法,轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,更新了思維,為實(shí)驗(yàn)教師在下一階段的研究提供了理論依據(jù),做好了指導(dǎo)。

3、通過(guò)老師的指導(dǎo),學(xué)生們掌握了有效地學(xué)習(xí)方法,養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,并做了形式多樣的可好軟作業(yè),陪養(yǎng)了學(xué)習(xí)興趣,提高了學(xué)習(xí)成績(jī)。

五、體會(huì)和思考

運(yùn)用四位一體課堂教學(xué)法,使參與實(shí)驗(yàn)的教師及其他教師在教學(xué)理論及教學(xué)方法上都有所提高,有助于實(shí)驗(yàn)教師提高自身素質(zhì),逐步成為研究型,學(xué)者型教師;使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提高了,課堂參與意識(shí)增強(qiáng)了,培養(yǎng)了學(xué)生的參與意識(shí)和實(shí)踐能力。提高了課堂教學(xué)效率,。

在實(shí)驗(yàn)的第一階段,我們雖然做了一些工作,但是,還很不夠。在下一階段,我們還應(yīng)加大試驗(yàn)力度,改進(jìn)實(shí)驗(yàn)方法,鼓勵(lì)更多的教師和學(xué)生參與實(shí)驗(yàn),為提高我校的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量而努力。

篇三 在市政府研究室先進(jìn)性教育第三階段動(dòng)員報(bào)告

同志們:我室保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)第二階段已基本結(jié)束,按照市委保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)入第三階段,即整改提高階段。今天的會(huì)議,主要是回顧第二階段的工作情況,安排部署第三階段的工作任務(wù),進(jìn)一步統(tǒng)一思想,明確要求,確保我室黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)取得圓滿(mǎn)實(shí)效。

下面,我講三個(gè)問(wèn)題。

一、正確估價(jià)第二階段活動(dòng)的主要成效,切實(shí)增強(qiáng)做好第三階段工作的責(zé)任感和緊迫感自保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)轉(zhuǎn)入第二階段以來(lái),在市委督導(dǎo)組的具體指導(dǎo)下,室黨組以高度的政治責(zé)任感,組織全室黨員堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求,認(rèn)真開(kāi)展“自我檢查,民主評(píng)議”活動(dòng),取得了明顯的成效。主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):第一,征求意見(jiàn)廣泛。

一是向市直、縣市區(qū)有關(guān)部門(mén)和全室黨員發(fā)放《征求意見(jiàn)函》和《征求意見(jiàn)表》吸納意見(jiàn),共發(fā)送《征求意見(jiàn)函》40封,《征求意見(jiàn)表》48份;二是召開(kāi)黨小組征詢(xún)意見(jiàn)會(huì)、黨員座談會(huì),直接聽(tīng)取意見(jiàn);三是設(shè)立意見(jiàn)箱、專(zhuān)線(xiàn)電話(huà),向群眾收集意見(jiàn);四是黨員之間相互談心征詢(xún)意見(jiàn),全室黨員同志本著坦誠(chéng)相見(jiàn),與人為善,溝通思想,增進(jìn)團(tuán)結(jié),找準(zhǔn)問(wèn)題,形成共識(shí)的目的和愿望,打破職務(wù)級(jí)別界限,采取“一對(duì)一地談”、“幾個(gè)人一起談”、“反復(fù)多次地談”等方式,普遍開(kāi)展交心談心活動(dòng),相互交換意見(jiàn),幫助查找問(wèn)題,促進(jìn)了相互了解,增進(jìn)了整體團(tuán)結(jié)。支部對(duì)收集到的意見(jiàn)進(jìn)行了認(rèn)真、仔細(xì)的分類(lèi)歸納、匯總,共梳理出意見(jiàn)49條,其中對(duì)黨組意見(jiàn)19條,對(duì)支部意見(jiàn)1條,對(duì)黨員個(gè)人意見(jiàn)29條,并及時(shí)將這些意見(jiàn)向黨員本人作了反饋。

第二,黨性分析深刻。每個(gè)黨員根據(jù)支部反饋的意見(jiàn),對(duì)照保持黨員先進(jìn)性的具體要求,結(jié)合自身實(shí)際,深入反思,認(rèn)真查擺理想信念、宗旨觀念、組織紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面存在的問(wèn)題,從世界觀、人生觀和價(jià)值觀上剖析思想根源,提出了十分明確的整改方向,形成了完整、深刻的書(shū)面材料。

