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思想品德教育心得體會(huì)(4篇)

發(fā)布時(shí)間:2023-01-14 17:30:16 查看人數(shù):4

思想品德教育心得體會(huì)

第1篇 未成年人思想品德教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)

經(jīng)過(guò)未成年人思想品德教育這一模塊的學(xué)習(xí),我對(duì)未成年人思想品德教育有了更深一層次的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)代的中學(xué)生思想敏銳,對(duì)新觀點(diǎn)新思潮接受快,因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自身知識(shí)水平、生活經(jīng)驗(yàn)等的限制,對(duì)是非、美丑、善惡等觀點(diǎn)或社會(huì)思潮的辨析缺乏理性的認(rèn)識(shí)。部分家庭對(duì)子女疏于管教,再加上學(xué)生自身法律意識(shí)的淡薄,在校學(xué)生違法違紀(jì)的現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)也不斷出現(xiàn)。

針對(duì)這種實(shí)際情況,我們學(xué)校這一學(xué)期迎難而上,堅(jiān)持“德育為先”的原則,依法治教、以德育人;在德育征途中勇于探索,總結(jié)出了一套適合自身特點(diǎn)的德育模式即學(xué)校德育形式、德育方法倡導(dǎo)多元化;堅(jiān)持教書(shū)育人、環(huán)境育人、服務(wù)育人的整體德育理念。在實(shí)踐中取得了較好的效果。

1、建立學(xué)校思想品德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)體制。

為加強(qiáng)學(xué)校思想品德教育工作的領(lǐng)導(dǎo),要建立起由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的領(lǐng)導(dǎo)體制,學(xué)校黨組織要發(fā)揮政治核心作用和保證監(jiān)督作用,認(rèn)真抓好教職工的思想政治工作。學(xué)校所有的干部、心得體會(huì)教師、職工都有責(zé)任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,他們的一言一行都直接影響學(xué)生的思想、行為、品德。所以思想品德教育必須人人都管。

為了取得更好的效果,學(xué)校里還有一支專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)思想品德教育的骨干隊(duì)伍。這支隊(duì)伍包括:校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任和思想品德課教師。

2、不斷完善學(xué)校德育網(wǎng)絡(luò)

我校形成了“社會(huì)教育——學(xué)校教育——家庭教育”三級(jí)德育網(wǎng)絡(luò),充分發(fā)揮三者的整體優(yōu)勢(shì),全面做好對(duì)學(xué)生的德育工作。學(xué)校主動(dòng)與社會(huì)、家庭聯(lián)系,建立了家長(zhǎng)學(xué)校、聘請(qǐng)專(zhuān)家教授來(lái)我校傳經(jīng)送寶,邀請(qǐng)保衛(wèi)處的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)我校為青少年做通過(guò)這些活動(dòng)凈化了學(xué)校周邊環(huán)境,保證了學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行,加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生的法制教育、愛(ài)國(guó)主義教育等。學(xué)校專(zhuān)門(mén)成立了家長(zhǎng)委員會(huì)這一機(jī)構(gòu),大力加強(qiáng)家長(zhǎng)學(xué)校的建設(shè)。每逢學(xué)校大型活動(dòng)均邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加,加強(qiáng)溝通、為學(xué)校管理、學(xué)生教育出謀劃策;每學(xué)期堅(jiān)持按年級(jí)召開(kāi)全體家長(zhǎng)會(huì)議,印刷有關(guān)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)材料,探討、交流子女的教育;定期組織各班任課任利用家訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系、信件交流等形式加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,及時(shí)反饋學(xué)生在校表現(xiàn)情況。

3 建設(shè)校園文化生活,創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

“學(xué)生主動(dòng)參與”是我校德育工作所遵循的一個(gè)重要原則。積極引導(dǎo)學(xué)生以主人翁的姿態(tài),在形式新穎、內(nèi)容豐富的各項(xiàng)活動(dòng)中,范文內(nèi)容地圖愉快地接受各種教育,其教育效果事半功倍。具體做法如下:

① 結(jié)合形勢(shì),開(kāi)展思想教育工作。學(xué)校注意結(jié)合各時(shí)期社會(huì)、學(xué)校的德育重點(diǎn),就學(xué)生最為關(guān)心的問(wèn)題或?qū)W生群體當(dāng)中存在的迫切需要解決的問(wèn)題、對(duì)影響學(xué)生的各種不良思想開(kāi)展有針對(duì)性的主題教育活動(dòng)如拒絕網(wǎng)吧、法律教育、黨團(tuán)知識(shí)教育等;活動(dòng)形式多樣化,廣泛利用版報(bào)宣傳、標(biāo)語(yǔ)、校園廣播、專(zhuān)題圖片展覽、專(zhuān)題班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、專(zhuān)題小論文、辨論會(huì)、實(shí)地參觀愛(ài)國(guó)主義教育基地等。

②成立各種課外興趣活動(dòng)小組、發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)。

學(xué)校成立了如學(xué)生田競(jìng)隊(duì)、合唱隊(duì)、藝術(shù)(書(shū)法、美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈)興趣小組、電腦學(xué)習(xí)班、作文提高班、主持人等活動(dòng)小組。通過(guò)開(kāi)展這些活動(dòng),一方面培養(yǎng)出了學(xué)校在各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)中的參賽能手,另一方面又能夠在學(xué)校內(nèi)形成一種濃郁的文化氛圍、影響到其它學(xué)生。

③適應(yīng)學(xué)生特點(diǎn)、開(kāi)展文娛活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

學(xué)校組織了一些大型的全校性的文體活動(dòng)如校運(yùn)、元旦游藝會(huì),為同學(xué)提供展示才華的舞臺(tái);努力創(chuàng)新活動(dòng)形式,開(kāi)展如班級(jí)球賽、拔河、演講、征稿、手秒報(bào)競(jìng)賽、手工制作、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽等;引導(dǎo)學(xué)生積極參與上級(jí)部門(mén)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)如主題征文活動(dòng)、電腦操作競(jìng)賽競(jìng)賽等,培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

辛勤的勞動(dòng),換來(lái)了學(xué)校德育工作上的累累成果。在20__學(xué)年中,參加各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),我校學(xué)生成績(jī)優(yōu)異,在各種省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)比賽中都取得了很好的成績(jī)。

教書(shū)育人是我們教師的職責(zé),我校今后還將本著以“德育為先”的原則,把學(xué)生的思想品德教育長(zhǎng)抓不懈,為祖國(guó)培養(yǎng)一批合格的接班人。

以上是《未成年人思想品德教育學(xué)習(xí)心得體會(huì)》的酷貓寫(xiě)作范文詳細(xì)內(nèi)容,講的是關(guān)于學(xué)生、學(xué)校、教育、思想、品德、活動(dòng)、德育、我校等方面的內(nèi)容,希望大家能有所收獲。

第2篇 心理教育與思想品德教育心得體會(huì)

7月23日“有幸”參加了2022年__省高校新任輔導(dǎo)員崗前培訓(xùn)班,“走運(yùn)”聆聽(tīng)了__省委教育紀(jì)工委__書(shū)記關(guān)于大學(xué)生心理健康教育的報(bào)告。受益匪淺,體會(huì)頗多。

一、重新認(rèn)識(shí)了“健康”、“心理健康”

蔣書(shū)記在報(bào)告開(kāi)始前問(wèn)了大家一個(gè)問(wèn)題:“你覺(jué)得什么是健康?”培訓(xùn)班的老師們踴躍發(fā)言,各抒己見(jiàn)。我也思量著健康的標(biāo)準(zhǔn):應(yīng)該是一種積極且持續(xù)的狀態(tài),在這種狀態(tài)下表現(xiàn)為身心無(wú)恙、品行端正,情緒穩(wěn)定,意志堅(jiān)強(qiáng),人際和諧……但是聽(tīng)了蔣書(shū)記轉(zhuǎn)述的聯(lián)合國(guó)教科文組織對(duì)健康的定義:身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力,還是讓我自慚形穢。這也讓我覺(jué)得在以后的工作中不能僅停留在關(guān)心學(xué)生的“身”“心”方面,還應(yīng)該在大學(xué)生活中力所能及的去引導(dǎo)、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的社會(huì)適應(yīng)能力,當(dāng)然在關(guān)心學(xué)生“身”“心”健康的基礎(chǔ)上,如何培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力顯然是一門(mén)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)學(xué)問(wèn),不可能緊靠輔導(dǎo)員一人之力就能解決,它需要學(xué)生本人、學(xué)生家庭、任課老師、輔導(dǎo)員老師……各方的合力才有可能解決。

