第1篇 預(yù)算員崗位職責培訓(xùn)心得體會
一、作為一名預(yù)算員，我能按照公司的各項規(guī)章制度，按時按質(zhì)地完成公司的各項預(yù)算及審核工作
按公司的規(guī)定要求，嚴格執(zhí)行公司所簽訂各類合同中有關(guān)條款，做好工程建設(shè)項目預(yù)(結(jié))算及審核工作。嚴格執(zhí)行國家在基本建設(shè)方面頒布的各項法令和政策，準確執(zhí)行上級主管部門下達的定額文件及費率、稅收等規(guī)定，了解定額及取費方面政策及其變化，及時調(diào)整避免發(fā)生不應(yīng)有的錯誤;嚴格執(zhí)行公司各個開發(fā)項目的投資計劃，維護公司的權(quán)益。
熟悉圖紙及設(shè)計變更，及時編制和審查各單位工程的預(yù)算及審核工作，及時掌握和了解市場情況，熟悉北京市每月工程造價信息，并多渠道收集其他材料信息，對項目中所用的設(shè)備、材料、成品或半成品價格，進行詢價工作。
在實際的施工過程中，根據(jù)現(xiàn)場的實際情況，對定額編制的工料含量的高低水平作出適當科學(xué)合理化的調(diào)整，為公司的成本控制提供一些合理化的保證措施，為公司及時提供一些經(jīng)營資料及數(shù)據(jù)，及時做好項目的成本核算工作。及時參加公司的各項會議，負責審查各工程項目的概、預(yù)、結(jié)算，并書面提交審查意見。根據(jù)公司的規(guī)定并結(jié)合實際情況，在工作中總是積極地配合項目經(jīng)理進行合同管理，參與一些承包合同的洽談，對合同進行跟蹤管理，實行成本跟蹤控制。
總之，在經(jīng)營方針上堅持最高的收入，最低的支出。及時、準確、實事求是、把握住定額，控制量。有時遇到一些工作困難，及時向領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系匯報，以便尋找更好解決問題的辦法，爭取公司的最大利潤。
二、積極做好工程的審計工作
做好了工程的審計工作及工程的審核掃尾工作，以及其他各項預(yù)結(jié)算及審核工作等。
三、服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極做好領(lǐng)導(dǎo)安排的其他工作
本人在工作中，總是以大局為重。在工作中積極參與公司的其他工程招投標工作和其他的預(yù)算工作。服從公司領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，科學(xué)、合理地利用時間，既完成了自己的分內(nèi)工作，又完成了公司安排的其他任務(wù)。
四、積極遵守執(zhí)行公司的各項管理制度的改革，進一步加強工作責任感
今年以來，公司的各項規(guī)章制度得到改善或進一步的完善，本人總是積極響應(yīng)公司的各項規(guī)章制度，以公司的各項規(guī)章制度和預(yù)算員的職業(yè)道德為準則加強工作責任感，及時做好本人的各項工作，為企業(yè)做好本人力所能及的服務(wù)工作。
五、利用工作之余的休息時間加強學(xué)習(xí)
平時注意收集北京市有關(guān)現(xiàn)行的定額資料文件，并加強學(xué)習(xí)工程量計算的技巧等業(yè)務(wù)知，努力學(xué)習(xí)計算機知識，提高自己的工作效率，為公司的健康發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。
第2篇 員工崗位職責培訓(xùn)心得體會
一、培訓(xùn)情況 一、切實加強組織領(lǐng)導(dǎo)，精心部署安排。
___領(lǐng)導(dǎo)干部都高度重視員工教育培訓(xùn)工作，人力資源部也把員工教育培訓(xùn)工作列入重要議事日程，每月定時組織員工參加統(tǒng)一培訓(xùn)并組織測驗。在分公司總部，針對分公司管理人員，我們每月定時花一到兩天時間組織人員進行企業(yè)管理培訓(xùn)，主要是探討如何創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)同時，各部分管理人員還深入學(xué)習(xí)了超高壓企業(yè)文化理念。