分一分評課稿(2篇)

第1篇 西師大版數(shù)一年級上《分一分》評課稿

西師大版數(shù)一年級上《分一分》評課稿

聽了袁理平老師的課《分一分》，獲益頗多，袁老師和藹可親的教態(tài)，富有兒童化的語言，得當(dāng)?shù)陌鍟m時的激勵語言都十分到位，教學(xué)環(huán)節(jié)?，F(xiàn)從以下幾方面具體敘述。

一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

一年級的孩子具體思維勝于抽象思維，數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)來展開教學(xué)，開頭的觀察小明家臟亂的情況能很好的激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，激勵孩子們積極地獻(xiàn)策提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的.積極性。從而引出課題，把事物有規(guī)律的分開叫做分類。

二、動手操作，尋找分類的方法

一年級的小朋友喜歡動手，袁老師設(shè)計的小組分類后展示，充分的鍛煉了孩子動手動腦的能力，將孩子的分法展示在黑板上更激起了孩子的學(xué)習(xí)熱情。 請孩子說出分類的方法，讓孩子自己總結(jié)，發(fā)揮了孩子的總結(jié)表達(dá)能力。以小組合作的方式展開培養(yǎng)了孩子的協(xié)作能力。

三、探究新知

1、讓學(xué)生對衣服進(jìn)行分類，在期間強(qiáng)調(diào)番號的書寫，很細(xì)致。

2、出示不同種類的事物讓孩子自己分類，充分發(fā)揮了孩子的主觀能動性。

3、出示生活中超市的圖片讓學(xué)生體會分類在我們生活中處處都在。

四、總結(jié)

讓孩子說這節(jié)課學(xué)到了什么，加強(qiáng)了對這節(jié)課知識的認(rèn)識。

袁老師的課堂非常的有條理，但是還有一點(diǎn)遺憾：

1、課件效果不佳，但是課件制作還是很用心的。

2、結(jié)尾還有延伸的環(huán)節(jié)沒有完成。

第2篇 分一分評課稿

分一分評課稿

這節(jié)課是在認(rèn)識了整數(shù)和小數(shù)后，學(xué)生第一次接觸分?jǐn)?shù)，對分?jǐn)?shù)的意義不易理解，因此，王老師在設(shè)計時運(yùn)用具體的事物，形象生動地展現(xiàn)平均分，說明分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的原因；并通過舉例，使學(xué)生進(jìn)一步加深對1/2的理解；之后通過操作活動，使學(xué)生把分?jǐn)?shù)表示出來。在認(rèn)識1/2的基礎(chǔ)上，通過操作，再認(rèn)識其他分?jǐn)?shù)，教學(xué)中，以“放”為主，讓學(xué)生主動活動、集中展示、匯報交流，收集學(xué)生的不同折法，展開對1/4本質(zhì)意義的探討，培養(yǎng)學(xué)生的能力。對于分?jǐn)?shù)的讀、寫法，采取學(xué)生直接介紹、教師補(bǔ)充的方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。最后，拓展練習(xí)的設(shè)計給學(xué)有余力的學(xué)生以充分的`拓展空間，同時滲透后繼知識的學(xué)習(xí)。

1、本課體現(xiàn)民主、平等的師生觀。教學(xué)的真正意義在于發(fā)現(xiàn)人的價值，發(fā)揮人的潛能，發(fā)展人的個性。本節(jié)課中，王老師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個無拘無束的思維空間，讓學(xué)生積極、愉快地參與活動、獨(dú)立思考、合作交流、暢所欲言、初步體會分?jǐn)?shù)的意義，并喚起數(shù)學(xué)課堂的生機(jī)與活力。

2、體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體。本課中，王老師為學(xué)生的說、想、做創(chuàng)造恰當(dāng)?shù)姆諊?，?chuàng)設(shè)必要的空間，讓學(xué)生在主動參與學(xué)習(xí)活動的過程中學(xué)到知識、提高能力；注重讓學(xué)生經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程，使他們在動手的過程中理解知識、掌握方法、學(xué)會思考、懂得交流，獲得積極的情感體驗。教師給學(xué)生提供相應(yīng)的學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生通過操作、演示、討論等方法，先表示出各種圖形的1/2，突出1/2的本質(zhì)屬性，然后再具體地感知其他分?jǐn)?shù)。

3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。本課中，王老師注重數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與生活實際的密切聯(lián)系，有意識地安排拓展活動，讓學(xué)生觀察周圍事物，從自己身邊、從教室內(nèi)外尋找分?jǐn)?shù)，盡可能使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，從而有利于培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光來觀察周圍事物的興趣、態(tài)度和意識。

4、運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生和全體聽課者感受現(xiàn)代教育的氛圍，體會到現(xiàn)代信息技術(shù)對與教學(xué)相長的優(yōu)越性。

不足之處，學(xué)生用描述性語言敘述分?jǐn)?shù)的意義時，語言還要再規(guī)范一些，在明白理論的同時加強(qiáng)實踐能力。新授時間再緊湊一些，給練習(xí)的說理再留有一定的空間，會把教學(xué)內(nèi)容達(dá)到更好的效果。