第1篇 七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)教師代表發(fā)言稿
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好：
首先，我代表我自己并代表初一12班全體老師對(duì)能在百忙中光臨家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！為了這次家長(zhǎng)會(huì)，我在10月1日國(guó)慶長(zhǎng)假前已經(jīng)通知學(xué)生們做好準(zhǔn)備，一是為了向大家匯報(bào)一下一個(gè)多月來(lái)的工作；二是為了咱們能夠精誠(chéng)合作，提幾個(gè)要求；三是為了進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與學(xué)生之間的溝通，以便更好、更有針對(duì)性地對(duì)孩子進(jìn)行教育，大家共同學(xué)習(xí)，互相交流，統(tǒng)一思想，形成教育合力，共同管理好學(xué)生，教育好學(xué)生，所以在今天這個(gè)雙休日，我組織召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)。如果因?yàn)榧议L(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，為您或您的家庭造成了不便，我在此鄭重道歉！今天的會(huì)議是關(guān)系到學(xué)生的問(wèn)題，我們大家必須敞開(kāi)心胸，因?yàn)檫@是來(lái)不得半點(diǎn)虛假的大事，必須實(shí)實(shí)在在，一會(huì)兒我說(shuō)的話(huà)可能會(huì)不中聽(tīng)，你多包涵，多擔(dān)待。在這里做一個(gè)請(qǐng)求，不是要求，是請(qǐng)求。請(qǐng)您把您的手機(jī)調(diào)到震動(dòng)或關(guān)機(jī)，我們的會(huì)議沒(méi)有機(jī)關(guān)單位那么正式，但是您的手機(jī)或許會(huì)影響想關(guān)心自己孩子其他人。
下面我說(shuō)一下第一個(gè)問(wèn)題：我對(duì)教育的一點(diǎn)感悟
下面我說(shuō)一下第二個(gè)問(wèn)題：前一段時(shí)間的工作回顧
下面我說(shuō)一下第三個(gè)問(wèn)題：我的育人觀(guān)念
（1）教育的秘訣在于賞識(shí)、激勵(lì)、樂(lè)趣和恩威并施，千萬(wàn)不要迷信孩子是小皇帝，不能是老虎的屁股摸不得，否則，過(guò)分的溺愛(ài)和袒護(hù)只能讓您的皇帝變成乞丐；
（2）什么是嚴(yán)？什么是愛(ài)？嚴(yán)和愛(ài)的辯證關(guān)系是：放手不管，任其發(fā)展≠愛(ài)；片面關(guān)注≠愛(ài)；過(guò)分關(guān)注，事事包管≠愛(ài)；反過(guò)來(lái)，放手不管，任其發(fā)展=害；片面關(guān)注=害；過(guò)分關(guān)注，事事包管=害；
（3）'金無(wú)赤金，人無(wú)完人',辯證的看待學(xué)生的錯(cuò)誤；
（4）沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，更是畸形的教育；
（5）優(yōu)秀是什么？?jī)?yōu)秀是一種好習(xí)慣；
（6）溝通交流的兩大秘訣是平等和互相傾聽(tīng)；
（7）家庭教育、學(xué)校教育相輔相成，缺一不可。也就是說(shuō)，學(xué)校教育和家庭教育各占50%的份額，離開(kāi)學(xué)校教育，你的孩子不能成才；離開(kāi)家庭教育，你的孩子更不可能成才！
下面我說(shuō)一下第四個(gè)問(wèn)題：共同分析、攜手面對(duì)當(dāng)前階段學(xué)生管理中的幾大難題
人沒(méi)有一出生就什么都會(huì)的。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，是大家教會(huì)了孩子吃飯、喝水、說(shuō)話(huà)、和人交流、做事情等等，有的家長(zhǎng)喜歡打麻將，孩子也就認(rèn)識(shí)了麻將牌；有的家長(zhǎng)愛(ài)罵街，學(xué)生在學(xué)校里就會(huì)口吐臟話(huà)；有的家長(zhǎng)對(duì)錢(qián)不在乎，學(xué)生在學(xué)校里更是大手大腳等等。也許您會(huì)說(shuō)，我沒(méi)有教他們這些呀，但是您自己發(fā)現(xiàn)不了嗎，您的孩子身上有很多你的影子。請(qǐng)記住，好習(xí)慣是跟著家長(zhǎng)學(xué)的，不少壞習(xí)慣也是由于家長(zhǎng)的疏忽形成的。孩子到了學(xué)校，在學(xué)校里有老師管理，可是他們?nèi)匀浑x不開(kāi)家庭和社會(huì)，家長(zhǎng)們的責(zé)任不是減輕了，是更重了。初中階段的孩子，越來(lái)越覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，越來(lái)越喜歡自己決定去干什么或是不干什么了。社會(huì)環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜，有很多不好的東西，容易出現(xiàn)在孩子的周?chē)?，網(wǎng)絡(luò)上黃賭毒，大街上的游戲廳，都讓不少老師和家長(zhǎng)傷透了腦筋。我們不是一次，從學(xué)生手里收上來(lái)的手機(jī)，里面有不少黃色電影，或是利用手機(jī)進(jìn)行早戀，詞句讓人肉麻無(wú)比，不堪入目，或是用手機(jī)玩游戲，一玩就是一夜，哪還有精神學(xué)習(xí)？