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碩士研究生開題報(bào)告(十二篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-11-30 21:20:03 查看人數(shù):26

碩士研究生開題報(bào)告

篇一 碩士研究生開題報(bào)告2550字

一. 簡述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué),大至國家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃,各類大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說,明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文最大的難度在于資料的搜集上,國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店,圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

3. 研究方案的可行性和合理性

由于國際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡單的介紹,沒有很專業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書籍主要是從市場(chǎng)營銷和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類諸專業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙淼脑O(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

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4.預(yù)期成果

本書預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專業(yè)書籍?,F(xiàn)在本書工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。

一. 全書基本構(gòu)架

設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)方法研究

前言

一. 思維的奧秘

1. 神奇教練的解決之道

2. 全腦運(yùn)動(dòng)---人腦思維的奧秘

3. 理性思維程序化

4. 日常生活中的思維程序

二.設(shè)計(jì)有序

1. 系統(tǒng)設(shè)計(jì)系統(tǒng)---淺析設(shè)計(jì)

2. 設(shè)計(jì)有序---設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的興起

a. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的需要

b. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的發(fā)展與前景

c. 設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的角色

3. 設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論

4. step to step---計(jì)劃的展開(全書之重)

5. 一起來吧(具體案例)

6. 計(jì)劃書

a. 操作方案書的要求

b. 實(shí)施方案書的要求

c. 計(jì)劃書的構(gòu)成

d. 計(jì)劃書的表現(xiàn)技法

7. 十八般武器---計(jì)劃工具介紹

三.計(jì)劃從身邊做起

a. 處處留心皆學(xué)問---以窺視來訓(xùn)練

b. 排除確信無疑的定論

c. 要有追根究底的精神

d. 培養(yǎng)有效運(yùn)用分配時(shí)間的能力

后記

二. 參考書目(僅列二十條)

……

篇二 專業(yè)碩士研究生實(shí)踐報(bào)告2000字

2023年7月2日,經(jīng)過多方接洽,我終于得到來上?;菅鸽娮涌萍加邢薰具M(jìn)行為期一個(gè)月實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。雖然我實(shí)習(xí)的是銷售部門,跟我平時(shí)所學(xué)專長無多大關(guān)系,但還是很興奮,畢竟能夠在公司里感受一下上班族的生活也是一個(gè)不錯(cuò)的體驗(yàn)。第一天出門的時(shí)候我便告訴自己,我可要認(rèn)真一點(diǎn),真真正正學(xué)一點(diǎn)對(duì)我有用的東西。

剛開始幾天的適應(yīng)期,其實(shí)比自己想象的要好的多,因?yàn)楦块T的負(fù)責(zé)人之一正是我的校友,而我的任務(wù)便是協(xié)助他做好公司產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售工作。

以前都以為銷售是一個(gè)再簡單不過的崗位,然而此番親身體驗(yàn)讓我不得不對(duì)它做出一個(gè)最新的認(rèn)識(shí)。因?yàn)?,它并不是想象中的那么簡單。其?shí)大家都知道,一個(gè)產(chǎn)品的生長到最終獲得收益,當(dāng)中的每個(gè)流程都是非常重要的,銷售這一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)當(dāng)然也不例外。實(shí)習(xí)剛開始,面對(duì)每天不斷的電話資訊,我都有點(diǎn)慌亂了,實(shí)在是應(yīng)接不暇,而且開始幾天對(duì)公司的整個(gè)業(yè)務(wù)以及產(chǎn)品的一些特性都不是很清楚,然后便每每搞得自己焦頭爛額,幸好這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)給予了指導(dǎo),我也開始耐心的搜集、閱讀一些相關(guān)的資料,不清楚的地方也不厭其煩的問身邊的同事,慢慢的便開始掌握了一些門路,不到幾天我已經(jīng)能夠應(yīng)對(duì)自如,面對(duì)來自各式各樣的客戶的電話,我都能夠應(yīng)付自然、處亂不經(jīng)。大概十來天之后,實(shí)習(xí)開始進(jìn)入正軌,每天熟練的處理公司分派的任務(wù),都算比較順利,偶爾被難道了,在同事的幫助下也都能夠迎刃而解,慢慢的,感覺自己就真的像是公司的一員一樣,其實(shí)在當(dāng)時(shí)自己確是把自己當(dāng)成了公司的一員,而且是重要的一員,因?yàn)槲抑牢颐刻於紝?shí)實(shí)在在的在為公司做事。

當(dāng)然,事情不可能總順順利利、波瀾不驚。那天,經(jīng)理忽然分給我一個(gè)任務(wù),就是跟一個(gè)比較大的客戶單獨(dú)面談??上攵?,當(dāng)時(shí)自己是挺緊張的,因?yàn)橹岸际窃陔娫捓锔蛻艚徽?,電話通常都較短,談的也是表面層次上的事情,比較容易應(yīng)付。但是面談就大為不同了,初生牛犢怎能輕易將一個(gè)_湖擺平呢,況且這次對(duì)方還是公司的一個(gè)大客戶,事關(guān)重大,萬一一個(gè)閃失,對(duì)公司的影響可不小。

這時(shí),經(jīng)理似乎看出我的緊張心態(tài),就拍拍我的肩膀,一臉微笑的說:沒事的,你來公司就是要來鍛煉的嘛,要多給自己一點(diǎn)信心!

看經(jīng)理一臉期望值頗高的表情,我知道這回我可是真的要上前線了,于是,楞是挺了挺胸脯說:好,經(jīng)理,我一定不會(huì)讓你失望!

第二天,傳說中真正的考驗(yàn)便來了,對(duì)方是一個(gè)五十歲上下先生,姓陳,舉止頗具紳士風(fēng)度,這讓我緊張的心稍微松了一點(diǎn)。經(jīng)過一番簡單的溝通之后開始進(jìn)入正題,剛開始我應(yīng)對(duì)的很流利,把之前了解的公司信息以及熟記在心的產(chǎn)品功能非常清晰的描述了一遍??吹贸鰜黻愊壬鷮?duì)我的一番話非常滿意,除了微笑便是點(diǎn)頭。正在我以為這次我必將輕松搞定的時(shí)候,他忽然問了一個(gè)我平時(shí)沒有注意到的細(xì)節(jié),而被問起之后我便知道了這個(gè)細(xì)節(jié)有多重要,正當(dāng)我表情開始陷入尷尬不知道所挫的時(shí)候,他仍然保持著微笑的臉龐,并替我情況分析了一下,我不好意思的不住點(diǎn)頭,最后告辭的時(shí)候,他對(duì)我說:我再給你答復(fù)!簡單的幾個(gè)字讓我的心情跌到低谷,我想,這下真的被我搞砸了,可不知怎么像公司交代呢。

搭車回到公司的時(shí)候已是晌午,心里一直不能平靜,盡在責(zé)怪自己之前怎么沒有好好把問題弄清楚,否則也不會(huì)當(dāng)場(chǎng)出漏子。

回到辦公室,一坐下來便開始發(fā)呆,一會(huì)經(jīng)理從身邊走過,我抬頭看了一下他,他只是像我點(diǎn)頭微笑,之后便徑直回自己的辦公室了。我忽然想起來,我還沒去匯報(bào)呢。于是便敲門進(jìn)去。未等我先開口,經(jīng)理卻先說話了:呵呵,我都知道了,怎么樣,這就是真正的考驗(yàn),雖然這次你沒有成功,但相信一定長了經(jīng)驗(yàn),失敗乃成功之母,不管做什么行業(yè)都不能害怕失敗,等你積累了足夠的經(jīng)歷,將來便都能夠應(yīng)付自如了。另外告訴你,今天這位陳先生是老客戶,其實(shí)他的訂單早就簽好了的,今天只是讓你去鍛煉一下而已啦。聽到這里我才恍然大悟,心頭的石頭也終于能夠放下來了。正如經(jīng)理所言,失敗并不可怕,多鍛煉多積累經(jīng)驗(yàn)才是最重要的。真的很感謝公司安排給我一次這么好的鍛煉機(jī)會(huì)。

不知不覺,一個(gè)月的社會(huì)實(shí)踐工作也接近尾聲了。能夠在公司里發(fā)揮自己的能力,并通過努力實(shí)實(shí)在在的做事,為公司創(chuàng)造一定的價(jià)值,不管多少,都是非常有意義的事情。

通過這次實(shí)踐,使我很好的鍛煉了自己的才能,加強(qiáng)了自己的自信心,同時(shí)鍛煉了自己的人際交往、團(tuán)隊(duì)合作、與人交流溝通的能力。又提高了自己在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力,豐富了自己的工作經(jīng)歷,為將來的就業(yè)做好了準(zhǔn)備。

雖然說一個(gè)月的時(shí)間很短,但對(duì)我來說也是相當(dāng)重要的,在這過程中不僅培養(yǎng)了自己認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,也培養(yǎng)了自己的耐心和韌勁。相信此次的社會(huì)實(shí)踐會(huì)對(duì)自己今后踏入工作崗位帶來很大的幫助。在這期間所積累的寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)將會(huì)是我一生的財(cái)富。很高興,自己最終很好地完成了這次富有意義的暑期社會(huì)實(shí)踐的工作。

最后,感謝在這次社會(huì)實(shí)踐中熱心給我提供幫助的每一位朋友!

