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四年級體育評課稿(2篇)

發(fā)布時間:2022-08-13 14:45:03 查看人數(shù):2

四年級體育評課稿

第1篇 四年級體育《籃球:行進間運球》評課稿

四年級體育《籃球:行進間運球》評課稿

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為:《籃球:行進間運球》,以教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體的主線進行教學(xué),通過運用多種形式的練習(xí)手段與方法,由易到難,從簡到繁,層層深入,以活動和游戲為載體,充分激發(fā)學(xué)生運動參與的興趣,使學(xué)生在活動過程中掌握行進間運球的知識和技能。同時培養(yǎng)了學(xué)生集體合作的精神,從整堂課來看,教材搭配合理,結(jié)構(gòu)清晰,重難點突出,基本達到了課前的預(yù)想效果。具體點評如下:

一、王**老師從最開始提出關(guān)于籃球知識的問題由學(xué)生回答,引出籃球后,充分激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為完成接下來的教學(xué)任務(wù)開了好頭;緊接著是球性練習(xí)(自由玩球、兩人一組的奪球游戲),這個環(huán)節(jié)主要是一個熱身和入門的過程,兩個可以說是練習(xí)也可以說游戲的教學(xué)內(nèi)容,原地運球和行進間的運球,運動量適中,很好地達到了熱身的效果。

二、激發(fā)興趣,提高教學(xué)效果。興趣是最好的老師,學(xué)生對學(xué)習(xí)的投入主要是根據(jù)興趣來定的,對于他們喜歡的課程他們會樂于學(xué)習(xí)。本節(jié)課王老師將游戲貫穿整堂課,通過設(shè)計多樣的游戲,有目的地使學(xué)生在游戲練習(xí)中掌握運球的動作技術(shù)。學(xué)生還在游戲中通過互相配合、幫助,培養(yǎng)了合作、探究、團結(jié)、競爭的精神,既做到了以玩促學(xué)、以趣帶學(xué),又讓學(xué)生在寬松的教學(xué)環(huán)境中真正的體驗到了運動的興趣,也達到了本課教學(xué)的目標(biāo)。

三、注重即時性評價和發(fā)展性評價。體育課堂教學(xué)以學(xué)生為主體,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。即時性評價是體育學(xué)習(xí)評價中最常用、最直接、最有效的評價方式。教學(xué)中對學(xué)生取得的`點滴進步教師都能及時鼓勵表揚,保護學(xué)生的自尊心,通過教師的各種激勵手段使他們產(chǎn)生一種愉快感和榮譽感。比如,有位學(xué)生在一次運球練習(xí)中表現(xiàn)不錯,老師就豎起大拇指表揚他說:你真是太棒了,老師為你感到驕傲!

四、充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的新課標(biāo)理念。本課中,老師始終是以參與者的身份進入課堂,與學(xué)生共同參與到整堂課的各項練習(xí)、游戲活動中;師生間沒有隔閡,平等的對話呈現(xiàn)了一種民主氛圍,教師的主導(dǎo)、學(xué)生的主體地位均得到充分的體現(xiàn)。

當(dāng)然,本課中也存在一些問題:

首先,由于男女生技能差異與興趣愛好不一,造成學(xué)習(xí)進度不一樣。男生靈敏素質(zhì)較好,好奇心強,喜歡籃球;而女生柔韌素質(zhì)較好,但膽量小,不太喜歡體育運動,同時害羞,學(xué)習(xí)籃球運球技術(shù)動作接受能力相對較弱。所以在以后上課要多考慮男、女生愛好和差異,進行分層教學(xué),這樣才能使每個學(xué)生都能學(xué)有所得。

其次,體育教學(xué),教師的語言表達、語氣語調(diào)的變化,都需要教師平時教學(xué)的積累和平時文化學(xué)習(xí)的積淀。本課中方老師在語調(diào)語氣語言方面把控還需要加強,還要不斷地學(xué)習(xí),提高自身的能力。

這堂課中,老師采用多種教法和手段,營造寬松的教學(xué)氛圍,激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,更多的重視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中是否學(xué)會探究與分析,教師在教學(xué)中應(yīng)想方設(shè)法為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)的機會,但也不能忽視學(xué)生的需要和情感的體驗,使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下潛移默化培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。使學(xué)生們的身心得到全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展。

第2篇 四年級體育跳評課稿

四年級體育跳評課稿范文

今天我聽一節(jié)《跳》課,收獲頗豐?,F(xiàn)將我的感受記錄如下:

基本功扎實,對學(xué)生的體育常規(guī)訓(xùn)練到位。因為這個班在一年級時我曾教過,那時課堂紀(jì)律非常不好,經(jīng)常讓我撓頭。時隔四年,學(xué)生上課注意力集中,秩序井然,著實讓人佩服。

朱老師備課充分,教學(xué)設(shè)計充分體現(xiàn)了“健康第一”的思想,把學(xué)生的發(fā)展放在首位,重視學(xué)生的主動參與,使學(xué)生在自我探索中體驗成功的快樂。整堂課李老師沒有把怎樣做動作的方法直接告訴給學(xué)生,而是讓學(xué)生在反復(fù)練習(xí)的過程中自己去體會、去探索、去交流,并且為每個學(xué)生提供了展示自我的.機會,使學(xué)生在自愿的氛圍中,享受參與運動的樂趣,從中體驗成功的喜悅,增強了學(xué)習(xí)的自信心。

教法先進,內(nèi)容豐富,課堂氣氛活躍。強烈的語言刺激加上徒手操、課前激趣游戲等,能快速激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情,使之盡快進入角色。結(jié)束部分的放松練習(xí),又能使學(xué)生徹底放松,效果非常好。李老師賦有渲染性的語言,使學(xué)生熱情高漲,為接下來學(xué)習(xí)主要內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

專業(yè)化的示范動作,極賦渲染性的肢體語言,令人贊不決口。朱老師精彩的練習(xí)內(nèi)容,幽默而簡練的語言,鼓勵性的評價,精細的技術(shù)講解,使學(xué)生激情投入練習(xí)之中。自主互助的創(chuàng)新練習(xí)富有刺激性,真正體現(xiàn)了我校的“先學(xué)后教,以學(xué)定教的教學(xué)模式”。

李老師課堂上所體現(xiàn)的教育思想與展現(xiàn)的教學(xué)藝術(shù),給我留下了深刻的印象,讓我受益匪淺。希望在以后的工作當(dāng)中多聽聽這樣的課,為將來成為一名像朱老師一樣優(yōu)秀的教師打下堅實的基礎(chǔ)。

四年級體育評課稿(2篇)

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