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第1篇《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題開題報(bào)告 第2篇詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告 第3篇在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究開題報(bào)告 第4篇電子商務(wù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告基本格式 第5篇2023年證券從業(yè)《市場(chǎng)基本法律法規(guī)》考點(diǎn)精選:證券投資咨詢、證券投資顧問、證券研究報(bào)告的概念 第6篇詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文 第7篇房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的基本構(gòu)成
篇一 《在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題開題報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們:
我?!对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題,是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào):02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下:
一、本課題選題的依據(jù)
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件:
背景條件:國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。
基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):
硬件上:我校建成了以光纖為網(wǎng)絡(luò)骨干,采用千兆高速以太網(wǎng),集視頻教學(xué)、監(jiān)控、信息服務(wù)、學(xué)校管理于一體的校園網(wǎng)絡(luò),實(shí)現(xiàn)了“班班通”;全校所有的教室都安裝了數(shù)字投影機(jī)、實(shí)物展示臺(tái)、100英寸電動(dòng)玻珠屏幕、多功能講臺(tái)、監(jiān)控?cái)z像機(jī)、29英寸電視機(jī),上課教師人手一臺(tái)筆記本電腦。
軟件上:我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊(cè)電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。
人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實(shí)踐上,都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。
2、理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。
3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才,是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
4、實(shí)踐問題:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境,如何在這個(gè)平臺(tái)上,創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),不切實(shí)際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究的目標(biāo)是:建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。
2、本課題研究的內(nèi)容是:
(1)21世紀(jì)的教師應(yīng)該思考自己的角色定位問題:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)教育,對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。
(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該
思考自己的學(xué)習(xí)問題:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,建立新的學(xué)習(xí)方式。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題:
①如何進(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。
②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
③合理地充分地使用資源庫,實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。
3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:
(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
(3)手段先進(jìn)。利用校園網(wǎng)絡(luò)和個(gè)人主頁資料,給學(xué)生一個(gè)充分自主的學(xué)習(xí)空間和積極思維的素材,強(qiáng)化培養(yǎng)學(xué)生“自我”意識(shí)的目的性。
五、本課題的前期準(zhǔn)備工作
xx年3月至xx年2月,對(duì)全校教師進(jìn)行了12輪培訓(xùn),從計(jì)算機(jī)的基本操作,到簡(jiǎn)單課件制作、網(wǎng)絡(luò)課件制作,以及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)的基本方式,進(jìn)行了一系列的系統(tǒng)培訓(xùn),組織課題組成員參加國家、市、區(qū)各級(jí)的技能競(jìng)賽,多人獲獎(jiǎng),從而推動(dòng)了教師個(gè)人素質(zhì)的進(jìn)一步提高。
六、本課題的研究方法
本課題研究的理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義理論、多元智力論、現(xiàn)代教育學(xué)、現(xiàn)代心理學(xué)和科學(xué)研究方法論等。
本課題的主要研究方法為文獻(xiàn)索引法、行動(dòng)研究法。以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)的信息技術(shù)作為研究手段,采用觀察、文卷調(diào)查、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、實(shí)驗(yàn)、對(duì)比分析等方法和手段,進(jìn)行多個(gè)輪回的研究。
七、本課題研究的成果
1、論文集:本課題研究的報(bào)告、總結(jié)、論文、案例、教案精編(內(nèi)部印行,爭(zhēng)取正式出版)。
2、專著:《扣開未來之門——在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育模式研究》(正式出版)
3、電子出版物:《求精中學(xué)優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)課件選》(若干輯)
八、本課題研究的進(jìn)度計(jì)劃
(一)研究周期
三年,即xx年2月至xx年1月
(二)研究步驟分三個(gè)階段
1、xx年2月——5月為準(zhǔn)備階段
宣傳發(fā)動(dòng),組成課題組,醞釀?wù)n題實(shí)施方案及相關(guān)措施等。
2、xx年6月——xx年8月為實(shí)施階段
第一輪(xx年6月——8月),主要工作:課題組統(tǒng)一認(rèn)識(shí);申報(bào)課題;確定子課題,各分課題組分別開展研究工作;積累資料;統(tǒng)計(jì)分析,寫出可行性研究報(bào)告。
第二輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:完善方案措施;繼續(xù)開展研究;爭(zhēng)取有一定的成果,并寫出第二期研究報(bào)告,接受中期檢查。
第三輪(xx年9月——xx年8月),主要工作:繼續(xù)開展研究,并爭(zhēng)取在某些學(xué)科實(shí)現(xiàn)質(zhì)的跨越;爭(zhēng)取每人有論文;寫出第三期研究報(bào)告并接受中期檢查。
第四輪(xx年9月——xx年12月),主要工作:繼續(xù)開展研究;出論文集;寫出高質(zhì)量的研究報(bào)
