- 目錄
第1篇 教學(xué)研討主持稿
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
下午好!
這兩天的降溫，雖讓我們感受到了春寒料峭，但龍小的會場卻春意盎然，我們滿懷熱情地聚在一起為自己的專業(yè)成長汲取必須的養(yǎng)分。
學(xué)期已臨近結(jié)束，各校主學(xué)科也即將進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，為進(jìn)一步交流復(fù)習(xí)課教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，探討有效的復(fù)習(xí)教學(xué)策略，共享智慧，推動(dòng)下一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)工作，今天下午首先由我校青年教師趙德琴執(zhí)教了四年級數(shù)學(xué)《線與角》的復(fù)習(xí)課，我想這節(jié)課雖不算成功，但意在拋磚引玉，復(fù)習(xí)課的模式和有效性還值得我們進(jìn)一步探索。
今年，市局先后出臺了“減負(fù)增效”和《關(guān)于聚焦課堂實(shí)施有效教學(xué)的指導(dǎo)意見》，各校能依據(jù)自身實(shí)際，開展了有效教學(xué)展示活動(dòng)。我想各校在著力打造“高效課堂”，追求“有效教學(xué)”過程中會和我們一樣產(chǎn)生困惑，當(dāng)我們滿懷這些困惑的時(shí)候，我們非常幸運(yùn)地邀請到了揚(yáng)州市教育局教研室薛大威科長來為我們答疑解惑，指點(diǎn)迷津，同時(shí)市教育局基教科趙云峰科長、教研室丁明標(biāo)、曹佳芳、林愛國主任、鎮(zhèn)教辦楊恩富主任、東片教研站張勤校長、劉集中心小學(xué)的周國榮校長以及張集中心小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師也來蒞臨指導(dǎo)，讓我們以熱烈的掌聲對各位專家、領(lǐng)導(dǎo)以及同仁的到來表示熱烈的歡迎。
閑言少敘，下面我們就把寶貴的時(shí)間交給薛科長，請薛科長圍繞有效教學(xué)為我們進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)，大家歡迎!
各位老師!
剛才薛科長圍繞有效教學(xué)主題深入淺出的為我們詮釋了“研究性學(xué)習(xí)、有效、優(yōu)質(zhì)、高效”的真諦，整個(gè)講座，薛科長無論是站在研究所支撐的理論角度，還是基層操作的實(shí)踐層面都讓我們分享了薛科長作為一個(gè)學(xué)者所具有的深厚的理論高度、鮮活的個(gè)案積掟以及豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，也領(lǐng)略了薛科長獨(dú)特的個(gè)人魅力。
今天的講座既讓我們了解了當(dāng)前教育改革的新趨勢，又為我們今后如何從事有效教學(xué)的研究指明了方向。相信大家和我一樣，還意猶未盡時(shí)一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間就這么不經(jīng)意地過去了。
希望大家能有所啟迪，在今后的工作中進(jìn)一步探討小學(xué)有效教學(xué)規(guī)律，總結(jié)小學(xué)有效教學(xué)做法，推廣小學(xué)有效教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步推進(jìn)小學(xué)課堂教學(xué)改革，優(yōu)化課堂教學(xué)策略，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)小學(xué)課程改革向縱深發(fā)展，全面提升小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
讓我們循著有效教育研究的探索之路，共同朝這個(gè)理想的境界而努力!
最后，讓我們再次以熱烈的掌聲感謝薛科長在百忙之中抽出時(shí)間為我們帶來了這一席豐盛的精神大餐。
今天的活動(dòng)到此結(jié)束，謝謝各位參與!
