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第1篇 新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)心得體會(huì)
在大學(xué)畢業(yè)之際,很榮幸能作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生留校工作。7月3日至7日,在學(xué)院人事處的組織下,進(jìn)行了為期五天的2022年新進(jìn)教職工入職培訓(xùn)。
在培訓(xùn)過程中,投資集團(tuán)就在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長問題方面為我們做了培訓(xùn),接著人事處的尹處長就人事管理制度及師資建設(shè)情況做了介紹。學(xué)工處何處長作了學(xué)院學(xué)生工作概述的報(bào)告。教務(wù)處李慶副處長就教學(xué)管理制度及基本常識(shí)與大家作了交流。接下來幾天時(shí)間,學(xué)院培訓(xùn)中心的郭主任帶領(lǐng)大家進(jìn)行素質(zhì)拓展,在有戲與趣味中提升新進(jìn)職工的團(tuán)隊(duì)精神,合作思想,責(zé)任意識(shí)等綜合素質(zhì)。
經(jīng)過短暫而系統(tǒng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使自己對(duì)工作制度,崗位職責(zé),個(gè)人發(fā)展人生規(guī)劃等方面都有了長足的認(rèn)識(shí)與提高,總結(jié)一下,主要有一下三個(gè)心得:
一、學(xué)習(xí)集團(tuán)辦學(xué)理念奉獻(xiàn)社會(huì) 努力提升自我素質(zhì)有所作為
培訓(xùn)第一天,投資集團(tuán)的老師為我們作了關(guān)于在民辦高等教育的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展成長的報(bào)告。主要講到了我國民辦高等教育面臨新的發(fā)展機(jī)遇;民營企業(yè)的投入為高等教育注入活力;學(xué)校發(fā)展與個(gè)人成長這三個(gè)方面的內(nèi)容。聽了老師的報(bào)告,是我對(duì)獨(dú)立學(xué)院的發(fā)展歷史及過程;投資集團(tuán)的發(fā)展及對(duì)教育板塊的投資,江城學(xué)院的發(fā)展與個(gè)人的成長都有了較深入的認(rèn)識(shí)。
特別是老師講到投資集團(tuán)把投資于汽車、金融、地產(chǎn)等多個(gè)領(lǐng)域的資金拿來投入高等教育領(lǐng)域,反哺社會(huì)。投資集團(tuán)目前在全國范圍內(nèi)擁有6所經(jīng)國家教育部批準(zhǔn)設(shè)立的民營獨(dú)立學(xué)院,與國立高校共同發(fā)起創(chuàng)辦的全日制本科普通高校,目前在校生總規(guī)模超過2萬人,為我國民辦高等教育的發(fā)展做出了自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。責(zé)任是企業(yè)立足社會(huì)的基本保證,而個(gè)人而言,教師又是人間最美的職業(yè)。我作為江城學(xué)院的一名新進(jìn)教職工,應(yīng)該更加努力,工作盡職盡責(zé),勤奮學(xué)習(xí),努力提升自己,爭取有所作為,為江城學(xué)院的發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
二、學(xué)以致用盡職盡責(zé)快樂工作 寓學(xué)于樂有感有悟開心生活
凡事在經(jīng)歷后才會(huì)懂得的更多。在學(xué)院培訓(xùn)中心郭主任的帶領(lǐng)下,我們進(jìn)行了素質(zhì)拓展訓(xùn)練,通過這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練,我受益匪淺,感受頗深。在這次拓展中,既有個(gè)人項(xiàng)目又有團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目,但所有的個(gè)人項(xiàng)目也都是和團(tuán)隊(duì)共進(jìn)退的。團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目不是靠一個(gè)人的智力、體力和能力就能很好完成的項(xiàng)目。它的最大特點(diǎn)就是群策群力,團(tuán)結(jié)互助,才能共同完成團(tuán)隊(duì)的目標(biāo)。在本次拓展的過程中,隊(duì)的隊(duì)員之間最關(guān)心的都是如何組織、協(xié)調(diào)及配合好,而不是某個(gè)隊(duì)員自己如何能做得更好,團(tuán)隊(duì)合作的精神更是發(fā)揮得淋漓盡致。
讓我深有感觸的是“信任背摔”這個(gè)游戲,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,最重要的就是要戰(zhàn)勝自己的恐懼心理。在那高高的背摔臺(tái)上摔下來,雖說下面有人擋著,而且是三重防護(hù),但還是有人沒有完全放開心中的恐懼。從這個(gè)游戲中,我也有很深的體會(huì):要相信自己、相信自己的隊(duì)友,要敢于克服心中的恐懼,懷揣一顆堅(jiān)強(qiáng)勇敢的心;還要學(xué)會(huì)換位思考。
為期幾天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練結(jié)束了,雖然大家都很累,但是素質(zhì)拓展訓(xùn)練所給予我們的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)是一筆永久的精神財(cái)富,無論我們身處何種崗位,只要用心體會(huì)就能得到有益的人生感悟。在這幾天時(shí)間里,感悟最深的應(yīng)該是團(tuán)隊(duì)的意識(shí),從一個(gè)人到一個(gè)團(tuán)隊(duì)是一個(gè)飛躍,在團(tuán)隊(duì)的范疇里,我們不能僅僅考慮到自己個(gè)人的利益,而是應(yīng)該以團(tuán)隊(duì)的利益為中心。
再回頭,每一個(gè)游戲都有它在現(xiàn)實(shí)生活中,工作中的意義。每個(gè)人循規(guī)蹈矩的生活,很難有機(jī)會(huì)重新思考與認(rèn)識(shí)自己,拓展便為我們開啟了這道門,使我們親身體會(huì)到了那些早己熟悉的,看似平常的做人和生活的理念,真正的認(rèn)識(shí)自我,勇于挑戰(zhàn)新事物,有開拓創(chuàng)新精神。并充分認(rèn)識(shí)到一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和團(tuán)隊(duì)中角色的合理利用,資源的合理分配的重要性。
決不輕言放棄,堅(jiān)決堅(jiān)持到底,絕不脫離團(tuán)隊(duì),團(tuán)結(jié)協(xié)作,通過這次拓展訓(xùn)練,我在今后的工作生活中會(huì)團(tuán)結(jié)合作,盡職盡責(zé),快樂工作,在游戲中體味人生道理,寓學(xué)于樂,開心生活。
三、回顧過去有得有失無不受益 展望未來美好明天再接再厲
今年三月份,我作為一名即將畢業(yè)的大學(xué)生,仿佛一張白紙一樣憑借著自己的幸運(yùn)加入了學(xué)院教職工這一個(gè)光榮的隊(duì)伍。剛剛進(jìn)入崗位實(shí)習(xí),緊張而忙碌地開始了自己的實(shí)習(xí)工作生涯。在四個(gè)月的時(shí)間里,從學(xué)院的學(xué)士學(xué)位評(píng)估整理文檔到維護(hù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備及打掃衛(wèi)生;從清理實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)到完善實(shí)驗(yàn)室相關(guān)制度;從申報(bào)采購實(shí)驗(yàn)材料到發(fā)放實(shí)驗(yàn)耗材;從期末考試監(jiān)考到實(shí)驗(yàn)室搬家等。在管老師的帶領(lǐng)下,一路走來,成長了許多,完成了從一個(gè)學(xué)生到一名教職工的轉(zhuǎn)變。今后,我會(huì)繼續(xù)沿著實(shí)驗(yàn)室和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、以及自己制定的規(guī)劃前行,爭取在各方面有所提高。