告;申請(qǐng)結(jié)題。
為了使課題研究順利進(jìn)行,我們將本課題分為四個(gè)研究小組,分別在信息技術(shù)、文科類、理科類、藝術(shù)類四個(gè)方面開展研究,逐步互相滲透、融合,最終形成一個(gè)開放的、立體的學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。
3、xx年12月——xx年1月,結(jié)題驗(yàn)收,主要工作:接受專家組審查鑒定;根據(jù)成果獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀參研人員。
九、本課題組成員
1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組
顧問:張克敏 鄧小慶 劉書華 包錦安
組長:王世群
副組長:趙放鳴 何江順 鄧 勇
成員:龔照華 楊 培 石 敏
2、課題研究小組
課題指導(dǎo):王世群
課題設(shè)計(jì)兼學(xué)術(shù)秘書:鄧 勇
課題研究人員:
第一研究組:組長:鄧 勇 組員:黃銀華 謝家英 尹端津
第二研究組:組長:龔照華 組員:黃 芳 程舒燕 張紅艷 凌文泉 黃志偉
第三研究組:組長:楊 培 組員:趙 放 王紀(jì)蓉 古遠(yuǎn)鵬 雷 波
第四研究組:組長:石 敏 組員:張勝男 黃 智
檔案整理:鄧 夏
各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們,本課題研究得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,在人力、物力和經(jīng)費(fèi)上都給予了大力支持和充分保障,我們課題組全體成員有信心、有決心完成本課題的研究任務(wù)。謝謝。
篇二 詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告
《親近母語小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)基本模式實(shí)踐與研究》之子課題《詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》浩友慧全一、課題提出所謂兒童經(jīng)典背誦,是指在0-13歲這一人生中記憶力最好的年齡段里,各國兒童們通過誦讀古今中外最經(jīng)典的篇章以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞文化不僅蘊(yùn)涵著崇高的人格美和深刻地智慧美,更積淀著一個(gè)不滅的精魂??墒?,由于種種原因,近年來,社會(huì)上重理輕文急功近利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,人們得不到傳統(tǒng)文化的熏陶,使民族的文化傳承產(chǎn)業(yè)斷層。而喪失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人,很容易喪失其理性的反省力。而誦讀經(jīng)典古文可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,理智和詩情的融合,會(huì)塑造出有教養(yǎng)的人。有了根源性的文化素養(yǎng),很容易開發(fā)個(gè)人的理性,涵養(yǎng)出深廣的心胸和能力,一生受用無窮,直至生命升華。我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀經(jīng)典詩詞的過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。從1994年開始,有許多有識(shí)之士倡導(dǎo)和推動(dòng),臺(tái)灣、香港和中國大陸乃至北美、東南亞開展了“兒童經(jīng)典背誦”活動(dòng),目前這一活動(dòng)的良好成效主要表現(xiàn)在:(1)兒童的記憶力加強(qiáng),注意力集中。(2)行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高。(3)語文程度提升。(4)帶動(dòng)其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史等成績的提高。(5)培養(yǎng)讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面知識(shí)。(6)父母子女一起誦讀經(jīng)典,更能增進(jìn)親子感情,是最好的親子活動(dòng)。二、研究的目的與意義經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)依據(jù)新一輪課程改革的精神,以“教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”為指導(dǎo),以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化為宗旨,真正落實(shí)“素質(zhì)教育”,以“經(jīng)典詩詞誦讀”教學(xué)為核心,從語言教學(xué)的改革出發(fā),進(jìn)而遷移到其他科目的教學(xué),從而達(dá)到真正的教育目的。通過經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展,有利于幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念、人生觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生最真、最善、最美的性情,防止淪為功利主義的奴隸;有利于提高孩子的記憶力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語言使用能力,使學(xué)生真正達(dá)到養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)志、養(yǎng)德的目的,讓人人“性情端正,才華洋溢”,以面對(duì)世界,面對(duì)未來。三、研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及誦讀選本1、研究對(duì)象:五年級(jí)在校學(xué)生2、文選讀本:《古詩絕唱100首》《宋詞絕唱100首》《唐詩絕唱100首》3、課時(shí)安排:充分利用早讀20分鐘、第二節(jié)課預(yù)備鈴響后的10分鐘、下午第三節(jié)活動(dòng)課35分鐘進(jìn)行誦讀,誦讀為主,講解為輔。每天晚上回家后,再與家長一起誦讀20分鐘,復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天誦讀的內(nèi)容。四、研究的主要目標(biāo)1、通過本課題的開展,提高孩子們的人文修養(yǎng),積淀孩子們的文化功底,讓孩子們打好傳統(tǒng)的根基。探索開展經(jīng)典文化誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)民族精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。2、誦讀經(jīng)典文化對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例,教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的經(jīng)典誦讀的形式與方法。五、研究的主要內(nèi)容1、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀經(jīng)典詩詞的方法、途徑進(jìn)行研究。2、誦讀優(yōu)秀經(jīng)典對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。3、對(duì)做學(xué)校家庭共育方法的研究。六、具體方法措施(一)、研究方法:1、運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、調(diào)查法,對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行方法和途徑的研究。2、運(yùn)用激勵(lì)法培養(yǎng)孩子誦讀的興趣,尊重孩子對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典理解的方式,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新和想像的思維品質(zhì)。(二)、具體措施:1、營造濃厚的誦讀氛圍。2、教學(xué)方法: (1)、采用“跟我讀、聽錄音、自讀、小組讀、全班讀”等方法?!叭巳耸墙處?,處處是教室”。只要有熱誠,能讀拼音,就能成為一個(gè)導(dǎo)讀老師。初期,在每天進(jìn)度中,或“聽讀”或“隨讀”或“自讀”,總計(jì)遍數(shù)二十三至五十遍為度。一至二月之后,每段一百遍為度,通過如此教學(xué),80%以上的兒童能夠熟背本日進(jìn)度,只要80%的學(xué)生通過檢測(cè),即可進(jìn)行新進(jìn)度。