第2篇 班主任研討會主持稿
班主任研討會主持稿
在日常生活和工作中，越來越多地方需要用到主持稿，主持稿是主持人在會議或是節(jié)目當(dāng)中串聯(lián)各環(huán)節(jié)的稿件。相信寫主持稿是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的班主任研討會主持稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
班主任是班集體的組織者、是學(xué)生全面發(fā)展的引導(dǎo)者、是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實(shí)施工作的得力助手以及溝通學(xué)校、學(xué)生、家庭的橋梁。在經(jīng)過多年的班主任實(shí)踐之后，在親身體驗(yàn)了班主任工作的具體情況之后，對于這段描述我有了更深刻的感觸：一位好老師，不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)，更要關(guān)心學(xué)生的思想和生活，關(guān)心他們的成長，傾聽他們的心聲，時(shí)常給學(xué)生以無私的愛，努力去營造一種輕松和民主的氛圍。因?yàn)樵诔砷L的過程中，許多同學(xué)都會遇到這樣或者那樣的困難。作為班主任，我們必須及時(shí)了解每個(gè)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，努力幫助他們克服困難、走出困境。
下面是我在幾年帶班實(shí)踐中的一些做法給大家匯報(bào)一下：
一、用心轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。
在一個(gè)班級中，特別是像我們這樣的學(xué)校，肯定存在不少后進(jìn)生，他們的存在極大地影響著一個(gè)班級的整體素質(zhì)。作為班主任，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作，是班級管理的一大重點(diǎn)和難點(diǎn)，只有把后進(jìn)生工作做好了，班級整體質(zhì)量才能提高。一位偉大的俄羅斯教育家曾經(jīng)說過：如果教育家希望從一切方面教育人，那么就必須從一切方面去了解人。所以對后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化，我的觀點(diǎn)是：后進(jìn)生的本質(zhì)是好的，他們自身有許多可取之處，其落后的原因也是多方面的，教育者要轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，除了了解后進(jìn)生外，還要用心去轉(zhuǎn)化他們。
（1）用愛心感化后進(jìn)生：凡是人都有歸屬感的`需求，需要愛、需要關(guān)懷。后進(jìn)生由于落后的存在，在其內(nèi)心深處更需要父母、老師和同學(xué)的關(guān)愛。班主任對后進(jìn)生要有慈母心，不僅要關(guān)心其學(xué)習(xí)，而且要關(guān)心他們的衣食住行，大到生病住院，小到驅(qū)寒問暖。愛的力量是神奇的，學(xué)生得到老師的關(guān)愛，在內(nèi)心深處就會產(chǎn)生無窮的力量，就樂于接受班主任的幫助和指導(dǎo)。
（2）用平衡心對待后進(jìn)生：平衡心，即公平、公正之心。我們在對待班集體的每一個(gè)成員時(shí)，應(yīng)一視同仁，公平、公正地對待每一個(gè)學(xué)生，不能有任何偏見和偏心。有時(shí)我們對后進(jìn)生的漠不關(guān)心，不尊重甚至歧視他們，就會使他們產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理，甚至是破罐子破摔。
（3）用容心善待后進(jìn)生：容心就是寬容之心。我們的學(xué)生由于不懂事，難免要做出一些與學(xué)校、班集體的規(guī)章制度相違背的事；況且一個(gè)人的自我約束力和自控能力是隨著年齡的增長而增強(qiáng)的，懂不懂事也會隨著年齡的增長和親身經(jīng)歷的不斷豐富而改變的。因此班主任應(yīng)正確認(rèn)識學(xué)生的錯(cuò)誤或違紀(jì)現(xiàn)象，不能動(dòng)輒公開批評、打罵、甚至體罰學(xué)生。要用一顆寬容之心去理解后進(jìn)生，給他們留下思考的時(shí)間和改過的機(jī)會，并且容許他們在轉(zhuǎn)化過程中出現(xiàn)反復(fù)。
二、用行帶動(dòng)起學(xué)生。