第三,民主評(píng)議中肯。在廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)、認(rèn)真撰寫(xiě)黨性分析材料的基礎(chǔ)上,黨組和支部分別召開(kāi)了專(zhuān)題組織生活會(huì)。

市長(zhǎng)郭有明同志以一個(gè)普通黨員的身份參加了我室支部專(zhuān)題組織生活會(huì),并在會(huì)上進(jìn)行了深刻的自我剖析。室黨組成員帶頭發(fā)揚(yáng)民主,認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

普通黨員也敞開(kāi)心扉,坦誠(chéng)解剖自己,誠(chéng)懇批評(píng)他人,開(kāi)展健康的思想交鋒。對(duì)于來(lái)自同志間的批評(píng)意見(jiàn),大家本著'言者無(wú)罪,聞?wù)咦憬?,'有則改之,無(wú)則加勉'的態(tài)度,虛心聽(tīng)取,認(rèn)真反思。

克服了過(guò)去生活會(huì)上存在的談現(xiàn)象多,談實(shí)質(zhì)少;談成績(jī)多,找問(wèn)題少;找工作差距多,找思想差距少;自我批評(píng)多,相互批評(píng)少等問(wèn)題,切實(shí)做到了嚴(yán)肅認(rèn)真、民主和諧。黨組專(zhuān)題民主生活會(huì)后,對(duì)黨組成員的黨性分析情況、成員間開(kāi)展互相批評(píng)的情況以及今后努力方向的情況以《情況通報(bào)》的形式在室內(nèi)黨員中進(jìn)行了傳閱。

支部專(zhuān)題組織生活會(huì)后,對(duì)每個(gè)黨員實(shí)事求是、客觀公正地提出了評(píng)議意見(jiàn),并以書(shū)面形式如實(shí)向本人進(jìn)行了反饋。我室保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育第二階段自查評(píng)議活動(dòng),雖然進(jìn)展順利,達(dá)了預(yù)期目的,但還存在一定差距,主要表現(xiàn)在征求意見(jiàn)還不夠廣泛,挖掘問(wèn)題根源還不夠深刻。

這些問(wèn)題需要我們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦姓J(rèn)真加以整改和解決。下一階段,即整改提高階段是在學(xué)習(xí)培訓(xùn)、分析評(píng)議兩個(gè)階段工作的基礎(chǔ)上,集中精力解決黨員、黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子在思想、工作和作風(fēng)等方面存在的突出問(wèn)題,抓落實(shí)、見(jiàn)實(shí)效的重要階段。

這一階段能不能在解決黨員、黨組織和領(lǐng)導(dǎo)班子中存在的突出問(wèn)題,是衡量先進(jìn)性教育活動(dòng)能否取得實(shí)效的重要標(biāo)準(zhǔn)。做好整改提高階段的工作,事關(guān)先進(jìn)性教育活動(dòng)的全局,至關(guān)重要。

我們一定要充分認(rèn)識(shí)整改提高階段工作的重要性和必要性,切實(shí)增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的責(zé)任感和緊迫感。

二、抓住四個(gè)環(huán)節(jié),扎扎實(shí)實(shí)做好第三階段的工作整改提高階段,時(shí)間緊,任務(wù)重,我們必須堅(jiān)持把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想貫穿始終,緊密聯(lián)系實(shí)際,注重工作實(shí)效,扎實(shí)抓好以下四個(gè)環(huán)節(jié)的工作。

1、理清突出問(wèn)題,制定整改方案。黨組要對(duì)前兩個(gè)階段中征求群眾意見(jiàn)、開(kāi)展黨性分析中查找出來(lái)的問(wèn)題進(jìn)一步進(jìn)行梳理和分析,找準(zhǔn)群眾反映最為突出、最為集中的問(wèn)題,制定整改措施落實(shí)責(zé)任人,抓緊解決。

每個(gè)黨員都要針對(duì)存在的突出問(wèn)題,在制定個(gè)人整改計(jì)劃上,立足當(dāng)前、著眼長(zhǎng)遠(yuǎn),把近期、中期和長(zhǎng)期整改結(jié)合起來(lái),有步驟、分階段地進(jìn)行合理安排。制定整改方案要結(jié)合工作實(shí)際,突出整改重點(diǎn),防止在整改問(wèn)題上出現(xiàn)避重就輕、平均用力和敷衍應(yīng)付的傾向。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要把落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、正確政績(jī)觀和做到為民、務(wù)實(shí)、清廉等作為整改重點(diǎn);黨員個(gè)人要把改進(jìn)作風(fēng)、提高效率,改善服務(wù)、增進(jìn)群眾感情等作為整改重點(diǎn)。

