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溝通發(fā)言稿(8篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-05-12 21:09:14 查看人數(shù):8

溝通發(fā)言稿

第1篇 搭建溝通的彩虹家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿范文

合:各位家長(zhǎng),下午好!

甲:我是本班的文藝委員張亦楠。

乙:我是本班的文藝委員李青。

合:在這里,我們代表初二(三)班感謝您們?cè)诎倜χ校槌鰧氋F的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。首先,請(qǐng)?jiān)试S我們代表所有老師和同學(xué)向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。各位家長(zhǎng)的到來,表現(xiàn)了各位家長(zhǎng)對(duì)初二(三)班工作的支持,在此,我代表初二(三)班對(duì)家長(zhǎng)們表示謝意,同時(shí)對(duì)今天的家長(zhǎng)會(huì)影響了各位的正常工作表示抱歉。(鞠躬)

乙:這是本學(xué)期的第一次家長(zhǎng)會(huì),這次家長(zhǎng)會(huì)以回顧上學(xué)期,展望這個(gè)學(xué)期為內(nèi)容。這次家長(zhǎng)會(huì)的真正意義在于給同學(xué)們鼓鼓勁,在我們的心中并不在乎我們家長(zhǎng)會(huì)會(huì)開什么內(nèi)容,但只要自己的家長(zhǎng)在其中,來參加會(huì)議,對(duì)我們來說這就是驕傲就是幸福,就會(huì)轉(zhuǎn)化為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果說家長(zhǎng)會(huì)是成功的話,那么您們的到來就意味著家長(zhǎng)會(huì)的成功。

甲:初二年級(jí)是初中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)也開始兩級(jí)分化??梢哉f初二一年將基本決定每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)、升學(xué)方面的前途命運(yùn)。

乙:在這秋高氣爽的季節(jié),優(yōu)美的環(huán)境中,我們?cè)跒橹粋€(gè)目標(biāo)而努力,而家長(zhǎng)對(duì)我們的幫助是十分重要的。

甲:把您的時(shí)間留點(diǎn)給我們,把您的愛撫送給我們,把您的信任贈(zèng)與我們,從精神上善待我們。

乙:當(dāng)我們獲得成功時(shí),把您的親吻送給我們,那將是對(duì)我們最好的獎(jiǎng)勵(lì)。當(dāng)我們遇到挫折時(shí),送給我們一個(gè)擁抱,將是對(duì)我們最好的鼓勵(lì)。

甲:把您的愛撫毫不吝嗇地送給我們,無需太多的言語,我們會(huì)覺得享受到了無盡的愛與關(guān)懷,那會(huì)是我們生活和學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力。

乙:愛我們,保護(hù)我們,關(guān)心我們。但您是否了解我們?

甲:下面請(qǐng)學(xué)習(xí)委員高健來談?wù)剬W(xué)生對(duì)家長(zhǎng)教育的看法。

甲:謝謝高健同學(xué)。

甲:在過去的一年里,經(jīng)過我們班同學(xué)不懈的努力,班主任老師的諄諄教導(dǎo),我們班在學(xué)期末取得了優(yōu)異的成績(jī)。

乙:語文、數(shù)學(xué)、英語三科平均分都位居全年級(jí)第一。十二門科總平均分居年級(jí)第一。

乙:下面請(qǐng)班長(zhǎng)張士吉回顧一下上個(gè)學(xué)期班里的情況。

乙:謝謝張士吉同學(xué)。

甲:下面請(qǐng)生活委員高宇,語文課代表劉思涵和學(xué)習(xí)委員賈弈南來匯報(bào)我們的學(xué)習(xí)生活情況。

甲:十分感謝以上同學(xué)的介紹,希望家長(zhǎng)們能更好地了解同學(xué),了解老師,了解我們的這個(gè)大家庭。

乙:李老師身為我們的班主任,對(duì)待同學(xué)不偏袒,對(duì)我們是煞費(fèi)苦心。

乙:下面有請(qǐng)我們的班主任李老師來總結(jié)一下.

合:在此我們替全班同學(xué)向李老師說一聲——

“老師,您辛苦了!”

乙:相信家長(zhǎng)們通過這次家長(zhǎng)會(huì),對(duì)我們,對(duì)老師,對(duì)班級(jí)有了更深的了解。希望家長(zhǎng)們能加強(qiáng)與老師之間的聯(lián)系,多交流我們班的學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來。

合:再次感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長(zhǎng)會(huì)。

甲:會(huì)后,請(qǐng)家長(zhǎng)同志到我們的老師辦公室,聽各科老師向您匯報(bào)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)和在校表現(xiàn)情況,最后,希望家長(zhǎng)們對(duì)于初二(三)班的工作、對(duì)教師的教學(xué)多提寶貴的意見和建議。

合:感謝各位家長(zhǎng),此次家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束!

第2篇 人民政協(xié)工作的重要思想理論研討會(huì)發(fā)言稿:健全人民政協(xié)同新的社會(huì)階層人士溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制

新的社會(huì)階層是改革開放以來出現(xiàn)的新的社會(huì)群體,具有思想活躍,社會(huì)流動(dòng)性大,分散性強(qiáng),年輕化,與各社會(huì)階層互動(dòng)頻繁等特點(diǎn)。人民政協(xié)作為中國(guó)人民愛國(guó)統(tǒng)一戰(zhàn)線的組織,是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商的重要機(jī)構(gòu),應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)新的社會(huì)階層人士的教育引導(dǎo)工作,健全溝通聯(lián)絡(luò)機(jī)制,最大限度地發(fā)揮新的社會(huì)階層人士的積極性、主動(dòng)性,為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供助力。

首先,政協(xié)要針對(duì)新的社會(huì)階層人士的特點(diǎn),結(jié)合xx本地實(shí)際,做好新的社會(huì)階層人士的教育引導(dǎo)工作,積極吸納新的社會(huì)階層人士中的先進(jìn)分子,不斷夯實(shí)共同思想政治基礎(chǔ),使新的社會(huì)階層成為xx振興的重要力量。其次,分類施策、分類管理是適應(yīng)新的社會(huì)階層人士體制外特征的重要舉措。針對(duì)民營(yíng)企業(yè)管理技術(shù)人員、中介組織和社會(huì)組織從業(yè)人員、自由職業(yè)人員、新媒體從業(yè)人員的不同特點(diǎn),采取不同的溝通聯(lián)絡(luò)措施,是對(duì)新的社會(huì)階層人士有效管理的重要方式。最后,針對(duì)處于“兩個(gè)窗口期”的年輕人,政協(xié)要充分利用年輕人喜聞樂見的網(wǎng)絡(luò)媒體,在教育引導(dǎo)過程中注意使用年輕人的網(wǎng)言網(wǎng)語和思維習(xí)慣。

總之,人民政協(xié)在加強(qiáng)新的社會(huì)階層人士工作時(shí),要結(jié)合xx本地實(shí)際,將弘揚(yáng)“新時(shí)代xx精神”貫穿其中,調(diào)動(dòng)新的社會(huì)階層人士的積極性和主動(dòng)性,為xx振興發(fā)展貢獻(xiàn)更大力量。

第3篇 真誠溝通共育未來家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位家長(zhǎng),大家上午好!今天大家能坐到這里,參加本學(xué)期家長(zhǎng)會(huì),是您對(duì)孩子的關(guān)心,更是對(duì)我校工作的支持。只有我們家校攜手,共同努力,才能培養(yǎng)出更優(yōu)秀的孩子。感謝家長(zhǎng)朋友一直以來對(duì)我校工作的支持,謝謝你們。同時(shí)也希望家長(zhǎng)朋友們進(jìn)一步配合學(xué)校、配合老師做好一些工作,加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系,讓孩子們各方面表現(xiàn)的更加出色!

下面請(qǐng)大家跟我一起來做一個(gè)小游戲相信的力量

我們之間的關(guān)系:是朋友關(guān)系、戰(zhàn)友關(guān)系、同盟軍。而不是敵人,不要與老師對(duì)立。學(xué)校教育必須要有家庭教育的配合,家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)校教育的延續(xù)與升華。家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,也是最長(zhǎng)任期的老師,家庭是孩子的天然學(xué)校。孩子如果是一幢房子,老師只是您的裝修師傅,房子最終是您的。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說:'兩個(gè)教育者——學(xué)校和家庭,不僅要一致行動(dòng),要向孩子提出同樣的要求,而且要志同道合,抱著一致的信念,始終從同一原則出發(fā),無論在教育的目的上、過程上,還是手段上,都不要發(fā)生分歧'.

