第1篇 大學(xué)游戲活動(dòng)宣傳廣播稿
小編語：為你精心整理的大學(xué)游戲活動(dòng)宣傳廣播稿,希望對你有幫助! 如果喜歡就請繼續(xù)關(guān)注我們的后續(xù)更新吧！
大學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)廣播稿
來吧，現(xiàn)在才是關(guān)鍵， 把脆弱放在一邊。 抓不住機(jī)會(huì)的你， 上不了最前線。踏上雪白跑線， 把頭發(fā)甩到后邊。 能量化成流汗， 讓我瘋狂吶喊。 相信我的預(yù)感， 一定第一個(gè)撞線， 只要定睛向你看， 心情便會(huì)high到極度點(diǎn)。 老師說 語文老師說，你們很美， 是一種回歸大自然的天然美； 數(shù)學(xué)老師說，你們很美， 那輕盈一躍是對稱的美； 政治老師說，你們很美， 是負(fù)出與收獲的辯證美；
英語老師說，
在古典的文化美后你們有歐式的拼搏美。
致運(yùn)動(dòng)員
紅色的跑道上，
你像一簇火焰，
用盡自己的熱情，
來燃燒自己的活力，
殊不知，你是忍著疼痛
在為班級爭光，
那一圈圈的繃帶格外醒目，
加油吧，你所有的好朋友
在注視著你，
在為你吶喊！
come on，you always the best！
永不言失敗
失敗意味著什么，
我們從未想過，
因?yàn)槟遣皇俏覀兿氲玫降?/p>
最終結(jié)果，
也許成功需要付出很大的努力但有了自己沖刺的目標(biāo)，
什么都只成為漂渺
把所有的一切都拋在腦后
對失敗說：來吧！
我終究會(huì)戰(zhàn)勝你！
希望
我真誠的希望
我是一陣微風(fēng)
讓我的祝福
追隨在你身后
我真誠的希望
我是一束陽光
永遠(yuǎn)照射大地
為你加油
我真誠的希望
我是一片陰涼
讓你休息
為你鼓勁
第2篇 網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的廣播稿
關(guān)于網(wǎng)絡(luò)暴力游戲的廣播稿
光影無限，心語飛揚(yáng)！hello大家好，這里是明德中學(xué)風(fēng)鈴廣播站的中學(xué)生心理健康專題欄目《花季心語》。我是主持人xxx。
我是主持人xxx。
上期節(jié)目中我們給大家講了網(wǎng)絡(luò)危害的案例，不知道大家有沒有從中吸取教訓(xùn)？現(xiàn)在我們再給大家講幾件因網(wǎng)絡(luò)的危害所造成的案例，以及分析一下沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，希望同學(xué)們引以為鑒。
第一個(gè)案例：沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲危害身心健康成都某高校的一個(gè)大學(xué)生，有這樣一張作息時(shí)間表：13∶00，起床，吃中飯；14∶00，去網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡(luò)游戲；17∶00，晚飯?jiān)诰W(wǎng)吧叫外賣；通宵練級，第二天早上9∶00回宿舍休息……這位大學(xué)生幾乎把所有的空余時(shí)間都拿來打游戲，并開始拒絕參加同學(xué)聚會(huì)和活動(dòng)。大約兩個(gè)月之后，他發(fā)現(xiàn)自己思維跟不上同學(xué)的節(jié)奏，腦子里想的都是游戲里發(fā)生的事，遇到事情會(huì)首先用游戲中的規(guī)則來考慮。他開始感到不適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活，陷入了深深的焦慮之中目前，有不少中國年輕人像這位大學(xué)生一樣，長時(shí)間沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲后，發(fā)現(xiàn)自己身心上出現(xiàn)了這樣或那樣的問題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，目前中國網(wǎng)絡(luò)游戲玩家人數(shù)已達(dá)700萬至1000萬，其中相當(dāng)一部分是20歲左右的年輕人。網(wǎng)絡(luò)游戲成癮引起的`社會(huì)問題已經(jīng)出現(xiàn)。今年2月，湖北一名16歲少年沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，竟半夜持刀砍傷母親，搶走8000元錢；3月，湖南沅江一名14歲少年因網(wǎng)絡(luò)游戲入魔產(chǎn)生幻覺，從4樓跌落身亡。網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)η嗌倌晟硇慕】档奈：σ岩鹦睦韺W(xué)家和社會(huì)學(xué)家的關(guān)注。西北師范大學(xué)教育科學(xué)院副院長楊鈴指出，在網(wǎng)絡(luò)游戲的虛擬世界里，青少年不需要面對現(xiàn)實(shí)中的挫折，不需要接受社會(huì)規(guī)范和其他人的監(jiān)督，可以隨心所欲地宣泄情感。長此以往會(huì)淡化現(xiàn)實(shí)社會(huì)規(guī)范的要求，給暴力犯罪埋下隱患。中國有關(guān)部門已經(jīng)認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲成癮對青少年心理健康產(chǎn)生的嚴(yán)重危害。