各位家長(zhǎng)，一方面要照顧好孩子的吃喝和健康，另一方面更要關(guān)注孩子的行為習(xí)慣、思想狀態(tài)和道德成長(zhǎng)。我們?cè)趯?shí)際的學(xué)校管理中，經(jīng)常深刻地感受到，有問(wèn)題的學(xué)生，往往和家長(zhǎng)忙于生活有關(guān)。家長(zhǎng)很忙，以至于沒(méi)有時(shí)間去過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)，沒(méi)有時(shí)間去學(xué)校了解孩子的言行，沒(méi)有時(shí)間和孩子坐下來(lái)交流。還有不少家長(zhǎng)是在外工作，孩子跟著爺爺、奶奶，或姥姥、姥爺，但是他們往往是只會(huì)疼愛(ài)，想吃什么就買(mǎi)什么，實(shí)在不行就給錢(qián)了事，缺乏管教，也管教不了。這樣，孩子的教育就容易出現(xiàn)問(wèn)題。這是說(shuō)家庭教育的問(wèn)題，算是第一個(gè)難題吧。
我要說(shuō)的第二個(gè)難題，就是教師要向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。知子莫如父，知女莫如母。最了解孩子的是家長(zhǎng)。家長(zhǎng)要把對(duì)孩子的了解，及時(shí)通報(bào)給教師，加強(qiáng)和教師的溝通和聯(lián)系，這樣我們的班級(jí)管理才能準(zhǔn)確、及時(shí)、對(duì)癥下藥。不少家長(zhǎng)，孩子在這里上了三年學(xué)，幾乎沒(méi)有到學(xué)校來(lái)過(guò)，偶爾來(lái)一次，不少是來(lái)給孩子送吃的東西，或者是學(xué)生在學(xué)校犯了錯(cuò)誤，或者是參與了不應(yīng)該參與的事情，被老師叫到學(xué)校。這就很不好了。現(xiàn)在的條件好了，絕大多數(shù)家長(zhǎng)本身就在學(xué)校周?chē)?，還是能夠抽出時(shí)間到學(xué)校來(lái)幾次的，實(shí)在忙，可以經(jīng)常和老師打打電話(huà)，通報(bào)一下孩子的在家表現(xiàn)，了解一下孩子的在校表現(xiàn)。這樣，學(xué)校和家長(zhǎng)，都能對(duì)孩子有很好的了解，了解了，才能做到對(duì)癥下藥，才能更好地促進(jìn)和引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)。有的家長(zhǎng)迷信武力，有的家長(zhǎng)迷信疼愛(ài)，都有不恰當(dāng)?shù)牡胤?。舉例來(lái)說(shuō)，不少家長(zhǎng)家里有生意，或者在常年外面做生意，或者在這樣那樣的部門(mén)和單位，家庭情況都不錯(cuò)，孩子手里的玩意也是越來(lái)越高級(jí)。這些高級(jí)玩意可能正好害了自己的孩子。對(duì)于孩子的管理，寬嚴(yán)都要有程度上的限制。該用什么樣的方式，要根據(jù)孩子的情況，要由家長(zhǎng)和教師雙方協(xié)商。既不激化學(xué)生和家長(zhǎng)的矛盾，也不要激化學(xué)生和教師的矛盾。要雙方互相學(xué)習(xí)，共同尋找解決問(wèn)題的方法。
我要說(shuō)的第三個(gè)難題，就是家長(zhǎng)要做學(xué)校的朋友，做教師的朋友。多年來(lái)，我看到不少家長(zhǎng)是很尊重我們教師的看法的，也看到有的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有天然的抵觸心理。有一個(gè)家長(zhǎng)，孩子在學(xué)校里打了人，老師通知家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校，家長(zhǎng)一進(jìn)學(xué)校大門(mén)，就高聲叫嚷，說(shuō)什么孩子交給了學(xué)校，還要耽誤他的時(shí)間，結(jié)果問(wèn)題沒(méi)有解決，還幾乎和學(xué)校管理人員打起來(lái)。這樣的態(tài)度，哪里還談得上對(duì)孩子負(fù)責(zé)？你的孩子終究是你的，他的將來(lái)如何直接關(guān)系到你的家庭的興衰，你不自己負(fù)責(zé)誰(shuí)能負(fù)責(zé)？我剛才講了，我們都是教育孩子的，請(qǐng)大家來(lái)學(xué)校，一定是有事情要商量。大家要理解我們，共同做好工作。說(shuō)句實(shí)在話(huà)，也是大家都知道和理解的實(shí)在話(huà)，如果我們對(duì)你的孩子置之不理，什么都是好，你挑理都沒(méi)法挑，三年后，考上考不上有我們什么事呢？一句話(huà)，別人考上你的孩子考不上，能怨我們嗎？你能有別的話(huà)嗎？而我們接著教下一屆學(xué)生，還是拿這些工資，一分不少，但是你的孩子呢？還可以重來(lái)嗎？那可是你一個(gè)家庭的未來(lái)！所以，我們只能成為朋友，而且是必須成為朋友。
我想說(shuō)的第四個(gè)難題，就是家長(zhǎng)在家里怎么做。在這里我對(duì)家長(zhǎng)提一些建議。
1、千方百計(jì)的培養(yǎng)孩子正確的自尊心，只有孩子學(xué)會(huì)尊重自己，才會(huì)把自己在班里的表現(xiàn)真正當(dāng)回事，才能盡可能地爭(zhēng)取老師的表?yè)P(yáng)，他才能更好的進(jìn)步。在孩子看來(lái)，這就是他們前進(jìn)的動(dòng)力，因?yàn)樗麄兡昙o(jì)還小，老師的表?yè)P(yáng)就是他認(rèn)為的在班里的地位，這一點(diǎn)相信大多數(shù)家長(zhǎng)能夠認(rèn)可。
2、學(xué)會(huì)正確的面對(duì)孩子的成績(jī)。
