第1篇 ５ｓ活動與五個結合是安全生產(chǎn)的有力保證
5s活動本世紀50年代產(chǎn)生于日本，在日本企業(yè)中廣泛實行，取得了較好的效果，后來傳入西方和我國，它相當于我國許多工廠開展的文明生產(chǎn)活動，但其內(nèi)容又更具體。5s活動，是指對生產(chǎn)現(xiàn)場各生產(chǎn)要素(主要是物的要素)所處的狀態(tài)不斷地進行整理、整頓、清掃、清潔和素養(yǎng)的活動，它是將生產(chǎn)現(xiàn)場各項活動的內(nèi)在聯(lián)系進行系統(tǒng)化和程序化的過程。
一、5s活動的主要內(nèi)容
1、整理(seiri)
效率和安全始于整理，整理即區(qū)分要與不要。除需要的東西外，一律不放在現(xiàn)場。首先是區(qū)分現(xiàn)場物品哪些是需要的，哪些是不需要的，對于不需要的物品，堅決清理出現(xiàn)場，這就要求對車間里各工序、設備前后、通道左右、廠房上下、工具箱內(nèi)外，車間的各個死角，都要徹底搜尋和清理，達到現(xiàn)場無不用之物。整理能夠達到的目的是，改善和增大作業(yè)面積；現(xiàn)場無雜物，場地寬闊，行動方便，提高工效，減少庫存，節(jié)約資金，消除混亂，避免差錯，減少磕碰機會，改善環(huán)境，提高工作情緒。
2、整頓(seiton)
是將整理后的物品既生產(chǎn)現(xiàn)場需要的物品加以定量、定位,置于隨時能夠取出的狀態(tài)。既需要的東西要定區(qū)、定點、定置擺放，物品擺放目視化、擺放的地點要科學合理，如不用的物品要放在遠處倉庫，偶爾使用的物品應集中放在固定地點，經(jīng)常使用的物品要放在作業(yè)區(qū)。這樣，取拿物品時迅速準確，提高效率，做到現(xiàn)場整齊、緊湊、協(xié)調(diào)、一目了然，便于目視管理，生產(chǎn)現(xiàn)場井然有序。
3、清掃(seiso)
對于工作場地的物品、設備加以維護,地面要勤打掃。達到現(xiàn)場無垃圾、無臟物的狀態(tài)。即自己使用的物品自己清掃干凈，不依賴他人，清掃設備時要同時檢查是否有異常，同時對設備進行潤滑工作。創(chuàng)造明快、舒暢的工作環(huán)境，使職工心情愉快，保證高效率的工作。
4、清潔(seikeetsn)
清潔是對前三項的堅持和深入，保持完美和最佳狀態(tài)，也就是說在進行徹底的整理、整頓、清掃后要認真維護，在生產(chǎn)操作過程保持前三項，不搞突擊，貴在堅持和保持，提高工作熱情。
5、素養(yǎng)(shitsuke)
素養(yǎng)既素質(zhì)和修養(yǎng)，職工要養(yǎng)成良好的工作習慣，嚴格規(guī)章制度，遵守紀律，5s活動始于素養(yǎng)，也終于素養(yǎng)，這是5s活動的關鍵。也是最難做到的，要靠平時不斷地強化教育和嚴格的制度約束才能達到的。因此，5s活動的核心和精髓是提高現(xiàn)場人員的素養(yǎng)，提高職工隊伍的整體素養(yǎng)。
實踐表明,5s活動開展起來比較容易,可以搞得轟轟烈烈,在短時間內(nèi)取得明顯效果,但是堅持下去比較困難,往往容易產(chǎn)生一緊、二松、三垮臺、四重來的現(xiàn)象，比較容易流于形式。因此，開展5s活動，一是領導要重視，加強組織與管理；二是要成立推行5s活動的領導小組，加強對5s活動的組織與領導；三是要培訓骨干推動班組開展這項工作的自覺性，但要做到持之以恒，使5s活動的內(nèi)容更豐富，更有聲有色，達到更深的層次，還要做到五個結合。
二、5s活動要與定置管理相結合
定置管理是企業(yè)現(xiàn)場管理和謀求系統(tǒng)改善的科學管理方法之一。它以生產(chǎn)現(xiàn)場為研究對象，在分析、研究生產(chǎn)要素中人、物、場所的狀況及三者在生產(chǎn)活動中的相互關系的基礎上，通過調(diào)整生產(chǎn)現(xiàn)場的物品放置及處理好人與物，人與場所、物與場所的關系，以實現(xiàn)生產(chǎn)現(xiàn)場中的人、物、場所在時間和空間上處于最佳的結合狀態(tài)。定置管理實際上必須同5s活動結合考慮，5s是把作業(yè)場所中與生產(chǎn)無關的物品清除掉，有關物品置于能隨時可以取出的狀態(tài)。而定置管理則是進一步將有關的物品按不同類型、不同區(qū)域擺放。