歡迎光臨管理者范文網(wǎng)
當(dāng)前位置:管理者范文網(wǎng) > 書(shū)信稿件 > 稿件范文 > 講話稿

社會(huì)公德講話稿(3篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-18 19:27:19 查看人數(shù):3

社會(huì)公德講話稿

第1篇 國(guó)旗下講話稿:維護(hù)社會(huì)公德?共建和諧社會(huì)

國(guó)旗下講話稿:維護(hù)社會(huì)公德 共建和諧社會(huì)

老師們,同學(xué)們:

大家好。我今天要講的話題是《維護(hù)社會(huì)公德·共建和諧社會(huì)》。

十天前,廣東佛山發(fā)生了一樁車禍,一個(gè)兩歲的小女孩悅悅被反復(fù)碾壓,以至搶救無(wú)效死亡。這個(gè)事故在社會(huì)上引起了國(guó)人的震驚,甚至也引起國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的重視,并且引發(fā)了一場(chǎng)社會(huì)道德大討論??赡艽蠹矣X(jué)得奇怪吧,在當(dāng)今社會(huì),交通事故時(shí)有發(fā)生,特大的交通事故也不少見(jiàn),壓死一個(gè)小孩何足大驚小怪呢?或許大家已從報(bào)刊、電視上知道其中緣故了——在短短的幾分鐘里,先后有18個(gè)人從小孩附近經(jīng)過(guò),可是卻沒(méi)有一個(gè)人伸出援手,把小女孩送院或報(bào)警。應(yīng)該說(shuō),作為司機(jī),當(dāng)然不是故意碾壓小女孩的,問(wèn)題是司機(jī)知不知道壓到了人而沒(méi)有停車施救,更主要的是那么多的路人,難道就沒(méi)有一個(gè)發(fā)現(xiàn)么?社會(huì)上就是針對(duì)這種見(jiàn)死不救的道德泯滅的現(xiàn)象展開(kāi)討論的。救死扶傷、扶危濟(jì)困是我們中華民族的傳統(tǒng)美德,為何會(huì)有這么冷漠的人群存在,原因當(dāng)然是多樣的,這些我們權(quán)且不去考究。學(xué)校是教書(shū)育人的地方,必須讓同學(xué)們知道,每一個(gè)人生活在社會(huì)上,有兩個(gè)方面是必須遵循的:一是法律法規(guī);一是社會(huì)公德。法律法規(guī)是制訂的,社會(huì)公德是約定俗成的。違反法律法規(guī),會(huì)受到制裁,違反社會(huì)公德,則受到譴責(zé)。

學(xué)校是社會(huì)的一個(gè)組成部分,里面既有校規(guī)校紀(jì),同樣也存在著社會(huì)公德的成分,例如,破壞公物、在上課的時(shí)候搗亂,這當(dāng)然違反了學(xué)校紀(jì)律,是要受到處理的,但你影響了別人的學(xué)習(xí),使他們不能達(dá)到求知的目的,則是沒(méi)有良心、沒(méi)有道德的表現(xiàn)。對(duì)這種歪風(fēng)邪氣,每一個(gè)有良知、有正義感的人都應(yīng)該給予提醒,甚至譴責(zé)。這既是維護(hù)自身合法權(quán)益的表現(xiàn),也是對(duì)同學(xué)給予幫助的行為。前個(gè)星期,702班有個(gè)別男同學(xué),在上課的時(shí)候借故搗亂課堂紀(jì)律,沒(méi)有一位學(xué)生站起來(lái)與老師一道維護(hù)課堂秩序,相反,倒是有幾位男同學(xué)跟風(fēng)起哄,不僅那節(jié)課耽擱了,甚至把老師氣到表示不再到他們班上課。學(xué)校當(dāng)然不會(huì)容許這種現(xiàn)象的存在,幾位學(xué)生受到嚴(yán)肅的批評(píng),被責(zé)令請(qǐng)來(lái)家長(zhǎng)。當(dāng)然,到這地步,他們是醒悟了,表示向老師道歉,還必須在班里做檢討。再比如說(shuō),有個(gè)別同學(xué)出于某些原因,在墻壁上亂涂亂畫(huà),甚至寫罵人的話,這樣的行為也是不道德的。你把人家好端端的墻壁搞臟了,人家主人會(huì)同意嗎?被你罵的人知道了會(huì)同意嗎?肯定不會(huì)同意的!其實(shí)呀,你是自己在找罵,甚至找打。這樣一來(lái),社會(huì)肯定多了不和諧因素了。

同學(xué)們,社會(huì)公德跟法律法規(guī)一樣,都是以維護(hù)社會(huì)和諧穩(wěn)定為目的的。只有遵守、維護(hù)社會(huì)公德,才能更好地促進(jìn)和諧社會(huì)的建設(shè)。

謝謝大家!

