第1篇 班組安全管理的措施
(1)培訓灌輸。對全體員工進行不同內容、不同方式的培訓，灌輸企業(yè)安全理念，使其熟悉并掌握所從事行業(yè)、崗位的基本操作規(guī)程和要領，重大人身傷害和設備事故的緊急避險與處置，提高員工的自我防護意識。
(2)制度規(guī)范。制定嚴密的安全生產(chǎn)制度，形成特色的安全制度文化，使其滲透于每一位員工的腦海中，強化安全責任意識，用制度文化促進企業(yè)各項生產(chǎn)、工作的有序、規(guī)范開展。
(3)環(huán)境營造。全面推行“6s”現(xiàn)場管理，進一步優(yōu)化生產(chǎn)、辦公環(huán)境，并張貼、張掛各種安全標語、口號，使每位員工一進人生產(chǎn)區(qū)域就置身于安全警示的氛圍中，對“安全”二字常記在心，積極遏制事故的發(fā)生。
(4)形象教育。通過多媒體音像設備、舉辦安全事故展覽、車載電視、安全文藝晚會、員工宿舍樓道張掛安全系列漫畫等群眾喜聞樂見的形式，大力開展形象化教育，寓教于樂，使員工在愉悅中接受安全教育。
(5)主動參與。號召員工以主人翁精神關心企業(yè)安全生產(chǎn)，對生產(chǎn)過程中存在的各類安全隱患和“三違”現(xiàn)象，以合理化建議的形式向企業(yè)建言獻策，使各種事故隱患被消滅在萌芽狀態(tài)，為企業(yè)安全生產(chǎn)貢獻力量。
(6)獎懲激勵。對在安全生產(chǎn)中做出顯著成績者，及時通報表彰并給予相應經(jīng)濟獎勵；對不安全生產(chǎn)的人和事做出嚴肅的通報批評，并予以相應的經(jīng)濟處罰。為員工樹立了正反兩方面的典型，達到維護安全生產(chǎn)的目的。
(7)親情感染。運用親情感染的力量，向員工家屬寄送慰問信，把員工本人生產(chǎn)工作情況、重點是安全情況反饋家屬，同時要求家屬給員工書寫安全囑托信，表達家屬對員工安全和全家幸福所寄予的期盼，增強員工的安全責任感。
(8)規(guī)誡引導。通過標語、自辦小報、多媒體等廣泛宣傳賭博、酗酒等不良習慣的危害性。同時，對不良習慣口誅筆伐，出臺禁令，使其銷聲匿跡，對安全生產(chǎn)起到保障作用。
第2篇 班組的安全管理要反對形式主義
班組的安全工作是企業(yè)安全工作的前沿，是企業(yè)安全工作的基石。但目前在班組安全管理中仍然存在著嚴重的形式主義，它不但是習慣性違章的溫床，而且是導致事故發(fā)生的主要原因之一，嚴重地影響著企業(yè)的安全生產(chǎn)。因此，著力抓好反對班組安全管理上的形式主義，對預防事故的發(fā)生，提高班組的安全工作質量具有重要意義。
在安全管理上有下列錯誤做法和錯誤認識：
1、班組在安全活動中，只是泛泛地讀讀有關的事故通報，編造些學習記錄，就算完成任務。沒有認真地組織討論，使員工們真正認識到事故的根源和危害性，達不到安全教育的效果。
2、安全管理人員對班組安全活動的管理僅限定于定時查看班組和職工的安全學習記錄，在記錄本上簽字了之，而對學習細節(jié)則不聞不問或只是在口頭上稍做要求，導致班組職工“見樣學樣”，走走形式。
3、檢修人員到現(xiàn)場檢修設備，雖然也辦理了“工作票”和危險點分析措施，但在具體工作時，不能嚴格執(zhí)行安全監(jiān)護制度，監(jiān)護工作留于形式。
長此以往，讓習慣性違章有機可乘，職工的安全意識自然淡薄，甚至導致事故，安全形勢就可想而知了。
4、有些職工認為，班組只要按照上級的要求執(zhí)行生產(chǎn)任務就行了，其它工作是管理人員的事。實踐證明，形式主義無孔不入，有些班組正是扮演既是形式主義的受害者，又是形式主義執(zhí)行者的角色。
5、有的職工認為班組存在的形式主義主要是上級造成的，班組沒有多大責任。其實班組存在的形式主義有些是源于上級，但班組并不能因此而一推了之，更不能因此而認為班組中存在的形式主義合情合理。例如：有的上級領導在檢查班組《安規(guī)》學習情況時 只看考試成績，而班組在組織考核時就弄虛作假，漏題作弊。
嚴格規(guī)范地執(zhí)行《安規(guī)》是安全生產(chǎn)的可靠保障，無論上級用什么樣方法檢查，基層班組都應本著對工作、對自己高度負責的態(tài)度，堅持一切從實際出發(fā)，認真學習，嚴格接受考核，如實匯報，發(fā)現(xiàn)問題及時進行糾偏整改。
怎樣避免班組安全管理上的形式主義呢？
首先，領導干部要以身作則
“上有所為，下必甚焉”如果領導干部包括班長搞形式主義，身后就會有人盲目效仿。你搞一次，他就會搞許多次。因此，反對形式主義就要求領導干部必須率先垂范，以身作則，以穩(wěn)重務實的工作作風，影響和引導班組去除虛浮，松散的工作作風，形成良好的工作氛圍。
其次，要正確認識企業(yè)利益與職工自身利益的關系
企業(yè)要在激烈地競爭中生存與發(fā)展，就要實事求是、求真務實。作為班組，那種只做表面文章，擺“花架子”，應付差使的做法，既是對企業(yè)的不負責，也是對自身利益的不負責，它違背了安全工作的根本目的，必須堅決予以糾正和制止。
在安全培訓上流于形式，就達不到提高職工安全素質的實效；在安全活動中不認真求實，就會沖淡職工的安全意識；作為一名電力企業(yè)的職工應該認清自身利益的根本所在，認清安全工作的重要性，擺正工作中的“名”與“利”的關系，才能有效地避免形式主義。
第三 要把反對安全管理上的形式主義當作一項系統(tǒng)工程抓緊抓好
形式主義是在長期工作中形成的頑疾。因此，不可能在短期內徹底根除。所以要堅持經(jīng)常抓、反復抓。要把反對形式主義當成一項系統(tǒng)工程，采取全員、全方位、全過程的工作方式抓緊、抓好。
所謂全員，就是全班組每一個職工都對自己的工作崗位、工作性質嚴格把關；全方位就是指同時加強基礎資料管理、設備管理、職工安全學習及標準化、規(guī)范化作業(yè)等多方面的管理；全過程是指從布置工作開始到開展工作，直至工作結束都要進行嚴格的跟蹤考核；同時對出現(xiàn)的各種反復現(xiàn)象也要報以極大的耐心與熱情，及時給予糾正和制止。
認真做好上述幾點，就能有效地避免安全管理上的形式主義。
第3篇 電力企業(yè)班組安全管理知識
班組是企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動中基本的勞動組織，也是企業(yè)安全網(wǎng)最基層的單位，各種規(guī)章制度均要通過班組去實現(xiàn)，并在生產(chǎn)過程中去落實。所以，班組管生產(chǎn)必須同時管安全。班組安全管理的主要內容有安全教育、安全目標管理、安全工器具及勞動保護用品用具管理、不安全情況調查分析上報等，針對公司“三項制度”改革之后各崗位人員的交流、變動較大的實際情況，為確保各崗位人員安全地開展工作，達到讓新到崗位的員工順利進入角色、各項生產(chǎn)工作有序進行，班組安全教育工作顯得尤為重要，現(xiàn)就有關班組安全教育工作談一些看法。
班組安全教育按內容可分為：安全思想教育、安全知識教育、安全技術教育三大類。
（一）安全思想教育。只有思想上認識到安全工作的重要性，才會認真執(zhí)行安全規(guī)章制度、學習安全知識、掌握安全技術。安全思想教育包括：安全方針、政策、紀律教育，法制教育，職業(yè)道德教育，安全生產(chǎn)先進經(jīng)驗教育和事故案例教育等部分。
（二）安全知識教育。主要是基礎知識教育，如電氣安全知識，防火、防爆、起重、焊接、轉動機械設備的安全知識，登高作業(yè)和其他各種危險作業(yè)的安全知識教育。
（三）安全技術教育。包括一般安全技術和專業(yè)安全技術教育。一般安全技術是員工必須具備的、最基本的安全技術知識，掌握應知應會的安全技術。專業(yè)技術是指某個工種必須具備的專業(yè)安全技術。在完成一般安全技術教育的基礎上，還要按照不同工種，進行專門的、深入的專業(yè)安全技術教育。安全技術還包括安全系統(tǒng)工程等現(xiàn)代化管理知識的內容，例如安全文化、事故隱患評估與治理、安全規(guī)程、“兩票三制”等。
在日常的安全教育工作中，班組長要區(qū)別不同的情況，因時、因地、因人，采取有針對性的教育內容：如對剛參加工作人員進行新員工教育，對離崗滿3個月或節(jié)假日后進行的“復工”和“收心”教育；對變動工作崗位的人員進行“調崗”教育；抓好經(jīng)常性的安全教育等。通過教育，要使員工明確：絕大多數(shù)事故都是可以避免的；絕大多數(shù)暴露的問題都是可以控制的；安全是每項工作的一個組成部分；每一個工作人員都應負擔具體的安全責任。
電力行業(yè)事故的經(jīng)驗教訓告訴我們，導致事故的原因多屬作業(yè)人員作業(yè)時，自覺或不自覺地誘發(fā)了已經(jīng)潛在的危險點，使作業(yè)人員受到傷害。下面列舉一些危險點查找的重點，以供公司各單位、班組在開展安全學習活動及對新到崗人員安全教育時參考、學習。
(一)線路施工不使用工作票，不停電、驗電，不采取接地措施(或接地線數(shù)量不足、用個人保安線代替主接地線等)；個人不使用保安線、安全帽、安全帶、線路命名卡、近電報警器等防護用品；登桿前不核對線路名稱、桿號，不檢查桿根、拉線等。
（二）自備電源管理不善，現(xiàn)場踏勘不全、不細；徑流式小水電站采用約時停送電，開工前不再增設地線，未辦理許可、終結等手續(xù)。
（三）線路交叉跨越管理不善，不查記錄或不踏勘，僅憑記憶開工作票。
（四）重點部位的工作不監(jiān)護或監(jiān)護不嚴。
（五）倒閘操作前不認真仔細地復核、對照模擬圖板，對操作前后的運行方式不認真分析；現(xiàn)場操作前不認真核對設備命名，解鎖鑰匙管理不嚴，有走錯間隔、引起帶負荷拉隔離開關、帶電掛接地線的危險。
（六）下級調度發(fā)令操作上級調度的許可設備前，未征得上級調度的同意。
（七）擅自增加工作任務而不辦理停電申請和工作票手續(xù)。
（八）開工前的站（所）班交底不嚴、不清、不考問，聽取交底時缺席、遲到或不認真，盲目開工；工作票、任務單、程序卡等執(zhí)行流于形式。