篇三 碩士研究生論文開題報(bào)告規(guī)范2250字

1、開題報(bào)告的作用和整體思路

學(xué)位論文開題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后,寫成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。碩士研究生作開題報(bào)告的時(shí)間一般在第三個(gè)學(xué)期末或者第四個(gè)學(xué)期初,即基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)完成之后,研究工作實(shí)施之前。開題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),也是學(xué)位論文研究工作展開的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用,對(duì)于研究生的培養(yǎng)具有重要作用。可是,對(duì)如何做好開題報(bào)告的文章很少見到,希望本文能夠起到拋磚引玉的作用。因博士生開題報(bào)告比碩士生開題報(bào)告要復(fù)雜得多,以下只針對(duì)碩士生開題報(bào)告加以論述。

碩士生的開題報(bào)告與科研課題開題報(bào)告不同。在科研中,重點(diǎn)項(xiàng)目要求寫可行性論證等報(bào)告,一般項(xiàng)目寫開題報(bào)告,科研課題開題報(bào)告由有中級(jí)職稱以上的科技人員編寫,涉及深度和廣度都遠(yuǎn)大于碩士生開題報(bào)告。碩士生開題報(bào)告目的也不同,主要是培養(yǎng)學(xué)生如何選擇論文研究題目、辨認(rèn)難點(diǎn)、確定技術(shù)路線、怎樣計(jì)劃安排等,重在科研程序的訓(xùn)練。對(duì)應(yīng)于中國工程物理研究院的科研過程,開題報(bào)告相當(dāng)于《設(shè)想方案》和《實(shí)施方案》的階段。

中物院研究生開題報(bào)告內(nèi)容包括3個(gè)大的方面:立論依據(jù)、研究方案和主要參考文獻(xiàn)。立論依據(jù)包括課題研究目的、意義和應(yīng)用前景,國內(nèi)外研究現(xiàn)狀分析。研究方案包括:研究內(nèi)容、研究目標(biāo)和擬解決的關(guān)鍵問題;擬采取的研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析;本項(xiàng)目的研究特色與創(chuàng)新之處;預(yù)期的研究進(jìn)度。其它高校和研究院所的研究生開題報(bào)告,因?qū)W科不同,格式有所區(qū)別,但主要內(nèi)容和關(guān)注點(diǎn),卻大同小意。結(jié)合核能科學(xué)與工程碩士生近年的實(shí)際情況,對(duì)開題報(bào)告看法如下。

按照東北林業(yè)大學(xué)史濟(jì)彥老師的觀點(diǎn),從課題選擇到論題選擇體現(xiàn)了選題的整個(gè)過程,由4個(gè)部分組成,其總步驟是:課題選擇課題綜述論題選擇開題報(bào)告。因此,文獻(xiàn)調(diào)研的深入和全面程度,會(huì)相當(dāng)程度地影響開題報(bào)告的質(zhì)量,在開題報(bào)告中反映出來。對(duì)沒有太多實(shí)際經(jīng)歷、在相關(guān)知識(shí)方面積累較少的研究生,要作好論文研究,必須首先做好文獻(xiàn)調(diào)研。雖然受到該領(lǐng)域科技發(fā)展?fàn)顩r、具體實(shí)驗(yàn)室條件、指導(dǎo)老師等因素限制,但為了獲得一個(gè)好的學(xué)位論文選題,充分掌握文獻(xiàn)是發(fā)揮主觀能動(dòng)性的客觀基礎(chǔ),值得學(xué)生付出艱苦努力。

2、開題報(bào)告的主要內(nèi)容

科學(xué)研究中的問題多種多樣,對(duì)碩士研究生,尤其是應(yīng)屆本科畢業(yè)研究生,不宜選擇難度太大的問題做畢業(yè)論文,因?yàn)榇T士研究生尚處于科研培養(yǎng)初期,且時(shí)間有限;但是,在整個(gè)畢業(yè)論文過程中,需要建立發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的整體思路。如何開拓新研究領(lǐng)域可以是問題,如何解決分歧可以是問題,如何提高部分技術(shù)指標(biāo)也可以形成問題。

沒有能夠較好地發(fā)現(xiàn)問題,深入分析問題,就不會(huì)有解決問題的良好方法,對(duì)問題的研究就談不上深入,這與研究生培養(yǎng)要求是不相符合的。其表現(xiàn)形式之一是研究內(nèi)容擴(kuò)張,以數(shù)量掩蓋質(zhì)量不足,列舉了許多難度不大的內(nèi)容,而需要經(jīng)過努力,克服困難才能夠完成的卻講得較少。特別是有多年工作經(jīng)歷的碩士研究生,受完成工作任務(wù)觀念的影響,容易提出過大的研究范圍,在開題報(bào)告中需要糾正。

文獻(xiàn)深入調(diào)研后,研究生對(duì)研究領(lǐng)域的存在問題、解決方法等會(huì)有一些自己的看法,對(duì)學(xué)位論文選題有自己的想法,但是因沒有實(shí)際的科研經(jīng)驗(yàn),對(duì)復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況了解不夠,要同時(shí)兼顧現(xiàn)實(shí)性與研究價(jià)值,需要在導(dǎo)師指導(dǎo)下,確定學(xué)位論文選題。這一具體如何選題的過程對(duì)培養(yǎng)研究生是重要的。反映在開題報(bào)告中,學(xué)位論文選題不僅要有較大意義,而且具有可行性。科研條件良好的單位,為研究生提供的選擇范圍更寬,學(xué)位論文選題若能夠結(jié)合研究生的特長與興趣,促進(jìn)研究深度,則是更好。

一般開題報(bào)告都要求明確學(xué)位論文研究目標(biāo),但我們認(rèn)為,研究目標(biāo)不宜過分注重,規(guī)定得太具體和死板。其原因是,即使條件一定,目標(biāo)是偏高還是偏低,往往難于準(zhǔn)確判斷。研究工作本身,涉及未知因素,各個(gè)實(shí)驗(yàn)室條件不同,具體研究時(shí)條件不同,評(píng)價(jià)研究工作的水平是復(fù)雜的。碩士研究生學(xué)位論文的目的是開展研究工作,培養(yǎng)研究能力,而不同于完成規(guī)定任務(wù)。研究目標(biāo)與其理解為衡量指標(biāo),不如理解為努力方向,問題的解決程度。學(xué)位論文選題和研究目標(biāo)體現(xiàn)了研究工作的價(jià)值特征。

確定合適的研究內(nèi)容,對(duì)碩士研究生培養(yǎng)具有直接作用。研究內(nèi)容中各種各樣的單元技術(shù)讓學(xué)生實(shí)際地掌握,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的能力是課程學(xué)習(xí)方式所不能比擬的。一邊用一邊學(xué),可以加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和靈活掌握,提高應(yīng)用知識(shí)的能力,提高重復(fù)能力,為創(chuàng)造能力的培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。因此,開題報(bào)告中研究內(nèi)容、技術(shù)方法應(yīng)是具體而翔實(shí)的,體現(xiàn)以論文問題為中心,廣泛深入地使用相關(guān)技術(shù)。研究內(nèi)容體現(xiàn)了學(xué)位論文量的特征。

3、技術(shù)路線

關(guān)鍵技術(shù)、技術(shù)路線是達(dá)到目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的途徑,是解決問題的客觀可能性與主觀能動(dòng)性的匯合處,體現(xiàn)了學(xué)位論文創(chuàng)造的特征。在文獻(xiàn)調(diào)研和導(dǎo)師指導(dǎo)下,關(guān)鍵技術(shù)的辨別是不困難的;但是,確立技術(shù)路線與開展可行性分析,涉及多方面技術(shù)發(fā)展水平、文獻(xiàn)調(diào)研、實(shí)驗(yàn)室條件、研究的共性和個(gè)性、創(chuàng)新、決策、邏輯和想象等,是開題報(bào)告中的難點(diǎn)和重點(diǎn),需要深入全面地開展具體研究。技術(shù)路線與論題選擇密切相關(guān),相互依存,決定了學(xué)位論文的最終選擇。

在開題報(bào)告之前,文獻(xiàn)調(diào)研的同時(shí),研究生應(yīng)該盡量熟悉實(shí)驗(yàn)室情況,尤其是相關(guān)系統(tǒng)和關(guān)鍵設(shè)備。

在研究生提出研究進(jìn)度后,需要指導(dǎo)老師修改確定,一方面是因?yàn)檠芯可狈?shí)際經(jīng)驗(yàn),另一方面是向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)怎樣制定實(shí)施方案。開題報(bào)告會(huì)上,如何安排完成研究工作通常討論較少。實(shí)施方案對(duì)實(shí)際有效開展研究工作具有重要作用。

篇四 農(nóng)業(yè)推廣碩士研究生論文開題報(bào)告撰寫的要求950字

一、論文的選題

農(nóng)業(yè)推廣碩士論文選題應(yīng)直接來源于生產(chǎn)實(shí)際或具有明確的生產(chǎn)背景和應(yīng)用價(jià)值,可以是一個(gè)完整的農(nóng)業(yè)推廣項(xiàng)目策劃、農(nóng)業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目或技術(shù)改造項(xiàng)目,可以是技術(shù)攻關(guān)研究專題,可以是新工藝、新材料、新品種的研制與開發(fā),論文選題應(yīng)具有一定的技術(shù)難度、先進(jìn)性、指導(dǎo)性和工作量,能體現(xiàn)作者綜合運(yùn)用科學(xué)理論、方法和技術(shù)手段解決農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)和農(nóng)村實(shí)際生產(chǎn)中問題的能力。選題過程中力求做到與本人所學(xué)專業(yè)及在崗工作性質(zhì)緊密結(jié)合,選題應(yīng)具有較大的應(yīng)用價(jià)值和實(shí)踐意義

二、論文選題依據(jù)

(一)選題的目的、意義

1、要寫明立題背景,即國內(nèi)外趨勢(shì)及研究對(duì)象的背景資料,為什么要立此題,通過你所做的研究可以解決什么問題,有何種現(xiàn)實(shí)意義。

(二)文獻(xiàn)綜述、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

1、要求查詢相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外近5年有代表性,能反映學(xué)科前沿水平的研究文獻(xiàn)(主要是研究論文)不少于2;

2、通過閱讀文獻(xiàn)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域國內(nèi)外研究進(jìn)展有基本的掌握,并做出評(píng)述。

3、在綜述文獻(xiàn)基礎(chǔ)上,結(jié)合本人所在區(qū)域的實(shí)際,提出目前你所研究的問題。對(duì)于前人的成果可以借鑒也可以在其基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,但不能重復(fù)他人的工作。

(三)文獻(xiàn)引用

開題報(bào)告中凡引用他人的資料要按要求加以注釋,并按引用先后順序列于文獻(xiàn)綜述之后,列出主要的參考文獻(xiàn),最好不少于2。

三、論文的研究方案

(一)研究目標(biāo)

目標(biāo)要明確,一般是通過什么方法探討哪方面的問題,最終達(dá)到你要研究的目的,目標(biāo)不易多,文字要精練。

(二)研究內(nèi)容

研究內(nèi)容應(yīng)與研究目標(biāo)一致,緊緊圍繞研究目標(biāo)確定研究的內(nèi)容,內(nèi)容一定要寫的具體。

研究方法

研究方法要科學(xué),應(yīng)與內(nèi)容相對(duì)應(yīng),緊緊圍繞每項(xiàng)內(nèi)容列出采取什么方法,方法要寫的具體。

技術(shù)路線

技術(shù)路線是反映研究的整體思路,可用方框圖表示,也可用文字?jǐn)⑹觥?/p>

(五)預(yù)期進(jìn)展

要求寫明在規(guī)定期限內(nèi)實(shí)施和完成論文寫作的具體計(jì)劃,為保證論文按期完成,把整個(gè)論文的研究工作劃分為幾個(gè)部分,按工作順序排列,寫出進(jìn)度時(shí)間表。