2、聽(tīng)取群眾意見(jiàn),完善整改方案。整改方案要通過(guò)一定形式、在一定范圍內(nèi)公布,充分吸納群眾意見(jiàn);要組織黨員干部深入基層,深入扶貧聯(lián)系點(diǎn),結(jié)合開(kāi)展送溫暖、宣講政策形勢(shì)等活動(dòng),直接聽(tīng)取群眾意見(jiàn),并根據(jù)群眾意見(jiàn)進(jìn)行修訂完善。

黨組的整改方案,由領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究討論,并聽(tīng)取督導(dǎo)組意見(jiàn),修改完善后,報(bào)上市委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室備案;領(lǐng)導(dǎo)班子成員的整改計(jì)劃由黨組主要負(fù)責(zé)同志審閱;其他黨員的整改計(jì)劃由黨支部審閱。

3、建立工作制度,集中精力整改。按照“提高黨員素質(zhì)、加強(qiáng)基層組織、服務(wù)人民群眾、促進(jìn)各項(xiàng)工作”的目標(biāo)要求,對(duì)納入整改方案的突出問(wèn)題,要集中時(shí)間、集中精力,認(rèn)真加以整改。

要建立整改工作責(zé)任制、整改承諾制、整改公示制等,對(duì)具備整改條件的問(wèn)題,馬上整改;對(duì)于群眾反映強(qiáng)烈、通過(guò)努力能夠解決的問(wèn)題,限期整改;對(duì)那些應(yīng)該解決但由于受客觀條件限制一時(shí)解決不了的問(wèn)題,向群眾說(shuō)明情況,采取措施逐步解決;對(duì)情況復(fù)雜、涉及面大,單靠本單位難以解決的問(wèn)題,要積極爭(zhēng)取上級(jí)黨組織協(xié)調(diào)加以解決。凡是向群眾作出整改承諾的,必須抓好落實(shí)。

4、公布整改情況,組織檢查測(cè)評(píng)。集中整改工作基本結(jié)束后,要在一定范圍內(nèi)公布黨組和支部整改措施落實(shí)的情況,聽(tīng)取群眾意見(jiàn),接受群眾監(jiān)督。

群眾有異議或要求說(shuō)明的問(wèn)題,要作出解釋。整改提高階段工作結(jié)束后,要對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)情況進(jìn)行認(rèn)真自查,并以問(wèn)卷調(diào)查、召開(kāi)座談會(huì)等形式開(kāi)展群眾滿(mǎn)意度測(cè)評(píng),查找先進(jìn)性教育活動(dòng)中存在的不足和問(wèn)題,采取“缺什么,補(bǔ)什么”的原則及時(shí)進(jìn)行“補(bǔ)課”。

在此基礎(chǔ)上,要對(duì)先進(jìn)性教育活動(dòng)總體情況進(jìn)行總結(jié),形成總結(jié)報(bào)告,經(jīng)督導(dǎo)組審閱同意后上報(bào)市委先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

三、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),確保第三階段工作取得實(shí)效教育活動(dòng)越是深入開(kāi)展,政策性越強(qiáng),越要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。我們一定要把整改提高工作作為一項(xiàng)重要任務(wù)抓緊抓好,切實(shí)做到思想認(rèn)識(shí)到位,精力投入到位,工作措施到位。

一是要認(rèn)真履行職責(zé)。黨組要加強(qiáng)對(duì)整改工作的領(lǐng)導(dǎo)。

黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要以身作則,率先垂范。先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組要充分發(fā)揮聯(lián)絡(luò)協(xié)調(diào)作用,協(xié)助黨組扎實(shí)抓好第三階段每一環(huán)節(jié)的工作,要為教育活動(dòng)的深入開(kāi)展多出主意、多想辦法,增強(qiáng)工作的主動(dòng)性和預(yù)見(jiàn)性。

支部要充分運(yùn)用電腦網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊和公開(kāi)欄等媒體與形式,積極宣傳整改工作取得的成效,宣傳整改工作取得的成效,宣傳集中教育活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)個(gè)人,充分展示黨員干部的良好精神風(fēng)貌。二是要認(rèn)真做好思想工作。

教育活動(dòng)越是到了后期,就越有可能出現(xiàn)麻痹和松懈情緒。支部要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),繼續(xù)深入細(xì)致地做好黨員的思想政治工作。