請(qǐng)大家看這幅圖,左邊的圖片是每個(gè)老師一天要批改的作業(yè), 看右邊老師的手,下邊這幅大圖,是上學(xué)期期末考試后,孩子們放假在家,老師們?cè)谧顭岬奶鞖饫锱碜?,在屋里開電扇會(huì)影響批卷子,就把桌子搬到院子里。

再看這一張,左邊是老師們?cè)趻哐?,寒冷的冬天,只要下雪,我們?shí)驗(yàn)小學(xué)有個(gè)不成文的規(guī)定,老師們會(huì)在7點(diǎn)之前都來到學(xué)校掃雪,為了孩子們的安全。老師再苦再累也值得!看右邊這幅圖,在冬天,大家?guī)缀醵紩?huì)患感冒,我們的老師有多少在帶病堅(jiān)持工作。感冒了,不請(qǐng)假,晚上去輸液。有的老師,因?yàn)楣钦蹧]養(yǎng)好就來上班,但是上課老師有要求,不能坐著,他們都是左腳站立,右腿跪在凳子上,堅(jiān)持40分鐘。有一個(gè)老師患有再生障礙性貧血,每天帶著中藥罐子來上班。還有老師右臂網(wǎng)球肘炎,堅(jiān)持用左手板書、批改作業(yè),有的老師患有咽喉息肉,依然堅(jiān)持在工作崗位,有的老師,自己手術(shù)后本來公假半月,卻休息了一周就來上班,還有老師把孩子的婚期定在周末,有的老師生孩子的前幾天還在堅(jiān)持上班,還有老師,自己的媽媽身患癌癥住院,妹妹白天值班,她晚上去醫(yī)院。又有多少年輕的老師,孩子處于最需要媽媽的年紀(jì),他們把孩子扔給公婆放在老家,每周才見孩子一次,每天晚上視頻里,孩子都在哭喊著我要媽媽。前些天獻(xiàn)血,老師們獻(xiàn)完血就回到了學(xué)校?;氐綄W(xué)校堅(jiān)持值崗、上課。校長(zhǎng)看了說,你快去休息,我給你站崗。說到校長(zhǎng),九月份的時(shí)候,他的腳扭傷了,腫著腳,一瘸一拐的來上班。快退休的很多老師依舊當(dāng)班主任堅(jiān)持在教育的前線,像這樣無私奉獻(xiàn)的老師,這樣的事情在實(shí)驗(yàn)小學(xué)太多了。老師們不讓說他們的名字,說只是做了一個(gè)老師應(yīng)該做的,我們有一個(gè)共同的名字--實(shí)小人!我們可能不是好母親,不是好女兒,但卻是一位負(fù)責(zé)人的好老師。有多少人羨慕老師的暑假,可又有多少人知道老師在上班的日子里是怎樣的付出?站在您面前的老師,是最認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師,每個(gè)老師的性格、教學(xué)方法可能不同,但是有一點(diǎn)請(qǐng)您相信,對(duì)孩子的愛是相同的。爹娘有親有后,老師沒有,不管是一年級(jí)一直帶上來的老師,還是新調(diào)入的老師,或者其他原因,老師歇產(chǎn)假啊,下鄉(xiāng)支教啊,學(xué)校給您孩子安排的老師,他們對(duì)孩子的愛是一樣的。

對(duì)待膽小的孩子,老師可能鼓勵(lì)會(huì)多一些,對(duì)待有些小成績(jī)就驕傲的孩子,老師可能會(huì)有些嚴(yán)格,在學(xué)校,老師會(huì)盡心竭力的、會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)孩子,因材施教,因人施教。

5+2>7 5+2=0

大家看到這兩個(gè)算式可能會(huì)驚訝,五天的學(xué)校生活,老師的管理,加上周末您的管理,效果應(yīng)該是大于7的。而不是等于0.

小學(xué)六年的時(shí)間。小學(xué)是培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的時(shí)期,小學(xué)老師是孩子一生中陪伴孩子時(shí)間最長(zhǎng)的老師。作為家長(zhǎng),在做好后勤工作的同時(shí),應(yīng)該更多的了解學(xué)校的教學(xué)安排、老師的教學(xué)思路,充分理解學(xué)校、理解老師,及時(shí)與老師溝通,與老師的思路、學(xué)校的安排保持一致。及時(shí)引導(dǎo)孩子,適應(yīng)學(xué)校,積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),密切配合學(xué)校的工作。您管好孩子的吃喝拉撒,生活上照顧好。

金字塔效應(yīng),正金字塔,倒金字塔,低年級(jí)您付出越多,隨著年級(jí)的增長(zhǎng),您越省心,孩子的收獲的也更多;反之,您開始付出的越少,隨著年級(jí)的增長(zhǎng),孩子越來越吃力,您的付出會(huì)更多,收效甚微。

一個(gè)人事業(yè)上再大的成功,也彌補(bǔ)不了教育子女失敗的缺憾!即使擁有家財(cái)萬貫,也不夠一個(gè)不成器的孩子揮霍,即使我們生活條件不好,也可以培養(yǎng)出優(yōu)秀出色的孩子,只有父母好好學(xué)習(xí),孩子才能天天向上。

家庭教育的兩個(gè)關(guān)鍵:關(guān)愛與管教。平衡:兩手都要抓,兩手都要硬?,F(xiàn)在大多數(shù)的家長(zhǎng),尤其是隔代的家長(zhǎng),溺愛孩子。

權(quán)威、專制、放任、忽視……是你牽著孩子,還是孩子牽著你,還是和孩子手牽手?小學(xué)時(shí)期是管教的關(guān)鍵時(shí)期,管教:邊界意識(shí)、規(guī)則意識(shí)。小時(shí)候不管教,長(zhǎng)大了管不了。

平時(shí),經(jīng)常聽老師說班里又有同學(xué)沒完成家庭作業(yè),那些放任、忽視孩子的家長(zhǎng),不知你應(yīng)付的是老師還是你自己孩子的未來?上周班會(huì)課我問我們班孩子一個(gè)問題,我說,你們認(rèn)為什么樣的老師最殘忍,孩子們各抒己見,有的說打?qū)W生、有的說罰作業(yè)……其實(shí),一個(gè)老師對(duì)學(xué)生真正的殘忍是放棄?,F(xiàn)在很多家長(zhǎng)正在用你的行為慢慢殺死你那個(gè)有責(zé)任心的老師。如果你一個(gè)孩子你都沒時(shí)間管,老師面對(duì)的是整個(gè)班的孩子,沒有時(shí)間把精力全花在你孩子一個(gè)人身上,請(qǐng)您三思。課堂上老師絕對(duì)保證質(zhì)量,這請(qǐng)家長(zhǎng)放心,老師為了孩子,老師教六年,但孩子終歸是家庭的,你管,我們管,你不管,我們也管,但是效果是絕對(duì)不一樣的。就像咱們孩子在廣場(chǎng)涂色的石膏小動(dòng)物一樣,老師上了一遍色,家長(zhǎng)回家再管好比是噴了油漆,家長(zhǎng)不管呢,就好比沒噴尤其反而噴了水,噴油漆的顏色持久,噴水的顏色就淡了,我打這個(gè)比方可能不太恰當(dāng),反正就是家長(zhǎng)的復(fù)習(xí)很重要,他們是孩子啊。想輕松地做個(gè)棟梁之才的家長(zhǎng),就要投資。這里我說的投資不是投入多少金錢,家長(zhǎng)中不重視孩子的學(xué)習(xí),不是為孩子的學(xué)習(xí)花了多少錢,買了多少學(xué)習(xí)用品;而是你在孩子學(xué)習(xí)上給予孩子多少幫助,多少陪伴,這是情感的投資,時(shí)間上的投資。

我們?cè)撛趺垂埽?/p>

1:抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè),必須檢查??陬^作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。

2:抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心,勇于克服學(xué)習(xí)中的困難。書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確,不能'虎頭蛇尾'或'龍飛鳳舞'.

3:抓技能。想問題、做作業(yè)時(shí),要求準(zhǔn)確而迅速,在質(zhì)中求快;語言表達(dá)務(wù)求清楚、生動(dòng),口頭背誦務(wù)求熟練。

我們?cè)撛趺醋觯?/p>

1、家長(zhǎng)最好能經(jīng)常老師溝通,積極配合學(xué)校做好工作。

2、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的處事能力,要讓孩子自己管理自己。

3、要注重對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)方法。

4、科學(xué)的分析子女的學(xué)習(xí)成績(jī)。不與其他同學(xué)作比較,而是著眼于自身的比較。比較前后幾次測(cè)驗(yàn)考試,看是否退步,原因是什么。比較各科之間的成績(jī),看哪科是弱項(xiàng)。

5、要學(xué)會(huì)欣賞孩子,要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予鼓勵(lì),以增強(qiáng)他們的自信心。

6、抓好子女在家的行為習(xí)慣。如良好的休息、科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、適量的家務(wù)勞動(dòng)等。

7、在孩子面前做好表率,身教重于言教。

8、無條件信任老師。親其師,才能信其道。

請(qǐng)家長(zhǎng)配合學(xué)校

關(guān)于座位,我們學(xué)校實(shí)行座位輪換制,每?jī)芍埽昂笞笥逸啌Q,我們有輪換圖,每周學(xué)校也會(huì)檢查各班的執(zhí)行情況。

關(guān)于閱讀,培養(yǎng)孩子的閱讀能力在豐富學(xué)生的知識(shí),拓寬學(xué)生的視野,對(duì)今后的成長(zhǎng)及終身學(xué)習(xí)提供文化底蘊(yùn)和發(fā)展后勁的作用。希望家長(zhǎng)繼續(xù)支持閱讀工作的開展。

關(guān)于路隊(duì)入放學(xué),希望家長(zhǎng)配合。學(xué)校實(shí)行路隊(duì)放學(xué)已經(jīng)一個(gè)學(xué)期,而且效果很好,請(qǐng)家長(zhǎng)朋友配合學(xué)校的工作,要在規(guī)定的地點(diǎn)站隊(duì),不要插隊(duì),不要早到校,開車的家長(zhǎng)注意遵守交通規(guī)則。寒冷的冬季到來,一定要讓孩子吃早餐,帶溫水!再次說一下開門時(shí)間:上午7:20和下午1:30,為了孩子們的安全,一定不要提前到校。

給大家講一則寓言故事:教育學(xué)家威廉說過這樣一個(gè)寓言:一個(gè)人正在沙漠里散步,突然,一個(gè)聲音對(duì)他說:'撿一些卵石放在你的口袋里吧,明天你會(huì)又高興又后悔的。' 這個(gè)人彎腰撿了一把卵石放進(jìn)口袋。第二天,當(dāng)他將手伸進(jìn)口袋時(shí),他驚奇地發(fā)現(xiàn)口袋里放的不是卵石,而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興,不一會(huì)兒,他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石,后悔的是,自己沒有多拿一些。教育也是這個(gè)道理。家長(zhǎng)今天怎樣教育孩子,明天孩子就會(huì)成為怎樣的人。習(xí)慣就像是那些卵石一樣,你現(xiàn)在多培養(yǎng)孩子一些好習(xí)慣,明天的孩子就會(huì)得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時(shí),作為家長(zhǎng)的你,會(huì)和寓言里的這個(gè)人一樣,又是高興,又是后悔。高興的是,你的孩子擁有一些良好的習(xí)慣,后悔的是,你其實(shí)還可以培養(yǎng)孩子更多的好習(xí)慣。所以,為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天,這些卵石將變成孩子一生的財(cái)富,讓他幸福一生。衷心地希望我們的孩子最后都能變成一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。

孩子是我們永遠(yuǎn)的希望,教育孩子是我們共同的責(zé)任,就讓我們攜起手來,一起為孩子的健康成長(zhǎng)而努力吧!尊敬的家長(zhǎng),學(xué)校教育不是萬能,但學(xué)校會(huì)盡力,同時(shí)家庭教育必不可少,望家長(zhǎng)能重視,你們的孩子需要我們教育,我們的學(xué)生也需要您的呵護(hù),總之為了我們的孩子,讓我們攜起手來,相信有你們的關(guān)心和支持,我們的孩子有更大的進(jìn)步,說了這么多,哪怕有一句能引起您的共鳴,今天的家長(zhǎng)會(huì)也是成功的,有什么教育孩子方面的問題,大家可以隨時(shí)咨詢我,謝謝大家!