（九）起重、搬運、立桿、緊線等工作，受力器材的規(guī)格不符合要求，錨樁敷設不合格，現(xiàn)場沒有統(tǒng)一指揮，不執(zhí)行旗語、手勢語和規(guī)范的統(tǒng)一術語，而是人人可以插嘴，且習慣采用語意含糊及多義性的土語、代用語、簡略語等。
（十）駕駛員違章超速行車、彎道超車及開疲勞車等。
第4篇 班組建設在安全管理中的作用
班組管理的好壞直接關系到企業(yè)的興衰，加強班組建設已經(jīng)成為新時期企業(yè)生存和發(fā)展的主流。在班組建設的基本任務和工作中，安全管理建設始終擺在第一位，筆者認為班組建設與班組的安全管理息息相關，班組建設的成效直接關系到班組的安全生產(chǎn)，其作用主要體現(xiàn)在如下幾個方面。
(1) 班組的安全管理是企業(yè)安全管理的基石，班組的安全生產(chǎn)管理質量直接影響到整個企業(yè)的安全生產(chǎn)水平。班組的安全管理首先要體現(xiàn)在貫徹執(zhí)行“安全第一，預防為主”的方針上，積極開展安全教育，提高班組成員的安全思想意識，提高班組成員防范和處理事故的能力。班組的安全管理必須以人為本，在日常生產(chǎn)過程中，落實現(xiàn)場安全生產(chǎn)崗位責任制，積極開展勞動互?；顒?，認真開好班前會和班后會，從各方面杜絕習慣性違章。因此，作為班組建設的首要任務，班組安全管理在企業(yè)安全管理中的作用是舉足輕重的。
(2) 班組的生產(chǎn)管理除了科學、合理地組織生產(chǎn)，全面完成上級下達的各項工作任務和技術經(jīng)濟指標外，還包括開展標準化管理、提高工作效率、加強生產(chǎn)現(xiàn)場管理和文明生產(chǎn)。企業(yè)的活力來源于班組的生產(chǎn)活動，班組建設的效果體現(xiàn)在現(xiàn)場生產(chǎn)管理上，標準化作業(yè)、文明生產(chǎn)是保證現(xiàn)場作業(yè)安全的具體措施。目前在電力企業(yè)中大力推廣的標準化作業(yè)規(guī)范也是直接作用于現(xiàn)場施工安全的工作指南。
(3) 班組的質量管理是企業(yè)全過程質量管理的核心。對于電力企業(yè)來講，質量管理體現(xiàn)在班組活動的各個方面，包含了安裝、檢修、運行的質量等。班組活動的質量直接影響到電網(wǎng)的安全性、可靠性和穩(wěn)定性。例如設備的安全運行涉及到多個環(huán)節(jié)，首先是設備安裝的質量必須符合規(guī)程要求；其次是在運行過程中，運行人員監(jiān)控的質量包含了操作的正確性和監(jiān)視設備運行狀況的正確性；還有設備檢修的質量，必須確保設備健康地投入運行。因此，班組質量管理是企業(yè)實現(xiàn)安全目標的重要保證。
(4) 班組的教育培訓涉及到各專業(yè)工種，要求立足班組，貼近實際，強化現(xiàn)場和技能培訓，其中技能培訓包含了安全技能培訓。班組的工作以現(xiàn)場為主，班組成員技能水平的高低直接影響到工作的質量，決定了工作對象運行的安全；同時，現(xiàn)場工作過程中的安全也與員工的安全技能水平息息相關，據(jù)有關資料統(tǒng)計，超過88%的電力事故是由人的不安全行為造成的，其中大多數(shù)的不安全行為與員工的技能水平低有關。班組的教育培訓質量，決定了員工的技能水平，直接關系到現(xiàn)場工作的質量，是提高安全管理質量的前提。
(5) 班組的思想政治工作以推進班組精神文明建設、貫徹電力企業(yè)文化理念、加強職工的職業(yè)道德教育為主要目標。一流的班組必須有一種團隊精神，在工作中形成互幫互助、互相配合的氛圍，在職工中樹立班組的管理不是靠某某個人的責任，而是需要每個班組成員的共同努力的團隊意識。例如目前在電力企業(yè)中開展安全互?；顒?，作為一種安全管理方式已經(jīng)被廣大職工所接受，這也是班組團隊建設的一種表現(xiàn)，通過工作過程中的安全互評，可以提高整個班組的安全管理水平。因此，班組的思想政治工作是否到位，直接影響到整個班組工作的精神狀態(tài)、工作質量和安全，大力開展班組精神文明建設是提升企業(yè)安全管理水平的重要保證。
班組是企業(yè)組織員工完成工作任務的基本單元，是企業(yè)兩個文明建設的第一線，加強班組建設，不斷提高班組管理水平，以全面提升企業(yè)的整體素質。班組建設覆蓋了班組的日常管理和工作，它是夯實班組安全管理和提升班組管理水平的基礎，為整個企業(yè)的安全管理和工作提供了有力的保障。
第5篇 如何開展班組長安全管理
一、加強班組安全管理，建立有效運轉機制
班組是安全生產(chǎn)的基礎，加強班組建設是企業(yè)強化安全管理的關鍵，也是預防和減少各類事故最有效的措施。
（一）造就企業(yè)安全生產(chǎn)的骨干隊伍
要想造就一支一線的骨干隊伍，首先要重視生產(chǎn)現(xiàn)場安全第一責任者——班組長這支骨干隊伍的培養(yǎng)和選拔，還需要重視生產(chǎn)班組專兼職安全員網(wǎng)絡隊伍的培養(yǎng)和形成。要善于發(fā)現(xiàn)，大膽選拔有事業(yè)心和責任感以及威信強的骨干，培養(yǎng)他們處理問題和協(xié)調關系的能力，提高他們的技術業(yè)務能力。通過崗位培訓、集中培訓、工作研討會、參觀學習等辦法提高班組長和安全員的素質。企業(yè)造就這兩支生產(chǎn)現(xiàn)場的骨干力量，在現(xiàn)場發(fā)揮起執(zhí)行系統(tǒng)的保證作用，構筑起安全生產(chǎn)的第一道防線。
（二）定期開展班組長安全活動
班組的安全活動是提高職工安全意識的手段，安全活動的內容一般以下幾個方面：1、學習上級有關安全生產(chǎn)的文件；2、針對近期的工作重點學習規(guī)程的有關部分；3、對該班組一周的安全情況進行總結。要保證安全活動的有效開展，首先必須從管理入手，必須監(jiān)督檢查到位，嚴格要求。在做好以上三個方面的同時，還有注意以下三點：1、有明確的規(guī)定；2、做細致的檢查，使班組開展活動；3、必須發(fā)揮班組長的作用。在安全活動的開展上，要求班組長周密組織有關活動，全面了解該班組工作存在的不安全因素并加以總結，使該班組職工通過學習既能了解安全生產(chǎn)形勢、掌握安全生產(chǎn)知識，又能清楚的知道那些該做、那些不該做，從而提高自身的安全意識。
開好“兩會”，即開好班前會、班后會。在班前會上，各班要根據(jù)當日的工作任務提出安全注意事項；在班后會上，應對當日班組管理的安全情況作出小結。堅持天天召開“兩會”，堅持天天敲打安全警鐘。落實三個“不”，即落實不傷害自己、不傷害別人、不被他人傷害的措施。要求班組長在施工操作的準備階段或者分配生產(chǎn)任務時，必須檢查工器具是否完好，安全組織措施、技術措施是否齊全完整，作業(yè)人員身體素質、精神狀態(tài)是否能勝任工作。此外，在作業(yè)中隨時提醒作業(yè)人員注意執(zhí)行《安全操作規(guī)程》，當交叉作業(yè)時，上下左右要相互提醒，時刻繃緊安全這根弦。
（三）做好職工的思想教育工作
抓安全管理工作必須嚴格，并應認真堅持做好，管理的嚴格與否直接影響到職工的安全意識。管理嚴了，職工思想上有一種緊迫感、壓力感，特別對安全意識不高的職工其約束效果特別好。如果管理松懈了，職工就會產(chǎn)生松口氣的思想，安全意識就會隨之下降，無形中形成不安全的隱患。所以在管事的同時管人，而在管人時必須先管人的思想。只要做好職工的思想教育工作，才能工作時心情舒暢，消除人的不安全隱患，從而提高工作效率。
二、嚴格安全考核，抓住安全管理的關鍵
（一）加強考核手段
以“寧聽罵聲，不聽哭聲”的原則，嚴格查處考核違章的行為。對于可查處可不查處的堅決予以查處，對于可考核可不考核的堅決予以考核。對那些違章事件還堅持“上掛下聯(lián)”的原則，上至車間主任，下至班組成員，一視同仁。對違章行為，要加強考核力度，要考核的違章者心痛。
（二）嚴格執(zhí)行“違章就下崗”
只要違章違規(guī)，無論是否造成后果，當事人都要下崗學習，等學習好了，重視安全了，在重新上崗。目的就是向職工敲警鐘，促使大家增強安全意識。
（三）加強班組安全管理，提高人員安全素質
企業(yè)穩(wěn)定的安全局面是創(chuàng)造的，提高人員素質是安全管理的根本，抓人員的安全素質是要三管齊下。
三、增強職工安全意識
（一）要增強職工的安全意識
僅靠灌輸式的安全教育是不夠的，必須要造就一種“警鐘長鳴”式的氛圍。首先在車間建立嚴密的安全網(wǎng)絡，確定班組安全第一責任人，執(zhí)行安全風險低押金制度，人人都交安全風險抵押金；其次車間與班組、班組與個人層層簽定安全責任狀，各司其職。除此之外，還要大力開展“抓好一個活動，開好兩個會，落實三個不”增強系列活動。
（二）加強安全知識學習
要做到安全生產(chǎn)工作，安全意識是保障。車間要求各班充分利用時間，多學、學好工作中的安全知識，吃透《安全操作規(guī)程》，掌握常用的急救知識。為子檢驗學習效果，應設置三道關：1、則參加工作時的《安全操作規(guī)程》考試關，只要其中有一次考試沒有通過就不能上崗；2、每年例行的《安全操作規(guī)程》考核，人人都要參加，沒有參加或沒有通過的均要取消上崗資格證；3、每年大修前的《安全操作規(guī)程》知識測試，不通的不能參加大修工作。嚴格的管理，促進職工的安全知識學習。
（三）提高技能水平
要保證施工操作安全，僅有安全知識不夠的，還必須精湛的專業(yè)技能。班組在管理專業(yè)技能學習方面執(zhí)行“三個不”：1、不參加學習者要予以考核。班組要定期組織學習，每人都必須參加，不準無故缺席；2、不通過考試者不能上崗。每年有一次例行規(guī)程水平的考試，考試通不過就意味著不具有上崗的技能水平；3、不定期的舉辦崗位競賽活動。鼓勵優(yōu)勝者，同時給落后者一個學習壓力。
總之，加強班組安全管理，對安全工作要常抓不懈，摒棄“安全工作講起來重要，做起來次要，忙起來不要”的錯誤做法。堅持長期不懈的抓好安全，為安全生產(chǎn)奠定堅實的基礎。