① 多角度分析成績(jī)，要分析出不理想成績(jī)背后的有利因素，尋找閃光點(diǎn)和可賞識(shí)點(diǎn)；② 深入分析成績(jī)，要分析出理想成績(jī)中的不理想因素，共同尋找可突破點(diǎn)；③ 細(xì)致的研究成績(jī)，關(guān)注成績(jī)背后的問(wèn)題，比如主動(dòng)性、計(jì)劃完成度、目標(biāo)達(dá)成度、勤奮程度、效率等，尋找可幫助點(diǎn)；④不要拿自己孩子的缺點(diǎn)和別人孩子的優(yōu)點(diǎn)比較，要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、樹(shù)立信心為主；當(dāng)然，也不要覺(jué)得自己的孩子什么都好，不經(jīng)過(guò)客觀(guān)分析，不經(jīng)過(guò)調(diào)查研究，孩子的話(huà)你都能接受，都能相信，如果這樣，我只能說(shuō)，對(duì)不起，你的孩子我教育不了，您自己教育吧，因?yàn)樵谀劾锬暮⒆邮亲顑?yōu)秀的，您的孩子可以領(lǐng)導(dǎo)全世界，他是將來(lái)全宇宙的救世主。這應(yīng)該由玉皇大帝來(lái)教導(dǎo)，我只是一名普通的老師，能力不夠。說(shuō)小一點(diǎn)，最起碼你是相信的，你已經(jīng)站在了老師的對(duì)立面上，我們理念不同，中國(guó)人有句俗話(huà)，話(huà)不投機(jī)半句多，我作為老師還有發(fā)言權(quán)嗎？您已經(jīng)把我判了死刑了。⑤ 下月將進(jìn)行期中考試，以后每月考試一次，請(qǐng)您及時(shí)關(guān)注孩子的成績(jī)，他是最能說(shuō)明孩子是否努力的標(biāo)尺之一，但是請(qǐng)記住，不以一次成績(jī)作依據(jù)，要學(xué)會(huì)在發(fā)展中看待學(xué)生的成績(jī)，從而更加準(zhǔn)確的分析、把握學(xué)生的目前水平及努力方向，要把重點(diǎn)放在怎樣進(jìn)步提高上。
3、各位尊敬的家長(zhǎng)，請(qǐng)記住下面幾句話(huà)
如果一個(gè)孩子生活在責(zé)罵中，他將學(xué)會(huì)逆反；
如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)中，他將學(xué)會(huì)譴責(zé)；
如果一個(gè)孩子生活在嘲笑中，他將學(xué)會(huì)畏縮；
如果一個(gè)孩子生活在諷刺中，他將學(xué)會(huì)自卑；
如果一個(gè)孩子生活在羞辱中，他將學(xué)會(huì)懦弱；
如果一個(gè)孩子生活在寬容中，他將學(xué)會(huì)耐心；
如果一個(gè)孩子生活在鼓勵(lì)中，他將學(xué)會(huì)自信；
如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他將擁有目標(biāo)；
如果一個(gè)孩子生活在理解中，他將給你奇跡！
我想說(shuō)的第五個(gè)難題，就是父母的品質(zhì)決定孩子的未來(lái)
堅(jiān)強(qiáng)的父母教會(huì)孩子在困難面前不會(huì)怯懦；心胸寬闊的父母讓孩子學(xué)會(huì)展望未來(lái)；善良的父母讓孩子懂得悲天憫人；冷靜鎮(zhèn)定的父母使孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)韌不拔；有修養(yǎng)的父母會(huì)鑄就孩子的品質(zhì)；文化資深的父母會(huì)影響孩子的深刻思考；愛(ài)說(shuō)閑話(huà)的父母會(huì)成為下一個(gè)多嘴多舌的孩子的榜樣。這些都是已經(jīng)發(fā)生過(guò)的，而且就是在二中發(fā)生過(guò)的，我說(shuō)的不完全，請(qǐng)各位家長(zhǎng)深思。
下面我說(shuō)一個(gè)例子。一位母親第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說(shuō)：'你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐不了。您最好帶他去醫(yī)院看一看。'回家的路上，兒子問(wèn)她老師都說(shuō)了些什么？她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來(lái)。因?yàn)槿嗳恍∨笥?，惟有他表現(xiàn)最差；惟有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而，她還是告訴了她的兒子，'老師表?yè)P(yáng)你了，說(shuō)寶寶原來(lái)在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了，其他的媽媽都非常羨慕媽媽?zhuān)驗(yàn)槿嘀挥袑殞氝M(jìn)步了。'那天晚上，她兒子破天荒地吃了兩碗米飯，并且沒(méi)讓她喂。
后來(lái)兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說(shuō)：'全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排49名。我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他到醫(yī)院去看一看。'回去的路上，她流下了眼淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說(shuō)：'老師對(duì)你充滿(mǎn)信心，他說(shuō)了，你并不是一個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過(guò)你的同桌，這次你的同桌排在第21名。'說(shuō)這話(huà)時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子暗淡的眼神一下子充滿(mǎn)了光彩，沮喪的臉也一下子舒展開(kāi)來(lái)。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。
