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小學(xué)一年家長(zhǎng)發(fā)言稿(2篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-12-29 18:57:05 查看人數(shù):2

小學(xué)一年家長(zhǎng)發(fā)言稿

第1篇 小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

下午好!

首先,非常感謝大家來(lái)參加這個(gè)家長(zhǎng)會(huì),尤其是各位長(zhǎng)輩和遠(yuǎn)路而來(lái)的家長(zhǎng)。開(kāi)學(xué)至今有段日子了,在這里我要感謝所有支持我工作,配合我工作的家長(zhǎng)。是你們相信我,支持我,配合我的工作,短短的幾天時(shí)間,讓我們建立了彼此的信任。讓才從幼兒園走出來(lái)的孩子順利地開(kāi)始了他們的小學(xué)生活。

我知道,有很多家長(zhǎng)都很想知道自己的孩子在這些日子來(lái),在學(xué)校表現(xiàn)怎么樣?學(xué)習(xí)能力和發(fā)展的潛能怎么樣?在家里該如何對(duì)孩子進(jìn)行輔導(dǎo)?就讓我們借這次的家長(zhǎng)會(huì),好好地做一次溝通交流,讓孩子們學(xué)得更好,更輕松,更愉快!

我在家長(zhǎng)開(kāi)學(xué)時(shí)填寫的《家校聯(lián)系表》中,獲得了很多信息,讓我對(duì)孩子的性格、特點(diǎn)有了一定的了解,為我的班主任工作的開(kāi)展提供了良好的基礎(chǔ),非常謝謝大家的積極配合。同樣,有很多家長(zhǎng)也時(shí)刻與我在qq、短信、電話各種渠道進(jìn)行著溝通、聯(lián)系,給予了我很多的幫助,真是太謝謝大家了!

我發(fā)現(xiàn)這個(gè)班的孩子都很棒!雖然有時(shí)候很調(diào)皮,但是這是這個(gè)年齡階段的孩子的天性使然,所以有時(shí)在辛苦、郁悶之余,看到他們純真的笑臉、聽(tīng)到那稚嫩的童聲,也會(huì)覺(jué)得這不失為一中享受。

每一個(gè)孩子都有自己那獨(dú)特的個(gè)性,每一個(gè)孩子都讓我忍不住想過(guò)去抱抱他、親親他,因?yàn)樗麄兌际悄菢拥目蓯?ài)!比如說(shuō):楊星霖小朋友會(huì)每天主動(dòng)留下來(lái)幫我打掃教室衛(wèi)生,一個(gè)人默默地拿著撮箕在我的身后等著清理垃圾;湯博仁小朋友每天按時(shí)去領(lǐng)取小朋友的牛奶,并很負(fù)責(zé)任地發(fā)到每個(gè)孩子的手上,其他的孩子特別有禮貌地向他道謝;張釗武小朋友很有耐心地教小朋友擺桌椅;鐘子建小朋友監(jiān)督教室衛(wèi)生;徐銘章小朋友很仔細(xì)地將孩子們的水杯擺整齊:劉盈、羅賓、劉俊濤、張宸睿等等幾個(gè)走讀的孩子,每天早上、下午都會(huì)向我問(wèn)好…還有很多很多,雖然才是短短的半個(gè)月的時(shí)間,孩子們的點(diǎn)滴已經(jīng)深深打動(dòng)我,要是一一數(shù)來(lái),今天的家長(zhǎng)會(huì)估計(jì)會(huì)要很久很久了!呵呵…

進(jìn)入小學(xué)了,家長(zhǎng)們都清楚地知道這與幼兒園是截然不同的,現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)慢慢變重、心理壓力逐漸增大。在幼兒園以活動(dòng)、游戲?yàn)橹?,進(jìn)入小學(xué)開(kāi)始以學(xué)習(xí)為主(學(xué)科有:語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)、美術(shù)、體育、品德與生活,7―8門學(xué)科,各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,要參與學(xué)習(xí)過(guò)程、掌握學(xué)習(xí)方法、獲取文化知識(shí)。任務(wù)重、壓力大。家長(zhǎng)要適時(shí)地引導(dǎo)孩子,不要一味地遷就孩子,要與老師溝通,統(tǒng)一說(shuō)法,讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

