教師表彰會發(fā)言稿(2篇)

第1篇 教師表彰會發(fā)言稿范文

尊敬的各位領導，同志們：

大家上午好！作為一名普通教師，獲得____區(qū)首屆區(qū)長特別獎這一殊榮，心情十分激動。在此，由衷地感謝區(qū)委、區(qū)政府領導的關心、愛護，感謝六中領導班子和各位同仁的幫助、支持，同時也要感謝我的家人為我默默的付出！

時光荏苒。回首過去， 從十八歲走上講臺到今天已經(jīng)整整二十二個年頭過去了。這其間，既有站在領獎臺上的光鮮靚麗，也有深夜燈光下筆耕不輟的辛勞 ；既有身邊許多人投來的欽佩目光，也有面對父母家人時的些許愧疚。但相對于我所熱愛的教育事業(yè)而言，這一切都變得很輕很淡，因為我喜歡充滿文明之光的校園、喜歡充滿儒雅之氣的講堂、喜歡生龍活虎的成長中的少年們！我知道我所走的這條路，這條路蘇格拉底和他的學生們曾經(jīng)走過，孔子和他的弟子們曾經(jīng)走過，他們層層詰問，催生智慧的花朵。

我愛這條路。

正是憑著這種執(zhí)著的摯愛，二十幾年上下求索，終于探索出了行之有效的“134”班級管理法和“3443”簡快語文學習法，這些方法已經(jīng)得到同行的認可，已經(jīng)讓眾多的家長和孩子受益了，看到孩子們一個個像被我施了魔法一般的變成了學習的主人，駕駛著大腦這部思維的汽車快樂地行駛在自主學習、自主發(fā)展的學習高速路上，看到家長臉上輕松的笑容，我堅定的對自己說 ：“為家長分憂，助學生成長是我義不容辭的責任，即使付出再多的勞累與辛苦我都無怨無悔！能從事這份充滿智慧和愛心的事業(yè)是我的榮幸，我驕傲！”

尊敬的各位領導、同志們，請你們放心：今天，我獲得了這個獎，明天我決不會在人群中坐井觀天的炫耀和自詡，我會倍加珍惜這份來之不易的榮譽，更好地落實區(qū)委提出的“牢記職責創(chuàng)新發(fā)展，滿懷激情團結(jié)實干”的口號，履行教師的職責： 教好書、育好人。懷揣著一名教育工作者最樸素的信念，以良好的精神狀態(tài)， 在三尺講臺播撒知識的種子， 在使學生由今日祖國之花朵成長為明日棟梁之材的過程中，甘為人梯。

生命如水，撞擊巖石能濺出美麗的水花 。我愿化作一滴水，融入這歡騰的海洋 ，在平凡的崗位上為____的教育事業(yè)添磚加瓦，為千家萬戶的孩子們擁有美好的明天而貢獻我的一切。

謝謝大家！

第2篇 教師表彰會上的發(fā)言稿

各位領導、老師們：

大家好！首先感謝領導給我這次發(fā)言的機會?；貞涍@三年的基本功培訓與展示活動，尤其是準備參賽的近一年時間，我們更是感慨萬千。所以我只能把滿腔話語凝結(jié)成幾個關鍵詞，在這里向領導和老師們做個匯報：

第一個關鍵詞——磨礪

教師基本功培訓與展示活動，是促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺，更是教師綜合素質(zhì)的考核，代表著全區(qū)師資隊伍的狀況。三年來，在全員、全學科、全過程的基本功培訓與展示活動中，我們先后經(jīng)歷了說課展示—教學設計—現(xiàn)場課評優(yōu)—理論考核等環(huán)節(jié)的培訓，從校級培訓，到區(qū)級培訓，再到區(qū)賽選拔，我們17名教師被確定為參加市級大賽的選手，壓力是不必說的，尤其是在大賽迫近的日子里，每個人的心都是懸著的，精神也高度緊張。因為我們不只代表自己，也不只代表學校，而是肩負著為我們地區(qū)爭得榮譽的使命。這就不僅僅是個人的發(fā)展問題了，是必須挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，為地區(qū)爭光。

教研員進行了周密的計劃與培訓安排，采取通識培訓、骨干培訓和針對性集訓相結(jié)合的培訓模式。專家講座、課標解讀、案例分析、教學設計、說課演練、專業(yè)知識等一系列的培訓，使我們提高了理論水平，也豐富了文化知識，提升了學科素養(yǎng)。

為了背下枯燥的理論，我們想盡了辦法：我們把課標朗讀錄音，隨時隨地聽，邊聽邊記；把理論打印成卡片紙，貼在墻上，背完一張撕下一張；把心理學概念制成小冊子，隨身攜帶，隨時隨地記憶；我們還自己編制法律法規(guī)的練習題，反反復復地默寫……很多時候，當時記得清清楚楚的內(nèi)容，第二天一早又忘得一干二凈，只好一切從零開始。我們就是在這樣循環(huán)往復的時光中，挑戰(zhàn)著自己那不再年輕的記憶力。