孩子上初中又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒(méi)有聽(tīng)到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問(wèn)老師，老師告訴她：'按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有些危險(xiǎn)。'她懷著驚喜的心情走出校門(mén)，此時(shí)，她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說(shuō)不出的甜蜜，她告訴兒子：'班主任對(duì)你非常滿(mǎn)意，他說(shuō)了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中。'
高中畢業(yè)了。一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書(shū)下達(dá)的日子，學(xué)校打電話(huà)讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，她兒子已被清華大學(xué)錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說(shuō)過(guò)，她相信他能考取這所學(xué)校。
她兒子從學(xué)?；貋?lái)，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專(zhuān)遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己房間里大哭起來(lái)。兒子邊哭邊說(shuō)：'媽媽?zhuān)乙恢倍贾牢也皇莻€(gè)聰明的孩子，是您……'
這個(gè)故事說(shuō)完了，您有什么收獲嗎？請(qǐng)您記住，這是我和你共同的收獲！
下面我教給大家如何毀掉你自己的孩子！
1、 讓孩子覺(jué)得自己什么都不行，沒(méi)人賞識(shí)他。例如學(xué)習(xí)不行，長(zhǎng)相不行，交際不行，干家務(wù)不行，馬虎，粗心，讓家人為他受累……總之，他沒(méi)有行的地方。
2、 經(jīng)常拿比他'行'的人刺激他。例如這種話(huà)要時(shí)常掛在嘴邊：'看人家××，從不讓父母操心！'這類(lèi)話(huà)最具打擊力和摧毀力，是摧毀孩子的王牌語(yǔ)錄。
3、 父母把自己塑造成為家庭犧牲者的形象，這樣會(huì)使孩子產(chǎn)生罪惡感。而一個(gè)有罪惡感的人往往采用自暴自棄的方法度過(guò)一生。
具體方法舉例如下：經(jīng)常告訴孩子，自從有了他，你連電影也沒(méi)看過(guò)，你為他操碎了心都累出病來(lái)了，最好再具體說(shuō)出你身上的哪種病是由于他造成的。或者說(shuō)，如果不是為了照顧他，自己早就在事業(yè)上有大發(fā)展了。
4、 和孩子說(shuō)話(huà)時(shí)口氣決不能和藹，切不可使用商量的口吻，一定要使音量達(dá)到70分貝以上，一定要使用命令式的口吻。如果還能配合一些挖苦諷刺的漢語(yǔ)詞組，則效果更佳。如'你真蠢''你混''沒(méi)見(jiàn)過(guò)你這么傻的''怎么生了你這么個(gè)東西'等等。
5、孩子的一切要由你來(lái)決定，切不可給他一點(diǎn)兒自由，他的行蹤你要密切注視。他如果有日記，一定要設(shè)法查看；他如果有信件，一定要審查。這樣做能在他心里造成他不是人的感覺(jué)，造成他是一個(gè)受人操縱的木偶的感覺(jué)。一個(gè)懷疑自己不是人的人是絕不可能奮發(fā)上進(jìn)的。
6、 要學(xué)會(huì)遷怒的本事。單位上遇到不順心的事，回來(lái)后要想方設(shè)法找理由給孩子潑狗血。無(wú)論什么事都?xì)w功于孩子的過(guò)錯(cuò)然后教訓(xùn)他，并制止他流眼淚。這樣做可以有效地打擊孩子的自尊心，增強(qiáng)孩子的自卑感，同樣可以造成他不是人的感覺(jué)。
7、 當(dāng)眾出孩子的丑。你一定要當(dāng)著外人（或同學(xué)或親友或鄰居）損他，貶他，讓他無(wú)地自容。從心理學(xué)角度講，這樣做能使一個(gè)人產(chǎn)生懼怕社會(huì)的心理，產(chǎn)生自慚形穢的念頭。而一個(gè)懼怕社會(huì)和自慚形穢的人是很難立足于社會(huì)的。
您掌握了以上7條，就基本上可以毀掉自己的孩子了。當(dāng)然，還得在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，做到運(yùn)用自如，這樣才能將你的孩子徹底毀掉，使他終身一事無(wú)成。
我想說(shuō)的第六個(gè)難題，錯(cuò)誤的教育方式，這幾種如果您不改，只能是看著您的孩子回到5+2=0的模式。
1、溺愛(ài)型。家長(zhǎng)對(duì)孩子愛(ài)得過(guò)分，愛(ài)得無(wú)原則，無(wú)限制的愛(ài)超過(guò)了理智，這樣培養(yǎng)出來(lái)的孩子就是自私、依賴(lài)的孩子，不會(huì)有什么出息的。家庭教育應(yīng)該堅(jiān)持理性，否則孩子就會(huì)在父母最好的動(dòng)機(jī)下養(yǎng)成最壞的習(xí)性。