既把作業(yè)場所的所有可移動的物品，按其與生產(chǎn)的緊密程度分四區(qū)域擺放：a區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作最緊密的物品，如使用的各類工具；b區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作緊密的物品，如生產(chǎn)用的原料、半成品；c區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作較緊密的物品，如清掃工房的掃把等；d區(qū)域的物品，是與生產(chǎn)操作較不大緊密的物品，如各種櫥架。作業(yè)現(xiàn)場的不同區(qū)域，都要用線畫出，并畫出區(qū)域標志，便于目標管理。定置管理實際上是5s活動中的整理整頓、清掃的深入與發(fā)展，與5s活動結合后，可使作業(yè)現(xiàn)場更加整潔、規(guī)范，更有利于安全生產(chǎn)。
三、5s活動要與規(guī)范生產(chǎn)操作相結合
工人的生產(chǎn)操作行為是在生產(chǎn)過程中的操作動作、操作順序、操作方法的總稱，在設備類型和現(xiàn)場布局已經(jīng)確定的情況下，在整理整頓、清掃以及明確作業(yè)場所定置區(qū)域前提下，工人必須按照設備的性能要求正確地操作、使用設備，才能保證生產(chǎn)的持續(xù)進行和職工的人生安全，為此，必須規(guī)范工人的生產(chǎn)操作行為，也就是說要按生產(chǎn)標準化操作，在整理、整頓、清掃的基礎上，保持“清潔”的全過程。因為在作業(yè)現(xiàn)場的生產(chǎn)過程中，物料轉移、設備運動、人員流動、信息傳遞以及各道工序、各個工種之間的銜接都是一個動態(tài)過程，工人在現(xiàn)場作業(yè)時必須嚴格按規(guī)定的流動通道，生產(chǎn)節(jié)拍和交接程序規(guī)范自己的生產(chǎn)行為，也就是按照工藝操作的安全操作步驟(工步)嚴格進行，即不能有多余的動作，也不能有少的動作，或者一些不良習慣的動作，否則屬違章操作，會造成作業(yè)現(xiàn)場的混亂，無法保持“清潔”的過程，也易導致事故的發(fā)生。規(guī)范操作實際上是5s活動中“清潔”的深入和發(fā)展。
四、5s活動要與“安全生產(chǎn)標準化班組”活動相結合
班組是企業(yè)的基層細胞，是企業(yè)最小的行政單位，第一線的生產(chǎn)或工作實體，5s活動能夠開展起來和堅持下去，關鍵在于生產(chǎn)班組，而要開展安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組的活動，則必須要和5s活動結合起來，因為安全生產(chǎn)優(yōu)秀班組活動的其中最重要的一個內(nèi)容及衡量標志,就是要做到“班組安全標準化達標”，將5s的“整理、整頓、清掃、清潔”具至標準化要求；主要內(nèi)容有：
1、作業(yè)環(huán)境和定置管理標準化：作業(yè)環(huán)境應符合國家工業(yè)衛(wèi)生和環(huán)境保護標準；物料、工件、工具擺放符合定置管理標準要求；工作場地文明衛(wèi)生，通道暢通。
2、作業(yè)程序標準化：根據(jù)不同工序和崗位，按照工藝規(guī)程和技術規(guī)范，編制從生產(chǎn)準備到工作結束全過程作業(yè)順序標準，并嚴格貫徹執(zhí)行。
3、生產(chǎn)操作標準化：根據(jù)不同的工種和崗位，按照安全操作規(guī)程要求，編制各步驟的具體操作動作標準，包括正確使用生產(chǎn)設備和工具，遵章守紀，杜絕“三違”堅守崗位，不竄崗、不脫崗。
4、設備維護保養(yǎng)準化：生產(chǎn)設備及其安全裝置，要按技術標準安裝、調(diào)試、使用、維修和保養(yǎng)，使之處于良好狀態(tài)。
5、勞動防護用品穿戴標準化：生產(chǎn)中按規(guī)定穿戴好勞動保護用具，并正確使用起到防護作用的要求標準。
“安全生產(chǎn)標準化班組”活動，實際上就是將5s的前四項具體到一個標準化的過程，以及鞏固和發(fā)展的過程，這一過程做好了，會大大強化作業(yè)現(xiàn)場的安全管理。
