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質(zhì)量分析發(fā)言稿(15篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-02-09 10:57:10 查看人數(shù):15

質(zhì)量分析發(fā)言稿

第1篇 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

各位校長(zhǎng)、老師們:

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了2022-2022學(xué)年,迎來(lái)了2022-2022學(xué)年,在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第四位的教學(xué)成績(jī),繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績(jī),這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長(zhǎng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)??!向大家道一聲:您們辛苦了!

回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

一、堅(jiān)持每周周練,各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考:每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。

三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評(píng)估分中

3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。

第2篇 期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿參考

期末考試將至,有考試就會(huì)有分析和總結(jié)。下面是酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)搜集準(zhǔn)備的期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿參考,供各位查閱,希望內(nèi)容對(duì)您有所幫助和啟示。

尊敬的老師們、同學(xué)們:

大家好!下面我們一起來(lái)對(duì)本次的期末考試進(jìn)行分析和總結(jié),具體內(nèi)容如下:

一、 幾個(gè)故事

1.

一個(gè)女生,二年級(jí)下期從外校轉(zhuǎn)到我班上,害怕老師,跟外界幾乎零交流,語(yǔ)文上連“看”“寫(xiě)”這樣的字都不認(rèn)識(shí)。原來(lái)她是河南人,一年級(jí)時(shí)來(lái)自貢讀書(shū)很多話聽(tīng)不懂,后來(lái)成為班上的邊緣人物……當(dāng)時(shí)我在寄宿制學(xué)校,我們班上的學(xué)生在睡覺(jué)前都有輪流讀幾個(gè)故事的習(xí)慣,三年級(jí)上學(xué)期開(kāi)始我讓生活老師多安排這個(gè)女生讀故事,一學(xué)期下來(lái)識(shí)字量大增。慢慢的,這個(gè)女生在班級(jí)里找到了自己的位置,開(kāi)始樂(lè)于做好事,和班級(jí)里的男女生成為無(wú)話不談的好朋友,并和中隊(duì)長(zhǎng)一起幫我管理班級(jí)。在小學(xué)畢業(yè)考試的時(shí)候,因?yàn)樗剂?4分,讓我們班的優(yōu)生率從全區(qū)第一降到了第三,但她的進(jìn)步讓我快樂(lè)。后來(lái),她讀28中,讀二中,在我過(guò)生日的時(shí)候,在我生孩子的時(shí)候,她都會(huì)帶著同學(xué)來(lái)看我。前年,她去瑞士留學(xué)了,出發(fā)的前一個(gè)晚上還帶著同學(xué)來(lái)我家告別。

2.

也是在原來(lái)的學(xué)校,一個(gè)學(xué)生三年級(jí)的時(shí)候轉(zhuǎn)到班上。這是一個(gè)換了三所學(xué)校,沒(méi)有地方讀書(shū)的男孩。滿口臟話,滿臉的無(wú)所謂,課堂上總是坐不住。三年級(jí)、四年級(jí),每一次考試成績(jī)都在60以下,可是到了五年級(jí)下學(xué)期,他的成績(jī)開(kāi)始70多了,到了六年級(jí)畢業(yè)的時(shí)候他考上了85分。畢業(yè)后的教師節(jié)他打來(lái)電話,我說(shuō):“你還記得我呀?”他趕緊回答:“忘了你我就太沒(méi)良心了。”

3.

來(lái)到綠盛實(shí)驗(yàn)學(xué)校以后,我接的六年級(jí)班里有一個(gè)女生,人很斯文,畫(huà)畫(huà)很棒,當(dāng)圖書(shū)管理員非常負(fù)責(zé),考試成績(jī)也不錯(cuò)。在畢業(yè)的前兩個(gè)月,她的爸爸跟我聊天,忽然說(shuō)到一年級(jí)的時(shí)候老師說(shuō)孩子智力有問(wèn)題。

4.

辦公室的一個(gè)同事在跟另一個(gè)同事請(qǐng)教:“你班上的學(xué)生這半年變化好大,進(jìn)步好快,是怎么做到的?”這位年輕的老師很不好意思:“我也不知道。”我接過(guò)了她們的話:“閱讀??赡苁情喿x的作用吧。”自從去年這位老師參加了國(guó)培以后,回到班上很喜歡給學(xué)生講繪本,也注重引導(dǎo)孩子和家長(zhǎng)課外閱讀,剛在辦公室改孩子們的閱讀日記,就跟我們分享了好幾篇不錯(cuò)的讀后感。“喜歡故事,喜歡閱讀,就會(huì)喜歡語(yǔ)文,喜歡老師。” 我接著說(shuō)。“呀,真的,我班上的孩子很喜歡上語(yǔ)文課,那天……”這位老師滿臉的興奮。

二、一點(diǎn)感悟

最近看到這樣的一則新聞:有人說(shuō)“到幼兒園里去看小朋友,感覺(jué)個(gè)個(gè)都是那么地活潑可愛(ài)。到小學(xué)里,開(kāi)始出現(xiàn)了差生;到初中,差生的數(shù)量就已經(jīng)占據(jù)大部分了;再到高中,老師眼里就沒(méi)幾個(gè)聰明的同學(xué)了!”

我國(guó)小學(xué)生的厭學(xué)情緒呈低齡化,厭學(xué)率年年增高。北京某小學(xué)的調(diào)查表明,小學(xué)一年級(jí)的厭學(xué)率兩年內(nèi)上升了7個(gè)百分點(diǎn)。厭學(xué)者大都過(guò)早接受知識(shí)教育,而且往往采用灌輸式的方法。

美國(guó)詩(shī)人惠特曼說(shuō):“一個(gè)孩子,向最初的地方走去,那最初看見(jiàn)的遇到的,便成了孩子生命的一部分……”我常常想:我們應(yīng)該讓步入小學(xué)校園的這些天真無(wú)邪的孩子看些什么?讓他們遇到些什么?給他們的童年留下什么作為生命的一部分呢?小學(xué)六年是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程。有什么辦法讓孩子們對(duì)學(xué)習(xí)越來(lái)越喜歡,越來(lái)越會(huì)學(xué),而不是慢慢開(kāi)始厭學(xué)呢?

三、幾點(diǎn)做法:

基于以上的故事和思考,慢慢的在語(yǔ)文教學(xué)中我開(kāi)始有了特別重視的東西:

1. 閱讀

蘇霍姆林斯基認(rèn)為:學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀。

竇桂梅說(shuō):一個(gè)不曾擁有良好的閱讀習(xí)慣的孩子,一個(gè)極少接觸優(yōu)秀文學(xué)作品的孩子,他的情感世界將是苦澀無(wú)味的,他的精神世界也將是極其荒蕪和可怕的。

而作為一線的老師我們知道:一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子,他的語(yǔ)文成績(jī)是不會(huì)糟糕的。

所以,我參加 “毛蟲(chóng)與蝴蝶——新教育兒童階梯閱讀”實(shí)驗(yàn),花許多的時(shí)間去研究怎樣幫助學(xué)生喜歡讀書(shū),會(huì)讀書(shū)。一年級(jí)就帶著孩子們聽(tīng)繪本故事,寫(xiě)繪本日記,讀《日有所誦》等。

2. 習(xí)慣和方法

養(yǎng)成好的習(xí)慣和方法是磨刀不誤砍柴工的事。比如花一兩節(jié)課的時(shí)間帶著孩子一步步掌握預(yù)習(xí)課文的方法。用整整一節(jié)課的時(shí)間教會(huì)學(xué)生做幾個(gè)詞的筆記。把整本書(shū)的課文拿來(lái)數(shù)自然段玩等等。不急著趕教學(xué)進(jìn)度,不需要預(yù)留很多的時(shí)間出來(lái)做題復(fù)習(xí),這些教參上一兩句話就寫(xiě)完的東西花時(shí)間帶著學(xué)生去做,又好玩又有用。

3. 相信歲月,相信種子

對(duì)于少數(shù)成績(jī)拿不出手的孩子,換種心態(tài),允許差異的存在。但不是放棄不管,而是降低要求,不步步緊逼。教育班上的同學(xué)一起幫助他們,鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步,做更好的自己。只要不是硬傷,在健康的心理環(huán)境下,在良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)下,他們都會(huì)慢慢好起來(lái)的。如果是硬傷,使勁練題使勁嚴(yán)格也不會(huì)有什么效果,反而會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理。

記得剛教語(yǔ)文那會(huì)兒我曾經(jīng)向一位前輩抱怨:“又要素質(zhì)教育又要考試要成績(jī),怎么可能!”當(dāng)時(shí),那位前輩很淡定的告訴我:“其實(shí)兩者并不矛盾。”經(jīng)過(guò)十多年的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)前輩說(shuō)的實(shí)在很有道理,真的把素質(zhì)教育搞好了,落實(shí)了,學(xué)生成績(jī)不會(huì)差到哪里去。

今天在各位前輩和同事面前說(shuō)了我教語(yǔ)文的困惑、思考和做法,很多地方可能不夠成熟,如有不當(dāng)之處還望大家多多批評(píng)指正,謝謝!

第3篇 縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

縣小學(xué)畢業(yè)班質(zhì)量分析經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師:

大家上午好!今天我的心情很激動(dòng),此刻我更感到無(wú)比的榮幸,我有幸在此發(fā)言,是由于領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心與厚愛(ài),給了我這個(gè)與大家一起交流、一起探討的平臺(tái)。下面請(qǐng)?jiān)试S我借此機(jī)會(huì)就如何抓小學(xué)畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),談幾點(diǎn)膚淺的做法與感受,如果有談到不妥之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正。

我的課堂教學(xué)“四注重”

一、注重對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的培養(yǎng)

我總認(rèn)為數(shù)學(xué)教學(xué),抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差,即使老師能力再?gòu)?qiáng),教學(xué)水平再高,課講得再精彩,對(duì)于基礎(chǔ)差的學(xué)生來(lái)說(shuō),毫無(wú)一點(diǎn)益處。因此,我每接觸一個(gè)新班級(jí),第一措施就是了解學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的情況,針對(duì)實(shí)際情況,事先對(duì)學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)補(bǔ)救,從而為新課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。

二、注重對(duì)學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程教學(xué)

在教學(xué)中,我從不把問(wèn)題的答案直接告訴給學(xué)生,而是通過(guò)一系列的操作、推理、引導(dǎo)、啟發(fā),讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題,得出結(jié)論。如果只是單一地、機(jī)械地把知識(shí)傳授給學(xué)生,那學(xué)生只知其然,而不知其所以然。學(xué)生也只會(huì)機(jī)械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實(shí)把要記的“東西”,背得滾瓜爛熟了,也達(dá)不到自行解決問(wèn)題的能力。因此,我每教學(xué)一個(gè)問(wèn)題,總是讓學(xué)生明白“為什么是這樣”,“這是怎么來(lái)的。”下面試舉我的兩個(gè)不成熟的教學(xué)案例,與大家一起來(lái)探討:

案例二:教學(xué)“圓錐的體積”,我為學(xué)生準(zhǔn)備了四組圓柱和圓錐體學(xué)具:等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高,讓學(xué)生親自去做盛水實(shí)驗(yàn)。通過(guò)實(shí)驗(yàn),學(xué)生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系,并且得出了結(jié)論:圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的 ,從而推出了圓錐的體積公式:v= sh。這樣的教學(xué),學(xué)生理解透徹,記憶深刻,不用死背公式。

三、注重對(duì)差生的培養(yǎng)

差生是普遍存在的,每個(gè)班都有,只是程度不同,人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術(shù)在于,使每一個(gè)學(xué)生的潛能發(fā)揮出來(lái),使他們能充分享受到學(xué)習(xí)和成功的樂(lè)趣。教學(xué)中,我從來(lái)不歧視和冷落差生,而是通過(guò)耐心的教育、精心的指導(dǎo)、愛(ài)心的感化,使他們逐漸進(jìn)步,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的。在差生面前,我常用的話就是“好樣的,這次作業(yè)你沒(méi)全錯(cuò)。”“加油,你的成績(jī)會(huì)提高的。”

四、注重自身的言行舉止與素質(zhì)的提高

事先舉兩個(gè)教育有誤區(qū)的案例:

案例1:我的一位同事是班主任,在教室里要求學(xué)生:“同學(xué)們,你們上課不能穿拖鞋。”可一位調(diào)皮的男孩答到:“老師,你自己不也穿著拖鞋嗎?”同事回答:“我能吸煙,你能吸煙嗎?我能喝酒,你能喝酒嗎?我能結(jié)婚,你能結(jié)婚嗎?我有兩千多塊錢一個(gè)月,你有嗎?”

案例2:同事是一位快退休的老教師,他把平行四邊形的面積公式這樣教給學(xué)生:平行四邊形的面積=邊長(zhǎng)×高。課后,一位女孩來(lái)問(wèn)我:“鄒老師,平行四邊形的面積等于邊長(zhǎng)乘高,到底是哪一條邊長(zhǎng)乘高?因?yàn)樗兴臈l邊呀?”

