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位數(shù)乘兩位數(shù)的評課稿(2篇)

發(fā)布時間:2022-08-04 20:21:03 查看人數(shù):3

位數(shù)乘兩位數(shù)的評課稿

第1篇 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法評課稿

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法評課稿

我聽了x老師執(zhí)教的《兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法》這一課,讓我受益匪淺,現(xiàn)談?wù)勎覍@節(jié)課的學(xué)習(xí)體會。

這節(jié)課理念新、設(shè)計巧、思路清、特色明,體現(xiàn)了“簡潔而充滿活力,樸實而富有情意”的設(shè)計理念。

1、激趣引入,重視體驗

《數(shù)學(xué)課程標準》指出:數(shù)學(xué)教學(xué)活動必須建立在學(xué)生的認知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)之上。教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能、數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

教師在引入階段通過快樂直通車數(shù)學(xué)情境的創(chuàng)設(shè),采取憶舊引新的方法,從復(fù)習(xí)兩位數(shù)乘一位數(shù)筆算,兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算,再引出兩位數(shù)乘兩位的筆算。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算,可以分解為兩位數(shù)乘一位數(shù)和兩位數(shù)乘整十數(shù)來計算,這里教師充分依據(jù)學(xué)生原有的知識和經(jīng)驗,復(fù)習(xí)舊知來為學(xué)習(xí)新知打下了扎實的基礎(chǔ)。

2、自主探究,成功體驗

《數(shù)學(xué)課程標準》強調(diào):動手實踐,自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。x老師放手讓學(xué)生自主解決“怎樣算”的問題,讓學(xué)生親歷學(xué)習(xí)計算方法的過程,教學(xué)時留有充裕的時間,放手讓學(xué)生嘗試、探討。不僅加深學(xué)生對計算方法的理解。在探索過程中學(xué)生學(xué)會用數(shù)學(xué)去解決問題,并獲得成功的體驗。

3、重視學(xué)習(xí)方法策略的.指導(dǎo)

我國近代教育家葉圣陶先生曾說過:“教是為了達到不需要教”。本節(jié)課自始至終都滲透著教師對學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo),讓學(xué)生自己能夠運用不同的策略解決實際問題。重點讓學(xué)生體驗到了用舊知識解決新問題的方法。但又鼓勵,學(xué)生根據(jù)各人的實際選用合適的策略。

4、重視教學(xué)評價的激勵性

課堂評價語運用恰到好處,時時處處都在關(guān)注促進學(xué)生的發(fā)展,激勵學(xué)生學(xué)習(xí)更好地學(xué)習(xí)。如:“哦!面對新問題,我們各有高招!”“同學(xué)們的估算能力真強!”等都體現(xiàn)了教師看到學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)十分滿意和欣喜。正是由于

第2篇 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的評課稿

李老師執(zhí)教的本節(jié)課是學(xué)習(xí)青島版三年級數(shù)學(xué)下冊第三單元《美麗的街景》中信息窗1,具體內(nèi)容有兩位數(shù)乘整十數(shù)的口算和兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。本情境圖呈現(xiàn)的是兩位同學(xué)到市府大樓前參觀的景象:高聳的市府大樓、漂亮的街燈、歡慶的氣球等提供了豐富的信息。由于大樓宏偉高大、街道很長,氣球比較多,這些信息都無法直觀的表現(xiàn)出來,采用了對話、表格的形式展現(xiàn)這些數(shù)據(jù)??谒銉晌粩?shù)乘整十數(shù)是筆算兩位數(shù)乘兩位數(shù)必須進行的一步,學(xué)生在學(xué)習(xí)兩三位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上,解決一個數(shù)是整十數(shù)的口算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)是在學(xué)生學(xué)習(xí)了兩、三位數(shù)乘一位數(shù)及口算兩位數(shù)乘整十數(shù)的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的,也是學(xué)生今后學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)及小數(shù)乘法等內(nèi)容的基礎(chǔ)。下面針對本節(jié)課的聽課情況做簡單評價:

一、值得我學(xué)習(xí)的地方:

1、教師駕馭課堂教學(xué)能力較強,教學(xué)過程中比較放得開,語言具有幽默性,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了輕松地學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生學(xué)得有興趣。

2、小組合作學(xué)習(xí)方式應(yīng)用自如且學(xué)習(xí)效果較好,學(xué)生參與度高,學(xué)生學(xué)習(xí)、討論熱情高漲,發(fā)揮出了應(yīng)有的作用。

3、教學(xué)重、難點突出,對教學(xué)重點做到重點講解,學(xué)生掌握效果好,課堂教學(xué)目標達成度高。

二、今后教學(xué)中的建議:

1、教師還要加強教學(xué)語言的錘煉,去掉隨意性,使自己的教學(xué)語言嚴謹科學(xué),更具規(guī)范性,突出學(xué)科特點。

2、板書設(shè)計上還要多下功夫,過于雜亂,字稍潦草。

兩位數(shù)乘兩位數(shù)的評課稿

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