四、研究基礎(chǔ)

按照括號(hào)內(nèi)要求逐項(xiàng)寫出,闡明論文研究相關(guān)的背景資料,主要寫您在做論文之前參與包括獲得的獎(jiǎng)勵(lì)、著作及發(fā)表論文等;研究條件一欄要求講清目前在做論文論文之前已具備哪些條件,如儀器設(shè)備、試驗(yàn)基地及經(jīng)費(fèi)來源等;存在問題一項(xiàng),重點(diǎn)寫明論文研究中的難點(diǎn),并提出解決的途徑和方法。

篇五 碩士研究生教育質(zhì)量調(diào)研報(bào)告3550字

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來,我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢(shì)。到,全國在校碩士研究生達(dá)140萬人,占高等教育在校生的4.95%。這種大規(guī)模增長的趨勢(shì)仍在持續(xù)。

由此,一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是碩士研究生教育的重要組成部分,同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新,才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題

我國碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前,碩士研究生教育的發(fā)展,基本上是數(shù)量方面的增加,這種數(shù)量的增加,對(duì)于一個(gè)國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說,無疑是十分必要的,而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,而不能保證質(zhì)量,只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長,研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1學(xué)生考研動(dòng)機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差

隨著越來越多的人加入考研大軍,碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。生源質(zhì)量的好壞,在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1.1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來,普通高等教育連年擴(kuò)招,大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì),很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài),加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門專業(yè),就業(yè)前景不好,希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會(huì),同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,以及知識(shí)更新速度的加快,眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機(jī)具有過多功利性,碩士學(xué)位對(duì)他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力

人們習(xí)慣上認(rèn)為,經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,但事實(shí)上,一些研究生價(jià)值觀念扭曲,功利心重,人文素養(yǎng)差,社會(huì)責(zé)任感低,缺乏科研實(shí)踐能力,其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,因此,在研究生教育過程中科研活動(dòng)的開展情況,研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,研究生科研所達(dá)到的水平、程度等,就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中,主要體現(xiàn)于對(duì)專業(yè)文化教育的重視,而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因,有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,科研工作只能處于理論研究的初步階段,沒有進(jìn)行深入的研究。因此,培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

1.3社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

近十年來,我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長,碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,就業(yè)的壓力,外部社會(huì)形形色色的誘惑,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑,找個(gè)好工作,所以對(duì)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)?;?qū)I(yè)不理想,就業(yè)形勢(shì)不樂觀等因素,使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理,無心向?qū)W。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重,一些人被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所沾染,滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,做論文沒深度,就易避難,不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,怕苦怕累,這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),或者就業(yè)不理想,都使得學(xué)生對(duì)研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作,無心學(xué)習(xí),導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)學(xué)位論文急于求成,拼湊應(yīng)付,研究生教育質(zhì)量勢(shì)必受到影響。

1.4研究生的社會(huì)認(rèn)可度逐漸降低

進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后,用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng),使得人才市場(chǎng)的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生,部分單位認(rèn)為,碩士研究生可塑性不如本科生,在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑,嚴(yán)重制約了市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求量,市場(chǎng)的吸納能力已大不如從前。研究生的社會(huì)認(rèn)可度正呈下降趨勢(shì)。

2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

面對(duì)眾多問題,提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點(diǎn),筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

2.1精選拔

精選拔,指的是在高等教育逐步走向規(guī)?;耐瑫r(shí),嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件,從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口,其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”,我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出,研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想,“應(yīng)是由偏重知識(shí)、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提,以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考,以突出能力和創(chuàng)新潛能____考評(píng)系統(tǒng)”??荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過程,但只有從研究生教育的入口抓起,徹底提高研究生生源質(zhì)量,才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理

重管理,指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程的管理,研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,是貫穿研究生教育全過程的,應(yīng)本著“厚基礎(chǔ),寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過程中,科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問,在這個(gè)階段,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備,并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此,提高研究生教育的質(zhì)量,首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性;突出課程設(shè)置的前沿性;明確課程設(shè)置體系的層次性;強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次,在教學(xué)過程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出,研究生教學(xué),其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究,或?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上,則是以研究來組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過程組織,而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向,靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。

2.3嚴(yán)出口

我國研究生長時(shí)期以來存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,也就是存在著“只有考不上的研究生,沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題,對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。“嚴(yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯,提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作:做好論文選題及開題報(bào)告;加強(qiáng)論文寫作過程的指導(dǎo);建立成熟的論文答辯及授予制度,嚴(yán)格把關(guān)。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——2023年)》中,明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn),更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。今后里,高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn),最大的重點(diǎn)就是,將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線,關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,以人才_(tái)___綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn),尊重知識(shí)、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,而是一個(gè)整體的過程,是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié),任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議,希望對(duì)我國碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展,提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

篇六 醫(yī)學(xué)碩士研究生開題報(bào)告寫作技巧1900字

開題報(bào)告是學(xué)位論文的一個(gè)總體規(guī)劃和設(shè)計(jì),是研究生學(xué)位論文工作的重要環(huán)節(jié),是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件。它既是研究生進(jìn)行科研課題研究的理論依據(jù)和前瞻性分析,也是對(duì)學(xué)生科研能力培養(yǎng)的一個(gè)有益的實(shí)踐。對(duì)于臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生而言,在科研選題、研究方法等方面與一般的科研型研究生還是存在很大的不同,開題報(bào)告內(nèi)容與臨床資料和統(tǒng)計(jì)學(xué)方法關(guān)系十分密切,更加注重應(yīng)用性。本文結(jié)合自己的管理工作體會(huì),就撰寫醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告應(yīng)注意的問題和質(zhì)量保障作一探討。

1 選題的原則。

研究生學(xué)位論文的選題一般遵循以下原則:①在本學(xué)科范圍內(nèi),涉及的內(nèi)容是與本專業(yè)相一致的,避免在以后的論文答辯中出現(xiàn)問題。②創(chuàng)新性,開題報(bào)告選題內(nèi)容一定要新穎,一般是前人沒有做過的,或者是尚未得出明確結(jié)論有待深入探討的問題。也可以是已經(jīng)得出結(jié)論,但不同種族,不同地域之間存在差異,在醫(yī)學(xué)上,很多流行病學(xué)資料顯示,不同種族不同地域的人群的發(fā)病率、患病率以及治療等存在很大的差異。此外創(chuàng)新性還表現(xiàn)在對(duì)待問題自己獨(dú)特的見解,以及技術(shù)方法學(xué)上的創(chuàng)新。③可行性,課題題目應(yīng)適中,結(jié)合本科室的科研實(shí)力量力而行。三年制醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位研究生要承擔(dān)大量的臨床工作,基本上沒有單獨(dú)的科研實(shí)踐,論文選題范圍太大,實(shí)踐操作起來難度較大,很難按時(shí)完成。因此在選題時(shí)不要大題小做應(yīng)小題大做.④實(shí)用性,臨床醫(yī)學(xué)研究生最終還是要面對(duì)患者,選題時(shí)多選擇應(yīng)用性課題,因此更要注重課題的實(shí)用價(jià)值,切忌一味追求偏、難、怪,應(yīng)著力于服務(wù)于醫(yī)學(xué)、服務(wù)于患者。選題是研究工作實(shí)踐的第一步,需要研究者積極思考,查閱大量的國內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn),互相比較、多方論證的努力,從事學(xué)術(shù)研究的各種能力在其中都可以得到鍛煉提高。

2 文獻(xiàn)綜述的撰寫。

一般選題范圍確定后,就進(jìn)入收集資料階段。研究生只有閱讀大量的文獻(xiàn)資料,才能充分了解國內(nèi)外相關(guān)領(lǐng)域的新動(dòng)態(tài)、新進(jìn)展,新技術(shù)和新發(fā)現(xiàn),從而確定自己課題研究的起點(diǎn)和切入點(diǎn),并在他人研究的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。

文獻(xiàn)綜述不僅僅是相關(guān)領(lǐng)域?qū)W術(shù)研究的/堆砌0,而是在對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行閱讀、選擇、歸納整理和綜合分析的基礎(chǔ)上,對(duì)某一問題的研究狀況提出自己的見解并進(jìn)行綜合敘述后寫成的文章,屬于二次文獻(xiàn)范疇。醫(yī)學(xué)碩士研究生閱讀文獻(xiàn)量應(yīng)該在50篇以上,其中外文文獻(xiàn)至少占50%,近三年的文獻(xiàn)至少占70%,遇到非常有價(jià)值的外文文章,最好將其全文翻譯出來,對(duì)于閱讀以及專業(yè)英語水平的提高都會(huì)有很大的幫助。書籍宜先看序言和目錄,論著宜先看摘要和結(jié)果。醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)綜述一般分為四個(gè)內(nèi)容:前言、主題、總結(jié)和參考文獻(xiàn)?;緝?nèi)容主要包括國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、研究動(dòng)態(tài)、研究方法,目前尚未解決的問題以及提出自己的意見等。整篇綜述力求全面、準(zhǔn)確、客觀,盡量用自己的語言,避免大段引用原文,要在原文的基礎(chǔ)上做出總結(jié)。文獻(xiàn)綜述的廣度和深度,在很大程度上決定開題報(bào)告的質(zhì)量,也是醫(yī)學(xué)研究生科研實(shí)踐的基本訓(xùn)練內(nèi)容。

3 開題報(bào)告書內(nèi)容。

首都醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)碩士專業(yè)學(xué)位研究生開題報(bào)告書包括以下幾方面內(nèi)容:研究課題中英文摘要、課題立項(xiàng)依據(jù)、課題研究內(nèi)容、課題研究的技術(shù)路線、課題前期研究基礎(chǔ)或預(yù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果及可行性分析、課題中關(guān)鍵問題及解決的措施、課題研究計(jì)劃進(jìn)度。