試想:要求學(xué)生不穿拖鞋,自己正穿著拖鞋?想要學(xué)生取好成績(jī),自己又不精通所任教學(xué)科,講起課來(lái),學(xué)生似懂非懂,甚至把知識(shí)錯(cuò)誤地傳授給學(xué)生------這樣的教育能成功嗎?我們應(yīng)該知道:老師的思想品德、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣等時(shí)刻處于學(xué)生的監(jiān)督之下,老師對(duì)學(xué)生的影響和熏陶是潛移默化的。這就要求老師在教育活動(dòng)中,乃至一言一行、一舉一動(dòng),凡是要求學(xué)生做到的自己首先要做到,并以更高的品德水平為學(xué)生作出表率。

將近20年的教學(xué)生涯,我時(shí)刻以“為人師表、熱愛(ài)學(xué)生、善于育人、精于教學(xué)”這16字自我座右銘來(lái)定位自己、要求自己、衡量自己、檢查自己、提高自己。走上講臺(tái),我看到純真的學(xué)生;走近學(xué)生,我看到閃亮的雙眸;走近雙眸,我看到潔凈的心靈;走近心靈,我看到活潑的心跳;聽(tīng)著心跳,我看到鮮活的生命。

我的工作經(jīng)驗(yàn)直接告訴我:作為一名老師要想把工作做好,必須嚴(yán)格要求自己,身體力行,各方面在學(xué)生面前做出表率,要求學(xué)生要做到的,自己首先要做到;要想把所任教的那門(mén)學(xué)科教好,自己首先要精通自己所任教的學(xué)科,認(rèn)真學(xué)習(xí),鉆研業(yè)務(wù),提高自己,講起課來(lái)不能讓學(xué)生似懂非懂。有耕耘方談收獲,只要付出了,又講究方式、方法,就一定會(huì)把工作做好,就一定會(huì)取好成績(jī)。

如今,雖然我只是教育一線的一名普通教育工作者,但我執(zhí)

著于我的事業(yè),我喜歡,我高興,永不后悔。在今后的教學(xué)工作中,我會(huì)更加努力,更加認(rèn)真。為我忠誠(chéng)的教育事業(yè),默默奉獻(xiàn),為我身邊的每一學(xué)生,默默付出。

發(fā)言完畢,謝謝大家!

第4篇 教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位校長(zhǎng)、老師們:

大家上午好!

回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

一、堅(jiān)持每周周練,各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考:每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。

三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評(píng)估分中

3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。

第5篇 七年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

各位老師:

利用大課間時(shí)間,我們開(kāi)一次期中考試質(zhì)量分析會(huì)。

到目前為止,期中考試的各項(xiàng)數(shù)據(jù)已經(jīng)下發(fā),雖然只是期中考試,只是對(duì)前兩個(gè)月教學(xué)情況的測(cè)試,但是各位老師都很重視,不僅按要求進(jìn)行了質(zhì)量分析,而且采取得力措施及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺,兩位班主任也結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際情況,有針對(duì)性地找學(xué)生談話,做學(xué)生的思想工作。我們?nèi)〉玫某煽?jī)以及這些做法,不僅大家有目共睹,而且也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的充分肯定,上周四在聽(tīng)取了我對(duì)七年級(jí)教學(xué)。學(xué)生管理,以及辦公情況的介紹后,李書(shū)記對(duì)七年級(jí)工作提出了一些很好的建議,要求召開(kāi)年級(jí)質(zhì)量分析會(huì),予以傳達(dá)。以促進(jìn)七年級(jí)管理水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。

一是肯定成績(jī)。

就學(xué)科成績(jī)而言,除生物因試題超出范圍外,我們其它學(xué)科,包括英語(yǔ)都高于全鎮(zhèn)平均值,有些學(xué)科,如七二班的語(yǔ)文,七一班的數(shù)學(xué)等,還超出全鎮(zhèn)平均數(shù)不少,尤其值得一提的是,新參教的 陳xx老師,無(wú)論工作態(tài)度,還是教學(xué)成績(jī)都值得肯定。就學(xué)生的總成績(jī)而言,7門(mén)統(tǒng)考學(xué)科,總分540,參考人數(shù)86人(楊xx沒(méi)有算在內(nèi)),達(dá)到459高分的15人,高分率為0。17,達(dá)到432優(yōu)秀成績(jī)的24人,優(yōu)秀率0。28,達(dá)到324及格線的74人,及格率為0。86,40分以下的低分1人,低分率0。012,20%以下的低分率為0,僅就數(shù)據(jù)而言,高出全鎮(zhèn)平均水平,超出一中,與二中不相上下,這些成績(jī)的取得是大家各司其責(zé),共同努力的結(jié)果。

二是明確問(wèn)題。

我們的整體成績(jī)不錯(cuò),但也還存在著一些不容忽視的問(wèn)題:這些問(wèn)題主要表現(xiàn)為兩個(gè)不平衡,其一是少數(shù)學(xué)科班與班之間很不平衡。一般而言,上下5個(gè)百分點(diǎn)就是一個(gè)分水嶺,應(yīng)該引起足夠重視。其二是班與班之間多數(shù)學(xué)科的不平衡,具體表現(xiàn)為除一門(mén)學(xué)科外,其它6門(mén)學(xué)科成績(jī),二班均低于一班。盡管不少學(xué)科兩班之間的差距很小,但這種一邊倒的現(xiàn)象還是應(yīng)該引起我們的足夠重視。

三是解決問(wèn)題。

問(wèn)題發(fā)現(xiàn)后,找到原因才是解決的關(guān)鍵。我們這屆老師的配置還是比較好的,大多數(shù)教師剛帶過(guò)上一屆的初三,經(jīng)驗(yàn)?zāi)芰Χ际俏阌怪靡傻?,另外,年輕教師多,優(yōu)勢(shì)明顯,責(zé)任心很強(qiáng),沒(méi)有出現(xiàn)像上周五下午九年級(jí)適應(yīng)性考試質(zhì)量分析會(huì)上點(diǎn)到的因私廢公,家事大于公事的現(xiàn)象,因此,產(chǎn)生以上問(wèn)題的原因應(yīng)該不在于工作態(tài)度,而在于教學(xué)方法、工作藝術(shù),以及思想觀念的問(wèn)題。

針對(duì)少數(shù)學(xué)科班與班差距過(guò)大的問(wèn)題,相信我們這些老師一定會(huì)認(rèn)真思考,努力彌補(bǔ),迎頭趕上。對(duì)于多數(shù)學(xué)科一邊倒的問(wèn)題,首先要解決的是科任教師,尤其是帶這兩個(gè)班的科任教師的思想問(wèn)題,我們應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)學(xué)科成績(jī)班與班之間的高位均衡,也就是較高綜合指數(shù)基礎(chǔ)上的平衡,這有很大難度,像走鋼絲,但只有保持不偏不倚,才能實(shí)現(xiàn)整個(gè)年級(jí)學(xué)科成績(jī)的提高。這是包括我在內(nèi)的科任教師的努力方向。其次,在搞好自身學(xué)科教學(xué)的同時(shí),班主任老師還必須具備整體意識(shí),增強(qiáng)大局觀念,要為班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)的提高著想,學(xué)校對(duì)班主任的評(píng)價(jià)最看重班級(jí)的整體成績(jī),我們平時(shí)都可以看到,兩位班主任在班級(jí)管理上是盡心盡力的,在認(rèn)真履行自己的職責(zé),在協(xié)調(diào)科任教師方面,也是值得肯定的,相信今后注意些工作方法與交往細(xì)節(jié)問(wèn)題,會(huì)做的更好??傊?,學(xué)校要的是我們各門(mén)學(xué)科,兩個(gè)班級(jí)的齊頭并進(jìn),用李書(shū)記的話就是要百花齊放,不要一枝獨(dú)秀;要團(tuán)體進(jìn)步,不要搞單兵作戰(zhàn)。

一次期中考試可能說(shuō)明不了什么大問(wèn)題,但對(duì)于出現(xiàn)的小問(wèn)題加以重視還是必須的,這有利于我們今后的進(jìn)步與提高,為此,我們應(yīng)該經(jīng)常把學(xué)生的成績(jī)拿在手邊,放在心上,把教學(xué)質(zhì)量落實(shí)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。我們相信,只要科任老師認(rèn)真履行好自己的教學(xué)職責(zé),班主任切實(shí)履行好自己的班級(jí)管理職責(zé),再次為學(xué)校,同時(shí)也為自己贏得榮耀是完全有可能的,這也是學(xué)校支部對(duì)我們的希望所在。

不妥、不到之處,大家原諒。

第6篇 高二學(xué)部質(zhì)量分析會(huì)校長(zhǎng)發(fā)言稿范文

高二學(xué)部在學(xué)段診斷結(jié)束后,從4月30日到5月6日陸續(xù)召開(kāi)了9個(gè)學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),李曉梅書(shū)記和秦建云校長(zhǎng)全程參與了各學(xué)科的質(zhì)量分析會(huì),秦校長(zhǎng)與學(xué)部主任李榮慧老師和各學(xué)科老師一一交流,對(duì)學(xué)段診斷和未來(lái)的高三教學(xué)工作作了深入而務(wù)實(shí)的指導(dǎo)。

一、在診斷方面積極嘗試,大膽變革

秦校長(zhǎng)肯定了部分學(xué)科和老師在診斷方面所做出的積極努力,并對(duì)整個(gè)高二學(xué)部的診斷日趨規(guī)范給予了高度的肯定,與此同時(shí),提出了對(duì)診斷更為明確的指導(dǎo)。

(一)診斷的基本原則

1、學(xué)段診斷是對(duì)教與學(xué)質(zhì)量的檢測(cè)與診斷,不同于高考選拔考試,關(guān)注點(diǎn)絕不是區(qū)分度,不是要把學(xué)生區(qū)分開(kāi)來(lái),而是對(duì)教學(xué)結(jié)果進(jìn)行鑒定,是對(duì)教與學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行階段性的診斷。診斷要完成以下任務(wù):

診斷教師的教,看看教師的教有沒(méi)有問(wèn)題;

診斷學(xué)生的學(xué),看看學(xué)生的學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題;

督導(dǎo)學(xué)生的學(xué),怎樣進(jìn)一步指導(dǎo)孩子們的學(xué);

2、學(xué)什么考什么

診斷應(yīng)緊緊圍繞課堂教學(xué),學(xué)什么考什么,是對(duì)一個(gè)階段的學(xué)生的學(xué)和教師的教作質(zhì)量檢測(cè)與評(píng)估。學(xué)什么,體現(xiàn)了學(xué)科課堂教學(xué)更規(guī)范更科學(xué)的導(dǎo)向;考什么,則傳達(dá)了對(duì)學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)診斷的基本導(dǎo)向。學(xué)什么考什么則讓學(xué)科診斷目的性更強(qiáng),更有針對(duì)性,也使教與學(xué)的診斷更加務(wù)實(shí)。

第7篇 六年級(jí)質(zhì)量分析會(huì)的發(fā)言稿

按著年初教育局今年六年級(jí)畢業(yè)統(tǒng)考的統(tǒng)一部署,我們大城子鎮(zhèn)中心小學(xué)有六年級(jí)畢業(yè)生1864人,實(shí)際參加抽考186人,經(jīng)過(guò)師生的共同努力,取得較好的成績(jī)。究其原因主要有以下幾個(gè)方面。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視

教育局會(huì)議之后,我們一班人從開(kāi)學(xué)之初就召開(kāi)了各校校長(zhǎng)會(huì),研究布置準(zhǔn)備應(yīng)考。抽調(diào)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、有責(zé)任心、工作認(rèn)真的老師帶六年級(jí),各校班子成員分工負(fù)責(zé),包班、包科,與班主任、科任共同研究教材教法研究學(xué)生的各自特點(diǎn)。出臺(tái)獎(jiǎng)勵(lì)政策,鼓勵(lì)全體老師,調(diào)動(dòng)老師的工作積極性。

二、方法得當(dāng)

在獎(jiǎng)勵(lì)政策出臺(tái)后,每個(gè)報(bào)六年級(jí)的老師都干勁十足。從備課到小考都精心準(zhǔn)備,爭(zhēng)取讓學(xué)生每課都有收獲,做到一課一結(jié),沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)的,老師不厭其煩的給予輔導(dǎo)講解,使其弄明白一直到會(huì)。我們重點(diǎn)抓了老師的精講多練,是學(xué)生在多練中達(dá)到熟練的程度,小考是我們檢驗(yàn)教師教和學(xué)生學(xué)的主要抓手,每個(gè)單元都要進(jìn)行小考,掌握學(xué)生那塊知識(shí)還沒(méi)掌握牢固,那塊知識(shí)還需鞏固。對(duì)學(xué)生不愿意學(xué)的小科我們中心小學(xué)專門(mén)進(jìn)行聽(tīng)課指導(dǎo),給老師進(jìn)行指點(diǎn),幫助老師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為了提高對(duì)小科的重視程度,我們中心小學(xué)專門(mén)派一名人員研究小科的教學(xué),并拿出很大的精力組織競(jìng)賽,表獎(jiǎng)那些學(xué)得好的學(xué)生和教得好的那些老師。以此激發(fā)師生的學(xué)習(xí)干勁。我們先后組織了科學(xué)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、蒙文等學(xué)科競(jìng)賽表獎(jiǎng)了16名教師,45名學(xué)生。為學(xué)生的應(yīng)考做足了一切準(zhǔn)備工作。

對(duì)薄弱學(xué)科我們引起足夠的重視,(科學(xué)這科就是我們城里小學(xué)的薄弱學(xué)科,前幾年這科都拉我們的整體成績(jī))今年我們選派得力的老師從開(kāi)學(xué)就開(kāi)始抓,一抓到底,使學(xué)生成績(jī)從全縣的后幾位一下上升到中上游。從而使學(xué)生的整體成績(jī)有了一個(gè)大幅度的提高。

三、存在問(wèn)題

1學(xué)生的問(wèn)題

街里學(xué)生普遍存在輕視小科的毛病,對(duì)科學(xué)等小科不重視,不好好學(xué),都是到要考試的時(shí)候再用下功。平時(shí)的工夫下的不夠。回家再不學(xué)了,因?yàn)橐銎渌谱鳂I(yè)。

2、老師的原因

有的學(xué)校對(duì)科學(xué)等小科重視不夠,表現(xiàn)在師資力量配備上,都是用些素質(zhì)能力比較低的老師,別的科教不了了,才讓教這科。有的是看哪個(gè)老師閑著就找那個(gè)老師教這科,你說(shuō)成績(jī)能上來(lái)嗎?