至于少數(shù)尚不能背誦之兒童,潛移默化中,亦達(dá)成多項(xiàng)教育目的,無須要求人人會(huì)背。(2)、“同學(xué)們!跟我念!”誦讀的六字箴言。這是進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀的基本方法,是讓兒童用活潑愉快唱兒歌或背廣告詞的方式,讓兒童和老師在沒有壓力的狀態(tài)下,自然地熟讀,是一種在唱中學(xué)習(xí)的方式。時(shí)間上,充分利用零碎時(shí)間,不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),受到誦經(jīng)之樂,使誦讀活動(dòng)成為課外生活中的一件樂事。在學(xué)校由老師利用課間,活動(dòng)課分幾個(gè)時(shí)段誦讀后,回家后,再由家長帶動(dòng)誦讀,既能培養(yǎng)親子關(guān)系,又能把誦讀經(jīng)典的樂趣與好處和家人分享??傊?,就是反復(fù)再反復(fù)的多念,很少講解,或甚至不講解。(3)、在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中,也采用了多種方法,如:模糊教學(xué)法、情景設(shè)計(jì)法、鼓勵(lì)與表揚(yáng)、讓兒童在生活中感悟經(jīng)典。3、誦讀原則:兒童方面:“不求理解,只求熟讀;只獎(jiǎng)勵(lì),不強(qiáng)求”。只要反復(fù)念,兒童自然就能背誦。師長方面:要持之以恒,要有信心。4、經(jīng)典雙語文化誦讀教學(xué)的學(xué)生成績的評(píng)價(jià)與測(cè)量:學(xué)生的經(jīng)典雙語文化誦讀成績以鼓勵(lì)為主,應(yīng)采取“每天評(píng)量”及“百分主義”結(jié)合的方式,亦即“每天都讓每個(gè)學(xué)生得一百分”。其方法(1)、正常評(píng)量:評(píng)量的范圍是前一天的學(xué)習(xí)內(nèi)容(或幾天來的復(fù)習(xí),由教師在前一天宣布)。評(píng)量時(shí)間最好在早自習(xí)時(shí)間。老師用幾分鐘,檢查幾個(gè)學(xué)生,他們會(huì)背了即可得一百分,作為當(dāng)天的誦讀班長。讓他們利用下課時(shí)間去檢查其他的人。不能通過檢查的人,記下名字,交由老師處理。(2)、特殊評(píng)量:凡通不過檢查的,讓他利用下課時(shí)間,拿著書,補(bǔ)讀約二十或三十遍即可,補(bǔ)念二三十遍后,不管是否會(huì)背,也給他一百分。(因?yàn)榻?jīng)過這樣訓(xùn)練,對(duì)他已有相當(dāng)進(jìn)益,不一定都要會(huì)背。而且此一階段不會(huì)背,不影響下一階段的學(xué)習(xí)。)所以凡是“經(jīng)典雙語文化誦讀考試”,一定人人一百分。七、課題研究的階段性成果(一)、學(xué)生情況:參與實(shí)驗(yàn)的56名學(xué)生基本完成了《古詩絕唱100首》《宋詞絕唱100首》《唐詩絕唱100首》中的8的誦讀任務(wù)。參與實(shí)驗(yàn)的學(xué)生有了明顯的變化。1、自信心增強(qiáng)了,厚厚的一本書背完了,并且有的能做到隨便抽一章都能背誦,他們覺得很有成就感。有些原來比較內(nèi)向的孩子,眼睛里也充滿了自信,學(xué)習(xí)質(zhì)量、習(xí)慣都有了明顯的提高。2、培養(yǎng)了堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì),有個(gè)別的孩子在誦讀過程中,出現(xiàn)了畏難,想偷懶情緒,經(jīng)過與家庭的及時(shí)聯(lián)系,及時(shí)調(diào)整,孩子堅(jiān)持跟了下來,戰(zhàn)勝了自己,這些孩子的意志品質(zhì)又上了一個(gè)新的臺(tái)階。3、提升了孩子的記憶力,這些參與實(shí)驗(yàn)的孩子的記憶力有了明顯的提高,與沒有參與實(shí)驗(yàn)的孩子一對(duì)比,他們背誦的速度都要快好多。4、提高了孩子的閱讀速度,這些孩子的語感得到了很大的提高,他們閱讀的速度比沒有參與實(shí)驗(yàn)的孩子要快很多。一本楊紅纓的小說《貪玩老爸》,參與實(shí)驗(yàn)的孩子幾個(gè)小時(shí)就可以讀完,其他的就要慢一點(diǎn)。5、提高了書面表達(dá)能力。參與實(shí)驗(yàn)的孩子在書面表達(dá)上,能準(zhǔn)確形象的使用詞語,做到有條理的描寫,具有一定的文采。(二)、具體的背誦方法:“同學(xué)們!跟我念!”誦讀的六字箴言。這是進(jìn)行經(jīng)典文化誦讀的基本方法,是讓兒童用活潑愉快唱兒歌或背廣告詞的方式,讓兒童和老師在沒有壓力的狀態(tài)下,自然地熟讀,是一種在唱中學(xué)習(xí)的方式,以此為基本方法,在具體的教學(xué)環(huán)節(jié)中,也采用了多種方法,如:1、模糊教學(xué)法。教師并不作詳細(xì)講解,學(xué)生閱讀的學(xué)習(xí)目標(biāo)也是未定的,讓兒童以猜測(cè)和期待的眼光去理解作品,語言運(yùn)用的過程,既是思維的過程,也是一系列心理活動(dòng)的過程,同時(shí)它又與人的認(rèn)識(shí)活動(dòng)密切相關(guān)。背誦的過程可幫助學(xué)生識(shí)字,并提高其記憶力,至于整體成篇的作品,更包孕了很多只能意會(huì)的場(chǎng)景,只能體味的情感,只能領(lǐng)悟的意蘊(yùn)。讓兒童精確的背誦經(jīng)典,模糊的理解經(jīng)典,在兒童逐漸的成長過程中,不斷產(chǎn)生聯(lián)想,逐漸領(lǐng)悟。2、情景設(shè)計(jì)法。由于小學(xué)兒童尤其是低年級(jí)兒童的心理發(fā)展還帶有明顯的無意性,因此,在背誦經(jīng)典的過程中應(yīng)創(chuàng)設(shè)具有形象性和生動(dòng)性的情景,并把學(xué)生引入這種特定的情景中。教師可以利用背景音樂渲染,因?yàn)樵诠糯姼?、戲劇、舞蹈、音樂本同源,借助音樂可以使兒童在感受音樂的過程中產(chǎn)生情感的移易,幫助對(duì)背誦內(nèi)容的感悟,在潛移默化中受到凈化、深化和提高的作用。同時(shí)在這種輕松愉快中兒童不僅掌握了有關(guān)的知識(shí),而且還有助于陶冶兒童的審美情趣,達(dá)到以情育情的目的,起到良好的美育作用。3、鼓勵(lì)與表揚(yáng)。通過鼓勵(lì)提高學(xué)生背誦的興趣與自信心,因?yàn)樵诒痴b初期學(xué)生總會(huì)遇到這樣那樣的問題,而出現(xiàn)畏難情緒,因而適時(shí)的鼓勵(lì)與表揚(yáng)就顯得尤為重要。4、讓兒童在生活中感悟經(jīng)典。小學(xué)低年級(jí)兒童的思維還帶有幼兒期兒童思維的特點(diǎn),具有明顯的具體性和形象性,在很大程度上是與當(dāng)前具體事物,或是有關(guān)事物的生動(dòng)形象聯(lián)系在一起。如果老師或家長適時(shí)的加以引經(jīng)據(jù)典的點(diǎn)撥,有利于在具體的情景中幫助兒童漸漸感悟經(jīng)典的內(nèi)涵。例如,有一位學(xué)生打碎了教室的玻璃,主動(dòng)來向老師認(rèn)錯(cuò),這時(shí)老師就可以引用古人的話“知錯(cuò)能改,善莫大焉”,在這個(gè)情境中學(xué)生自然就明白了此句話的含義。(三)、我們的反思:1、背誦過程中出現(xiàn)的問題①由于識(shí)字較少加之背誦內(nèi)容陌生,部分學(xué)生出現(xiàn)了畏難情緒,想中途退出。②由于沒有足夠的時(shí)間抽查檢查,部分學(xué)生想偷懶。2、一學(xué)期的背誦活動(dòng),學(xué)生確實(shí)受益,課堂中有學(xué)生偶爾用詩詞中的語句解釋當(dāng)前遇到的問題時(shí),心里更是倍感欣慰。參加背誦的學(xué)生記憶力都有所提高,且自信心也有一定程度的提高。反思不足,重中之重即為對(duì)學(xué)生的檢查力度不夠,評(píng)價(jià)體系不夠完善,在以后的背誦中力求完善,爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的評(píng)價(jià)體系。同時(shí)把參加背誦的面擴(kuò)大,增加背誦的時(shí)間,使大部分學(xué)生都能參與進(jìn)來,按要求完成背誦任務(wù)。
3、在活動(dòng)過程中,我堅(jiān)持和學(xué)生一起參與!在每天的背誦課上,我和學(xué)生一起定目標(biāo),一起背誦,一起展示!我在背誦的時(shí)候,是先理解,再記憶。而學(xué)生的理解水平還達(dá)不到,只能機(jī)械記憶。但是孩子的記憶力好,記憶效果還是不錯(cuò)的!為了及時(shí)了解學(xué)生的背誦效果,我們經(jīng)常以小組為單位進(jìn)行展示。沒想到的是,聽得多了,那些原本沒參加的孩子竟然在不知不覺中學(xué)會(huì)了不少!以至到后來,小組展示成了全班齊背誦!從這個(gè)角度來看,以后在背誦時(shí),可提倡學(xué)生及時(shí)把自己背過的內(nèi)容錄音,反復(fù)聽,可以達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固的目的!