要堅(jiān)持正面教育、自我教育為主,引導(dǎo)和幫助黨員提高思想認(rèn)識(shí),正視存在的問(wèn)題,增強(qiáng)改正問(wèn)題的信心和決心。要注意從政治上、工作上、生活上關(guān)心黨員,激發(fā)黨員同志搞好整改的內(nèi)在動(dòng)力。

要通過(guò)思想政治工作,教育引導(dǎo)黨員堅(jiān)定理想信念、實(shí)踐根本宗旨、嚴(yán)守組織紀(jì)律,把解決突出問(wèn)題、保持先進(jìn)性與履行崗位職責(zé)結(jié)合起來(lái),以整改推動(dòng)工作創(chuàng)新和發(fā)展。三是要加強(qiáng)督促檢查。

先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)每項(xiàng)整改任務(wù),都要明確完成時(shí)間,落實(shí)責(zé)任人,并認(rèn)真進(jìn)行督查。要及時(shí)掌握整改提高階段工作的進(jìn)展情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,認(rèn)真研究解決,保證整改提高階段工作健康開(kāi)展。

同時(shí),還要主動(dòng)接受市委督導(dǎo)組的督促檢查和指導(dǎo),確保整個(gè)整改工作取得實(shí)效。同志們,做好整改提高階段的工作,事關(guān)整個(gè)教育活動(dòng)的全局,任務(wù)重,要求高。

我們要以高度的責(zé)任感、求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)、持之以恒的精神、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的態(tài)度,扎扎實(shí)實(shí)地搞好集中整改,確保整個(gè)學(xué)習(xí)教育活動(dòng)善始善終,取得更大成效!

篇四 關(guān)于課題《搭建學(xué)生自主發(fā)展平臺(tái)行動(dòng)研究》的階段性報(bào)告材料

巨 城 示 范 小 學(xué)

一、課題研究進(jìn)展情況:

(一)課題組成員進(jìn)行了深入廣泛的理論學(xué)習(xí)

我們課題組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了關(guān)于行動(dòng)研究的理論知識(shí),了解了行動(dòng)研究的概念及行動(dòng)研究的一些特點(diǎn),以及它的實(shí)施步驟與基本模式等問(wèn)題;并深入學(xué)習(xí)了“自主學(xué)習(xí)”的相關(guān)知識(shí),使這些新的理念能更好地服務(wù)于我們的教育教學(xué)之中。我們將所有參與實(shí)驗(yàn)的教師分為三個(gè)大組:語(yǔ)文組、數(shù)學(xué)組、綜合組,這樣更有利于我們的研究工作。結(jié)合本校的實(shí)際情況,我們制定了“課題研究管理制度”、“課題研究工作制度”等,逐步完善我們的課題研究工作。我們課題組成員一直訂閱《山西教育》《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)》等教學(xué)雜志,不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高自己的理論水平。

(二)在教學(xué)實(shí)踐中積極嘗試“自主發(fā)展”課堂教學(xué)

課題組成員選擇自己任教的其中一個(gè)班級(jí)為實(shí)驗(yàn)班級(jí),進(jìn)行實(shí)踐:

1、尋求與構(gòu)建“自主發(fā)展”課堂教學(xué)模式

構(gòu)建“自主發(fā)展”是指“學(xué)習(xí)主體有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)過(guò)程具有自覺(jué)的意識(shí)和反應(yīng)的學(xué)習(xí)方式”。“自主發(fā)展”教學(xué)模式的基本課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)是:創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)思考——自主探究,合作交流——師生互動(dòng),反饋補(bǔ)充——實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸。具體操作流程如下:

(1)創(chuàng)設(shè)情境,激勵(lì)思考。創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,營(yíng)造和諧氛圍,大膽提出質(zhì)疑,主動(dòng)思考探究。

(2)自主探究,合作交流。指導(dǎo)自主學(xué)習(xí),體現(xiàn)探究過(guò)程,進(jìn)行合作交流,自行解決問(wèn)題。

(3)師生互動(dòng),反饋補(bǔ)充。師生多維互動(dòng),及時(shí)反饋激勵(lì),復(fù)習(xí)鞏固創(chuàng)新,共同歸納總結(jié)。

(4)實(shí)踐應(yīng)用,拓展延伸。強(qiáng)化思維訓(xùn)練,拓展應(yīng)用實(shí)踐,情感體驗(yàn)感悟,延伸自主發(fā)展。