四、改變的方法

1、這幾年搞教研啊什么的,都是搞的主科,以教育局的名義或者以師校的名義能否搞以下小科的教研,從而帶動(dòng)小科的教學(xué)走向健康的發(fā)展軌道

第8篇 考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

2022考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文(精選)

在充滿活力,日益開(kāi)放的今天,我們總不得不需要用到發(fā)言稿,發(fā)言稿以發(fā)表意見(jiàn),表達(dá)觀點(diǎn)為主,是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。那么,怎么去寫(xiě)發(fā)言稿呢?下面是小編為大家收集的考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1

一、年級(jí)成績(jī)分析:

從半學(xué)期整體情況來(lái)看:

1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的:每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè),找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的:任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期,幾有老師請(qǐng)假,需要代課時(shí),絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的:多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足,吸取別人長(zhǎng)處,并改進(jìn)自己的教學(xué),集體備課中更能體現(xiàn)。

期中考試成績(jī)概況如下:

均分——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2。

數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。

英語(yǔ):(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。

優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

數(shù)學(xué):(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%。

英語(yǔ):(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。

及格率——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%。

數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%。

英語(yǔ):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。

二、存在問(wèn)題:

(一)從整體成績(jī)看:

1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

(二)從班級(jí)差異看:

班級(jí)管理效果參差不齊,早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

(三)從教師個(gè)人看:

1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位,無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時(shí),次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作,無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議:

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生,也可能會(huì)因一門(mén)學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

(二)營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)日常教育管理,縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難,但必須去做。

2、揚(yáng)正氣,常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生,更要看到他的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),反復(fù)提醒。

3、嚴(yán)管理,樹(shù)班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng),做到令行禁止。

(三)課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ),精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí),消化不良、過(guò)關(guān)不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,不落實(shí)在課堂,課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想:是否也要反省反省自己,上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚,講是講了,學(xué)生真的清楚了嗎,有多少學(xué)生清楚了,心里是否有數(shù),特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練,規(guī)范的要求,學(xué)生是否落實(shí)到位,理解沒(méi)有,您是否督促和檢查過(guò)。

2、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)

①對(duì)關(guān)鍵生:由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī),將邊緣生分配給任課教師,通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

②對(duì)學(xué)困生:應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、把握關(guān)鍵,落實(shí)教學(xué)

堂堂清、日日清;周周清、月月清。

各位老師,我們上課,不是來(lái)受煎熬,而應(yīng)該是快樂(lè)的,課堂中,也許有諸多的不良現(xiàn)象,但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生,說(shuō)出很天真的話語(yǔ),讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多;當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教,學(xué)生親切和贊許的目光;當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法,學(xué)生深深理解和深化,這一切,都是老師們嘔心瀝血,費(fèi)盡心機(jī),查找問(wèn)題,對(duì)癥下藥所獲得的,當(dāng)然,有得也有失,但至少希望大家常保持快樂(lè)之心;面對(duì)責(zé)任,至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

老師們,讓我們能齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo),或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視、支持,通過(guò)我們教育,孩子的努力,相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

希望各位老師:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距,確定措施定目標(biāo),突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo),緊扣課堂提成績(jī)。

各位同仁,面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,從不畏懼,只有取勝。明知不敵也要依然亮劍,即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。

考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2

兩次聯(lián)考的成績(jī)以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細(xì)的分析,我就不贅述了。德育工作是學(xué)校工作的靈魂,它致力于對(duì)學(xué)生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學(xué)生未來(lái)的發(fā)展,是一個(gè)人養(yǎng)成良好習(xí)慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣以及學(xué)習(xí)習(xí)慣,在思想上提高學(xué)習(xí)意識(shí)以及學(xué)習(xí)的興趣是取得良好學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ)。所以,自開(kāi)學(xué)禮來(lái),依據(jù)本學(xué)期德育工作計(jì)劃,圍繞《中學(xué)生行為準(zhǔn)則》、《中小學(xué)德育工作指南》等,我們學(xué)校先后開(kāi)展了系列德育活動(dòng):

1、開(kāi)學(xué)初為期三天的軍訓(xùn),師生齊上陣,強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí),培養(yǎng)堅(jiān)毅品性,是一個(gè)良好的開(kāi)端。

2、學(xué)校利用升旗儀式、各班班團(tuán)活動(dòng)時(shí)間,課間操以及大型集會(huì)時(shí)間,由關(guān)心下一代協(xié)會(huì),德育處,班主任等對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行了《系列安全知識(shí)講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學(xué)法,提高效率》《樹(shù)立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。

3、每周進(jìn)行文明寢室以及優(yōu)勝班級(jí)的評(píng)比,突擊檢查學(xué)生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學(xué)生的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無(wú)論何時(shí)何地,在校園內(nèi)見(jiàn)到垃圾我都會(huì)主動(dòng)撿起來(lái),用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生愛(ài)護(hù)校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,會(huì)讓人的.心情愉悅,學(xué)習(xí)效果也會(huì)更好。

4、針對(duì)許多學(xué)生書(shū)寫(xiě)馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買字帖,認(rèn)真習(xí)字,長(zhǎng)元老師還專門(mén)給九年級(jí)學(xué)生上了一堂書(shū)法示范課。針對(duì)學(xué)生閱讀量少,課外積累不夠充實(shí)的問(wèn)題,每班語(yǔ)文老師列出了適合本年級(jí)閱讀的書(shū)目,開(kāi)放圖書(shū)室,鼓勵(lì)同學(xué)們課余時(shí)間多讀書(shū),讀好書(shū),養(yǎng)成好讀書(shū)的習(xí)慣。

回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文校總結(jié)的原因外,我補(bǔ)充以下兩個(gè)方面的原因:

1、學(xué)生學(xué)習(xí)方法不對(duì),在平時(shí)上課及課余與學(xué)生交流時(shí)就發(fā)現(xiàn),一部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,但學(xué)習(xí)方法錯(cuò)誤,導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不明顯。

2、在輔潛的方式方法上,還沒(méi)有一個(gè)系統(tǒng)的規(guī)劃。見(jiàn)坑填坑,沒(méi)有從源頭上解決問(wèn)題。

所以,針對(duì)以上問(wèn)題,為培養(yǎng)學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法,在課堂上,我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),且在每次段考之后或是升旗儀式上,請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生做學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流分享。引導(dǎo)廣大學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗(yàn),尋求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

另外,幫助潛能生樹(shù)立信心,對(duì)潛能生分層輔導(dǎo)。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實(shí)際情況,確立切實(shí)可行的目標(biāo)和方案,一步一步來(lái)提高潛能生學(xué)習(xí)興趣,提升學(xué)習(xí)成績(jī)。充分利用課余及午自習(xí)和八自習(xí)的時(shí)間,采用每日一題,一對(duì)一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。

總之,千里之行,始于足下。認(rèn)清形勢(shì),昂揚(yáng)斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時(shí)間都會(huì)給我們。

謝謝大家!

考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿3

同學(xué)們:

開(kāi)學(xué)初我們召開(kāi)了沖刺中考的誓師會(huì),轉(zhuǎn)眼間期中考試都過(guò)去了,離中考的時(shí)間也越來(lái)越近了。誓師會(huì)開(kāi)過(guò)之后,我們高興地看到有許多班、許多同學(xué)開(kāi)始進(jìn)入備考狀態(tài),他們上課專心聽(tīng)講、課下按時(shí)完成作業(yè)、中午主動(dòng)發(fā)問(wèn)解決疑難,考試時(shí)認(rèn)真仔細(xì),這次期中考試在原有的基礎(chǔ)上取得了一定的進(jìn)步。剛才受到表彰的同學(xué),我相信他們一定是下了一番功夫的。

但是我們也遺憾的發(fā)現(xiàn),雖然臨近中考,個(gè)別班級(jí)、個(gè)別學(xué)生的表現(xiàn)差強(qiáng)人意。早自習(xí)遲到,上課提不起精神、聽(tīng)課效果極差、缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、憂患意識(shí),更有甚者,課上違紀(jì)、做與課上無(wú)關(guān)的事情,課下大聲喊叫、教室里樓道內(nèi)追跑打逗,更為嚴(yán)重者不服老師管教,不能采取正常途徑與老師溝通、交流,任由自己的性子發(fā)脾氣、頂撞老師。個(gè)別異性同學(xué)之間交往過(guò)密,缺乏起碼的自尊、自愛(ài)。上述種種現(xiàn)象,與我們是初三畢業(yè)班學(xué)生的身份極不相符。我想這些同學(xué)的期中考試成績(jī)不會(huì)理想,甚至很差。

同學(xué)們不論你意識(shí)到還是沒(méi)意識(shí)到,不論你在學(xué)習(xí)狀態(tài)還是沒(méi)在學(xué)習(xí)狀態(tài),中考都在悄悄地逼近你。后面我們還將迎來(lái)全年級(jí)各科月考,還有兩個(gè)月不到的時(shí)間我們還有期末考試。今天的年級(jí)會(huì)我們不僅是表彰期中考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué),更是后面考前的動(dòng)員,凡此種種舉措,都體現(xiàn)了學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本屆畢業(yè)班的重視和關(guān)注。我們惟有以理想成績(jī)才能回報(bào)學(xué)校、老師的殷切希望。

今天借年級(jí)會(huì)之際,談?wù)剬?duì)初三的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):

1、初三,首先是一種精神,一種狀態(tài)。什么是初三精神?概括起來(lái)就是特別能吃苦,特別能忍耐,特別有信心,特別有志氣,特別有作為。這也是學(xué)校歷屆初三精神的真實(shí)寫(xiě)照。不可想像,一個(gè)沒(méi)有理想,沒(méi)有志氣的人,會(huì)有所作為;一個(gè)沒(méi)有強(qiáng)大動(dòng)力作支撐的人,能談得上吃苦,而且還是特別;一個(gè)沒(méi)有堅(jiān)韌意志品質(zhì)的人,能在“人生極處是精神”的拚殺中達(dá)到成功的彼岸,體會(huì)到苦中之樂(lè)的人生真味。因此,以咬定青山之志,鼓足信念的風(fēng)帆,以飽滿的精神,以激昂的斗志,以強(qiáng)烈的投入拚殺的渴望,以刻不容緩、只爭(zhēng)朝夕的銳氣,面對(duì)初三是領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)同學(xué)們的殷切期望。

2、初三是信念下的執(zhí)著與頑強(qiáng)。初三免不了許多的考試,免不了許多的挫折與失敗。當(dāng)成績(jī)不如別人而想到前景叵測(cè),當(dāng)苦苦拚過(guò)一段后考試成績(jī)依舊,當(dāng)看到父母臉上的擔(dān)憂與關(guān)注,許多人都會(huì)感到焦慮、浮躁,對(duì)自己的信心與能力產(chǎn)生懷疑,甚至選擇放棄,自己扳倒自己。面對(duì)挫折,選擇放棄還是堅(jiān)定不移地繼續(xù)前行,取決于你對(duì)成功的向往,取決于你的執(zhí)著與頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。這需要從生活中的點(diǎn)滴做起,有勇氣剔除習(xí)慣中一切的不和—諧音符。

有人說(shuō):你不能決定生命的長(zhǎng)度,但可以控制它的寬度;你不能左右天氣,但你可以改變心情;你不能改變?nèi)菝?,但你可以展現(xiàn)笑容;你不能控制他人,但你可以掌控自己;你不能預(yù)知明天,但你可以利用今天;你不能樣樣順利,但你可以事事盡力;你不能回避挫折,但你可以東山再起、從頭再來(lái)。

3、初三意味著科學(xué)與高效。中考需要每位同學(xué)有理性的頭腦,有科學(xué)高效的學(xué)習(xí)策略。只有科學(xué)的,才能是高效的;只有是理性的,才能是準(zhǔn)確的。我們的手頭有許多成功者的經(jīng)驗(yàn),但模仿一個(gè)成功者的全部,未必會(huì)成為另一個(gè)成功者。借鑒別人的經(jīng)驗(yàn),規(guī)劃好自己的初三,體現(xiàn)自己的個(gè)性特征,體現(xiàn)科學(xué)與高效,才是好的學(xué)習(xí)策略。規(guī)劃初三,也許很容易,關(guān)鍵在于不論風(fēng)清日淡,還是電閃雷鳴;不論是坎坎坷坷,還是一馬平川,都能堅(jiān)忍不拔、始終如一地執(zhí)行它。堅(jiān)持就是科學(xué),堅(jiān)持就是高效。

4、初三要打有準(zhǔn)備之仗。“機(jī)會(huì)只會(huì)垂青有準(zhǔn)備的頭腦?!弊龊贸浞值木窈臀镔|(zhì)準(zhǔn)備,即把心態(tài)調(diào)整好,把知識(shí)的基礎(chǔ)打得更扎實(shí),是當(dāng)務(wù)之急。目前的尚未開(kāi)始第一輪復(fù)習(xí),成績(jī)自然有好有差,但請(qǐng)大家不要自暴自棄。最后的時(shí)刻,機(jī)會(huì)等在每個(gè)人的門(mén)前,自暴自棄,認(rèn)為己不如人,還為時(shí)太早,把成績(jī)提上去,戰(zhàn)勝自己,其實(shí)只是需要一點(diǎn)點(diǎn)勇氣。

初三是緊張的,也是讓人向往的;初三是艱苦的,也是收獲的。無(wú)怨無(wú)悔的拚過(guò)一次,也許是人生最難得的財(cái)富。最后把汪國(guó)真的一段話送給同學(xué)們?!叭四茏叨噙h(yuǎn),這話不是要問(wèn)兩腳,而是要問(wèn)志向;人能攀多高,這事不是要問(wèn)雙手,而是要問(wèn)意志。于是,我想用青春的熱血,給自己樹(shù)起一個(gè)高遠(yuǎn)的目標(biāo),不僅是為了爭(zhēng)取一種光榮,更是為了追求一種境界。目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了,便是光榮,目標(biāo)實(shí)現(xiàn)不了,人生也會(huì)因這一路風(fēng)雨跋涉而變得豐富而充實(shí)。在我看來(lái),這就是不虛此生”。

同學(xué)們,但愿你們?cè)谌舾赡旰?,再次回憶起初三的時(shí)候,能都說(shuō):“初三真好”。因?yàn)槲┯写罂啵侥艽髽?lè),初三乃是大苦與大樂(lè)的最佳結(jié)合,初三促進(jìn)了一次真正意義上的長(zhǎng)大,無(wú)論是身體,是思想,都有了一個(gè)飛越,失去了初三,生命就失去了一份成熟,而把握住了初三,就把握住了整個(gè)的人生”。因此,一個(gè)成功的初三,一個(gè)“100次摔倒101次爬起來(lái)”的初三,著實(shí)讓人回味,讓人向往,讓人熱血沸騰。

同學(xué)們,后面的學(xué)習(xí)會(huì)越來(lái)越緊張,希望大家伙踏實(shí)認(rèn)真上好每一節(jié)課,當(dāng)你煩躁焦慮時(shí),你主動(dòng)找老師聊聊,當(dāng)你遇到困難時(shí),主動(dòng)請(qǐng)老師幫忙,衷心的希望屬于你們的初三更加精彩!