篇三 在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究開題報(bào)告
各位領(lǐng)導(dǎo),各位專家,老師們:
我?!对诰W(wǎng)絡(luò)環(huán)境下基本教育模式的研究》課題,是重慶市電化教育現(xiàn)代教育技術(shù)“十五”專項(xiàng)科研課題(課題批準(zhǔn)號(hào):02-dt-10)。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn),今天開題,我代表課題研究組,將本課題的有關(guān)情況向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家和老師們匯報(bào)如下:
一、本課題選題的依據(jù)
在現(xiàn)代素質(zhì)教育的形勢(shì)下,建設(shè)為素質(zhì)教育服務(wù)的、現(xiàn)代化的、功能完善的教育教學(xué)資源系統(tǒng),拓展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間,發(fā)展學(xué)生的多種能力,特別是創(chuàng)新能力,已經(jīng)成為中學(xué)教育必須研究的課題。
現(xiàn)代信息技術(shù)特別是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展,使我們的教育模式產(chǎn)生了質(zhì)的飛躍,網(wǎng)絡(luò)化教育將成為信息時(shí)代的重要標(biāo)志和組成部分。探索、研究并構(gòu)建適宜于在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)模式,是教育界亟待解決的課題,也是我們責(zé)無旁貸的使命。在網(wǎng)絡(luò)教育時(shí)代,不僅需要有先進(jìn)科學(xué)的教學(xué)手段、高效互動(dòng)的教學(xué)方式,更需要有豐富實(shí)用的教學(xué)資源、完備的教學(xué)體系。在網(wǎng)絡(luò)化教育的大環(huán)境下,教師應(yīng)該成為網(wǎng)絡(luò)教育的主導(dǎo)力量。而目前,我們的教師對(duì)信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)教育尚不熟悉,利用網(wǎng)絡(luò)實(shí)施教育教學(xué)尚有距離,尤其是建立“在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式”還有待起步,基于此,我們提出了本課題的研究。
二、本課題研究的條件
開展本課題研究具有以下有利條件:
背景條件:國家教育部大力推進(jìn)信息技術(shù)教育,虛擬學(xué)校、遠(yuǎn)程教育等應(yīng)運(yùn)而生;重慶市教委大力普及信息技術(shù)教育,通過評(píng)選信息技術(shù)示范校加大力度;渝中區(qū)率先建立局域網(wǎng),并通過已經(jīng)實(shí)施了三年的“雙創(chuàng)課題”研究,使教師的教學(xué)理念有了極大改觀;隨著課改的進(jìn)一步深入,現(xiàn)代技術(shù)特別是信息技術(shù)在教育教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。
基礎(chǔ)條件:我校通過一年多的艱苦奮斗,信息技術(shù)無論在硬件上,還是軟件上,都打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ):
軟件上:我校初步建成了具有求精特色的 “教育信息資源庫”,包括《k12學(xué)科資源庫》、《數(shù)字圖書館》(近兩萬冊(cè)電子書籍)、《信息技術(shù)與課程整合》電子期刊等大型教育數(shù)據(jù)庫、試題庫、資料庫,涵蓋國情教育、心理咨詢、青春期教育、健康教育、藝術(shù)教育、升學(xué)指南、教育法規(guī)等教育信息庫,能充分滿足現(xiàn)代教育管理和一線教學(xué)的需要。
人員上:我校成立了信息技術(shù)中心,配備了專業(yè)人員,無論從理論上,還是實(shí)踐上,都有相當(dāng)造詣。信息技術(shù)中心,對(duì)全校教職員工進(jìn)行了信息技術(shù)素質(zhì)修養(yǎng)和實(shí)際操作的培訓(xùn),全校教職員工基本掌握信息技術(shù)教育,能滿足在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行教育教學(xué)的需要。
三、本課題研究要解決的問題
1、觀念問題:有了好的硬件環(huán)境,如果觀念不更新,只是“換湯不換藥”,那就失去了研究價(jià)值。本課題必須著力解決教師教育觀念更新的問題。
2、理論問題:目前網(wǎng)絡(luò)教育缺乏科學(xué)、系統(tǒng)的教育理論作指導(dǎo),本課題應(yīng)在實(shí)踐中創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)有的理論,不斷探索、總結(jié)、歸納、概括,形成適用于網(wǎng)絡(luò)教育的理念、原則、策略。
3、技術(shù)問題:信息技術(shù),顧名思義,技術(shù)性是很強(qiáng)的。如何使教師技術(shù)精湛,使精湛技術(shù)與優(yōu)質(zhì)教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代需要的人才,是一個(gè)值得認(rèn)真探討的問題。本課題希望在這方面能作出一點(diǎn)貢獻(xiàn)。
4、實(shí)踐問題:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)新環(huán)境,如何在這個(gè)平臺(tái)上,創(chuàng)造出符合自己實(shí)際的教育教學(xué)模式,需要從實(shí)踐中不斷總結(jié),不切實(shí)際地模仿別人,拷貝別人,是不可取的。本課題倡導(dǎo)教師努力進(jìn)行實(shí)踐。
四、本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容和創(chuàng)新之處
1、本課題研究的目標(biāo)是:建立一個(gè)基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的符合當(dāng)代教育理念、具有現(xiàn)代教育特色、綜合教育效益很高的新型教育教學(xué)模式。
2、本課題研究的內(nèi)容是:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中教師應(yīng)該采用什么樣的教育教學(xué)模式實(shí)施教育教學(xué)。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,教師應(yīng)該采取什么樣的再教育模式接受終身教育以保持新鮮活力,促成教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展。