第6篇 區(qū)隊班組是煤礦企業(yè)現(xiàn)場安全管理的主體
區(qū)隊（班組）作為煤礦企業(yè)的前沿陣地，是執(zhí)行和落實規(guī)章制度的主體，也是現(xiàn)場安全管理的主體，只有班組安全生產(chǎn)搞好了，才能保障企業(yè)安全穩(wěn)定，才能提高企業(yè)經(jīng)濟效益。因此，企業(yè)安全管理水平的好壞，從某種意義上來說，關鍵在區(qū)隊，落腳點在于班組。那么，作為企業(yè)的細胞——區(qū)隊（班組），如何夯實安全基礎，落實責任制，確保企業(yè)安全穩(wěn)定呢？帶著這個問題，筆者先后兩次陪礦領導深入到紅旗井各采掘隊調研。通過歸納和整理，加強區(qū)隊（班組）建設，抓好現(xiàn)場管理應做好以下幾方面工作：
（一）夯實班組安全基礎。各種設備事故、人身事故的發(fā)生均與班組人員有關，因此，區(qū)隊（班組）要加大狠反“三違”工作力度，杜絕習慣性違章；嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，對安排整改和發(fā)現(xiàn)的隱患要及時消除。
（二）健全安全生產(chǎn)責任制。通過建立健全安全生產(chǎn)責任制，明確規(guī)定班組成員在安全工作中的具體任務、責任和權利，做到一崗一責制，以便使安全工作事事有人管、人人有專責、工作有檢查，職責明確、功過分明，從而把與安全生產(chǎn)有關的各項工作同班組成員連結、協(xié)調起來，形成一個高效的安全管理責任系統(tǒng)，特別是班前會必須明確各工作點面現(xiàn)場安全負責人，對本工作點面作業(yè)人員安全負全面責任。
（三）班組安全管理重點放在現(xiàn)場。搞好現(xiàn)場安全管理，必須把影響安全生產(chǎn)的主要因素(即作業(yè)人、設備、規(guī)程、環(huán)境)有機地結合起來，只有通過高標準、嚴要求、勤檢查、及時處理隱患等手段搞好班組的現(xiàn)場安全管理，才能確保安全生產(chǎn)。
（四）抓好班組安全思想教育。班組長要充分認識做好班組安全思想教育的重要性，通過多種形式和途徑，開展班組安全思想教育，增強職工的安全意識，使職工牢固樹立“安全第一、預防為主”的安全理念，為創(chuàng)建無違章班組奠定基礎。
（五）加強班組培訓，提高職工技能水平。隨著廣大青工的頻繁流動，強化班組的技術培訓尤為重要。區(qū)隊（班組）要通過師帶徒、技能比賽、安全培訓、技術講課等形式開展安全活動，努力提高職工的安全意識和實際操作水平。
第7篇 班組安全管理模板
一、所需記錄本：1.安全活動記錄本。2.危險預知預討論記錄本。3.操作牌使用登記本（在崗位）；
二、每日必須安全工作：（原則：班前提醒，班中監(jiān)控，班后總結）
1.按時開好班前會（當天具體作業(yè)活動，并對作業(yè)活動中存在危險因素及控制措施進行安全交底）。2.做好班中巡回檢查，內容：⑴班員身體、精神狀況。⑵風險檢查。⑶違規(guī)違制，發(fā)現(xiàn)一起處理一起，并作好記錄；⑷、崗位查出的隱患：a、班組能整改的，當天整改并登記。b、班組不能整改的，及時上報車間協(xié)調解決，未解決前必須制定臨時防范措施。c、定期整改的隱患，按規(guī)定的時間進行落實，到期還沒整改的要將信息及時反饋到安環(huán)組，由安環(huán)組督促執(zhí)行；以上記錄在安全活動記錄本上。3.班后會（總結、點評生產(chǎn)安全情況，簡短有效）。
三、每周必須完成的工作：1、每周一次的安全活動日。2、每周抽問1—2人對安全標準（崗位作業(yè)指導書）內容的掌握情況，并登記。3、對本周存在的安全問題進行閉環(huán)。4、本班組作業(yè)活動或作業(yè)條件發(fā)生變化、或發(fā)現(xiàn)了新作業(yè)危害時，一周內要組織重新危害辨識并上報車間。
四、每月必須完成的工作：1、及時學習公司、廠組織下發(fā)的有關法律法規(guī)、管理制度等有關安全環(huán)保文件，并簽名（下發(fā)一周內完成）。2、廠長、車間主任每月的安全講話要按時組織學習，并結合班組實際布置本報的安全工作。3、預知預控活動正常開展，并完成1次兩預討論或訓練。
五、每季必須完成的工作：及時組織學習公司領導的安全、環(huán)保工作講話，有針對性的布置本班的安全工作。
六、每年必須完成的工作：每年組織一次班組作業(yè)活動的重新危害辨識并上報車間。
七、必備的雙體系等文件：1、危害識別表。2、風險評價表。3、風險匯總表。4、環(huán)境因素識別評價表。5、一般環(huán)境因素清單。6、重要環(huán)境因素清單。7、崗位安全作業(yè)標準（崗位作業(yè)指導書）。8、崗位區(qū)域安全負責制。
八、其他重要工作：1、消防檢查（重點防火崗位，每天）。2、組織新入廠、轉崗工人進行班組級培訓，簽訂師徒合同按期考評。3、區(qū)域施工、檢修的監(jiān)管、配合工作。
第8篇 企業(yè)安全生產(chǎn)管理一線班組長理當責無旁貸
責無旁貸是一個成語，意思是自己的責任不能推卸給別人。多用于指自己應當做的不可推卸的事。
眾所周知，在企業(yè)安全生產(chǎn)歷來是“責任”重于泰山。這個“責任”其實既是事故防范的責任，又是事故隱患排查整改的責任,更是企業(yè)教育每一位員工對生命敬畏的責任。對于一個企業(yè)來說安全生產(chǎn)的每一個環(huán)節(jié)責任都要落地到具體人，而企業(yè)車間的班組長是現(xiàn)場一線承上啟下的關鍵人。
雖然，在企業(yè)安全生產(chǎn)的責任是人人有，而安全對與班組長來說，安全責任在肩，還要必須做到“責無旁貸、時不我待、舍我其誰？”的勇氣與擔當，企業(yè)安全管理的“責任”在一定程度上，是指將安全生產(chǎn)的責任細化到班組，由班組長細化到工作程序、細化到每個工作崗位、細化到每名員工的腦子里的過程。我們也只有讓每一個班組長都能“責無旁貸”的把各個環(huán)節(jié)的“責任”深入到安全生產(chǎn)流程的每個細節(jié)中去，才能把住現(xiàn)場生產(chǎn)的安全關。
其實，企業(yè)安全管理的“責無旁貸”還體現(xiàn)在企業(yè)班組建設、文化制度“嚴管”中的時不我待。“嚴管”是指責任制度健全，隱患排查、自檢自查責任到位。班組長敢說敢管是嚴管的原則與基礎。社會雖然提出“安全第一，生命至上”的口號，但在嚴管落實上，因為員工們的思想大都是散漫的，他們信奉“事不關自高高掛起”人生哲學，對待隱患等、拖、靠，必然會助長安全生產(chǎn)中的事故隱患滋長漫延。
班組長的“責無旁貸”優(yōu)勢則體現(xiàn)在對“防患整治”的時不我待中。在事故沒發(fā)生前，做好相應的防范工作，預防事故的發(fā)生，這就是防患于未然，更需要落實責任的人時不我待。班組長身在企業(yè)安全生產(chǎn)現(xiàn)場管理中，是一線中的一線，要做到“未雨綢繆、及時應對”，把安全隱患消滅在萌芽之中，班組長最有發(fā)言權。我們常說“隱患險于明火，防范勝于救災”就是這個道理。對于一些隱患，班組長身處一線，一不要等、二不能靠，發(fā)現(xiàn)一個整改一個，出現(xiàn)一個制止一個。
總之，在安全生產(chǎn)管理過程中，安全必須一環(huán)扣一環(huán)，一級追一級，一級對一級負責。既要講責任，更要講時效，決不能對事故隱患姑息、縱容，養(yǎng)癰為患。企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作，班組長理所當然要當仁不讓、責無旁貸。只要每個班組長都能做到“責無旁貸”了，那么安全生產(chǎn)工作就一定能收到立竿見影的奇效。筆者期待每一個企業(yè)都能重視班組長隊伍建設，發(fā)揮班組長當仁不讓、身體力行的優(yōu)勢，做到現(xiàn)場安全管理“責無旁貸”，則企業(yè)安全無虞也！
（代兵）
第9篇 當好三員是班組長在安全管理中的基本要求
班組是企業(yè)的細胞，班組長是企業(yè)的兵頭將尾。班組長是連接廣大職工和領導干部、管理部門的橋梁和紐帶，在安全生產(chǎn)中發(fā)揮著舉足輕重的作用。為了發(fā)揮班組長的作用，在安全生產(chǎn)管理工作中要當好“三員”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“宣傳員”。近年來，國家為了強化安全生產(chǎn)管理工作，相繼制定和出臺了一系列的安全生產(chǎn)規(guī)章制度，從單位來講，更是出臺了一系列管理制度和相關規(guī)定。但是安全生產(chǎn)規(guī)章制度，僅僅是搞好安全生產(chǎn)的第一步，更重要的是做好安全生產(chǎn)規(guī)章制度的宣傳工作。平時，班組長要充分利用班前會，班后會、周一安全活動、個別談心等多種方式，向班組職工認真學習宣傳安全生產(chǎn)規(guī)章制度，做好安全生產(chǎn)工作。最終目的達到“我要安全、我會安全、我能實現(xiàn)安全”、引導職工真正做到“我不傷害自己、我不傷害他人，我不被他人傷害”，實現(xiàn)全班組安全生產(chǎn)。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“守門員”。對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的職工精神狀態(tài)不佳和車輛、機械設備運轉不良的問題，班組長要及時提醒告誡，要堅決制止帶安全隱患進行生產(chǎn)作業(yè)，并認真督促其進行整改，把安全事故消滅在萌芽狀態(tài)之中。從這方面講，班組長要比他人掌握更多的知識。所以說班組長在理論、技術方面就是一個班組的權威和行家里手，更是安全管理方面的“專家”。
