第1篇 養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣第六周國(guó)旗下講話稿
養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣第六周國(guó)旗下講話稿
老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：
第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，*如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。
第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如，有些同學(xué)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)，*部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的`學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，
做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨*地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。我的講話結(jié)束了。
第2篇 第六周國(guó)旗下講話稿
第六周國(guó)旗下講話稿
老師、同學(xué)們：
早上好！在這溫暖的春天里，請(qǐng)讓我先講一個(gè)溫馨的故事：一個(gè)離家出走的女孩，在身無(wú)分文、饑餓不堪時(shí)，一位老人為她端來(lái)一碗湯面，她感激地淚流滿面。老人說(shuō)：我只是偶然遇到你，做了一件我舉手之勞的事，而你的父母每天為你端這弄那，那才不易呀！你想過(guò)要感激他們嗎？
是呀，同學(xué)們，很多時(shí)候，我們會(huì)感激鄰居門口的燈光，卻忽略了長(zhǎng)久照耀著我們的太陽(yáng)和月亮。面對(duì)哺育我們的父母，我們多少次忘記了應(yīng)有的感激！
《三字經(jīng)》里教導(dǎo)我們：“首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識(shí)某文”。意思是說(shuō)人生首先是孝敬父母，尊敬兄長(zhǎng)；其次才是多見識(shí)天下之事，了解數(shù)量，懂得文理。可見，“百育德為首，萬(wàn)善孝當(dāng)先”。一個(gè)人赤條條降臨于世，在不斷地吸取物質(zhì)、精神食糧、吮吸愛的陽(yáng)光后，才能長(zhǎng)大成人?？梢哉f(shuō)，人生就是一個(gè)先索取、后奉獻(xiàn)的“感恩之旅”。為我們付出心血最多、關(guān)愛最多，也是最需要我們“涌泉相報(bào)”的，無(wú)疑就是我們的父母。父母養(yǎng)育我們，將我們從喃喃學(xué)語(yǔ)的嬰兒撫養(yǎng)至今，他們付出了巨大的代價(jià)，其中的辛苦不是我們?nèi)詢烧Z(yǔ)能說(shuō)清的。從衣食住行哪一樣父母不為我們操心，父母總希望把我們照顧得面面俱到。父母每日每夜都為我們擔(dān)心，從身體狀況到學(xué)習(xí)好壞，到生活環(huán)境，父母都想給我們最好的，于是父母努力地工作，每天為我們四處奔波勞累，只為將我們撫養(yǎng)成人。
正因?yàn)槿绱?，從古至今演繹著多少像狄仁杰望云思親，孟宗哭竹生筍，王祥臥冰求鯉這樣動(dòng)人的孝敬之歌。
俗話說(shuō)：羊知跪乳之恩，鴉有反哺之孝，動(dòng)物尚知報(bào)恩，何況人類？同學(xué)們，我們都捫心自問一下，面對(duì)父母，我們是否真正做到了感激呢？感恩父母，并不是要你做出什么驚天動(dòng)地的事情來(lái)，而在于我們?yōu)楦改缸鲆恍┝λ芗暗氖??？臻e時(shí)替父母承擔(dān)一些家務(wù)、陪父母一起散散步、和父母一塊說(shuō)說(shuō)話，出門時(shí)和父母打聲招呼，在父母生日時(shí)送上一張賀卡，情緒失落時(shí)聆聽父母的一句勸告，與父母發(fā)生分歧時(shí)，不賭氣……在學(xué)校，每一節(jié)課專心聽講，及時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每一次考試，勤奮學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答父母，尤其父母不在身邊的孩子，不讓他們擔(dān)心牽掛，把對(duì)父母的'愛落實(shí)到日常的小事當(dāng)中。
同學(xué)們，讓我們用一顆感恩的心去對(duì)待父母，用一顆真誠(chéng)的心去與父母交流，不要再認(rèn)為父母幫我們做任何事情是理所當(dāng)然的，讓我們?cè)谙硎芨改笎鄣臏嘏瘯r(shí)，也讓我們的父母感受到我們給予他們的一片溫暖。同學(xué)們，溫暖的春天已經(jīng)到來(lái)，感恩的心是一朵不敗的花，綻放在我們心中，讓這個(gè)春天更加地絢麗多彩。
第3篇 第六周國(guó)旗下講話稿：養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣
老師、同學(xué)們：
大家早上好！
今天我要講的題目是“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生”。先讓我為大家講述兩個(gè)事例：
第一個(gè)事例是：新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書寫。但其中的一些涉及文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，*如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書寫。為什么呢？人家回答：因?yàn)橛羞@些不文明行為的大數(shù)是中國(guó)大陸的游客。為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：不文明行為也是國(guó)恥。
第二個(gè)事例是：據(jù)中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng)，隨處可見的口香糖殘跡，顯得格外刺眼，40萬(wàn)平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上竟?塊口香糖污漬，密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈的反差。
以上兩個(gè)事例表明，文明的一切都是由細(xì)節(jié)構(gòu)成的，通過(guò)這些細(xì)節(jié)，我們看見了文明離我們國(guó)家還有一定距離，因此我們每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該養(yǎng)成文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還是有著一些不文明行為。例如，我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的垃圾，甚至有的同學(xué)認(rèn)為，反正有值日的同學(xué)打掃，扔了又何妨；再例如，有些同學(xué)在教室走廊上的起哄大鬧，走路推推搡搡，隨意撞壞門窗，也不覺心疼；再例如校園內(nèi)，*部分同學(xué)之間相互的講臟話、粗話，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位而常常忽略了文明習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)校沒有良好的行為習(xí)慣的同學(xué)就目無(wú)紀(jì)律，不講衛(wèi)生，擾亂整個(gè)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境。相反，如果我們養(yǎng)成了文明的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)環(huán)境就是良好的、有序的。我們知道：一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣，才能構(gòu)建出優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境，創(chuàng)造出優(yōu)良的學(xué)習(xí)成績(jī)。
同學(xué)們，我們播下一個(gè)動(dòng)作，收獲一個(gè)習(xí)慣；播下一個(gè)習(xí)慣，收獲一個(gè)品格；文明已被人們放在心里的一個(gè)重要位置，時(shí)時(shí)刻刻在與文明交談，千萬(wàn)不要把文明行為習(xí)慣看作小事。每個(gè)人的舉手投足之間都傳遞著豐富的文明信息，讓我們從現(xiàn)在做起，從自己做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，
做文明學(xué)生，管住我們的口，不隨*地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾；管住我們我們的腳，不踐踏花草。我相信，我們?nèi)w師生經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì)營(yíng)造成一個(gè)寧?kù)o、有序、有著良好學(xué)習(xí)環(huán)境的校園。謝謝大家。我的講話結(jié)束了。