第2篇 教職工培訓(xùn)心得體會(huì)
在我們的仔細(xì)聆聽中,我們期盼已久的培訓(xùn)學(xué)習(xí)在我們的戀戀不舍中敲響了結(jié)尾的鐘聲。對(duì)于這幾天的培訓(xùn)課程,我想我只能用受益匪淺這四個(gè)字來形容了。老師們的博文廣識(shí)、生動(dòng)講解、精彩案例無不在我的腦海里留下了深刻的印象,我只恨自己才疏學(xué)淺、文筆糟糕,不能夠?qū)⑺械母杏|都通過文字顯然于紙上。但是我還是盡力絞盡腦汁,以祈求能將培訓(xùn)完后心中所想所獲能表達(dá)出來。
面對(duì)各種壓力的我們,要學(xué)會(huì)正視現(xiàn)實(shí),要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié),要變壓力為動(dòng)力,不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振,失去前進(jìn)的信心和勇氣,因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀儯逃枰氖切睦斫】档睦蠋?,需要的是積極向上的老師,需要的是知識(shí)淵博的老師,需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師,所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手:
一、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。
萬事德為先,教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生,教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此,教師必須如履薄冰,盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下,培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。
二、要建立和諧的人際關(guān)系。
良好的人際關(guān)系,對(duì)于工作的開展十分有利,為人師,更要開朗,大度,心胸要開闊,要學(xué)會(huì)克制,忍讓,尊重他人,肯定他人的長處,來彌補(bǔ)自己的短處,所謂人無完人嘛!
三、學(xué)會(huì)與學(xué)生交往,成為學(xué)生最喜愛的老師
要平等看待每一個(gè)孩子,要把真誠希望留給所有的孩子,每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子,不要吝嗇自己的表揚(yáng),要做孩子們的好朋友,好老師。
教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。讓自己不為浮華而擾,不為名利而憂,不為流行而感,讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧!
第3篇 2022幼兒園教職工崗前培訓(xùn)心得體會(huì)范文
作為20_年新入編的教師,我參加了為期7天的新教師崗前培訓(xùn)。去之前,一直覺得對(duì)于已有6年工作經(jīng)驗(yàn)的我來說,或許并沒有實(shí)質(zhì)性的幫助。但認(rèn)真地聽完每一個(gè)講座,我否定了自己之前的想法。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺,觸動(dòng)很深,同時(shí)也令我豁然開朗。本次培訓(xùn)內(nèi)容大到人生哲學(xué)、教育法律法規(guī),細(xì)到幼兒園班級(jí)管理及教育教學(xué)的組織,從一場場精彩的講座中,我更進(jìn)一步了解和掌握了今后工作的發(fā)展方向和目標(biāo)。一些些鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的人生觀、教育觀進(jìn)一步得到提升,并不斷更新、同化。下面就談?wù)勎覍?duì)新教師崗前培訓(xùn)的一些深刻體會(huì):
在人生觀方面,周斌老師的第一課《生存,美好始于此》,讓我知道,如何以平和的心態(tài)生活在這浮躁的社會(huì)里;怎樣堅(jiān)持自己的職業(yè)理想,而又不至于迷失自己;怎樣合理地規(guī)劃自己的人生,取舍人生中的各種選擇;怎樣在工作之余,讓自己的理想生根發(fā)芽??而康紅霞老師《做一個(gè)有幸福感的幼兒教師》,更讓我明白人生的真諦,特別是例舉的陶行知“四塊糖”的故事,讓我更明白寬廣的胸襟,是可以融化那么多的不可能,讓我更明白,一個(gè)幼兒園老師應(yīng)具備的高尚品格。
我們很多時(shí)候都在為別人而活,總是按照被人的愿望來安排我們個(gè)人的生活,按照別人的要求來發(fā)展和塑造我們自己,卻很少問問自己的內(nèi)心,這是否是我想要的?這樣做,我快樂嗎?我是誰?問題的實(shí)質(zhì)不再是誰可以稱“我”,而是“我是什么”乃至于“我應(yīng)成為什么”。
而王菲老師的《如何養(yǎng)育心理健康的孩子》,老師舉例她小時(shí)候幼兒園里遇到不同老師的經(jīng)歷,告訴我們,幼兒園老師的一言一行,對(duì)幼兒的一生都可能產(chǎn)生巨大的影響,而且可能是根深蒂固的。我能從老師的話語中感受到她對(duì)幼兒園老師的那種感謝,因?yàn)榈诙€(gè)老師,讓她心靈重現(xiàn)光明。以至于她走上工作崗位,幼兒園老師對(duì)她的影響都是無處不在的,她身上的光輝,讓她順利地完成了第一節(jié)課。老師的生動(dòng)語言,讓我感同身受,真真切切地感受到幼兒教師的崇高。
專業(yè)方面,魏麗娟老師《教師與學(xué)生的法律關(guān)系》,不是生硬枯燥的法律條文,而是很典型的案例分析,印象最深的是老師講解的關(guān)于對(duì)幼兒的指令,應(yīng)是和孩子溝通能做什么,而不是不能做什么。舉了個(gè)很鮮明的例子:教師帶幼兒經(jīng)過一灘水時(shí),a組老師說:“不要踩水!”結(jié)果孩子噼里啪啦地照踩不誤;b組老師卻是另一種做法,告訴孩紅幼:賴湘霖薇子們說:“跨過去!”結(jié)果孩子們都跨過去了。很淺顯的道理,但我們卻在日常生活中經(jīng)常犯這個(gè)錯(cuò)誤。吳小燕老師《讓班級(jí)管理工作游刃有余》,讓我明白了,班級(jí)工作的管理,除了幼兒,還有教師、家長,要三方面都照顧到。形成一股向心力、凝聚力。像一家人一樣以誠相待。一個(gè)充滿友情、善解人意的班級(jí),會(huì)吸引孩子天天愛上幼兒園。
通過這短暫的7天培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí),我還明白了教師的使命和職責(zé),并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯(cuò)誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能,教師即“蠟燭”,燃燒自己去照亮學(xué)生,只講奉獻(xiàn)而不求回報(bào),以至于在社會(huì)重重的無形壓力下,教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點(diǎn),我覺得教師是一個(gè)高尚的職業(yè)。每個(gè)教師都必須有責(zé)任感,教書育人雙重重任予一身,它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識(shí)與技術(shù),而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以,要想做一名合格的教師,不誤人子弟,就必須熱愛自己的選擇,調(diào)整好心態(tài),靠著責(zé)任感,努力做好工作!