賽前的過程雖然艱苦，卻在理論上充實了我們的頭腦，也提高了我們的學科專業(yè)水平，個人素質(zhì)也在培訓中得到了提升，我們的意志也變得堅強起來。成功源于堅持，成功源于磨礪，堅持就是勝利！

現(xiàn)在，我們更加明確《課標》的要求，我們會自覺地用案例分析的方法去審視我們的課堂教學，會用教育理論去思考我們的教育現(xiàn)象，會運用教育心理學理論支撐我們的教學設計，我們中的很多教師也成長為學校教學、科研的骨干力量。從另一個角度上來講，大賽也帶給我們更多關于教育、關于人生的深刻思考——這些收獲遠比那張紅色的證書更加豐厚。

第二個關鍵詞——凝聚

在培訓與展示的過程中，我們不是孤軍奮戰(zhàn)，教委領導多次為我們做動員，為我們鼓舞士氣；教研員、學校領導和老師都是我們的堅強后盾，與我們一起迎接挑戰(zhàn)。

在賽前沖刺階段，不僅僅是參賽選手在努力，而是一個團隊在共同參戰(zhàn)。由于名額有限，并不是所有教師都能進入正式比賽，很多老師成為我們的陪練。他們絲毫沒有怨言，以飽滿的熱情與我們一起奮戰(zhàn)。備課的時候需要他們的幫助，他們隨叫隨到，整夜整夜的幫我們備課、查資料，完全把比賽當作分內(nèi)的事情對待，那專注的神情，宛如一個個參賽選手。

最后一場教學設計和說課的展示任務是最艱巨的。前一李校長帶病陪著我們熬到深夜，做好后勤服務，了卻我們的后顧之憂；有的老師不僅幫忙備課，還為我們沖泡熱騰騰的咖啡和香茶。他們的關心與幫助，帶給每一位選手的是啟迪，是力量，是鼓舞，更是感動！

參賽的17名選手更是一個團結(jié)向上、奮發(fā)進取的團隊。心存困惑時，我們利用電話或者網(wǎng)絡進行遠程的討論、分析；獲得資料時，我們毫無保留，資源共享，交換著手里的教學資源和理論書籍；比賽進行時，我們彼此鼓勵、相互祝福、加油打氣；比賽結(jié)束后，我們噓寒問暖互相勉勵。大家在培訓中相互學習、交流、啟發(fā)、借鑒，思維得到碰撞、理念得到提升、技能得到發(fā)展、心理得到鍛煉，真正達到了彼此交流、相互促進、共同提高的目的。我也從他們身上看到了自身的不足，從他們身上學到了很多東西。

最想感謝的是始終擔負培訓任務的各位教研員！他們是活動中的計劃者，是專業(yè)上的指導者，也是精神上的鼓舞者，更是思想上的啟迪者。在培訓中，我們近距離地感受著教研員們甘于奉獻的敬業(yè)精神、理性與智慧的專業(yè)水準、良師益友般的親和為人。

成功屬于團隊！是大賽讓我們心貼心，是大賽凝聚了我們的力量，是團隊的凝聚力實現(xiàn)了教師發(fā)展的加速度。

第三個關鍵詞：信心

三年的培訓終于迎來了展示的那一天。正如我們所料，各區(qū)縣都把自己的精英選手送來參賽。在名師云集的賽手中，我們看到了市級學科帶頭人、骨干教師，有的學科參加比賽的甚至是特級教師。

這對我們來說，不僅是挑戰(zhàn)，更是難得的學習機會，能與各區(qū)縣的骨干、名師同場競技，在比賽過程中一睹名師風采，這本身就是一種學習；同時我們也放下了包袱，輕裝上陣，在高手云集的賽場上，充分展示我地區(qū)教師的風采。尤其是優(yōu)秀成績的取得，更讓我們增強了信心和力量。這種信心不僅僅表現(xiàn)在基本功培訓與展示活動中，更應該表現(xiàn)在日常教育教學工作中。

我們堅信：我們雖然地處郊區(qū)，但是只要經(jīng)過卓有成效的培訓，通過團隊的共同努力，以及自身的勤奮，我們的教師隊伍一定會出現(xiàn)更多的精兵強將。

總之，三年來的培訓與展示，讓我們清晰地認識到：錘煉基本功應是教師孜孜不倦的永恒追求，要將教學基本功和教學技能的歷練落實到日常工作中，豐厚自己的文化底蘊，更好地服務于課堂教學，把“每位教師上好每一節(jié)課”的目標落在實處。

真誠地感謝基本功培訓與展示活動，感謝三年來帶給我們關懷的領導、老師、教研員。培訓與展示活動雖然落下帷幕，但我們會更加致力于自己鐘愛的教育事業(yè)，為打造我地區(qū)精品教育貢獻我們的力量。

真誠地祝愿我區(qū)教育的明天更美好！