中英文摘要(約200字)應(yīng)具有獨(dú)立性,充分顯示本文的創(chuàng)新之處,一般包括目的、方法、結(jié)果、結(jié)論四個(gè)部分,各部分冠以相應(yīng)的標(biāo)題。多采用第三人稱撰寫,盡量避免/本文0、/我們0等語。英文摘要盡量用被動(dòng)語態(tài),醫(yī)學(xué)研究中難免會(huì)出現(xiàn)很多的專業(yè)術(shù)語,摘要中的縮略語、縮稱,首次出現(xiàn)時(shí)要用全稱;摘要的句子應(yīng)力求簡單,主謂語搭配得當(dāng),不要出現(xiàn)圖表和引文。課題立題依據(jù)主要包括課題研究背景、目前國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析、課題研究的目的及意義。課題研究背景也叫問題的提出,多從現(xiàn)實(shí)出發(fā)去論述,指出需要去研究去解決的問題。國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及分析主要就是文獻(xiàn)綜述部分,課題研究的目的、意義是闡述為什么要研究,課題的學(xué)術(shù)和應(yīng)用價(jià)值。

課題的研究內(nèi)容,一般涉及研究對(duì)象、研究的問題、研究方法三個(gè)部分,相對(duì)于研究目的而言,研究內(nèi)容是研究課題所需解決的科學(xué)技術(shù)問題的具體化。醫(yī)學(xué)科研的研究對(duì)象往往是動(dòng)物、人或由人組成的群體,必須說明標(biāo)本來源、樣本數(shù)量及選擇標(biāo)準(zhǔn)。醫(yī)學(xué)研究問題的針對(duì)性強(qiáng),常常還包含需要檢測(cè)的相關(guān)指標(biāo),這些指標(biāo)應(yīng)與課題密切相關(guān),具有較好的敏感性、特異性,使結(jié)果更為真實(shí)可信。醫(yī)學(xué)課題的研究方法多種多樣,目前應(yīng)用較多的是流行病學(xué)方法,在選擇統(tǒng)計(jì)學(xué)方法時(shí),尤其要認(rèn)真推敲,選擇合適的統(tǒng)計(jì)學(xué)方法是提高課題結(jié)果說服力和可信度的關(guān)鍵環(huán)節(jié),一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的科學(xué)研究,必須以嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的方法為支撐。

篇七 植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)碩士研究生開題報(bào)告3000字

一、培養(yǎng)目標(biāo)

總的培養(yǎng)目標(biāo)是:培養(yǎng)為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),德智體全面發(fā)展的植物營養(yǎng)學(xué)專業(yè)的高級(jí)專門人才。具體要求是:

1、在政治上擁護(hù)____的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)習(xí)鄧小平建設(shè)有中國特色的社會(huì)主義的理論和黨的路線方針政策,熱愛祖國、遵紀(jì)守法、品德良好,服從分配,積極為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)。

2、在業(yè)務(wù)上掌握植物營養(yǎng)學(xué)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù),熟悉本專業(yè)的國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)和發(fā)展方向,了解土壤學(xué)作物栽培學(xué)與遺傳學(xué)植物保護(hù)等相關(guān)學(xué)科的理論與方法。掌握一門外語、能熟練地閱讀本專業(yè)外文資料。在本學(xué)科能獨(dú)立從事研究教學(xué)和其它技術(shù)管理工作。治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),協(xié)作精神良好。

3、身體健康。

二、學(xué)習(xí)年限

全日制碩士研究生學(xué)習(xí)年限一般為3年,包括課程學(xué)習(xí)科學(xué)研究撰寫學(xué)位論文及實(shí)踐教育(指社會(huì)實(shí)踐,教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng))。其中課程學(xué)習(xí)時(shí)間為1~1、5年,其余為科學(xué)研究撰寫論文和論文答辯時(shí)間,考慮到植物營養(yǎng)學(xué)科的特點(diǎn),三年中至少有一個(gè)完整生長季節(jié)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)。課程學(xué)習(xí)不得少于30個(gè)學(xué)分,社會(huì)實(shí)踐教學(xué)實(shí)踐和公益勞動(dòng)等占3個(gè)學(xué)分。碩士生如要延長或縮短學(xué)習(xí)年限,由本人申請(qǐng),經(jīng)導(dǎo)師學(xué)科院(系)審查同意,報(bào)校長批準(zhǔn),但延長或縮短時(shí)間一般不超過1年。

非全日制研究生的學(xué)習(xí)年限一般不超過4年。

三、研究方向

根據(jù)國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和學(xué)科發(fā)展的需要,本專業(yè)的研究方向有10個(gè):

1、植物營養(yǎng)生理學(xué)

主要研究植物對(duì)養(yǎng)分的吸收運(yùn)輸分配和調(diào)控;營養(yǎng)元素的生理功能及其缺乏和過剩的癥狀和發(fā)生機(jī)理,以及這些過程與環(huán)境因子的相互作用;重點(diǎn)研究植物在旱澇鹽堿高溫冷害病蟲害通氣不良營養(yǎng)缺乏或毒害等環(huán)境脅迫條件下的植物營養(yǎng)生理學(xué)及適應(yīng)性變化規(guī)律,新無機(jī)營養(yǎng)元素和有機(jī)化合物的生理功能及營養(yǎng)機(jī)理等,為合理施肥提供依據(jù)。

2、 植物營養(yǎng)遺傳學(xué)特征

應(yīng)用植物營養(yǎng)遺傳學(xué)原理,采用營養(yǎng)動(dòng)力學(xué),酶學(xué)和分子生物學(xué)方法,開展高產(chǎn)作物耐缺氮磷鉀鋅及其它營養(yǎng)元素的營養(yǎng)遺傳特征,作物品種篩選及調(diào)控營養(yǎng)機(jī)理研究,為高效節(jié)肥品種選育提供科學(xué)依據(jù)。

3、 復(fù)合肥料及各種新型肥料的肥效機(jī)理及施用技術(shù)研究

結(jié)合化工和農(nóng)業(yè)部門以及生產(chǎn)需要對(duì)復(fù)合肥及新型肥料的肥效及作用機(jī)理進(jìn)行研究,為工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供依據(jù)。主要包括:三元復(fù)合肥肥效增產(chǎn)機(jī)理;鈣鎂硫硅,微量元素稀土及segeco等元素肥料作用機(jī)理環(huán)境效應(yīng)施用方法和技術(shù)研究;商品有機(jī)肥有機(jī)-無機(jī)復(fù)合肥生產(chǎn)工藝肥效機(jī)理以及對(duì)引進(jìn)國外先進(jìn)技術(shù)及新型肥料進(jìn)行試驗(yàn)研究。為肥料生產(chǎn)和施用提供依據(jù)。

4、 提高肥料利用率技術(shù)研究

主要是針對(duì)氮肥利用率低損失浪費(fèi)嚴(yán)重,開展平衡施肥與計(jì)算機(jī)推薦施肥技術(shù)開發(fā),解決當(dāng)前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和應(yīng)用問題。

5、土壤生物量氮與氮素循環(huán)及調(diào)節(jié)作用

主要研究不同施肥條件下土壤生物量氮的動(dòng)態(tài)及其周轉(zhuǎn)的氮量,微生物周轉(zhuǎn)氮與作物吸收關(guān)系,土壤養(yǎng)分養(yǎng)分的生物有效性,肥料中氮利用率以及在土壤-作物系統(tǒng)循環(huán)和施肥調(diào)控。

6、 新型高效緩效肥料研制及工業(yè)廢渣農(nóng)業(yè)利用

結(jié)合各種材料特點(diǎn)和作物營養(yǎng)規(guī)律,開展長效肥控效肥緩效肥磁性肥葉面肥藥肥以及有機(jī)無機(jī)復(fù)合肥等的配方及生產(chǎn)技術(shù)研究。充分利用我國自然資源和工業(yè)廢物開展研究,如鋅硼鐵錳鉬等工業(yè)礦渣鋼渣草碳褐煤等資源利用與開發(fā)。

7、 組織培養(yǎng)與無土栽培營養(yǎng)配方(組合)及應(yīng)用技術(shù)

組織培養(yǎng)及無土栽培成功的關(guān)鍵技術(shù)之一是優(yōu)化營養(yǎng)配方的篩選,應(yīng)用植物營養(yǎng)學(xué)原理,對(duì)一些經(jīng)濟(jì)類植物進(jìn)行營養(yǎng)液組合研究,是植物營養(yǎng)學(xué)研究的內(nèi)容之一。幾年來已經(jīng)建立了一些研究實(shí)驗(yàn)室手段并積累了一些工作經(jīng)驗(yàn)。

8、 植物營養(yǎng)診斷與推薦施肥技術(shù)研究與開發(fā)

根據(jù)植物營養(yǎng)失調(diào)癥特征和葉片顏色變化規(guī)律進(jìn)行定性和定量診斷施肥;土壤作物化學(xué)診斷方法;精準(zhǔn)農(nóng)業(yè)及施肥技術(shù);土壤植株?duì)I養(yǎng)快速診斷方法及速測(cè)儀應(yīng)用;dris技術(shù)營養(yǎng)圖譜信息系統(tǒng)及診斷應(yīng)用技術(shù)。

9、 施肥對(duì)環(huán)境質(zhì)量影響及良性生態(tài)循環(huán)施肥技術(shù)研究

在長期肥料定位試驗(yàn)基礎(chǔ)上,開展施肥對(duì)土壤環(huán)境質(zhì)量影響,施肥對(duì)土壤農(nóng)產(chǎn)品中重金屬含量影響,施肥與溫室效應(yīng)等研究,為合理施肥,改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境質(zhì)量和生態(tài)農(nóng)業(yè)提供依據(jù)。

10、土壤氮的mit過程

結(jié)合肥料長期定位試驗(yàn)開展 不同有機(jī)物料中氮在土壤中的礦化過程(氨化作用硝化作用),礦化氮的微生物和礦物固持作用(微生物體氮礦物固定態(tài)銨),長期不同施肥對(duì)土壤氮的礦化勢(shì)(n0)有機(jī)氮組成及其作物有效性的影響,不同礦化階段的凈礦化率凈殘留率及影響土壤氮mit過程的因素的研究。

四、課程設(shè)置和學(xué)分要求

碩士研究生課程學(xué)習(xí)實(shí)行學(xué)分制,要求總學(xué)分達(dá)到32學(xué)分以上(不含教學(xué)實(shí)踐和社會(huì)實(shí)踐)。課程分為必修課(學(xué)位課)和選修課兩種。學(xué)位課規(guī)定為6門(見附表1),其中包括馬克思主義理論(含自然辯證法概論科學(xué)社會(huì)主義理論),第一外國語(含專業(yè)外語),其它為專業(yè)基礎(chǔ)課或?qū)I(yè)課。選修課根據(jù)研究生培養(yǎng)方向至少選5門課程。此外、在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,碩士生還可以選修其它有關(guān)專業(yè)的課程(見附表1)。