最后讓我們師生榮辱與共,共同書(shū)寫(xiě)初三的歷史,共同書(shū)寫(xiě)我們一生中最精彩的記憶吧!

考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿4

期中考試已結(jié)束,成績(jī)并不理想,暴露出來(lái)的問(wèn)題很多。

數(shù)學(xué)方面:

1.計(jì)算題失分嚴(yán)重,全對(duì)的只有幾個(gè)同學(xué)。

原因在于學(xué)生練習(xí)得少,還有就是有一節(jié)課需要用計(jì)算器,結(jié)果從那節(jié)課以后好幾個(gè)家長(zhǎng)和我反應(yīng)學(xué)生回家用計(jì)算器做計(jì)算題。我還以為都會(huì),就練習(xí)的少,忽視這一方面。我應(yīng)該嚴(yán)格和家長(zhǎng)一起控制計(jì)算器的。

2.計(jì)算題的計(jì)算過(guò)程和解決問(wèn)題的思考過(guò)程類型題失分嚴(yán)重。這和我在上課時(shí)沒(méi)有讓學(xué)生多說(shuō)計(jì)算和解題思考過(guò)程有關(guān)。而且我判作業(yè)追求速度,判計(jì)算題只看得數(shù),沒(méi)看過(guò)程,導(dǎo)致學(xué)生計(jì)算能力差。

在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中,我要做到計(jì)算要每節(jié)課抽出時(shí)間練,家庭作業(yè)也練,和家長(zhǎng)聯(lián)系起來(lái),一起抓學(xué)生計(jì)算。

然后認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)好教學(xué)設(shè)計(jì),在課堂上多讓孩子說(shuō),說(shuō)過(guò)程,說(shuō)思路,說(shuō)想法。

培養(yǎng)學(xué)生邊讀題,邊思考的做題習(xí)慣。

語(yǔ)文方面:

積累和運(yùn)用,首先我們班孩子“積累”就不行,出現(xiàn)好多錯(cuò)字,還是我平時(shí)沒(méi)有嚴(yán)格要求,考得少。還有我忽視的地方,有一個(gè)四字詞語(yǔ)“嘔心瀝血”是詞句段運(yùn)用里面的內(nèi)容。我只關(guān)注了日積月累。導(dǎo)致學(xué)生幾乎全錯(cuò)。學(xué)生只有先積累好這些基礎(chǔ)知識(shí)才能運(yùn)用,但是我們班“運(yùn)用”能力也差,主要還是我沒(méi)有把成語(yǔ)古詩(shī)的意思,表達(dá)的感情等沒(méi)講清楚,有漏洞,一代而過(guò)。那些知識(shí)要讓學(xué)生理解著記憶。

閱讀理解與感悟,我們班課內(nèi)閱讀失分嚴(yán)重,在于對(duì)詞語(yǔ)的理解不行,我上課時(shí)直接告訴學(xué)生詞語(yǔ)的意思,他們沒(méi)有任何印象,如果說(shuō)是他們自己聯(lián)系上下文想出來(lái),或者查詞典會(huì)好很多。3、4、5題是課后題,這些題完全可以在上課時(shí)掌握,學(xué)生們出錯(cuò),我沒(méi)有把他們引導(dǎo)好,還是講的不細(xì)致,重點(diǎn)地方太糙。

習(xí)作出現(xiàn)審題錯(cuò)誤,題中沒(méi)讓寫(xiě)我的老師,我的姐姐等人物,讓寫(xiě)父母,爺爺奶奶。只能從里面選一個(gè)。有幾個(gè)學(xué)生都沒(méi)看到,還是寫(xiě)我們第二單元習(xí)作,我的老師。另外就是學(xué)生寫(xiě)的作文特點(diǎn)不突出,重點(diǎn)內(nèi)容不具體。最后就是書(shū)寫(xiě),有些同學(xué)字跡潦草。

所以,今后我要做到:

加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固,做到溫故而知新,而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。加大學(xué)生閱讀的積累:凡要求背誦的一定要會(huì)背誦,會(huì)默寫(xiě)。要做到厚積薄發(fā),會(huì)運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)。

1.認(rèn)真做好備課,提高課堂教學(xué)效率。

2.在課堂培養(yǎng)閱讀能力,而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。重視每個(gè)單元的語(yǔ)文要素,重點(diǎn)地方講細(xì)致。

3.習(xí)作教學(xué)要在指導(dǎo)認(rèn)真審題、重點(diǎn)內(nèi)容寫(xiě)具體、表達(dá)真情實(shí)感、可以把自己讀過(guò)的東西用在自己的習(xí)作里,在生活中細(xì)心觀察。

4.繼續(xù)抓好學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范。還要注意我自己的板書(shū),給學(xué)生良好的示范。

第9篇 初一年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

一、年級(jí)成績(jī)分析:

從半學(xué)期整體情況來(lái)看:

1、年級(jí)多數(shù)教師是勤奮的:每天,在每個(gè)辦公室內(nèi)看到的是教師批改作業(yè), 找學(xué)生輔導(dǎo)或談心的忙碌身影。

2、年級(jí)多數(shù)教師是團(tuán)結(jié)的:任課教師之間能夠互相幫助、互相配合,保證教學(xué)秩序的穩(wěn)定。前半學(xué)期,幾有老師請(qǐng)假,需要代課時(shí),絕大多數(shù)老師都能欣然接受。

3、年級(jí)多數(shù)教師是謙虛的:多數(shù)教師能正確認(rèn)識(shí)自己的不足,吸取別人長(zhǎng)處,并改進(jìn)自己的教學(xué),集體備課中更能體現(xiàn)。

期中考試成績(jī)概況如下:

均分——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是1.9;(2)(3)班5.2。

數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3.3;(2)(3)班離差是8.8。

英語(yǔ):(1)(4)班離差3.3;(2)(3)班離差是2。

優(yōu)秀率——語(yǔ)文無(wú);

數(shù)學(xué):(1)(4)離差是3%;(2)(3)班離差是13%。

英語(yǔ):(1)(4)班離差是7%;(2)(3)班離差是1%。

及格率——語(yǔ)文:(1)(4)班離差是6%;(2)(3)班離差是18%。

數(shù)學(xué):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是7%。

英語(yǔ):(1)(4)班離差是3%;(2)(3)班離差是12%。

二、存在問(wèn)題:

(一)從整體成績(jī)看:

1、學(xué)生學(xué)科成績(jī)不平衡。

2、全科合格人數(shù)減少。

3、總分低分人數(shù)仍居高不下。

(二)從班級(jí)差異看:

班級(jí)管理效果參差不齊,早讀、衛(wèi)生、復(fù)習(xí)、課間等都存在不均衡的現(xiàn)象。

(三)從教師個(gè)人看:

1、同一學(xué)科同層次間教師成績(jī)存在較大差異。

2、小部分教師課堂管理不到位,無(wú)視學(xué)生睡覺(jué)、講小話、玩手機(jī)等。

3、小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時(shí),次數(shù)少。

4、班主任、科任老師要協(xié)作,無(wú)論是課堂紀(jì)律還是課后作業(yè)等。

三、教學(xué)建議:

(一)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)科平衡。

班主任、任課教師都應(yīng)該反復(fù)強(qiáng)調(diào)、經(jīng)常提醒學(xué)生學(xué)科平衡的重要性。對(duì)優(yōu)秀學(xué)生而言,學(xué)科平衡與否是他今后能否考入重點(diǎn)中學(xué)的關(guān)鍵因素;同時(shí)一些成績(jī)中等的學(xué)生,也可能會(huì)因一門(mén)學(xué)科太差導(dǎo)致全面喪失學(xué)習(xí)的信心。

(二)營(yíng)造優(yōu)良學(xué)習(xí)的氛圍,加強(qiáng)日常教育管理,縮小后進(jìn)生人數(shù)。

1、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生難,但必須去做。

2、揚(yáng)正氣,常表?yè)P(yáng)。要經(jīng)常性表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣好的同學(xué),對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣一直不好的學(xué)生,更要看到他的進(jìn)步,及時(shí)表?yè)P(yáng),反復(fù)提醒。

3、嚴(yán)管理,樹(shù)班風(fēng)。對(duì)作業(yè)馬虎、上課開(kāi)小差等行為要嚴(yán)肅教育批評(píng),做到令行禁止。

(三)課堂教學(xué)需狠抓

1、注重基礎(chǔ),精講精練

有的老師上課講課不精、組學(xué)不實(shí),消化不良、過(guò)關(guān)不清。

向四十分鐘要質(zhì)量不能只停留在口頭,不落實(shí)在課堂,課堂教學(xué)由不得有半點(diǎn)馬虎。通常我們會(huì)感到試卷上有些題目都已講了好多遍,為什么仍有這么多的學(xué)生做不出來(lái)、考不好!接下來(lái)就會(huì)說(shuō)為什么自己教的學(xué)生會(huì)有這么笨,講了這么多遍都記不住。于是把考得不好的責(zé)任都推給學(xué)生。換個(gè)角度想想:是否也要反省反省自己,上課時(shí)自己是否沒(méi)有講清楚,講是講了,學(xué)生真的清楚了嗎,有多少學(xué)生清楚了,心里是否有數(shù),特別是方法引導(dǎo)、思維的訓(xùn)練,規(guī)范的要求,學(xué)生是否落實(shí)到位,理解沒(méi)有,您是否督促和檢查過(guò)。

2、分類指導(dǎo),分層輔導(dǎo)

①對(duì)關(guān)鍵生:由班主任依據(jù)學(xué)生考試成績(jī),將邊緣生分配給任課教師,通過(guò)關(guān)鍵生談話、方法指導(dǎo)、督促相結(jié)合加以落實(shí)。

②對(duì)學(xué)困生:應(yīng)課內(nèi)多提問(wèn)、激勵(lì)、檢查,關(guān)注學(xué)困生的每一個(gè)微小進(jìn)步。

3、把握關(guān)鍵,落實(shí)教學(xué)

堂堂清、日日清;周周清、月月清

各位老師,我們上課,不是來(lái)受煎熬,而應(yīng)該是快樂(lè)的,課堂中,也許有諸多的不良現(xiàn)象,但我們更應(yīng)該看到那些學(xué)生,說(shuō)出很天真的話語(yǔ),讓我們都發(fā)現(xiàn)自己變得年輕許多;當(dāng)我們熱情洋溢的說(shuō)教,學(xué)生親切和贊許的目光;當(dāng)我們傳授知識(shí)和方法,學(xué)生深深理解和深化,這一切,都是老師們嘔心瀝血,費(fèi)盡心機(jī),查找問(wèn)題,對(duì)癥下藥所獲得的,當(dāng)然,有得也有失,但至少希望大家常保持快樂(lè)之心;面對(duì)責(zé)任,至少我們?cè)?jīng)無(wú)怨無(wú)悔。

老師們,讓我們能齊心協(xié)力,團(tuán)結(jié)一致。望我們老師能根據(jù)班級(jí)實(shí)際不斷反思和改進(jìn)課堂教學(xué),在實(shí)踐中不斷研究如何培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,在練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生審題能力和答題方法,同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)答題的好習(xí)慣。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,學(xué)習(xí)能力有待開(kāi)發(fā)的學(xué)生,希望老師們能單獨(dú)輔導(dǎo),或者與家長(zhǎng)密切聯(lián)系,獲得家長(zhǎng)的重視、支持,通過(guò)我們教育,孩子的努力,相信您與學(xué)生都會(huì)獲得進(jìn)步和成功的快樂(lè)。

希望各位老師:總結(jié)經(jīng)驗(yàn)找差距,確定措施定目標(biāo),突出重點(diǎn)抓輔導(dǎo),緊扣課堂提成績(jī)。

各位同仁,面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手,從不畏懼,只有取勝。明知不敵也要依然亮劍,即使倒下,也要成為一座山,一道嶺。

第10篇 七八年級(jí)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

各位老師:

剛才陸校長(zhǎng)就七、八年級(jí)期中考試進(jìn)行了數(shù)據(jù)分析,數(shù)據(jù)分析全面、詳盡,暴露出了我們學(xué)科教學(xué)自身存在的問(wèn)題,有很強(qiáng)的說(shuō)服力。相信大家在這個(gè)會(huì)議之前,在拿到學(xué)生的試卷,看過(guò)學(xué)生的分?jǐn)?shù)后,各自也進(jìn)行過(guò)反思總結(jié)。

出現(xiàn)問(wèn)題的原因是多方面的,有學(xué)生本身智力的因素,也有學(xué)生自身存在的非智力因素,如:學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、主觀上不努力、比較懈怠,也有我們自身教學(xué)上存在的疏漏。

我們無(wú)法改變學(xué)生的智力,但學(xué)生身上存在的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,主觀上不努力,平時(shí)自身教學(xué)上的疏漏,我們是可以通過(guò)后天的努力改變的。

1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤奮學(xué)習(xí)精神的宣傳教育。多樹(shù)勤奮學(xué)習(xí)的正面典型,用身邊勤奮學(xué)習(xí)的典型事跡教育本班同學(xué),讓典型人物的勤奮精神感染其他人,讓他們學(xué)有榜樣,同時(shí)也營(yíng)造了班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2、重視與學(xué)生的溝通與交流,關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng)。與學(xué)生的談心工作很重要,不能少。談心工作能讓學(xué)生體驗(yàn)到老師對(duì)他的關(guān)心幫助,拉近你與學(xué)生的情感距離,提高你今后做學(xué)生思想工作的有效性,點(diǎn)燃學(xué)生向往進(jìn)步的激情,增加學(xué)生進(jìn)取的內(nèi)驅(qū)力。