因?yàn)槲覀儼嗟那闆r有些特殊,一部分的孩子是走讀,一部分是寄宿的孩子,這在管理上就增加了一定難度,所以,我特別需要家長(zhǎng)的支持與理解。對(duì)于走讀的孩子,家長(zhǎng)要注意加強(qiáng)孩子的安全教育,回家主動(dòng)輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí),有不明白的地方可以及時(shí)地與我聯(lián)系。(學(xué)生不要早到學(xué)校,在家養(yǎng)成午睡的習(xí)慣。)寄宿的孩子每周回一次家,家長(zhǎng)要與孩子多聊天,學(xué)習(xí)上的、生活上的,盡可能地抽多一點(diǎn)的時(shí)間陪孩子。

孩子們?cè)趯W(xué)校的這段時(shí)間,我會(huì)盡職盡責(zé)、盡心盡力地為每一個(gè)孩子。他們不僅僅是你們的寶貝,也是我的寶貝!

下面就和大家談?wù)勑律雽W(xué)特別要關(guān)注的幾個(gè)問(wèn)題

孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到得是新鮮、好奇,學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的,為了讓你的孩子盡快適應(yīng),作為家長(zhǎng)一定要幫助他們起好步,開(kāi)好頭。這里我提幾點(diǎn)建議,僅供大家參考。 1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜、怒、哀、樂(lè))

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,也是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,一些習(xí)慣的培養(yǎng),最佳時(shí)期就在這一個(gè)月。同時(shí),這個(gè)月也是最容易形成差異的一個(gè)階段。這時(shí)的孩子需要關(guān)心、需要鼓勵(lì)(激勵(lì))、需要理解、需要幫助,更需要規(guī)范,而這些需求和渴望,孩子會(huì)通過(guò)不同的方式反映出來(lái),等待家長(zhǎng)去解讀,作為家長(zhǎng)要善于觀察孩子的情緒、興趣、身體的變化,耐心傾聽(tīng)孩子的聲音(聽(tīng)他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng)、老師、伙伴、校園,從而知道對(duì)什么最感興趣,和誰(shuí)最好,最喜歡那位老師,)通過(guò)傾聽(tīng)來(lái)了解孩子在校的情況,從而有的放矢進(jìn)行引導(dǎo)。這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響。如果這時(shí)我們家長(zhǎng)放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),或把這種責(zé)任委托他人,那將是一種遺憾。

2、關(guān)注孩子開(kāi)學(xué)最初這段時(shí)期的學(xué)習(xí)(特別是在家的學(xué)習(xí)安排)

良好的開(kāi)端是成功的一半?!氨仨氈匾曅律_(kāi)學(xué)的最初時(shí)期,讓孩子確立這樣的觀念:現(xiàn)在是小學(xué)生了,每天除了學(xué)校學(xué)習(xí)外,回家還得自己學(xué)習(xí),養(yǎng)成按時(shí)完成回家作業(yè)的習(xí)慣,否則一旦孩子養(yǎng)成到家后先玩,置學(xué)習(xí)于不顧,那到了中高年級(jí),孩子拖拉作業(yè)的壞習(xí)慣將會(huì)使你很頭疼。小學(xué)一年級(jí)沒(méi)有完全硬性規(guī)定回家的筆頭作業(yè)。但是,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)更多地強(qiáng)調(diào)活動(dòng)、學(xué)生的參與,依據(jù)教學(xué)進(jìn)程,可以讓孩子準(zhǔn)備些明天課堂上的學(xué)習(xí)用品,有些孩子則需讀一讀拼音,練一練口算,這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向,評(píng)價(jià)不能急功近利)

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出:孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),知識(shí)、技能并不是第一位的,而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身。因而,對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),更不應(yīng)該片面到孩子的考試分?jǐn)?shù)。