班組長要當好安全生產(chǎn)管理的“戰(zhàn)斗員”。班組長對生產(chǎn)現(xiàn)場出現(xiàn)的各種違章現(xiàn)象和嚴重“三違人員”要從關心職工的切身利益入手，敢于批評、要敢于制止嚴重“三違人員”的違章行為，及時處理安全隱患，為安全生產(chǎn)創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境。
如果我們的每個班組長能夠自覺當好安全生產(chǎn)管理的宣傳員、守門員、戰(zhàn)斗員，筑牢安全生產(chǎn)的第一道防線，那么安全事故就難以入侵，安全生產(chǎn)就有了保障。
第10篇 對企業(yè)班組安全管理的思考
班組是企業(yè)的最基層組織。一方面企業(yè)的安全生產(chǎn)任務要靠基層班組去完成，同時事故也多發(fā)生在基層班組，因此基層班組是企業(yè)安全管理的根本所在；另一方面，先進的企業(yè)管理制度，科學的施工方法，合理的勞動組織，完善的安全措施，都要靠基層班組去落實，可見加強基層班組安全管理意義重大。
轉變觀念，做到事事有安排。班組工作能否取得成效，班組長是決定因素。基于此，在推進班組科學全面靈活的管理過程中，要努力解決班組長的思想認識問題。首先在轉變思想觀念上，針對當前部分班組長習慣于粗放式的管理模式，認為班組管理就是粗糙管理；有的認為自己的工作已經(jīng)做得很好，沒必要在管理上再動腦筋；有的認為生產(chǎn)條件差、班員素質低，為搞不好班組管理找理由等班組管理中的障礙，克服思維定勢，認真學習先進的班組管理經(jīng)驗，樹立科學管理的決心和信心。其次轉變工作作風。班組長要以“細心、耐心、細致”和“勤動腦、善思考、帶頭干、敢負責”的工作作風，嚴密控制班組各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，嚴格工作職責，明確目標任務，對每項工作要不留任何死角和盲點。其三加強學習。班組長要在重點學好崗位業(yè)務知識的基礎上，全面學習了市場經(jīng)濟、現(xiàn)代科技、法律法規(guī)和人文科學等方面的知識，不斷拓寬知識面，優(yōu)化知識結構，從而使學習知識、追求發(fā)展、自我完善成為班組長的自覺要求。
完善制度，做到事事有標準。管理制度是職工在工作中共同遵守的規(guī)定和準則，如果沒有健全完善的管理制度，班組就不可能正常運行?；诖耍诎嘟M管理中要從完善管理制度入手，依據(jù)相應的規(guī)章制度，判斷職工的操作行為和工作是否符合標準要求。同時，制定的制度和標準要具有規(guī)范性、科學性和實用性，保證整個班組管理制度體系的有效運作。在建立各項制度和標準時，要突出人文理念，堅持以人為本，深入調研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，符合班組科學原理，避免班組管理漏洞，具有很強的可操作性。把規(guī)范職工行為作為班組管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續(xù)推進等一系列有效手段，增強職工的規(guī)范意識，形成遵紀守規(guī)的良好習慣。確保制度和標準可以執(zhí)行、能夠執(zhí)行、容易執(zhí)行、自覺執(zhí)行的環(huán)境和條件，使制度發(fā)揮出真正的規(guī)范性和執(zhí)行效力。
強化責任，做到事事有人管。責任是推動班組各項規(guī)章制度和任務落實的根本所在，如果沒有把責任明確到班員身上，就容易導致推諉扯皮之現(xiàn)象。基于此，班組管理要強化責任，通過建立完善的崗位責任制，使每個崗位都有責任，每個職工都有壓力，從而實現(xiàn)權責清晰、責任明確。本著“誰主管、誰負責”及“誰主辦、誰負責”的原則，實施班組長第一責任人制度，確保班組長做出表率，履行職責，起到示范帶頭作用。
嚴格獎懲，做到事事有考核?？己恕ⅹ剟?、處罰是班組管理的重要手段?；诖?，在班組管理中要將考核、激勵與科學化管理相接軌。在考核過程中，本著有利于推進工作，調動職工積極性為原則，加大考核力度。一是考核具有全面性，從班組長到職工，從生產(chǎn)任務到安全生產(chǎn)，都要進行考核；二是考核要做到嚴字當頭、嚴格標準、鐵面無私，考核面前人人平等；三是考核要做到真實有效，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數(shù)據(jù)準確、結果可靠。
第11篇 班組安全管理淺議
班組做為生產(chǎn)中最基本的細胞，在生產(chǎn)中起著至關重要的作用。它一方面完成規(guī)定的生產(chǎn)任務，維持正常的生產(chǎn)秩序；另一方面將生產(chǎn)中發(fā)現(xiàn)的問題反映到有關部門，使生產(chǎn)組織部門及時調整生產(chǎn)方案，保證生產(chǎn)順利進行。班組的安全是班組管理的重中之重。
人是世間最寶貴。安全工作首先要從每一個人抓起，掌握人的動態(tài)、提高人的素質，才能有效的提高安全生產(chǎn)水平。
如今我們的安全管理工作主要以上級檢查為主，對被檢查出問題的職工采取的手段是以考核為主。長此以往，職工的心理就會產(chǎn)生只要有上級檢查就按章辦事，而沒有檢查就隨心所欲。這就造成了一種奇怪的現(xiàn)象，我們檢查的時候，很少能夠發(fā)現(xiàn)問題，而事故卻還是不斷發(fā)生，分析事故原因，還是職工違章造成的。這種現(xiàn)象與職工在工作中安全意識差，對安全管理的逆反心理是分不開的。因此，要讓職工認識到安全不單單是一個口號，它關系到生產(chǎn)的順利進行，關系到自己及他人的生命健康，甚至關系到家庭生活的幸福。只有真正讓職工認識到安全對生產(chǎn)生活的重要作用，使職工從心里意識到“我要安全”，消除其心中的逆反心理，才能使安全成為目的，而不是口號。
同時，班組安全管理要充分考慮到各種因素的構成對安全工作的影響，從而進行分析、預測，杜絕事故隱患，避免事故發(fā)生。
一是要根據(jù)季節(jié)變化進行分析、預測。季節(jié)的變化會直接對安全工作產(chǎn)生影響。由于季節(jié)不同，職工穿衣多少會產(chǎn)生變化，冬季厚重，對行動產(chǎn)生影響較大；夏季衣物單薄，對接觸高溫物體的職工易造成傷害；春季的風沙、秋季多雨，都會對職工工作中的安全產(chǎn)生影響。四季的溫度、濕度的變化對職工精神狀態(tài)的影響也是不能忽視的問題。班組應根據(jù)不同季節(jié)及時進行分析、預測，對職工進行教育，防止事故發(fā)生。
二是根據(jù)環(huán)境變化進行分析、預測。工作現(xiàn)場的環(huán)境，每天甚至每時每刻都在發(fā)生變化，這些變化大多是在生產(chǎn)過程中所發(fā)生的，職工大多對這些變化或習以為常、或沒有察覺，在這種情況下，極易發(fā)生看似意外的事故。但如果我們在工作中細心觀察，做好分析、預測工作，是可以預見，并加以杜絕的。因此，班組在日常工作中要認真分析環(huán)境變化對工作的影響，做出正確的判斷、預測，將隱患明確在心，進行消除、預防，避免事故發(fā)生。
三是根據(jù)生產(chǎn)任務變化進行分析、預測。生產(chǎn)任務每天都在變化，但對于職工來說，往往注意到的是任務的變化，因而隨生產(chǎn)任務的急緩、輕重，工作時也會發(fā)生一些變化，這也是造成事故發(fā)生的因素。班組安全管理應該注意生產(chǎn)任務變化給職工工作所帶來的變化，及時分析、預測，對職工進行教育，防止事故發(fā)生。
第12篇 班組安全管理需要的六心
班組是企業(yè)預防事故的一線陣地，也是企業(yè)安全管理的最終落腳點，安全管理的成果最終在班組中實現(xiàn)。作為一名班組長，對班組安全管理必須要做有“六”心，安全工作才有保障。
——愛心
在認真執(zhí)行各項安全規(guī)定，把安全落到實處的同時，要切忌走“捷徑”，搶成績、做表面文章。一個要把職工當成自家人看待，營造出“我愛人人，人人愛我”的氛圍，這樣“不傷害他人”的習慣才會出現(xiàn)。
——關心
在生產(chǎn)過程中，要像關心自家人一樣去關心理解班組成員，為他們排憂解難，解除后顧之憂，才能及時發(fā)現(xiàn)職工的不穩(wěn)定情緒，及時調整，防止事故發(fā)生。
——耐心
對職工的日常教育培訓工作中要不厭其煩。不但要天天講、事事講，還要結合實際、血的教訓，耐心細致的做好職工技術培訓工作，這樣避免工作中的盲目蠻干，使職工懂安全、會安全。
——細心
“千里之堤，潰于蟻穴”，只有細心，才能找出問題，發(fā)現(xiàn)隱患，使事故消滅于萌芽狀態(tài)之中。班組日常安全管理工作只有細心，才能不遺漏，才能做到事事有人管，人人盡責任。
——狠心
對待違章作業(yè)，要多一些“狠心”，決不能心慈手軟，姑息遷就。決不能礙于情面，或者這樣那樣的原因，對待違章不理不問，聽之任之，只有這樣，才能以“無違章班組”去實現(xiàn)零事故。
——恒心
就是持之以恒地去做好這些工作，時時、事事、處處這樣做。只有這樣我們班組的安全管理工作才會扎實有效，我們的安全規(guī)章制度才能真正落到實處，才能不斷鞏固我們的安全基礎。
第13篇 輕松管理班組安全規(guī)范
如何輕松管理班組安全
班組工作,是一個全面而具體的工作,是一切工作的落腳點。企業(yè)安全生產(chǎn)事故百分之九十發(fā)生在班組,做好班組安全生產(chǎn)管理是減少安全生產(chǎn)事故的重要手段。
班組長是企業(yè)最基層的一位管理者,承擔著重大的安全生產(chǎn)管理責任,必須具備一定的安全生產(chǎn)管理知識和能力,要掌握的安全生產(chǎn)管理和技術知識很多,但因時間和精力有限,不可能面面俱到。但只要掌握以下幾方面的知識和管理方法:明確自己的安全生產(chǎn)管理職責;知道對員工的教育內容和方式;對班組進行日常安全檢查;熟悉自己員工的安全生產(chǎn)職責,就能輕松管理好班組安全。
一、明確安全生產(chǎn)職責