2、專(zhuān)制型。孩子沒(méi)有自由獨(dú)立的空間，家長(zhǎng)搞一言堂，信奉'棍棒下面出孝子'.這樣的家庭培養(yǎng)的孩子不是過(guò)于暴力，凡事喜歡暴力解決，就是過(guò)于順從，聽(tīng)人呼來(lái)喚去，沒(méi)有主見(jiàn)。專(zhuān)制型的家長(zhǎng)不僅指父母采用打孩子的方式，也指家長(zhǎng)用'我就是對(duì)的，你就得聽(tīng)我的'這樣的態(tài)度對(duì)待孩子，其實(shí)嚴(yán)重一點(diǎn)說(shuō)，這都可以說(shuō)成是對(duì)孩子的一種心理虐待。
3、放縱型。有的家長(zhǎng)抱著'樹(shù)大自然直'的想法來(lái)教育孩子，對(duì)孩子聽(tīng)之任之，不加管理。有的確實(shí)是家長(zhǎng)工作很忙，沒(méi)有時(shí)間來(lái)管理孩子，他們嘴上說(shuō)的是孩子最重要，可是行動(dòng)上是工作最重要。但您想過(guò)沒(méi)有，教育孩子只有這么幾年的時(shí)間，一旦你錯(cuò)過(guò)了還會(huì)再有機(jī)會(huì)嗎？
前面說(shuō)了六個(gè)難題，下面說(shuō)一下家庭教育的幾點(diǎn)對(duì)策：
1、樹(shù)立全面發(fā)展觀(guān)
家長(zhǎng)注重對(duì)孩子的身教、言教相結(jié)合，要不僅重視孩子的文化課，也要注重孩子非智力因素的培養(yǎng)。
2、加強(qiáng)養(yǎng)成教育
養(yǎng)成孩子各種良好的習(xí)慣，比如孩子第一次和大人頂嘴，大人也沒(méi)有及時(shí)的教育和制止，不了了之，那么時(shí)間長(zhǎng)了，孩子就養(yǎng)成了和大人頂嘴的習(xí)慣，大人可能還很奇怪，自己的孩子什么時(shí)候養(yǎng)成了頂嘴的毛病呢，其實(shí)就是在孩子的不良習(xí)慣剛開(kāi)始萌發(fā)的時(shí)候，我們的家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的教育意識(shí)，讓孩子逐漸形成了頂嘴的壞習(xí)慣。孩子的壞習(xí)慣在開(kāi)始的時(shí)候沒(méi)有及時(shí)的糾正過(guò)來(lái)，在形成穩(wěn)定的習(xí)慣以后，糾正起來(lái)就非常困難。
3、家庭教育和學(xué)校教育相結(jié)合
比如孩子要擔(dān)任班級(jí)干部，父母怕耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)決阻止，這樣的事不少，其實(shí)父母都不知道，孩子當(dāng)了班級(jí)干部，自豪感增強(qiáng)，他對(duì)自己的要求就高了，讓自己的學(xué)習(xí)也要比別人好，成為別人的榜樣，擔(dān)任班級(jí)干部的學(xué)生一般也都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，就是這個(gè)道理。
4、家庭教育內(nèi)部要保持教育的一致性
比如說(shuō)父母對(duì)孩子的教育有分歧，可以回到自己的房間里商量好統(tǒng)一的原則，然后共同的面對(duì)孩子，否則父母教育不一致，孩子就不知聽(tīng)誰(shuí)好，有的孩子可能還鉆空子，誰(shuí)的意見(jiàn)對(duì)自己有利，就聽(tīng)誰(shuí)的。父母教育沒(méi)有形成合力，長(zhǎng)期下去，孩子肯定發(fā)展的不夠好。
作為家長(zhǎng)，請(qǐng)您切記、謹(jǐn)記，您在事業(yè)上任何的成功都不能彌補(bǔ)您在教育孩子上的失??！只有孩子更好的發(fā)展，才是你的家庭永不衰敗的未來(lái)！每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)都離不開(kāi)家長(zhǎng)的參與。家長(zhǎng)也是一種職業(yè)，家長(zhǎng)的職業(yè)化水平影響著孩子的發(fā)展。所以，我真誠(chéng)地請(qǐng)您參與學(xué)生的管理，參與班級(jí)的管理，只有這樣，您才能和我擰成一股繩，才能把您的孩子托起來(lái)，我在這里先謝謝大家了！
謝謝大家！
第2篇 七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選
在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，發(fā)言稿對(duì)我們的作用越來(lái)越大，發(fā)言稿是作為在特定的情境中供口語(yǔ)表達(dá)使用的文稿。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎？以下是小編整理的七年級(jí)第一次家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿精選，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
尊敬的各位家長(zhǎng)：
你們好！
開(kāi)學(xué)已半個(gè)多月了，因?yàn)閯傞_(kāi)學(xué)事情比較多、所以一直沒(méi)有機(jī)會(huì)和大家溝通。今天，借此機(jī)會(huì)和大家做一下交流，希望以后在我們的共同努力和配合下，使我們的孩子能得到最大可能的進(jìn)步和提高。
初中三年，初一是關(guān)鍵。在這一年里孩子能否實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定的過(guò)渡，孩子能否養(yǎng)成認(rèn)真、勤奮、踏實(shí)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。這是后兩年乃至于到高中學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。所以，我希望各位家長(zhǎng)，在初一上學(xué)期多抽出一些時(shí)間，監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)。以促使孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