請(qǐng)一年級(jí)家長(zhǎng)注意,不要太看重分?jǐn)?shù),要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià)。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用,會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一年新新生來(lái)自于不同的幼兒園,不同的幼兒園對(duì)計(jì)算、說(shuō)話、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,有的在幼兒園已經(jīng)較系統(tǒng)地教過(guò),而有的幼兒園可能還未涉及,這在學(xué)習(xí)的開(kāi)始階段會(huì)呈現(xiàn)差異,當(dāng)家長(zhǎng)的要注意,沒(méi)有學(xué)過(guò)的,絕不要以此來(lái)批評(píng)孩子不用功,上課不專心,這會(huì)挫傷孩子的學(xué)習(xí)自信心和積極性。事實(shí)上,從以往的經(jīng)驗(yàn)看,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的學(xué)習(xí),孩子原有的知識(shí)差異基本都能消除。這里特別要提醒那些原來(lái)沒(méi)有學(xué)過(guò)拼音和計(jì)算的學(xué)生家長(zhǎng),給孩子一些幫助是必要的,但既不要在孩子面前指責(zé)原來(lái)的幼兒園,也不要心急,更不要對(duì)孩子講:“你怎么會(huì)這么笨”這類的話。早學(xué)未必一定優(yōu)秀。

4、安全教育的重要性

孩子從幼兒園那個(gè)相對(duì)狹小的空間來(lái)到了現(xiàn)在這個(gè)比較大的空間,他們的好動(dòng)有時(shí)會(huì)讓人很頭疼,這個(gè)年齡段的孩子的自制力是非常有限的,而老師的精力也是有限的,我是1對(duì)37,而家長(zhǎng)在家里是2對(duì)1或幾對(duì)1,因此我拜托家長(zhǎng)在家的時(shí)候一定對(duì)孩子進(jìn)行安全方面的教育,提高孩子的安全意識(shí),以減少安全事故的發(fā)生。當(dāng)然,在學(xué)校的這段時(shí)間,我一定會(huì)經(jīng)常地對(duì)孩子進(jìn)行教育,并對(duì)不幸發(fā)生的安全事故第一時(shí)間通知家長(zhǎng)且進(jìn)行妥善處理,最重要的是,我們家校的密切合作,讓孩子的童年在無(wú)憂無(wú)慮中安全度過(guò)。 5、關(guān)注孩子的行為習(xí)慣:

關(guān)注身邊的小事,抓住時(shí)機(jī),適時(shí)指導(dǎo),培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)(家庭教育與學(xué)校教育要達(dá)成目標(biāo)要一致。)

①養(yǎng)成“不亂扔垃圾”好習(xí)慣:他是振興中華民族具體表現(xiàn),也是愛(ài)國(guó)主義教育的最好內(nèi)容。

我們每個(gè)孩子都配有一個(gè)文明隨身袋,就是為了讓他們養(yǎng)成不亂丟不亂扔的壞習(xí)慣。

作為八達(dá)的一名學(xué)生,一言、一行,與八達(dá)小學(xué)緊緊地聯(lián)系在一起。在校學(xué)校會(huì)有常規(guī)要求,在校外要求家長(zhǎng)配合。例:學(xué)校要求學(xué)生任何時(shí)間,任何地點(diǎn)都不隨便亂扔垃圾。一張廢紙,扔在教室里,你的行為代表個(gè)人,;當(dāng)離開(kāi)校門一步,肩負(fù)學(xué)校榮辱,扔在校外你的行為代表學(xué)校,丟的是學(xué)校的臉。再看遠(yuǎn)一點(diǎn),離開(kāi)國(guó)門一步,肩負(fù)國(guó)家榮辱。一張廢紙扔在中國(guó)是小事,一張廢紙扔在外國(guó),你就丟了十幾億中國(guó)人的臉。為此,從進(jìn)學(xué)校的第一天起,就要養(yǎng)成“不亂扔垃圾”的好習(xí)慣,把它當(dāng)成一件大事來(lái)抓。

②學(xué)會(huì)整理書(shū)包:教會(huì)孩子整理書(shū)包,堅(jiān)持讓孩子自己整理,培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)――只能指導(dǎo),不要替代。整理書(shū)包是學(xué)生的事,是培養(yǎng)孩子責(zé)任意識(shí)的有效途徑,整理書(shū)包的過(guò)程是一個(gè)思(反)考的過(guò)程,也是一個(gè)心理準(zhǔn)備的過(guò)程(今天有那些學(xué)習(xí)活動(dòng),所有的準(zhǔn)備做好了沒(méi)有),也是培養(yǎng)良好習(xí)慣的過(guò)程。當(dāng)家長(zhǎng)的,要投入點(diǎn)時(shí)間,督促孩子認(rèn)真執(zhí)行。一旦形成習(xí)慣,孩子受益,大人也省心。(文具購(gòu)買,整理)