然而,光靠責(zé)任感也是不行的,還必須在頭腦中貯存“墨水”,想給學(xué)生一滴水,教師就必須有長流水的趨勢,孜孜不倦地學(xué)習(xí),儲(chǔ)備豐富的知識(shí),這樣才能教給學(xué)生更多的知識(shí)。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個(gè)事實(shí)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我深受啟發(fā)。從事這個(gè)行業(yè)面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí),加強(qiáng)科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí) “如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
在面對(duì)新的情況,在推進(jìn)素質(zhì)教育,倡導(dǎo)更新教育理念的同時(shí),我覺得教師的勞動(dòng)應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動(dòng)性,以學(xué)生為本,一切為了學(xué)生,一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后,工作時(shí)只要勤備課,勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來,這是絕對(duì)行不通的,我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識(shí)并不是和時(shí)代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異,只有不斷地學(xué)習(xí),不斷地更新自己,才能不斷地吐故納新,才能不斷地棄莠汲良,才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,教育活動(dòng)才最有效率!教育要與時(shí)俱進(jìn),教師只有不斷學(xué)習(xí)!
通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),讓我深深的知道:“百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本;教師大計(jì),師德為本。”到底什么是師德師風(fēng)?所謂師德,就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng),是教師這個(gè)行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè),教書育人,為人師表,誨人不倦,有教無類,這都是師德。教育實(shí)踐證明,師德的影響是不可估量的。
要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn),加以充分的肯定和激勵(lì),讓他們感到溫暖,增強(qiáng)自信學(xué)校是培養(yǎng)人才的地方,教師是培養(yǎng)人才的園丁。作為21世紀(jì)的教師,應(yīng)自強(qiáng)不息,不斷充實(shí)和完善自己專業(yè)知識(shí),不斷探索新的教學(xué)方法,豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取眾人所長,補(bǔ)己之不足,精益求精。
這次培訓(xùn),給我們留下了許多思考和啟迪。把簡單的事情做好,就是不簡單,把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵(lì),一聲輕輕地問候,不能改變什么,但是可以影響他們一生。我愿做孩子的導(dǎo)航員!我也會(huì)努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。
第4篇 幼兒園教職工培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得感受
已經(jīng)結(jié)束的教師培訓(xùn)著實(shí)令我學(xué)到了不少幼兒教學(xué)的實(shí)用經(jīng)驗(yàn),無論是新穎的教學(xué)方式還是提升孩子學(xué)習(xí)興趣的方法都令我學(xué)到了很多,但相對(duì)應(yīng)的則是對(duì)以往教學(xué)工作的反思讓我獲得了深刻的體會(huì),正因?yàn)樯朴诜治鲎陨淼牟蛔悴拍軌蜃屛彝ㄟ^教師培訓(xùn)獲得綜合素質(zhì)的提升,因此我很感激園領(lǐng)導(dǎo)能夠針對(duì)當(dāng)前教學(xué)工作中的不足組織這次幼兒園教師培訓(xùn)。
由于對(duì)教師培訓(xùn)抱有期待的緣故導(dǎo)致我的準(zhǔn)備十分充分,畢竟擁有提升教學(xué)水平的機(jī)會(huì)又怎能不好好珍惜,所以在主講老師進(jìn)行授課的時(shí)候我能夠做到認(rèn)真聽講,除此之外我也會(huì)根據(jù)觀點(diǎn)的不同提出自身的看法從而加強(qiáng)相互間的交流,在我看來唯有經(jīng)過探討得出的結(jié)論才能夠更具備說服力,考慮到學(xué)前教育工作容不得半點(diǎn)疏忽的緣故自然得重視培訓(xùn)期間學(xué)到的知識(shí),但我也明白身負(fù)家長的期待應(yīng)當(dāng)通過教學(xué)工作中的努力讓幼兒園的孩子得到更好的成長,因此我在培訓(xùn)期間能夠認(rèn)真做好筆記并對(duì)主講教師提出的觀點(diǎn)進(jìn)行分析。
在參加培訓(xùn)的同時(shí)難免會(huì)對(duì)自己以往的教學(xué)方式進(jìn)行反思,也許是急于求成的緣故導(dǎo)致我在平時(shí)的教學(xué)工作中根本就沒有考慮到實(shí)際情況,而且在教學(xué)的同時(shí)也很少和班上的孩子進(jìn)行互動(dòng)以至于對(duì)部分幼兒的狀況不太了解,盡管曾經(jīng)對(duì)自己的教學(xué)工作感到自滿卻在培訓(xùn)過后充滿沮喪,所幸的是這次培訓(xùn)讓我徹底明白自己在教學(xué)工作中有哪些地方做的不到位,也讓我意識(shí)到身為幼兒教師卻在教學(xué)工作中很少與其他教師進(jìn)行交流很容易陷入思維的誤區(qū)。
通過培訓(xùn)讓我明白幼兒教師還是應(yīng)當(dāng)注重對(duì)自身才藝的培養(yǎng)比較好,主要還是方便通過自身的才藝展示拉近與孩子們之間的距離,而且善于利用才藝表演往往能夠在教學(xué)工作中提升孩子們的學(xué)習(xí)興趣,在加上當(dāng)前階段本就需要培養(yǎng)孩子的想象力自然不能夠執(zhí)著于枯燥無味的理論知識(shí),尤其是孩子缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況下很容易起到反效果,所以我在培訓(xùn)過后明白展開教學(xué)工作前應(yīng)當(dāng)思考如何吸引孩子們的注意力,當(dāng)他們能夠體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣以后自然就會(huì)在課堂上變得更加積極主動(dòng)。
既然明白自己在教學(xué)工作中的不足之處便應(yīng)當(dāng)銘記培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí),無論是培訓(xùn)中的新穎觀點(diǎn)還是對(duì)教學(xué)工作的補(bǔ)充都能夠讓我學(xué)到很多,我也要加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的學(xué)習(xí)并通過自己的努力讓班上的孩子得到更好的成長。
第5篇 2022幼兒園教職工培訓(xùn)心得體會(huì)范文
轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿,怎么才能滿足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書畫,歌舞情樂,只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能