有人說過教書者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，這讓我深感教師的形象也是一種教育資源。教師的專業(yè)職責(zé)就是培養(yǎng)人，其勞動(dòng)手段具有主體性和示范性，教師憑借自身形象，潛移默化地感染著學(xué)生，影響教育著學(xué)生。因此教師的形象也就成了一種特殊的教育資源。
首先，教師的形象是教育內(nèi)容的重要組成部分。學(xué)生具有向師性和模仿心理，教師的道德、品質(zhì)和人格，對學(xué)生具有重要的影響。教師要教會學(xué)生做人，教師自身就是一具活生生的教具，是學(xué)生最直接的榜樣，也是學(xué)生用以檢驗(yàn)教育內(nèi)容真?zhèn)蔚囊粋€(gè)樣品。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生效仿的內(nèi)容。在學(xué)生身上可以找到教師的影子，因此教師要注重言教，更要注重身教。
其次，良好的教師形象在教育過程中也具有重要的意義。教師要有效地對學(xué)生進(jìn)行教育，除了應(yīng)當(dāng)選擇有效的方式方法外，還有兩個(gè)先決條件：一是要在學(xué)生中樹立威信，二是要建立起和諧的師生關(guān)系。在這兩個(gè)過程中，教師的形象都起著至關(guān)重要的作用。向善是人的本性，那些勇敢、真正、公正、誠實(shí)的教師總能成為學(xué)生崇拜的偶像。桃李不言，下自成蹊，這就是教師形象產(chǎn)生的威信。良好的師生關(guān)系需要師生共同去構(gòu)建和維系。那些活潑樂觀、熱情博愛、謙遜寬厚的教師總能最早進(jìn)入學(xué)生的心靈，成為學(xué)生的良師益友。親其師，信其道。教師在學(xué)生中樹立了崇高的威信，建立了和諧的師生關(guān)系，教育還有何難的呢？
三、用豐富的活動(dòng)陶冶學(xué)生
作為一名班主任，其任務(wù)是積極開展班級工作，并通過協(xié)調(diào)家庭、學(xué)校、社會各方面對學(xué)生的教育影響，有計(jì)劃有步驟地組織活動(dòng)，同時(shí)對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)、課外校外生活進(jìn)行指導(dǎo)，使全班學(xué)生在團(tuán)結(jié)、奮發(fā)向上的氛圍中全面和諧地發(fā)展，并且通過因材施教使每個(gè)學(xué)生的個(gè)性都得到充分的發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的潛能。我作為一名班主任深刻地認(rèn)識到：光注重學(xué)生的學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要經(jīng)常組織豐富多彩的文體生活和主題活動(dòng)來提高他們的文化品位和精神內(nèi)涵。在豐富多彩的業(yè)余生活的熏陶下學(xué)生們集體主義觀念大大加強(qiáng)，并且個(gè)人綜合素質(zhì)和文化修養(yǎng)都有了極大提高。
我們在網(wǎng)上做過這這樣的調(diào)查：你最反感的教師是什么樣的教師？我總結(jié)了一下：
一是霸道的教師。對學(xué)生的教育提倡動(dòng)之以情，曉之以理，循循善誘，持之以恒，而有的教師在處理師生關(guān)系上過分強(qiáng)調(diào)師道尊嚴(yán)，而壓制學(xué)生自尊，缺乏教育民主，動(dòng)輒向?qū)W生發(fā)號施令，學(xué)生稍有錯(cuò)誤就不分青紅皂白加以訓(xùn)斥，甚至大打出手。導(dǎo)致被批評、被懲罰的學(xué)生心理上產(chǎn)生抵觸情緒，不愿接受教育，其他學(xué)生也對教師畏而遠(yuǎn)之。
二是偏心的教師。教師應(yīng)當(dāng)是博愛者，全面關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的成長，而在現(xiàn)實(shí)的教育工作中，優(yōu)生往往成為大家喜歡的對象，優(yōu)生身上的缺點(diǎn)容易被教師容忍，甚至被美化；而對后進(jìn)生則左看左不順眼，右看右不順眼，好象從頭到腳除了缺點(diǎn)之外還是缺點(diǎn)，因而對后進(jìn)生的教育缺乏信心、誠心和耐心，方式簡單粗暴，與對優(yōu)生的態(tài)度形成鮮明的對比。
三是虛偽的教師。教師應(yīng)當(dāng)言行一致，表里如一，而有的教師在課堂上傳經(jīng)布道，是非分明，課外卻顛倒黑白。有的教師喜歡在學(xué)生面前自我吹噓，甚至不惜詆毀他人，稍有不慎把話說過了頭就會被學(xué)生看出破綻，讓學(xué)生捕捉到教師虛偽的成分。