作為學(xué)生的引路人之一,在倍感榮幸之余也有些許壓力,擔(dān)心自己能力有限,誤人子弟,雖然這份擔(dān)心有點(diǎn)夸張,但是作為輔導(dǎo)員老師還是應(yīng)該力求盡善盡美,嚴(yán)格要求自己,在輔導(dǎo)學(xué)生前捫心問(wèn)一下,自己憑什么去輔導(dǎo)學(xué)生,這樣才會(huì)更加有責(zé)任使命。讓學(xué)生接受高質(zhì)量的輔導(dǎo)同時(shí),自己也快快的成長(zhǎng)起來(lái)。當(dāng)然短時(shí)間內(nèi)成長(zhǎng)的快,也就意味著成長(zhǎng)伴隨的“痛苦”來(lái)的也越加猛烈,因此在接下來(lái)的時(shí)間里,應(yīng)該做好吃苦的準(zhǔn)備,多學(xué)習(xí),多鍛煉,爭(zhēng)取讓自己有能力、有方法去為學(xué)生做些有意義的事情,與學(xué)生共同成長(zhǎng)和進(jìn)步。

我在做兼職輔導(dǎo)員老師前,在學(xué)生工作崗位歷經(jīng)班長(zhǎng)、協(xié)會(huì)主席、學(xué)工處助理,加起來(lái)已經(jīng)4年多了,也一直認(rèn)為自己是個(gè)積極肯干、身心健康的人,卻一直沒(méi)能有機(jī)會(huì)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)心理健康方面的知識(shí),遺憾之余多了一份慶幸,慶幸的是接下來(lái)我將擔(dān)任學(xué)院心理自助中心的指導(dǎo)老師,對(duì)于這份熟悉但并不擅長(zhǎng)的工作,相信我還有很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)之路要走,因此肩負(fù)重任,所以更需加倍努力,在這里也悄悄許下一個(gè)愿望,爭(zhēng)取在未來(lái)的時(shí)間里通過(guò)三級(jí)心理咨詢(xún)師的資質(zhì),能夠更加專(zhuān)業(yè)的去解決學(xué)生遇到的心理方面的困難之余也多學(xué)習(xí)一些心理健康方面的知識(shí)。

回到報(bào)告來(lái),其實(shí)聽(tīng)了報(bào)告,我還是體會(huì)頗多,輔導(dǎo)員老師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者之一,想要成為一名成功的心理健康方面的老師,除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的育人技能外,更需要的是輔導(dǎo)員老師本身要有健全的人格和高尚的品德。輔導(dǎo)員老師的言行對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,尤其是在剛剛?cè)雽W(xué)的新生同學(xué)們眼中,輔導(dǎo)員老師是智者--什么都懂;是能者--什么都會(huì);是者--甚至比父母還高的力量,因此輔導(dǎo)員老師的言談風(fēng)度、待人接物……都會(huì)使學(xué)生受到深刻的影響。

所以,輔導(dǎo)員老師更需要有完善的心理素質(zhì)和人格,這也是不久的將來(lái)和新生同學(xué)們建立良好師生關(guān)系的基礎(chǔ),同時(shí)也是對(duì)學(xué)生心理健康教育的出發(fā)點(diǎn),包括我在內(nèi),期許每一位輔導(dǎo)員老師都應(yīng)該從自身的心理健康的角度,完善自身的人格,提升自身的人格魅力,更好的去“輔導(dǎo)”學(xué)生。假如有一天學(xué)生和輔導(dǎo)員老師在一起有如沐春風(fēng),輕松愉快的感覺(jué),而不是一種緊張、如坐針氈的感覺(jué),我想這應(yīng)該是一名合格的輔導(dǎo)員老師了。

