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第1篇 《與文明同行》國旗下講話稿
《與文明同行》國旗下講話稿
王：俄國著名教育學家烏申斯基說過：“良好的行為習慣是一種資本?！庇幸粋€例子就印證了這句名言：某公司招聘一名職工，應聘者很多，最后一個其貌不揚的人被公司選中了，其他應聘者不服，就去公司問老板。
樊：老板說聘用他的原因是只有他帶來了許多“介紹信”：他在門口蹭掉腳下的泥土，進辦公室后隨手關上門，說明他做事認真、仔細；他看到一位殘疾老人，立即起身讓座，表明他心地善良、體貼別人；應聘時他先脫掉帽子，回答問題干脆果斷，說明他既懂禮貌又有魅力；其他人都從故意放在地板上的那本書上邁過去，只有他俯身撿起……
王：良好的行為習慣，是保證我們順利學習的前提，也是樹立健康人格的`基礎。為此，我們向全體同學提出倡議：
樊：升國旗，奏唱國歌時肅立行禮，不交頭接耳，不與人交談；
王：與人相處，語言文明，友善寬容，明理誠信；
樊：公共場合，輕聲交談，舉止文雅，著裝得體；
王：孝敬父母，尊敬長輩，樂于助人；
樊：保護環(huán)境，垃圾廢物不亂扔，綠地草坪不踐踏，愛護公用設施，節(jié)約公用資源，隨手關閉水龍頭與用電開關，遵守公共秩序。
王：情趣健康，遠離不利于身心健康的場所。
樊：同學們，讓我們把文明禮儀放在心上，從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，時時與文明交談，刻刻與禮儀相伴。
合：讓文明禮儀之花處處開放！
第2篇 春游，與安全同行，與文明同行的國旗下講話稿
春游，與安全同行，與文明同行的國旗下講話稿范文
走進四月，我們感受著明媚的陽光，和煦的春風，青青的嫩芽……大自然處處洋溢著春的氣息，花的芬芳，就在這樣一個溫暖而又充滿生機的季節(jié)里，我們學校近千名師生將一起走出校園去擁抱這五彩繽紛的大自然，去傾聽萬物生長的聲音，去感受那春天賦予生命的綻放。春游活動是我校的大型活動，也是最受同學們歡迎的`活動。我們希望通過春游這個社會實踐活動，調節(jié)同學們的心理狀態(tài)，激發(fā)同學們熱愛自然、保護自然的熱情，強化集體觀念，培養(yǎng)合作精神。
為了使春游活動開展得順利而有意義，老師請同學們牢記這句話：春游——與安全同行，與文明同行。
先給大家說說如何與安全同行：
1、為了便于辨認，要求全體學生穿校服；輕裝上路，鞋子必須穿軟底球鞋，盡量背雙肩包，不要拿拎包。
2、活動中同學們一切行動必須統(tǒng)一聽從老師和導游的安排。必須遵守游玩時間，在規(guī)定時間內返回指定地點。無論是路途中還是在景點或者游樂場游玩，都必須以班為單位排著隊伍前進，帶班老師隨班級同行。如果同學們有事要離開隊伍，必須征得帶隊老師的同意。
3、班主任老師和帶班教師要向同學們公布自己的電話，以防止學生有緊急情況及時聯系。同學們要牢記老師的電話，有特殊情況及時和老師聯系。班級里一旦發(fā)生意外情況，帶班老師要立即與吳校長聯系，不得隱瞞不報。
4、學生在車上聽從導游統(tǒng)一指揮，嚴禁任何人開窗、向外拋物；嚴禁將手、頭伸出窗外，禁止在車內大聲喧嘩、打鬧影響司機駕車。進入景區(qū)游玩、活動時，不要推攘擁擠或打鬧追逐，不做任何危險舉動，例如下水、劃船、傷害動物或參與危險性的游戲。
5、返校歸來時，各位同學必須回到教室，聽從學校安排，清點人數后到放學時間方可離開，嚴禁私自離校。
在文明禮儀方面，我校有著良好的校風，我們對每一個學生的行為規(guī)范、文明禮儀都有著嚴格的要求，無論在校內校外都要給人留下良好的印象，我們對同學們春游中的文明禮儀也有明確要求：
1、要求我們每一個同學注重自身形象，做到文明參觀、游玩，舉止高雅，遵守景點、游樂場中的各種規(guī)章制度，做一個文明人。