7月初，針對2022度新進大學(xué)生，我們專門制定了《新進院校生入廠教育、崗位目標培訓(xùn)安排表》，首先向他們介紹了分公司總體情況，同時進行了思想道德教育，企業(yè)文明、企業(yè)管理、安規(guī)培訓(xùn)以及上崗技巧培訓(xùn)等等，針對樂萬變新進人員業(yè)務(wù)不熟，還制訂了《樂萬變新進人員崗前培訓(xùn)安排表》，總共分三個階段，第一階段是到公司總部學(xué)習(xí)：包含入廠教育、企業(yè)管理學(xué)習(xí)、企業(yè)文化教育、安全生產(chǎn)學(xué)習(xí)、出產(chǎn)運行、維護、管理學(xué)習(xí);第二階段是到基層單位學(xué)習(xí)：包括現(xiàn)場情況先容、現(xiàn)場保險知識培訓(xùn)、站內(nèi)技術(shù)培訓(xùn)、跟班實習(xí);第三階段重點進行仿真培訓(xùn)和進站學(xué)習(xí)。因為培訓(xùn)規(guī)劃提出了新進員工教育培訓(xùn)的整體打算、工作準則和主要任務(wù)，明白了新進員工教育培訓(xùn)的詳細請求，確保了___的員工培訓(xùn)始終都語無倫次的進行。
二、突出培訓(xùn)重點，采取靈活方式，落實培訓(xùn)任務(wù)。
根據(jù)員工教育培訓(xùn)現(xiàn)狀，在培訓(xùn)內(nèi)容上，以理論武裝為基礎(chǔ)，以常識更新為重點，以才干建設(shè)為目標。在培訓(xùn)形式上，以現(xiàn)場實習(xí)培訓(xùn)為主導(dǎo)模式，以外派輪訓(xùn)為重要形頁碼式，以理論加實踐、多途徑培訓(xùn)為有效載體，把集中培訓(xùn)與分散學(xué)習(xí)相聯(lián)合，短期培訓(xùn)與專業(yè)培訓(xùn)教育相結(jié)合，理論學(xué)習(xí)與實踐鍛煉相結(jié)合，現(xiàn)場操作與組織宣講相結(jié)合，通例教育與遠程教養(yǎng)相結(jié)合，大規(guī)模培訓(xùn)員工工作獲得了較好的功能。
一是以現(xiàn)場操作為重點，“以師帶徒”為主導(dǎo)模式，狠抓員工教導(dǎo)培訓(xùn)工作。今年以來，分公司分別讓新進大學(xué)生分派到各個變電站等基層單位進行現(xiàn)場實習(xí)操作，以使他們盡快熟悉現(xiàn)場操作的程序流程，使專業(yè)實踐常識更好的與實際相結(jié)合,線切割 ，同時，為了使新進大學(xué)生更快的投入工作，盡快成長為專業(yè)技巧骨干，本著等同被-迫的準則，還結(jié)成了“以師帶徒”的對子，即師傅帶徒弟，推進新進職員教育培訓(xùn)盡快取得實效。
二是踴躍選調(diào)技術(shù)骨干、管理干部加入培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。今年以來，共先后從各基層單位選調(diào)專業(yè)技術(shù)骨干多人(次)、 參加了不同班次的專業(yè)學(xué)習(xí)，同時還選派了 1 名副處級引導(dǎo)參加企業(yè)管理培訓(xùn)。
三是多種形式并舉，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)質(zhì)量。 ① 舉辦了企業(yè)治理培訓(xùn)班。由于___是去年才成破,中走絲 ，在企業(yè)行政管理上，各部門管理人員也是剛著手發(fā)展工作，也存在業(yè)務(wù)不熟習(xí)的情況，同時，分公司又新頒布了相關(guān)的行政管理制度、企業(yè)文化理念等等，這些都需要分公司總部管理人員進行統(tǒng)一集中學(xué)習(xí)，這樣才華以最快的速度熟悉全體公司的總體情況，更利于分公司的開展工作，便于管理干部的指揮若定。所以，在開展教育培訓(xùn)的同時，我們還專門組織總部管理人員進行了同一學(xué)習(xí)，并深刻探討當前企業(yè)管理中存在的問題并改良，這很大程度上規(guī)范了分公司的管理。② 在開展了現(xiàn)場技術(shù)問答、技術(shù)拷問等運動。今年以來，羅坊變、夢山變、南昌變、修試所、輸電管理所先后開展了專業(yè)技術(shù)問答、技術(shù)拷問為主要內(nèi)容的學(xué)習(xí)教育活動，以技術(shù)問答為主要載體，從深品位上推進了員工教育培訓(xùn)工作的開展。 ③開展集中技術(shù)講座等活動。為了切實實現(xiàn)理論聯(lián)系實際，由各基層單位的專業(yè)技術(shù)人員現(xiàn)場為新進大學(xué)生以及業(yè)務(wù)還不是很熟悉的人員舉行現(xiàn)場技術(shù)講座，使教育培訓(xùn)真正取得了實效。同時，為了使新進人員切實意識安全生產(chǎn)運行的重要性，我們還集中進行了平安生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程教育，并統(tǒng)一組織了考試，考試合格率達到了 10_-_。 ④充分發(fā)揮電教媒體作用。2022年7月1日，新安規(guī)正式公布實行，按照上級的有關(guān)精力，各基層單位都派部分人員參加了省公司組織的新安規(guī)宣貫，并對所有一線員工進行了一次新安規(guī)的學(xué)習(xí)，重點講解了與保險生產(chǎn)運行密切相關(guān)的有關(guān)事項，并組織人員觀看了相干的教育vcd碟片，加深了對新安規(guī)的意識。