第4篇 尊重、溝通、共勉——小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

2、由于現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,幼兒時(shí)常以自我為中心,活動(dòng)、生活中常常會(huì)表現(xiàn)出任性、自私、嬌氣的一面。

3、部分孩子還存在動(dòng)手意識(shí)弱、動(dòng)手能力差和依賴性強(qiáng)以及缺乏交往技巧、語言表達(dá)能力弱等不足。

4、還有個(gè)別幼兒由于在家自由散漫慣了,所以自控能力較差,衛(wèi)生習(xí)慣也不好,爭(zhēng)搶東西現(xiàn)象有時(shí)發(fā)生。

四、孩子的一日生活安排。

我想各位家長(zhǎng)都非常想了解孩子們?cè)谟變簣@一天究竟做些什么?接下來由我向你們介紹,讓大家更好的熟悉小

(1)班幼兒的一日生活情況。

幼兒在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的,我們也會(huì)隨著季節(jié)的變化稍作改變,但改變不會(huì)太大。

五、家長(zhǎng)配合。

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,在家從來都是以他為中心,家長(zhǎng)都疼他,也不用擔(dān)心有人會(huì)跟他搶東西,可是進(jìn)入幼兒園就不一樣了,要學(xué)會(huì)分享,要學(xué)會(huì)謙讓,學(xué)會(huì)過集體生活,這個(gè)時(shí)候他往往很不適應(yīng),有一種不安全感,自己的東西不愿意跟人家分享啊,搶玩具啊,還有的小朋友有攻擊性行為等等

1、禁止幼兒帶小刀、鐵釘、玻璃、打火機(jī)等危險(xiǎn)物品入園,以免幼兒發(fā)生誤傷別人和自己的意外事故。 幼教網(wǎng)

第5篇 家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)發(fā)言稿

家長(zhǎng)溝通的藝術(shù)發(fā)言稿

近年來,隨著家庭教育對(duì)孩子影響的權(quán)重不斷增大,做好家長(zhǎng)工作已成為班主任老師義不容辭的一項(xiàng)任務(wù),成為班主任工作的一個(gè)基本功。越來越多的事實(shí)證明,學(xué)校與家庭教育配合密切協(xié)調(diào),學(xué)生就能全面發(fā)展;班主任善于做好家長(zhǎng)工作的,學(xué)生的進(jìn)步就比較顯著。

一、做好家長(zhǎng)工作對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著重要意義

學(xué)生除在校學(xué)習(xí)外,大部分時(shí)間在家里,與家長(zhǎng)有著親緣,衣食,生活習(xí)慣等多方面的親密關(guān)系。俗話說:“家長(zhǎng)是孩子的樣子,孩子是家長(zhǎng)的影子?!奔议L(zhǎng)的一言一行都會(huì)給孩子留下深刻的印象,而孩子的一舉一動(dòng)常常是家庭教育的結(jié)果。面對(duì)改革開放的大潮,面對(duì)知識(shí)更新的時(shí)代,面對(duì)激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),作為家長(zhǎng),對(duì)孩子世界觀的形成,正確思維方式的確立,有著重要的.影響。

要做好學(xué)生的工作,首先應(yīng)做好家長(zhǎng)的工作。而家長(zhǎng)的素質(zhì)是制約家長(zhǎng)工作成效的重要因素。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基指出:“在我們的時(shí)代,在教育共產(chǎn)主義社會(huì)的人方面,據(jù)我看來,沒有比指導(dǎo)母親和父親教育兒童更為重要的任務(wù)了?!庇捎诩议L(zhǎng)素質(zhì)不夠理想,導(dǎo)致在教育孩子時(shí)要么溺愛,要么簡(jiǎn)單粗暴。其次家長(zhǎng)還缺少科學(xué)的教育方法和必要的教育經(jīng)驗(yàn)。這要靠班主任有針對(duì)性的指導(dǎo)。

二、做好家長(zhǎng)工作對(duì)班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義

做好家長(zhǎng)工作,不僅對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)素質(zhì)的提高有著重要的意義,而且對(duì)班主任自身素質(zhì)的提高有著重要的意義。要做好家長(zhǎng)工作,班主任首先要進(jìn)行必要的理論學(xué)習(xí),要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和政策,學(xué)習(xí)家長(zhǎng)心理學(xué)等專業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的成功經(jīng)驗(yàn),使自己站在一個(gè)較高的起點(diǎn)上。其次要有正確的工作方法,如家長(zhǎng)的文化層次不同,認(rèn)識(shí)不同,經(jīng)歷不同,班主任既要尊重家長(zhǎng),又要關(guān)心、幫助家長(zhǎng),使家長(zhǎng)樂于交流,使自己的指導(dǎo)意見能變?yōu)榧议L(zhǎng)的具體行動(dòng)。

特別值得指出的是,要真正做好家長(zhǎng)工作,就必須努力探索其內(nèi)在規(guī)律。尋找科學(xué)有效的方法,就會(huì)促使班主任進(jìn)行科學(xué)研究。而班主任如果把做好家長(zhǎng)工作進(jìn)一步納入教育科研的軌道,則自身素質(zhì)的飛躍提高指日可待。

三、做好家長(zhǎng)工作既可以維護(hù)學(xué)校形象,又能體現(xiàn)教師良好師德

班主任和學(xué)生家長(zhǎng)建立協(xié)調(diào)、融洽、相互信任、相互配合的人際關(guān)系,是使學(xué)生迅速健康成長(zhǎng)的重要保證,是維護(hù)學(xué)校形象、教師形象的重要途徑,是教師良好師德的具體體現(xiàn)。伸開的五指沒有拳頭厲害,松散的關(guān)系沒有集體力量大。班主任要帶好一個(gè)班,要指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建班集體,要團(tuán)結(jié)家長(zhǎng)組成班級(jí)家長(zhǎng)集體,事實(shí)證明如果平時(shí)與家長(zhǎng)有良好的溝通,那么無論遇上什么事情都會(huì)化大為小,化小為無,最終順利解決。家長(zhǎng)信任教師,理解支持教師的工作,教師的形象在家長(zhǎng)心中越來越高大了。班主任的工作不是代表個(gè)人,而是代表教師集體的形象。因此,必須認(rèn)真研究與家長(zhǎng)溝通的問題。

四、教師的執(zhí)著和坦誠是開啟心鎖的鑰匙

班主任得到家長(zhǎng)的密切配合,目標(biāo)一致地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,能有效地提高教育效果。但是,由于班主任與家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的期待不同,觀察、了解和處理問題的角度、思想、文化水平不同,教育思想與教育方法也不一定相同,難免出現(xiàn)矛盾。如何克服?我認(rèn)為,需要班主任與家長(zhǎng)雙方的共同努力。其中,由于班主任“聞道在先,學(xué)有專政”,故在處理雙方關(guān)系時(shí),應(yīng)起主導(dǎo)作用,應(yīng)負(fù)主要責(zé)任。就班主任工作中常碰到的家長(zhǎng)類型看,需要具體問題具體處理。

第6篇 家校溝通家長(zhǎng)發(fā)言稿

家校溝通家長(zhǎng)發(fā)言稿

家校溝通家長(zhǎng)發(fā)言稿

很高興能有機(jī)會(huì)坐下來和老師們一起交流,經(jīng)常會(huì)有這樣的時(shí)候,老師們?nèi)逡蝗海此崎e談,其實(shí)是老師們就教育教學(xué)或與學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的溝通暢談自己的見解,投身其中,你會(huì)發(fā)現(xiàn),華嚴(yán)的老師愛崗敬業(yè)、思路開闊、見解獨(dú)到、妙語連珠。其實(shí),人與人之間多一些交流和溝通,工作就多了一份溫暖與關(guān)愛,生活就多了一份情趣與色彩。

溝通是一門學(xué)問,也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中,了解家長(zhǎng)的心理,根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況,以真誠的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。以下是自己在與家長(zhǎng)溝通時(shí)的一些體會(huì)和思考,與老師們交流,希望通過我們共同的努力,使溝通更有效。

一、“理解”縮短心與心的距離,愛讓溝通有良好的基礎(chǔ)