平時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步,關(guān)注學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)細(xì)微的變化,精心準(zhǔn)備好每一次與學(xué)生談心的內(nèi)容,讓學(xué)生體驗(yàn)到你因他的進(jìn)步而喜悅,因他的退步而憂慮的情感。

談心工作,要開(kāi)展而且要反復(fù)進(jìn)行。

3、精心準(zhǔn)備每節(jié)課,認(rèn)真上好每節(jié)課。備好課,是上好課的前提條件,提高課堂效率,上好課,又是質(zhì)量提升的重要保證。教師要精心備好每節(jié)課,來(lái)不得敷衍馬虎。對(duì)已有教案要認(rèn)真閱讀,針對(duì)本班實(shí)情和平時(shí)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)積累,對(duì)現(xiàn)有的教案作調(diào)整。做到:課不備好不進(jìn)課堂。

4、培植優(yōu)等生,抓好學(xué)困生。優(yōu)等生在平時(shí)就要注意培植,培植好優(yōu)等生是我們今后完成升學(xué)目標(biāo)的重要保證,事關(guān)學(xué)校今后的發(fā)展,是重中之重的工作。

抓好學(xué)困生是提高班級(jí)均分的最有效的途徑,同時(shí)也是一個(gè)班級(jí)良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)形成的重要環(huán)節(jié)。學(xué)困生抓好了問(wèn)題生的隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越小,學(xué)困生抓不好,這些學(xué)困生就很容易轉(zhuǎn)化為問(wèn)題生,問(wèn)題生隊(duì)伍就會(huì)越來(lái)越大,我們的工作就會(huì)越做越難做。

5、課任老師上課時(shí)要提前到班,下課后要延時(shí)離開(kāi)。利用提前與延時(shí)的時(shí)間與學(xué)生交流溝通,既可增加師生感情,又可以避免課間沒(méi)有老師在場(chǎng)而出現(xiàn)的管理真空。

6、安排好下午第四節(jié)課。以往,各班下午的第四節(jié)課,主要是班主任上班,極少數(shù)主要學(xué)科的任課老師也能主動(dòng)跟班主任要這樣的課,還有部分主要學(xué)科的任課老師就很少看到他們上班的身影,完完全全成了教授式的上課,這樣恐怕不行。我們平時(shí)就很少有時(shí)間上班對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),如果下午的第四節(jié)課,你也不想上上班,你這門(mén)學(xué)科在課堂教學(xué)以后出現(xiàn)的新問(wèn)題就沒(méi)有時(shí)間去解決了。

我們主張,各班將下午第四節(jié)課,分配給本班主要學(xué)科的任課教師,這樣就可避免一個(gè)班級(jí)只有班主任一個(gè)人喝獨(dú)角戲或少數(shù)任課老師經(jīng)常不上班的現(xiàn)象,如果班上任課老師需要下午的第四節(jié)課,可以與當(dāng)日應(yīng)上班的老師協(xié)調(diào)一下。

第11篇 全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

首先感謝市教育局、教研室領(lǐng)導(dǎo)給xx教辦這個(gè)機(jī)會(huì),向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)xx在小學(xué)英語(yǔ)教育工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處,敬請(qǐng)批評(píng)指正。

xx鎮(zhèn)現(xiàn)有完全小學(xué)8處,現(xiàn)有小學(xué)生xxx人,61個(gè)教學(xué)班,在職教師xx人。近年來(lái),xx鎮(zhèn)教辦在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和市教研室的親切關(guān)懷下,以提高xx小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量為總抓手,不斷強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),落實(shí)教學(xué)常規(guī),創(chuàng)新教學(xué)研究,強(qiáng)化質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)力推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)工作。

一、建隊(duì)伍,夯實(shí)工作基礎(chǔ)。教師是教學(xué)的第一資源,是開(kāi)展教學(xué)工作的基礎(chǔ)。近年來(lái),嶧山鎮(zhèn)教辦針對(duì)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科專任教師缺乏的實(shí)際,積極向市教育局領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)科室建議,在每年的教師招考中,都有一定數(shù)量的英語(yǔ)專任教師到嶧山鎮(zhèn)任教。2022年以來(lái),共有5名本科以上英語(yǔ)專業(yè)教師到xx鎮(zhèn)任教,其中研究生學(xué)歷1人。同時(shí),對(duì)各學(xué)校緊缺的年級(jí)英語(yǔ)學(xué)科,由學(xué)校安排本科以上具有英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任專任教師,對(duì)在教學(xué)實(shí)踐中教學(xué)能力差、成績(jī)不突出的專任教師隨時(shí)進(jìn)行調(diào)整。目前,全鎮(zhèn)各學(xué)校有英語(yǔ)專任教師12名,配備數(shù)量齊全、素質(zhì)優(yōu)良、能力過(guò)硬。

二、強(qiáng)培訓(xùn),提高整體素質(zhì)。教師素質(zhì)是學(xué)科質(zhì)量的保證。近年來(lái),嶧山鎮(zhèn)立足培養(yǎng)“業(yè)務(wù)型、專家型、創(chuàng)新型”教師為目標(biāo),不斷加大對(duì)英語(yǔ)專任教師的培訓(xùn)力度。去年以來(lái),在市教研室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,先后組織開(kāi)展青年教師賽課、聯(lián)片教研、送教下鄉(xiāng)等近10個(gè)班次的培訓(xùn)交流活動(dòng)。去年暑期,組織12名英語(yǔ)教師赴浙江大學(xué)學(xué)習(xí),凡是市教研室、進(jìn)修學(xué)校組織或自行參加的培訓(xùn)活動(dòng),鎮(zhèn)教辦都積極組織人員參加。同時(shí),利用《xx教育》雜志及教辦博客等宣傳陣地,積極培養(yǎng)、宣傳、樹(shù)立優(yōu)秀英語(yǔ)教師典型,李xx等一批優(yōu)秀的青年教師迅速脫穎而出,成為全鎮(zhèn)青年教師學(xué)習(xí)和效仿的榜樣。

三、抓教研,優(yōu)化工作機(jī)制。為改變過(guò)去教研工作華而不實(shí)的做法,去年以來(lái),嶧山教辦實(shí)施了兼職教研員制度,將每學(xué)科骨干教師納入鎮(zhèn)教研員,由各校“教研員”帶動(dòng)學(xué)科教研,形成鎮(zhèn)—教研員—全體教師三級(jí)教研網(wǎng)絡(luò)。堅(jiān)持每月每學(xué)科開(kāi)展一次集體教研活動(dòng),每次都有主題、有問(wèn)題、有目標(biāo),分析教材,剖析案例,精研課題,提出問(wèn)題,集體解構(gòu),教研活動(dòng)取得扎實(shí)成效。同時(shí),堅(jiān)持開(kāi)好“三個(gè)會(huì)”,即學(xué)期初的學(xué)情教情預(yù)測(cè)會(huì)、學(xué)期中的質(zhì)量分析會(huì)、學(xué)期末的質(zhì)量總結(jié)會(huì),讓成績(jī)優(yōu)秀教師分析試卷、講評(píng)教材、傳授經(jīng)驗(yàn)。抓實(shí)教學(xué)常規(guī),從學(xué)生書(shū)寫(xiě)、朗讀、作業(yè)等小細(xì)節(jié)入手,夯實(shí)教師授課方法、學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成等基礎(chǔ)性工作。

各位領(lǐng)導(dǎo),正如作風(fēng)建設(shè)永遠(yuǎn)在路上,在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作中,我們的任務(wù)、目標(biāo)也永遠(yuǎn)在路上。我們深知,嶧山鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)才剛剛起步,與城區(qū)市直學(xué)校、與兄弟鎮(zhèn)街相比,我們的差距還很大。我們將把這次領(lǐng)導(dǎo)給我們嶧山的發(fā)言機(jī)會(huì)作為鞭策和鼓勵(lì),作為新的起點(diǎn)和動(dòng)力,多比較,找出自身差距;多學(xué)習(xí),提高自身能力;多創(chuàng)新,增強(qiáng)工作主動(dòng)性;多總結(jié),找對(duì)努力的方向;多付出,切實(shí)提高英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和成功度,讓學(xué)生感知英語(yǔ)、知趣英語(yǔ)、享受英語(yǔ),為學(xué)生成功成才奠基,為嶧山教育和全市英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。也懇請(qǐng)市教育局、教研室及各兄弟單位給予更多的批評(píng)與幫助、關(guān)懷與支持。

謝謝大家。

第12篇 初二考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

初二考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

在不斷進(jìn)步的時(shí)代,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。大家知道發(fā)言稿怎么寫(xiě)才正確嗎?以下是小編為大家收集的初二考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

初二考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿1

時(shí)間過(guò)得飛快,剛接手1班發(fā)現(xiàn)班級(jí)的特點(diǎn)很多,最突出的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)是活躍,但是無(wú)凝聚力。研究發(fā)現(xiàn)其根源在于整體的素養(yǎng)不夠,所以著手從提升班級(jí)整體素質(zhì)入手。做了以下幾個(gè)工作。

一、習(xí)慣養(yǎng)成,培養(yǎng)良好的習(xí)慣。

針對(duì)本班學(xué)生沒(méi)有目標(biāo)和方向,大部分學(xué)生迷茫,每天無(wú)所事事,混日子的現(xiàn)象比較多。我著手培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)合理安排自己的時(shí)間,和按照自己的計(jì)劃去完成各項(xiàng)任務(wù),特別是晚上回家的各項(xiàng)作業(yè)完成的時(shí)間安排,還有周末2天的詳細(xì)時(shí)間規(guī)劃表。

讓他們學(xué)會(huì)寫(xiě)日計(jì)劃,周計(jì)劃,月計(jì)劃,年度計(jì)劃以及相應(yīng)的總結(jié)。在執(zhí)行的過(guò)程中遇到很多學(xué)生不會(huì)寫(xiě)計(jì)劃,或者不懂得如何按照計(jì)劃去做的問(wèn)題。我把自己讀過(guò)的一本書(shū)《我家的小孩不拖拉》,我看書(shū)有在上面做詳細(xì)的筆記的習(xí)慣。我把自己看過(guò)的書(shū)借給班級(jí)10多個(gè)人看,也有同學(xué)拿去復(fù)印,還有家長(zhǎng)也借去看。還有其他的相關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃方面的書(shū),推薦給他們?nèi)タ础?/p>

在訓(xùn)練的過(guò)程中,做到早上沒(méi)有今天的計(jì)劃安排不進(jìn)教室,初期安排2個(gè)班委在前門(mén)和后門(mén)檢查。沒(méi)有完成的在走廊上完成之后再進(jìn)教室。主要包括早讀20分鐘,應(yīng)該完成什么內(nèi)容,中午是睡覺(jué)還是做什么作業(yè)。重點(diǎn)在于自習(xí)課要做些什么,每天我都盡可能的留一些時(shí)間給他們,讓他們自主安排。其目的是培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)在屬于自己的時(shí)間里,應(yīng)該如何掌控自己的時(shí)間。

晚上放學(xué)前完成今晚時(shí)間安排計(jì)劃表。具體的包括各項(xiàng)作業(yè)完成預(yù)計(jì)多少時(shí)間,一共有幾項(xiàng)作業(yè),(每項(xiàng)作業(yè)按照45分鐘法則制定)除作業(yè)之外自己還有什么任務(wù),班主任布置的,家長(zhǎng)布置的,還有自己的興趣培養(yǎng),以及要讀的書(shū)有哪些,今天晚上如果作業(yè)不多,或者在學(xué)校完成了大部分,晚上屬于自己的時(shí)間如何規(guī)劃。

周末是學(xué)生和學(xué)生之間拉開(kāi)差距的時(shí)間,周五的時(shí)候讓他們每個(gè)人都寫(xiě)出自己周末的詳細(xì)時(shí)間安排表,其中包括休息和運(yùn)動(dòng)還有外出活動(dòng),以及自由活動(dòng)時(shí)間。

春節(jié)期間的時(shí)間計(jì)劃,在寒假開(kāi)始的班會(huì)課上完成自己的假期任務(wù)安排計(jì)劃表之后才放學(xué)。開(kāi)學(xué)第一天檢查計(jì)劃落實(shí)情況。同時(shí)公布我自己的計(jì)劃安排以及開(kāi)學(xué)前自己的完成情況。

二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,提升個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)。

針對(duì)本班學(xué)生沒(méi)有凝聚力,男生情操不夠高,喜歡開(kāi)異性玩笑,講黃色笑話。20xx年x月—12月開(kāi)展讀書(shū)月活動(dòng),旨在通過(guò)讀書(shū)月活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣,從書(shū)中學(xué)習(xí)知識(shí),學(xué)習(xí)做人的道理。我們要求每人每月讀1—4本課外書(shū),班會(huì)課和自習(xí)課也安排讀書(shū)。并在12月份開(kāi)了“我讀書(shū),我快樂(lè),我成長(zhǎng)”—————影響我的一本書(shū)的主題班會(huì)。全校很多班主任,特別是年輕班主任都有來(lái)聽(tīng)課,產(chǎn)生了較大的影響。

后來(lái)在寫(xiě)xx年總結(jié)的時(shí)候,其中一個(gè)同學(xué)這樣描述:“現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我活的前xx年好悲哀,竟不理解讀書(shū)的含義,竟沒(méi)有認(rèn)真讀過(guò)一本書(shū),竟沒(méi)有在讀書(shū)中發(fā)現(xiàn)無(wú)限的樂(lè)趣,真悲哀。不過(guò),我也是幸運(yùn)的。在初二的時(shí)候遇到了段老師,他教會(huì)了我讀書(shū),讓我在“讀書(shū)中成長(zhǎng),成長(zhǎng)中讀書(shū)”,所以我現(xiàn)在開(kāi)始認(rèn)真讀好書(shū)還不遲,只要持之以恒,我一定會(huì)成功的。我認(rèn)為我在xx年最大的收獲是遇到了段老師,讓他教會(huì)了我讀書(shū),我自己又理解了讀書(shū)的含義,我認(rèn)為這比給我100萬(wàn)美元還有意義。100萬(wàn)美元代表暫時(shí)的富有,而理解讀書(shū)卻是一生的財(cái)富?!?/p>