縣幼兒園的吳院長詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。
三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德
德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師要有“捧著一顆心來,不帶半根草走”的精神。熱愛、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛是兒童正常成長的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛幼兒。
四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):
(1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。
(2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。
(3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂、學(xué)者亦樂。
總之,經(jīng)過此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。
第6篇 中小學(xué)教職工安全培訓(xùn)心得
幼兒的生命安全關(guān)系到千家萬戶的幸福,聽了海南省機(jī)關(guān)幼兒園何醫(yī)生的講座,我深感幼兒園工作的細(xì)微性、重要性。通過這次講座,幫助我再一次的鞏固常見意外傷害處理方法:擠壓傷、割傷、刺傷、抓傷、砸傷、骨折、窒息、氣管異物堵塞、跌落摔傷、鼻出血等癥狀的緊急處理方法。使幼兒在發(fā)生意外傷害時(shí),及時(shí)正確處理,降低傷害程度,在很大程度上保證了幼兒的安全。同時(shí)也給我敲警鐘,提醒自己在工作中要時(shí)刻注意孩子的安全。
作為一個(gè)幼兒園教師,我再一次審視了自己的工作性質(zhì),從事幼教工作多年,幼兒的安全事故看到和聽到的不少,幼兒園每次開會(huì),不厭其煩的強(qiáng)調(diào)也是幼兒安全問題,而在幼兒
園發(fā)生最多的就是幼兒人身傷害事故諸如:走失、摔傷、燙傷、抓傷、打傷、咬傷等等。
如出現(xiàn)這些事故時(shí),作為教師的我們首先必須要展現(xiàn)出一種專業(yè)的關(guān)愛,即能用有如父母一般的心思來愛孩子,因?yàn)閻鄱a(chǎn)生責(zé)任感,因?yàn)樨?zé)任感而小心謹(jǐn)慎地注意和關(guān)心任何和孩子安全相關(guān)的事物,用心周到地處理孩子的問題。這樣的幼兒教師,出于一種專業(yè)的關(guān)愛,對(duì)幼兒的操心和牽掛是主動(dòng)的,由于發(fā)自內(nèi)心的主動(dòng),所以處處能防范于未然,孩子的安全于是更有保障。
其次,作為幼兒教師要了解的是幼兒意外傷害發(fā)生的一些要素是哪些,才能有針對(duì)性地加以防范。作為一名有責(zé)任心的幼兒教師,應(yīng)該是充分地了解幼兒意外產(chǎn)生的一些相關(guān)知識(shí),在保證幼兒安全的情況下,仍能提供給他們最大的游戲?qū)W習(xí)空間,而不是以安全為借口而限制孩子。我們應(yīng)該給孩子最豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境,努力提供各種玩具材料以滿足幼兒的探索需求,但我們也應(yīng)以一顆專業(yè)的關(guān)愛之心,不斷觀察孩子的能力和發(fā)展,以判斷其是否能夠進(jìn)行安全的游戲。
最后,要加強(qiáng)幼兒的安全教育。教師必須清楚地認(rèn)識(shí)到,不要忽視對(duì)孩子的安全教育,因?yàn)閷?duì)幼兒再多的保護(hù)措施,如果幼兒不能自我警惕也難以避免發(fā)生意外。不要因?yàn)橛變盒《贿M(jìn)行安全教育,在幼兒園中進(jìn)行安全教育是一種滲透式的教育,如在游戲中建立一些安全規(guī)則,在操作中學(xué)會(huì)正確使用各種工具的方法等,教師適時(shí)的指導(dǎo)能使幼兒慢慢地建立安全的行為方式。
第7篇 幼兒園教職工規(guī)章制度培訓(xùn)心得體會(huì)
從面試到試用,新華每一步都體現(xiàn)出幼兒園完善的規(guī)章制度,大大小小的培訓(xùn),學(xué)習(xí)讓我從中受益匪淺,來到新華最大的一個(gè)感覺就是時(shí)間過的特別快,這要?dú)w功于幼兒園緊湊的工作安排及身邊同事的熱情幫助。
在新華無論在哪兒都能感受到一種活力,這是一支朝氣蓬勃的隊(duì)伍,每個(gè)人都在緊張而又快樂地工作著,在這種環(huán)境下再緊張的工作也會(huì)變得特別輕松。
工作初期,片面地自我滿足,自認(rèn)為工作好、表現(xiàn)好,沒有違反條令條例,沒有什么問題需要自查自糾。同時(shí)覺得自己雖有缺點(diǎn),但問題不大,都是小毛病,對(duì)紀(jì)律作風(fēng)的責(zé)任感、危機(jī)感認(rèn)識(shí)片面,反映出我對(duì)紀(jì)律作風(fēng)認(rèn)識(shí)存有偏差,態(tài)度不夠端正。
我認(rèn)為學(xué)校實(shí)施制度管理不僅有必要而且非常重要
首先,有利于建立正常的學(xué)習(xí)和工作秩序。幼兒園是一個(gè)多因素、多層次、多系列、多結(jié)構(gòu)的復(fù)雜的集體,要把這個(gè)集體里的每一個(gè)成員的智慧和力量充分發(fā)揮并最優(yōu)化地組織起來,高質(zhì)高效地完成教育教學(xué)任務(wù),就必須要有一整套規(guī)章制度,使我園一切工作和所有教師員工有章可循,有規(guī)可蹈。
二,有利于調(diào)動(dòng)師生的積極性。對(duì)于每一所幼兒園來說,只有在它的每一位教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性都得到了充分發(fā)揮,并形成一種集體教育力量時(shí),這所幼兒園才能辦得好。當(dāng)幼兒園園建立起符合教育規(guī)律,符合現(xiàn)代管理原理,并充分體現(xiàn)社會(huì)主義的道德觀念和行為規(guī)范的規(guī)章制度時(shí),就會(huì)使全體教師員工知道:應(yīng)該做什么,不該做什么;應(yīng)該怎樣做,不該怎樣做;以及自己的主要職責(zé)是什么,它對(duì)整個(gè)園所工作具有什么意義和作用。這樣,就能把全園教師員工的工作積極性充分地調(diào)動(dòng)起來,成為推動(dòng)幼兒園工作不斷前進(jìn)的巨大動(dòng)力。
三,有利于幼兒園形成良好的園風(fēng)。井然有序,蓬勃向上的園風(fēng)是辦好幼兒園的重要條件,也是幼兒園辦得好的重要標(biāo)志。幼兒園規(guī)章制度的顯著特點(diǎn)是具有實(shí)踐性。規(guī)章制度一經(jīng)制訂,就要求教師按章辦事,行為有所規(guī)范,并在日積月累、反復(fù)實(shí)踐的過程中,形成一種良好的風(fēng)氣和優(yōu)良的學(xué)習(xí)、工作習(xí)慣,進(jìn)而形成良好的園風(fēng)而良好的園風(fēng)是任何幼兒園辦園成功的關(guān)鍵。
當(dāng)然幼兒園制度文化的建設(shè)要以人為本,幼兒園教育中實(shí)施教育的主體是教師,教師是有著自己的思想和個(gè)性的活生生的人。因此,幼兒園在制定一系列制度的時(shí)候,要時(shí)刻考慮到制度是為教師的發(fā)展服務(wù)的,要充分體現(xiàn)以人為本的思想。事實(shí)上,也只有從以人為本出發(fā)來建設(shè)制度,才能使文本化的制度.內(nèi)化為幼兒園全體人員的共識(shí),成為我們自覺的行為和習(xí)慣,實(shí)現(xiàn)制度效能的最大化,并最終形成真正意義上的幼兒園制度文化。
當(dāng)幼兒園的某些規(guī)章制度不符合幼兒教育的發(fā)展、不符合“人的全面而自由的發(fā)展”、不利于調(diào)動(dòng)幼兒教育工作者的積極性時(shí),就應(yīng)該對(duì)其進(jìn)行修改或廢除。雖說制度是為不自覺的人制定的,但員工違反規(guī)章制度有時(shí)存在著不可預(yù)見性,不可抗力性、不能將所有的違反制度都一概而論,超女選拔,超女們不是想怎樣唱好歌,而是一心想怎樣得到更多的票,不惜一切向群眾和評(píng)委砸錢,如果制度作得太多太碎,會(huì)讓老師們覺得不是怎樣做好工作,而是怎樣才能不扣分,這樣勢必會(huì)影響工作質(zhì)量。我想如果要真正達(dá)到想要的效果還是實(shí)際一點(diǎn)比較好。