二、誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的原因

正如報(bào)告中蔣書(shū)記所說(shuō),我們的學(xué)生目前正處于一個(gè)“高壓”社會(huì),來(lái)自競(jìng)爭(zhēng)、評(píng)獎(jiǎng)、評(píng)優(yōu)、升學(xué)、就業(yè),甚至是家庭、戀愛(ài)……各方面的壓力,學(xué)生在大學(xué)校園里面會(huì)遇到各種不可測(cè)的變數(shù),引發(fā)了學(xué)生心理問(wèn)題的上升,也對(duì)學(xué)校的心理健康教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。是啊,我也是親身經(jīng)歷過(guò)的人,身邊也有一些這樣、那樣的同學(xué)讓我意識(shí)到這一點(diǎn),在大學(xué)校園里面正是這些不可測(cè)的變數(shù)是誘發(fā)學(xué)生心理波動(dòng)的主要原因,在報(bào)告現(xiàn)場(chǎng)淮海工學(xué)院的輔導(dǎo)員老師分享的兩個(gè)案例也恰恰說(shuō)明了這一點(diǎn)。審視我們目前學(xué)校的學(xué)生心理健康狀況,我個(gè)人也是存在著些許不足,還是剛才說(shuō)的那句話(huà),讓自己快快成長(zhǎng)起來(lái),吃點(diǎn)苦、受點(diǎn)累不要緊,不能因?yàn)閭€(gè)人原因“誤人子弟”。所以輔導(dǎo)員老師們,我們應(yīng)該更加努力了。

三、輔導(dǎo)員要有“品”:謙虛、隨和、公平

不管是處理好輔導(dǎo)員老師與學(xué)生的師生關(guān)系,還是處理好學(xué)校事務(wù)、學(xué)生之間的關(guān)系來(lái)說(shuō),都必須謙虛、隨和、公平又不失嚴(yán)格……處理學(xué)生的心理問(wèn)題和其他問(wèn)題時(shí),要有平等、共同學(xué)習(xí)的意識(shí),遇事多一些商量、多一些溝通,或者和學(xué)生經(jīng)常性的多一些交流思想、交換意見(jiàn)。輔導(dǎo)員老師更需要心胸寬廣一些,要有一種容人、容事的胸懷,甚至要聽(tīng)取不同的意見(jiàn)和學(xué)生的批評(píng),寬以待人,多一些理解、關(guān)懷和友愛(ài)之心。這樣在給學(xué)生做好示范的同時(shí)也會(huì)使做人做事的效果收到事半功倍的作用。

四、育人同時(shí)自己也要學(xué)會(huì)減壓

輔導(dǎo)員老師在大學(xué)校園里面似乎是一個(gè)超級(jí)忙碌的角色,正如一位老師舉得一個(gè)例子:“千根線(xiàn)下面只有一根針?!睂W(xué)生黨建工作,學(xué)校的組織部要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生團(tuán)建、校園活動(dòng),學(xué)校的校團(tuán)委要給輔導(dǎo)員安排工作;學(xué)生資助、學(xué)生日常管理、心理健康教育、就業(yè)……學(xué)校的學(xué)生處要給輔導(dǎo)員安排工作;甚至學(xué)生在課堂上遲到、早退、曠課,學(xué)校的任課老師也會(huì)找輔導(dǎo)員老師;每年的新生入學(xué)就更是忙上加忙了。輔導(dǎo)員的工作苦、累、壓力大。盡管如此,我們周?chē)€是有很多輔導(dǎo)員老師愛(ài)著這份職業(yè),因?yàn)檩o導(dǎo)員老師這個(gè)職業(yè)賦予了我們太多的贊美,但同時(shí)也給輔導(dǎo)員老師提出了很高的要求。也正是如此有時(shí)會(huì)感覺(jué)有些許的的壓力,因此輔導(dǎo)員老師在育人的同時(shí)也要學(xué)會(huì)自己減壓的方式,心情郁悶的時(shí)候,打個(gè)球,出身汗,吃點(diǎn)零食,看個(gè)電影。找個(gè)知心的領(lǐng)導(dǎo)也好、朋友也好、家人也好聊聊天,心情自然會(huì)好了。