“校門口,我們會(huì)聽到家長(zhǎng)對(duì)即將上學(xué)的孩子不厭其煩、看似嘮叨地叮囑,目送孩子走進(jìn)校園,家長(zhǎng)的目光里寫滿牽掛”不是這位家長(zhǎng)不相信老師,而是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)孩子的愛。也正是因?yàn)閻?,家長(zhǎng)才將孩子送到學(xué)校使其接受良好的教育,讓他適應(yīng)集體生活,期盼他學(xué)到知識(shí)、掌握技能、茁壯成長(zhǎng)。

我懂得這份愛的重量,每一次家長(zhǎng)會(huì)上,我都會(huì)不厭其煩的列舉辦班內(nèi)學(xué)生的諸多長(zhǎng)處,家長(zhǎng)的諸多努力。對(duì)于問題會(huì)善解人意的提出打動(dòng)家長(zhǎng),贏得家長(zhǎng)的信任和掌聲。無需我表白自己將如何精心照顧每一位學(xué)生,濃濃的愛心和彼此的理解已獲得了家長(zhǎng)們的信任。也贏得了家長(zhǎng)的支持與配合。正是因?yàn)橛辛藧郏辛讼嗷サ睦斫?,縮短了教師與家長(zhǎng)的心理距離,使家長(zhǎng)對(duì)教師充滿信任,從而為今后的良好溝通打下了基矗

而每每學(xué)生出現(xiàn)問題,請(qǐng)家長(zhǎng)來校時(shí),我總不忘叮囑一句,“您別太著急,路上小心”即使此時(shí)我很著急。但我能體會(huì)家長(zhǎng)來校時(shí)的行色匆匆、以及當(dāng)時(shí)焦慮急切、忐忑不安的心情??陀^地說:人際交流中確有強(qiáng)弱之分,在與教師交流中,做錯(cuò)事情學(xué)生的家長(zhǎng)此時(shí)確處弱勢(shì)地位,但弱者有極強(qiáng)的自尊心。而我此時(shí)處以簡(jiǎn)單的興師問罪,家長(zhǎng)的自尊心必遭傷害,以此為前提后面的循循善誘會(huì)失去了應(yīng)有的教育效果。而此時(shí)簡(jiǎn)單的一句理解與關(guān)心往往會(huì)使后面的教育事半功倍。正所謂“理解”縮短心與心的距離,愛讓溝通有良好的基矗

二、靈活運(yùn)用進(jìn)退策略,愛讓溝通更有力量

(一)以愛為本,“退一步”海闊天空

在家長(zhǎng)的意見與學(xué)校要求產(chǎn)生較大分歧而又難以協(xié)調(diào)時(shí),有時(shí)我采勸退一步”的策略,通過技巧的溝通使家長(zhǎng)逐步轉(zhuǎn)變態(tài)度。小雨的媽媽是一個(gè)對(duì)孩子、對(duì)老師、對(duì)學(xué)校要求很多,但無惡意的家長(zhǎng)。剛?cè)雽W(xué)時(shí)我要求用白紙包書皮,以免其它形式、質(zhì)地的書皮分散孩子的注意力,影響孩子的閱讀。簡(jiǎn)單的一條要求遭來了小雨媽媽的諸多質(zhì)問,與幾日不換塑料書皮的頑強(qiáng)抵抗。對(duì)此我采用“退一步”的方法,沒有列舉一大堆諸如我早在入學(xué)教育時(shí)已布置相關(guān)要求包括物品

準(zhǔn)備、以及此舉的目的等冠冕堂皇的理由。而是告訴她,您要是堅(jiān)持使用,我也可以理解。但在入學(xué)一周后,小雨媽媽針對(duì)孩子當(dāng)天的知識(shí)漏動(dòng),向我尋求解決方案的時(shí)候:我反問她,您覺得孩子之所以沒學(xué)會(huì)是因?yàn)槭裁?“當(dāng)然是沒聽講唄”小雨媽媽不假思索的回答。那您知道他當(dāng)時(shí)在做什么嘛?小雨媽媽此時(shí)眼睛特別亮:我明確地告訴他“在玩那個(gè)特別漂亮的塑料書皮”一向伶牙俐齒的小雨媽媽此時(shí)無語。第二天,包著嶄新、整潔、白凈的書皮數(shù)學(xué)書擺在了小雨的桌面上。

還有一次,十一種簡(jiǎn)單應(yīng)用題,其他同學(xué)都學(xué)得不錯(cuò),唯獨(dú)小雨練習(xí)做得亂七八糟,我沒有批評(píng)孩子,而是在書上將十一種應(yīng)用題的分類以及區(qū)別聯(lián)系,詳細(xì)注明之后,指導(dǎo)孩子補(bǔ)充知識(shí)漏洞,小雨媽媽來校,看了我對(duì)孩子的指導(dǎo),又看了孩子的練習(xí),感動(dòng)之余對(duì)我說“您說,您說著孩子是不是腦子有毛病呀”平心而論,孩子的錯(cuò)誤的確可氣,但我想:沒有一位家長(zhǎng)能夠欣然地接受一個(gè)老師對(duì)孩子腦子有問題的評(píng)價(jià)。即使她自己可以這樣提,我跟她聊起了我自己,動(dòng)作不協(xié)調(diào),及其夸張的不協(xié)調(diào),別人輕易可以做到的,對(duì)我而言難于上青天,能說我腦子有毛病嗎?她笑了。我告訴她小雨也是如此,可能還是大智若愚呢?小雨媽媽開懷大笑,之后,很認(rèn)真地詢問我如何解決暫時(shí)的困難,從以后的練習(xí)中,我可以清楚地感受到對(duì)我提出的要求,家長(zhǎng)完成得不折不扣。

年級(jí)高了以后,考慮到小雨是自己回家,而媽媽每天都會(huì)在他回家后打電話給他,確保安全。理解一位母親的牽掛,我很少留小雨,小雨的問題我會(huì)詳細(xì)注明后請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助指導(dǎo),家長(zhǎng)感謝之余指導(dǎo)到位,與我配合默契。

用事實(shí)說話暫“退一步”,既消除了家長(zhǎng)的疑慮,又改變了家長(zhǎng)的態(tài)度,同時(shí)也很好地解決了問題。何樂而不為呢?

(二)以愛為本,“進(jìn)一步”合情合理

老師在教育問題上與家長(zhǎng)意見不一,產(chǎn)生沖突和摩擦是難免的,對(duì)某些情緒易激動(dòng)、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的家長(zhǎng),我采勸進(jìn)一步”的策略,力求解決問題,將不良習(xí)慣扼殺在搖籃之中。本學(xué)期轉(zhuǎn)入的來自南寧的學(xué)生小然學(xué)習(xí)習(xí)慣不好,而家長(zhǎng)對(duì)于學(xué)校提的要求更是答應(yīng)得頭頭是道,完成得敷衍了事。老師問得多了,家長(zhǎng)的強(qiáng)詞奪理就來了。對(duì)此,我”理直氣壯地“進(jìn)一步”,使他的家長(zhǎng)感到心理上的震懾,同時(shí)很快使她的情緒平靜下來。

請(qǐng)家長(zhǎng)來到學(xué)校后,我將記事本上我與家長(zhǎng)的溝通做一匯總,清晰地展示了為孩子進(jìn)步老師所作的引導(dǎo)與點(diǎn)撥,鼓勵(lì)與關(guān)愛,更生動(dòng)再現(xiàn)了孩子來校以后的進(jìn)步,同時(shí)指出家長(zhǎng)與教師溝通時(shí)書面語言的生硬,與對(duì)老師提出要求的種種“不落實(shí)”,家長(zhǎng)最后開玩笑的告訴主任“像這樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的好老師應(yīng)該發(fā)獎(jiǎng)金”而我則正色的告訴他“金杯銀杯比不上群眾的口碑”就小然的成長(zhǎng)而言,任何人的贊許都不上家長(zhǎng)對(duì)我工作的支持,同時(shí)我指著記作業(yè)本上家長(zhǎng)留下的生硬文字告訴他“這樣的文字以后我不能再看到”。家長(zhǎng)紅著臉說“自慚形穢”的同時(shí),我笑著告訴他,“我寧愿現(xiàn)在您因一時(shí)的不愉快與不理解與我爭(zhēng)執(zhí),也不能因?yàn)槲业墓孟ⅲ瑩Q取您短暫的愉悅,由此貽誤最佳的教育時(shí)機(jī),而埋怨我一生”家長(zhǎng)急忙說“他很愉快,也會(huì)理解,更會(huì)支持與感激”

是愛教會(huì)我如何化解矛盾,退一步海闊天空;是責(zé)任讓我在關(guān)鍵時(shí)刻“進(jìn)一步”既避免了矛盾的激化,又使家長(zhǎng)理解與支持我的工作,與我的關(guān)系變得更融洽更和諧。與家長(zhǎng)溝通,進(jìn)有章法、退有原則,進(jìn)退自如,溝通才會(huì)更有力量!

三、家校合作,愛使溝通成為多贏

另外,我還借助書面溝通(記作業(yè)、發(fā)短信、電子郵件)非語言溝通等方式方法,讓溝通更合理更有效。日常在與家長(zhǎng)交流孩子的表現(xiàn)情況時(shí),我努力做到及時(shí)、全面、經(jīng)?;?,以正面引導(dǎo)為主,先報(bào)喜后報(bào)憂,避免當(dāng)眾指出孩子的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)等等。

在取得家長(zhǎng)對(duì)教育工作的理解、支持的同時(shí),我也充分考慮家長(zhǎng)的實(shí)際情況,區(qū)別對(duì)待,不一概而論,只要充分挖掘他們的優(yōu)勢(shì)就好。此外,我悉心聽取家長(zhǎng)的意見與建議,及時(shí)調(diào)整改進(jìn)工作。即使是批評(píng)也努力作為一門最具有穿透力的藝術(shù),一種關(guān)心一種愛護(hù)、一種給予和奉獻(xiàn)。正如肖伯納所說:“你我是朋友,各拿一個(gè)蘋果彼此交換,交換后仍然是各有一個(gè)蘋果;倘若你有一種思想,我也有一種思想,而朋友間交流思想,那我們每個(gè)人就有兩種思想了?!?/p>

因?yàn)橛辛诉@些孩子、這些家長(zhǎng),我那平淡的工作才會(huì)激起美麗的浪花。充滿愛心,家校合作,運(yùn)用多種溝通策略,通過靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家校協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在教育工作中非常重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。也許我不是最好的老師,“愛”才是最好的老師。因?yàn)槲覀兊男睦锍錆M愛,愛,會(huì)使我們努力做得更好。

家校溝通家長(zhǎng)發(fā)言稿

大家上午好!