總而言之，班主任是做小事的，對于你來說也許只是百分之一，但這些小事卻要關(guān)系到一個(gè)學(xué)生、一個(gè)家庭百分之百的希望，所以說他影響深遠(yuǎn)、責(zé)任重大。這要求很高，但只要我們努力一定會做到，并且會做得更好！
謝謝大家！
第3篇 大型研討會主持人主持稿
同志們：
為進(jìn)一步深化和推進(jìn)機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建，切實(shí)打造高績效機(jī)關(guān)，根據(jù)機(jī)關(guān)建設(shè)總體安排，經(jīng)機(jī)關(guān)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，今天舉行機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建工作研討會，對如何創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌、提升品牌創(chuàng)建的規(guī)范化程度、增強(qiáng)機(jī)關(guān)文化底蘊(yùn)，邀請專家進(jìn)行講解。
出席今天會議的有區(qū)機(jī)關(guān)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員、區(qū)直各部門、單位主要負(fù)責(zé)人、辦公室主任、各街道黨工委書記、政工科長、有關(guān)社區(qū)主要負(fù)責(zé)人。今天會議日程有三項(xiàng)，一是宣讀關(guān)于命名表彰機(jī)關(guān)服務(wù)名牌的通報(bào);二是對機(jī)關(guān)服務(wù)名牌授牌;三是請專家對品牌創(chuàng)建工作進(jìn)行講解。
前段時(shí)間，我區(qū)各部門、單位中開展了機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建活動(dòng)。經(jīng)過一段時(shí)間運(yùn)作，品牌創(chuàng)建工作取得了較好成效。為進(jìn)一步擴(kuò)大機(jī)關(guān)服務(wù)品牌建設(shè)成果，樹立典型，發(fā)揮典型的示范帶動(dòng)作用。今年2月份，開展了李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌評選活動(dòng)。主要采取了“四評”的方式，即部門評、社會評、專家評和綜合評，逐步篩選確定李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌。經(jīng)過機(jī)關(guān)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組綜合研究，確定了區(qū)民政局“政系民生”等6個(gè)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌，并給予授牌表彰。
會議進(jìn)行第一項(xiàng)，請區(qū)委、組織部部長張杰同志宣讀《關(guān)于命名表彰李滄區(qū)機(jī)關(guān)服務(wù)名牌的通報(bào)》。
會議進(jìn)行第二項(xiàng)，請受表彰的單位上臺領(lǐng)獎(jiǎng)。
希望授表彰的單位要保持創(chuàng)新、創(chuàng)優(yōu)的作風(fēng)，在品牌的知名度、美譽(yù)度上多思考、多出新舉措，充分發(fā)揮好示范帶動(dòng)作用。
會議進(jìn)行第三項(xiàng)，請青島天和企業(yè)形象策劃咨詢有限公司劉玉華經(jīng)理進(jìn)行授課。
劉經(jīng)理曾長期在市委部門擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)工作，有豐富的機(jī)關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)，對機(jī)關(guān)文化建設(shè)有深入的研究，以前給多家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位策劃過品牌，有著豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論功底。下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎劉經(jīng)理給我們授課。
剛才，劉經(jīng)理從企業(yè)文化建設(shè)角度導(dǎo)入機(jī)關(guān)文化建設(shè)和服務(wù)品牌建設(shè)如何創(chuàng)建，從什么是機(jī)關(guān)服務(wù)品牌，機(jī)關(guān)服務(wù)品牌的精神和如何抓好機(jī)關(guān)服務(wù)品牌落實(shí)等方面，采取多媒體的形式給大家上了生動(dòng)一課。我聽了以后很受啟發(fā)，很有觸動(dòng)。