三、健全管理制度，加強督促檢查，牢固學(xué)習(xí)培訓(xùn)成果。
一是建立健全了職工六項學(xué)習(xí)軌制，即學(xué)習(xí)目標管理制度、學(xué)習(xí)責任制度、學(xué)習(xí)匯報制度、學(xué)習(xí)考察制度、督學(xué)制度、學(xué)習(xí)考試制度等，并研究制定 《員工培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)分制考核辦法》，建破了員工教育培訓(xùn)工作檔案，加強對分公司員工教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的制度化、尺度化管理。二是對大范疇培訓(xùn)員工工作集中進行核查。為了把大范圍培訓(xùn)干部工作落到實處，由分公司人力資源部、生產(chǎn)技能部歸口管理，各基層單位具體履行，對分公司大規(guī)模培訓(xùn)員工工作進行了核查。從核查情形看，分公司員工培訓(xùn)工作的總體局面是好的，好的機制、好的學(xué)風正在形成，并對核查情況發(fā)了通報。三是落實員工教誨培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)責任制度。分公司將各基層單位、局部員工教育培訓(xùn)工作作為年度黨建目標責任制考核的主要內(nèi)容之一，清楚了重要領(lǐng)導(dǎo)為“第一責任人”，主管領(lǐng)導(dǎo)為“直接義務(wù)人”，確保把員工教育培訓(xùn)工作落到實處。一年來分公司員工培訓(xùn)工作力度不斷加大、培訓(xùn)品德始終提高，培訓(xùn)管理逐步標準，工作的整體水平明顯提高。
二、當前教育培訓(xùn)工作中浮現(xiàn)的問題
當前，我公司的員工教育培訓(xùn)工作還存在一些與新形式、新義務(wù)不相適應(yīng)的問題。重要表現(xiàn)在：員工教育培訓(xùn)師資力量相對貧乏;培訓(xùn)陣地基本設(shè)施不是很齊全，培訓(xùn)品質(zhì)有待進一步提高。針對存在的問題，在今后工作中，咱們將采用更加靈活有效的情勢，加大培訓(xùn)力度，提高培訓(xùn)質(zhì)量，一直推動我公司員工教育培訓(xùn)工作。
三、2022年___教育培訓(xùn)工作思路
一、首先要作好2022年的培訓(xùn)謀劃，在2022年培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)上，連續(xù)加大對生產(chǎn)骨干的培訓(xùn)力度，以更好的帶動技術(shù)業(yè)務(wù)還不是很熟的早先員工和個別員工，做到培訓(xùn)到位，江罰到位。
二、以提高人的綜合素質(zhì)為目標，以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)為主要契機，倡導(dǎo)終生學(xué)習(xí)的理念，大興學(xué)習(xí)之風，培育學(xué)習(xí)文化，造成內(nèi)部濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)員工的學(xué)習(xí)興趣，提升員工的綜合素質(zhì)與工作績效。
三、立足本職，拓展學(xué)習(xí)，在全公司樹立“學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化”的風氣。多種形式，分層推進，大力發(fā)展學(xué)習(xí)型企業(yè)創(chuàng)立活動。
四、搞好教育培訓(xùn)的基
礎(chǔ)管理，做好培訓(xùn)跟蹤工作，特別是對新進員工的培訓(xùn)，加大考核力度。
五、利用先進的科技手段及培訓(xùn)設(shè)備，采取幻燈片、演示動畫、專業(yè)視頻講座等多媒體教養(yǎng)方法進行技術(shù)培訓(xùn)。