請(qǐng)?jiān)试S我代表咱×班語數(shù)英三科老師感謝您在百忙之中的到來。您的準(zhǔn)時(shí)到來說明您是一位關(guān)心孩子成長(zhǎng)的家長(zhǎng),一位關(guān)心孩子未來的家長(zhǎng)。既然我們都關(guān)注孩子的成長(zhǎng),在今天開會(huì)前,我有一個(gè)小小的請(qǐng)求,請(qǐng)大家把手機(jī)調(diào)成震動(dòng)狀態(tài),開會(huì)期間盡可能不接打手機(jī),謝謝大家啦!

咱們的孩子今年已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,五年級(jí)下學(xué)期是關(guān)鍵的一學(xué)期,這一學(xué)期的關(guān)鍵性不用說大家都明白。在這么關(guān)鍵的一學(xué)期,我真心想在以下幾個(gè)方面和在坐的家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)。

一、關(guān)于孩子成績(jī):

孩子上了五年級(jí),有的家長(zhǎng)就開始焦慮不安,密切關(guān)注孩子的每科每次成績(jī),好像分?jǐn)?shù)成了來評(píng)定孩子的唯一標(biāo)準(zhǔn),不惜重金報(bào)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班,甚至心理上認(rèn)為讓孩子苦一年考上好中學(xué)就是對(duì)孩子負(fù)責(zé),不報(bào)學(xué)習(xí)班反倒是一種罪過,于是四處打聽好的`輔導(dǎo)班,把孩子周六、周日的課程安排的滿滿的當(dāng)您在樂此不疲地做這一切的時(shí)候,您認(rèn)真征求過孩子的學(xué)習(xí)意愿嗎?你真正的明白孩子的學(xué)習(xí)類型、習(xí)慣、優(yōu)劣學(xué)科嗎?你明白自己所做的一切“辛苦付出”把孩子逼到一個(gè)什么樣的境地和軌道上來了嗎?你想過自己的孩子在這一切小升初還沒來就這么大壓力下的掙扎嗎?其實(shí),我們細(xì)想人的成長(zhǎng)是一輩子的事情,絕對(duì)不是在小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)所得的分?jǐn)?shù)決定的。分?jǐn)?shù)對(duì)于孩子來說很重要,但是不能因?yàn)楹⒆臃謹(jǐn)?shù)低就認(rèn)為孩子沒出息。另外,孩子分?jǐn)?shù)高是成功的標(biāo)準(zhǔn)之一,但是千萬不要把它當(dāng)作是必然的標(biāo)準(zhǔn),更不能當(dāng)做是惟一的標(biāo)準(zhǔn)。否則孩子就會(huì)受到無數(shù)的傷害,因?yàn)槿魏我淮慰荚囍挥幸粋€(gè)第一名。如果一個(gè)班里有36名學(xué)生,難道除了第一名,其余的35個(gè)孩子都是笨蛋嗎?都是失敗者嗎?我相信,絕對(duì)不是!

有的家長(zhǎng)就會(huì)說:我支持素質(zhì)教育,但也想考名校,面對(duì)未來,我只能犧牲孩子一年的素質(zhì)教育;還有的家長(zhǎng)說:別人孩子都利用周末上輔導(dǎo)班,我總

不能不管孩子吧?更有甚者說:現(xiàn)在不學(xué),六年級(jí)不就晚了是的,大家的疑問是中國(guó)所有家長(zhǎng)的共同難題,請(qǐng)我們細(xì)想一下:當(dāng)你在拼命擠進(jìn)名校時(shí),可能最終連名校門都沒有進(jìn)去,更把孩子可貴的學(xué)習(xí)自信心和熱情在補(bǔ)習(xí)班中消耗殆盡,也可能孩子拼了命擠進(jìn)了名校,你認(rèn)為該松口氣了,可是面對(duì)強(qiáng)手如林,孩子自卑了,落后了,你又一次帶上孩子踏上另一段“擠優(yōu)等生”的惡性循環(huán)軌道如果你是孩子你愿意選擇這像煉獄一樣的學(xué)習(xí)嗎?如果你不愿意,那我們?yōu)槭裁唇o孩子選擇一條如此痛苦的學(xué)習(xí)路呢?這是你從內(nèi)心想給孩子的生活嗎?退一萬步講,孩子在名校激烈的競(jìng)爭(zhēng)中,考上大學(xué),你認(rèn)為那時(shí)的孩子還有學(xué)習(xí)熱情嗎?沒有學(xué)習(xí)熱情的人能有好未來嗎?如果你走進(jìn)名校你會(huì)看到每個(gè)樓層都有一間學(xué)生心理咨詢室,每天晚上操場(chǎng)上都傳來撕心裂肺的宣泄聲,更有些名校傳出學(xué)生跳樓的消息。

當(dāng)然,如果孩子對(duì)某個(gè)學(xué)科特別有興趣,很有資質(zhì),也不要讓他的優(yōu)勢(shì)資源浪費(fèi)了??傆X得,合理看待分?jǐn)?shù),理性對(duì)待成績(jī),教育孩子是自己的事情,別讓孩子來壯自己的臉,別讓孩子背上自己曾經(jīng)的理想,別胡亂跟從別人的教育選擇,因?yàn)楹⒆邮仟?dú)一無二的,孩子是你自己的。

二、關(guān)于教育的誤區(qū):

1、寄予孩子很高的期望且追求完美

通常的說法是期望越高失望越大,為了不使自己失望,只能給孩子不斷地施壓。在這種情況下,孩子會(huì)迎合家長(zhǎng)、迎合老師甚至迎合社會(huì)評(píng)價(jià)成為一個(gè)“優(yōu)秀”的孩子!這樣的優(yōu)秀,往往忽略了孩子本身的需求?!皟?yōu)秀”是一把雙刃劍!當(dāng)孩子為了家長(zhǎng)的期許不斷迎合的時(shí)候,他就失去了自我,他的生命狀態(tài)不再自在和流暢!他只能緊緊地抓住他付出了這么大的代價(jià)得來的“優(yōu)秀”!這樣“優(yōu)秀”的孩子,是一枚炸彈!隨時(shí)會(huì)被引爆,不是炸傷別人,就是炸壞自己!

2、孩子不令自己滿意時(shí)貶損他、責(zé)罰他

其實(shí)孩子不能讓父母滿意的時(shí)候已經(jīng)很負(fù)疚,這個(gè)時(shí)候最需要來自父母愛的陪伴、協(xié)助和支持。父母忽略孩子的感受被自己的情緒支配,只想著:你是

我孩子,你要給我臉上貼金,你要讓我有面子,你不能丟我的臉!然后用你自己奇多的規(guī)條和框框來束縛孩子。但是孩子往往越束縛越叛逆,你越管,他越不要聽!

王老師家的寶貝女兒在有一個(gè)假期剛開始的時(shí)候天天打游戲,晚上打到12點(diǎn)才睡覺。家里的媽媽、姨媽和姥姥都沉不住氣了:這天天打電腦,作業(yè)不寫怎么辦!指責(zé)孩子,孩子鼻孔朝天“哼”一聲,依然故我。王老師有次從學(xué)?;丶遥s上妻子為此事犯愁。他進(jìn)了女兒的房間:女兒回頭叫了一聲“爸爸”。他說:玩電腦呢,沒事,你玩!然后手放在女兒的頭上,半開玩笑說:爸爸給你傳送一些愛的能量,別耽擱你玩,你繼續(xù)玩吧。十幾分鐘后,他松開說:好了,不想玩了就早點(diǎn)休息啊,別累壞了!那天晚上,女兒十點(diǎn)半就睡了。

3、拿自己的孩子跟別人比

這是所有家長(zhǎng)的通玻其實(shí),當(dāng)你把“比較”的枷鎖套給孩子,孩子就永遠(yuǎn)無法幸福。

4、把學(xué)習(xí)當(dāng)成等價(jià)交換

你考第一名就買旅游鞋!你進(jìn)入前五名我們就全家去旅游!很多家長(zhǎng)都把這個(gè)視為一種對(duì)孩子合理開明的獎(jiǎng)懲舉措!殊不知,這帶給孩子潛意識(shí)的訊息是:符合爸爸媽媽的標(biāo)準(zhǔn),才是被愛的。然后孩子會(huì)為了得到父母的愛付出失去自己的代價(jià)!

王老師對(duì)女兒學(xué)習(xí)從沒什么要求,甚至戲謔說:“不要考前幾名,考前幾名被老師盯上就麻煩了!”可是有次女兒考了第三名,心里還是很高興的。她對(duì)爸爸說:爸爸,今天請(qǐng)我吃肯德基吧!王老師說了:好啊!不過爸爸不是因?yàn)槟憧嫉谌乓?qǐng)你。爸爸愛你,即使你考倒數(shù)第一倒數(shù)第三,想吃肯德基了,爸爸也會(huì)請(qǐng)你的!孩子不耐煩地說:好了,好了,知道了。其實(shí)孩子心里裝滿了幸福!