③學(xué)會(huì)自己吃飯:飯一定要讓孩子自己吃,進(jìn)入小學(xué)后,一個(gè)人不會(huì)吃飯不要緊,一代人不會(huì)吃飯,就很可怕,千萬(wàn)不能喂。在學(xué)校吃飯的同學(xué)帶好毛巾,一個(gè)星期洗一次。

④學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)本領(lǐng):掃地,洗手帕。

⑤注意幾個(gè)姿勢(shì):坐,立,行,讀書(shū),寫字。

⑥養(yǎng)成熱愛(ài)閱讀的好習(xí)慣:讓家長(zhǎng)為孩子準(zhǔn)備兩本課外書(shū)帶到學(xué)校,就是為了讓孩子互相交換書(shū)本閱讀,形成班級(jí)一種熱愛(ài)讀書(shū)的良好學(xué)習(xí)氛圍,也是為了教育孩子學(xué)會(huì)好東西要與好朋友一起分享。

⑦學(xué)會(huì)應(yīng)急:放學(xué)接送的銜接,當(dāng)家長(zhǎng)有事不能準(zhǔn)時(shí)來(lái)接或不能來(lái)接,孩子應(yīng)該知道怎么辦?這也需要提前訓(xùn)練。

習(xí)慣的培養(yǎng)是一個(gè)復(fù)雜而精細(xì)的系統(tǒng)工程,要求高、任務(wù)重、時(shí)間長(zhǎng)、見(jiàn)效慢,只要做個(gè)有心人,要有耐心、有方法,最后一定會(huì)如意的。這里,我還要提醒各位家長(zhǎng):當(dāng)您的孩子和同學(xué)發(fā)生摩擦的時(shí)候,您可以來(lái)學(xué)校和班主任老師聯(lián)系,以避免家長(zhǎng)之間產(chǎn)生誤會(huì)和矛盾,也不必家長(zhǎng)親自去找其他孩子解決。

各位家長(zhǎng),孩子進(jìn)入小學(xué),是基礎(chǔ)教育的開(kāi)始,路很長(zhǎng)。你們選擇了八達(dá),是對(duì)八達(dá)的信任,也是對(duì)我這個(gè)班主任的信任。我相信:通過(guò)我們共同合作,八達(dá)的明天會(huì)更輝煌,孩子的明天會(huì)更燦爛。最后祝各位家長(zhǎng)心想事成,祝所有的孩子在愛(ài)的陽(yáng)光下快樂(lè)成長(zhǎng)。

第2篇 小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精)

小學(xué)一年家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿(精)

各位家長(zhǎng):

大家下午好!

感謝各位家長(zhǎng)在萬(wàn)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì),今天我就數(shù)學(xué)這門學(xué)科根據(jù)平時(shí)與家長(zhǎng)的交流反饋情況,針對(duì)大家反映的一些比較典型的問(wèn)題,綜合予以解釋,希望能夠通過(guò)這些交流加強(qiáng)我們的合作,以更有利于孩子的健康成長(zhǎng)和終身學(xué)習(xí)。

一、對(duì)分?jǐn)?shù)的看法

我們一般認(rèn)為:分?jǐn)?shù)是體現(xiàn)孩子近段時(shí)間學(xué)習(xí)怎樣的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

作為一個(gè)智慧型家長(zhǎng),我們應(yīng)該怎樣看待分?jǐn)?shù)呢?我作為孩子的數(shù)學(xué)老師,在我的心目中,我并不認(rèn)為孩子考試得90多分的孩子就一定會(huì)比考試是70多分,80多分的孩子更優(yōu)秀,為什么呢?