③適應(yīng)現(xiàn)代教育的新趨勢(shì)——網(wǎng)絡(luò)教育,對(duì)教師素質(zhì)到底有哪些新的要求。
(2)21世紀(jì)的學(xué)生應(yīng)該思考自己的學(xué)習(xí)問題:
①在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何變更傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式,建立新的學(xué)習(xí)方式。
②在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
③在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中,如何培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
(3)21世紀(jì)的學(xué)校應(yīng)該思考建設(shè)新型師資隊(duì)伍,培養(yǎng)新型學(xué)生的關(guān)鍵途徑;加強(qiáng)資源庫的建設(shè),為網(wǎng)絡(luò)教育提供堅(jiān)實(shí)保障等問題:
①如何進(jìn)行資源庫結(jié)構(gòu)的建設(shè)。
②如何強(qiáng)化教師和學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)意識(shí)。
③合理地充分地使用資源庫,實(shí)現(xiàn)新的教育教學(xué)目標(biāo)。
3、本課題研究的創(chuàng)新之處是:
(1)選題富有挑戰(zhàn)性。本選題基于信息化大發(fā)展,傳統(tǒng)教育與新型教育大更替的階段,具有承上啟下的作用。
(2)大膽打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。課題研究中,必須以全新的教育教學(xué)理念為指導(dǎo),采用生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)與豐富多彩的課外教育相結(jié)合的形式進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐。
篇四 電子商務(wù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告基本格式
電子商務(wù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告基本格式
電子商務(wù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告基本格式
一,引言
(一)編寫目的
說明編寫本電子商務(wù)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的目的,指出預(yù)期的讀者。
(二)背景
說明:
(1)所建議實(shí)施的電子商務(wù)項(xiàng)目的名稱;
(2)本項(xiàng)目的提出者,實(shí)施者及用戶;
(3)本項(xiàng)目同其他系統(tǒng)或其他機(jī)構(gòu)的關(guān)系
(三)定義
列出本可行性研究報(bào)告中用到的專門術(shù)語的定義和外文首字母組詞的原詞組。
(四)參考資料
列出必要的參考資料,例如:
(1)本項(xiàng)目的經(jīng)核準(zhǔn)的計(jì)劃任務(wù)書或合同,上級(jí)機(jī)關(guān)的批文;
(2)屬于本項(xiàng)目的其他已發(fā)表的文件;
(3)本可行性研究報(bào)告中所引用的文章,資料,包括所需用到的各類標(biāo)準(zhǔn)。
參考資料中需要列出文件資料的標(biāo)題,文件編號(hào),發(fā)表日期和出版單位,說明能夠得到這些文件資料的來源。
二,可行性研究的前提
說明對(duì)所建議的開發(fā)項(xiàng)目進(jìn)行可行性研究的前提,如要求,目標(biāo),假定和限制等。
(一)要求
說明對(duì)所建議電子商務(wù)項(xiàng)目的基本要求,例如:
(1)功能;
(2)性能;
(3)輸出,如報(bào)告,文件或數(shù)據(jù),對(duì)每項(xiàng)輸出要說明起特征,如用途,產(chǎn)地頻度,接口以及分發(fā)對(duì)象;
(4)輸入,說明系統(tǒng)的輸入,包括數(shù)據(jù)的來源,類型,數(shù)量,數(shù)據(jù)的組織以及提供的頻度;
(5)處理流程和數(shù)據(jù)流程,用圖標(biāo)的方式表示出最基本的數(shù)據(jù)流程和處理流程,并輔之以敘述;
(6)在安全與保密方面的要求;
(7)同本系統(tǒng)相連接的其他系統(tǒng);
(8)完成期限。
(二)目標(biāo)
說明希望電子商務(wù)項(xiàng)目建成實(shí)施后達(dá)到的目標(biāo),例如:
(1)人力與設(shè)備費(fèi)用的減少;
(2)處理速度的提高;
(3)控制精度或生產(chǎn)能力的提高;
(4)管理信息服務(wù)的改進(jìn);
(5)自動(dòng)決策系統(tǒng)的改進(jìn);
(6)人員利用率的改進(jìn)。
(三)條件,假定和限制
說明對(duì)本開發(fā)項(xiàng)目給出的條件,假定和所受到的限制,例如:
(1)建議系統(tǒng)的運(yùn)行壽命的最小值;
(2)進(jìn)行系統(tǒng)方案選擇比較的時(shí)間;
(3)經(jīng)費(fèi),投資方面的來源和限制;
(4)法律和政策方面的來源和限制;
(5)硬件,軟件,運(yùn)行環(huán)境和開發(fā)環(huán)境方面的條件及限制;
(6)可利用的信息和資源;
(7)系統(tǒng)投入使用的最晚時(shí)間。
(四)進(jìn)行可行性研究的方法
說明對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)所使用的主要尺度,如費(fèi)用的多少,各項(xiàng)功能的優(yōu)先次序,開發(fā)時(shí)間的長短以及使用中的難易程度。
三,對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)的分析
這里的現(xiàn)有系統(tǒng)是指當(dāng)前實(shí)際使用的系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)可能是計(jì)算機(jī)系統(tǒng),也可能是一個(gè)機(jī)械系統(tǒng),甚至可能是一個(gè)人工系統(tǒng)。
分析現(xiàn)有系統(tǒng)的目的是為了進(jìn)一步闡明開發(fā)新系統(tǒng)或修改現(xiàn)有系統(tǒng)的必要性。
(一)處理流程和數(shù)據(jù)流程
說明現(xiàn)有系統(tǒng)的基本的處理流程和數(shù)據(jù)流程。流程可用圖表,即流程圖的形式表示,并加以敘述。