六、在培訓(xùn)工作中研討如何進步員工的學(xué)習(xí)踴躍性及提高自學(xué)才能的問題。
第3篇 幼師教師崗位職責培訓(xùn)心得體會
幼師教師崗位職責培訓(xùn)心得體會
教師的專業(yè)化發(fā)展是指教師在專業(yè)素質(zhì)方面不斷成長和追求成熟的過程，教師的專業(yè)化水平?jīng)Q定著學(xué)校的教育教學(xué)水平，決定著辦學(xué)質(zhì)量能否得到進一步的提高，決定著學(xué)校能否獲得可持續(xù)的發(fā)展。因此教師的專業(yè)化成長日益顯示出其重要性。然而，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)邊遠城區(qū)農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化水平卻不容樂觀，諸多因素制約了農(nóng)村幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，導(dǎo)致邊遠地區(qū)的學(xué)前教育教育水平滯后，教學(xué)質(zhì)量不能得到穩(wěn)步的提高，不利于教育的均衡發(fā)展，值得我們思考。制約幼兒教師專業(yè)化發(fā)展的因素主要有:
一、社會和家長對幼兒教育的認識存在誤區(qū)，對幼師職業(yè)的認同和期望低。
很多農(nóng)村幼兒家長人為幼兒教育就是幼兒園的教育，認為將孩子送到幼兒園老師將孩子照看好，保證安全就行了，將幼兒教師看成“高級保姆”。還有家長以孩子在幼兒園會認多少字，會做多少算術(shù)題作為評價幼兒園和幼兒教師的唯一標準，導(dǎo)致幼兒園教師形成“填鴨式教學(xué)”，“小學(xué)化”、“學(xué)科化”現(xiàn)象嚴重，從而阻礙教師的專業(yè)化發(fā)展。
二、幼兒教師的辛苦程度高，成就感卻不強。
幼兒教師的工作是辛苦而細致、具體的，既要在幼兒生活上給予無微不至的關(guān)懷和照顧，還要讓孩子獲得全面的發(fā)展。高中、初中、小學(xué)可以以學(xué)分、以升學(xué)率、以排名等方式論教師的工作實績，有硬性的指標衡量老師的工作，然而幼兒園工作在很大程度上相對隱性些。因此，很多幼兒教師哀嘆 “累死了不好看”。導(dǎo)致幼兒教師沒有專業(yè)化成長的動力。
三、幼師生的起點學(xué)歷不高，幼師的后續(xù)培訓(xùn)存在一定的局限性。
目前我國幼兒園教師多是初中畢業(yè)后經(jīng)過三年的職前培訓(xùn)后直接就職的中專生，特別是近幾年，很多幼師生是考大學(xué)無望，升高中無門的學(xué)生，基本的文化素養(yǎng)較低。而后續(xù)的培訓(xùn)往往理論和文化知識教多，培訓(xùn)的內(nèi)容不能滿足教師的實際工作的需要，造成理論和實踐脫節(jié)，因此在工作中無法得心應(yīng)手。
四、管理者的水平和理念制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。
教師的專業(yè)化發(fā)展離不開管理者的重視和支持，有很多農(nóng)村幼兒園的園長沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，觀念不能跟上幼教改革形式，還有一部分民辦幼兒園的幼兒教師流動性大，這些幼兒園的園長對幼兒園的可持續(xù)發(fā)展和教師的專業(yè)化發(fā)展沒有作長遠的規(guī)劃，功利性強，只追求眼前的短期效益和利益，不愿花經(jīng)費和精力、時間對教師進行培訓(xùn)、開展教研活動，因此也就談不上有教師的專業(yè)發(fā)展。
五、教師對自身職業(yè)的認識和看法也影響著教師的專業(yè)化發(fā)展。
如果教師僅僅把工作當成一種職業(yè)，一種謀生的手段，天天按固有的模式機械地工作，就無法體會教師職業(yè)挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性，無法通過創(chuàng)造性的勞動實現(xiàn)自我表現(xiàn)的發(fā)展和完善。如果不改變心態(tài)和環(huán)境，整天就會有諸多的煩惱與抱怨，久而久之就會產(chǎn)生職業(yè)倦怠，自然也就難有專業(yè)成長可言。
綜上所述，農(nóng)村幼兒教師專業(yè)化水平已成為制約學(xué)前教育質(zhì)量提高的“瓶頸”，那么，如何突破教師專業(yè)化成長的“瓶頸”，促進農(nóng)村地區(qū)學(xué)前教育發(fā)展呢?
