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包括哪些
學(xué)?，F(xiàn)代管理制度手冊(cè)旨在構(gòu)建一個(gè)高效、公平、有序的教育環(huán)境，其主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)關(guān)鍵領(lǐng)域：
1. 學(xué)校組織架構(gòu)：明確各級(jí)管理層的職責(zé)和權(quán)限，包括校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)處、行政部、學(xué)生事務(wù)部等各部門的功能定位。
2. 教師管理：規(guī)定教師的招聘、培訓(xùn)、考核、晉升等流程，以及教師的職業(yè)道德和行為準(zhǔn)則。
3. 學(xué)生管理：涵蓋學(xué)生的入學(xué)、學(xué)籍管理、行為規(guī)范、獎(jiǎng)懲制度、心理健康教育等方面。
4. 教學(xué)質(zhì)量管理：設(shè)立教學(xué)質(zhì)量評(píng)估體系，包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、考試評(píng)價(jià)等。
5. 財(cái)務(wù)管理：規(guī)定財(cái)務(wù)預(yù)算、收支、審計(jì)等財(cái)務(wù)管理規(guī)則，確保教育資源的有效利用。
6. 設(shè)施設(shè)備管理：規(guī)定校園設(shè)施的使用、維護(hù)和更新，確保良好的教學(xué)環(huán)境。
7. 安全與風(fēng)險(xiǎn)管理：制定應(yīng)急預(yù)案，保障校園安全，預(yù)防和處理各類突發(fā)事件。
作用和意義
學(xué)校現(xiàn)代管理制度手冊(cè)的作用和意義主要體現(xiàn)在：
1. 提升治理效能：通過明確的規(guī)章制度，提高學(xué)校管理的效率和效果，減少?zèng)Q策的隨意性和不確定性。
2. 維護(hù)公正公平：確保所有師生在相同規(guī)則下平等對(duì)待，防止偏見和不公，增強(qiáng)學(xué)校凝聚力。
3. 保障教學(xué)質(zhì)量：通過規(guī)范的教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)估，推動(dòng)教育水平的持續(xù)提升。
4. 促進(jìn)發(fā)展：為學(xué)校的長(zhǎng)期規(guī)劃和戰(zhàn)略決策提供依據(jù)，促進(jìn)學(xué)校的持續(xù)發(fā)展和創(chuàng)新。
5. 培養(yǎng)責(zé)任感：通過明確的職責(zé)分配，增強(qiáng)教職工的責(zé)任意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
重要性
學(xué)?，F(xiàn)代管理制度的重要性不容忽視：
1. 穩(wěn)定運(yùn)行：制度是學(xué)校日常運(yùn)作的基石，為各項(xiàng)活動(dòng)提供了清晰的操作指南。
2. 塑造文化：良好的管理制度有助于塑造積極向上的學(xué)校文化，影響師生的價(jià)值觀和行為模式。
3. 引領(lǐng)變革：在教育改革的大背景下，制度創(chuàng)新是推動(dòng)學(xué)校適應(yīng)社會(huì)發(fā)展、滿足新時(shí)代教育需求的關(guān)鍵。
4. 保障權(quán)益：通過制度，可以保護(hù)師生的合法權(quán)益，建立和諧的校園關(guān)系。
5. 提高聲譽(yù)：一套完善的管理制度能提升學(xué)校的公眾形象，吸引優(yōu)秀師生和資源。
學(xué)?，F(xiàn)代管理制度手冊(cè)是學(xué)校實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化管理的重要工具，對(duì)于提升教育質(zhì)量和促進(jìn)學(xué)校全面發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。
學(xué)?，F(xiàn)代管理制度手冊(cè)范文
第1篇 z_學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理員職責(zé)
學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)管理員職責(zé)
一、負(fù)責(zé)全?，F(xiàn)代教育設(shè)備的秩序、安全、衛(wèi)生等工作。管理人員應(yīng)積極主動(dòng)做好設(shè)備管理的科學(xué)化、制度化、程序化工作。
二、管理人員要經(jīng)常察看全校計(jì)算機(jī)、投影儀的使用情況,發(fā)現(xiàn)故障及時(shí)維護(hù),并做好記錄。
三、所有的設(shè)備均建立技術(shù)檔案,要認(rèn)真填寫,妥善保管,機(jī)房?jī)?nèi)所有設(shè)備器材,不經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)任何人不得私自帶出機(jī)房。
四、對(duì)所有設(shè)備、維修工具都要進(jìn)行逐項(xiàng)登記,并妥善保管。
五、定期檢查設(shè)備的安全情況及消防器材,發(fā)現(xiàn)不安全跡象要立即報(bào)告,及時(shí)處理,以確保設(shè)備安全。
六、對(duì)帶硬盤機(jī)器上的軟件進(jìn)行防病毒監(jiān)督,待確認(rèn)無(wú)誤后,再正式使用。
七、管理人員要盡職盡責(zé),保證機(jī)房設(shè)備無(wú)丟失,嚴(yán)禁無(wú)關(guān)人員進(jìn)入機(jī)房。
八、負(fù)責(zé)保持機(jī)房衛(wèi)生,督促上課師生帶走廢紙雜物。
九、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它工作。
第2篇 學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度（4）
中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備管理制度(4)
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備由學(xué)校統(tǒng)一負(fù)責(zé),實(shí)行專人管理。
2、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備登記,按型號(hào)分類入帳、入柜妥善管理,不得丟失、損壞,保證配套使用。