5、數(shù)落孩子的不是

家長(zhǎng)最樂意數(shù)落孩子、教導(dǎo)孩子!教導(dǎo)是每個(gè)家長(zhǎng)都尤其熱衷的一件事情,

有人從教導(dǎo)中感受到自己的威嚴(yán),有人從中體會(huì)征服的快感。

全不管孩子是在嘴上服氣,還是心里服氣!然而,最好的教是“不言之教”。數(shù)落孩子的不是,不是讓孩子失去自信就是讓孩子喪失自尊。

6、代替孩子做選擇

孩子的心理獨(dú)立期有三個(gè)階段,分別是3歲、9歲和12歲。小的時(shí)候,孩子自己吃飯,父母應(yīng)關(guān)懷而不干涉,不要說你都吃到衣服上了,我來喂吧!再或者孩子想穿什么衣服你也要代為選擇!還有不聲不響為孩子報(bào)了鋼琴班,都是不智之舉。我們總是在用“自己的頭腦”操控孩子,但是忽視了代替的過程就是剝奪孩子成長(zhǎng)的過程。剝奪了孩子某方面的成長(zhǎng),孩子就喪失了某方面的能力。

7、不相信孩子

不相信孩子的根源是父母不相信自己。當(dāng)孩子對(duì)媽媽說:沒事,我一個(gè)人在家寫作業(yè),你去忙吧!媽媽一關(guān)上門就想,孩子一定在家玩電腦呢!這樣的反應(yīng)會(huì)讓孩子覺得父母不信任我、不喜歡我、不尊重我!不相信孩子就是在毀滅了孩子的自尊。父母總是努力把自己的孩子朝著成功的方向培養(yǎng),致力于培養(yǎng)孩子成“才”,而忽視了孩子要先“成人”的問題。

三、關(guān)于家庭教育方面:

教育孩子是我們教師的責(zé)任,也是家長(zhǎng)們的責(zé)任,更是社會(huì)的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,提高和進(jìn)步是我們老師的愿望,也是家長(zhǎng)們的愿望。所以我希望家長(zhǎng)朋友多費(fèi)點(diǎn)心思,繼續(xù)配合老師做好以下幾個(gè)方面的工作。

1、相信孩子,定時(shí)完成各科作業(yè),嚴(yán)禁陪寫。在有能力的情況下督促孩子進(jìn)行課程的預(yù)習(xí),有必要的情況下讓孩子講給你聽,其實(shí),學(xué)會(huì)傾聽是父母家庭教育的一個(gè)法寶。

2、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。

3、教育學(xué)生誠實(shí)守信、遵守紀(jì)律。家有家法,校有校規(guī),班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律。這些規(guī)定和紀(jì)律,是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,只有紀(jì)律得到了保障,

才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),才能夠全面提高孩子的水平。

4、關(guān)于和老師溝通交流。首先是家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系。有些家長(zhǎng)可能有一種誤解,以為主動(dòng)聯(lián)系會(huì)打擾老師,擔(dān)心老師不歡迎家長(zhǎng)主動(dòng)來聯(lián)系。其實(shí),教師忙的就是教育孩子,家長(zhǎng)主動(dòng)來交流情況,怎么會(huì)不歡迎呢?家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系會(huì)給教師帶來便利。一個(gè)班主任整天要面對(duì)36個(gè)孩子,任務(wù)很重,不用說家訪,就是想給家長(zhǎng)打個(gè)電話、想找某個(gè)家長(zhǎng)有時(shí)都要耗費(fèi)好多時(shí)間。若家長(zhǎng)主動(dòng)聯(lián)系,就能及時(shí)進(jìn)行交流,立即展開有效的配合。其次是家長(zhǎng)和老師要保持經(jīng)常聯(lián)系。我們千萬不要忽視針對(duì)孩子點(diǎn)滴的進(jìn)步的相互交流,更不要等問題成了堆再去聯(lián)系。

四、老師的幾點(diǎn)建議:

1、支持學(xué)校、老師的工作。有意見或建議通過一定的渠道由下而上進(jìn)行反映,因?yàn)榻鉀Q問題的關(guān)鍵在基層。

2、經(jīng)常帶孩子多接觸社會(huì)、引導(dǎo)孩子關(guān)注社會(huì)的各種現(xiàn)象(有益的),多鼓勵(lì)孩子在雙休日交好朋友、參加有益的社區(qū)活動(dòng)、參加體育鍛煉、做小實(shí)驗(yàn)、搞小發(fā)明、編手抄報(bào)、編作文集等,使孩子們?nèi)姘l(fā)展。

3、鼓勵(lì)孩子多讀健康有益的課外書。健康的閱讀是成長(zhǎng)的重要一環(huán)。

4、必須學(xué)會(huì)誠實(shí)守信和寬容。

5、多鼓勵(lì)孩子在課堂要積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)思考發(fā)言,多與人交流溝通,才能不斷矯正自己的缺點(diǎn)。

為了孩子的健康成長(zhǎng),我們走到一起來了。為了我們美好的理想,我們必須一起努力,實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。我希望也相信,從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),我們的家長(zhǎng)一定會(huì)能夠達(dá)到預(yù)期的效果,擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子!

謝謝大家!

家校溝通家長(zhǎng)發(fā)言稿

各位親愛的家長(zhǎng)朋友:

上午好!

又是一年一度的家長(zhǎng)會(huì),有的家長(zhǎng)咱們已經(jīng)很熟了,只有個(gè)別幾張新面孔,在此請(qǐng)?jiān)试S我代表三年級(jí)所有學(xué)科的任課老師向各位家長(zhǎng)的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝,感謝你們對(duì)我們班學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),感謝你們對(duì)我們學(xué)校工作的大力支持。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況,以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,提高教育教學(xué)質(zhì)量,同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來??傊痪湓?,就是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn)。今天您的到來足以證明您對(duì)您孩子的重視與您對(duì)學(xué)校工作的支持。

一、談班級(jí)基本情況:

(一)、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有學(xué)生73人,其中男生52人,女生21人。班上的學(xué)生大部分都很聽話,很認(rèn)真學(xué)習(xí),但對(duì)于部分基礎(chǔ)較好的學(xué)生有一些不良的習(xí)慣、如上課說話、做小動(dòng)作、不聽老師教誨,但是我個(gè)人認(rèn)為我有這個(gè)信心、這個(gè)耐心和家長(zhǎng)老師們一起慢慢讓他們改掉,讓學(xué)生健康成長(zhǎng),總之學(xué)生情況應(yīng)該引起家長(zhǎng)的重視,家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有很大的幫助。

作為班主任,我的工作思想是:一切以提高學(xué)生素質(zhì)出發(fā),不求榮譽(yù),只求學(xué)生的提高。能夠讓學(xué)生鍛煉的,盡量讓學(xué)生鍛煉。在學(xué)習(xí)主面,我不以成績(jī)論英雄,著眼學(xué)生自身的比較,只是孩子今天比昨天表現(xiàn)好些,就鼓勵(lì),及時(shí)表揚(yáng)。下面我就將我班學(xué)生在校表現(xiàn),據(jù)我這兩個(gè)學(xué)期的了解,對(duì)家長(zhǎng)做具體的匯報(bào),以便我們?cè)谒枷肷夏芮蟮霉沧R(shí)。

我將班級(jí)孩子大體分為四類:

第一類:品學(xué)兼優(yōu)的孩子,這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好,有很好的自制力,能主動(dòng)學(xué)習(xí),比如:汪語,石津滋,王奕慧,胡蝶,盧富康,郝向勇,王瑞,孫順等,但是從他們的管理能力上面看,還有點(diǎn)不足,希望我們的家長(zhǎng)可以多多鼓勵(lì)他們?nèi)⒓右恍┌喔刹康木惯x,鼓勵(lì)他們大膽一點(diǎn),以及在生活當(dāng)中也要有意識(shí)的培養(yǎng)一下他們這方面的一些能力。

第二類學(xué)生,能力很強(qiáng)的孩子,這些孩子很會(huì)管理班上的一些事情,管別的一些同學(xué)。但是往往不能自己嚴(yán)格要求自己,成績(jī)也一直提不上去,這點(diǎn)我也是看在眼里,我希望我們的家長(zhǎng)在家里的時(shí)候可以多給她做一些工作,和她多多溝通,讓她知道她也還只是個(gè)學(xué)生,還是要以學(xué)業(yè)為重,能力固然重要,但也不能夠把學(xué)習(xí)給落下,當(dāng)然,我也會(huì)在學(xué)校里面多多提醒她們,和她們溝通。把他們的學(xué)習(xí)提上去。

第三類學(xué)生,是老師最心疼的孩子,這些孩子一直努力學(xué)習(xí),渴望有一份理想的成績(jī),他們很懂事,但成績(jī)始終不理想,以致自己信心都大打折扣,平時(shí)有不懂的又不敢提出來,面對(duì)這些學(xué)生,老師都要傾注更大的熱情和耐心的輔導(dǎo),生怕傷到他們敏感的自尊,我能理解家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不理想的心情,但我想說,這些孩子盡力了,他們不需要責(zé)備,他們更多的需要鼓勵(lì),需要你的關(guān)心和支持。第四類學(xué)生是我平時(shí)關(guān)注最多的孩子,他們活潑好動(dòng),充滿活力,也因此常常違反紀(jì)律,表現(xiàn)在上課做小動(dòng)作,在課堂上說小話,影響其他同學(xué)聽課,他們成績(jī)普遍不是很好。面對(duì)這些孩子我有義不容辭的教育責(zé)任,但有時(shí)我真的感到

力不從心,我需要家長(zhǎng)的配合,引導(dǎo)孩子走正確的、路不僅是我的心愿,更是家長(zhǎng)的心愿,只有我們攜起手來,才能更好的教育我們的孩子,你們不能對(duì)我說:‘老師,這孩子我管不了呀!全靠你了0你也不要說:老師,我忙,我沒有時(shí)間1我希望家長(zhǎng)能夠理解我急切的心情,能在會(huì)后和我多多溝通,讓我們一起為孩子搭建一個(gè)美好的明天!