班組長為本班組的安全生產(chǎn)第一責任人,對本班組的安全生產(chǎn)負全面、主要責任:
1、執(zhí)行責任:即執(zhí)行本企業(yè)、本車間安全生產(chǎn)管理制度的規(guī)定;
2、建立本班組崗位安全生產(chǎn)責任制,做到人人有責;
3、制定制度和規(guī)程:即按照上級安全生產(chǎn)管理制度,結合本班組實際情況制定本班組的安全生產(chǎn)管理制度和崗位操作規(guī)程;
4、教育員工的責任:承擔企業(yè)第三級安全教育的任務;
5、消除事故隱患的責任:對自己能消除的事故要及時進行消除;
6、報告事故和自己不能處理事故隱患的責任;
7、承擔本班組的日常安全檢查職責。
二、班組長教育的內容和方式
1、內容
a)本班組安全生產(chǎn)管理制度;
b)本班組危險、危害因素及對策措施;
c)崗位安全操作規(guī)程;
d)安全設備、設施的配置情況及使用方法;
e)勞保用品的使用辦法;
f)事故案例。
2、方式
a)每日利用班前班后會進行安全生產(chǎn)教育;
b)對新員工進行專業(yè)安全教育;
c)組織專門的安全會議和活動;
d)開展班組安全知識競賽。
三、班組長主要進行本班組日常安全檢查,并進行消除、糾正、處理。內容如下:
1、員工是否按《崗位(機器)安全操作規(guī)程》操作;
2、員工是否按《保養(yǎng)辦法》保養(yǎng)機器、電氣設備;
3、員工是否違反勞動紀律;
4、地面是否清潔;
5、物品擺放是否定置;
6、下班后尾料是否清理出車間;
7、電氣設備上是否有灰塵;
8、通道是否暢通;
9、消防器材、配電箱前通道是否暢通;
10、下班后電氣、機器是否關閉;
11、員工勞保用品是否佩戴;
12、員工著裝是否安全;
13、安全設備是否正常運作。
四、班組員工安全職責
1、員工為自己崗位的安全生產(chǎn)第一責任人,對崗位安全生產(chǎn)負主要責任;
2、認真學習和嚴格遵守各項安全管理制度,不違反勞動紀律,不違章作業(yè);
3、精心操作,嚴格執(zhí)行工藝紀律和安全操作規(guī)程,并做好各項記錄;
4、正確判斷和處理各種事故苗頭,把事故消滅在萌芽狀態(tài)。如發(fā)生事故,要果斷處理,及時地向上級報告,并保護現(xiàn)場;
5、按時進行崗位檢查,發(fā)現(xiàn)異常情況和事故隱患要及時處理和匯報;
6、正確操作,精心維護設備,保持作業(yè)環(huán)境整潔,搞好文明生產(chǎn);
7、積極參加各種安全教育、安全活動、崗位技術練兵和事故預知訓練;
8、有權拒絕違章作業(yè)的指令,對他人違章作業(yè)要加以勸阻和制止、舉報;
9、上班前必須做好如下工作:
a)檢查裝著;
b)正確佩戴勞保用品;
c)檢查電氣線路;
d)檢查機器是否正常;
e)檢查安全設備是否有效;
f)啟動機器空轉一分鐘。
10、上班中必須做好如下工作:
a)注意力集中;
b)按安全操作規(guī)程操作;
c)物料、工件、尾料擺放整齊;
d)廢料放在尾料箱內;
e)保持崗位通向車間主通道的暢通;
f)保持崗位地面清潔。
11、下班前必須做好如下工作:
a)關掉機械、電扇、燈及其它電氣設備的電源;
b)對機器進行日常保養(yǎng);
c)將工具放在固定的工具箱內;
d)將已完成的工件和剩下物料、尾料入庫;
e)將廢料、垃圾清理出車間。
第14篇 淺談變電運行班組的安全管理
安全是人類永恒的主題，美國us鋼鐵公司董事長凱里在1906年就提出了“安全第一”的口號，100多年來的實踐證明，“安全第一”不僅是生產(chǎn)經(jīng)營企業(yè)本身的需要，也是國民經(jīng)濟和社會穩(wěn)定發(fā)展的需要。為此，供電企業(yè)安全生產(chǎn)的核心，就是堅持“安全第一”這一方針。
變電運行班組是電網(wǎng)企業(yè)安全生產(chǎn)的前沿陣地，在確保安全生產(chǎn)方面占據(jù)著重要的地位。班組管理好了，有利于工作的順利開展。抓好企業(yè)中的安全管理工作，是企業(yè)落實完成各項生產(chǎn)任務、安全經(jīng)濟增效和做好思想政治工作的奠基石。是推動企業(yè)科學技術進步，增強企業(yè)競爭活力，使企業(yè)立于不敗之地的源頭。人們常說：上有千條線、下穿一根針，這個基礎就是加強班組建設。因為一切規(guī)程，安全措施靠班組認真貫徹，一切生產(chǎn)任務，工作目標靠班組去完成，如果在生產(chǎn)過程有一個班組有了紕漏就會給企業(yè)的總體目標的完成帶來影響。由于人們的思想意識及教育培訓等多方面的缺陷，電力行業(yè)事故頻發(fā)，尤其是變電站事故所占比重較大，而且危害和影響面也較廣，不但會造成人員傷亡事故，還會直接威脅電網(wǎng)運行的安全可靠性，因此，查找事故發(fā)生的根源，對已發(fā)生事故的深層次誘因分析，是改善安全管理工作，避免同類事故再次發(fā)生的重要環(huán)節(jié)。，
縱觀云南電力系統(tǒng)近幾年發(fā)生的安全事故案例，分析其原因，除了調度或其它方面存在安全認識淡薄的問題，變電運行人員在事故中同樣暴露了安全防范意識薄弱的問題。其原因是由于班組安全管理不到位、學習事故通報流于形式，沒有認真吸取事故經(jīng)驗教訓，班組開展危險點辯識、分析不全面，運行人員存在違章、麻痹、不負責任的思想。習慣性違章屢禁不止是誘發(fā)事故的根源，長期以來，在公司狠抓“兩票”管理的同時，卻頻頻出現(xiàn)一系列的因習慣性違章，造成的惡性誤操作事故，是“兩票三制”的檢查和監(jiān)督流于形式，還是管的不嚴、抓的不細從我們迎接的幾次專項或突擊性檢查來看，我覺得現(xiàn)在“兩票三制”的檢查沒有半點走過場的樣子，檢查人員可是逐字逐句的看，連錯字掉字都查出來，說實話也夠嚴也夠細。我認為關鍵問題還是出現(xiàn)在我們運行人員的思想上，其主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、對遵章沒有形成牢固的執(zhí)行意識。對于常規(guī)的、有準備的倒閘操作，因提前準備好操作票，到操作時按票操作，嚴格執(zhí)行操作程序，并認真做好監(jiān)護工作，一般不會出現(xiàn)誤操作事故，但對于一些無準備的臨時或其它操作，往往由于時間的關系或其它要求，一旦遇到安全意識淡薄的班組，大家都會產(chǎn)生一種想法，“時間緊，這個簡單的操作，現(xiàn)開票太花時間，我們下去三下五除二就可以搞定，絕對不會有什么問題，至于票嘛等操作完后再補”，為事故的發(fā)生創(chuàng)造了條件。
2、接受調度指令時不認真做好記錄，出現(xiàn)誤跳開關的現(xiàn)象。
3、安全知識學習力低，導致安全意識淡薄。變電運行安全生產(chǎn)的預防和控制，對規(guī)程和規(guī)章的學習也很關鍵，不學習不溫習，一到年度安規(guī)考試習慣性突擊，形成考完丟完的局面。另外，開展安全活動不認真、走過場，對于事故通報不認真學習、分析事故暴露的問題，組織班員進行討論、制定相應的防范措施，杜絕此類事故在本班組再次發(fā)生，沒有形成通過學習，提高自己的安全意識的氛圍。
4、盲目自信，憑經(jīng)驗辦事。部分運行人員存在一種盲目自信思想，總以為自己很熟悉本站的設備，以前操作次數(shù)那么多，這次即使無票操作也絕對不會出問題。還有就是自信五防裝置能控制的自己也能控制，養(yǎng)成習慣性違章解防誤閉鎖操作。
5、不加思考的執(zhí)行力。現(xiàn)在公司都在倡導提高執(zhí)行力，有執(zhí)行力固然是件好事，但只會執(zhí)行指令不會思考指令的正確性，卻是一件令人啼笑皆非的痛心事。任何下達指令的人都不是有三頭六臂的人，難免會有考慮不周的時候，多一個人把關，對安全生產(chǎn)就多了一份控制。
6、沒有樹立正確認識安全檢查考核的心態(tài)。有些人認為現(xiàn)在的“兩票”考核太嚴、太重，在開票過程中多多少少會出現(xiàn)票面或術語不正確的地方，為了確保合格率，對操作過的操作票發(fā)現(xiàn)問題自行改來改去，費時費力，于是就會出現(xiàn)“有如左改右改，還不如等操作完后靜下心來開票或請人代開”的習慣性違章行為出現(xiàn)。
所以，一旦遇到安全意識淡薄的運行人員，往往就會出現(xiàn)上述六個方面的習慣性違章行為，于是無票操作的情況就出現(xiàn)了，同時事故的魔爪也伸向了你，也許你夠僥幸，一切平安。也許你不夠僥幸，你就成了別人吸起教訓的事例。然而，這些心存僥幸的運行人員卻沒有真正認識到操作票和五防裝置是我們變電運行工保證倒閘操作的安全底線。長期沒有形成依章辦事的習慣，經(jīng)驗性操作、拍腦袋式的操作經(jīng)常出現(xiàn)，最終難逃事故的處罰。大家想想，連安全底線都丟了，安全還能有保障嗎
因此，必須加強班組的安全管理工作，把“安全第一”這道防線牢牢地扎根在班組。著重從以下幾方面抓運行班組的安全管理工作。
一、人為本，更新觀念，樹立“安全第一”思想
運行人員是變電運行班組安全生產(chǎn)的執(zhí)行者，所以在安全生產(chǎn)管理體系中，人是第一要素。安全意識，就是安全生產(chǎn)客觀實際在人頭腦中的反映。因此，要引導教育職工時刻不忘“安全第一、預防為主”的工作方針。通過強化安全，增強工作責任心把經(jīng)常性的安全教育、培訓同實際工作結合起來，使員工由“要我安全”變?yōu)?ldquo;我要安全”，真正理解沒有出事不等于沒有問題，關鍵要在防微杜漸上下功夫。安全意識是無形的，但卻可以在每個人生產(chǎn)中一舉一動表現(xiàn)出來，如何戴安全帽、系安全帶、使用安全工器具等都可以看出一個員工安全意識的高低。安全意識靠一點一滴匯集起來，安全教育講得再多，如果只是“小和尚念經(jīng)有口無心”，就不能取得應有的效果，要使安全意識深植于每個員工的頭腦中，將習慣性違章變?yōu)榱晳T性遵章守紀。讓員工血液中始終流淌著關愛生命、關注安全的熱流，讓人成為名副其實的安全生產(chǎn)行為主體，就不愁安全生產(chǎn)沒有保證。