1、孩子的多元智能發(fā)展不平均,我們要進(jìn)行全面評(píng)價(jià):

現(xiàn)代教育理論認(rèn)為:每個(gè)孩子是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體,具有相對(duì)的獨(dú)特性。在小學(xué)階段就體現(xiàn)出多元智能的發(fā)展不平均現(xiàn)象,例如有的孩子會(huì)在語(yǔ)言表達(dá)能力方面比較突出,有的孩子在舞蹈,音樂(lè)方面比較突出,有的孩子會(huì)在邏輯思維方面比較突出等等,當(dāng)然這些思維的突出不是齊頭并進(jìn)的,這在某方面表現(xiàn)比較強(qiáng)的孩子在另外一些方面可能會(huì)表現(xiàn)的不是那樣突出,因此,我們?cè)谠u(píng)價(jià)孩子的時(shí)候也要根據(jù)孩子的個(gè)性發(fā)展特點(diǎn)采取一定的評(píng)價(jià)。

那么對(duì)于邏輯思維要求非常高的數(shù)學(xué)學(xué)科來(lái)說(shuō),孩子在在數(shù)學(xué)邏輯思維方面或者數(shù)感會(huì)比別的孩子就會(huì)出現(xiàn)較大差異,一個(gè)非常典型的現(xiàn)象,就是同一道題,有的孩子在老師講一遍之后就會(huì)記住,而有了孩子可能需要四遍五遍甚至更多。(舉例:有的孩子能很快算出如:9+4=13,而有的孩子對(duì)4+1=5這樣的算式還要拜手指頭,原因是這些孩子不能從具體的實(shí)物中抽象出數(shù),還要借助直觀的,形象的實(shí)物來(lái)幫助他理解這些計(jì)算)這樣對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握和理解能力就不一樣,只要對(duì)孩子自己來(lái)說(shuō),他在自己的思維水平的發(fā)展平面上進(jìn)步了,我們就應(yīng)該給他表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),提高他對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,鼓勵(lì)他不斷進(jìn)步,這才是最重要的,所以各位不必過(guò)于擔(dān)心,一方面孩子慢慢成長(zhǎng),這方面的能力多加鍛煉,會(huì)有根本的改觀。另一方面我校小學(xué)部也提出不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)的口號(hào),我們老師也會(huì)根據(jù)情況單獨(dú)對(duì)孩子補(bǔ)課。

2、從另外一個(gè)角度講,如果孩子一次考不好,并不一定他知識(shí)沒(méi)掌握或?qū)W學(xué)習(xí)不行,我們要靜下心來(lái)分析原因。

考不好的原因有可能是多方面的:如試卷難度,孩子考試時(shí)的狀態(tài),孩子的行為習(xí)慣,孩子對(duì)試卷題意的理解(舉例說(shuō)明,如不會(huì)傾聽(tīng),將從小到大排列寫成從大到小排列)或者對(duì)前段時(shí)間知識(shí)的掌握等等,一般孩子考好后,我都會(huì)仔細(xì)翻閱分析每張?jiān)嚲?,?duì)每個(gè)孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤加以分析,原因是什么,找到原因我門在后面一段時(shí)間才好對(duì)前面的知識(shí)不足進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)齊。所以考試不好我們要共同找原因,這樣才能更有利于孩子后面的學(xué)習(xí),不能因?yàn)橐淮慰疾缓镁痛蛳⒆拥膶W(xué)習(xí)積極性,這樣造成孩子不感興趣了會(huì)更糟糕。

二、對(duì)周末作業(yè)中存在的問(wèn)題

對(duì)孩子的周末作業(yè),特別是大假的作業(yè),我們有可能會(huì)多一些,而且作業(yè)存在著分層作業(yè),相信細(xì)心的家長(zhǎng)都看到了,我們的作業(yè)有的是拔高了難度的一些思考題,主要目的是:1、讓不同層面的孩子有不同的發(fā)展:2、培養(yǎng)孩子碰到困難要學(xué)會(huì)思考,最起碼有思考的意識(shí),不能碰到困難就退縮了,這樣的目的,并不是說(shuō)只要周末作業(yè)上有的作業(yè)就一定是孩子會(huì)的,孩子如果不會(huì)我們可以聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn),怎么想的,這個(gè)過(guò)程很重要!如果錯(cuò)了我們可以幫助他,引導(dǎo)會(huì)他怎樣思考,不能隨意拔高難度,孩子不會(huì)就一定說(shuō)他沒(méi)學(xué)會(huì)。另外,孩子作業(yè)中的一些基礎(chǔ)題,往往是我們?cè)谥芪褰绦轮R(shí)以后就在作業(yè)中出現(xiàn)了,由于缺乏必要的練習(xí),所以孩子不夠熟練或者個(gè)別孩子的新知識(shí)還沒(méi)有接受,所以在作業(yè)中出現(xiàn)問(wèn)題,我們也應(yīng)該理解,大家可以發(fā)現(xiàn)通過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)后孩子對(duì)前面的知識(shí)掌握的就比較好了,所以各位家長(zhǎng)對(duì)孩子如果周末作業(yè)出現(xiàn)做的不夠好的不用太急,那通過(guò)后面一段時(shí)間的學(xué)習(xí),練習(xí)孩子就會(huì)慢慢掌握的。 三、培養(yǎng)孩子學(xué)會(huì)思考的好習(xí)慣。

