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從分?jǐn)?shù)到分式評(píng)課稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-07-22 15:00:08 查看人數(shù):3

從分?jǐn)?shù)到分式評(píng)課稿

第1篇 《從分?jǐn)?shù)到分式》評(píng)課稿

《從分?jǐn)?shù)到分式》評(píng)課稿

聽(tīng)了劉老師的課,對(duì)我的啟發(fā)很大,有以下幾點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)的:

1、本節(jié)課上的是《從分?jǐn)?shù)到分式》一節(jié),劉老師從上課開(kāi)始到結(jié)束,一直強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)思想,注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的培養(yǎng)與滲透引入,讓學(xué)生從整體、系統(tǒng)的角度領(lǐng)悟教材,使學(xué)生運(yùn)用舊知識(shí)進(jìn)一步理解新知識(shí),依次推進(jìn),體現(xiàn)了老師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)科的連續(xù)性。

2、在學(xué)生自學(xué)以后,李老師首先引導(dǎo)學(xué)生得出分式的概念,然后引導(dǎo)學(xué)生探究得出分式何時(shí)有意義。學(xué)生在掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上同時(shí)掌握了本節(jié)課例題,但劉老師還進(jìn)行了例題板書(shū)精講,規(guī)范了學(xué)生的.解題步驟,體現(xiàn)出老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和數(shù)學(xué)學(xué)科的嚴(yán)密性。在后面學(xué)生調(diào)班的時(shí)候,六個(gè)學(xué)生的解題步驟沒(méi)出現(xiàn)任何錯(cuò)誤。

3、劉老師個(gè)人基本功扎實(shí),整堂課教師精神飽滿(mǎn),時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。注意調(diào)控學(xué)習(xí)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,課堂氣氛活躍。

兩點(diǎn)不成熟的建議:

1、由于借班上課,對(duì)學(xué)生的學(xué)情把握不準(zhǔn),部分學(xué)生在正式上課時(shí)導(dǎo)學(xué)單應(yīng)經(jīng)全部完成,建議導(dǎo)學(xué)單上出現(xiàn)選做題,讓有余力的學(xué)生進(jìn)一步突破,尋找學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2、本節(jié)課作為本章節(jié)第一課,老師在扎實(shí)備課的基礎(chǔ)上多關(guān)注學(xué)困生,以免后面在新知識(shí)上掉隊(duì)。

第2篇 八年級(jí)數(shù)學(xué)《從分?jǐn)?shù)到分式》評(píng)課稿

八年級(jí)數(shù)學(xué)《從分?jǐn)?shù)到分式》評(píng)課稿

景老師的課是理念新、模式新,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,符合我校“問(wèn)題學(xué)導(dǎo)六步”教學(xué)模式的基本要求。取得了良好的教學(xué)效果,他的教學(xué)特點(diǎn)如下:

1、學(xué)生在課前深度預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上總結(jié)出課堂口號(hào),口號(hào)囊括了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn),經(jīng)過(guò)學(xué)科長(zhǎng)解讀以后老師能及時(shí)給出學(xué)習(xí)目標(biāo),這讓學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確把握本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、在學(xué)生明白老師給出的學(xué)習(xí)目標(biāo)以后,經(jīng)過(guò)短暫的思考和討論,解決了預(yù)習(xí)時(shí)遺留的問(wèn)題,同時(shí)生成新的'問(wèn)題。

3、生成的新問(wèn)題每個(gè)小組展示在黑板上,每小組以搶題形式圈畫(huà)自己小組能夠獨(dú)立解決的問(wèn)題,這樣調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,在展講環(huán)節(jié),學(xué)生能夠把知識(shí)技能很快內(nèi)化成綜合素質(zhì),即語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。從課堂學(xué)生講解表現(xiàn)看,學(xué)生綜合素質(zhì)得到長(zhǎng)足發(fā)展。

兩點(diǎn)不成熟的建議:

1、給學(xué)生給出每一個(gè)任務(wù)時(shí),都要限制時(shí)間,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有緊迫感,這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持,學(xué)生能夠在考場(chǎng)上把握好時(shí)間,分配好時(shí)間。

2、學(xué)生在展解完給出解題思路以后,應(yīng)該給時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立完成每一道題,同時(shí)抓學(xué)困生,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的解題步驟。

從分?jǐn)?shù)到分式評(píng)課稿(2篇)

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