無規(guī)矩不成方圓,制度一定要有,以人為本的制度文化建設(shè)是永遠(yuǎn)的追求。
第8篇 幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)
幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)
幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)1
我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實(shí),體現(xiàn)了時(shí)代特色。
作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看,教師是人類文明的傳播者,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,但如果沒有教師,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會(huì)陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然,作為一名人民教師,這就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱耍藗円惶崞鸾處?,才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說,教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸。”他用詩一般的語言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。
這里需要說明的是,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說:“有時(shí)自身感到很疲乏,當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了。”我認(rèn)為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)洌孕幸恢?,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。
幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)2
我國教師的職業(yè)素養(yǎng),繼承了中國傳統(tǒng)文化中教師職業(yè)道德的有價(jià)值的成分,并在歷代不斷得到弘揚(yáng)和發(fā)展。幼兒作為家庭成員要有家庭道德,作為一個(gè)教師應(yīng)有教師職業(yè)素質(zhì)。
由于幼兒教師所面對(duì)的是充滿好奇,渴望探索,卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,這就決定了幼兒教師還必須具有高于一般公民的科學(xué)素養(yǎng)。從社會(huì)發(fā)展的趨勢來看,現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育不再是傳統(tǒng)的傳授知識(shí),訓(xùn)練技能和基本的常識(shí)教育,《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。因此,現(xiàn)代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:
(一)、熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)
熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì),對(duì)孩子沒有真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”偉大的俄羅斯文豪高爾基說道:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”
現(xiàn)代心理學(xué)研究材料說明:學(xué)前兒童是在人與人的交往中成長,成人的愛撫對(duì)幼小兒童的'身心健康發(fā)展是十分重要的。幼兒對(duì)教師有種特殊依戀,教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛,不是個(gè)人的好惡,不是自然的愛,而是理智的愛,尊重的愛,嚴(yán)格的愛。每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)人,都具有不同的特點(diǎn),幼兒教師要因材施教,使每個(gè)幼兒的潛能都得到發(fā)揮;幼兒是建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的棟梁之才,教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發(fā)幼兒做好孩子的愿望,引導(dǎo)他們開展游戲和各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),耐心幫助他改正不足之處,而不是溺愛或放縱的愛。
(二) 對(duì)待集體和家長溝通的能力,熱愛幼兒,熱愛幼兒教育事業(yè)。
幼兒教師要處理好個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的關(guān)系是職業(yè)素質(zhì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
幼兒教師對(duì)待同事應(yīng)互相尊重,看到別人長處,虛心學(xué)習(xí),互相協(xié)作,互相團(tuán)結(jié)。步調(diào)一致,在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責(zé),要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),形成良好的集體。才有利于教育目的的實(shí)現(xiàn)。
家長的配合是了解幼兒,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,提高教育效果的重要條件。幼兒教師應(yīng)尊重幼兒家長,理解他們對(duì)子女的關(guān)心和期望的心情,幫助他們了解兒童教育的要求和內(nèi)容。取得家長與幼兒園更好的配合,并參與教育工作。
(三)、有高尚的道德品質(zhì),以身作則,做幼兒表率
教師是人類靈魂的工程師,是精神文明的播種者。孔子是中國第一個(gè)提出教師要做到身教重于言教的人,他認(rèn)為教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣,要用自己的人格去影響、教育學(xué)生,發(fā)揮教師的表率作用。教師的表率作用對(duì)幼兒的成長有特殊的影響。幼兒模仿性強(qiáng),教師的行為舉止就是他們直觀的活生生的學(xué)習(xí)榜樣,年齡越小的幼兒越是這樣。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說:“一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感覺到,他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他,須知天地間再也沒有什么東西,能比孩子的眼睛更加精細(xì),更加敏捷。因此,作為幼兒教師,他比任何職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己,做到思想進(jìn)步,言行一致。
作為一名幼兒教師,應(yīng)有崇高的理想、堅(jiān)定正確的政治方面和高度的社會(huì)主義覺悟,教師要有學(xué)而不厭、誨人不倦,積極進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心,以及對(duì)工作一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