這是很關(guān)鍵的一點(diǎn),對(duì)孩子來(lái)說(shuō),有的數(shù)學(xué)知識(shí)有可能現(xiàn)在不能理解,等他年齡大點(diǎn),知識(shí)豐富一些,就自然能夠掌握和理解了(例如元、角、分的認(rèn)識(shí),計(jì)算和換算,相信很多家長(zhǎng)在周末作業(yè)中都能感覺(jué)得到,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),很難理解和掌握,但請(qǐng)家長(zhǎng)相信,隨著他們年齡的增長(zhǎng),接觸錢的機(jī)會(huì)多一些的話,這些問(wèn)題一定自然而然的解決)

可能有的家長(zhǎng)問(wèn),既然以后能掌握理解,為什么會(huì)出現(xiàn)在現(xiàn)在的課本上讓學(xué)生學(xué)習(xí)?教材將認(rèn)識(shí)人民幣等一部分知識(shí)放在這里主要有兩個(gè)目的:

1、是體會(huì)人民幣在生活中的作用,感受數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系,讓學(xué)生知道數(shù)學(xué)來(lái)源于生活,運(yùn)用與生活的。

2、另外在教學(xué)的摸擬購(gòu)物過(guò)程中培養(yǎng)孩子和伙伴合作探究問(wèn)題,勤動(dòng)手,多動(dòng)腦的能力和習(xí)慣。所以在學(xué)習(xí)的過(guò)程中只要達(dá)到了這些目標(biāo),就算達(dá)到了我們這些課的目的,因此我們?cè)趯W(xué)生的作業(yè)中不要人為的拔高了要求,這樣只會(huì)讓學(xué)生失去了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,反而不利于孩子的發(fā)展。重要的是培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)腦,學(xué)會(huì)在解決問(wèn)題的過(guò)程當(dāng)中自己尋找有效的方法。

四、加強(qiáng)孩子對(duì)數(shù)學(xué)的理解和生活應(yīng)用的聯(lián)系

數(shù)學(xué)是一門和生活聯(lián)系得非常緊密的學(xué)科,例如我們這學(xué)期所學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)人民幣,認(rèn)識(shí)時(shí)間,希望各位家長(zhǎng)在日常生活中有意識(shí)的加強(qiáng)孩子對(duì)這方面的概念,例如人民幣,孩子在家的時(shí)候如果有機(jī)會(huì)可以讓孩子自己去購(gòu)物,自己體會(huì)人民幣的運(yùn)用和計(jì)算該付多少錢,找回多少錢,次數(shù)多了,孩子在這方面就比較厲害了,光靠老師課堂上那點(diǎn)時(shí)間的教學(xué)是不夠的。又如認(rèn)識(shí)時(shí)間,目前我們只是讓孩子會(huì)認(rèn)識(shí)5分這樣的時(shí)刻,大家可以自己讓孩子來(lái)看家里的鐘面認(rèn)識(shí)時(shí)間。

最后我想講的是:讓孩子始終保持對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,是一件非常非常重要的事情。我在教學(xué)過(guò)程中,總是很小心地讓孩子處于對(duì)數(shù)學(xué)有新鮮感,有興趣的狀態(tài),不敢隨意的呵責(zé),不敢人為的撥高難度,不敢用大量的題海戰(zhàn)術(shù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行疲勞轟炸。因?yàn)槲蚁耄阂粋€(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握,還可以有很多很多時(shí)間和機(jī)會(huì)補(bǔ)過(guò)來(lái),但是,如果孩子失去了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,還能通過(guò)什么方式來(lái)補(bǔ)過(guò)來(lái)呢?

小學(xué)一年家長(zhǎng)發(fā)言稿(2篇)

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