實(shí)驗(yàn)教師靈活運(yùn)用該模式,又創(chuàng)造性地總結(jié)出以下子模式:(1)情境引領(lǐng)——自主探究——內(nèi)化延伸;(2)創(chuàng)設(shè)情境——實(shí)踐探究——拓展延伸;(3)激發(fā)興趣——自主探究——拓展創(chuàng)新

2、實(shí)施“自主發(fā)展”教學(xué)模式

在教學(xué)結(jié)構(gòu)上,實(shí)驗(yàn)教師恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。把建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系作為“自主發(fā)展”學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流,互學(xué)共進(jìn)。在自主探究中,注意提供探究材料,體現(xiàn)探究過(guò)程,提供充分的探究時(shí)間和空間。在合作交流中,重視營(yíng)造合作交流的氛圍,讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流的方法。

在教學(xué)方法上,創(chuàng)造適合不同學(xué)生接受能力和有利于學(xué)生自主發(fā)展的教學(xué)方式和手段。不再拘泥于預(yù)先設(shè)定的固定不變的模式,而是鼓勵(lì)師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造,開(kāi)放地納入直接經(jīng)驗(yàn)和彈性靈活的成分,接納史料不及的體驗(yàn),贊賞學(xué)生富有個(gè)性化的理解和表達(dá)。

在教學(xué)組織上,把培養(yǎng)質(zhì)疑品質(zhì)作為“自主發(fā)展”的關(guān)鍵。集體討論、小組合作學(xué)習(xí)、個(gè)人自覺(jué)思考、師生共同探討,已成為我校普遍采用的教學(xué)組織形式。比如,在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中,包括個(gè)體自學(xué)、自愿結(jié)合、互幫互學(xué)、小組交流、各小組代表匯報(bào)、開(kāi)展全班范圍的討論與交流。

在教學(xué)評(píng)價(jià)上,把及時(shí)反饋激勵(lì)作為“自主發(fā)展”的動(dòng)力,使評(píng)價(jià)真正成為促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的有效手段。著重從學(xué)生參與教學(xué)的狀態(tài)和程度以及思維活動(dòng)的深度和頻度等方面,給予及時(shí)反饋和提出具體的改進(jìn)措施。實(shí)施學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià),實(shí)現(xiàn)學(xué)生多元智能的綜合發(fā)展,促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高。

3、改革“自主發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)

我校把改革傳統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì),完善“自主發(fā)展”教學(xué)設(shè)計(jì)作為提高備課質(zhì)量,優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學(xué)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和教學(xué)成功的必要條件。教學(xué)設(shè)計(jì)既要凸顯新課程的教學(xué)理念(這是教學(xué)設(shè)計(jì)的質(zhì)量要求),又要體現(xiàn)采取的相應(yīng)教學(xué)策略(這是教學(xué)設(shè)計(jì)的操作系統(tǒng)和核心環(huán)節(jié)),還要體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素(這是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的基本框架)。完善教學(xué)設(shè)計(jì)包括教材分析、學(xué)生分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過(guò)程、教學(xué)反思。

教學(xué)設(shè)計(jì)的形成和完善過(guò)程,一般經(jīng)過(guò)個(gè)人備課(形成教學(xué)設(shè)計(jì))—集體備課(研討教學(xué)設(shè)計(jì))—個(gè)人再備課(完善教學(xué)設(shè)計(jì))—上課(驗(yàn)證教學(xué)設(shè)計(jì))。我們通過(guò)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研討、展示、評(píng)優(yōu)活動(dòng),進(jìn)一步完善教學(xué)設(shè)計(jì),提高備課質(zhì)量,尤其是集體備課質(zhì)量,這是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。

4、優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學(xué)

為了優(yōu)化“自主發(fā)展”課堂教學(xué),每學(xué)期我校都開(kāi)展以研討課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課為中心內(nèi)容的教學(xué)研究活動(dòng)。研討課重在對(duì)“自主發(fā)展”教學(xué)模式與策略的研討交流;觀摩課重在引領(lǐng)教師在課題研究總體思路的框架下,進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐與創(chuàng)新;評(píng)優(yōu)課重在促進(jìn)全體教師相互學(xué)習(xí),普遍提高。

“研討課、觀摩課、評(píng)優(yōu)課”教學(xué)研究活動(dòng)的過(guò)程,是以課例為載體,以理論為支撐的教學(xué)反思和行動(dòng)研究的過(guò)程。這樣的教學(xué)研究活動(dòng),為那些專(zhuān)注探索的教師們搭建了探索展示平臺(tái)。大家共同探索新一輪基礎(chǔ)教育課程改革背景下的課堂教學(xué)方式、方法及至策略。