跨學(xué)科(指跨二級(jí)學(xué)科)入學(xué)的研究生,以及入學(xué)前是??飘厴I(yè)的研究生,須補(bǔ)本科主干課程,考試或考核成績合格不計(jì)學(xué)分。

1、 必修課(學(xué)位課)

(1)馬克思主義理論(包括科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐及自然辨證法概論) 4學(xué)分

(2)外國語(包括專業(yè)外語) 6學(xué)分

(3)高級(jí)植物營養(yǎng)學(xué) 3學(xué)分

(4)植物營養(yǎng)的土壤化學(xué) 3學(xué)分

(5)植物營養(yǎng)與施肥專題 3學(xué)分

(6)植物營養(yǎng)遺傳與分子生物學(xué) 3學(xué)分

2、 選修課

(1)高級(jí)植物生理學(xué) 4學(xué)分

(2)生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)技術(shù) 3學(xué)分

(3)第二外國語 2學(xué)分

(4)植物營養(yǎng)研究技術(shù) 2學(xué)分

(5)植物營養(yǎng)診斷與管理 2學(xué)分

(6)施肥與環(huán)境保護(hù) 2學(xué)分

(7)土壤-植物-動(dòng)物體系中的微量元素 1、5學(xué)分

(8)微量元素分析技術(shù) 2學(xué)分

(9)高級(jí)試驗(yàn)設(shè)計(jì) 2學(xué)分

(10)多元統(tǒng)計(jì)分析在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用 2學(xué)分

(11)儀器分析 2、5學(xué)分

(12)計(jì)算機(jī)算法語言 2、5學(xué)分

(13)植物生理研究技術(shù) 3學(xué)分

五、培養(yǎng)方式與方法

1、 實(shí)行導(dǎo)師負(fù)責(zé)制

在以導(dǎo)師為主的同時(shí),建立導(dǎo)師指導(dǎo)小組,小組成員可以是聘請(qǐng)校外的知名教授和專家,由導(dǎo)師和指導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)培養(yǎng)工作,包括思想教育學(xué)風(fēng)教育培養(yǎng)計(jì)劃的制定學(xué)位論文的指導(dǎo)等。入學(xué)三個(gè)月內(nèi),在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成個(gè)人培養(yǎng)計(jì)劃。

2、課程學(xué)習(xí)

碩士研究生必須學(xué)好規(guī)定的各門學(xué)位課程,要根據(jù)研究方向以及碩士生的基礎(chǔ),經(jīng)過導(dǎo)師同意選讀幾門選修課。碩士生課程學(xué)習(xí)方式,可以隨班聽課,也可以在教師指導(dǎo)下自學(xué)以及采取研討會(huì)和學(xué)習(xí)會(huì)等方式迸行,學(xué)習(xí)方法可以靈活。無論那種方式,都必須通過考試,考試合格者,方可獲得學(xué)分。

3、 學(xué)術(shù)報(bào)告

碩士研究生在學(xué)習(xí)期應(yīng)經(jīng)常參加本學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì),多寫讀書報(bào)告學(xué)習(xí)心得調(diào)查報(bào)告等,并要求在院(系)或教研室做學(xué)術(shù)報(bào)告2~3次。

4、實(shí)踐教育

碩士生必須參加教學(xué)實(shí)踐,在第二或第三學(xué)年組織碩士生參加大學(xué)本科的部分教學(xué)工作,形式可以是講授部分章節(jié),指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)課程輔導(dǎo)等,總工作量應(yīng)不少于120標(biāo)準(zhǔn)學(xué)時(shí),其中講課不少于6學(xué)時(shí)。經(jīng)考核合格計(jì)2學(xué)分。

研究生必須參加社會(huì)實(shí)踐,在整個(gè)學(xué)習(xí)期間不少于3周。同時(shí)應(yīng)參加不少于3周的公益勞動(dòng)。研究生要寫出社會(huì)實(shí)踐報(bào)告,院(系)和研究生部黨團(tuán)組織要進(jìn)行組織和考核,對(duì)沒有參加社會(huì)實(shí)踐或公益勞動(dòng)的或考核不合格者,不能畢業(yè)。

5、文體活動(dòng)

研究生應(yīng)積極參加各類文體活動(dòng),堅(jiān)持鍛煉身體,提高文藝素養(yǎng)。

六、考核方法

1、課程考核:碩士研究生課程的考試可采用不同的形式,但一般以筆試為主,專業(yè)課可采用筆試和專題學(xué)術(shù)報(bào)告相結(jié)合的方式。重在考核研究生對(duì)專業(yè)知識(shí)的把握能力及其應(yīng)用基礎(chǔ)理論分析現(xiàn)實(shí)問題的能力。其中必修課程采用讀書報(bào)告形式的,其課程論文要求達(dá)到能在一般正式專業(yè)雜志或?qū)W報(bào)上發(fā)表的水平。所有課程的成績均采用百分制,60分為及格。

篇八 碩士研究生教育質(zhì)量研究報(bào)告3450字

高等教育承擔(dān)著培養(yǎng)高級(jí)專門人才、發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化、促進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)的重大任務(wù)。提高教育質(zhì)量是高等教育發(fā)展的核心任務(wù),也是國家“教育興國”的基本要求。自1999年以來,我國高等教育實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,碩士研究生教育也呈現(xiàn)超常規(guī)模發(fā)展態(tài)勢(shì)。到,全國在校碩士研究生達(dá)140萬人,占高等教育在校生的4.95%。這種大規(guī)模增長的趨勢(shì)仍在持續(xù)。由此,一系列研究生質(zhì)量問題擺在研究者的面前。碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,是碩士研究生教育的重要組成部分,同時(shí)也是促進(jìn)碩士研究生教育改革與發(fā)展、實(shí)現(xiàn)碩士研究生教育任務(wù)、提高碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段。只有切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)碩士研究生培養(yǎng)質(zhì)量,才能推進(jìn)碩士研究生教育創(chuàng)新,才能真正發(fā)揮碩士研究生教育在經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中的地位和作用。

l碩士研究生教育質(zhì)量中所凸現(xiàn)的主要問題

我國碩士研究生教育規(guī)模的擴(kuò)大,使原本存在的質(zhì)量問題更加突出。目前,碩士研究生教育的發(fā)展,基本上是數(shù)量方面的增加,這種數(shù)量的增加,對(duì)于一個(gè)國家的碩士研究生教育的發(fā)展來說,無疑是十分必要的,而且也為我國碩士研究生教育事業(yè)產(chǎn)生質(zhì)的進(jìn)步準(zhǔn)備了量的基礎(chǔ)。但碩士研究生教育如果只顧規(guī)模的擴(kuò)大,而不能保證質(zhì)量,只能導(dǎo)致碩士研究生教育的貶值。隨著在校研究生和畢業(yè)研究生數(shù)的迅速增長,研究生質(zhì)量呈現(xiàn)出許多問題,這些問題主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1學(xué)生考研動(dòng)機(jī)復(fù)雜生源質(zhì)量差

隨著越來越多的人加入考研大軍,碩士生的生源呈現(xiàn)多樣化趨勢(shì)。生源質(zhì)量的好壞,在一定程度上決定了培養(yǎng)質(zhì)量。

1.1.1越來越多的應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生考研近年來,普通高等教育連年擴(kuò)招,大學(xué)教育從精英教育逐漸向大眾教育轉(zhuǎn)變,畢業(yè)生就業(yè)率呈下降趨勢(shì),很多應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生本著逃避就業(yè)的心態(tài),加入了考研大軍。有些應(yīng)屆畢業(yè)生選擇考研是因?yàn)楸究粕狭艘粋€(gè)冷門專業(yè),就業(yè)前景不好,希望考研可以有一次重新選擇的機(jī)會(huì),同時(shí)延緩了就業(yè)壓力。

1.1.2越來越多的在職人員選擇在職或脫產(chǎn)攻讀碩士研究生隨著社會(huì)對(duì)高學(xué)歷、高素質(zhì)人才的青睞,以及知識(shí)更新速度的加快,眾多在職人員因?yàn)楝F(xiàn)有工作不如意,希望通過考研來改變自己的工作環(huán)境及待遇。

1.1.3還有一些人盲目攀比學(xué)歷考研動(dòng)機(jī)具有過多功利性,碩士學(xué)位對(duì)他們來說已不再是學(xué)術(shù)有造詣的標(biāo)志。

1.2研究生缺乏實(shí)踐能力和科研創(chuàng)新能力

人們習(xí)慣上認(rèn)為,經(jīng)過層層選拔的研究生已經(jīng)是“精英”了,在思想、道德、文化、心理和身體等各方面都已經(jīng)具有較高的水準(zhǔn),并且具有一定的科研創(chuàng)新能力,但事實(shí)上,一些研究生價(jià)值觀念扭曲,功利心重,人文素養(yǎng)差,社會(huì)責(zé)任感低,缺乏科研實(shí)踐能力,其含金量已經(jīng)大打折扣。由于研究生教育是以科學(xué)研究為主要特征,以培養(yǎng)研究生的科研能力為主要目的,因此,在研究生教育過程中科研活動(dòng)的開展情況,研究生科研能力的訓(xùn)練狀況,研究生科研所達(dá)到的水平、程度等,就成為衡量研究生教育質(zhì)量的主要標(biāo)準(zhǔn)。而在目前的教育中,主要體現(xiàn)于對(duì)專業(yè)文化教育的重視,而忽視了研究生教育中培養(yǎng)科研創(chuàng)新能力的重要性。由于種種主觀和客觀的原因,有的高校沒有提供足夠的科研基金和科研實(shí)驗(yàn)的場(chǎng)所,以及所需的實(shí)驗(yàn)設(shè)備,科研工作只能處于理論研究的初步階段,沒有進(jìn)行深入的研究。因此,培養(yǎng)出的研究生科研實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力十分缺乏。

1.3社會(huì)不良風(fēng)氣嚴(yán)重影響研究生學(xué)習(xí)態(tài)度和整體素質(zhì)