2、愛護公共設施，注意公共場所衛(wèi)生保潔。能夠自覺地維護景點的環(huán)境衛(wèi)生，不讓垃圾污染我們的視線。建議每位同學手中自備小垃圾袋，將食品包裝物及時放入小袋中，然后放至垃圾箱內。
3、在春游活動中我們要發(fā)揚團結友愛的精神，同學之間有困難要做到互謙、互讓、互助。
4、注意適度消費，不要帶太多的零花錢，不要鋪張浪費，杜絕浪費食物等現象發(fā)生。
5、今天晚上，去春游的同學要休息好，以保持充足的精力參加活動。暈車的同學上車前半小時服用暈車藥。
今天我講得可能還不夠全面，請我們班主任老師根據自己班級的實際情況進行補充，最后預祝春游活動圓滿成功，也希望每一個同學都能走進自然，體驗春天，調節(jié)身心，放飛心情。祝愿大家都能快快樂樂出發(fā)，平平安安回家！
第3篇 國旗下的講話稿：讓我們與文明同行
老師們、同學們：早上好！
今天我要講的題目是“讓我們與文明同行”。
在講這個話題之前，我想先問問同學們，當你行走在馬路上而無意間看見路面上有一口痰跡時，你會怎么想？怎么說？當你行走在校園里而無意間看見地面上有一張紙屑時，你又會怎么想？怎么做呢？
在這里先給大家講兩個事例：
第一個事例是：有人發(fā)現在新加坡這個通用英語的國家里，他們的公共場所的各種標語大多是用英語書寫的。但其中的一些涉及文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用中文書寫。這是為什么呢？人家回答：因為有這些不文明行為的大數是中國大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學校長語重心長地說：不文明行為也是國恥。
第二個事例是：據中央電視臺報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上竟有9塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈的反差。
以上兩個事例表明，文明的一切都是由細節(jié)構成的，通過這些細節(jié)，我們看見了文明離我們國家還有一定距離。
再看我們身邊，絕大多數的同學是具有良好習慣，使講文明的。遺憾的是，在一部分同學身上，同樣還是有著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內、樓梯上、教室外的走廊上，總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑、小零食的包裝袋或其它的一些垃圾；這些垃圾在地上，卻沒有人主動撿起來，（都要老師提醒，尤其是班干部也這樣）。再例如課間不文明的現象較多（如：低年級小朋友在草地上、花壇的水泥圍欄上追逐奔跑；中高年級的學生在教室走廊上的嬉笑打鬧，推拉擠壓），這些都留下了不安全的隱患。
同學們，有的時候我們有的同學把文化知識的學習放在首位而常常忽略了社會公德、文明習慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質上體現一個人的思想品質。事實上，良好的行為習慣是保證我們良好學習的前提，也是樹立健康人格的基礎。在學校往往正是那些沒有良好行為習慣的同學破壞了整個學校的學習環(huán)境，影響了整個學校的校容校貌。如果我們每一個人都能養(yǎng)成了文明的行為習慣，那么學校的學習環(huán)境也就變得良好而有序。我們知道：一個學校只有每一個學生都具有良好了文明的行為習慣，才能構建出優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學習成績?，F在，我們正處于人生中最關鍵的探索時期，在這個時期的所作所為，將潛移默化的影響到我們人格的形成，而文明的行為就在幫助我們提高自身的素質，同時也完善了自身的道德品質，所以，我們應該先學會做人，成為一個身心和諧發(fā)展的人。
