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樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2022-10-06 21:30:06 查看人數(shù):4

樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)

第1篇 2022年11月樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文1

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2022樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文_月14日,我們?cè)谑腥袇⒓恿烁咝дn堂專家樂金才老師的調(diào)研指導(dǎo)會(huì),感觸頗深。

會(huì)議按時(shí)間、按內(nèi)容分為上午和下午兩段,上午由市三中三位老師分別作語、數(shù)、英導(dǎo)學(xué)案使用研討課一節(jié)。課完,樂老師采取“6+1”模式對(duì)三節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評(píng),“1”指的是對(duì)作課這件事的精心精細(xì)態(tài)度給以鼓勵(lì)、肯定和感謝;“6”指的是從“目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)、訓(xùn)練意識(shí)、效率意識(shí)、情感意識(shí)、特色意識(shí)”這“6”個(gè)維度來評(píng)析這三節(jié)課。他的評(píng)課模式新穎而又切合實(shí)際,緊扣課標(biāo)和高效課堂要求,讓人耳目一新,在“新”中增長(zhǎng)見識(shí),解除疑惑,開闊視野,提高實(shí)踐水平。

下午是樂金才老師的高效課堂專題報(bào)告會(huì)“辯證看 務(wù)實(shí)辦”。他從三個(gè)方面:十年課改辯證看、高效課堂理性析、思想?yún)R報(bào)專題學(xué)案導(dǎo)學(xué)務(wù)實(shí)辦,運(yùn)用大量的實(shí)例,深入淺出、幽默詼諧地娓娓道述,使與會(huì)老師進(jìn)一步激起滿腔熱情,明確方向,堅(jiān)定課改信心。在“學(xué)案導(dǎo)學(xué)務(wù)實(shí)辦”部分,樂老師結(jié)合全國(guó)多所名校及自身的經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)可依“觀帖——臨帖——破帖”的步驟進(jìn)行實(shí)踐。他指出“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”的模式雖然不盡相同,卻都體現(xiàn)了“對(duì)有效教學(xué)的追求、以學(xué)生為主體的理念、放大小組合作與展示、結(jié)合教育實(shí)際”的四方面要求。他強(qiáng)調(diào)“臨帖”的過程要深刻領(lǐng)悟精髓:導(dǎo)學(xué)案的作用是首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的路線圖;為學(xué)生高效地自主學(xué)習(xí)供給有效道路;課堂課堂知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的浮現(xiàn)表;學(xué)生課堂展示的備份材料;學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的隨堂記載本;自我反思小結(jié)的文本材料;以后復(fù)習(xí)鞏固使用的學(xué)習(xí)材料。而“學(xué)案導(dǎo)學(xué)法”是指以學(xué)案為載體,以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主體,以教師引領(lǐng)、點(diǎn)撥、提升為主導(dǎo),以提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、促進(jìn)教師成長(zhǎng)為主要目的,師生共同進(jìn)行學(xué)習(xí)建構(gòu)的一種教學(xué)方法。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的基本思路是:確立目標(biāo)—提出問題—指示方法—學(xué)習(xí)探究—展示交流—引導(dǎo)點(diǎn)撥(以問題啟發(fā)問題)—鞏固訓(xùn)練。學(xué)案導(dǎo)學(xué)法是實(shí)現(xiàn)高效課堂的抓手。學(xué)案導(dǎo)學(xué)的一般流程是

(一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)(具體明確酷貓寫作范文網(wǎng)、可評(píng)可測(cè)

(二)自主學(xué)習(xí)

(三)合作交流

(四)展示講解

(五)反思提升。

實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)使我們對(duì)在打造高效課堂工作中遇到的諸多問題得以明目,諸多困擾茅塞頓開。我深深體會(huì)到只有教的對(duì)路,教學(xué)才能有效;學(xué)的愉快,才能真正上路;教學(xué)高效,教育才有出路。

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第2篇 樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽這是合作探究學(xué)習(xí)的前提,課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì)傾聽。下面是小編整理的關(guān)于樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文,歡迎閱讀參考!

樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文暑期培訓(xùn)又開始了,這對(duì)于我來說是一件心煩的事情,因?yàn)槊磕甑氖钇诙寂嘤?xùn),都是在走過場(chǎng),一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面,給人耳目一新的感覺。

20__年8月27日,是海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑期培訓(xùn)工作開始,今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。根據(jù)按培訓(xùn)內(nèi)和地點(diǎn)的安排,我校在第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)。

開始,學(xué)校把全體教師組織起來,分成4個(gè)小組,坐在指定的位置上。每一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)小組進(jìn)行小組建設(shè),活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定,還是組訓(xùn)制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶??吹叫〗M的組名真是豐富多彩:七星伴月組、高速探索組、球星組等。一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自響亮的口號(hào),跳起自己的舞蹈等。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各個(gè)成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策:喜歡畫畫的積極動(dòng)手畫畫,大家分工明確,合作非常成功。每個(gè)小組還進(jìn)行了才藝展示,有個(gè)人表演唱,小組合作唱等。

課堂上風(fēng)趣的語言,生動(dòng)的展示,睿智的評(píng)價(jià)層出不窮,笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)三個(gè)多小時(shí),所有的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩,親身體驗(yàn)了小組合作學(xué)習(xí)模式,體會(huì)到了小組合作的重要性,感受到了小組合作課堂的魅力。讓我真正認(rèn)識(shí)到:

一、了解什么是學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位,它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

二、小組建設(shè)的重大意義

(1)增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。

作為一名班主任,除了教學(xué)工作外,還要面對(duì)繁重瑣碎的班級(jí)工作,采取科學(xué)合理的管理措施,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,讓各小組可組有分工又有合作。如小組范圍內(nèi)的事情在小組范圍內(nèi)解決,班級(jí)的問題分配到不同小組去合作解決。完全調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與班級(jí)管理,力爭(zhēng)做到人人有事干,事事有人管的境界。

(2)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的僵局、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會(huì)更多了。

在傳統(tǒng)課堂氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愿聽不愿說愿記不愿議的思想并沒有改變。偶爾在老師的引導(dǎo)下,也開始班內(nèi)交流或同桌交流,但是交流僅僅流于層面,且偏重于單項(xiàng)交流,并沒有思想撞擊產(chǎn)生的火花,更談不上人人積極參與學(xué)習(xí)的激情。

(3)有利于實(shí)行分層次教學(xué),教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異;有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵的小對(duì)子幫扶工程

樹立了中等生和后進(jìn)生的信心,形成讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)氛圍。

建立小組合作學(xué)習(xí)模式,在某種程度上,給中等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給后進(jìn)生發(fā)言的權(quán)利,一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了尊重,這對(duì)樹立他們的學(xué)習(xí)信心起到了至關(guān)重要的作用,他們都會(huì)或多或少地做出努力。另外,每組里有了優(yōu)秀生的輔導(dǎo)和指點(diǎn),解決了老師不能面面俱到輔導(dǎo)的弊端,這樣減輕了我們教師整天為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的煩惱。

(4)有利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力,小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身。學(xué)生在課堂上的能大膽而準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn),思路敏捷,觀點(diǎn)獨(dú)特,顯出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。

通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn),老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都有了非常深入的了解和體驗(yàn),在我的心中把課改的火把燃燒得更旺,我愿融入到這課改的鐵流中!

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第3篇 樂金才培訓(xùn)的心得體會(huì)范文

樂金才培訓(xùn)的心得體會(huì)范文暑期培訓(xùn)又開始了,這對(duì)于我來說是一件心煩的事情,因?yàn)槊磕甑氖钇诙寂嘤?xùn),都是在走過場(chǎng),一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面,給人耳目一新的感覺。

20__年8月27日,是海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑期培訓(xùn)工作開始,今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。根據(jù)按培訓(xùn)內(nèi)和地點(diǎn)的安排,我校在第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)。

