第1篇 讀書協(xié)會(huì)晚會(huì)節(jié)目小品《生活》精彩串詞
讀書協(xié)會(huì)晚會(huì)節(jié)目小品《生活》精彩串詞
下面是紀(jì)念讀書協(xié)會(huì)成立20周年舉辦的`晚會(huì)節(jié)目：小品《生活》串詞，生活實(shí)際上是一本雜志，也是一個(gè)詞下面是提供的小品生活主持詞，希望對(duì)您有用，需求更多小品串詞，歌曲串詞，開場(chǎng)白，請(qǐng)到！
小品《生活》串詞：
主持人a:生活是一杯水，滋潤著我們每個(gè)人的心田；
主持人b:生活是一盞燈，照亮著我們前行的道路；
主持人a:我們的生活多姿多彩，自由自在；
主持人b:我們沐浴在知識(shí)的海洋，翱翔在新時(shí)代的藍(lán)天下；
主持人a:生活是一本書，我們閱讀她，學(xué)習(xí)她，運(yùn)用她，并不斷豐富她，升華她，她是我們的工具，是我們的精神糧食；
主持人b:下面請(qǐng)欣賞現(xiàn)實(shí)版生活，有請(qǐng)**為我們帶來精彩小品《生活》
讀書協(xié)會(huì)晚會(huì)節(jié)目小品《生活》精彩串詞
第2篇 小學(xué)部生活技能大賽的串詞
關(guān)于小學(xué)部生活技能大賽的串詞
為進(jìn)一步提高學(xué)生生活技能，鍛煉動(dòng)手能力，培養(yǎng)勞動(dòng)習(xí)慣，增強(qiáng)勞動(dòng)觀念，展現(xiàn)師生風(fēng)采，體現(xiàn)我的生活我做主，將舉辦一次“生活技能——疊衣大賽”。
方案如下：
一、比賽時(shí)間：xx年10月10日下午3:00
二、比賽地點(diǎn)：學(xué)校廣場(chǎng)
三、參賽對(duì)象：所有生活老師、一——六年級(jí)學(xué)生
四、比賽內(nèi)容：生活老師進(jìn)行疊被子比賽，學(xué)生進(jìn)行疊衣服比賽
五、比賽要求：
1、生活老師要求在3分鐘內(nèi)疊好一床被子。
2、一年級(jí)在5分鐘內(nèi)疊好一件秋季校服和一件夏季校服上衣，并按照“秋下夏上”順序疊放在一起，領(lǐng)口方向面向自己所占方向。
3、二年級(jí)在4分鐘內(nèi)，三——六年級(jí)在3分鐘內(nèi)按照規(guī)定完成。
4、學(xué)生參賽人數(shù)每個(gè)班級(jí)為20人，所有女生全部參加，獎(jiǎng)勵(lì)不分男女。20人上場(chǎng)順序由班主任及檢錄人員進(jìn)行核對(duì)。
5、比賽時(shí)由主持人統(tǒng)一指揮本年級(jí)參賽學(xué)生上、下場(chǎng)，具體上、下場(chǎng)由調(diào)度員發(fā)布口令進(jìn)行調(diào)度，班主任、配班積極配合完成。
六、參賽紀(jì)律：文明參賽，文明觀看。參賽紀(jì)律分將計(jì)入班級(jí)總分進(jìn)行考核。
七、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：
疊被與疊衣服評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)相同。具體要求：面：平整、上下兩層厚度要?jiǎng)蚍Q；線：正面、側(cè)面與背面線條明顯，長度一致，不能有褶皺；角：棱角分明、飽滿。（評(píng)委打分不保留小數(shù)點(diǎn)，最低分80分）
八、組 委 會(huì)：
主 任：鄭增虎
副主任：楊 志 鄒明生 李運(yùn)華 周燕玲 童靈英 吳光云
組 員：各樓層長、班主任
評(píng) 委：疊被子比賽評(píng)委：楊 志 鄒明生 周燕玲 童靈英 李運(yùn)華 吳光云
疊衣服評(píng)委(略）
總指揮：吳光云
檢錄組：李運(yùn)華、藍(lán)芳群
紀(jì)律組：黎 敬 吉玉鳳 吳郁蘋 曾興蓮 鄧春蘭 黃 佳
調(diào)度組：李運(yùn)華（兼）
統(tǒng)分員：游泳玲 華德芳 鄧 丹
獎(jiǎng)品組：肖平輝
主持人：謝 敏 學(xué) 生
音 響：李 輝 諶艷玲
攝影：黃俊生
報(bào) 導(dǎo)：肖平輝
九、獎(jiǎng)勵(lì)辦法：
1、生活老師疊被比賽評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)6名，三等獎(jiǎng)9名，分別加績效5、3、2分并頒發(fā)證書，凡是參與人員每人加1分績效。
2、學(xué)生個(gè)人每班評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品。
3、每個(gè)年級(jí)評(píng)出集體獎(jiǎng)一二三等各1名，男生生活老師統(tǒng)一加2分，女生生活老師加1分績效（可重復(fù)加），班主任分別加3、2、1分績效。
