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體育課的評(píng)課稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-08-26 10:21:04 查看人數(shù):2

體育課的評(píng)課稿

第1篇 初中體育課的評(píng)課稿

初中體育課的評(píng)課稿

一、 教師主導(dǎo)地位發(fā)揮得當(dāng)

在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,即在學(xué)生練習(xí)的必要之處作出適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決疑點(diǎn)。課的開始部分,教師以2008年北京奧運(yùn)會(huì)來引導(dǎo)學(xué)生想象,創(chuàng)造性地用各種方式來玩呼啦圈,通過各種方式的練習(xí),以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo);最后進(jìn)行套呼啦圈發(fā)展學(xué)生的跑能力,使原本枯燥泛味的跑變成有趣味的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合,教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用 。

二、 學(xué)生的主體地位充分體現(xiàn)

體育教學(xué)中應(yīng)遵循和貫徹“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以思維為主線”的原則,本節(jié)課的設(shè)計(jì)集中體現(xiàn)了這一原則。課的開始部分,馮老師讓學(xué)生玩呼啦圈的開場(chǎng)形式,使學(xué)生感到愉快、自然。接著學(xué)生在老師的引導(dǎo)下,創(chuàng)造性的用各種方式來玩報(bào)紙:用呼啦圈跳繩,放在手上轉(zhuǎn),鉆呼啦圈,拋呼啦圈,滾呼啦圈,來發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作思維;然后做老狼,老狼,幾點(diǎn)鐘的`游戲來搶呼啦圈,發(fā)展學(xué)生積極爭(zhēng)取的精神;接著讓學(xué)生練習(xí)套圈,套中一個(gè)得一分,不管學(xué)生 用任何投擲方式,讓學(xué)生有選擇的權(quán)利,,最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和整體精神。最后,進(jìn)行小組個(gè)人的滾呼啦圈和15米放呼啦圈往返跑比賽,增加了練習(xí)的趣味性,極大限度的發(fā)展了學(xué)生的跑的能力。

最后結(jié)束部分,學(xué)生在大風(fēng)車轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)的游戲來結(jié)束這節(jié)課。不但讓學(xué)生在歡樂的氣氛中得到放松,而且感受到成功后的喜悅。

第2篇 體育課的評(píng)課稿

體育課的評(píng)課稿范文

①從教學(xué)目標(biāo)上評(píng)議

教學(xué)目標(biāo)是通過健美操的創(chuàng)編,使健美操的動(dòng)作與生活中的動(dòng)作聯(lián)系在一起,讓學(xué)生能把生活中的一些動(dòng)作創(chuàng)編成健美操的動(dòng)作。充分發(fā)揮學(xué)生的自主創(chuàng)新能力,培養(yǎng)學(xué)生集體主義榮譽(yù)感,使學(xué)生明白知識(shí)來源于生活。

②從處理教材上做出評(píng)議

教材的選擇體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生終生體育的意識(shí)”這一基本理念,健美操運(yùn)動(dòng)是學(xué)生非常喜歡的有氧活動(dòng)項(xiàng)目,任課教師通過讓學(xué)生自我創(chuàng)編,很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,大大激發(fā)了學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生終生體育意識(shí)這一理念有很大的幫助。本節(jié)課的設(shè)計(jì)同時(shí)又體現(xiàn)了體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)“健康第一”、“運(yùn)動(dòng)參與、培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性和小組協(xié)作能力”的理念,教師在課堂不斷讓學(xué)生出來做示范動(dòng)作,大膽創(chuàng)新,利用學(xué)生的智慧和表現(xiàn)欲望,提升課堂氣氛,在不知不覺中提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力和運(yùn)動(dòng)能力。

③從教學(xué)程序上評(píng)議(教學(xué)思路設(shè)計(jì)、課堂結(jié)構(gòu)安排等)

教學(xué)過程:本節(jié)課教學(xué)過程比較合理組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)各教學(xué)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換順暢,有創(chuàng)新性。

準(zhǔn)備部分讓學(xué)生通過各種自我創(chuàng)作的動(dòng)作活動(dòng)各個(gè)關(guān)節(jié)非常好,自我創(chuàng)編各種動(dòng)作 不僅讓學(xué)生感到新奇,而且提高了學(xué)生練習(xí)的積極性,吸引了學(xué)生的注意力,讓學(xué)生在不知不覺中充分活動(dòng)了身體?;窘虒W(xué)環(huán)節(jié),教師能夠發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮想象力,參與創(chuàng)新,鼓勵(lì)學(xué)生大膽表現(xiàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,讓學(xué)生多一點(diǎn)成功的喜悅,使學(xué)生真正成為運(yùn)動(dòng)的主人。 整理放松階段運(yùn)用理念放松法比較新穎,效果較好。

④從教學(xué)方法和手段上評(píng)議

在課堂教學(xué)中,教師始終處于主導(dǎo)地位,即在學(xué)生練習(xí)練習(xí)的過程中適當(dāng)?shù)腵點(diǎn)撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,解決疑點(diǎn)。課的開始部分,教師引導(dǎo)學(xué)生想象,創(chuàng)造性地用各種生活中的動(dòng)作創(chuàng)編健美操,使學(xué)生感覺健美操好學(xué)容易掌握,通過各種方式的練習(xí),以達(dá)到制定的教學(xué)目標(biāo),在練習(xí)過程中讓學(xué)生主動(dòng)領(lǐng)操,滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。使學(xué)生提高興趣。最后分組進(jìn)行隊(duì)形自我創(chuàng)編,充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。整個(gè)教學(xué)過程集中和分散相結(jié)合,教師以啟發(fā)引導(dǎo)為主,充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用

⑤從教師教學(xué)基本功上評(píng)議

教師的基本功扎實(shí),姿態(tài)優(yōu)美,動(dòng)作規(guī)范,講解與示范配合緊密合理。教師個(gè)人語言組織表達(dá)及課堂氣氛的調(diào)動(dòng)非常好,富有激情,適合學(xué)生的口味??吹贸隼蠋熡休^好的教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和基本功。

⑥從教學(xué)效果上評(píng)議

本節(jié)課課堂氣氛相當(dāng)濃厚,學(xué)生積極性得到了很好的提高,都能夠積極參與到活動(dòng)當(dāng)中去,大多數(shù)同學(xué)都能夠認(rèn)真思考,大膽創(chuàng)新,在教師引導(dǎo)下以多種方式參與學(xué)習(xí),主體地位得到體現(xiàn)。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷安排合理、學(xué)生心里愉悅,新授動(dòng)作技能掌握率熟練,要求:重點(diǎn)突出、觀點(diǎn)明確、評(píng)價(jià)客觀,有建設(shè)性改進(jìn)意見;字?jǐn)?shù)不少于300字。

體育課的評(píng)課稿(2篇)

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