五、5s活動要與安全教育和各項安全活動相結合
班組安全教育和開展各項安全活動，其目的就是要提高班組全員“我要安全”的意識，“我懂安全”的標準，落實“我管安全”的責任，完成“我保安全”的任務，逐步實現(xiàn)班組“三無”(個人無違章、崗位無隱患、班組無事故)。通過教育和活動來提高工人的素質(zhì)，也就是5s活動中的“素養(yǎng)”的具體體現(xiàn)，是5s活動的核心，提高職工的安全“素養(yǎng)”，關鍵在抓好安全教育和開展多種形式的安全活動，應從幾個方面入手：
1、組應經(jīng)常講解黨的“安全第一，預防為主”方針的重要意義，確立“生產(chǎn)必須安全，安全促進生產(chǎn)”的思想觀念，認清安全生產(chǎn)對國家、工廠、個人的重大關系。
2、堅持抓好對操作者的“三基”教育，即“安全基本知識教育”，重點是法制教育、遵章守紀教育、安全關系你我他的教育，以促進安全知識的提高和安全觀念的轉變；“安全基礎管理知識的教育”，重點是規(guī)章、規(guī)程、專業(yè)管理知識的教育，促使人人成為熟知專業(yè)知識的內(nèi)行。
第2篇 班組長在安全生產(chǎn)工作中必須堅持“五個做到”
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)預防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點。班組長既是生產(chǎn)現(xiàn)場作業(yè)者又是安全生產(chǎn)管理者，責任十分重大，被譽為企業(yè)的'兵頭將尾'。因此，正確認識班組長在安全生產(chǎn)中的作用，有針對性的抓好安全工作，對當前安全生產(chǎn)具有十分重要的現(xiàn)實意義。必須充分發(fā)揮班組長在現(xiàn)場生產(chǎn)管理中的作用，只有班組長在安全生產(chǎn)工作中堅持'五個做到'，才能扎實抓好班組安全生產(chǎn)工作。
一、做到具有過硬的素質(zhì)。一個好的班組長，應該是安全生產(chǎn)的行家里手，是一個班組的核心。這就要求班組長不僅要有精湛的操作技能'會干'，能隨時正確處理生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題，而且要'會管'，就是對薄弱環(huán)節(jié)，做到心中有數(shù)，重點加以解決，在職工的眼中，班組長就是帶頭人，在日常生產(chǎn)工作中，要求班組成員做到的，班組長首先必須做到，班組長的一言一行具有很強的導向作用，因此班組長不僅要具備過硬的技術素質(zhì)，而且要有良好的心理素質(zhì)，要有超前的預想、預知、防范意識，做到超前指揮，超前管理，發(fā)現(xiàn)事故苗頭時及時采取措施，做到防患于未然，遇事不慌，處變不驚，忙而不亂，有條不紊。
二、做到緊靠現(xiàn)場管理，安全管理的基礎是現(xiàn)場管理，班組長緊靠現(xiàn)場，必須科學地有計劃的組織生產(chǎn)，按章作業(yè)，堅持上標準崗，干標準活、干放心活。這就要求班組長時刻做到'三勤'，及時發(fā)現(xiàn)并排除隱患、堵塞漏洞，對問題不論大小，不留死角，一抓到底，不能視而不見，麻目不仁，避免現(xiàn)場管理出現(xiàn)'盲區(qū)'，做到閉環(huán)管理。
三、做到嚴反'三違'不留情，班組長在生產(chǎn)一線，最接近工人，對每一名工人的素質(zhì)和安全意識以及生產(chǎn)現(xiàn)場狀況，也最了解，對'三違'現(xiàn)象看得最清，發(fā)現(xiàn)得最早，因此要搞好班組的安全工作，班組長必須瞪起眼來抓'三違'，要敢當'黑臉'包公，鐵面無私，要做'三違'的克星，使'三違'找不到任何存活的'空間'，做為一名班組長，首先要認識到違章作業(yè)仍然是造成事故的根本原因，不出事故是偶然的，僥幸的，造成事故是必然的，任何姑息遷就，得過且過，甚至同情'三違'人員，都是害人害已。
四、做到居安思危，繃緊安全弦。班組長抓安全工作要常常反思，現(xiàn)場施工中還有那些隱患，存在那些薄弱環(huán)節(jié)，那些地方仍有不足需要改進，安全措施是否真正落實到位；做為班組長，一方面要堵塞班組人員在安全生產(chǎn)中的'跑、冒、滴、漏'思想，另一方面要對班組每名職工的思想、心理、個性、行為等特點、健康狀況以及家庭狀況等做到掌握了解，克服影響安全的不利因素，對已取得的安全成績，不能沾沾自喜，要居安思危，舉一反三，時刻緊繃安全弦。