科任老師
我們七（19）班的課任老師分別是語(yǔ)文周老師，數(shù)學(xué)郭老師，英語(yǔ)楊老師，政治趙老師，歷史甘老師。目前幾個(gè)老師的課都得到了學(xué)生的認(rèn)同，我們相信，只要我們家校共同努力，我們的孩子就能得到更好的發(fā)展。
班級(jí)介紹
本班目前有53位學(xué)生，其中女生25位，男生28位。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我覺(jué)得班級(jí)學(xué)生整體表現(xiàn)不錯(cuò)，同幾個(gè)課任老師交流，現(xiàn)在班級(jí)上課紀(jì)律較好，作業(yè)收交情況比較好，班級(jí)的各項(xiàng)工作開(kāi)展的也很不錯(cuò)。應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)很好的開(kāi)頭。在開(kāi)學(xué)這段時(shí)間大部分學(xué)生都不錯(cuò)，在次提出表?yè)P(yáng)，名單附表。
當(dāng)然，班級(jí)中還存在著一些問(wèn)題
1、少數(shù)幾個(gè)學(xué)生表現(xiàn)不好在小學(xué)養(yǎng)成了好說(shuō)好動(dòng)的小毛病，注意力難集中。
2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對(duì)于不會(huì)做的題目，沒(méi)有問(wèn)其他同學(xué)或老師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯(cuò)了，沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行訂正。要求作業(yè)家長(zhǎng)簽字的有的不簽
3、不會(huì)聽(tīng)課，不懂得如何做筆記，如何參與課堂。
4、粗心馬虎，常丟三拉四，有幾次早上都有好幾個(gè)學(xué)生，忘記帶作業(yè)，需要家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)。
治班策略
根據(jù)班級(jí)目前的這種情況，我提出的帶班原則是關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個(gè)人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話(huà)，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)。正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、思維習(xí)慣、行為習(xí)慣、會(huì)使孩子終身受益。近期我的班級(jí)管理策略就是針對(duì)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近兩個(gè)月中能改變?cè)饶切┎缓玫牧?xí)慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績(jī)必然會(huì)更著上來(lái)。
怎樣來(lái)教育我們的孩子呢，那就需要對(duì)孩子現(xiàn)階段各方面有了解。
初中小學(xué)區(qū)別
初中，是學(xué)生由幼稚的童年向青少年轉(zhuǎn)變和個(gè)性逐漸形成的時(shí)期。它是人生中的重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從小學(xué)升入初中，無(wú)論是課程設(shè)置、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，還是人際關(guān)系、身心發(fā)育都會(huì)面臨許多新的課題。不少初一新生由于對(duì)新學(xué)段缺乏認(rèn)識(shí)或認(rèn)識(shí)不足，未能根據(jù)初中生活的新特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)整，結(jié)果上初中后手足無(wú)措，生出種種不適應(yīng)，嚴(yán)重影響了學(xué)習(xí)質(zhì)量和健康成長(zhǎng)。
初中與小學(xué)相比：科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大、
學(xué)習(xí)
中學(xué)是人生知識(shí)基礎(chǔ)的奠定時(shí)期，而初中又是整個(gè)中學(xué)的奠基階段。在課堂上，初中生比小學(xué)生學(xué)習(xí)的門(mén)類(lèi)要多，而且每一門(mén)學(xué)科的內(nèi)容逐漸趨于專(zhuān)業(yè)化，并接近科學(xué)體系。他們面臨的學(xué)科的常識(shí)性知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀(guān)事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性越來(lái)越強(qiáng)。