二、建章立制、明確責任、狠抓落實
在變電運行的安全管理工作中，要健全安全生產(chǎn)責任制，對安全生產(chǎn)實行全員、全方位、全過程的閉環(huán)管理。認真貫徹執(zhí)行公司的安全生產(chǎn)管理考核辦法，層層落實安全生產(chǎn)責任制。誠然，有了健全的安全組織，不等于就抓好了班組的安全管理工作，關鍵還在于基層管理者能不能把安全生產(chǎn)責任制落到實處。把安全管理的大目標分解落實到每個班組和成員身上，形成齊抓共管的局面，是抓安全工作的主要方法，根據(jù)各基層單位的實際情況，制定一些切實可行的管理辦法，避免工作中的扯皮及安全管理脫節(jié)。
三、加強學習，提高變電運行員工的執(zhí)行能力和落實能力
如何才能提高變電運行員工的執(zhí)行能力和落實能力首先、要杜絕安全學習中的衰弱效應。安全學習要到位，沒有安全意識，安全生產(chǎn)就無從談起，安全學習不可流于形式。對于事故通報、安全簡報、安全指示的學習，不能形而上學，不能為了學習而學習，學習事故通報、安全簡報應該是教育員工的最好途徑，我們一定要聯(lián)系自身崗位的實際情況，進行舉一反三的學習與討論。前車之鑒、后事之師。通過學習與討論、更加清楚地認識到作為搞生產(chǎn)，搞技術的工作摻不得半點假，要實事求是。因為安全生產(chǎn)關系到企業(yè)的發(fā)展，關系到部門和班組的榮譽，也關系到每一個員工的切身利益。因此，在抓班組的安全工作中應把反習慣性違章作為重點，在事故的處理中、把職工從事故中吸取教訓作為教育重點、使全體員工明確一個道理：安全無小事、細節(jié)決定安全。這樣才能使安全學習真正起到提高員工素質的作用。其次，要杜絕員工在執(zhí)行各項規(guī)程、規(guī)章制度時的衰弱效應、真正做到用心落實，有效執(zhí)行。
四、加強設備管理、提高健康水平
變電運行設備和設施，是班組現(xiàn)場安全工作的重頭戲，設備運行的缺陷，是變電站安全運行中最大的“攔路虎”。要打掉這只“攔路虎”，不僅要不斷地更新生產(chǎn)設備，提高設備的先進水平、健康水平，更重要的是嚴把設備檢修質量關。不能單純認為：設備新，安全生產(chǎn)就不會出問題，更要看到進一步嚴格規(guī)范設備安全管理的重要性，在正常運行工作中、要加強設備缺陷的檔案管理、做到應修必修、修必修好。對運行中的設備進行全方位、全天候的巡視檢查及高質量的維護檢修，使其發(fā)揮高效、確保安全生產(chǎn)處于可控、在控的良好狀態(tài)。
五、嚴格執(zhí)行“安規(guī)”“兩票”、確保變電設備安全經(jīng)濟運行
在變電運行安全管理工作中，嚴格執(zhí)行“安規(guī)”和“兩票”是提高變電運行水平，防止誤操作的重要措施。誤操作事故是運行班組安全生產(chǎn)的最大敵人，要防止誤操作事故：領導重視是前提；工作責任心是關鍵；“兩票”制度是保障；人員素質是基礎；防范措施是重點。“安規(guī)”是運行人員的保命規(guī)，“兩票”則是運行人員的生命票。不嚴格執(zhí)行“安規(guī)”“兩票”等于拿自己的生命開玩笑。變電運行人員是變電設備的主人，是電氣倒閘操作的直接執(zhí)行者。提高他們的安全責任心、工作時認認真真、踏踏實實、全身心的投入，才是防止電氣誤操作事故發(fā)生的根本和基礎。在執(zhí)行“兩票”時、只有確保操作票的執(zhí)行、監(jiān)護、檢查到位，工作票簽發(fā)、許可、交底到位，安全措施的布置、現(xiàn)場檢查到位、設備的巡視到位、危險點的預防分析到位，這一系列的執(zhí)行過程不出現(xiàn)衰減，不折不扣，就可以有效控制和預防電網(wǎng)事故，安全生產(chǎn)事故就一定會與我們絕緣。
阿基米德曾經(jīng)說過，給我一個支點，我將撬起整個地球。電力企業(yè)是知識和技術密集型的企業(yè)，隨著設備科技含量的提高，特別是綜合自動化和光纖保護等二次設備的應用，操作員工的技術素質和技能必須跟上。特別是對于生產(chǎn)一線專業(yè)人員整體理論水平偏低的偏遠企業(yè)而言，大力倡導“自主學習”和多渠道、多方式加強業(yè)務培訓顯得尤為重要。爭做學習型操作員工，全面熟悉運行管轄設備的結構、性能、操作和異常處理，提升理論分析水準和業(yè)務操作技能，是杜絕安全責任事故的支點。
心系安全，平安相伴!高高興興上班，平平安安回家，簡簡單單的一句話，細細讀來卻也十分耐人尋味。心中裝著太多的牽掛，肩上扛著更重的責任，在確保安全生產(chǎn)的道路上，讓我們共同攜手，去譜寫電力安全生產(chǎn)更加輝煌的篇章。
第15篇 班組安全管理
班組是企業(yè)的細胞，是企業(yè)組織職工從事生產(chǎn)勞動的最基本的單位，企業(yè)的各項工作任務都要通過班組來落實。安全管理工作也是如此。安全管理工作的實質就是保證職工的人身安全和健康，保證國家和集體財產(chǎn)的安全，保證生產(chǎn)勞動得以順利地進行。企業(yè)絕大多數(shù)職工在班組，絕大多數(shù)機械、設備歸班組使用和維護，班組是有效控制事故的前沿陣地。因此，抓安全管理，必須從班組抓起。抓好班組安全管理，扎扎實實地打好安全工作、預防事故的基礎，就抓住了企業(yè)安全管理的大頭。只有抓好班組安全管理，使“安全第一、預防為主”的方針和企業(yè)的各項安全工作真正落實到班組，企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎才會牢固。
一、 班組安全生產(chǎn)目標
班組的根本任務是安全、文明、優(yōu)質、高效地完成生產(chǎn)、施和試驗任務。班組在生產(chǎn)勞動過程中應始終把安全工作放在首位，實行安全目標管理。班組安全生產(chǎn)目標主要有：
（1） 不發(fā)生人身未遂或輕傷及以上事故；
（2） 不發(fā)生人員責任造成的設備異常及以上事故。
上述安全目標的實現(xiàn)，需要班組不斷加強自身建設，建立健全以落實崗位責任制為中心的安全制度，開展經(jīng)常性、多樣化的安全學習、宣傳教育和崗位練兵活動，使職工熟練地掌握本崗位的安全操作技術及安全作業(yè)標準，不斷提高安全意識、自我保護能力以及處理突發(fā)性事故的能力；需要充分發(fā)揮班組黨、工、團組織和安全員在班組安全工作中的作用；需要班組每一個成員自覺遵章守紀，確保不發(fā)生違章、不發(fā)生差錯，努力做到“三不傷害”（我不傷害自己，我不傷害他人，我不被他人傷害）。
二、 班組安全工作內容
班組安全管理是一項系統(tǒng)工程，同樣應實行“三全”（全員、全方位、全過程）管理。班組安全工作主要內容有：
（1） 貫徹“安全第一、預防為主”的方針，建立和健全安全生產(chǎn)責任制，認真執(zhí)行安全工作規(guī)程和兩票（工作票、操作票）三制（交接班、巡回檢查、設備定期試驗和輪換制度），執(zhí)行上級有關安全生產(chǎn)的文件、指示和規(guī)章制度，做到安全文明生產(chǎn)。
（2） 堅持不懈地開展違章工作，杜絕違章情況的發(fā)生。
（3） 貫徹執(zhí)行“二措”（安全技術措施和反事故措施）計劃。
（4） 做好安全教育和安全技術培訓工作。
（5） 做好安全例行工作。
（6） 做好勞動防護和安全工器具的管理。
（7） 按照“三不放過”的原則，分析查處不安全情況。
（8） 實行安全獎懲制度。
（9） 建立健全安全管理基礎臺帳和記錄。
三、 班組成員的安全職責
（一） 班組長
班組長是班組安全的第一責任者，對本班組的安全工作負有全面管理的責任。班組長是安全管理的一線指揮員，具有承上啟下的特殊地位，大量的安全管理工作由班組長來完成，其主要職責是：
（1） 負責組織實施班組安全生產(chǎn)的目標管理；
（2） 組織本班組人員學習與執(zhí)行上級有關安全生產(chǎn)的規(guī)章、規(guī)定和措施；
（3） 帶頭遵章守紀，及時糾正并查處違章違紀行為；
（4） 組織每周一次的安全日活動，主持每天的班前會和班后會，及時總結和布置班組安全工作，并做好安全活動記錄；
（5） 經(jīng)常檢查（每天不少于一次）生產(chǎn)場所的完全情況，確保班組人員正確使用勞動防護用品、用具；
（6） 負責組織新入廠人員的第三級安全教育和變換工種人員的崗位安全教育；
（7） 在工程項目開工前，負責組織本班組參加工作的人員接受安全交底并簽字，對未簽字人員，不得安排參加該項目的工作；
（8） 負責作業(yè)前的安全作業(yè)條件的檢查與落實，對危險作業(yè)點必須設安全監(jiān)護人，督促本班組人員進行文明施工生產(chǎn)，收工時及時整理作業(yè)場所；
（9） 貫徹實施安全工作與經(jīng)濟掛鉤的管理辦法，做到獎罰嚴明；
（10） 組織本班組人員分析事故原因，吸取教訓，及時改進班組安全工作，支持安全員正確履行職責，為安全員創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境；
（11） 組織本班組全體人員進行安全教育及安全技術知識的學習培訓等。
可以這樣說，班組是企業(yè)安全工作的窗口，而班組安全工作的好壞，起關鍵作用的是班組長。他們的安全素質如何，直接決定著班組安全管理的成敗和安全生產(chǎn)的好壞。因此，要抓好班組安全管理，必須從班組長抓起，從提高班組長的素質抓起。對班組長的選拔和培養(yǎng)，要挑選那些政治堅定、有強烈的事業(yè)心和責任感，熱受本職工作，有一定生產(chǎn)經(jīng)驗的職工擔任班組長。班組長應熟悉安全工作規(guī)程、現(xiàn)場技術規(guī)程，熟悉本企業(yè)和車間（工場、工區(qū)、隊）制定的事故、障礙、異常調查規(guī)定及其他有關安全生產(chǎn)的規(guī)章制度，熟悉本班組分工管轄的設備的結構原理和系統(tǒng)的圖紙、技術資料、工作的技術要求和質量標準，及時掌握本班組管轄范圍內設備系統(tǒng)存在的威脅、安全生產(chǎn)的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，掌握本班組分工管轄的設備系統(tǒng)和工作的安全特點和特殊安全要求，掌握本班組的安全生產(chǎn)目標、安全工作指導思想、安全工作要點和安全技術、反事故技術措施，掌握班組內人員的思想動態(tài)、技術業(yè)務能力和特點、安全意識水平和對安全生產(chǎn)的態(tài)度，掌握班組安全管理上存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，掌握本班組外來人員（包括臨時工、外協(xié)工、民工、實習生等）的情況及其安全管理要求等等。