近十年來,我國研究生教育發(fā)展規(guī)模經(jīng)歷了一個(gè)高峰期,在校碩士生數(shù)和畢業(yè)碩士生數(shù)都隨之迅速增長,碩士生的就業(yè)壓力隨之而來。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的沖擊,就業(yè)的壓力,外部社會(huì)形形色色的誘惑,嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。讀研究生只是為了一紙文憑,找個(gè)好工作,所以對(duì)課程學(xué)習(xí)和畢業(yè)論文敷衍了事。學(xué)?;?qū)I(yè)不理想,就業(yè)形勢(shì)不樂觀等因素,使許多碩士生產(chǎn)生了消極心理,無心向?qū)W。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)個(gè)人價(jià)值的尊重,一些人被社會(huì)上一些不良風(fēng)氣所沾染,滋長了急于求成、追名逐利的思想。有的研究生學(xué)習(xí)不刻苦,做論文沒深度,就易避難,不愿到現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查研究,怕苦怕累,這樣必然導(dǎo)致碩士畢業(yè)生的質(zhì)量下降。不好就業(yè),或者就業(yè)不理想,都使得學(xué)生對(duì)研究生教育產(chǎn)生消極的看法。碩士生大部分時(shí)間忙于找工作,無心學(xué)習(xí),導(dǎo)致課程學(xué)習(xí)和論文寫作無法保質(zhì)保量完成。學(xué)生對(duì)學(xué)位論文急于求成,拼湊應(yīng)付,研究生教育質(zhì)量勢(shì)必受到影響。

1.4研究生的社會(huì)認(rèn)可度逐漸降低

進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)后,用人單位的人才的消費(fèi)觀念增強(qiáng),使得人才市場(chǎng)的供需狀況正在悄悄發(fā)生變化。用人單位不愿意招收高學(xué)歷的學(xué)生,部分單位認(rèn)為,碩士研究生可塑性不如本科生,在科研學(xué)術(shù)方面不如博士生。目前國內(nèi)許多企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑,嚴(yán)重制約了市場(chǎng)對(duì)畢業(yè)生的需求量,市場(chǎng)的吸納能力已大不如從前。研究生的社會(huì)認(rèn)可度正呈

下降趨勢(shì)。

2提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議

面對(duì)眾多問題,提高碩士研究生教育質(zhì)量已經(jīng)成為一個(gè)緊迫的問題。結(jié)合我國研究生培養(yǎng)特點(diǎn),筆者提出“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”的三步提高碩士研究生教育質(zhì)量的建議。

2.1精選拔

精選拔,指的是在高等教育逐步走向規(guī)?;耐瑫r(shí),嚴(yán)格把關(guān)研究生入學(xué)考核及條件,從根本上提高研究生生源質(zhì)量。碩士研究生招生質(zhì)量是碩士研究生教育的入口,其生源對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量具有很大的影響。但鑒于當(dāng)前我國研究生科研創(chuàng)新能力的普遍不足及應(yīng)試教育的弊端,研究生選拔考試已越來越為專家學(xué)者所詬病。作為研究生教育的“門檻”,我國研究生入學(xué)考試設(shè)置的主要目的是選拔具有學(xué)術(shù)研究潛質(zhì)和研究志趣的人才。有學(xué)者提出,研究生入學(xué)考試改革的總體指導(dǎo)思想,“應(yīng)是由偏重知識(shí)、技能型向偏重能力、創(chuàng)新潛能等綜合素質(zhì)轉(zhuǎn)軌。應(yīng)當(dāng)建立一套以考察科研所必需的基礎(chǔ)知識(shí)與技能為前提,以考察科研所必需的人格、合作精神及有關(guān)非智力因素等綜合素質(zhì)為參考,以突出能力和創(chuàng)新潛能____考評(píng)系統(tǒng)”??荚嚨母母锸莻€(gè)循序漸進(jìn)的過程,但只有從研究生教育的入口抓起,徹底提高研究生生源質(zhì)量,才能為提高我國研究生含金量提供基本保障。

2.2重管理

重管理,指的是加強(qiáng)研究生培養(yǎng)過程的管理,研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和提高,是貫穿研究生教育全過程的,應(yīng)本著“厚基礎(chǔ),寬知識(shí)”的原則提高研究生綜合素質(zhì)。在碩士研究生教育過程中,科學(xué)研究與課程學(xué)習(xí)各占碩士研究生教育的一半時(shí)問,在這個(gè)階段,需要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)知識(shí)、相關(guān)領(lǐng)域知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技術(shù)的學(xué)習(xí),擴(kuò)大知識(shí)面、構(gòu)建合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),為進(jìn)人論文階段做準(zhǔn)備,并為以后的科學(xué)研究打基礎(chǔ)。因此,提高研究生教育的質(zhì)量,首先要合理構(gòu)建研究生教育課程體系,重視課程設(shè)置在體系上的相對(duì)完整性;突出課程設(shè)置的前沿性;明確課程設(shè)置體系的層次性;強(qiáng)調(diào)課程設(shè)置體系的個(gè)性化。其次,在教學(xué)過程中要突出和強(qiáng)化研究取向。謝安邦教授指出,研究生教學(xué),其目標(biāo)指向不僅在于對(duì)系統(tǒng)的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握,而且要凸顯專業(yè)領(lǐng)域的研究,或?yàn)閷I(yè)領(lǐng)域的研究提供知識(shí)背景和方法論。在教學(xué)和研究的關(guān)系處理上,則是以研究來組織教學(xué)。這就決定了研究生教學(xué)活動(dòng)不是一種教案式的規(guī)范化過程組織,而是以學(xué)術(shù)性的研究為取向,靈活地、彈性化地組織教學(xué)活動(dòng)。

2.3嚴(yán)出口

我國研究生長時(shí)期以來存在著“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,也就是存在著“只有考不上的研究生,沒有畢不了業(yè)的研究生”的問題,對(duì)碩士研究生教育質(zhì)量產(chǎn)生嚴(yán)重的影響?!皣?yán)出口”指的是徹底改變“嚴(yán)進(jìn)寬出”的現(xiàn)象,即抓好學(xué)位論文寫作及論文答辯,提高治學(xué)水平。學(xué)位論文是碩士研究生教育的重要組成部分和科研能力的體現(xiàn),碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量直接影響碩士研究生教育的水平和質(zhì)量。對(duì)于學(xué)位論文的管理要做好以下幾個(gè)方面的工作:做好論文選題及開題報(bào)告;加強(qiáng)論文寫作過程的指導(dǎo);建立成熟的論文答辯及授予制度,嚴(yán)格把關(guān)。

國家在討論制定《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(——2023年)》中,明確把今后我國高等教育的發(fā)展任務(wù)定位在以全面提高質(zhì)量為重點(diǎn),更加注重提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、提升科學(xué)研究水平、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力。今后里,高等教育規(guī)模的擴(kuò)展已經(jīng)不是重點(diǎn),最大的重點(diǎn)就是,將進(jìn)入發(fā)展理念戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)變和全方位注重教育質(zhì)量的新階段。研究生教育質(zhì)量是我國碩士研究生教育的生命線,關(guān)系到我國碩士研究生教育的發(fā)展。隨著國際競(jìng)爭(zhēng)的加劇,以人才_(tái)___綜合國力的競(jìng)爭(zhēng)成為焦點(diǎn),尊重知識(shí)、尊重人才已成為發(fā)展科技的重要目標(biāo)。碩士研究生教育質(zhì)量的提高不是某一環(huán)節(jié)的提高,而是一個(gè)整體的過程,是碩士研究生全面發(fā)展的過程。其培養(yǎng)需要經(jīng)過招生、培養(yǎng)、監(jiān)督及反饋的一系列過程和環(huán)節(jié),任何一個(gè)環(huán)節(jié)都不同程度地影響著碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。筆者從“精選拔”、“重管理”、“嚴(yán)出口”3方面提出建議,希望對(duì)我國碩士研究生教育的進(jìn)一步發(fā)展,提高我國碩士研究生教育質(zhì)量有所借鑒和幫助。

篇九 會(huì)計(jì)碩士社會(huì)實(shí)踐調(diào)查研究報(bào)告2200字

有同學(xué)問__號(hào),我想說,我不太上__的,不一定能看到。而且,我現(xiàn)在還有事情要忙,沒有時(shí)間也沒有那個(gè)精力來給每一位加我__的同學(xué)回復(fù)。我知道各位都想多了解些情況,但是其實(shí)大家想問的都差不多。如果各位還有不清楚的還是在帖子里留言好了,我會(huì)盡量回答的。我真的沒那么多精力來回每一位同學(xué)的提問,請(qǐng)大家體諒我一下。

今天被人稱“帝”了,說要我介紹下經(jīng)驗(yàn),其實(shí)他已經(jīng)寫挺清楚了,不過既然他這樣說么,我也不好意思,也來隨便啰兩句。

今年其實(shí)開始報(bào)考的時(shí)候挺猶豫,不知道報(bào)會(huì)計(jì)學(xué)好還是報(bào)mpacc好,可是考慮到我想考的那個(gè)學(xué)校的會(huì)計(jì)學(xué)的分?jǐn)?shù)出了名的高,好多二戰(zhàn)甚至三戰(zhàn)的人來競(jìng)爭(zhēng),我自問沒有那個(gè)信心和那個(gè)實(shí)力,于是決定考mpacc。

其實(shí),mpacc雖然和會(huì)計(jì)學(xué)在課程設(shè)置上可能有些差異,不過應(yīng)該還是有很多相似甚至相同之處的。我甚至碰到一個(gè)在學(xué)長是去年調(diào)劑到我們學(xué)校mpacc 的,他說學(xué)的和會(huì)計(jì)的沒什么差別。當(dāng)然,這要看學(xué)校的。而且,mpacc會(huì)有一半時(shí)間又公司、企業(yè)里來的老師帶,對(duì)于實(shí)際問題可能有更深的理解,出去工作的話上手可能會(huì)更快些吧。