在學(xué)習(xí)方法上，中學(xué)要求學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)在能夠理解基礎(chǔ)上記憶，記憶基礎(chǔ)上靈活運(yùn)用。初中階段，老師們不再像對(duì)小學(xué)生那樣，手把手地指導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生感到中學(xué)老師不如小學(xué)老師講授得那么仔細(xì)，學(xué)起來(lái)吃力，有時(shí)不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學(xué)科的多樣化、深刻化、這就特別需要初一新生從小學(xué)的依靠老師逐步朝著獨(dú)立方向發(fā)展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。具體表現(xiàn)在：不死記結(jié)論、公式，要重點(diǎn)掌握其推導(dǎo)過(guò)程；不滿(mǎn)足于會(huì)解題，要窮究為什么這樣解；不孤立地學(xué)知識(shí)，要將各知識(shí)點(diǎn)揉成一個(gè)整塊；形象思維到抽象思維的轉(zhuǎn)變從識(shí)記到探究的轉(zhuǎn)變；不局限于課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學(xué)習(xí)的時(shí)間，有計(jì)劃，有重點(diǎn)。
分?jǐn)?shù)區(qū)別，小學(xué)考試的分?jǐn)?shù)和初中考試的分?jǐn)?shù)，是不可能等同而論的，小學(xué)生考個(gè)90分是很平常的事情，但在初中，有時(shí)候，你考個(gè)80分也是班級(jí)第一，小學(xué)?？?0多，在初中考不及格也是可能，因?yàn)閮烧卟豢上嗵岵⒄?，?dāng)然分?jǐn)?shù)不能作為衡量學(xué)生發(fā)展的唯一一項(xiàng)指標(biāo)，我們也不能以分?jǐn)?shù)論英雄，要同時(shí)關(guān)注的是學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注的是學(xué)生這一階段的成長(zhǎng)經(jīng)歷
正因?yàn)槌踔信c小學(xué)的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進(jìn)了中學(xué)大門(mén)，但半個(gè)月或一個(gè)月后，不少新生便出現(xiàn)各種消極的心理癥狀，如討厭上學(xué)，對(duì)成績(jī)失望，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生焦慮情緒，對(duì)老師反感和對(duì)立，與同學(xué)不合群等等。這是為什么呢？由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)不僅是上學(xué)地點(diǎn)的改變，還有隨年齡的增長(zhǎng)帶來(lái)的自我意識(shí)的增強(qiáng)。有的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)好，在班里做學(xué)生干部，步入中學(xué)后卻因?yàn)榉N種原因沒(méi)有能再當(dāng)班干部，感到失望；有的學(xué)生小學(xué)畢業(yè)時(shí)成績(jī)不理想，與同學(xué)們有一定的差距而產(chǎn)生自卑感；有的學(xué)生努力表現(xiàn)自己，希望得到老師和同學(xué)的認(rèn)同，可實(shí)際情況卻事與愿違，等等。這些狀況都可能導(dǎo)致學(xué)生發(fā)生上述心理問(wèn)題。
生理特點(diǎn)
中學(xué)是整個(gè)人生歷程的關(guān)鍵時(shí)期。有的專(zhuān)家形象地比喻為人的第二次誕生。此階段孩子的生理、心理發(fā)展變化急劇而迅猛，這一時(shí)期處于人生成長(zhǎng)的轉(zhuǎn)折關(guān)頭，應(yīng)給予足夠的重視。
1、生理特點(diǎn)
初中生正處于少年期和青年前期（或稱(chēng)青春初期）。中學(xué)生的骨骼肌肉等發(fā)育極快，逐步趨于成熟體格趨于定型。這標(biāo)志著人體發(fā)育的全面完成：初中生可以說(shuō)“長(zhǎng)大了”。
2、心理特點(diǎn)
１、自我意識(shí)在這一時(shí)期出現(xiàn)質(zhì)的變化。青春期的孩子對(duì)于“自我”的體驗(yàn)和感受前所未有地清醒。如果說(shuō)，兒童對(duì)自己的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)基本是服從成人意見(jiàn)的，那么，青春期的孩子則完全不同了。他們對(duì)自己產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，熱衷于思考自己的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、特點(diǎn)......顯得十分“自戀”，同時(shí)又經(jīng)?？浯笞约旱娜毕?，因?yàn)樽约翰粔颉巴昝馈倍趩省?/p>
２、獨(dú)立性增強(qiáng)。進(jìn)入青春期的孩子總是希望得到他人的承認(rèn)和尊重，希望擺脫成人的約束，渴望獨(dú)立。
３、感情的變化非常顯著。他們既“多愁善感”又“喜怒無(wú)?！边@常常令我們家長(zhǎng)手足無(wú)措。感情的多變是與感情的深化共同發(fā)生的，在這一時(shí)期孩子們已經(jīng)開(kāi)始產(chǎn)生和感受到許多細(xì)膩復(fù)雜的感情。
４、開(kāi)始關(guān)注同齡人之間的交往。同齡人之間的關(guān)系是這一時(shí)期生活中十分重要的內(nèi)容。任何一個(gè)青春期的孩子都不可能脫離同齡人的影響，總是將彼此之間的交往與認(rèn)可看得極為重要。