第2篇 社會(huì)公德講話稿

尊敬的老師和同學(xué)們:

大家下午好!今天我演講的題目是:社會(huì)道德心。

有人說(shuō):“如果你今天失敗了,你并不是一個(gè)失敗者,因?yàn)槊魈爝€會(huì)再來(lái);如果你輸了錢,你也不是一個(gè)失敗者,因?yàn)樯膬r(jià)值不是用錢考量的;但是如果你失去了社會(huì)公德,你就是一個(gè)徹底的'失敗者,因?yàn)槟阋呀?jīng)失去了生活的真正意義。

今天,我想和大家一起交流怎么做一個(gè)有社會(huì)公德的人。

有人可能會(huì)問(wèn),什么是社會(huì)公德?簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō),社會(huì)公德是所有公民在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)該遵循的行為準(zhǔn)則,可以體現(xiàn)在一些小事上,比如在等公共汽車的時(shí)候,你排隊(duì)吃食物,然后把塑料袋扔進(jìn)路邊的垃圾桶里。教室里靜靜地上課,你是不是發(fā)出了聲響,影響了別人?學(xué)習(xí)桌椅是否從不雕刻涂鴉?這一切都反映出一個(gè)人是否有公共精神。

在人與人交往的過(guò)程中,說(shuō)一句簡(jiǎn)單的謝謝,等于一種情感的交流;一句對(duì)不起,可以化解緊張的沖突。這些看似很簡(jiǎn)單的話語(yǔ),如果是發(fā)自內(nèi)心的真摯感情,能夠讓人感到熱情和溫暖。

我們孩子的性格都很棒,但是近年來(lái),有一些不講公德的現(xiàn)象在校園里隨處可見(jiàn):校園宣傳畫(huà)報(bào)被撕得面目全非,課堂評(píng)價(jià)分?jǐn)?shù)數(shù)據(jù)經(jīng)常被抹去小數(shù)點(diǎn)等等,在校園里引起了許多負(fù)面影響。

也許做這些事情的學(xué)生并沒(méi)有惡意,只是出于心理上的惡作劇,覺(jué)得好笑。但是你有沒(méi)有想過(guò),你的行為已經(jīng)違背了社會(huì)公德,違背了生活的基本原則,是非常不可取的!在此,我真誠(chéng)地希望那些有以上不良行為或類似行為的學(xué)生在意識(shí)到他們的錯(cuò)誤之前,不要讓這些不和諧的聲音在我們的校園里出現(xiàn)。

學(xué)生,做一個(gè)有社會(huì)公德的人是現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的基本要求,我們應(yīng)該把講社會(huì)公德,講禮貌作為我們生活中的基本行為準(zhǔn)則,并將其內(nèi)化為一種自覺(jué)的行為。

同學(xué)們,讓我們從此刻開(kāi)始,從身邊開(kāi)始,用實(shí)際行動(dòng)做一個(gè)有禮貌的人,告別那些粗魯?shù)男袨榘?我相信,只要我們所有的同學(xué)一起努力,我們一定能夠創(chuàng)造一個(gè)更加干凈、有序、健康、奮進(jìn)的校園。

第3篇 國(guó)旗下講話稿:社會(huì)公德

各位同學(xué)、各位老師

大家早上好,今天我國(guó)旗下講話的主題是社會(huì)公德,其實(shí)一開(kāi)始知道要講這個(gè)話題時(shí),我是拒絕的。因?yàn)槲铱傆X(jué)得社會(huì)公德這四個(gè)字,我們從小講到大、聽(tīng)到大,大家都懂的,好像不用再講了吧!但是,當(dāng)我看到一個(gè)事后,duang~我的想法改變了。

那么,我到底看到了什么呢?其實(shí)真的是一件很小的事情,那天中午,我在回學(xué)校的路上,看到前面一個(gè)我們學(xué)校的女生邊走邊喝著飲料,快到學(xué)校時(shí),她就隨手把飲料瓶放在了我們學(xué)校的圍墻上,然后就和她的小伙伴進(jìn)了學(xué)校。

各位同學(xué),看到這一幕,你會(huì)想些什么?

你會(huì)是義憤填膺?見(jiàn)怪不怪?還是說(shuō)你可能也會(huì)這么做?

我并不認(rèn)識(shí)這個(gè)女生,也不知道她是哪個(gè)班級(jí)的,我只知道,她是我們四眼碶的學(xué)生。我只是很想對(duì)她說(shuō),“嘿,同學(xué),這可是咱們學(xué)校啊,你這樣做,真的好嗎?”