（二） 班組技術員
現(xiàn)代化生產(chǎn)的安全管理工作，涉及到許多安全技術知識，因此必須充分發(fā)揮技術員在安全生產(chǎn)中的作用。班組技術員崗位安全職責，體現(xiàn)了班組技術員為實現(xiàn)安全生產(chǎn)必須把好安全技術關的特點和要求，具體內容是：
（1） 負責本班組的安全技術工作：
（2） 協(xié)助班組長組織本班組人員認真學習，切實執(zhí)行上級有關安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)定和措施；
（3） 負責一般工作項目的安全技術措施的編制以及交底工作，并督促檢查安全措施的執(zhí)行情況；
（4） 協(xié)助班組長進行本班組生產(chǎn)施工場所的安全檢查和工作前安全工作條件的檢查；
（5） 參加本班組的事故調查分析，協(xié)助班組長填報“職工傷亡事故登記表?！?/p>
（三） 班組安全員
班組應設安全員，可以專職，亦可兼職。班組安全員是班組長的參謀和助手，在班組領導下協(xié)助做好安全管理工作，由有經(jīng)驗的老師傅擔任或班組長兼任，其具體職責是：
（1） 協(xié)助班組長組織本班組人員學習貫徹安全工作規(guī)程、規(guī)定和上級有關安全生產(chǎn)的規(guī)程、規(guī)定和措施；
（2） 協(xié)助班組長進行班組安全建設，開展各項安全活動；
（3） 協(xié)助班組長組織安全和文明生產(chǎn)，有僅制止和糾正違章作業(yè)行為；
（4） 檢查作業(yè)現(xiàn)場的安全情況，檢查和督促本班組人員做好安全措施及正確使用勞動防護用品、用具；
（5） 協(xié)助班組長開展安全宣傳教育工作；
（6） 協(xié)助班組長建立安全管理臺帳，做好安全活動記錄，保管好有關安全資料；
（7） 發(fā)生傷亡事故應及時報告，積極搶救傷員，保護事故現(xiàn)場；
（8） 參加本班組事故調查分析；
（四） 班組工人
安全工作直接關系到每個職工的切身利益，歸根結底是廣大職工自己的事故。只有使全體職工都認識到安全工作的重要，并能自覺地參與管理，才能堵塞發(fā)生事故的漏洞，確保安全工作的落實。班組工人崗位安全職責具體規(guī)定了工人的安全生產(chǎn)內容和要求，是動員工人進行自我管理，自我約束，搞好安全工作的行為準則。其具體內容是：
（1） 認真學習并自覺執(zhí)行安全生產(chǎn)的有關規(guī)程、規(guī)定和措施，不違章作業(yè)。
（2） 正確使用、維護和保管所使用的工器具及勞動防護用品、用具，并在使用前認真進行檢查。
（3） 不操作自己不熟悉的或非本專業(yè)使用的機械、設備及工器具。
（4） 工作項目作業(yè)前，認真接受安全技術措施交底，并在交底書上簽字。
（5） 作業(yè)前檢查工作場所，做好安全措施，對本崗位或被分配的工作內容應遵章作業(yè)，以確保不傷害自己，不傷害他人，不被他人傷害，下班前及時清理整理作業(yè)場所。
（6） 作業(yè)中發(fā)現(xiàn)不安全問題應妥善處理或向上級報告，愛護安全設施，不亂拆亂動。
（7） 認真參加安全活動，積極提出改進安全工作的合理化建議，幫助新工人提高安全意識和操作水平。
（8） 對無安全措施和未經(jīng)安全交底的生產(chǎn)任務，有權拒絕施工生產(chǎn)并可越級上告，有權制止他人違章，有權拒絕違章指揮；對危害生命安全和身體健康的行為，有權提出批評、檢舉和控告。
（9） 尊重和支持安全監(jiān)察人員的工作，服從安全監(jiān)察人員的監(jiān)督與指導。
（10） 發(fā)生事故時應立即搶救傷者，保護好事故現(xiàn)場并及時報告；調查事故時必須如實反映情況；分析事故時應積極提出改進意見和防范措施。
班組安全責任制的建立，是為了使班組每個成員都明確各自應負的安全職責，增強安全生產(chǎn)意識，按章辦事，互相監(jiān)督，從不同角度做好工作，確保安全，杜絕事故。
四、 班組安全教育
人是生產(chǎn)的主體，是物的支配者，而人的行為又受到人的思想所支配。如果人的思想問題解決不好，素質得不到提高，安全管理工作不可能抓好。職工安全素質的提高要通過安全教育。安全教育的內容主要包括黨和國家的勞動保護方針、政策、法律和法規(guī)教育；本系統(tǒng)本企業(yè)的規(guī)章制度教育；安全思想教育；安全技術知識教育；安全法規(guī)、思想政治教育和對特種作業(yè)人員的專門教育等。班組應根據(jù)上級的部署和本班組人員的思想和工作實際，確定教育內容，使教育的針對性更強，效果更好。
采用有效的教育形式和方法，是使安全教育收到實效的重要保證。要力爭摒棄那種空洞無物、呆板無趣的方法，應采用群眾喜聞樂見，生動活潑的方式。如請安全工作先進典型現(xiàn)身說法；剖析事故案例；觀看反映安全生產(chǎn)的電影、電視或開展評比競賽等。這些方式方法，生動直觀形象、富有感染力，使安全教育如同春風化雨，深入人心，易于收到事半功倍的效果。
班組安全教育，通常采用的形式和方法有崗位培訓、班前班后會、安全日活動、安全活動月、運行班組的事故預想和反事故演習、安全檢查、安全分析、安全競賽、事故分析會、家訪談心，做個別人的思想工作、標語黑板報、警告牌及發(fā)動職工家屬共同做好安全教育等。
五、 班組安全的例行工作
（一） 崗位培訓
崗位培訓的主要對象是新工人。在新工人入廠工作前，班組必須對他們進行崗位培訓，這就是我們經(jīng)常講的第三級教育，即班組級教育。崗位培訓的內容是：
（1） 本班組安全工作概況、工作性質及作業(yè)范圍；
（2） 本崗位使用的機械、設備、工器具的性能，防護裝置的作用和使用方法；
（3） 本班組作業(yè)環(huán)境，事故多發(fā)地點及危險場所；
（4） 講解操作規(guī)程、崗位責任制和有關安全工作注意事項；
（5） 個人防護用品、用具的正確使用和保管
。
崗位教育一般由班組負責組織，班組安全員予以協(xié)助，時間一般為1~2天。崗位安全培訓要講求實效，不能走過場。培訓后必須進行考試，對考試合格者應填寫好“三級教育卡片”備查。新工人正式上崗前，應由車間或班組安排當面認師，實行“以老帶新”、“師徒包教包學”，要講清師徒關系中各自應負的安全責任，提出對新工人遵守操作規(guī)程的要求。新工人只有經(jīng)過安全教育、安全操作規(guī)程學習及學會實際操作并考試合格后，才許上崗獨立操作。
（二） 班前會和班后會
第天作業(yè)前必須堅持開好班前會（或叫站班會），做到“三查”（查衣著、查安全用具、查精神狀態(tài)），進行“三交”（交任務、交安全、交技術）。結合當班工作任務、工作特殊環(huán)境，做好安全措施準備，講解安全注意事項。
下班后應開班后安全小結會即班后會，做好“三評”（評任務完成情況、評工作中安全情況、評安全措施執(zhí)行情況），找出經(jīng)驗教訓，開展批評和自我批評。
班前班后由班組長主持講解，班組技術員、安全員協(xié)肋配合。
（三） 安全日活動
班組必須堅持每周一次兩小時左右安全日活動制度。班組安全日活動要內容充實、聯(lián)系實際、形式多樣、講求實效，要做好記錄，切忌流于形式。每次活動均應有所側重、有所針對、有所收獲。班組安全日活動主要是對本班組每周的安全工作情況進行講評，找出存在的問題，總結經(jīng)驗教訓，以便改進工作，同時布置下周安全工作?；顒拥膬热菔嵌喾矫娴?，如結合生產(chǎn)實際，有針對性地組織班組成員學習上級有關安全生產(chǎn)的規(guī)章制度、文件和會議精神，事故通報及安全生產(chǎn)知識；交流班組成員之間、成員與領導之間、班組之間的安全工作情況；交流對班組安全生產(chǎn)的看法，“三不傷害”和反違章活動的經(jīng)驗與體會，搞好班組安全生產(chǎn)的經(jīng)驗等等；評議本班組安全生產(chǎn)中的好人好事，習慣性違章在本班組中的各種表現(xiàn)，本班組和其他班組發(fā)生的不安全情況；分析班組安全管理上存在的問題，分析設備和系統(tǒng)存在的隱患和薄弱環(huán)節(jié)，研究改進措施；檢查班組安全管理上存在的問題，重點檢查設備和系統(tǒng)存在的隱患和消缺情況，二票三制執(zhí)行情況，安全工器具完好情況，現(xiàn)場安全設施和工作現(xiàn)場安全措施完善情況，有無違章情況；表場安全生產(chǎn)中的好人好事，對違章人員提出批評教育和處罰；發(fā)動班組成員為安全工作獻計獻策，收集他們提出的合理化建議。
（四） 安全月活動
每年四月份定為安全活動月，4月1日至4月15日作為安全月活動的活動時間。班組應根據(jù)本單位的部署，結合班組實際，認真組織本班組的安全月活動。通過安全月活動對班組人員進行一次集中深入的安全思想和安全知識宣傳教育，對班組安全生產(chǎn)工作進行一次全面系統(tǒng)的回顧、檢查和總結，找出問題，提出并落實改進措施，進一步搞好班組安全工作。安全月活動應有書面計劃，活動結束后半個月之內應寫出書面總結。安全月活動的內容主要包括對班組制訂的安全規(guī)章制度進行一次全面的清理和檢查，修訂不合適部分；對班組管轄的設備進行一次全面的檢查，找出隱患和薄弱環(huán)節(jié)，提出對策，對班組發(fā)生的不安全情況進行一次全面的回顧，從中吸取教訓；對本班組發(fā)生的違章情況進行一次全面的評議，補充本班組的《班組常見的習慣生違章事例》；對本班組安全生產(chǎn)目標完成情況進行一次全面的檢查和評價，進一步落實保證措施。