教師要培養(yǎng)幼兒有文明的行為習(xí)慣,他自己就應(yīng)該優(yōu)先儀表端莊、服飾整潔、作風(fēng)樸實(shí)、語言文明、態(tài)度可親??傊處煹难孕袑?duì)幼兒是無聲的教育,幼兒教師應(yīng)用美的心靈、美的行為去影響教育孩子,言行一致,才能得到孩子的信任與尊重。
(四)幼兒教師應(yīng)具備的道德意志和儀表風(fēng)度
幼兒教師從職業(yè)要求上應(yīng)具有沉著、自制力,善于控制自己的情感和情緒。
在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責(zé),要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),能冷靜、溫和的對(duì)待每一個(gè)孩子。
公正,也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一。它是指教師在教育兒童的態(tài)度和行動(dòng)上公正平等,正直無私。教師應(yīng)一視同仁,滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)幼兒,統(tǒng)統(tǒng)待之以愛。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教育上的公正。意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。
幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢、面部表情,以及衣著儀容等方面表現(xiàn)出來的行為方式和特征,它市教師個(gè)人道德情操的反映,是內(nèi)心美的外在表現(xiàn),是文明行為的組成部分,它直接對(duì)教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。
幼師的衣著打扮應(yīng)符合教師職業(yè)的道德要求和審美標(biāo)準(zhǔn),作到素雅、美觀、大方。既不過份陳舊,顯得落伍,也不能一味追求奇裝異服。
總之,幼兒教師的一言一行,時(shí)刻都在對(duì)幼兒起著潛移默化的作用,甚至對(duì)幼兒的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和他的光榮職責(zé),了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn),明確幼師必備的職業(yè)素養(yǎng),真正熱愛幼兒與幼兒教育工作,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀跨世紀(jì)的幼兒教師,豪情滿懷的獻(xiàn)身于培養(yǎng)祖國未來主人的光榮事業(yè)中來。
幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得體會(huì)3
通過《愛的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學(xué)習(xí),有了更深切的體會(huì)。教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工作者,“愛”字就是源頭。
首先,不斷提高自身的師德修養(yǎng),愛心所致。
為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:愛人如己、育人先育德,讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人又如何去關(guān)愛人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因?yàn)閻郏褪且槐K明燈。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂觀心。課程不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,更是幼兒初步成長的第一步階梯,同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
其次,不斷進(jìn)取,提高愛的質(zhì)量。
幼兒教師是幼兒的第二任“母親”,也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的滿足,也許是豪宅,大奔。但幼兒也許需要的很簡單,他們要是老師-----你的關(guān)愛、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿足了。 又因?yàn)橛變禾焐舾猩朴谀7拢阅愕?,一舉一動(dòng),一言一行,都得給幼兒留下很深刻的印象,甚致是一輩子。教師,以身立教由此而來。同時(shí),教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念------教育發(fā)展,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。因?yàn)閹煹轮苯雨P(guān)系到教育的成敗。
第三,無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長
教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)是甘心樂意,是舍己;愛是發(fā)自內(nèi)心,不圖回報(bào)。
第四,愛崗敬業(yè),傾情于中作之中。
既然選擇了這份職業(yè),就要持著自動(dòng)自發(fā)的熱愛與激情,你的愛不是處于逼迫和勉強(qiáng),而是出自于你內(nèi)心和真誠。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著對(duì)幼兒教師的認(rèn)同、認(rèn)知、和從心底里的接納,然而還要持著一種尊敬、虔誠的心靈對(duì)待職業(yè)。雖然,我是無證任職,但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵(lì),“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛學(xué)生,那么他將不必那種雖然讀過許多書,但不愛事業(yè),也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來他就是一個(gè)完美的教師”。所以,為了讓那些曾在溫室中的小花小草,在你的愛心呵護(hù)下茁壯成長,不正是我們做教師的夢想嗎?“不以位卑而消沉,不以薪少而松懈”,應(yīng)該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧!
通過實(shí)踐,我知道我很欠缺很多很多,但我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài)來學(xué)習(xí),也愿同行姐妹們愛心幫助。我存一顆感恩的心,感謝每一次為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),最后,我宣告,選擇做幼兒教師,我無怨無悔。
第9篇 幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得
篇一:幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得
我作為一名幼兒教師,學(xué)習(xí)完《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,感到任重道遠(yuǎn)。老規(guī)范共八條,新規(guī)范已精簡成現(xiàn)在的六條,但是內(nèi)容更為充實(shí),體現(xiàn)了時(shí)代特色。
作為一名教師在教育崗位上,應(yīng)如何去體現(xiàn)職業(yè)道德規(guī)范的基本要求呢?我認(rèn)為首先要“心系教育,具有為教育獻(xiàn)身的精神”。從歷史發(fā)展長河看,教師是人類文明的傳播者,是社會(huì)進(jìn)步的橋梁和紐帶,人類的文明發(fā)展源遠(yuǎn)流長,但如果沒有教師,他就會(huì)斷線,就會(huì)枯竭;人類的社會(huì)生活代代相傳,但如果沒有教師,它就會(huì)陷入愚昧,陷入野蠻。正是教師平凡的工作,連接著老一輩和新一代,連接著人類的過去和未來。從個(gè)人成長的命運(yùn)看,教師又是人生幸福的締造者和操縱者,教師從事的職業(yè)是崇高的、神圣的。但教師職業(yè)勞動(dòng)的特點(diǎn),又決定了教師工作的平平凡凡,瑣瑣碎碎,默默無聞。教師沒有令人羨慕的財(cái)富和權(quán)力,沒有顯赫的聲名和榮譽(yù),也沒有悠閑自在的舒適和安逸。