這對我們提高對創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌認(rèn)識，進(jìn)一步規(guī)范和完善品牌創(chuàng)建工作有很好的借鑒和指導(dǎo)意義。會后各單位要結(jié)合今天劉經(jīng)理所講解的內(nèi)容，對照本單位已有的品牌，再規(guī)范、再深入、再提高。
一是進(jìn)一步提升認(rèn)識。創(chuàng)建機(jī)關(guān)服務(wù)品牌是提升機(jī)關(guān)服務(wù)形象的新舉措，是深化“四型機(jī)關(guān)”建設(shè)、創(chuàng)建高績效機(jī)關(guān)的有效載體，而深化機(jī)關(guān)服務(wù)品牌是機(jī)關(guān)服務(wù)水平上層次、營造良好服務(wù)軟環(huán)境的根本需要。我們要對深化機(jī)關(guān)服務(wù)品牌創(chuàng)建工作給予足夠重視。機(jī)關(guān)亮出服務(wù)品牌，不僅是對自身工作理念和工作職能的詮釋，更反映了黨政機(jī)關(guān)新的精神狀態(tài)。因此，我們要牢牢抓住品牌這條主線，推進(jìn)機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)常抓常新。要以機(jī)關(guān)服務(wù)品牌“三級聯(lián)創(chuàng)”活動(dòng)為抓手，抓重點(diǎn)、解難點(diǎn)、樹亮點(diǎn)，特別是剛才劉講到的品牌要體現(xiàn)工作的特色，是推進(jìn)工作上水平的平臺。我們要牢牢抓住不放，加大創(chuàng)建的力度，真正使機(jī)關(guān)服務(wù)品牌對內(nèi)有約束力和鞭策力，對外有輻射力和影響力。
二是進(jìn)一步抓好規(guī)范。我們以前雖然提出服務(wù)品牌，通過專家講解來看，有的還只是粗放式、粗毛坯的，有的單位品牌名稱不規(guī)范、理念不配套、內(nèi)涵不豐富。因此，各部門、單位要對照今天專家所講的，結(jié)合工作特點(diǎn)，進(jìn)行再梳理、再總結(jié)、再凝練，在機(jī)關(guān)品牌建設(shè)上不斷植入新內(nèi)涵和新理念。要根據(jù)品牌的本質(zhì)、品牌的功能、品牌的體系要求，不斷豐富內(nèi)函、完善措施，切實(shí)提高品牌的規(guī)范化程度。同時(shí)要做好延伸工作，形成部門創(chuàng)品牌、科室爭品牌、個(gè)人樹品牌的品牌創(chuàng)建格局。
三是進(jìn)一步促進(jìn)各項(xiàng)工作。各部門、單位主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，要根據(jù)今天會議精神，要緊密結(jié)合實(shí)際，認(rèn)真研究，抓好落實(shí)。要明確責(zé)任人，有專人靠上，不能就品牌抓品牌，要研究制定品牌配套建設(shè)的具體計(jì)劃和措施，真正將品牌打造成機(jī)關(guān)文化建設(shè)的亮點(diǎn)，成為調(diào)動(dòng)干部服務(wù)群眾主動(dòng)性、積極性的有效載體。各部門、單位要將機(jī)關(guān)服務(wù)品牌建設(shè)同機(jī)關(guān)建設(shè)、基層建設(shè)年活動(dòng)和先進(jìn)性教育活動(dòng)緊密結(jié)合起來，通盤考慮，認(rèn)真進(jìn)行一次回頭看，要向今天受表彰的名牌單位學(xué)習(xí)，積極借鑒成功的經(jīng)驗(yàn)，對名稱不規(guī)范的、工作特色不明顯的、內(nèi)涵不豐富的要認(rèn)真研究解決的措施。要將品牌創(chuàng)建同提高干部隊(duì)伍素質(zhì)、推進(jìn)工作發(fā)展等緊密結(jié)合好，在品牌的輻射作用、凝聚作用上多做文章。下步要開展區(qū)級機(jī)關(guān)服務(wù)品牌的創(chuàng)建工作，各部門、單位對區(qū)級品牌前期征集工作、論證工作等要積極參與和配合，要在機(jī)關(guān)干部和廣大群眾深入宣傳，廣泛發(fā)動(dòng)，切實(shí)營造“創(chuàng)品牌人人有責(zé)任”的濃厚氛圍。
最后，讓我們再次以掌聲對劉經(jīng)理的授課表示感謝。
大型研討會主持人主持稿
第4篇 畢業(yè)班教學(xué)研討主持稿
畢業(yè)班教學(xué)研討主持稿范文
畢業(yè)班教學(xué)研討主持稿