三、培養(yǎng)班委的管理能力,從而讓管理落到實(shí)處。

要提高班級(jí)凝聚力,我認(rèn)為需要有一個(gè)強(qiáng)大的班委會(huì),而班委成員必須要有威信,是大家認(rèn)可的人,所以我就開(kāi)展了班長(zhǎng)競(jìng)選活動(dòng),愿意參加競(jìng)選的人公開(kāi)發(fā)表演說(shuō),展示自己的執(zhí)政綱領(lǐng)和方法,以及改變班級(jí)現(xiàn)狀的措施。投票決定人選之后,由班長(zhǎng)來(lái)提名副班長(zhǎng),學(xué)習(xí),紀(jì)律,五項(xiàng)評(píng)比等幾個(gè)副班長(zhǎng),再加上團(tuán)支部書(shū)記,幾大核心人員組成班級(jí)委員為,成為班級(jí)常務(wù)委員。下屬機(jī)構(gòu)由他們自己組閣,并且可以開(kāi)會(huì)表決彈劾和罷免其中不合格的成員。

四、大常務(wù)班委。每周一召開(kāi)本周工作計(jì)劃會(huì)議,由班長(zhǎng)牽頭公布本周工作重點(diǎn),需要落實(shí)的幾件事情,并且布置各項(xiàng)任務(wù),給各個(gè)班委安排需要完成的工作。周五召開(kāi)本周工作總結(jié)會(huì)議,對(duì)本周發(fā)生的大事進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),找出問(wèn)題的原因,并且討論解決的辦法。特別是落實(shí)周一布置的任務(wù)完成情況。

周二班會(huì)課模式:1、班長(zhǎng)對(duì)上周各項(xiàng)工作情況進(jìn)行總結(jié),提出對(duì)上周發(fā)生的大事的處理結(jié)果以及意見(jiàn)。然后對(duì)本周工作進(jìn)行布置或者公開(kāi),強(qiáng)調(diào)本周工作重點(diǎn),并對(duì)大家提出要求。

2、副班長(zhǎng)宣讀學(xué)校要求完成的各項(xiàng)任務(wù),并且落實(shí)到各項(xiàng)目負(fù)責(zé)人。

3、班主任召開(kāi)主題班會(huì)。針對(duì)最近班級(jí)發(fā)生的事情或者是有計(jì)劃的進(jìn)行主題班會(huì)。如:

開(kāi)學(xué)第一個(gè)周主題是:“做一個(gè)誠(chéng)信的人”。針對(duì)班級(jí)有同學(xué)沒(méi)有把期末成績(jī)報(bào)告看給家長(zhǎng)簽字,或者是私自涂改成績(jī)的行為而進(jìn)行的。

五、舉辦主題班會(huì)和講座。上學(xué)期針對(duì)班級(jí)情況,舉辦主題班會(huì)。如:

還有為學(xué)校團(tuán)委舉辦了“做一個(gè)高素質(zhì)的團(tuán)委”專題講座。為初二年段學(xué)生舉辦了“如何成為一個(gè)高素質(zhì)的人”專題講座,還為英才初一舉辦了“如何度過(guò)有意義三年初中生活”專題講座。

六、差生轉(zhuǎn)化。從心理方面切入,解決其動(dòng)力不足的問(wèn)題。

通過(guò)幾種方式進(jìn)行:

1、家訪。接手之后,開(kāi)學(xué)前就開(kāi)始家訪。了解學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題存在的根源,并且可以取得家長(zhǎng)的支持和認(rèn)可。案例:70多歲的老校友,另一個(gè)父親也是16中校友,我的家訪的心得是:介紹我的家訪目的,為了學(xué)生的成長(zhǎng),我花費(fèi)我的寶貴時(shí)間是來(lái)幫助學(xué)生和配合家長(zhǎng)的。如果是告狀我還沒(méi)有時(shí)間登門(mén),所以家長(zhǎng)應(yīng)該珍惜老師登門(mén)家訪的機(jī)會(huì)。說(shuō)明你的孩子很有希望,值得老師花費(fèi)半天時(shí)間來(lái)訪問(wèn)家庭成長(zhǎng)背景,目的是為了以后更好的培養(yǎng)和他個(gè)人的成長(zhǎng)。最后學(xué)生都期盼班主任到家里訪問(wèn),還有家長(zhǎng)預(yù)約,孩子說(shuō)老師你怎么說(shuō)好了去我家,但是一直都不去呢?春節(jié)前還去了幾個(gè)班委學(xué)生家里。

2、切實(shí)為學(xué)生著想,設(shè)身處地的為他們考慮,從他們的實(shí)際情況出發(fā),為他們打造個(gè)人的,獨(dú)具特色的培養(yǎng)方案。如:林圣曄,黃舒婷,謝思凱,肖宇宸等幾個(gè)人的轉(zhuǎn)化。

3、心態(tài)調(diào)整。認(rèn)為他們都有自己的優(yōu)勢(shì),有很多閃光點(diǎn),為何他們會(huì)成為差生,其實(shí)是我們認(rèn)為的認(rèn)定他們是差生。我在這幾年有一個(gè)心得體會(huì)就是。有一句話說(shuō):“沒(méi)有教不好的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師”,很多做老師的對(duì)這句話很費(fèi)解。最近我的思考是,這里指的教好學(xué)生,是讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)取得進(jìn)步。學(xué)生就算是有了提高,教育就算是有效的,我們老師就算是教好了學(xué)生。宋代的理學(xué)大師朱熹語(yǔ):“圣賢教育,各因其材,小以小成,大以大成,無(wú)棄人也”

新學(xué)年的計(jì)劃:

一、“建立自信心,展示自我風(fēng)采”活動(dòng)月,并以主題班會(huì)的形式進(jìn)行。通過(guò)班會(huì)課的舞臺(tái),讓學(xué)生施展才藝。從心理上尋求自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn),從而讓學(xué)生找到自我。取得成就感,建立正確的人生觀和價(jià)值觀。

二、組建“1+1幫輔”活動(dòng)。主要是結(jié)合上學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)反饋意見(jiàn)(家長(zhǎng)會(huì)有讓家長(zhǎng)發(fā)言,并且提出意見(jiàn),回家后跟孩子商量并且提出對(duì)班級(jí)工作的建議和意見(jiàn),并回執(zhí)給我)

安排項(xiàng)目負(fù)責(zé)人,按照幾個(gè)步驟完成:1、先給家長(zhǎng)電話確認(rèn)需要幫助的名單,

2、組織雙方座談,介紹活動(dòng)的目的和布置任務(wù)。3、再請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)座談,1幫1的和被幫輔的家長(zhǎng)見(jiàn)面,交流。4、每天檢查作業(yè)簽字,重要事情反饋給家長(zhǎng),每周寫(xiě)一個(gè)總結(jié),然后家長(zhǎng)也要反饋意見(jiàn)。5、由少至多的推廣。

三、講座繼續(xù)進(jìn)行。1初二年段學(xué)習(xí)養(yǎng)成講座,2初三學(xué)習(xí)動(dòng)力講座。3、初三中考迎考動(dòng)員大會(huì)。4初一學(xué)習(xí)方法講座。

四、重視榜樣的正面影響作用,評(píng)選感動(dòng)班級(jí)人物。充分發(fā)揮榜樣的力量。xx年感動(dòng)班級(jí)的人物2人獲獎(jiǎng),2人獲得入圍獎(jiǎng)。宣傳的時(shí)候就說(shuō):如果你不知道自己應(yīng)該干什么,什么不能干,就看我們感動(dòng)班級(jí)的人物,他們每天在做什么。我相信榜樣的力量是無(wú)限的。

我?guī)Р畎嗍怯?0多年經(jīng)驗(yàn)的,但是優(yōu)生潛力的開(kāi)發(fā)還是我現(xiàn)在研究的范圍,最近正在摸索和總結(jié)。

初二考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿2

各位老師:

大家下午好!

今天我們開(kāi)這個(gè)會(huì),就是分析上學(xué)期期末考試情況并對(duì)本學(xué)期初一年級(jí)的教學(xué)工作提出一些建議。

一、期末成績(jī)分析

大家看一下本學(xué)科的成績(jī),這次全區(qū)統(tǒng)考,我們?cè)谶M(jìn)行班與班的成績(jī)比較的同時(shí),更重要的是看一看我校初一教學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)所處的位置。(以考試成績(jī)表進(jìn)行分析)

二、教學(xué)工作的努力方向

眾所周知,七年級(jí)第二學(xué)期是初一教學(xué)的一個(gè)最重要的教學(xué)階段。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,初一學(xué)生們的生理、心理、思想、學(xué)習(xí)方式方法等方面都有了不小的變化。如學(xué)生們的自尊心、榮譽(yù)感、表現(xiàn)欲望迅速增強(qiáng),獨(dú)立思考能力也不斷提升??是笊线M(jìn)的思想特點(diǎn)明顯。社會(huì)性意識(shí)逐步增強(qiáng),渴望參加各種活動(dòng),但缺乏自我約束和控制能力。大部分學(xué)生經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)適應(yīng)了中學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn),順利完成了由小學(xué)向中學(xué)的過(guò)度;但是,還有一部分學(xué)生,由于種種原因,成績(jī)不太理想,還沒(méi)有完成這個(gè)過(guò)度,因此,老師在日常的教學(xué)中和課余時(shí)間就應(yīng)該幫助人這部分學(xué)生,培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣和科學(xué)的中學(xué)學(xué)習(xí)方法,讓他們逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、遵規(guī)守紀(jì)的習(xí)慣。避免發(fā)生學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化的現(xiàn)象,爭(zhēng)取不讓一名學(xué)生掉隊(duì)。我們可以想一下,半年后,到了初二年級(jí),又增加了新的科目,這部分學(xué)生學(xué)習(xí)就會(huì)更加吃累了。

三、本學(xué)期教育、教學(xué)工作建議

針對(duì)期末考試成績(jī)和本學(xué)期初一教學(xué)的努力方向,結(jié)合初一學(xué)生特點(diǎn),希望各位老師做好以下幾項(xiàng)工作:

(一)狠抓班級(jí)管理:

要想實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo),任何一個(gè)班級(jí)都不能拖后腿,不允許出現(xiàn)亂班。除了班主任,全體任課教師也是班級(jí)管理的主要力量,不要因?yàn)樵蹅儾皇前嘀魅?,就不?duì)學(xué)生進(jìn)行教育。任課教師要團(tuán)結(jié)在班主任周圍,齊抓共管,分工協(xié)作。當(dāng)然全體班主任也要?jiǎng)訂T一切力量,采取一切必要措施,充分調(diào)動(dòng)教師和家長(zhǎng)的積極性,懷著強(qiáng)烈的責(zé)任感,深入細(xì)致地做好工作。當(dāng)然我們初一年級(jí)的.班主任在年級(jí)主任段國(guó)麗老師的帶領(lǐng)下,總是早來(lái)晚走,工作兢兢業(yè)業(yè),工作十分認(rèn)真。如齊曉麗、溫素欽、王海榮、任滿良、王佩、李雪燕老師(現(xiàn)在讓侯月儒老師代班主任),年齡雖然有差別,但是班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)豐富。侯月儒、崔國(guó)華、王思思老師班主任工作不長(zhǎng),但班主任工作做得有聲有色。抓班級(jí)管理我們可以從以下幾個(gè)方面做起:首先老師們要做好學(xué)生的思想工作,尤其是學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生思想工作,使班級(jí)和課堂穩(wěn)定,比如老師們可以采取正面提要求、個(gè)別談話、集中精力攻難點(diǎn)(對(duì)屢教屢犯的學(xué)生)的辦法加以解決。老師們要有釘子精神,要有“軟磨硬泡”的耐心,對(duì)這學(xué)習(xí)后進(jìn)、有不良習(xí)慣的學(xué)生,不能希望三兩次談話就能解決問(wèn)題,要一個(gè)一個(gè)地解決。

其次,班主任要充分調(diào)動(dòng)班干部工作的積極性。建立班級(jí)日志,記錄每天班內(nèi)紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面的問(wèn)題,當(dāng)天出現(xiàn)的問(wèn)題班主任要當(dāng)天解決。

第三,班主任和任課教師要抓實(shí)學(xué)生們的紀(jì)律,尤其是課堂紀(jì)律和自習(xí)課紀(jì)律,為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)造好的環(huán)境。老師們,我們可以思考一下,為什么一些課學(xué)生不認(rèn)真聽(tīng)?是學(xué)生的問(wèn)題,還是老師的問(wèn)題?為什么有的教師上課學(xué)生特別遵守紀(jì)律呢?這都是我們應(yīng)該思考的問(wèn)題。

第四,我們一定要堅(jiān)決消滅“管教不管學(xué)的現(xiàn)象”。要立足課堂教學(xué),向管理要效益,向課堂40分鐘要質(zhì)量,堅(jiān)決消滅課堂教學(xué)的管理漏洞。要經(jīng)常深入到學(xué)生中間了解班情、學(xué)情。形成人人參與管理、人人大膽管理的好風(fēng)氣。

(二)抓好教學(xué)環(huán)節(jié)的落實(shí):

教師的教學(xué)成果最終要體現(xiàn)在學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高上。注重教學(xué)過(guò)程,就是要求教師加強(qiáng)每一教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施,克服教學(xué)過(guò)程的無(wú)序性、盲目性。要精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課,課堂問(wèn)題要符合初一學(xué)生特點(diǎn),問(wèn)得太深學(xué)生不能回答,問(wèn)得太淺,學(xué)生覺(jué)得沒(méi)有意思。因此要求問(wèn)題設(shè)計(jì)類型要多,方法要活,能使學(xué)生思路開(kāi)闊、靈活,加強(qiáng)發(fā)散性思維的訓(xùn)練,使學(xué)生能力得到全面提高。為此,提以下幾點(diǎn)要求:

1、發(fā)揚(yáng)備課組團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神,統(tǒng)籌安排各科的教學(xué)工作。各備課組要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),將課改的理念滲透到教學(xué)中,研究教材教法、學(xué)情學(xué)法,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況制定本學(xué)科教學(xué)方案。優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),積極發(fā)揮集體智慧,打好團(tuán)體戰(zhàn)。各學(xué)科要做到“統(tǒng)一要求、統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一考查”。

2、備課要求上,各位教師必須進(jìn)行集體備課活動(dòng),做到定點(diǎn)定時(shí)定內(nèi)容,重點(diǎn)抓如何去“備學(xué)生”,如何去“備課堂”和怎樣去“備教學(xué)方法”,做到內(nèi)容與形式的有機(jī)統(tǒng)一。

3、上課要求,各位教師必須上好每一節(jié)課,嚴(yán)格遵循教學(xué)規(guī)律,認(rèn)真處理好教學(xué)中的“導(dǎo)”與“學(xué)”關(guān)系,不斷提高教學(xué)效益,向40分鐘要質(zhì)量。

4、老師們要認(rèn)真批改作業(yè),不要簡(jiǎn)單地畫(huà)一個(gè)對(duì)和錯(cuò),批給時(shí)要寫(xiě)一些激勵(lì)式的語(yǔ)言,把作業(yè)批改作為與學(xué)生談心交流的一種形式,有的教師已經(jīng)從中獲益,沒(méi)有試過(guò)的老師可以試一試。

5、教學(xué)中注重訓(xùn)練學(xué)生的審題能力,解題能力和答題規(guī)范能力。審題要善于審“關(guān)鍵詞、句”。解題要培養(yǎng)學(xué)生答題的準(zhǔn)確性。這是成績(jī)提高的關(guān)鍵點(diǎn)。

6、教學(xué)中注意分層教學(xué)。教學(xué)中在重視基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),還要注重講清教材的結(jié)構(gòu);培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力;當(dāng)然,隨著時(shí)間的推移,學(xué)生的差異也是越來(lái)越明顯,尤其是數(shù)學(xué)和英語(yǔ),因此要求老師們通過(guò)分層教學(xué),讓每一名學(xué)生課有所學(xué),練有所得,思有所悟。同時(shí)教師在分層教學(xué)的同時(shí),可以發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用,互幫互學(xué),我們的目標(biāo)就是不讓一名學(xué)生掉隊(duì),成績(jī)必須整體提升。

7、做好自習(xí)課輔導(dǎo),任課教師要勤到所教班級(jí)進(jìn)行自習(xí)課輔導(dǎo),及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)掌握上存在的問(wèn)題,個(gè)性問(wèn)題個(gè)別輔導(dǎo),共性問(wèn)題占用公開(kāi)講。當(dāng)天的問(wèn)題當(dāng)天解決。

8、用好資料。對(duì)于資料的使用,老師要提前做,刪除廢、錯(cuò)題。練習(xí)要扎實(shí),有講有練,有練必查,有查必講,有錯(cuò)必改,力爭(zhēng)做到講過(guò)的都會(huì),會(huì)的不失分。

老師們,教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線。七年級(jí)工作是學(xué)校的中心工作之一。做好我們年級(jí)的教學(xué)工作是學(xué)校的重托,是學(xué)生的心愿,家庭的期待。在今后的工作中我們要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,同心同德,奮力拼搏,為兩年后的中考取得優(yōu)異成績(jī)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

第13篇 初中期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

初中期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文

在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中,我們使用上發(fā)言稿的情況與日俱增,發(fā)言稿可以按照用途、性質(zhì)等來(lái)劃分,是演講上一個(gè)重要的準(zhǔn)備工作。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)發(fā)言稿感到非??鄲腊?,以下是小編為大家整理的初中期末質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿范文,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大家早上好!

由于我校生源的因素,學(xué)習(xí)困難學(xué)生較多。學(xué)生個(gè)體間的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)速度、學(xué)生能力的差異較大,尤其是到了初三、這種差異明顯擴(kuò)大。針對(duì)我校的這種狀況,結(jié)合外出學(xué)習(xí)“分層教學(xué)走班制”的經(jīng)驗(yàn),我校從去年下半學(xué)期開(kāi)始,本著因材施教、實(shí)踐“個(gè)性差異式教學(xué)”的改革方向,通過(guò)醞釀、探討、發(fā)動(dòng),商定了“選課走班”的教學(xué)模式。嘗試選課走班教學(xué)模式,其目的就是“實(shí)施差異分層教學(xué)、追求質(zhì)量整體提高”。

一、“分層”的依據(jù)

1、學(xué)生分層的主要依據(jù)是學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)業(yè)水平兩個(gè)方面?!皩W(xué)習(xí)品質(zhì)”主要包括學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)毅力、學(xué)習(xí)方法等。

“學(xué)業(yè)水平”主要包括學(xué)生的學(xué)科“雙基”水平,學(xué)科綜合能力。

2、“教學(xué)分層”主要依據(jù),針對(duì)不同層次的學(xué)生群體,設(shè)計(jì)不同層次的“教學(xué)目標(biāo)”、“教學(xué)練習(xí)”、“課堂指導(dǎo)”等。目前我們主要是把學(xué)生分為a/b兩層,班級(jí)設(shè)為a/b教學(xué)班。

針對(duì)學(xué)生實(shí)際,在學(xué)生的學(xué)業(yè)上我們對(duì)師生有著不同的要求:

a層教學(xué)注重“低起點(diǎn)、慢速度、重雙基”,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,自覺(jué)完成課本及練習(xí)冊(cè)中的基礎(chǔ)題練習(xí),逐步提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力。

b層著重在“穩(wěn)基礎(chǔ)、求深度、拓寬度”上下功夫,在完成教材教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,精心設(shè)計(jì)富有思考性的問(wèn)題,幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)、引導(dǎo)學(xué)生合作探究。無(wú)論a班b班都必須注重課堂自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)相融合。

二、分層的原則與實(shí)施方法

分層的原則是“教師指導(dǎo),學(xué)生自愿,家長(zhǎng)同意”。首先任課教師、班主任根據(jù)學(xué)生的學(xué)業(yè)水平較為合理地對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層,把分層建議提供給學(xué)生,然后學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力層次、參考教師的建議,按照自己的意愿申請(qǐng)、征得家長(zhǎng)同意,再到在校內(nèi)同年級(jí)不同層次的班級(jí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前我校只在初一、初三的部分學(xué)科實(shí)施選課走班,七年級(jí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)學(xué)科,九年級(jí)增加理化學(xué)科,其他學(xué)科仍在原建制班級(jí)上課。

“選課走班”實(shí)施相對(duì)的動(dòng)態(tài)管理。學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、理化這四門(mén)課中,根據(jù)分層分別到不同的班級(jí)上課,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,根據(jù)學(xué)習(xí)情況變化,教師指導(dǎo)學(xué)生每月或半學(xué)期再自主調(diào)整層級(jí),特殊的學(xué)生如短期感動(dòng)不適應(yīng)在某班學(xué)習(xí),可隨時(shí)調(diào)整選擇適合自己的課堂。

此外我們對(duì)“選課走班”的教師也實(shí)施相對(duì)的動(dòng)態(tài)管理,原則上一月交換,最長(zhǎng)半學(xué)期調(diào)整,具體換班時(shí)間按學(xué)校實(shí)施方案由a/b班教師商定。這樣做的目的主要是消除師生的自卑心理。在推行之初,我們把相對(duì)基礎(chǔ)較差的a層級(jí)班教師配備了相對(duì)較強(qiáng)的教師。以便于選課走班的推進(jìn)。

三、“選課走班制”實(shí)施的機(jī)制保障

為確?!胺謱咏虒W(xué)走班制”的扎實(shí)、有序、規(guī)范實(shí)施,學(xué)校專門(mén)成立了“選課走班”教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。討論制定了《選課走班實(shí)施方案》,領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)對(duì)分層走班的教學(xué)過(guò)程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控,強(qiáng)化過(guò)程管理。并根據(jù)分層的基礎(chǔ)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)實(shí)行月度評(píng)估和考核、建立追綜評(píng)估機(jī)制。領(lǐng)導(dǎo)小組每個(gè)月進(jìn)行一次質(zhì)量監(jiān)測(cè)調(diào)研,針對(duì)性解決問(wèn)題,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),及時(shí)調(diào)整。

著力解決解決學(xué)生“吃不飽”和“吃不了”的問(wèn)題,努力實(shí)施真正意義上的“因材施教”。由于學(xué)生大多不在原行政班中上課,原行政班班主任也就無(wú)法及時(shí)了解這些學(xué)生的情況,管理難度變相增大。我們把兩個(gè)班分為一組,由分管中層干部為總班主任,圍繞完成年級(jí)教學(xué)質(zhì)量任務(wù)目標(biāo),負(fù)責(zé)兩班的教育教學(xué)管理和指導(dǎo)。

為確?!胺謱咏虒W(xué)走班制”的規(guī)范實(shí)施,防止將a/b班扭曲為“快、慢班”,杜絕教師對(duì)b層重點(diǎn)施教,對(duì)a層敷衍塞責(zé)的現(xiàn)象,教育教學(xué)質(zhì)量考核實(shí)施“動(dòng)態(tài)走班”和“整體捆綁”考核相結(jié)合,從而為“分層教學(xué)走班制”順利實(shí)施提供了機(jī)制保障。要求班主任相互溝通合作,共管年級(jí)的每個(gè)學(xué)生,謀求年級(jí)學(xué)生的整體提升。由于初一、初三學(xué)生人數(shù)在七十人左右,我們將a/b層兩個(gè)班作為一個(gè)整體,參與張甸初中教育聯(lián)盟的整體考核,這樣就使得教師對(duì)潛能生的轉(zhuǎn)化上更為重視和有效。使“走班”真正有利于不同層次學(xué)生學(xué)力的發(fā)展,素質(zhì)的提升。

選課走班在我校實(shí)施半年來(lái),只能說(shuō)是初見(jiàn)成效。教師普遍感到課堂教學(xué)的針對(duì)性強(qiáng)多了,學(xué)生非智力因素有所改善,學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的成功體驗(yàn)增多了,學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭比以前足了。教師通過(guò)經(jīng)常不斷地對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的分類指導(dǎo),不少學(xué)生進(jìn)一步規(guī)范了學(xué)習(xí)行為,形成了切合自身實(shí)際有效的學(xué)習(xí)方法。但在目前實(shí)施的過(guò)程中也出現(xiàn)了一些問(wèn)題:如在較高層級(jí)的b班學(xué)生有成績(jī)掉隊(duì)的現(xiàn)象,a層級(jí)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)較差的學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步不夠明顯,教師認(rèn)為這部分學(xué)生主要由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差、基礎(chǔ)差的問(wèn)題,上課不能真正做到:使他們“動(dòng)起來(lái)、學(xué)進(jìn)去、感興趣”。

教師認(rèn)為有必要再?gòu)腶班分層出c層級(jí),也就是學(xué)困生層級(jí)的,但真正了解后,發(fā)現(xiàn)愿意去c層級(jí)班級(jí)的只有幾個(gè)學(xué)生,目前我們將這幾個(gè)學(xué)生與摔跤隊(duì)的學(xué)生放在一個(gè)班,基本上都是由高級(jí)職稱的教師兼教,想以此來(lái)吸引其他的一些學(xué)困生選課到c班。另外目前初二年級(jí)數(shù)、英等教師還不愿意實(shí)施這一模式,盡管我們開(kāi)會(huì)動(dòng)員時(shí)強(qiáng)調(diào)“不改革,就沒(méi)有出路;不改革,就不會(huì)有質(zhì)量的轉(zhuǎn)型提升”但我們尊重他們的選擇。我們想用時(shí)間和實(shí)績(jī)來(lái)證明這種改革的實(shí)效性、先進(jìn)性。

同時(shí),我們深知“選課走班”還須針對(duì)各層級(jí)的學(xué)生,選擇適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式,這方面我們還做得很不夠!我們將在各個(gè)層級(jí)的班級(jí)要求教師圍繞“教師助學(xué)、學(xué)生自主與合作學(xué)習(xí)為主”,改革設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)模式。真正讓每個(gè)學(xué)生“動(dòng)起來(lái),學(xué)進(jìn)去,感興趣”。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁:我們深知:教學(xué)改革只有進(jìn)行時(shí),沒(méi)有完成時(shí);對(duì)于每個(gè)教育人來(lái)說(shuō),提升教藝、永無(wú)止境。我校將不斷探索、且試且行。我相信:有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的關(guān)心、指導(dǎo)與支持,有我校教師的執(zhí)著追求、扎實(shí)努力;xx學(xué)校教育教學(xué)的美好春天就一定會(huì)到來(lái)!

第14篇 英語(yǔ)期中考試質(zhì)量分析會(huì)發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家下午好!