自然,作為一名人民教師,這就必須把國家和人民的利益放在首位,必須熱愛和忠誠于人民的教育事業(yè),必須具有把自己的全部才華、知識(shí),青春和生命奉獻(xiàn)給這一事業(yè)的信念、決心和勇氣。正因?yàn)槿绱?,人們一提起教師,才把他與園丁、人梯、鋪路石聯(lián)系在一起,這既是對(duì)教師工作極為崇高、極為重要的肯定,也是對(duì)教師工作提出的更高要求和目標(biāo)。應(yīng)該說,教師勞動(dòng)的本質(zhì)特征在于奉獻(xiàn),師德的精髓也在于奉獻(xiàn)。
其次是“把愛撒向孩子”。教育事業(yè)的基本任務(wù)是育人,教育事業(yè)中最基本的人際關(guān)系是師生關(guān)系。因此,一個(gè)教師對(duì)人民教育事業(yè)的熱愛、忠誠和獻(xiàn)身精神,只有通過熱愛學(xué)生,教書育人的具體行動(dòng)才能體現(xiàn)出來。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過:“教育是人和人心靈上最微妙的相互接觸?!彼迷娨话愕恼Z言十分確切地指明了教師對(duì)學(xué)生施加影響的方式和途徑。他還說,“我生活中最主要的東西是什么?我毫不猶豫地回答:對(duì)孩子的愛。這一點(diǎn)自己也深有體會(huì),愛自己所從事的事業(yè),愛自己所教的孩子。
這里需要說明的是,教師對(duì)學(xué)生的愛,不是屬于親緣關(guān)系,不是出于個(gè)人需求,而是來源于對(duì)教育事業(yè)的深刻理解和高度責(zé)任感,這是一種特殊的、充滿科學(xué)的、普遍持久而又深厚的愛。這種愛具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生特有的一種親近感、期望感和獻(xiàn)身的熱忱。這種愛可以為孩子的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍,可以在師生之間架起心靈上相互溝通的橋梁,可以轉(zhuǎn)化學(xué)生自身學(xué)習(xí)和進(jìn)步的內(nèi)在動(dòng)力。正像一位同事所說:“有時(shí)自身感到很疲乏,當(dāng)一走進(jìn)教室見了自己的學(xué)生,不知從什么地方那個(gè)勁兒就上來了?!蔽艺J(rèn)為這就是一種愛的力量,有了這種愛,什么金錢、享樂將會(huì)被拋于九霄云外。教育是愛的教育,沒有對(duì)孩子的愛就沒有真正成功的教育。就不可能建立起師生之間平等、和諧、融洽的關(guān)系,獲得學(xué)生的信任,贏得學(xué)生的支持,提高教育和教學(xué)的成效。
其三要做到“細(xì)微之處樹榜樣”。一名優(yōu)秀的人民教師,除了忠于事業(yè),關(guān)心熱愛學(xué)生之外,還必須自覺地高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自己。教育家夸美紐斯指出:“教師的任務(wù)是用自己和榜樣教育學(xué)生?!币簿褪钦f,身正方能影子不斜。特別是小學(xué)教師,在學(xué)生的心目中,老師是智慧的象征和人格的化身,教師的言行就是道德標(biāo)準(zhǔn),教師的思想、言行、作風(fēng)和品質(zhì),每時(shí)每刻都在影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。所以要以身作則,為人師表,要求學(xué)生做到的自己首先要做到,要求學(xué)生不做的,自己首先不做。學(xué)校無小事,處處是教育,學(xué)高為師,身正為范,欲正人先正己。同時(shí)作為一名教師,就努力使自己得到全面的發(fā)展,努力形成一種健康、完好的、和諧的人格:德才兼?zhèn)洌孕幸恢?,不拘小?jié),聰明過人,舉止穩(wěn)重等等。
總之,從事了教師職業(yè),就意味著我們整個(gè)人生航程始終面臨著人格上的挑戰(zhàn)。特別在新的歷史時(shí)期,作為一名教師,一定要時(shí)刻銘記自己的職業(yè)道德,工作中履行職業(yè)道德,才真正稱得起是一名教師。
篇二:幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得
通過《愛的教育》幼兒教師職業(yè)道德與修養(yǎng)的學(xué)習(xí),有了更深切的體會(huì)。教師是人類靈魂的工程師,是太陽底下最光輝的職業(yè),“為人師表”是教師最崇高的榮譽(yù),也是教師的神圣天職。師德不僅是對(duì)教師個(gè)人行為的規(guī)范要求,而且也是教育學(xué)生的重要手段,起著“以身立教”、“以德育人”的作用。要想成為一名合格的教育工作者,“愛”字就是源頭。
首先,不斷提高自身的師德修養(yǎng),愛心所致。
為什么要不斷提高自身的師德修養(yǎng)呢?眾所周知:愛人如己、育人先育德,讓受教育者學(xué)會(huì)做人、做社會(huì)合格的公民是教育工作第一位的任務(wù)。而如果為人師者自身做人卻還不合格,如何去育人又如何去關(guān)愛人呢?因此,我覺得教育者必先教育自己去關(guān)心別人。因?yàn)閻?,就是一盞明燈。
尤其是在教師的職業(yè)心態(tài)上告訴我們作為一名教師要有四心,積極心,感恩的心,愛人心,樂觀心。課程不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,更是幼兒初步成長的第一步階梯,同時(shí)也對(duì)教師的學(xué)習(xí)提出了更高的要求。
其次,不斷進(jìn)取,提高愛的質(zhì)量。
幼兒教師是幼兒的第二任“母親”,也是幼兒最知心的好朋友。成年人需要的也許是物質(zhì)上的滿足,也許是豪宅,大奔。但幼兒也許需要的很簡單,他們要是老師-----你的關(guān)愛、笑容、甚至是一個(gè)小小的擁抱就滿足了。 又因?yàn)橛變禾焐舾猩朴谀7?,所以你的,一舉一動(dòng),一言一行,都得給幼兒留下很深刻的印象,甚致是一輩子。教師,以身立教由此而來。同時(shí),教師還要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念------教育發(fā)展,教師為本;教師素質(zhì),師德為本。因?yàn)閹煹轮苯雨P(guān)系到教育的成敗。
第三,無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位學(xué)生的成長
教育愛,作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛,其內(nèi)涵極為豐富,既包括要求教師精心熱愛學(xué)生,又包括要求教師精心教育學(xué)生。疼愛自己的孩子是本能,而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。奉獻(xiàn)是甘心樂意,是舍己;愛是發(fā)自內(nèi)心,不圖回報(bào)。
第四,愛崗敬業(yè),傾情于中作之中。
既然選擇了這份職業(yè),就要持著自動(dòng)自發(fā)的熱愛與激情,你的愛不是處于逼迫和勉強(qiáng),而是出自于你內(nèi)心和真誠。在實(shí)際行動(dòng)中時(shí)刻保持著對(duì)幼兒教師的認(rèn)同、認(rèn)知、和從心底里的接納,然而還要持著一種尊敬、虔誠的心靈對(duì)待職業(yè)。雖然,我是無證任職,但我以托爾斯泰的名言作為我的勉勵(lì),“如果一個(gè)教師僅僅熱愛事業(yè),那么他只能是一個(gè)好教師,如果一個(gè)教師僅僅像一個(gè)慈母一樣愛學(xué)生,那么他將不必那種雖然讀過許多書,但不愛事業(yè),也不愛學(xué)生的教師好。如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來他就是一個(gè)完美的教師”。所以,為了讓那些曾在溫室中的小花小草,在你的愛心呵護(hù)下茁壯成長,不正是我們做教師的夢想嗎?“不以位卑而消沉,不以薪少而松懈”,應(yīng)該就是教師具備的基本敬業(yè)要求吧!