一、開展各種活動，促進家園溝通，轉(zhuǎn)變家長的教育觀念。
我們可以通過家長學(xué)校向家長講解科學(xué)的教育方法，讓家長知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評價幼兒園和幼兒教師的工作。通過邀請家長參加“家長開放日”活動，讓家長觀看幼兒園的一日活動，了解幼兒園的課程，了解自己孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作，促使家長對幼兒教師的職業(yè)有一個全面的'認識。同時，我們還可以將幼兒在各方面的發(fā)展經(jīng)常以活動為載體展示給社會和家長，如以“故事比賽”的形式展示幼兒的語言發(fā)展能力，以“幼兒作品展”和“文藝演出”等形式展示藝術(shù)教育的成果，以“運動會”等形式展示健康教育成果，使我們教師的工作成績以顯性的形式呈現(xiàn)。
二、同教師一起制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃。
職業(yè)生涯規(guī)劃有助于教師確立發(fā)展目標，有助于解決教師的職業(yè)倦怠。在制定個人職業(yè)生涯規(guī)劃的過程中我們可以充分認識自己目前的發(fā)展狀況，能夠不斷自我反思，讓每一個人理性地思考自身的長處和存在的問題，客觀分析現(xiàn)有的成長環(huán)境，恰如其分地給自己定位，使自己的成長歷程永遠充滿挑戰(zhàn)，讓人生的每一個階段都有源源不斷的動力和追求。
三、樹立終身學(xué)習(xí)的理念，注重園本培訓(xùn)，實現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
園本培訓(xùn)的關(guān)鍵任務(wù)是解決幼兒園教育教學(xué)實踐中的問題和矛盾，致力于促進教育教學(xué)質(zhì)量和教師教育教學(xué)水平的提高，是教師自我成長的重要途徑。園本培訓(xùn)的內(nèi)容要切合實際，滿足教師的需求，能夠真正解決教育教學(xué)中的實際問題，園本培訓(xùn)的范圍要涉及到幼兒園的各崗位人員，園本培訓(xùn)的方式要多層次、多樣化。我們通過多年的研究，逐步形成“以教師為中心，幼兒園為本位，開放的、彈性的”多元化園本培訓(xùn)組織體系、活動程序和活動方式。通過研訓(xùn)，提高教師不斷的專業(yè)化成長的意識和能力，幫助她們實現(xiàn)自身的價值，使教師在教育工作中感到專業(yè)發(fā)揮輕松自如，體驗教育工作的成就感和幸福感。確立“快樂研究”的價值觀，嘗試運用多樣的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方法讓教師在快樂中研究，在快樂中成長，讓教師在快樂中重建自己的教育生活。
范文二：幼師教師崗位職責培訓(xùn)心得體會
我是一名幼兒園老師，已經(jīng)從教整整13年了。回顧這13年的工作有不少的艱辛卻也豐收了許多的喜悅。最值得開心愉快的是現(xiàn)在的我能用不同的“心”來對待生活中的不同人并把事情處理的圓滿。
對待孩子要有“愛心”。小班的孩子是幼兒園里年齡較小的一個年齡段，有一半的幼兒沒上過幼兒園。因此，剛開學(xué)哭的孩子很多，我會抱著哭泣的孩子并輕聲細語的安慰他，哄他，用故事、兒歌、游戲等來吸引幼兒，告訴他們上幼兒園是非常開心的事，解除幼兒的分離焦慮癥。但是，讓每個孩子開心愉快并不是一件容易的事。
對待家長要有“耐心”。我覺得做一個好的班主任不僅課要上好還要做好與家長的工作。記得有一天，隨著離園時間的到來，一個個孩子拉著爸爸媽媽的手，高高興興地和我說“再見”，隨后離開了教室。當最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室時，我松了口氣，心想：一天過去了，我可以輕松地休息了。豈料，當我輕輕地關(guān)窗時，一個小朋友的奶奶氣急敗壞地領(lǐng)著小朋友來到我面前，我心里一個咯噔，欣慰之情消失得無影無蹤，取而代之的是惶恐不安。我連忙請她坐下，并安頓好小朋友，微笑著問她奶奶：“奶奶，發(fā)生了什么事呀?”見我態(tài)度如此溫和，奶奶的怒色收斂了不少，但還是沒好氣地質(zhì)問我：“喏，我昨天看到不少小朋友拿到了五角星(我班獎勵小孩子的粘貼紙)，小朋友沒拿到，今天還是沒有，難道是小朋友不乖嗎?
[幼師教師崗位職責培訓(xùn)心得體會]