五、做到集思廣益，調(diào)動班組的積極性，做為一名班組長，必須懂得抓安全生產(chǎn)，個人的力量是有限的，'必須眾人拾柴火焰高'。因此日常工作要充分發(fā)揚民主，集思廣益，做到以人為本，處事公平，認真協(xié)調(diào)好班組成員之間的關系，要緊緊依靠全班集體的力量，注重發(fā)揮大家的積極性，找差距，找不足，班組長要將危險的作業(yè)地點和潛在的危險因素給作業(yè)人員講清楚，注意增強職工的自主保安，強化互保聯(lián)保，相互提醒，相互關心，相互愛護，真正做到按章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)，只有這樣安全生產(chǎn)才能形成有力的保障。
第3篇 安全生產(chǎn)宣傳教育須解決好五個方面問題
安全生產(chǎn)宣傳教育是一項持之以恒的工作，生產(chǎn)不停，對安全生產(chǎn)的宣傳教育就不能停止。在長期的宣傳教育實踐中，既積累了豐富的經(jīng)驗，也形成了某些思維定式。要想使安全生產(chǎn)宣傳教育工作常抓常新，收到實效，就必須善于思考，敢于突破，著力解決好五個方面的問題。
一是在定位上要打破把安全生產(chǎn)宣傳教育局限在企業(yè)的狹隘眼界。目前，一提到安全生產(chǎn)的宣傳教育，有些人就片面地認為這是企業(yè)的事情。產(chǎn)生這種認識的原因，主要是對公共安全與安全生產(chǎn)的界定過于狹隘，只注意到二者在內(nèi)涵和管理方式上的相對獨立性，忽視了二者之間內(nèi)在的必然聯(lián)系。應該看到，不論是公共安全還是生產(chǎn)安全，都需要人們樹立一種自我安全意識，這種思想意識的確立，不僅要靠企業(yè)，更要靠全社會的共同努力。
二是在對象上要打破安全生產(chǎn)宣傳教育只是面對普通群眾的傳統(tǒng)觀念。就安全生產(chǎn)宣傳教育的廣泛性來講，應該著眼于廣大職工。但如果從目前安全生產(chǎn)問題中的主要矛盾、關鍵環(huán)節(jié)來分析，又不完全在職工身上。因為某些地方、某些單位安全狀況不好，很大程度上是一些領導和經(jīng)營管理者對安全生產(chǎn)重視不夠，不能正確認識和處理安全與生產(chǎn)、安全與效益的關系，甚至為了追逐金錢和物質(zhì)利益，置廣大職工的生命安全于不顧。因此，安全生產(chǎn)宣傳教育必須看準對象，“誰有病就要給誰吃藥”，不能再干那種“領導有病讓工人吃藥”的蠢事。要切實加強對各級領導干部的安全生產(chǎn)教育，強化安全意識和責任意識，落實安全生產(chǎn)責任制。
三是在目的性上要糾正急功近利的短視傾向。提高并強化人們的安全意識，不是一朝一夕的事情，必須警鐘長鳴，持之以恒。在這個問題上必須進一步明確，安全本身并不僅僅是保障生產(chǎn)的手段，而且是目的。社會主義生產(chǎn)的目的，是為了不斷滿足人們?nèi)找嬖鲩L的物質(zhì)和文化生活的需求，這個需求應該包括人對自身生命財產(chǎn)的安全保障。抓安全生產(chǎn)，既體現(xiàn)了社會主義生產(chǎn)的目的，也體現(xiàn)了黨和政府對人民生命健康的人文關懷。
四是在方式方法上要改變古板、生硬乃至訓斥的簡單做法。這種做法實際上有悖于安全工作的本質(zhì)屬性。安全生產(chǎn)的宣傳教育，適應職工群眾對安全生產(chǎn)知識的內(nèi)在需求，從主觀上講職工應該是愿意接受的。但由于方式方法上存在著生硬簡單的現(xiàn)象，減弱了宣傳教育的親和力和感染力。當工人違章冒險作業(yè)時，背后擊一猛掌是必要的，但是要研究如何采取動之以情、曉之以理的方式方法，提高其思想覺悟，這才是最重要的。
五是在輿論導向上要防止從一個極端走到另一個極端的傾向。過去，當重特大事故發(fā)生時，往往不作公開報道。這種人為的粉飾太平顯然是不正確的。但對傷亡事故不論大小都加以“炒作”的做法，顯然也是不對的，不僅無益于引導人們接受事故的教訓，強化人們的安全意識，反而容易使人們喪失對搞好安全生產(chǎn)的信心，產(chǎn)生消極的社會影響。因此，對安全生產(chǎn)的宣傳必須牢牢把握正確的輿論導向，把握好宣傳的尺度和角度。