(二)工作負(fù)荷
列出現(xiàn)有系統(tǒng)所承擔(dān)的工作及工作量。
(三)費(fèi)用開支
列出運(yùn)行現(xiàn)有系統(tǒng)所引起的費(fèi)用開支,如人力,設(shè)備,空間,支持性服務(wù)和材料等項(xiàng)開支以及開支總額。
(四)人員
列出現(xiàn)有系統(tǒng)的運(yùn)行和維護(hù)所需要的人員的專業(yè)技術(shù)類別和數(shù)量。
(五)設(shè)備
列出現(xiàn)有系統(tǒng)所使用的各種設(shè)備。
(六)局限性
列出現(xiàn)有系統(tǒng)的主要局限性,例如處理時(shí)間趕不上需要,響應(yīng)不及時(shí),數(shù)據(jù)存儲(chǔ)能力不足,處理功能不夠等,并且還要說明為什么要對(duì)現(xiàn)有系統(tǒng)進(jìn)行改進(jìn)性維護(hù),以及不能解決的問題,
四,所建設(shè)的系統(tǒng)
本部分內(nèi)容說明所建設(shè)系統(tǒng)的目標(biāo)和要求將如何被滿足。
(一)對(duì)所建議系統(tǒng)的說明
概括的說明所建設(shè)系統(tǒng),并說明在第二部分中列出的要求將如何得到滿足,說明所使用的基本方法及理論根據(jù)。
(二)處理流程和數(shù)據(jù)流程
給出所建設(shè)系統(tǒng)的處理流程和數(shù)據(jù)流程
(三)改進(jìn)之處
按第二部分中列出的目標(biāo),逐項(xiàng)說明所建設(shè)系統(tǒng)相對(duì)于現(xiàn)有系統(tǒng)的改進(jìn)之處。
(四)影響
說明建立所建設(shè)系統(tǒng)可能帶來的影響,主要包括以下幾個(gè)方面。
1.對(duì)設(shè)備的影響
說明新提出的設(shè)備要求及對(duì)現(xiàn)存系統(tǒng)中尚可使用的設(shè)備需要做處的修改。
2.對(duì)軟件的影響
說明為了使現(xiàn)有的應(yīng)用軟件和支持軟件能夠同所建議系統(tǒng)相適應(yīng),需要對(duì)這些軟件進(jìn)行的修改和補(bǔ)充。
3.對(duì)用戶組織結(jié)構(gòu)的影響
說明為了建立和運(yùn)行所建議系統(tǒng),對(duì)用戶組織結(jié)構(gòu),人員的數(shù)量和技術(shù)水平等方面的要求。
4.對(duì)系統(tǒng)運(yùn)行過程的影響
說明所建議系統(tǒng)對(duì)運(yùn)行過程的影響,例如:
(1)用戶的操作規(guī)程;
(2)運(yùn)行中心的操作規(guī)程;
( 3)運(yùn)行中心于用戶之間的關(guān)系,源數(shù)據(jù)的處理;
(4)數(shù)據(jù)進(jìn)入系統(tǒng)的過程;
(5)對(duì)數(shù)據(jù)保存的要求,對(duì)數(shù)據(jù)存儲(chǔ),恢復(fù)的處理;
(6)輸出報(bào)告的處理過程,存儲(chǔ)媒體和調(diào)度方法;
(7)系統(tǒng)失效的后果及恢復(fù)的處理辦法。
5.對(duì)開發(fā)的影響
說明對(duì)開發(fā)的影響,例如:
(1)為了支持所建設(shè)系統(tǒng)的開發(fā),用戶需進(jìn)行的工作;
(2)為了建立一個(gè)數(shù)據(jù)庫所要求的數(shù)據(jù)庫資源;
(3)為了開發(fā)和測(cè)驗(yàn)所建設(shè)系統(tǒng)而需要的計(jì)算機(jī)資源;
(4)所涉及的保密于安全問題。
6.對(duì)地點(diǎn)和設(shè)施的影響
說明對(duì)建筑物改造的要求及對(duì)環(huán)境設(shè)施的要求。
7.對(duì)經(jīng)費(fèi)開支的影響
扼要說明所建設(shè)系統(tǒng)的開發(fā),設(shè)計(jì)和維持運(yùn)行所需要的各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)開支。
(五)局限性
說明所建設(shè)系統(tǒng)尚存在的局限性以及這些問題未能消除的原因。
(六)技術(shù)條件方面的可行性
說明技術(shù)條件方面的可行性,例如:
(1)利用現(xiàn)有的技術(shù),該系統(tǒng)的功能能否實(shí)現(xiàn);
(2)對(duì)開發(fā)人員的數(shù)量和質(zhì)量的要求,并說明這些要求能否滿足;
(3)在規(guī)定的期限內(nèi),本系統(tǒng)的開發(fā)能否完成。
五,可選擇的其他系統(tǒng)方案
扼要說明曾考慮的每一種可供選擇的方案,包括需開發(fā)的和可從國內(nèi)國外直接購買的,如果沒有其他可供選擇的系統(tǒng)方案,則應(yīng)說明這一點(diǎn)。
(一)可供選擇的系統(tǒng)方案
參照“四,所建設(shè)的系統(tǒng)”的提綱,說明可供選擇的系統(tǒng)方案1,并說明它未被選中的理由。
(二)可供選擇的系統(tǒng)方案,盡在酷貓寫作范文網(wǎng)。
篇五 2023年證券從業(yè)《市場(chǎng)基本法律法規(guī)》考點(diǎn)精選:證券投資咨詢、證券投資顧問、證券研究報(bào)告的概念
導(dǎo)語:“2023年證券從業(yè)《市場(chǎng)基本法律法規(guī)》考點(diǎn)精選匯總”供考生參考。更多證券從業(yè)資格考試相關(guān)內(nèi)容請(qǐng)?jiān)L問證券從業(yè)資格考試頻道,或搜索“官微”微信公眾號(hào)。
證券投資咨詢、證券投資顧問、證券研究報(bào)告的概念
證券投資咨詢是指從事證券投資咨詢業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)及其投資咨詢?nèi)藛T為證券投資人或者客戶提供證券投資分析和預(yù)測(cè)或者建議等直接或者間接有償咨詢服務(wù)的活動(dòng)。
證券投資顧問是指為客戶提供投資建議,比如買賣時(shí)機(jī)、熱點(diǎn)分析、證券選擇、風(fēng)險(xiǎn)提示等,禁止代理客戶操作。也就是說,投資顧問提供建議給客戶參考,決策由客戶自己做。盈虧均由客戶承擔(dān),證券公司可能就投資顧問服務(wù)收取費(fèi)用,形式包括差別傭金、按資產(chǎn)額或服務(wù)期收取單項(xiàng)顧問費(fèi)用等。
證券研究報(bào)告是指證券公司、證券投資咨詢公司基于獨(dú)立、客觀的立場(chǎng),對(duì)證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)值或者影響其市場(chǎng)價(jià)格的因素進(jìn)行分析,含有對(duì)具體證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)值分析、投資評(píng)級(jí)意見等內(nèi)容的文件,主要包括涉及具體證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的上市公司價(jià)值分析報(bào)告、行業(yè)研究報(bào)告、投資策略報(bào)告等。