開始,學(xué)校把全體教師組織起來,分成4個(gè)小組,坐在指定的位置上。每一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)小組進(jìn)行小組建設(shè),活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定,還是組訓(xùn)制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶??吹叫〗M的組名真是豐富多彩:七星伴月組、高速探索組、球星組等。一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自響亮的口號(hào),跳起自己的舞蹈等。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各個(gè)成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策:喜歡畫畫的積極動(dòng)手畫畫,大家分工明確,合作非常成功。每個(gè)小組還進(jìn)行了才藝展示,有個(gè)人表演唱,小組合作唱等。

課堂上風(fēng)趣的語言,生動(dòng)的展示,睿智的評(píng)價(jià)層出不窮,笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)三個(gè)多小時(shí),所有的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩,親身體驗(yàn)了小組合作學(xué)習(xí)模式,體會(huì)到了小組合作的重要性,感受到了小組合作課堂的魅力。讓我真正認(rèn)識(shí)到:

一、了解什么是學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位,它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

二、小組建設(shè)的重大意義

(1)增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。

作為一名班主任,除了教學(xué)工作外,還要面對(duì)繁重瑣碎的班級(jí)工作,采取科學(xué)合理的管理措施,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,讓各小組可組有分工又有合作。如小組范圍內(nèi)的事情在小組范圍內(nèi)解決,班級(jí)的問題分配到不同小組去合作解決。完全調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與班級(jí)管理,力爭(zhēng)做到人人有事干,事事有人管的境界。

(2)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的僵局、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會(huì)更多了。

在傳統(tǒng)課堂氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和愿聽不愿說愿記不愿議的思想并沒有改變。偶爾在老師的引導(dǎo)下,也開始班內(nèi)交流或同桌交流,但是交流僅僅流于層面,且偏重于單項(xiàng)交流,并沒有思想撞擊產(chǎn)生的火花,更談不上人人積極參與學(xué)習(xí)的激情。

(3)有利于實(shí)行分層次教學(xué),教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異;有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵的小對(duì)子幫扶工程

樹立了中等生和后進(jìn)生的信心,形成讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步的教學(xué)氛圍。

建立小組合作學(xué)習(xí)模式,在某種程度上,給中等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給后進(jìn)生發(fā)言的權(quán)利,一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了尊重,這對(duì)樹立他們的學(xué)習(xí)信心起到了至關(guān)重要的作用,他們都會(huì)或多或少地做出努力。另外,每組里有了優(yōu)秀生的輔導(dǎo)和指點(diǎn),解決了老師不能面面俱到輔導(dǎo)的弊端,這樣減輕了我們教師整天為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的煩惱。

(4)有利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力,小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身。學(xué)生在課堂上的能大膽而準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn),思路敏捷,觀點(diǎn)獨(dú)特,顯出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。

通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn),老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都有了非常深入的了解和體驗(yàn),在我的心中把課改的火把燃燒得更旺,我愿融入到這課改的鐵流中!

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第4篇 2022年11月樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文2

暑期培訓(xùn)又開始了,這對(duì)于我來說是一件心煩的事情,因?yàn)槊磕甑氖钇诙寂嘤?xùn),都是在走過場(chǎng),一點(diǎn)意思都沒有。但是今年的暑期培訓(xùn)確是別開生面,給人耳目一新的感覺。

2022年8月27日,是海南臨高思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑期培訓(xùn)工作開始,今天的培訓(xùn)真是讓人回味無窮。根據(jù)按培訓(xùn)內(nèi)和地點(diǎn)的安排,我校在第二思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校多媒體教室參與了小組建設(shè)體驗(yàn)式培訓(xùn)。

開始,學(xué)校把全體教師組織起來,分成4個(gè)小組,坐在指定的位置上。每一個(gè)體驗(yàn)活動(dòng)小組進(jìn)行小組建設(shè),活動(dòng)中每個(gè)小組無論是在組名的制定,還是組訓(xùn)制定無一不是小組成員智慧的結(jié)晶??吹叫〗M的組名真是豐富多彩:“七星伴月”組、“高速探索”組、“球星”組等。一個(gè)個(gè)團(tuán)隊(duì)喊出了各自響亮的口號(hào),跳起自己的舞蹈等。在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,各個(gè)成員都為小組文化建設(shè)出謀劃策:喜歡畫畫的積極動(dòng)手畫畫,大家分工明確,合作非常成功。每個(gè)小組還進(jìn)行了才藝展示,有個(gè)人表演唱,小組合作唱等。