3、建立設(shè)備使用登記簿,對(duì)設(shè)備使用和運(yùn)行情況做出詳細(xì)記錄。
4、熟悉、了解設(shè)備的規(guī)格、性能、基本結(jié)構(gòu)和操作使用方法,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程和技術(shù)規(guī)范,做到規(guī)范操作,正確使用。設(shè)備使用后必須斷開電源和接收信號(hào)源。
5、做好設(shè)備的日常維護(hù)、保養(yǎng)工作,做到防火、防盜、防雷、防潮、防塵、防靜電。定期檢查設(shè)備完好率,保持設(shè)備良好性能,保障正常的教育、教學(xué)需要。
6、禁止帶故障運(yùn)行設(shè)備,在使用過程中發(fā)生故障,應(yīng)立即停機(jī)并及時(shí)請(qǐng)專家技術(shù)人員處理。同時(shí),建立故障登記簿,做好故障原因、責(zé)任、處理和維修等記錄。
7、不得以任何借口將設(shè)備出借、轉(zhuǎn)讓、變賣等,也不允許個(gè)人占用。
第3篇 中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教室管理制度-4
中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教室管理制度(4)
1、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教室要配備專職人員進(jìn)行管理。
2、管理人員必須保障設(shè)備處于良好狀態(tài),并根據(jù)教學(xué)安排,做好所需設(shè)備的檢測(cè)準(zhǔn)備工作,協(xié)助和指導(dǎo)任課教師嚴(yán)格按照操作規(guī)程操作。
3、學(xué)生進(jìn)入教室必須聽從教師安排入座,自覺遵守紀(jì)律,保持室內(nèi)安靜。上課時(shí)專心聽講、細(xì)心觀察,做好學(xué)習(xí)筆記。下課時(shí)在教師的組織下清潔教室,并將桌、凳擺放整齊。
4、教師應(yīng)正確使用電視機(jī)、dvd播放機(jī)等視聽設(shè)備,嚴(yán)格遵守操作規(guī)程,愛護(hù)設(shè)備。在使用過程中,若發(fā)現(xiàn)異常情況,應(yīng)及時(shí)通知管理人員。
5、播放教室使用結(jié)束后,任課教師應(yīng)將所有設(shè)備切斷電源,關(guān)閉電源電閘,罩好護(hù)套或放入柜內(nèi),登記好設(shè)備使用狀況表,并向管理人員做好移交工作。
第4篇 中小學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理使用制度-4
中小學(xué)校現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理使用制度(4)
1、專職管理教師負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程教育資源的接收、下載、存儲(chǔ)、處理、分類、編目、刻錄等管理工作。
2、學(xué)科教研組要定期對(duì)遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行研究,指導(dǎo)教師廣泛應(yīng)用在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。
3、建立教師使用登記制,逐步將教師每學(xué)期應(yīng)用遠(yuǎn)程資源空開展教學(xué)活動(dòng)納入考核指標(biāo)。
4、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,建立和完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源登記制。
5、定期收集遠(yuǎn)程教育資源和應(yīng)用效果的意見和建議,定期向上級(jí)部門反饋改進(jìn)遠(yuǎn)程教育資源的意見。
第5篇 中小學(xué)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)習(xí)管理制度-4
中小學(xué)?，F(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)習(xí)管理制度(4)
1、成立以學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)的現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、每學(xué)期要制訂學(xué)校統(tǒng)一的《教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)綱目》,組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)中外先進(jìn)教學(xué)理論,定期進(jìn)行測(cè)試。
3、健全教學(xué)評(píng)估活動(dòng)檔案,做好評(píng)估方案的制定、領(lǐng)導(dǎo)小組及評(píng)審組的建立、評(píng)審過程、驗(yàn)收結(jié)果、階段性總結(jié)等活動(dòng)的檔案整理工作。
4、認(rèn)真按照現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),對(duì)教師進(jìn)行評(píng)估。
5、落實(shí)獎(jiǎng)懲。達(dá)標(biāo)驗(yàn)收結(jié)果要與個(gè)人評(píng)先,職稱評(píng)定,年度考核,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的政績(jī)掛鉤。課堂教學(xué)評(píng)估達(dá)不到三級(jí)者不能被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)個(gè)人。達(dá)不到二級(jí)者在年度考核中不能被評(píng)為“優(yōu)秀”,達(dá)不到一級(jí)者不能被評(píng)為市級(jí)先進(jìn)個(gè)人或名教師。到2006年6月,課堂教學(xué)評(píng)估仍達(dá)不到三級(jí)者,學(xué)校有權(quán)不予聘用,達(dá)不到二級(jí)者,不能晉升職稱。
6、當(dāng)年分配上崗的大中專畢業(yè)生順延一年列入評(píng)估范圍。
7、認(rèn)真學(xué)習(xí)新密市中小學(xué)現(xiàn)代課堂教學(xué)學(xué)科課型評(píng)估指導(dǎo)意見,對(duì)照自己課堂教學(xué),作好迎接現(xiàn)代課堂教學(xué)評(píng)估活動(dòng)的準(zhǔn)備。