５、與成人世界的關(guān)系開(kāi)始變化。青春期的孩子不愿意再像“小孩子”一樣服從家長(zhǎng)和老師，他們希望獲得像“大人”一樣的權(quán)利，因此經(jīng)常固執(zhí)地與父母
所有這些變化和發(fā)展都是在進(jìn)行的過(guò)程中，而不是已經(jīng)完成了的。他們?cè)诟鞣矫嫒匀皇遣煌晟啤⒉怀墒斓模哼€不可能真正獨(dú)立，還沒(méi)有形成相對(duì)穩(wěn)定的個(gè)性，還沒(méi)有成熟的感情世界。所以在這特殊的時(shí)期，孩子的發(fā)展需要得到家長(zhǎng)的關(guān)注，他們才能順利度過(guò)這青春發(fā)育期，
給家長(zhǎng)的建議
一、做一位開(kāi)明的家長(zhǎng)
1、多給孩子一些尊重，像對(duì)待成人一樣對(duì)待你的孩子。已經(jīng)進(jìn)入青春期的他們不會(huì)再簡(jiǎn)單地服從和遵守你的命令。
2、給意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的權(quán)利。不要粗暴、武斷的奪取孩子的話(huà)語(yǔ)權(quán)。
３、請(qǐng)盡可能理解你的孩子。青春期畢竟只是通向成年的橋梁，而不是真正的成年，他們的意見(jiàn)、判斷很可能經(jīng)常是不妥當(dāng)甚至是荒唐的。身為家長(zhǎng)當(dāng)然可以不同意乃至反對(duì)，但在否決孩子意見(jiàn)的同時(shí)，你完全可以同時(shí)表達(dá)出你對(duì)他的理解，雖然家長(zhǎng)不能接受，但是家長(zhǎng)懂得他的想法，明白他的感受。
二、做一個(gè)榜樣型的家長(zhǎng)。
配合老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行思想教育和引導(dǎo)，幫助他們形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。用自己的良好的行為習(xí)慣做好子女的表率，和子女一起互相監(jiān)督、勉勵(lì)，共同進(jìn)步。
三、做一個(gè)監(jiān)督型的家長(zhǎng)。
作業(yè)督促：
每天晚上檢查孩子的作業(yè)情況，無(wú)力指導(dǎo)，看對(duì)錯(cuò)，看是否改正，相關(guān)的作業(yè)將通過(guò)校訊通發(fā)到家長(zhǎng)手機(jī)上，睡覺(jué)前督促收拾好作業(yè)，早上起來(lái)督促早讀。
孩子的作息時(shí)間。
早上7：20前到校放學(xué)11：40
下午2：50前到校放學(xué)5：25，值日生比其他學(xué)生要提前10分鐘。
四、做一個(gè)細(xì)心型的家長(zhǎng)。
學(xué)生的喜怒哀樂(lè)常常表現(xiàn)在臉上，家長(zhǎng)應(yīng)從一系列的變化中探索子女在校的表現(xiàn)情況。以下情況屬不正?，F(xiàn)象：沒(méi)有作業(yè)，經(jīng)常上網(wǎng)聊天，經(jīng)常打電話(huà)，作業(yè)普遍較少，放學(xué)到家后徑直進(jìn)自己臥室等！家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)后應(yīng)及時(shí)了解真相，對(duì)癥教育；并將情況通報(bào)班主任。
五、給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)需要集中思想，集中精力，不要讓家庭生活中的矛盾干擾影響到孩子；讀書(shū)需要心靜，做家長(zhǎng)的有時(shí)就得做出犧牲。比如一些孩子在家學(xué)習(xí)的時(shí)候，盡量不要玩麻將、打牌等嚴(yán)重干擾孩子學(xué)習(xí)的事情。
六、隨時(shí)與學(xué)校保持聯(lián)系，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話(huà)號(hào)碼如有變動(dòng)，請(qǐng)及時(shí)轉(zhuǎn)告，如果能常到校查看，效果會(huì)更好。
每個(gè)孩子都是父母的心頭肉，即使在你眼里他升學(xué)已經(jīng)百分之九十九沒(méi)有希望，可我們既然供他讀書(shū)了，就仍要抓住這百分之一的希望！如果連我們都放棄了希望，那孩子還有什么希望可言呢？
孩子是我們家長(zhǎng)晚年的繼承和希望，正確合理的家庭教育是家長(zhǎng)一生的幸福，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是家長(zhǎng)一生的痛苦和辛酸，未來(lái)的社會(huì)是一個(gè)文明平等競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)，若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德，在教育子女的問(wèn)題上有一個(gè)不成定論的公式，就是首先要成人，然后談成才。讓孩子成為一個(gè)健康的人，不僅身體健康，更重要的要心理健康?，F(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé)，今后我們就不會(huì)后悔。家長(zhǎng)對(duì)教育的投資是最明智的投資，是回報(bào)率最高的投資，作為教師，我們要付出最大的努力干好這份良心活兒；作為家長(zhǎng)，要真正負(fù)責(zé)，耐心教育孩子、關(guān)愛(ài)孩子。班主任是孩子在學(xué)校的父母， 如果嚴(yán)格要求了您的孩子，希望您能予以諒解！讓我們攜手努力，為孩子的人生奠基！最后，祝各位家長(zhǎng)工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持！