課堂上風(fēng)趣的語言,生動(dòng)的展示,睿智的評(píng)價(jià)層出不窮,笑聲、掌聲、喝彩聲此起彼伏。整個(gè)培訓(xùn)過程歷時(shí)三個(gè)多小時(shí),所有的教師都在活動(dòng)中以學(xué)生的角色演繹了小組合作課堂的精彩,親身體驗(yàn)了“小組合作學(xué)習(xí)模式”,體會(huì)到了小組合作的重要性,感受到了小組合作課堂的魅力。讓我真正認(rèn)識(shí)到:

一、了解什么是學(xué)習(xí)小組。

學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位,它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以合作學(xué)習(xí)小組為基本形式,系統(tǒng)利用教學(xué)中動(dòng)態(tài)因素之間的互動(dòng),促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),以團(tuán)體的成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動(dòng)。

二、小組建設(shè)的重大意義

(1)增強(qiáng)了學(xué)生自我管理的能力,更有利于班主任的管理。

作為一名班主任,除了教學(xué)工作外,還要面對(duì)繁重瑣碎的班級(jí)工作,采取科學(xué)合理的管理措施,根據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況,讓各小組可組有分工又有合作。如小組范圍內(nèi)的事情在小組范圍內(nèi)解決,班級(jí)的問題分配到不同小組去合作解決。完全調(diào)動(dòng)所有學(xué)生參與班級(jí)管理,力爭(zhēng)做到人人有事干,事事有人管的境界。

(2)打破了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式下的僵局、分組合作增加了學(xué)生展示的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,特別是后進(jìn)生參與課堂展示的機(jī)會(huì)更多了。

在傳統(tǒng)課堂氛圍下,學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和“愿聽不愿說”“愿記不愿議”的思想并沒有改變。偶爾在老師的引導(dǎo)下,也開始班內(nèi)交流或同桌交流,但是交流僅僅流于層面,且偏重于單項(xiàng)交流,并沒有思想撞擊產(chǎn)生的火花,更談不上人人積極參與學(xué)習(xí)的激情。

(3)有利于實(shí)行分層次教學(xué),教學(xué)中更注重了學(xué)生的個(gè)體差異;有利于落實(shí)兵教兵、兵練兵的小對(duì)子幫扶工程

樹立了中等生和后進(jìn)生的信心,形成“讓每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步”的教學(xué)氛圍。

建立“小組合作學(xué)習(xí)模式”,在某種程度上,給中等生表現(xiàn)的機(jī)會(huì),給后進(jìn)生發(fā)言的權(quán)利,一旦學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位得到了尊重,這對(duì)樹立他們的學(xué)習(xí)信心起到了至關(guān)重要的作用,他們都會(huì)或多或少地做出努力。另外,每組里有了優(yōu)秀生的輔導(dǎo)和指點(diǎn),解決了老師不能面面俱到輔導(dǎo)的弊端,這樣減輕了我們教師整天為學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差的煩惱。

(4)有利于學(xué)生長(zhǎng)久的發(fā)展。培養(yǎng)了學(xué)生之間的交流合作能力,小組合作學(xué)習(xí)的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了學(xué)習(xí)的本身。學(xué)生在課堂上的能大膽而準(zhǔn)確發(fā)表自己的觀點(diǎn),思路敏捷,觀點(diǎn)獨(dú)特,顯出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)熱情。

通過這次體驗(yàn)式培訓(xùn),老師們對(duì)合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、課堂的展示、教學(xué)的評(píng)價(jià)等方面都有了非常深入的了解和體驗(yàn),在我的心中把課改的火把燃燒得更旺,我愿融入到這課改的鐵流中!

樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)

樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)(4篇)

教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽這是合作探究學(xué)習(xí)的前提,課堂教學(xué)中我們常常要求學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽,然而卻忽視了教師自己學(xué)會(huì)傾聽。下面是考試吧整理的關(guān)于樂金才培訓(xùn)心得體會(huì)范文,閱讀參考!樂金…
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