今天是個(gè)特殊的日子，5月20日，520，我愛你們。這個(gè)月也是最忙碌的一個(gè)月，剛剛結(jié)束了全市的讀書活動(dòng)啟動(dòng)儀式，本想喘口氣的，但是學(xué)區(qū)常規(guī)檢查和抽測又紛至沓來，而對于我們畢業(yè)班來說，一直緊繃著一根弦，那就是迎接畢業(yè)考試。今年的小學(xué)畢業(yè)考試時(shí)間仍為6月18號。距離今天還有27天，去掉周末和端午節(jié)，大概還有20天。這一階段已經(jīng)是備考沖刺的關(guān)鍵時(shí)刻了。雖說小升初沒有中考、高考那樣巨大的升學(xué)壓力，學(xué)生根據(jù)戶口可以就近入學(xué)，但是如期而至的畢業(yè)考試仍是一種鞭策，我們畢業(yè)班的老師也一直默默地努力耕耘，積極地備戰(zhàn)。但我們不要孤軍奮戰(zhàn)，我們要的是大家協(xié)同作戰(zhàn)，齊頭并進(jìn)。因此，今天我們召開這個(gè)畢業(yè)班教學(xué)研討會，共同商量探討如何充分利用接下來這一個(gè)月的有限時(shí)間，切實(shí)提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，在今年的畢業(yè)考試中再創(chuàng)佳績，爭創(chuàng)輝煌。
智者教得巧，事半但功倍，復(fù)習(xí)較新授相比，其實(shí)更講究方法，更要研究學(xué)生，研究整個(gè)知識的體系，我們也承辦了溧陽市的英語復(fù)習(xí)研討活動(dòng)，也分別參加了語文、數(shù)學(xué)的畢業(yè)研討。我們每個(gè)學(xué)科的組長都具有非常豐富的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還有在市畢業(yè)研討中有哪些新的動(dòng)向，我們一起分享一下，下面請他們談一談。
語文：王惠芳 數(shù)學(xué)：周贏 英語：楊旭娟
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，我們每個(gè)學(xué)科首先要制定一份切實(shí)可行的畢業(yè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。畢業(yè)復(fù)習(xí)階段，學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)和學(xué)習(xí)壓力都會有所增加，老師們更要關(guān)注孩子的心理，多和他們交流溝通，了解他們內(nèi)心的想法。關(guān)于復(fù)習(xí)時(shí)間，從下周一(5月23日)就準(zhǔn)備結(jié)束考查科目，停課復(fù)習(xí)。各班班主任牽頭合理分配好課務(wù)，體育課不停，也不能擠占，不能因考試等原因不讓學(xué)生上體育課。中午時(shí)間看班你們是否要根據(jù)自己的分課進(jìn)行調(diào)整?作業(yè)你們商量一下什么時(shí)候布置?原則上輪到這個(gè)老師看班，其余老師就不進(jìn)教室。為了讓大家能全身心地投入到復(fù)習(xí)，兼職的學(xué)科我們?nèi)繋痛蠹夷玫?，將安排其他人去上?/p>
老師們還有什么需要和建議要提出來的嗎?
童校長今年也是我們畢業(yè)班教師中的.主力軍，下面請作為校長和畢業(yè)班老師雙重身份的童校長為我們畢業(yè)班工作提些希望和建議。
部分發(fā)言記錄：
語文:先分類，以教研室的那套總復(fù)習(xí)試卷為基礎(chǔ)，拼音一課時(shí)，口語交際兩課時(shí)，古詩詞的名言警句2課時(shí)，閱讀6課時(shí)，關(guān)鍵是要靈活運(yùn)用，課內(nèi)閱讀精選片段進(jìn)行練習(xí);習(xí)作每個(gè)星期雙休日重點(diǎn)訓(xùn)練，時(shí)間夠的話，課堂上訓(xùn)練
共計(jì)19天;
xx：
現(xiàn)狀，任課老師很多經(jīng)驗(yàn)比較豐富，集體備課，互相學(xué)習(xí)，集思廣益，年級有十幾個(gè)特差生，緊抓學(xué)生的行為習(xí)慣，每周一張綜合卷，鞏固相應(yīng)知識。出好提高卷，最后綜合。
英語：楊xx
培養(yǎng)聽說讀寫能力，抓好基礎(chǔ)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)基知識，單詞、詞組、閱讀關(guān);注意復(fù)習(xí)過程中的趣味性，科學(xué)性;注意因材施教;第一階段：梳理教材，梳理各單元知識點(diǎn)，6-7天;第二階段按板塊形式復(fù)習(xí)，按考試的板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)。第三階段綜合能力的訓(xùn)練;加強(qiáng)聽力的訓(xùn)練，大概6天時(shí)間;