通過實(shí)踐,我知道我很欠缺很多很多,但我會(huì)繼續(xù)努力,以空杯心態(tài)來學(xué)習(xí),也愿同行姐妹們愛心幫助。我存一顆感恩的心,感謝每一次為我創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),最后,我宣告,選擇做幼兒教師,我無怨無悔。
篇三:幼教職業(yè)道德培訓(xùn)心得
我國教師的職業(yè)素養(yǎng),繼承了中國傳統(tǒng)文化中教師職業(yè)道德的有價(jià)值的成分,并在歷代不斷得到弘揚(yáng)和發(fā)展。幼兒作為家庭成員要有家庭道德,作為一個(gè)教師應(yīng)有教師職業(yè)素質(zhì)。
由于幼兒教師所面對(duì)的是充滿好奇,渴望探索,卻又缺乏經(jīng)驗(yàn)的幼兒,這就決定了幼兒教師還必須具有高于一般公民的科學(xué)素養(yǎng)。從社會(huì)發(fā)展的趨勢來看,現(xiàn)代幼兒科學(xué)教育不再是傳統(tǒng)的傳授知識(shí),訓(xùn)練技能和基本的常識(shí)教育,《幼兒教育指導(dǎo)綱要(試行)》已經(jīng)明確指出幼兒科學(xué)教育的宗旨是培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。因此,現(xiàn)代幼兒教師在具備公眾基本的科學(xué)素養(yǎng)的基礎(chǔ)上,還應(yīng)該具備以下幾個(gè)方面:
(一)、熱愛幼兒、熱愛幼兒教育事業(yè)
熱愛幼兒是幼兒教師最基本的品質(zhì),對(duì)孩子沒有真正的愛,就不會(huì)有真正的教育。蘇霍姆林斯基說過:“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。”偉大的俄羅斯文豪高爾基說道:“教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)兒童有偉大愛撫的事業(yè)。”
現(xiàn)代心理學(xué)研究材料說明:學(xué)前兒童是在人與人的交往中成長,成人的愛撫對(duì)幼小兒童的身心健康發(fā)展是十分重要的。幼兒對(duì)教師有種特殊依戀,教師的愛是一種巨大的教育力量和極其重要的教育手段。幼兒教師熱愛幼兒不是出于個(gè)人情緒的偏愛,不是個(gè)人的好惡,不是自然的愛,而是理智的愛,尊重的愛,嚴(yán)格的愛。每個(gè)幼兒獨(dú)特的個(gè)人,都具有不同的特點(diǎn),幼兒教師要因材施教,使每個(gè)幼兒的潛能都得到發(fā)揮;幼兒是建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化的棟梁之才,教師要向幼兒提出正確的、一貫的要求。激發(fā)幼兒做好孩子的愿望,引導(dǎo)他們開展游戲和各項(xiàng)活動(dòng),發(fā)揚(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn),耐心幫助他改正不足之處,而不是溺愛或放縱的愛。
(二) 對(duì)待集體和家長溝通的能力,熱愛幼兒,熱愛幼兒教育事業(yè)。
幼兒教師要處理好個(gè)人與個(gè)人,個(gè)人與集體的關(guān)系是職業(yè)素質(zhì)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容。
幼兒教師對(duì)待同事應(yīng)互相尊重,看到別人長處,虛心學(xué)習(xí),互相協(xié)作,互相團(tuán)結(jié)。步調(diào)一致,在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責(zé),要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),形成良好的集體。才有利于教育目的的實(shí)現(xiàn)。
家長的配合是了解幼兒,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展,提高教育效果的重要條件。幼兒教師應(yīng)尊重幼兒家長,理解他們對(duì)子女的關(guān)心和期望的心情,幫助他們了解兒童教育的要求和內(nèi)容。取得家長與幼兒園更好的配合,并參與教育工作。
(三)、有高尚的道德品質(zhì),以身作則,做幼兒表率
教師是人類靈魂的工程師,是精神文明的播種者??鬃邮侵袊谝粋€(gè)提出教師要做到身教重于言教的人,他認(rèn)為教師應(yīng)是學(xué)生的榜樣,要用自己的人格去影響、教育學(xué)生,發(fā)揮教師的表率作用。教師的表率作用對(duì)幼兒的成長有特殊的影響。幼兒模仿性強(qiáng),教師的行為舉止就是他們直觀的活生生的學(xué)習(xí)榜樣,年齡越小的幼兒越是這樣。蘇聯(lián)教育家加里寧曾說:“一個(gè)教師也必須好好檢點(diǎn)自己,他應(yīng)該感覺到,他的一舉一動(dòng)都處在最嚴(yán)格的監(jiān)督之下,世界上任何人也沒有受著這樣嚴(yán)格的監(jiān)督。孩子們幾十雙眼睛盯著他,須知天地間再也沒有什么東西,能比孩子的眼睛更加精細(xì),更加敏捷。因此,作為幼兒教師,他比任何職業(yè)的人更需要嚴(yán)格要求自己,做到思想進(jìn)步,言行一致。
作為一名幼兒教師,應(yīng)有崇高的理想、堅(jiān)定正確的政治方面和高度的社會(huì)主義覺悟,教師要有學(xué)而不厭、誨人不倦,積極進(jìn)取的精神和高度的責(zé)任心,以及對(duì)工作一絲不茍的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度。
教師要培養(yǎng)幼兒有文明的行為習(xí)慣,他自己就應(yīng)該優(yōu)先儀表端莊、服飾整潔、作風(fēng)樸實(shí)、語言文明、態(tài)度可親??傊?,教師的言行對(duì)幼兒是無聲的教育,幼兒教師應(yīng)用美的心靈、美的行為去影響教育孩子,言行一致,才能得到孩子的信任與尊重。
(四)幼兒教師應(yīng)具備的道德意志和儀表風(fēng)度
幼兒教師從職業(yè)要求上應(yīng)具有沉著、自制力,善于控制自己的情感和情緒。
在任何情況下不要忘記自己是人民教師,不要忘記自己的教育職責(zé),要善于控制不必要的激動(dòng)和沖動(dòng),能冷靜、溫和的對(duì)待每一個(gè)孩子。
公正,也是幼兒教師重要的品質(zhì)之一。它是指教師在教育兒童的態(tài)度和行動(dòng)上公正平等,正直無私。教師應(yīng)一視同仁,滿腔熱忱地關(guān)心每個(gè)幼兒,統(tǒng)統(tǒng)待之以愛。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教育上的公正。意味著教師要有足夠的精神力量去關(guān)心每一個(gè)兒童。
幼兒教師的儀表風(fēng)度是指她的言談舉止、待人接物,步態(tài)手勢、面部表情,以及衣著儀容等方面表現(xiàn)出來的行為方式和特征,它市教師個(gè)人道德情操的反映,是內(nèi)心美的外在表現(xiàn),是文明行為的組成部分,它直接對(duì)教育工作和幼兒的心靈產(chǎn)生影響。
幼師的衣著打扮應(yīng)符合教師職業(yè)的道德要求和審美標(biāo)準(zhǔn),作到素雅、美觀、大方。既不過份陳舊,顯得落伍,也不能一味追求奇裝異服。
總之,幼兒教師的一言一行,時(shí)刻都在對(duì)幼兒起著潛移默化的作用,甚至對(duì)幼兒的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教師肩負(fù)的偉大社會(huì)使命和他的光榮職責(zé),了解幼兒教師的勞動(dòng)特點(diǎn),明確幼師必備的職業(yè)素養(yǎng),真正熱愛幼兒與幼兒教育工作,努力學(xué)習(xí),刻苦鉆研,不斷提高自己的思想水平和業(yè)務(wù)能力,做一名優(yōu)秀跨世紀(jì)的幼兒教師,豪情滿懷的獻(xiàn)身于培養(yǎng)祖國未來主人的光榮事業(yè)中來。