二、取得的階段成果

(一)促進(jìn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展

首先,本課題研究激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程的主動(dòng)性。學(xué)生在主動(dòng)參與教學(xué)的過(guò)程中,豐富知識(shí)儲(chǔ)備,感知學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體意識(shí)、主體精神和主體積極性。這說(shuō)明學(xué)生的“主體參與”得到落實(shí),“主體參與能力”得到提高。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)在自主探究知識(shí)的過(guò)程中得到培養(yǎng),學(xué)生的實(shí)踐能力在運(yùn)用知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中得到發(fā)展。

其次,改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。“自主發(fā)展”教學(xué)模式的實(shí)質(zhì),是讓學(xué)生經(jīng)歷自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、自主探究問(wèn)題、自行解決問(wèn)題的互動(dòng)、自主的學(xué)習(xí)過(guò)程。在這一過(guò)程中,教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和及時(shí)的幫助,以及對(duì)學(xué)生個(gè)性和情感體驗(yàn)的關(guān)注,使學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究、合作交流,并在情感態(tài)度和價(jià)值觀及一般能力等方面都得到了不斷地發(fā)展。

教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)結(jié)果表明,學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)明顯增強(qiáng)。調(diào)查分析結(jié)果也表明,學(xué)生們預(yù)習(xí)態(tài)度與習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)與解疑、合作意識(shí)與能力都得到很大發(fā)展,基本形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

(二)提升教師隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)化水平

本課題研究不但構(gòu)建了“自主發(fā)展”教學(xué)模式與策略,引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的完善,而且提高了教師創(chuàng)新教學(xué)能力。廣大教師從優(yōu)化課堂教學(xué)入手,優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,改革教學(xué)方法,設(shè)計(jì)激勵(lì)情境,營(yíng)造民主氛圍,引導(dǎo)質(zhì)疑解難,進(jìn)行有效的思維訓(xùn)練,增強(qiáng)學(xué)科相融性。本課題研究促進(jìn)了教師對(duì)教學(xué)實(shí)踐中問(wèn)題的研究,對(duì)成功的經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),實(shí)現(xiàn)從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到科學(xué)理論的升學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思自己的教學(xué),并不斷獲得進(jìn)步,提高專(zhuān)業(yè)技能,這是教師專(zhuān)業(yè)化的具體表現(xiàn)。

在課題研究中,我校教師得到教研、科研人員在理論與技能上的及時(shí)指導(dǎo),應(yīng)用理論于教學(xué)實(shí)踐之中,“教師即研究者”這一理念向現(xiàn)實(shí)轉(zhuǎn)化,實(shí)現(xiàn)著教師自身的持續(xù)發(fā)展以及專(zhuān)業(yè)技能水平的總體提升。

(三)促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)特色持續(xù)發(fā)展

本課題研究與課程改革緊密結(jié)合,以創(chuàng)新求發(fā)展,以質(zhì)量創(chuàng)特色,在課改研究中實(shí)施課題牽動(dòng)策略,牽動(dòng)學(xué)校教育改革與發(fā)展,帶來(lái)了師生共同成長(zhǎng)。

此外,我們課題組成員還圍繞課題研究創(chuàng)辦了自己的五期雜志《教研之窗》,其中收集了十幾位教師的優(yōu)秀論文、教學(xué)案例、教學(xué)反思及部分學(xué)生的優(yōu)秀日記、作文等作品。王仙蘭老師的《鳥(niǎo)的天堂》、王玉霞老師的《大瀑布的葬禮》、王召武老師的《圓的認(rèn)識(shí)》、任瑞芳老師的《生命生命》等十多節(jié)研討課、觀摩課,受到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。課題組成員還在日常的教學(xué)實(shí)踐中積累了大量的素材,如教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思、案例分析等豐富詳實(shí)的資料。

三、課題研究中存在的問(wèn)題及改進(jìn)措施

1、“自主發(fā)展”教學(xué)理論與“自主發(fā)展”教學(xué)實(shí)踐之間存在著脫節(jié)現(xiàn)象。

2、學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)形成的被動(dòng)接受的學(xué)習(xí)方式、原有的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)心理在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變。

3、對(duì)課堂的預(yù)設(shè)與生成、時(shí)間與效率之間的矛盾問(wèn)題一時(shí)還沒(méi)有找到很好的解決辦法。

4、課題組成員時(shí)間、精力、學(xué)識(shí)的有限和實(shí)踐中不可控因素都有可能導(dǎo)致研究的淺陋、缺陷。

針對(duì)以上問(wèn)題我們提出了以下改進(jìn)措施:

1、課題組成員不斷更新觀念,認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),提升個(gè)人素質(zhì)。

2、多向同行請(qǐng)教,向?qū)<艺?qǐng)教,虛心學(xué)習(xí)。

3、努力克服工作中的障礙,合理安排時(shí)間,勤于實(shí)踐,必須用勤奮的態(tài)度和良好的教學(xué)效果來(lái)取得學(xué)校的支持和幫助。

4、希望上級(jí)有關(guān)部門(mén)能一如既往地支持我們的課題研究工作。

四、下階段研究計(jì)劃

本課題研究構(gòu)建了“自主發(fā)展”教學(xué)模式基本框架,帶動(dòng)了各學(xué)科教學(xué)改革,帶來(lái)了教師和學(xué)生共同發(fā)展以及學(xué)校辦學(xué)特色發(fā)展,同時(shí)從理論與實(shí)踐的結(jié)合上積累了一些有價(jià)值的專(zhuān)題經(jīng)驗(yàn)、論文和案例,產(chǎn)生了積極的作用和明顯的效果。

本項(xiàng)研究是一項(xiàng)規(guī)范性研究,研究過(guò)程實(shí)現(xiàn)了理論提升和教學(xué)質(zhì)量提高相互促進(jìn),研究成果顯著,達(dá)到了研究目標(biāo)。我們將在課堂教學(xué)中注意引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí)和自主習(xí)慣,對(duì)學(xué)生的進(jìn)步予以肯定和鼓勵(lì)。定期反思總結(jié),梳理材料,撰寫(xiě)教學(xué)感悟、教學(xué)論文。

另外,由于信息技術(shù)將成為教學(xué)過(guò)程中整合各種信息資源、課程資源的平臺(tái),一些新的方法、手段,及至策略引入改革之中,正在成為增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)涵底蘊(yùn)的主要方式,因此,完善“自主發(fā)展”教學(xué)模式的研究,涉及到許多有待進(jìn)一步探究的理論與實(shí)踐問(wèn)題。我們有信心在深入研究與實(shí)踐中取得新的進(jìn)展。

教改的路是艱辛的,但也唯有這種艱辛才能帶給我們快樂(lè)和欣喜。課題順利進(jìn)行了一段時(shí)間,我們已經(jīng)取得了一些成效,但這只能作為我們今后繼續(xù)課題實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ),我們將以此為動(dòng)力,與時(shí)俱進(jìn),開(kāi)拓進(jìn)取。

篇五 德育課題研究階段性報(bào)告

德育課題研究階段性報(bào)告

導(dǎo)語(yǔ):關(guān)于德育課題研究階段性報(bào)告,我校的德育課題實(shí)驗(yàn)工作,仍處在探索階段,還有很多工作需要進(jìn)一步完善,我們不斷地克服缺點(diǎn)與不足,從點(diǎn)滴做起,抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。下面是小編給大家整理的相關(guān)內(nèi)容,希望能給你帶來(lái)幫助!

我校大部分學(xué)生是獨(dú)生子女,家庭條件比較好,在家嬌生慣養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)、自理、衛(wèi)生、心理習(xí)慣都缺乏良好的有序地引導(dǎo)和教育, 更不懂得理解關(guān)愛(ài)他人。為了使學(xué)生更好地參加實(shí)踐活動(dòng),學(xué)會(huì)自立自強(qiáng),學(xué)會(huì)理解關(guān)愛(ài)他人,學(xué)會(huì)如何去報(bào)答父母、他人、社會(huì)和國(guó)家,我們確立了“愛(ài)他人幫別人快樂(lè)無(wú)窮”這一實(shí)驗(yàn)課題。本著從小處著眼,從細(xì)處著手的原則,由學(xué)校的八個(gè)班的班主任承擔(dān)課題研究的任務(wù),經(jīng)過(guò)近期的實(shí)驗(yàn),取得了良好的`效果,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自理 、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛(ài)他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的優(yōu)良品質(zhì),增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

一、明確目標(biāo),分層次推進(jìn),整體實(shí)施課題研究

為切實(shí)落實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃,我們首先從制定目標(biāo)入手,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),制定了教育目標(biāo),確定了組織機(jī)構(gòu),并撰寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)方案。明確目標(biāo)的同時(shí),在具體操作上又分低、中、高三個(gè)層次,提出具體的行為訓(xùn)練要求,從而形成縱橫有序,逐步提高,螺旋上升的目標(biāo)序列。使學(xué)生養(yǎng)成有目標(biāo),教師工作有抓手,領(lǐng)導(dǎo)評(píng)價(jià)有依據(jù)。