由于大多數(shù)年輕人是在網(wǎng)吧上網(wǎng)，因此，開設(shè)網(wǎng)吧在中國受到嚴(yán)格限制：網(wǎng)吧經(jīng)營者必須在許多方面滿足要求后才能繼續(xù)營業(yè)，其中包括網(wǎng)吧與學(xué)校的直線距離必須在200米以上、非節(jié)假日時(shí)間在校學(xué)生不能進(jìn)入網(wǎng)吧、未成年人在一定時(shí)間段不能進(jìn)入網(wǎng)吧、上網(wǎng)必須出示有效身份證明等。一些專家還認(rèn)為，在目前情況下，對網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行審查和分級，是防止更多年輕人沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的有效途徑。第二個(gè)案例：市區(qū)某中學(xué)的學(xué)生阿項(xiàng)（化名）因過分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，升上初中后不到半個(gè)學(xué)期就患上了精神分裂癥，其父母不得不為他辦理休學(xué)手續(xù)，帶著他四處求醫(yī)。天到晚走神，經(jīng)常自言自語；性格孤僻，喜歡玩電腦游戲，不喜歡與人溝通；情緒變化無?！M管阿項(xiàng)休學(xué)已有一年多的時(shí)間，但其在校期間的種種怪異言行，不少老師和同學(xué)至今仍然印象深刻，對其因過分沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而導(dǎo)致精神分裂，更是表示可惜。據(jù)曾擔(dān)任阿項(xiàng)課程的劉老師稱，阿項(xiàng)一天到晚經(jīng)常精神恍惚，上課時(shí)不斷自言自語。劉老師好奇之下，問其跟誰說話，不料阿項(xiàng)竟說有人在他耳邊說話。劉老師聽了大為驚訝，立即將此事反映給家長，家長將其送到醫(yī)院作詳細(xì)檢查。經(jīng)檢查，發(fā)現(xiàn)阿項(xiàng)患的是精神分裂癥，估計(jì)是因長時(shí)間沉迷網(wǎng)絡(luò)，精神一直處于緊張狀態(tài)而得不到有效松弛所致。由于阿項(xiàng)已無法正常上課，父母只好給阿項(xiàng)辦理了休學(xué)手續(xù)。記者在阿項(xiàng)曾就讀過的學(xué)校采訪時(shí)，他的部分同班同學(xué)表示，阿項(xiàng)在班上絕對算是一個(gè)另類，行為古怪，平時(shí)沒什么交往?！八南才纷兓芸?，一會(huì)兒高興得手舞足蹈，一會(huì)兒又顯得很沉悶，著實(shí)讓人摸不透?！币晃煌瑢W(xué)表示，阿項(xiàng)在班上沒有什么要好的朋友，上課不聽老師講課，下課后喜歡看窗外，臉上經(jīng)常會(huì)浮現(xiàn)出詭秘的笑容。有段時(shí)期，有同學(xué)曾試圖與他交朋友，但每每跟他談話，他卻從不回話，只是用笑容來回應(yīng)，根本無法進(jìn)其內(nèi)心世界，最后只好放棄。由于阿項(xiàng)在校期間的行為越來越讓人難以捉摸，其班主任曾就此向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)呈遞了一份報(bào)告，阿項(xiàng)成為了校方重點(diǎn)關(guān)注的對象。記者在這份內(nèi)部報(bào)告中看到，班主任稱阿項(xiàng)自2004年開學(xué)以來，問題越來越多：不講衛(wèi)生，隨處吐痰和吐口水，有時(shí)甚至還故意吐在同學(xué)身上；開學(xué)后性情大變，膽子越來越大，多次主動(dòng)無事生非挑釁同學(xué)；復(fù)仇心態(tài)較重，對同學(xué)有暴力傾向，同學(xué)間有小小的摩擦他都會(huì)進(jìn)行復(fù)仇，缺乏同情心，嚴(yán)重影響課程秩序和同學(xué)的團(tuán)結(jié)；在校表現(xiàn)怪異，對自己的種種失常行為不能自我控制。目前，阿項(xiàng)因精神分裂癥已經(jīng)休學(xué)，至今還在求醫(yī)途中。記者在采訪的過程中發(fā)現(xiàn)，阿項(xiàng)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，父母對孩子的教育不當(dāng)要負(fù)上相當(dāng)大的責(zé)任。據(jù)了解，阿項(xiàng)的父親是做生意的，經(jīng)常早出晚歸，根本無暇管教孩子。阿項(xiàng)的母親文化水平不高，下班回家后除關(guān)心兒子的生活起居外，其他方面則十分縱容。自阿項(xiàng)上小學(xué)五年級，父母就為他購置了電腦，不料兒子竟然用電腦玩起網(wǎng)絡(luò)游戲，而且沉迷其中，不能自拔，經(jīng)常玩到凌晨兩三點(diǎn)。盡管父母發(fā)現(xiàn)后加以干涉，軟硬兼施讓他休息，可當(dāng)他們一走開，阿項(xiàng)馬上又爬起床來繼續(xù)忘我“奮戰(zhàn)”。
專家介紹，那些網(wǎng)絡(luò)暴力游戲往往設(shè)置為積分制、對抗情景和類似于現(xiàn)實(shí)的場景，長時(shí)間感受這種近似逼真的體驗(yàn)，使青少年習(xí)慣了打打殺殺與血腥場面，已經(jīng)分不清虛擬網(wǎng)絡(luò)世界和現(xiàn)實(shí)世界，把游戲與生活實(shí)際相混同，從而使他們的思想、情緒變化更劇烈，富于攻擊性，暴力傾向更強(qiáng)，一旦他們在現(xiàn)實(shí)生活中體驗(yàn)到類似網(wǎng)絡(luò)暴力的情感和環(huán)境時(shí)，往往容易喪失理智，毫不猶豫地把在虛擬游戲中的行為運(yùn)用于現(xiàn)實(shí)的人際沖突，導(dǎo)致一些悲劇發(fā)生，這正是當(dāng)前青少年犯罪的一個(gè)重要的誘發(fā)因素。