考點(diǎn)練習(xí):
1、下列關(guān)于發(fā)布證券研究報(bào)告的說法,錯(cuò)誤的是( )。
a.證券公司、證券投資咨詢機(jī)構(gòu)制作證券研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持客觀原則,避免使用夸大、誘導(dǎo)性的標(biāo)題或者用語,不得對(duì)證券估值、投資評(píng)級(jí)作出任何形式的保證
b.對(duì)證券及證券相關(guān)產(chǎn)品提出投資評(píng)級(jí)的,應(yīng)當(dāng)披露所使用的投資評(píng)級(jí)分類及其含義
c.證券公司、證券投資咨詢機(jī)構(gòu)制作證券研究報(bào)告應(yīng)當(dāng)秉承專業(yè)的態(tài)度,采用嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯糠椒ê头治鲞壿嫞诤侠淼臄?shù)據(jù)基礎(chǔ)和事實(shí)依據(jù),審慎提出研究結(jié)論
d.證券公司、證券投資咨詢機(jī)構(gòu)在證券研究報(bào)告發(fā)布前,可以就證券研究報(bào)告涉及上市公司相關(guān)信息的真實(shí)性向該上市公司進(jìn)行確認(rèn),同時(shí)透露該證券研究報(bào)告的發(fā)布時(shí)間、觀點(diǎn)和結(jié)論
參考答案:d
參考解析:《發(fā)布證券研究報(bào)告執(zhí)業(yè)規(guī)范》第十八條規(guī)定,證券公司、證券投資咨詢機(jī)構(gòu)在證券研究報(bào)告發(fā)布前,可以就證券研究報(bào)告涉及上市公司相關(guān)信息的真實(shí)性向該上市公司進(jìn)行確認(rèn),但不得透露該證券研究報(bào)告的發(fā)布時(shí)間、觀點(diǎn)和結(jié)論。故d項(xiàng)說法錯(cuò)誤。
2、取得證券投資咨詢資格并專門從事撰寫證券研究分析報(bào)告的應(yīng)當(dāng)注冊(cè)為( )。
a.證券投資顧問
b.證券經(jīng)紀(jì)人
c.證券咨詢師
d.證券分析師
參考答案:d
參考解析:證券公司應(yīng)當(dāng)將研究部門或者研究子公司中簽訂勞動(dòng)合同、取得證券投資咨詢執(zhí)業(yè)資格且實(shí)際從事發(fā)布證券研究報(bào)告業(yè)務(wù)的人員,申請(qǐng)注冊(cè)登記為證券分析師。
證券投資咨詢是指從事證券投資咨詢業(yè)務(wù)的機(jī)構(gòu)及其投資咨詢?nèi)藛T為證券投資人或者客戶提供證券投資分析和預(yù)測(cè)或者建議等直接或者間接有償咨詢服務(wù)的活動(dòng)。
證券投資顧問是指為客戶提供投資建議,比如買賣時(shí)機(jī)、熱點(diǎn)分析、證券選擇、風(fēng)險(xiǎn)提示等,禁止代理客戶操作。也就是說,投資顧問提供建議給客戶參考,決策由客戶自己做。盈虧均由客戶承擔(dān),證券公司可能就投資顧問服務(wù)收取費(fèi)用,形式包括差別傭金、按資產(chǎn)額或服務(wù)期收取單項(xiàng)顧問費(fèi)用等。
證券研究報(bào)告是指證券公司、證券投資咨詢公司基于獨(dú)立、客觀的立場(chǎng),對(duì)證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)值或者影響其市場(chǎng)價(jià)格的因素進(jìn)行分析,含有對(duì)具體證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的價(jià)值分析、投資評(píng)級(jí)意見等內(nèi)容的文件,主要包括涉及具體證券及證券相關(guān)產(chǎn)品的上市公司價(jià)值分析報(bào)告、行業(yè)研究報(bào)告、投資策略報(bào)告等。
篇六 詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告范文
《親近母語小學(xué)語文課外閱讀教學(xué)基本模式實(shí)踐與研究》
之子課題《詩詞誦讀基本模式研究實(shí)驗(yàn)報(bào)告》
浩友慧全
一、課題提出
所謂兒童經(jīng)典背誦,是指在0-13歲這一人生中記憶力的年齡段里,各國兒童們通過誦讀古今中外最經(jīng)典的篇章以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。
中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞文化不僅蘊(yùn)涵著崇高的人格美和深刻地智慧美,更積淀著一個(gè)不滅的精魂??墒牵捎诜N種原因,近年來,社會(huì)上重理輕文急功近利的現(xiàn)象比較嚴(yán)重,人們得不到傳統(tǒng)文化的熏陶,使民族的文化傳承產(chǎn)業(yè)斷層。而喪失傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的人,很容易喪失其理性的反省力。而誦讀經(jīng)典古文可以修身養(yǎng)性,陶冶情操,理智和詩情的融合,會(huì)塑造出有教養(yǎng)的人。有了根源性的文化素養(yǎng),很容易開發(fā)個(gè)人的理性,涵養(yǎng)出深廣的心胸和能力,一生受用無窮,直至生命升華。我們開展經(jīng)典誦讀活動(dòng),其目的是不僅讓孩子記住一些名篇佳作,更重要的是尋根,尋民族精神的根,尋現(xiàn)代文明之根,尋學(xué)校育人思想之根……在熟讀經(jīng)典詩詞的過程中弘揚(yáng)優(yōu)秀的民族傳統(tǒng)文化,加厚孩子的人文底蘊(yùn)。
從1994年開始,有許多有識(shí)之士倡導(dǎo)和推動(dòng),臺(tái)灣、香港和中國大陸乃至北美、東南亞開展了“兒童經(jīng)典背誦”活動(dòng),目前這一活動(dòng)的良好成效主要表現(xiàn)在:
(1)兒童的記憶力加強(qiáng),注意力集中。
(2)行為好轉(zhuǎn),心地向善,修養(yǎng)提高。
(3)語文程度提升。
(4)帶動(dòng)其他學(xué)科,如數(shù)學(xué)、歷史等成績的提高。
(5)培養(yǎng)讀書興趣,增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、文學(xué)、藝術(shù)等各方面知識(shí)。
(6)父母子女一起誦讀經(jīng)典,更能增進(jìn)親子感情,是的親子活動(dòng)。
二、 研究的目的與意義
經(jīng)典詩詞誦讀活動(dòng)依據(jù)新一輪課程改革的精神,以“教育面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”為指導(dǎo),以弘揚(yáng)祖國的優(yōu)秀文化和吸收人類進(jìn)步文化為宗旨,真正落實(shí)“素質(zhì)教育”,以“經(jīng)典詩詞誦讀”教學(xué)為核心,從語言教學(xué)的改革出發(fā),進(jìn)而遷移到其他科目的教學(xué),從而達(dá)到真正的教育目的。