第一次在各位前輩和同行面前談教學(xué),心里有種班門(mén)弄斧的感覺(jué),作為教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還不足一年的新教師,我只談?wù)勛砸言谟⒄Z(yǔ)教學(xué)方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而想出來(lái)的,可能靈活有余,但規(guī)范不足。也有一些是和別的老師交流后得到的。如果今天我所講的有一、二點(diǎn)能讓大家覺(jué)得有用的話,我就感到很高興了。

今天我主要講如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”,但很多情況下我們是在逼著學(xué)生學(xué),學(xué)生痛苦,老師也沒(méi)有成就感。

關(guān)于如何提高學(xué)習(xí)興趣這方面,我從上一學(xué)期開(kāi)始做了些嘗試,例如在課外播一些歐美經(jīng)典的電影電視片段,像《friends》等,讓同學(xué)們?cè)谛蕾p影視藝術(shù)的同時(shí)也體驗(yàn)到了原汁原味的英語(yǔ),從而提高了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。以下四點(diǎn)是自己在教學(xué)過(guò)程中的一些常用手段:

1、在上課時(shí)根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)政或娛樂(lè)熱點(diǎn)插入一些在我們?nèi)粘I钪兴龅降挠⒄Z(yǔ),劉翔破110米欄世界記錄時(shí)教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時(shí)我教同學(xué)們“申大”的英文表達(dá)(universiadebid)。實(shí)踐證明,學(xué)生對(duì)這些跟我們?nèi)粘I罹o密相連的英語(yǔ)很有興趣,因?yàn)樗麄儗W(xué)會(huì)后可以向別班沒(méi)學(xué)過(guò)的同學(xué)和朋友炫耀。

2、學(xué)生們都怕背誦課文。但作為一門(mén)語(yǔ)言,積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢?經(jīng)過(guò)和王忠明老師的交流,我學(xué)了一招“快速讀課文比賽”,具體做法是:根據(jù)實(shí)際情況將課文定一個(gè)準(zhǔn)確的朗讀時(shí)間標(biāo)準(zhǔn)如38秒等(時(shí)間宜定得適中,大多數(shù)同學(xué)熟讀后可以達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)),然后叫同學(xué)們熟讀課文后分組或個(gè)人之間進(jìn)行比賽。將枯燥的背誦轉(zhuǎn)換成輕松有趣的比賽,在熟讀中達(dá)到了記憶的效果。初中的孩子都有些爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理,一時(shí)間課堂上會(huì)變得書(shū)聲朗朗?!耙易觥弊兂闪恕拔乙觥保Ч玫?,大家可以試一下。對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的小組,可以全班一起送一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)”。(現(xiàn)場(chǎng)示范“愛(ài)的鼓勵(lì)”)

說(shuō)到“朗讀”,只靠在學(xué)校的時(shí)間是不夠的。還要讓他們?cè)诩依镆沧x。怎樣才能做到呢?我們都知道:學(xué)生不會(huì)做你所希望的,只會(huì)做你所考核的。所以,一定要逼著他們?nèi)プx。一方面要爭(zhēng)取家長(zhǎng)們的配合。上周的初三英語(yǔ)口語(yǔ)中考后,我根據(jù)其考試內(nèi)容編了一份中考口語(yǔ)資料,里面設(shè)計(jì)了一個(gè)表格,要學(xué)生回家朗讀指定的文段三遍并讓家長(zhǎng)簽名確認(rèn),家校聯(lián)合,形成教育合力。

另一方面,課外可以布置一些有聲作業(yè),例如:朗讀課文并將其錄音后通過(guò)e-mail發(fā)給我來(lái)打分。錄音里的錯(cuò)誤不能超過(guò)三個(gè),時(shí)間在xx秒之內(nèi)。這樣一來(lái),一方面逼著學(xué)生要熟讀課文,另一方面也鍛煉了他們信息技術(shù)方面的動(dòng)手能力。有些同學(xué)上網(wǎng)聊微信很在行,但是卻不會(huì)發(fā)e-mail的附件,尤其是女孩子。

3、在日常生活中滲透英語(yǔ)教學(xué)。例如:在上班會(huì)課時(shí),偶爾在說(shuō)話中夾雜幾個(gè)近期所學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞。這并不是炫耀,而是讓學(xué)生時(shí)時(shí)有想起英語(yǔ)的意識(shí)。再一個(gè),班級(jí)黑板報(bào)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)格言小欄目,學(xué)生輪流負(fù)責(zé),每周一換。每節(jié)課前三分鐘showtime,可以是講笑話,小對(duì)話,唱歌,表演等,形式不限,只要是跟英語(yǔ)有關(guān)就行。目的在于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和表達(dá)能力。我在網(wǎng)上和學(xué)生微信聊天時(shí)也經(jīng)常用上一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ),努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)英語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境。在這里我向大家介紹一個(gè)免費(fèi)英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練網(wǎng)站:聽(tīng)力特快,是我大學(xué)時(shí)一個(gè)英語(yǔ)老師介紹給我們的,我現(xiàn)在還一直在用。里面有很多可免費(fèi)下載的資料像“空中英語(yǔ)教室”(初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)),voa/bbcnews。適合各種水平,從初中到大學(xué)都有。

4、下午上課比較悶的時(shí)候,偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”(每個(gè)單詞的第一個(gè)字母必須是上一個(gè)單詞的最后一個(gè)字母),可分組比賽,各組輪流接龍。

最后,我想簡(jiǎn)單談一下分層教學(xué)。

每個(gè)班都大約有十來(lái)個(gè)30分以下的尾巴,他們基礎(chǔ)差,英語(yǔ)學(xué)習(xí)處于放棄或半放棄狀態(tài)。正因?yàn)樗麄兊某煽?jī)太差,所以才是班級(jí)平均分最大的提升點(diǎn)。

關(guān)于如何減少尾巴生,我目前還沒(méi)有什么好的辦法。不過(guò)在上學(xué)期我試過(guò)一個(gè)方法。每天上課前我專門(mén)為成績(jī)倒數(shù)的四五個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備了一些相對(duì)簡(jiǎn)單的單詞和短語(yǔ),附加幾道容易的題目,打印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關(guān)鍵的知識(shí)點(diǎn)就算達(dá)到要求了。這樣一來(lái),降低他們的學(xué)習(xí)難度,培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)信心。說(shuō)易行難,我只堅(jiān)持了幾個(gè)星期,不過(guò)后來(lái)有一個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)跟我說(shuō),她小孩從不看英語(yǔ)書(shū)的,但有一段時(shí)間他回到家后會(huì)拿出一張小紙條來(lái)看。我想如果能夠長(zhǎng)期堅(jiān)持下去的話,應(yīng)該會(huì)有效果的。

以上是自己在英語(yǔ)教學(xué)上的一些心得,作為剛上路的新手,自己在很多方面還存在不足,但我相信只要自己能不斷學(xué)習(xí),多向周圍經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教,總會(huì)有成功的一天。

第15篇 學(xué)校教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)的發(fā)言稿范文

各位校長(zhǎng)、老師們:

大家上午好!

在這秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里,我們送走了20xx—20xx學(xué)年,迎來(lái)了20xx—20xx學(xué)年,在過(guò)去的一年里我們兢兢業(yè)業(yè)、刻苦勤奮,取得了豐碩的成果。獲得縣教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)單位,列全縣第四位的教學(xué)成績(jī),繼去年第一位,又列全縣前五位的好成績(jī),這個(gè)成績(jī)的取得得力于我們肖校長(zhǎng)的英明領(lǐng)導(dǎo);得力于各位校長(zhǎng)的管理有方;得力于各位老師的辛苦耕耘。在此我作為分管教學(xué)的副校長(zhǎng),謝謝各位校長(zhǎng)、各位老師的艱辛付出、刻苦努力,銳意進(jìn)?。∠虼蠹业酪宦暎耗鷤冃量嗔?!

回首過(guò)去,我們無(wú)怨無(wú)悔,在過(guò)去的一年里我們主要抓了以下幾個(gè)方面的教學(xué)工作:

一、堅(jiān)持每周周練

各位老師都能認(rèn)真的用好周練試卷,每周組織學(xué)生利用上課(一節(jié)課)時(shí)間進(jìn)行考試,親自批改、講評(píng),近距離的找出差距,做到一步一個(gè)腳印,穩(wěn)打穩(wěn)扎,及時(shí)查缺補(bǔ)漏,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,這樣不會(huì)問(wèn)題成堆,不知從哪抓起。比如中心小學(xué)的凌觀喜、劉園、謝淑芳等每次周練都全考、全批、全登記、全講評(píng)、常比較。

二、認(rèn)真組織四至六年級(jí)的月考

每月月考我們都將認(rèn)真對(duì)待,由中心小學(xué)統(tǒng)一安排監(jiān)考,統(tǒng)一評(píng)卷,并對(duì)每次考試成績(jī)及時(shí)的、別開(kāi)生面的進(jìn)行分析,使各校長(zhǎng)隨時(shí)掌握自己學(xué)校各年級(jí)各學(xué)科在全鄉(xiāng)的排位,做到有的放矢,隨時(shí)調(diào)整教師的教學(xué)行為,各校也能及時(shí)組織本校教師召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì),分析得與失。

三、堅(jiān)持白天坐班制,晚上辦公制

靖石這幾年的成績(jī)能這么優(yōu)秀,我認(rèn)為與我們的老師很敬業(yè)有很大的關(guān)系,每個(gè)學(xué)校都進(jìn)行集體辦公,白天無(wú)課在辦公室備課、改作業(yè),就連晚上還會(huì)堅(jiān)持辦公一小時(shí)以上,我認(rèn)為這是非常難得的,這種敬業(yè)精神值得全縣老師學(xué)習(xí)。做學(xué)問(wèn),搞教學(xué),首先時(shí)間上要保證好。

四、抓教研踏踏實(shí)實(shí)

我們起初根據(jù)縣教育局教研計(jì)劃和本鄉(xiāng)實(shí)際,制定了切實(shí)可行的教研計(jì)劃,在抓計(jì)劃落實(shí)上我們從不打折扣,教研不僅僅是聽(tīng)課、議課,我們還要檢查常規(guī)。每位聽(tīng)課老師還要寫(xiě)說(shuō)課稿和書(shū)面議課稿,使老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平取得不斷提高,以后我們將在教研上還要完善各項(xiàng)工作,爭(zhēng)取成為靖石的特色工作。

五、狠抓教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平

1、不斷給新老師加壓,各校都制定了幫扶計(jì)劃,近幾年靖石進(jìn)了相當(dāng)一部分新老師,如果不采取措施,我們的質(zhì)量將難以保證,為此我們要求各校制定了老中青幫扶計(jì)劃,使青年教師早日成才、早入角色。

2、重視提高教師的業(yè)務(wù)水平,縣局每年都會(huì)舉行語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、品社科學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)。中心小學(xué)從選人、指導(dǎo)、參賽等嚴(yán)把每一關(guān),使我們的教師在參賽中脫穎而出,如語(yǔ)文口語(yǔ)交際競(jìng)賽林婷榮獲一等獎(jiǎng)、品社說(shuō)課競(jìng)賽幸春英榮獲一等獎(jiǎng)、數(shù)學(xué)研課競(jìng)賽彭石香、羅英榮獲二等獎(jiǎng)。

六、重視終端管理,更重視過(guò)程管理

我們教學(xué)質(zhì)量評(píng)估細(xì)則既重視平時(shí)的常規(guī)檢查、教學(xué)競(jìng)賽、完成任務(wù)等,平時(shí)下去檢查我們不走過(guò)場(chǎng),對(duì)學(xué)校的評(píng)估從實(shí)從嚴(yán)入手。靖樟小學(xué)從原來(lái)的倒數(shù)到現(xiàn)在的第一名,這是十分難得的成績(jī),希望各校向靖樟小學(xué)、中心小學(xué)、黃沙小學(xué)看齊。展望未來(lái),我們滿懷信心,成績(jī)只能代表過(guò)去,要取得好的成績(jī)我們還要找出差距。歸納起來(lái)有以下幾點(diǎn):

1、周練:有的學(xué)校有的老師拿到周練試卷不當(dāng)一回事,隨便應(yīng)付,要么發(fā)給學(xué)生回家去做、不講評(píng)、也不批改,有的干脆放在自己的抽屜里不聞不問(wèn),根本沒(méi)有發(fā)揮周練的作用,還是那句話,老師不改的就不要去布置,布置了的就要去改,再者,周練是中心小學(xué)花了錢去印發(fā)的

2、教學(xué)常規(guī):教學(xué)常規(guī)是老師的常規(guī)工作,很多學(xué)校的部分教師我們下來(lái)查常規(guī)時(shí)拿不出來(lái),有的班子成員不備課,這次評(píng)估每個(gè)學(xué)校都滿分,以后就不是這樣的,我們將不定期下來(lái)抽查,然后納入評(píng)估分中

3、參加競(jìng)賽:大部分學(xué)校對(duì)參加教學(xué)業(yè)務(wù)競(jìng)賽不重視,學(xué)校參加鄉(xiāng)里的競(jìng)賽隨便派個(gè)人來(lái),認(rèn)為比不到還更好,不要去縣里比,省得到旅差費(fèi)。其實(shí)不然,這次靖樟、黃沙進(jìn)前三就是他們學(xué)校有老師參加了縣語(yǔ)文和科學(xué)教學(xué)競(jìng)賽獲得了一等獎(jiǎng)加了7分。另外,重點(diǎn)能使我們的老師走出去見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)也是我們學(xué)校的榮譽(yù)。

4、教學(xué)質(zhì)量:教學(xué)質(zhì)量是我們學(xué)校永恒的話題,什么時(shí)候都少不得,質(zhì)量的好壞取決于校長(zhǎng)的管理,學(xué)校沒(méi)有質(zhì)量一切免談。有的學(xué)校兩個(gè)學(xué)期的各門(mén)學(xué)科都列全鄉(xiāng)倒數(shù),平時(shí)管理一盤(pán)松散,校務(wù)成咬心斗角,這樣的學(xué)校要搞好質(zhì)量是不可能的。

5、安全工作:安全工作是學(xué)校的首要工作,是重中之重,什么工作都在安全前提下開(kāi)展的。我們長(zhǎng)賴小學(xué)小學(xué)的安全事故是血的教訓(xùn),我們每個(gè)學(xué)校要時(shí)刻繃緊安全這根弦,為此這次長(zhǎng)賴小學(xué)定為不合格,請(qǐng)各校引以為戒,高度重視。

質(zhì)量分析發(fā)言稿(15篇)

“把小事做精,把細(xì)節(jié)做亮”,在魯中工作的15個(gè)年頭里,我一直是這一倡導(dǎo)和這一精神的執(zhí)著的實(shí)踐者。今天我發(fā)言的內(nèi)容主要是兩個(gè)部分:一是高一(16)班的班級(jí)建設(shè);二是關(guān)于期中成績(jī)情況…
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