這樣做,真的好嗎?

首先,這樣的舉動(dòng)簡(jiǎn)直就是值周班的“噩夢(mèng)”。不知道大家在打掃校園時(shí),有沒(méi)有從樹(shù)叢中撿出飲料瓶、薅出餐巾紙,在樓梯過(guò)道上鏟口香糖的經(jīng)歷?不知道你們會(huì)不會(huì)一邊打掃一邊抱怨這些垃圾的主人?

缺德啊,有木有?

可是這樣的舉動(dòng)造成的影響可能還遠(yuǎn)不止如此。

如果一名路人剛好看到這一幕,他也并不認(rèn)識(shí)這個(gè)女生,他只會(huì)給我們今天在這里的所有同學(xué)都貼上一個(gè)標(biāo)簽,那就是:四眼碶的學(xué)生,沒(méi)素質(zhì)!

如果這個(gè)飲料包裝再丟遠(yuǎn)點(diǎn),丟在月湖邊,可能被貼的標(biāo)簽就是,xx人,沒(méi)素質(zhì)!丟在長(zhǎng)城上就是,中國(guó)人,沒(méi)素質(zhì)!

記得若干年前我在香港旅游時(shí),幫一個(gè)香港店員撿起了菜單,他跟我說(shuō)的不是謝謝,而是ありがとうございます。這便是一種刻板印象,一種由于我們?cè)S多人不注意自己的言行舉止而被打上的標(biāo)簽——中國(guó)人往往是沒(méi)公德心的,有公德心的往往不是中國(guó)人。甚至我們其中的一些中國(guó)人自己也是這么想自己的,然后他們便心安理得的隨波逐流,成為了其中一個(gè)沒(méi)有公德心的人。

同學(xué)們,“勿以惡小而為之,勿以善小而不為?!蔽也幌M吹?,你們因?yàn)槟菢拥慕杩?,而一點(diǎn)一點(diǎn)變成了你曾經(jīng)最討厭的樣子?!吧啤笔切枰覀兇蠹胰ス餐瑘?jiān)守的。

所幸的是,我依然能在我們的校園里看到許多堅(jiān)守著這份“善”的同學(xué)們——他們會(huì)主動(dòng)向他人問(wèn)好;他們會(huì)主動(dòng)幫助需要幫助的老師和同學(xué);他們會(huì)在打水、打飯、放餐盤時(shí)有秩序地排隊(duì);他們會(huì)在洗完筆、搓完抹布后放掉水池里的臟水;他們會(huì)愛(ài)惜著學(xué)校里的一草一木;他們會(huì)多走幾步把垃圾扔在垃圾桶里……雖然我仍然不知道他們中大部分人的名字,可當(dāng)我看到他們的時(shí)候,我都會(huì)在心中為我們四眼碶的學(xué)生點(diǎn)個(gè)贊、叫個(gè)好。因?yàn)槲抑?,只要把這份小小的“善”舉堅(jiān)持下去、擴(kuò)散出去,便是今日我們所講的,所需要的——“社會(huì)公德”。

各位同學(xué),我們今天所站立的地方就是我們的學(xué)校、我們的中國(guó),我們的家。你就是四眼碶,你就是中國(guó),你什么樣,四眼碶中學(xué)就是什么樣,中國(guó)就是什么樣。你若光明,我們的這個(gè)家便不會(huì)黑暗!你若堅(jiān)守,我們的這個(gè)家便充滿了希望。謝謝。

社會(huì)公德講話稿(3篇)

各位同學(xué)、各位老師大家早上好,今天我國(guó)旗下講話的主題是社會(huì)公德,其實(shí)一開(kāi)始知道要講這個(gè)話題時(shí),我是拒絕的。因?yàn)槲铱傆X(jué)得社會(huì)公德這四個(gè)字,我們從小講到大、聽(tīng)到大,大家都懂的…
推薦度:
點(diǎn)擊下載文檔文檔為doc格式

相關(guān)社會(huì)公德信息

  • 社會(huì)公德講話稿(3篇)
  • 社會(huì)公德講話稿(3篇)3人關(guān)注

    各位同學(xué)、各位老師大家早上好,今天我國(guó)旗下講話的主題是社會(huì)公德,其實(shí)一開(kāi)始知道要講這個(gè)話題時(shí),我是拒絕的。因?yàn)槲铱傆X(jué)得社會(huì)公德這四個(gè)字,我們從小講到大、聽(tīng)到大 ...[更多]

相關(guān)專題

講話稿熱門信息