好了,說了些廢話,現(xiàn)在開始說點(diǎn)有營養(yǎng)的。

我今年的復(fù)習(xí)開始的很晚,到了11月才開始。每天四門課都安排一定時(shí)間看,至于看多少時(shí)間那就要看個(gè)人情況了。

政治:政治的話其實(shí)也沒什么太多好說的,大部分人都是看紅寶書或者序列什么的。紅寶書的話應(yīng)該還算比較權(quán)威的,但是它沒有重點(diǎn),一片白紙黑字看的我昏昏欲睡,后來是靠邊看邊畫書止住瞌睡蟲的。序列的話,1可以看看,后面有些題目之類我個(gè)人覺得沒什么必要,有點(diǎn)偏。形勢(shì)政策的話其實(shí)各家都差不多,買一本還是可以的,有助于你了解哪些是易考點(diǎn),當(dāng)然也要能和書本知識(shí)聯(lián)系起來。最后的階段一般用模擬卷,大題部分是可以好好利用的。具體的題目可以不看,只要知道它考那些方面,答題的時(shí)候要考慮到哪些方面,從哪些角度答題就可以了。然后考試的時(shí)候可以把這些角度、思路運(yùn)用上去。今年的題目其實(shí)很活,押題什么的基本沒用,聽說好像沒有押中的,其實(shí)這樣更有利于發(fā)揮,不會(huì)被一些資料束縛思維。政治的答卷一定要寫滿的,有點(diǎn)聯(lián)系的都可以寫上去,畢竟是采分不會(huì)倒扣,什么和諧社會(huì)之類都可以往上套。

英語:因?yàn)榭嫉挠⒄Z二,所以比一簡單些。其實(shí)我覺得英語的話還是閱讀和寫作。閱讀的話我覺得一定要細(xì)心,可以先看題目再看文章,看文章時(shí)自己動(dòng)手畫一下,待會(huì)找起來也方便些。如果一時(shí)找不到也別急,別人怎樣我不知道,反正我是多了大把時(shí)間檢查的,應(yīng)該時(shí)間不會(huì)不夠。寫作的話多看看別人的范文,看看人家的思路句型什么的,會(huì)很有啟發(fā)。當(dāng)然不能生搬硬套,會(huì)感覺很奇怪。什么模板啦,我覺得也沒必要,畢竟出版社出那么多書那么多人買了,說不定就有人跟你用一樣的,老師看到也不會(huì)有什么太大感覺。我認(rèn)為,自己臨場(chǎng)寫自己的東西才是最好的,我從來沒背過什么模板,大大小小的考試作文分也沒低到哪里去。當(dāng)然,如果你的英語水平實(shí)在不怎么樣,文章條理寫不清楚,那還是背一個(gè)吧。有人問我用什么書,我真的只看了機(jī)工出版的英語的輔導(dǎo)書和模擬卷,但是這些我都認(rèn)真做了,輔導(dǎo)書做了一遍,模擬卷做了兩遍(第一遍的時(shí)候不要寫上去,或者用鉛筆寫,以后可以擦掉),都是一題不落的。

綜合:綜合的話,我覺得平時(shí)需要多練,而且平時(shí)就一定要保證一定的正確率,畢竟四門考試中這部分是比較沒把握的。數(shù)學(xué)就高中畢業(yè)水平吧,不難,復(fù)習(xí)下就好,不需要花太多時(shí)間。做邏輯題就一定要費(fèi)功夫了,平時(shí)要爭(zhēng)取一定的正確率,錯(cuò)的題目要看它的答案是怎么解釋的,要按照它的思路來。你平時(shí)練多了,考試才能比較有信心,因?yàn)檫@部分還是很說不準(zhǔn)的。兩篇文章就多看看范例,看人家的思路、文筆,平時(shí)稍微練下就好,注意下速度。不過要提醒一下,做綜合一定要注意時(shí)間,因?yàn)榫C合的時(shí)間是最緊張的,可能有人會(huì)來不及。綜合的輔導(dǎo)書我也只用了機(jī)工出版的輔導(dǎo)書和模擬卷,做的比英語更認(rèn)真。輔導(dǎo)書除了數(shù)學(xué)和作文部分,都做了兩遍,包括例題和習(xí)題;作文先在心里想自己會(huì)從哪些方面答,然后再看答案是怎么寫的。模擬卷也是做兩遍,把經(jīng)常錯(cuò)的或是仍然弄不清楚的作上記號(hào),考前再看看。

會(huì)計(jì):這個(gè)是最難說的,因?yàn)橹怀隽舜缶V,各學(xué)校自己命題。學(xué)校有指定教材的話按那個(gè)來,沒有的話建議還是找一下想報(bào)考的學(xué)校的學(xué)長學(xué)姐了解下學(xué)校平時(shí)的出題風(fēng)格(比方說,是不是會(huì)有大量的名詞解釋、簡答題,或者學(xué)校喜歡出很多實(shí)務(wù)題之類),起碼也有點(diǎn)方向。大綱是給你一個(gè)大致的了解會(huì)有哪些方面,但學(xué)校不一定會(huì)局限在這上面(例如可能涉及到一些比較重要的稅種),也不一定會(huì)像大綱上會(huì)計(jì)和財(cái)管的比例那樣出題,我今年報(bào)的學(xué)校就是大量的會(huì)計(jì),財(cái)管的內(nèi)容簡直微乎其微,但11年是不是這樣就不知道了。反正如果本科是會(huì)計(jì)而且平時(shí)基礎(chǔ)比較扎實(shí)的話,這塊應(yīng)該不需要太擔(dān)心。

補(bǔ)充一下:最后做模擬題的時(shí)候最好按照考試的時(shí)間來,因?yàn)樯眢w有生物鐘的,你要把它調(diào)到考試時(shí)處于最佳狀態(tài),起碼不能瞌睡。復(fù)習(xí)時(shí)對(duì)自己要求嚴(yán)一點(diǎn)。

關(guān)于復(fù)試要么也來啰兩句

上財(cái)?shù)睦蠋熯€真的滿和藹的,完全不用緊張。我進(jìn)去之前緊張的要死,結(jié)果進(jìn)去之后倒放松下來了。最后,簡直可以用“亢奮”來形容。

問的問題很隨機(jī),好像都沒有重復(fù)的,沒什么好辦法準(zhǔn)備的,大概要看你反應(yīng)。我覺得平時(shí)的積累真的挺重要的,多看看新聞多注意一下時(shí)事的英語詞匯和專業(yè)英語什么的,說不定你就被問到比較專業(yè)的問題了,而且是英語的。中文部分好像基本上就聊聊,也沒什么很專業(yè)的。上財(cái)沒筆試哦,所以復(fù)試超快。

篇十 2023碩士研究生論文開題報(bào)告格式900字

1、開題報(bào)告基本內(nèi)容

(1)課題的來源及選題的依據(jù),著重說明本課題在國內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。

(2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

(3)論證完成課題的實(shí)驗(yàn)條件,預(yù)計(jì)研究過程中可能遇到的困難和問題,以及解決的方法和措施。

(4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。

(5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間,分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。

2、開題報(bào)告格式基本要求

(1) 紙 型:a4紙,單雙面打印均可;

(2) 頁邊距:上 3.5cm,下2.5cm,左3cm、右2.5cm;

(3) 頁 眉:2.5cm,頁腳:2cm,左側(cè)裝訂;

(4) 字 體:開題報(bào)告正文全部微軟雅黑、小四;

(5) 行 距:1.5倍行距;段前、段后均為0;

(6) 字 數(shù):不少于5000字。

3、頁眉頁腳的編排

頁眉,微軟雅黑,五號(hào),居中。填寫內(nèi)容是“開題報(bào)告題目”。

頁腳,微軟雅黑,五號(hào),居中,正文起始頁碼為1。

4、目錄的編排

標(biāo)題“目錄”:黑體,居中,字號(hào):小三;

目錄內(nèi)容:微軟雅黑,小四號(hào);點(diǎn)擊鼠標(biāo)右鍵,選擇更新域自動(dòng)生成目錄。

5、章節(jié)標(biāo)題格式

(1) 每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小三,每章另起一頁。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后,按回車鍵,即可直接輸入每章正文。

(2) 每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):四號(hào)。

(3) 節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小四。

開題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1.1所示。

圖1.1 標(biāo)題編號(hào)的示例

6、圖表、公式序號(hào)的編排

開題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請(qǐng)參見碩(博)士學(xué)位論文模板。

7、參考文獻(xiàn)相關(guān)要求

標(biāo)題“參考文獻(xiàn)”:黑體,居中,字號(hào):小三;

參考文獻(xiàn)內(nèi)容:微軟雅黑,字號(hào):小四號(hào);

參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;

參考文獻(xiàn)數(shù)量不少于2,其中外文參考文獻(xiàn)不少于,并且包含一定數(shù)量的期刊。

參考文獻(xiàn)具體書寫格式參見學(xué)位論文模板。

8、裝訂順序

開題報(bào)告封面—開題報(bào)告目錄—開題報(bào)告正文—開題報(bào)告參考文獻(xiàn)—開題報(bào)告記錄—開題報(bào)告審查

篇十一 2023碩士研究生開題報(bào)告2350字

一、開題報(bào)告的目的

開題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的報(bào)告會(huì),旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

二、開題報(bào)告的內(nèi)容

研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括:選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義;國內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括:研究內(nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法,有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。

三、開題報(bào)告的時(shí)間和步驟

脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末,在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開題報(bào)告階段??上扔山萄胁刻峁┻x題指南,在研究生提交選題意向后,由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫作時(shí)間,開題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。

四、評(píng)審小組的組成

研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書組成。評(píng)審小組的組長由教授或副教授擔(dān)任。

五、開題報(bào)告的方式和成績?cè)u(píng)定

開題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽取研究生的畢業(yè)論文開題報(bào)告后,對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查,提出修改或補(bǔ)充意見。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見,在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后,按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n,并正式進(jìn)入論文寫作階段。論文開題報(bào)告成績按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫作階段。研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)后,需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí),需本人申請(qǐng),導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)》表。

六、開題報(bào)告材料的備案和管理

研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)進(jìn)行后,評(píng)審小組秘書填寫《研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告(1)》表,經(jīng)評(píng)審小組組長簽字后交研究生部備案?!堆芯可厴I(yè)論文開題報(bào)告(1)》表必須用鋼筆填寫,不得打印、剪貼。研究生開題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。

設(shè)計(jì)策劃碩士畢業(yè)論文開題報(bào)告范文

一.簡述

設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析

1. 選題依據(jù)

計(jì)劃在今天已逐漸成為一門顯學(xué),大至國家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開計(jì)劃,各類大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺或不自覺地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的 “設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

在設(shè)計(jì)先進(jìn)國家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來。

2. 創(chuàng)新性及難度

本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果, 試圖尋找一套對(duì)于我國設(shè)計(jì)師來說,明確可行的跨專業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

本文致力于從簡明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來。雖然國外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專業(yè)的有效性。