（五） 運行班組的事故預想和反事故演習
事故預想和反事故演習是運行班組人員進行安全技能培訓的有效方法，對提高處理突發(fā)性事故的能力，幫助很大。運行班組都應針對電力生產(chǎn)過程中可能發(fā)生的事故，做好事故預想，組織反事故演習。事故預想每人每月至少做一次，反事故演習由企業(yè)統(tǒng)一組織。反事故演習預先要制訂方案，演習過程中必須保證人身和運行設備的安全，演習結束應對事故預想和反事故演習進行評議和評價，并寫出書面總結。
（六） 安全檢查
班組安全檢查對安全工作的促進很大。通過經(jīng)常性和規(guī)范性的安全檢查，可以及時發(fā)現(xiàn)和查明各種“險情”和“隱患”，并采取相應的措施，加以有效地防范和整改，化險為夷；可以及時監(jiān)督各項安全規(guī)章制度和操作規(guī)程的貫徹實施，及時制止違章作業(yè)，確保安全生產(chǎn)的實現(xiàn)。班組安全檢查形式較多，按檢查人員劃分有自檢（自我檢查）、互檢（互相檢查）、專檢（專人檢查）；按檢查內容劃分有普通性檢查、專業(yè)性檢查；按時間劃分有季節(jié)性檢查、節(jié)假日檢查和“三檢制”（指班前、班中、班后進行安全檢查）等。
班組常用的安全檢查形式有：
1． 安全監(jiān)護制
根據(jù)本班組作業(yè)實際和特點。建立健全互相監(jiān)護檢查制度。例如二人以上同時作業(yè)，應實行“大技工負責制”，不允許一人單獨作業(yè)。多人同時作業(yè)時，指定專人監(jiān)護和監(jiān)督檢查。
2． 定期檢查制
定期每周進行一次安全檢查，可結合安全日活動進行，并作為安全活動日的內容之一。由班組長組織安全員、技術員及有關人員對班組安全工作狀況進行檢查，發(fā)現(xiàn)和處理各種隱患及違章行為。檢查內容主要包括三個方面，即人、物、環(huán)境。具體地說，一是檢查人的安全思想是否牢固，安全管理有否薄弱環(huán)節(jié)，安全管理規(guī)章制度是否完善，作業(yè)人員的操作是否符合安全規(guī)程、作業(yè)指導書及工藝等要求；二是檢查物，即機具設備是否處于安全狀態(tài)，是否存在缺陷及不完善的情況；三是檢查周圍環(huán)境是否存在不安全因素，地下、地面、空中的環(huán)境，對作業(yè)是否要采取特殊安全措施。
3． 危險確認制
危險確認制，就是針對本班組作業(yè)中的危險項目、要害部位和關鍵環(huán)節(jié)，研究和制訂相應的對策，使人人確認和知曉，以便在作業(yè)中進行重點檢查、重點防范，達到趨夷避險、安全生產(chǎn)的目的。
4． “三檢制”
班前檢查，其目的是為了督促工人穿戴好防護用品，并對現(xiàn)場和機械器具等進行檢查，以便及時清除作業(yè)環(huán)境中的事故“隱患”。班中檢查，主要是為落實安全作業(yè)措施，及時制止或糾正違章作業(yè)行為，消滅事故苗子。班后檢查主要是清理作業(yè)現(xiàn)場，做到工完場清，不留隱患。
（七） 安全分析
班組每月至少組織一次安全分析，總結經(jīng)驗教訓，分析不安全情況和存在的問題，研究對策。安全分析應有記錄。
（八） 事故分析會
事故分析會主要是通過對事故的分析討論，吸取經(jīng)驗教訓，引起對這類事故的警覺，變他人的失誤為共同的教訓，舉一反三，亡羊補牢。對事故的分析一定要堅持“三不放過”的原則，使職工從血的事故中吸取教訓，受到啟迪。
六、 班組安全的競賽活動
廣大職工，特別是青年職工都具有上進心強、思想活躍等鮮明的特點，安全競賽活動有利于激發(fā)職工好學上進、爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性。安全競賽活動的內容很多，如安全知識競賽、百日無事故競賽、安全操作技術表演賽、安全演講賽等。
安全知識競賽，可以把有關安全方針、政策、安全知識和規(guī)章制度等編成常識性的問答或分析判斷題，組織大家復習，然后選出代表隊、登臺競賽。通過必答、共答和圖上作業(yè)的方式，評選出優(yōu)勝者。這種競賽，臺上答題，臺下助威，評出名次，決出優(yōu)勝者，形式新穎活潑，能培養(yǎng)職工學習安全知識的興趣和集體榮譽感。另外還可出考卷，職工參賽，根據(jù)評分高低或通過抽簽方式，評出優(yōu)勝者。
開展百日無事故競賽，由于目標明確，組織嚴密，賞罰分明，措施具體，因而能夠把全體職工動員起來，為實現(xiàn)即定目標而努力奮斗。但結束時一定要認真評比，獎勵先進，鞭策后進，防止出現(xiàn)虎頭蛇尾、“半截子工程”。
安全操作技術表演賽，是提高職工安全素質的有效方式。表演賽可以班內，亦可班際間或企業(yè)內外進行，能夠動員全體職工努力學習和掌握安全技術知識。
七、 班組安全的獎懲制度
班組安全獎懲制度是安全教育的一種很有效的方法。通過安全獎懲，尤其是實行安全一票否決制，達到鼓勵先進、鞭策落后，調動全體人員搞好安全工作的積極性和創(chuàng)造性。實行獎懲公開化，對促進職工搞好安全工作的作用更大。獎懲直接關系到職工的切身利益，一定要慎重從事，必須以事實為依據(jù)，秉公執(zhí)法，獎懲嚴明，使大家心服口服，心情舒暢，從而更加努力地工作，樹立起良好的遵章守紀風氣。
八、 班組地外人員的安全管理
班組對參加本班組工作的臨時工、民工、實習人員和其他人員，必須加強安全管理，與正式職工等同進行安全管理。班組有權拒絕沒有經(jīng)過必要的安全知識培訓和教育及未經(jīng)考試合格的外來人員在本班組工作。外來人員必須配置必要的勞動防護用品和安全工器具才能進入作業(yè)區(qū)工作。外來人員在班組開始工作前，班組長和安全員必須進行針對性的安全教育和安全知識培訓，交待安全注意事項，指定專人負責監(jiān)護，不允許單獨工作。
九、 安全管理臺帳和記錄
安全管理臺帳和記錄是班組安全管理的依據(jù)和安全生產(chǎn)的歷史記錄，班組必須建立健全安全管理臺帳。班組安全管理臺帳由班組安全員負責建立和管理，要求分類合理、內容詳實、記錄及時、字跡工整、保管良好。班組安全管理臺帳和記錄的內容應包括：
（1） 安全生產(chǎn)管理制度；
（2） 安全生產(chǎn)計劃、總結；
（3） 安全活動記錄；
（4） 安全培訓與考核；
（5） 違章和異常情況記錄；
（6） 安全工器具與特種安全設施檔案；
（7） 安全獎懲記錄；
（8） 安全技術措施交底簽字記錄；
（9） 安全檢查及整改記錄；
（10） 事故及安全分析記錄；
（11） 各種資料，主要有安全工作的規(guī)程、規(guī)定、措施、操作票、工作票、文件、事故通報、安全簡報等。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班組安全工作的關鍵是嚴格執(zhí)行各項規(guī)章制度，尊重科學，按客觀規(guī)律辦事。班組人員不僅要了解和熟記有關安全工作的規(guī)章制度的內容和條文，更重要的是落實，要堅決做到，有章必循、有法必依、有紀必守、有禁必止，堅決杜絕隨心所欲，各行其是的傾向。只有這樣，才能把安全工作搞好。
第16篇 施工班組安全管理工作執(zhí)行三步走
施工班組安全管理工作執(zhí)行“三步走”: 第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。
施工班組安全管理工作執(zhí)行
第一步，認真做好作業(yè)前的“三交”、“三查”和“六清楚”。班組長主持召開班前會，要突出“三交”（交任務、交安全、交措施）和“三查”（查工作著裝、查精神狀態(tài)、查個人安全用具），并根據(jù)當前生產(chǎn)任務的特點、設備運行狀況、作業(yè)環(huán)境潛在的危險因素等進行分析和交代，且每個成員必須明白并簽字確認，做到“六清楚”，即清楚工作任務，知道自己該具體做什么事情；清楚工作標準，知道作業(yè)流程和相應的安全、技術標準；清楚危險源，知道可能發(fā)生事故的環(huán)節(jié)、部位和應采取的防護措施，知道“三措”具體內容和應急措施；清楚作業(yè)環(huán)境，知道工作地段及相鄰環(huán)境的威脅和防范措施；清楚設備運行狀況和設備有無異常現(xiàn)象和缺陷存在。
第二步，扎實展開作業(yè)中違反“四檢查”。即：施工班組檢查違紀，工作中是否密切配合，是否符合安全規(guī)程要求，是否做到“四不傷害”；檢查組織措施，工作票、操作票填寫是否正確、具體、完善，危險點分析及控制措施是否到位，是否具有可操作性和針對性，必要時可再次深入現(xiàn)場進行踏勘和分析，沒有百分之百的把握，絕對不允許作業(yè)；檢查安全工器具，工器具是否按作業(yè)要求配置，是否合格，使用是否正確規(guī)范等；檢查技術措施，停電、驗電是否到位，接地線裝設是否正確，是否懸掛標識牌等；及時糾正不安全行為，發(fā)現(xiàn)一個，制止一個，糾正一個，對屢禁屢犯者，從重處罰。
第三步，重視作業(yè)后的教育“四結合”。把“四檢查”中遇到的問題記錄在案，事后與技能鍛煉結合，通過崗位練兵、技能競賽等形式，提高員工業(yè)務技能，員工只有熟練操作，才能夠對工程安裝設備、設施、環(huán)境等可能存在的缺陷或出現(xiàn)的故障及時發(fā)現(xiàn)和做出正確的判斷，并進行迅速地處理，消滅不安全因素；與員工個體差異結合，要因人施教，不搞“一鍋燴”，根據(jù)職工知識結構、技術素養(yǎng)、理解能力等方面，分工種、分類別、分層次、分階段地進行差異化培訓，使每位職工都能最大限度掌握安全技能；與警示教育相結合，培養(yǎng)員工由“要我安全”轉變到“我要安全”、“我會安全”、“我要主動反違章”的境界上來；與班組的日常安全活動相結合，開展查一個事故隱患、提一條安全合理化建議、講一件事故教訓等活動，切實加強反違章力度。