在實(shí)驗(yàn)方法上我們確立了各有側(cè)重、分頭實(shí)驗(yàn),定期交流、整體推進(jìn)的實(shí)驗(yàn)思路。使八個(gè)班級(jí)的教師在各有側(cè)重、分頭實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,定期開(kāi)好實(shí)驗(yàn)交流會(huì),匯報(bào)實(shí)驗(yàn)情況,總結(jié)實(shí)驗(yàn)方法,與全校班主任交流,促進(jìn)學(xué)校德育課題研究工作的順利進(jìn)行。

二、點(diǎn)滴入手,扎實(shí)實(shí)驗(yàn),摸索教育規(guī)律

“教無(wú)定法,貴在得法”,因此探索適合學(xué)校整體生源情況及學(xué)生年齡特點(diǎn)教育方法,是探索有效的教育途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,提高教育質(zhì)量的保證。

1、加大宣傳力度

社區(qū)教育雖不是什么新課題,許多人對(duì)他有一定印象和感性認(rèn)識(shí),但了解的往往只是一些皮毛,是一些看得見(jiàn)、摸得著的東西,真正理解其內(nèi)涵,在思想上、觀念上明確社區(qū)教育的意義和作用的,恐怕也是只少數(shù)。社區(qū)與學(xué)校的結(jié)合教育,了解的人就更少了。為此,我們通過(guò)各種新聞媒體、家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書(shū)等形式,加強(qiáng)宣傳,求得社會(huì)、家長(zhǎng)等認(rèn)同與支持。

2、加強(qiáng)活動(dòng)的組織與領(lǐng)導(dǎo)

以假日小分隊(duì)形式開(kāi)展的社區(qū)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)有組織、有計(jì)劃地展開(kāi),充分發(fā)揮學(xué)生的自主性,自主地有創(chuàng)造性地開(kāi)展活動(dòng)。假日小隊(duì)成員充分利用雙休日、節(jié)假日,以家庭以及社區(qū)的教育資源點(diǎn)輪流作為活動(dòng)地點(diǎn)。自主組建小分隊(duì),自主聘請(qǐng)家長(zhǎng)或社區(qū)人士任指導(dǎo)老師,自己取隊(duì)名,自己選擇活動(dòng)內(nèi)容,自己聯(lián)系活動(dòng)場(chǎng)所、準(zhǔn)備活動(dòng)器材,自己解決活動(dòng)經(jīng)費(fèi),自己對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。班主任擔(dān)任場(chǎng)外指導(dǎo),以點(diǎn)帶面,逐步鋪開(kāi)。

3、加強(qiáng)對(duì)主題教育活動(dòng)的組織。

邀請(qǐng)社會(huì)上各方面的一些知名人士進(jìn)行“環(huán)境保護(hù)”、“交通安全”、“法制教育”等主題教育,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)安排好教育內(nèi)容,讓學(xué)生學(xué)有所得。

三、成果與體會(huì)

通過(guò)近期的實(shí)驗(yàn),構(gòu)建了學(xué)校教育和社區(qū)教育的和諧關(guān)系,培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)、自理 、自護(hù)、自強(qiáng)、自律的能力和關(guān)愛(ài)他人奉獻(xiàn)愛(ài)心的優(yōu)良品質(zhì),形成了團(tuán)隊(duì)意識(shí)和歸屬感,增強(qiáng)了學(xué)生的服務(wù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感,并促進(jìn)了學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體德育局面的形成。

四、存在的缺點(diǎn)與不足

1、教師實(shí)驗(yàn)材料整理、積累不夠及時(shí)。

2、缺少個(gè)別指導(dǎo),學(xué)生中還存在著不達(dá)標(biāo)情況。

3、與家長(zhǎng)溝通少,某些方面還存在著家校兩層皮的現(xiàn)象。

我校的德育課題實(shí)驗(yàn)工作,仍處在探索階段,還有很多工作需要進(jìn)一步完善,我們不斷地克服缺點(diǎn)與不足,從點(diǎn)滴做起,抓好學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育,為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

階段研究報(bào)告5篇

同志們:我室保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)第二階段已基本結(jié)束,按照市委保持黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一部署,從現(xiàn)在起轉(zhuǎn)入第三階段,即整改提高階段。今天的會(huì)議,主要是回顧第…
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