本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國內(nèi)現(xiàn)在并沒有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書內(nèi)容基本上屬此方面問題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

本文的難度在于資料的搜集上,國內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書店,圖書館和其他專業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

篇十二 碩士研究生開題報(bào)告例文2550字

電力行業(yè)上市公司投資決策及相關(guān)影響因素的實(shí)證研究

一、選題背景及其意義

投資是指?jìng)€(gè)人或組織為了在未來獲取收益而進(jìn)行的資金投入及相應(yīng)的資本形成過程。投資決策則是指公司在給定資本約束情況下對(duì)可能的投資項(xiàng)目進(jìn)行有效選擇,以使其投資收益。作為公司成長的主要因素和未來現(xiàn)金流量增長的重要基礎(chǔ),它將直接影響公司的融資決策,由此影響公司的經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)、盈利水平以及資本市場(chǎng)對(duì)其經(jīng)營業(yè)績和發(fā)展前景的評(píng)價(jià)。因此,與籌資和股利分配相比較,投資決策是公司三大財(cái)務(wù)決策中最重要的決策。

近年來,我國經(jīng)濟(jì)保持快速增長,投資起到了重要的拉動(dòng)作用,這也與企業(yè)投資決策的合理性密不可分。就企業(yè)自身而言,如果做出投資于超出或偏離自身的能力和成長機(jī)會(huì),且凈現(xiàn)值為負(fù)的非盈利項(xiàng)目的“過度投資”的決策,不僅會(huì)損害企業(yè)的價(jià)值,使大量資本沉淀在生產(chǎn)能力過剩而盈利能力惡化的領(lǐng)域,也會(huì)使我國的經(jīng)濟(jì)“過熱”,從而引發(fā)能源和原材料的緊缺、產(chǎn)能過剩、經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)扭曲、重復(fù)建設(shè)等一系列問題。而做出“投資不足”的決策,也將制約企業(yè)的發(fā)展,影響企業(yè)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)??傮w看來,投資過度及投資不足均屬于投資決策中的不經(jīng)濟(jì)行為,輕則削弱企業(yè)成長能力,重者可能把企業(yè)拖入財(cái)務(wù)危機(jī)的泥潭。因此,在我國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)尚處于不成熟的階段,自由現(xiàn)金流、公司股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理,公司治理結(jié)構(gòu)不完善等相關(guān)因素都會(huì)影響企業(yè)投資決策,并成為制約我國上市公司質(zhì)量提升和長期持續(xù)發(fā)展的主要因素。

就電力行業(yè)而言,電力工業(yè)是社會(huì)公共事業(yè)也是我國的基礎(chǔ)性產(chǎn)業(yè),具有自然壟斷性。其發(fā)展速度受市場(chǎng)需求的制約,發(fā)展規(guī)模受經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的制約,電價(jià)受社會(huì)承受能力的制約。其項(xiàng)目投資具有占用資金巨大、影響期間長遠(yuǎn)的特點(diǎn),所以投資決策恰當(dāng)與否將對(duì)電力行業(yè)上市公司產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。由于電力行業(yè)的特殊性,使該行業(yè)上市公司的發(fā)展既具有機(jī)遇又面臨挑戰(zhàn),因此,合理的投資決策有利于電力行業(yè)上市公司充分利用現(xiàn)有資源開發(fā)新項(xiàng)目,來提高其盈利水平、增強(qiáng)企業(yè)活力及實(shí)力,實(shí)施集團(tuán)化發(fā)展戰(zhàn)略。但投資決策的合理性又與公司的自由現(xiàn)金流和公司治理結(jié)構(gòu)等因素密不可分,管理者可能會(huì)受經(jīng)理層較好控制的自由現(xiàn)金流、股權(quán)集中度及股權(quán)性質(zhì)等因素的影響,或者是以尋求在企業(yè)內(nèi)范圍的控制力私人收益化為目標(biāo),營造王國與勢(shì)力投資等管理機(jī)會(huì)主義氛圍,難免會(huì)引發(fā)因投資決策不當(dāng)而導(dǎo)致的投資效率和經(jīng)營績效不斷下降的現(xiàn)象。信息不對(duì)稱性的存在,公司治理結(jié)構(gòu)中的諸多因素不僅會(huì)影響公司治理成本也會(huì)影響公司的績效及公司價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。因此,電力行業(yè)上市公司投資行為的動(dòng)機(jī)、影響因素及應(yīng)對(duì)策略值得我們思考和研究。

本文的研究意義:首先對(duì)電力行業(yè)上市公司投資決策進(jìn)行實(shí)證分析和研究具有理論價(jià)值,為電力行業(yè)上市公司今后的發(fā)展,提供一定的理論基礎(chǔ)。其次,對(duì)電力行業(yè)上市公司進(jìn)行實(shí)證分析及研究具有實(shí)踐意義。能夠有效地找到電力行業(yè)上市公司在對(duì)外投資決策中存在的問題,促進(jìn)電力行業(yè)上市公司發(fā)展,為我國其他上市公司提供借鑒,從而提高投資效率,促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)和諧發(fā)展。再次,我國電力行業(yè)的上市公司大都由國有電力企業(yè)股份制改造而來,其典型特征是公司治理結(jié)構(gòu)不完善,一些不利的相關(guān)因素都直接影響著電力行業(yè)上市公司投資決策的合理性。建立良好的公司治理機(jī)制不僅會(huì)促進(jìn)電力行業(yè)上市公司做出合理的決策,也能對(duì)過度投資和投資不足的不經(jīng)濟(jì)行為有一定的制約作用。因此,基于此種原因, 研究我國電力行業(yè)上市公司在面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)環(huán)境變遷、中國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)及相關(guān)政策調(diào)整以及電力行業(yè)經(jīng)濟(jì)管理體制改革等因素帶來的外部環(huán)境的變化時(shí),如何完善公司治理結(jié)構(gòu)、合理決策、規(guī)范投資行為,就成為一個(gè)十分有實(shí)踐意義的研究課題。

二、國內(nèi)外研究動(dòng)態(tài)

(一)國外研究動(dòng)態(tài)簡介:

早期的西方投資理論形成于 19 世紀(jì) 70 年代初到 20 世紀(jì) 50 年代末,這一時(shí)期的三種主要經(jīng)濟(jì)理論流派對(duì)投資理論的形成起到重要作用:一是以杰文斯(w.s.jevons,1871)、龐巴維克(eugen bohm von bawerk,1886)、維克塞爾(k.wicksell,1896)、費(fèi)雪(i.fisher,1933)、奈特(f.knight,1921)等人為代表的新古典主義的資本理論;二是以馬歇爾(a.marshall,1920)為代表的新古典主義的企業(yè)廠商理論;三是以克拉克(m.t.clarke,1917)為代表的樸素加速器理論,之后經(jīng)過chenery(1952)和 koyck(1954)等人的發(fā)展而成為西方最早的投資決策理論。20 世紀(jì) 60 年代初期喬根森(jorgensen,1963,1966,1967,1971)將新古典生產(chǎn)函數(shù)引入企業(yè)投資函數(shù)中,承認(rèn)資本和勞動(dòng)投入之間替代的可能性,運(yùn)用連續(xù)時(shí)間的動(dòng)態(tài)模型來描述企業(yè)的投資行為,產(chǎn)生了新古典投資理論,標(biāo)志著現(xiàn)代企業(yè)投資理論的形成。然而這一理論忽視了資本存量的調(diào)整成本。此后,tobin(1969)提出了的 q 理論,q 常常被定義為:企業(yè)在金融市場(chǎng)上的市場(chǎng)價(jià)值與該企業(yè)現(xiàn)有資本存量重置成本之比。

另一方面,自 20 世紀(jì) 70 年代開始,委托代理理論、非對(duì)稱信息理論、公司治理結(jié)構(gòu)理論逐步運(yùn)用于現(xiàn)代企業(yè)投資領(lǐng)域的研究,為投資理論的發(fā)展掀開了新的篇章。同時(shí),也為上市公司投資行為及公司治理機(jī)制的研究提供了強(qiáng)有利的支持。具體理論如下:

1、委托代理理論

委托代理理論表明,代理沖突將導(dǎo)致企業(yè)投資行為的低效率,反映在企業(yè)投資領(lǐng)域就是各種非效率的投資決策,具體表現(xiàn)為投資不足和過度投資。

1976年詹森和麥克林(jensen and meckling 1976)在委托代理理論的前提下提出了的資產(chǎn)替代問題,闡釋了股東與債權(quán)人之間的代理沖突可能會(huì)引起企業(yè)的投資不足,利率的增加、信貸配給或?qū)ν顿Y或融資條件施加限制條件,會(huì)限制股東進(jìn)行其投資項(xiàng)目的能力。myers (1977)分析了負(fù)債融資引起企業(yè)投資不足發(fā)生的可能性。他認(rèn)為,企業(yè)對(duì)其所擁有的投資機(jī)會(huì)并非一定能夠或一定愿意實(shí)際投入資金,在決定對(duì)其所擁有的投資項(xiàng)目是否進(jìn)行資金投入時(shí),企業(yè)的現(xiàn)有負(fù)債余額、現(xiàn)有負(fù)債的期間構(gòu)成以及即將借入的新增負(fù)債額的多少是非常重要的影響因素。shin and kim(__)發(fā)現(xiàn)擁有大量現(xiàn)金的企業(yè)比持有少量現(xiàn)金的企業(yè)容易做出非效率的投資決策,主要是因?yàn)槠髽I(yè)投資決策時(shí)較高的代理本。lyandres and zhdanov (__)利用負(fù)債期限結(jié)構(gòu)模型,闡釋了投資不足效應(yīng)以反映債權(quán)人——股東沖突對(duì)企業(yè)投資的影響。n. moyen(__)在動(dòng)態(tài)隨機(jī)框架下進(jìn)行相關(guān)計(jì)算,并指出企業(yè)盡管可以充分利用稅盾優(yōu)勢(shì),但仍會(huì)發(fā)生投資不足問題[3]。

1986 年,詹森(jensen)以股東和管理者存在非對(duì)稱信息為假設(shè),引入了投資決策中的過度投資問題。即面對(duì)自由現(xiàn)金流量時(shí)出現(xiàn)的管理層與股東的沖突及其帶來的代理成本問題。

碩士研究生開題報(bào)告(十二篇)

一. 簡述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類學(xué)
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    一. 簡述設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共 ...[更多]

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