(二)、教師情況:語文教學(xué)和班主任由我擔(dān)任,數(shù)學(xué)教學(xué)由陳老師擔(dān)任,英語教學(xué)由任老師擔(dān)任,任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé),平時(shí)也常一起交流,對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)想辦法合作解決。

(三)、本班開學(xué)初存在的問題

學(xué)生自信心不足,班級(jí)不夠團(tuán)結(jié),尤其是對(duì)新轉(zhuǎn)入的同學(xué)有排斥心理,紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄,班級(jí)榮譽(yù)感不強(qiáng),開始有自己的主見,對(duì)老師的話有質(zhì)疑嚴(yán)重者有點(diǎn)鉆牛角尖。學(xué)習(xí)方法不科學(xué),有個(gè)別學(xué)生作業(yè)敷衍了事或不交,甚至出現(xiàn)家里原因曠課不來上學(xué)的現(xiàn)象。

針對(duì)以上問題,通過集體的討論,我在班里制定了一系列制度,如班級(jí)奮斗目標(biāo),班風(fēng)建設(shè)目標(biāo),班級(jí)警語(人人有事做,事事有人做),班級(jí)獎(jiǎng)懲制度,如;光榮榜,小組加分制度。本學(xué)期對(duì)班級(jí)進(jìn)行小組合作制度,四到6人為一組,小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)成員,不同小組之間進(jìn)行競(jìng)賽、比較。

二、談習(xí)慣。

我想先從學(xué)生個(gè)人的學(xué)習(xí)習(xí)慣談起。三年級(jí)與一年級(jí)相比真的大不一樣,絕大多數(shù)學(xué)生都有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能夠及時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的任務(wù),早自修井然有序,不少值周老師都有向我反映不錯(cuò),這也讓我很欣慰。上課準(zhǔn)備工作,課堂紀(jì)律都很自覺,就是發(fā)言不夠積極,總是那么幾個(gè)人。這里我想提一個(gè)不良的現(xiàn)象。有幾個(gè)同學(xué),他們?cè)谡n外的表現(xiàn)不盡人意,作業(yè)字跡潦草,有的甚至干脆不做,時(shí)常會(huì)惹周圍的同學(xué),他們身上的矛盾時(shí)時(shí)發(fā)生。老師時(shí)常找這些同學(xué)談話,談話過后的兩三天學(xué)生的情況稍有好轉(zhuǎn),但不到一個(gè)星期的時(shí)間又死灰復(fù)燃,如此周而復(fù)始,學(xué)生已對(duì)老師的話感到厭煩,而教師也在尋找著另一種更為有效的途徑。于是,老師尋求了家長(zhǎng)的幫助,讓家長(zhǎng)也參與到孩子的作業(yè)中來,讓家長(zhǎng)平時(shí)檢查孩子的作業(yè),但有些家長(zhǎng)卻認(rèn)為這是老師在向其推卸責(zé)任,故對(duì)老師要求檢查并簽名的任務(wù)置之不理,這讓學(xué)生在第二天的作業(yè)很難和其他同學(xué)一齊交上來,只能撒謊或者模仿父母的筆跡,又養(yǎng)成了學(xué)生愛撒謊的壞習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成之后是很難改正的,這些學(xué)生不僅沒能將自身的壞習(xí)慣改掉,而且變本加厲,變得很難讓人應(yīng)付。這又是誰的過錯(cuò)呢?

我們?cè)僬務(wù)剬W(xué)生的行為習(xí)慣。孩子的心靈是純潔的,它潔白的如一張紙,任何的污點(diǎn)在這張紙上看上去都是那么的不協(xié)調(diào)。大部分的學(xué)生在校園內(nèi)都能主動(dòng)遵守校紀(jì)校規(guī),能夠有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感,主動(dòng)為班集體出力。例如:每周的值日生在值周組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下都能認(rèn)真抓好班級(jí)的衛(wèi)生工作,學(xué)校里為培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣開展了一系列的活動(dòng),如:學(xué)校里開展了評(píng)選三項(xiàng)競(jìng)賽評(píng)比,連續(xù)兩個(gè)月都拿到了示范班,每個(gè)月全校只有三個(gè)班,這是大家合作,努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已,有個(gè)別學(xué)生無論如何跟他講道理,總是把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng),推一下同學(xué),敲一下同學(xué)這種行為時(shí)有發(fā)生,上個(gè)月就出現(xiàn)讓我頭痛至今的事,類似的吵鬧引起的事故其實(shí)在學(xué)校里也存在,我只想在這里跟各位家長(zhǎng)說,孩子這個(gè)年齡段說懂事卻不怎么懂事,說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們應(yīng)該家校合作,不厭其煩地教育他們,并注意自己的言行。俗話說得好

“身教重于言教”,讓我們用自己的一言一行來教育孩子,讓孩子從小就做個(gè)善良的人,做個(gè)樂于助人的人。

三、談教學(xué)

進(jìn)入中年級(jí),孩子們一下子增加了幾門功課,感覺很吃力。怎樣才能讓大家活得不累,怎樣讓孩子學(xué)得輕松,是家長(zhǎng)和老師的共同心愿。而且這也必須是雙方共同努力才能達(dá)到的目標(biāo),因此也要請(qǐng)家長(zhǎng)同志對(duì)學(xué)校和老師的工作多加支持。下面我講一講三年級(jí)這個(gè)有低段向高段過度的中段時(shí)期。各位家長(zhǎng),不知道你們是否了解三年級(jí)是一個(gè)爬坡的年級(jí),為什么是爬坡的年級(jí)各位家長(zhǎng)可能并不十分清楚。在小學(xué)階段,好多老師最不愿接教的不是一年級(jí)就是三年級(jí)。這是因?yàn)橐荒昙?jí)的學(xué)生剛?cè)雽W(xué),什么都不懂,一切都要從頭開始。既要教給他知識(shí),又要培養(yǎng)他良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。而三年級(jí)的學(xué)生則由低年級(jí)剛進(jìn)入到中年級(jí)。這一年同學(xué)們要掌握的知識(shí)就像泛濫的洪水一樣蜂涌而至,各位家長(zhǎng)只要留心看一下孩子們的試卷就會(huì)發(fā)現(xiàn):三年級(jí)的試卷上除保留了一二年級(jí)的字詞之外,多音字、近義詞、反義詞、四字詞、成語、古詩、名人名言、謁后語、給句子改變?cè)~序但不改變句子的意思、改寫把字句、被字句、閱讀理解、習(xí)作等都在等待著學(xué)生們來獵齲而這時(shí)孩子們的發(fā)育卻處在緩慢階段,這也就是為什么三年級(jí)的學(xué)生成績(jī)普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替,有的家長(zhǎng)就開始抱怨自己的孩子沒有攤上一個(gè)好老師,是不是這個(gè)考試不會(huì)教,造成了孩子學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。其實(shí)這是對(duì)老師的一種誤解。相信經(jīng)過我剛才的解釋,大家已經(jīng)對(duì)三年級(jí)有了新的認(rèn)識(shí)。不僅是農(nóng)村學(xué)校,城里的學(xué)校情況也是這樣子,但是這里還要強(qiáng)調(diào)一點(diǎn),如果成績(jī)下降很厲害那就危險(xiǎn)了。

我是教語文的,在這兒我順便跟各位家長(zhǎng)說一下三年級(jí)的語文學(xué)科。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出,到二年級(jí)結(jié)束,孩子的閱讀量為5萬字。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)孩子們的閱讀量還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到,所以,從一開學(xué),我就給孩子們布置了一個(gè)固定作業(yè),每天閱讀半個(gè)小時(shí)。孩子每天都保持讀書,至少短短的文章你要給我讀,這個(gè)讀一定要讀出聲音來,讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的,至少讀了文章應(yīng)該知道一個(gè)詞語,這是很重要的。我發(fā)現(xiàn),班上有些其實(shí)孩子很喜歡讀書,但大部分孩子卻缺少這方面的興趣。那么怎樣更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣?最近我到圖書館借了書,孩子們津津樂道,很是有興趣,而且我認(rèn)為要是在班級(jí)里掀起了看書熱的話,這對(duì)孩子的閱讀和寫作都是極其有幫助的。另外一個(gè),假如你有時(shí)間,假如你也喜歡讀書,我建議你與孩子一起讀,然后進(jìn)行分享,當(dāng)然這個(gè)建立在您有時(shí)間的基礎(chǔ)上。這也是提高孩子閱讀興趣的一種方法。因?yàn)樗职謰寢尯妥约鹤x一樣的書,并且覺得有意思。另外呢,孩子多簡(jiǎn)短的文章,應(yīng)該指導(dǎo)其讀出感情來,這樣閱讀效果會(huì)更好。關(guān)于寫,主要是指寫好字和寫好短的習(xí)作。現(xiàn)在班里孩子的字總體來講是不那么令人滿意的,而且寫字的姿勢(shì)還得進(jìn)一步提高。作到一拳一尺與一寸。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí),有考試,不免有作業(yè)?,F(xiàn)階段,常規(guī)作業(yè)有抄寫默寫生字詞、朗讀背誦課文、讀課外書。經(jīng)過兩個(gè)月的觀察,發(fā)現(xiàn)了班里有那么一些學(xué)生總是不能夠很好的完成這些作業(yè)。有的是字跡很潦草,有的是少做,還有的經(jīng)常多我說忘記,或者沒帶,我在班里申明,凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業(yè)的理由,我的處理方式是:一律重做,從而杜絕撒謊行好,請(qǐng)家長(zhǎng)們記好我們的聯(lián)系方式,有什么問題可以和我聯(lián)系,我能夠幫到的,我都會(huì)盡量解決。我也會(huì)及時(shí)的向你們匯報(bào)你們孩子在校的一些情況,讓我們一起行動(dòng),家校攜手共育英才,讓你們的孩子,我們的學(xué)生成長(zhǎng)的更好更優(yōu)秀。