通過經(jīng)典文化誦讀活動(dòng)的開展,有利于幫助學(xué)生建立正確的價(jià)值觀念、人生觀;有利于培養(yǎng)學(xué)生最真、最善、最美的性情,防止淪為功利主義的奴隸;有利于提高孩子的記憶力,提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率;有利于拓展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)生的語言使用能力,使學(xué)生真正達(dá)到養(yǎng)性、養(yǎng)正、養(yǎng)志、養(yǎng)德的目的,讓人人“性情端正,才華洋溢”,以面對(duì)世界,面對(duì)未來。
三、研究對(duì)象、實(shí)驗(yàn)時(shí)間及誦讀選本
1、研究對(duì)象:五年級(jí)在校學(xué)生
2、文選讀本:《古詩絕唱100首》《宋詞絕唱100首》《唐詩絕唱100首》
3、課時(shí)安排:充分利用早讀20分鐘、第二節(jié)課預(yù)備鈴響后的10分鐘、下午第三節(jié)活動(dòng)課35分鐘進(jìn)行誦讀,誦讀為主,講解為輔。每天晚上回家后,再與家長一起誦讀20分鐘,復(fù)習(xí)鞏固當(dāng)天誦讀的內(nèi)容。
四、研究的主要目標(biāo)
1、通過本課題的開展,提高孩子們的人文修養(yǎng),積淀孩子們的文化功底,讓孩子們打好傳統(tǒng)的根基。探索開展經(jīng)典文化誦讀和豐富學(xué)生人文底蘊(yùn),培養(yǎng)民族精神,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的相互關(guān)系。
2、誦讀經(jīng)典文化對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
3、在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下,力爭(zhēng)總結(jié)出一些值得推廣的教學(xué)案例,教學(xué)方法。探索適應(yīng)新課標(biāo)要求的經(jīng)典誦讀的形式與方法。
五、研究的主要內(nèi)容
1、對(duì)培養(yǎng)學(xué)生熱愛和誦讀經(jīng)典詩詞的方法、途徑進(jìn)行研究。
2、誦讀優(yōu)秀經(jīng)典對(duì)提高兒童智力,發(fā)揮學(xué)生潛能的研究。
3、對(duì)做學(xué)校家庭共育方法的研究。
六、具體方法措施
(一)、研究方法:
1、運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)法、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、個(gè)案研究法、調(diào)查法,對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)進(jìn)行方法和途徑的研究。
2、運(yùn)用激勵(lì)法培養(yǎng)孩子誦讀的興趣,尊重孩子對(duì)優(yōu)秀經(jīng)典理解的方式,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新和想像的思維品質(zhì)。
(二)、具體措施:
1、營造濃厚的誦讀氛圍。
2、教學(xué)方法:
(1)、采用“跟我讀、聽錄音、自讀、小組讀、全班讀”等方法?!叭巳耸墙處煟幪幨墙淌摇?。只要有熱誠,能讀拼音,就能成為一個(gè)導(dǎo)讀老師。初期,在每天進(jìn)度中,或“聽讀”或“隨讀”或“自讀”,總計(jì)遍數(shù)二十三至五十遍為度。一至二月之后,每段一百遍為度,通過如此教學(xué),80%以上的兒童能夠熟背本日進(jìn)度,只要80%的學(xué)生通過檢測(cè),即可進(jìn)行新進(jìn)度。至于少數(shù)尚不能背誦之兒童,潛移默化中,亦達(dá)成多項(xiàng)教育目的,無須要求人人會(huì)背。
篇七 房地產(chǎn)開發(fā)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的基本構(gòu)成
房地產(chǎn)項(xiàng)目可行性研究報(bào)告的基本構(gòu)成:
在正式寫作前,先要籌劃一下可行性研究報(bào)告應(yīng)包括的內(nèi)容。一般來說,一份正式的可行性研究報(bào)告應(yīng)包括封面、摘要、目錄、正文、附表和附圖6個(gè)部分。
(一)封面
要能反映評(píng)估項(xiàng)目的名稱、為誰所作、誰作的評(píng)估以及可行性研究報(bào)告寫作的時(shí)間。
(二)摘要
用簡(jiǎn)潔的語言,介紹被評(píng)估項(xiàng)目所處地區(qū)的市場(chǎng)情況、項(xiàng)目本身的情況和特點(diǎn)、評(píng)估的結(jié)論。摘要的讀者對(duì)象是沒有時(shí)問看詳細(xì)報(bào)告但又對(duì)項(xiàng)目的決策起決定性作用的人,所以摘要的文字要字斟句酌,言必達(dá)意,絕對(duì)不能有廢詞冗句,字?jǐn)?shù)以不超過1000字為宜。
(三)目錄
如果可行性研究報(bào)告較長,要有目錄,以使讀者能方便地了解可行性研究報(bào)告所包括的具體內(nèi)容以及前后關(guān)系,使之能根據(jù)自己的興趣快速地找到其所要閱讀的部分。
(四)正文
這是可行性研究報(bào)告的主體,一般要按照邏輯的順序,從總體到細(xì)節(jié)循序進(jìn)行。要注意的是,報(bào)告的正文也不要太繁瑣。報(bào)告的厚度并非取得信譽(yù)的方法,重要的是盡可能簡(jiǎn)明地回答未來讀者所關(guān)心的問題。
(五)附表
對(duì)于正文中不便插入的較大型表格,為了使讀者便于閱讀,通常將其按順序編號(hào)后附于正文之后。按照在評(píng)估報(bào)告中出現(xiàn)的順序,附表一般包括:項(xiàng)目工程進(jìn)度計(jì)劃表、財(cái)務(wù)評(píng)估的基本報(bào)表和輔助報(bào)表、敏感性分析表。當(dāng)然,有時(shí)在投資環(huán)境分析、市場(chǎng)研究、投資估算等部分的表格也可以附表的形式出現(xiàn)在報(bào)告中。
(六)附圖
為了輔助文字說明,使讀者很快建立起空間的概念,通常要有一些附圖。這些附圖一般包括:項(xiàng)目位置示意圖、項(xiàng)目規(guī)劃用地紅線圖、建筑設(shè)計(jì)方案平面圖、項(xiàng)目所在城市總體規(guī)劃示意圖和與項(xiàng)目性質(zhì)相關(guān)的土地利用規(guī)劃示意圖、項(xiàng)目用地附近的土地利用現(xiàn)狀圖和項(xiàng)目用地附近競(jìng)爭(zhēng)性項(xiàng)目分布示意圖等。有時(shí)附圖中還會(huì)包括評(píng)估報(bào)告中的一些數(shù)據(jù)分析圖,如直方圖、餅圖、曲線圖等。