第7篇 2022小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)家長(zhǎng)發(fā)言稿:我是如何與孩子溝通的

感謝老師的信任,讓我有機(jī)會(huì)在這里和各位家長(zhǎng)一起交流“關(guān)于與孩子溝通的話題”。與孩子建立良好的溝通,是每一個(gè)家長(zhǎng)的愿望。下面談?wù)勎覀兗业淖龇?。主要有六點(diǎn):

1、要樹立家長(zhǎng)的形象。家長(zhǎng)要愛學(xué)習(xí)、愛工作,少打牌、少打麻將、少爭(zhēng)吵。同時(shí),家長(zhǎng)之間要團(tuán)結(jié)、和諧、協(xié)商,在孩子心中樹立正面形象,為孩子做好榜樣。

2、要進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆止ぁ.?dāng)與孩子發(fā)生沖突時(shí),不要兩個(gè)家長(zhǎng)一起上。等大家都平靜了,另一個(gè)家長(zhǎng)要站在客觀、公正的角度,先檢討*家長(zhǎng)的做法,再指出孩子該如何如何。

3、要參與孩子的活動(dòng)。家長(zhǎng)要抽出時(shí)間,陪孩子一起鍛煉、游戲、娛樂,參與孩子的活動(dòng),才能進(jìn)入孩子的世界,才能理解孩子的心理,才有共同的語言。

4、要關(guān)心孩子的利益。政府如果不關(guān)心群眾的利益,干群關(guān)系就會(huì)緊張。電腦游戲、mp3、獎(jiǎng)金、肯德雞等都是孩子的利益。你關(guān)心他的利益,他才把當(dāng)你朋友,才跟你說心里話。

5、要尊重孩子的情感。孩子大了,對(duì)情感的要求越來越高,渴望得到家長(zhǎng)的尊重。家長(zhǎng)要?jiǎng)?chuàng)造寬松的家庭環(huán)境,與孩子說話,態(tài)度要誠懇,要尊重孩子,孩子才愿意與家長(zhǎng)溝通。

6、要講究談話的技巧。家長(zhǎng)與*孩子談話,不要見面就指責(zé),要本著“愛心、信心、耐心,不定性、不指責(zé)、不失望”的心理,采用“先外后內(nèi)”、“先輕后重”、“先揚(yáng)后抑”的談話技巧。

第8篇 學(xué)生家庭教育和與老師溝通發(fā)言稿

學(xué)生家庭教育和與老師溝通發(fā)言稿

各位家長(zhǎng):

大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng),今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”的一點(diǎn)心得。

首先,我要感謝我們班的幾位老師,為了讓這個(gè)班的同學(xué)好,他們非常負(fù)責(zé),也非常辛苦,大家應(yīng)該都知道,這個(gè)班是放學(xué)最晚的,每天老師都要守著他們把當(dāng)天學(xué)習(xí)的內(nèi)容全部過關(guān)之后才回家。特別是班主任謝老師,她不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí),還要關(guān)心他們的生理、心理的健康。老師們非常負(fù)責(zé)任的態(tài)度,這是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的幸運(yùn),也是我們所有家長(zhǎng)的幸運(yùn)。

借這個(gè)機(jī)會(huì),我想給大家分享三點(diǎn):

第一點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)與老師之間的溝通與互動(dòng)是非常重要的。

既然老師們都那么負(fù)責(zé),我們家長(zhǎng)就更應(yīng)該對(duì)孩子們負(fù)責(zé),畢竟我們都希望自己的孩子學(xué)習(xí)好,以后他們的生存能力強(qiáng)、生活好。關(guān)于與老師的溝通,我們每天都可以通過“家校聯(lián)系卡”監(jiān)督孩子完成家庭作業(yè),我們通過老師的評(píng)語及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況。另外,如果孩子出現(xiàn)了一些問題,我們還可以給老師打電話,或者單獨(dú)到學(xué)校與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通,因此,我們與老師之間的溝通是沒有任何障礙的。

現(xiàn)在孩子們都正處于青春期,特別逆反、不好管教,而且往往在學(xué)校里與家里的表現(xiàn)不太一樣。有的孩子還愛撒謊,在學(xué)校騙老師,在家里騙家長(zhǎng)。但是,如果家長(zhǎng)經(jīng)常到學(xué)校與老師溝通,孩子就根本不敢再撒謊。比如我家孩子,他很聰明,但非常調(diào)皮,也很貪玩,而且還有一些小的臭毛病。過去我也從來沒有到學(xué)校與老師單獨(dú)溝通過,這學(xué)期自從我第一次被謝老師請(qǐng)到學(xué)校以后,我就堅(jiān)持幾周都到學(xué)校與老師進(jìn)行溝通,我發(fā)現(xiàn)每次下來孩子的表現(xiàn)都會(huì)有所改變,最終到期末考試的成績(jī)也有了一定的變化。馬上就初三了,我相信:家長(zhǎng)與老師的有效溝通顯得更加的重要!

第二點(diǎn),我認(rèn)為我們家長(zhǎng)和孩子的心態(tài)都非常關(guān)鍵,孩子的潛能是無限的,他們都可以“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”,不僅要超越父母,更應(yīng)該有不斷超越自己的能力。

我非常不贊同“我們家長(zhǎng)過去就成績(jī)差、學(xué)歷低,孩子就一定成績(jī)不好”的觀點(diǎn)。關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)有沒有決心讓孩子的學(xué)習(xí)有所提升。我給大家舉個(gè)真實(shí)的例子,我有一個(gè)表弟,四川大學(xué)生物工程系的高才生,現(xiàn)在美國(guó)讀博士后,他的媽媽是農(nóng)民、小學(xué)都沒畢業(yè),他的爸爸是建筑工人,也是小學(xué)文化,爺爺奶奶也都沒有什么文化,為什么他有那么高的成就呢?我親眼看到他從小學(xué)到大學(xué)的成長(zhǎng)過程,我記得從他小學(xué)三、四年級(jí)開始,他媽媽就靠賣菜,省吃儉用堅(jiān)持給他請(qǐng)家教,而且他媽媽每周都會(huì)到學(xué)校去與找老師,詢問他在學(xué)校的情況,久而久之,老師也越來越關(guān)注他,一有時(shí)間就會(huì)去家訪。同時(shí),他自己也非常刻苦,因?yàn)樗栏改赣卸嗫啵挥锌克约旱呐?,才能改變他們家庭的這種現(xiàn)實(shí)。

現(xiàn)在的孩子,基本上都生活在衣食無憂的環(huán)境中,所以他們沒有刻苦用功的動(dòng)力和壓力,但是在國(guó)際一體化的趨勢(shì)下,未來他們的就業(yè)和生存壓力是難以想像的。因此,我們家長(zhǎng)現(xiàn)在就應(yīng)該多關(guān)注他們,通過“言傳身教”影響他們,引導(dǎo)他們始終保持“積極向上、應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)”的心態(tài),在家里盡量不要有“消極負(fù)面”的言論和思想。孩子遇到挫折時(shí)要多鼓勵(lì),相信他們沒問題,相信他們的潛能是無限的!當(dāng)然,他們驕傲?xí)r,也要打壓打壓,讓他們始終保持良好的心態(tài),將來才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力!

第三點(diǎn),我認(rèn)為經(jīng)常給孩子設(shè)定挑戰(zhàn)性的目標(biāo)并承諾一定的獎(jiǎng)勵(lì),是激發(fā)孩子潛能的有效方法。

雖然現(xiàn)在的孩子都衣食無憂,但他們?nèi)匀挥性S多想要的東西,我們應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注他們的興趣與需求,但我們不應(yīng)該輕易答應(yīng)和滿足他們的需求,而是應(yīng)該和他們一起設(shè)定一個(gè)階段性的目標(biāo),而且是需要他稍微努力才能達(dá)成的目標(biāo),完成后再給予滿足。我就經(jīng)常把半期、期末考試成績(jī)或排名做為我家孩子的目標(biāo),而且會(huì)得到他的認(rèn)可。比如,他喜歡打電腦游戲,我平時(shí)就不會(huì)允許他碰電腦,除非周末把作業(yè)做完后。5月份我家電腦壞了,到周末他就鬧著叫我修電腦,我就趁機(jī)給他談期末考試的目標(biāo),制定了一個(gè)比平時(shí)高出5-10分的目標(biāo),只要達(dá)成目標(biāo)就買新電腦并讓他暑假每天可以玩4小時(shí)。他很高興地接受了,在考試前我就把新電腦配好了,但不允許他碰,他看得心癢癢的,就更有動(dòng)力了。最后的考試成績(jī)雖然離目標(biāo)還差一點(diǎn)點(diǎn),但他偏科的語文提升了,年級(jí)綜合排名也提升許多。所以,我們要經(jīng)常為孩子制定短期的、明確的目標(biāo),最終讓他們自己養(yǎng)成設(shè)定目標(biāo)的習(xí)慣。

最后,再一次感謝老師對(duì)孩子們的辛勤付出!也謝謝在座的各位家長(zhǎng),謝謝大家!

溝通發(fā)言稿(8篇)

學(xué)生家庭教育和與老師溝通發(fā)言稿 各位家長(zhǎng):大家下午好!作為一名學(xué)生家長(zhǎng),今天非常有幸在這里與大家分享“學(xué)生家庭教育和與老師溝通”…
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