正如報(bào)告中所說(shuō)郁悶的時(shí)候誰(shuí)都會(huì)遇到,這也是很正常的現(xiàn)象,郁悶和抑郁癥的區(qū)別就是,郁悶找個(gè)合適的方式讓自己的心情變好,抑郁癥就是郁悶的持續(xù)了,當(dāng)然說(shuō)這些并不是說(shuō)我或者輔導(dǎo)員容易出現(xiàn)郁悶,同時(shí)也是號(hào)召大家生活中多一些觀察、多一些細(xì)致,很多同學(xué)、朋友誘發(fā)心理健康出現(xiàn)問(wèn)題,往往是缺乏早期的關(guān)注、關(guān)心和正確的疏導(dǎo)。

最后想說(shuō)的是,高校的功能就是教書(shū)育人、為社會(huì)培養(yǎng)“健康”(身體健康、心理健康和良好的社會(huì)適應(yīng)能力)的人才。為了讓學(xué)生形成健康的心理,輔導(dǎo)員老師更需要不斷完善自己的人格,不斷提升自己的人格魅力。良好的性格、高雅的氣質(zhì)、風(fēng)趣的談吐、卓越的才能以及高尚的品德將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的熏陶與教育。希望每一名輔導(dǎo)員老師都能夠真正作到為人師表,將來(lái)桃李滿(mǎn)天下。

第3篇 幼兒園思想品德教育體會(huì)心得

什么是幸福?也許幸福是一縷久違的陽(yáng)光;也許幸福是一根棒棒糖;也許幸福是一個(gè)甜甜的笑。在生活中,人人都在渴望幸福,追求幸福,人人又時(shí)時(shí)在感受幸福。幸福有時(shí)很抽象,有時(shí)又很具體。幸福有時(shí)很遙遠(yuǎn),有時(shí)又近在咫尺。誠(chéng)然,每個(gè)人都對(duì)幸福有著自己不同的定義,對(duì)于我來(lái)說(shuō),我的幸福追隨于我的滿(mǎn)足感,人常道:“知足常樂(lè)”,知道滿(mǎn)足,就能總是沐浴快樂(lè),從而得到幸福。而作為一名幼師,我的幸福同樣源自于這份幼兒園老師這個(gè)職業(yè)給我?guī)?lái)的滿(mǎn)足感。

曾經(jīng)有人做過(guò)職業(yè)幸福指數(shù)調(diào)查,幼師的幸福感指數(shù)很低,原因很多,比如:工資低,事情多,責(zé)任大等等。近些年在幼教領(lǐng)域掀起的改制熱潮,對(duì)幼兒教師沖擊頗大。新聞不斷的曝光幼師體罰幼兒,社會(huì)輿論也把幼師推到了風(fēng)口浪尖的位置。大多數(shù)幼師壓力大于幸福。 同樣身為幼師的我自然也深有體會(huì),但在這個(gè)崗位上我收獲更多的是幸福。

自?xún)赡昵按髮W(xué)畢業(yè)后,作為一名教師,走進(jìn)幼兒園大門(mén),我熱愛(ài)這個(gè)工作,因?yàn)檫@是我小時(shí)候的理想。有人說(shuō)理想撞上現(xiàn)實(shí)的墻,會(huì)迷茫,會(huì)失落。不可否認(rèn)當(dāng)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)的我,屢屢碰壁,也迷茫過(guò),疲憊過(guò),失落過(guò),可這些迷茫失落,當(dāng)初的熱情都在工作中一點(diǎn)一滴的小事中消失了。但在我生病時(shí),孩子鄭重其事的對(duì)我說(shuō)一句:“奚老師,生病了要多喝熱水,多喝熱水病就跑了?!碑?dāng)時(shí)的我因?yàn)檫@句話(huà)淚眼婆娑,孩子們看到這樣的我,擔(dān)心的說(shuō):“奚老師,你是不是很難受啊,我們不吵了,你不能哭哦,你說(shuō)過(guò)愛(ài)哭的人是小本事”。這看似小大人的話(huà)語(yǔ),可充滿(mǎn)著孩子們濃濃的愛(ài),讓原本迷失的心找到了原來(lái)的方向,我愛(ài)孩子,孩子愛(ài)我,我喜歡和孩子在一起,喜歡給孩子們講故事,喜歡和孩子們做游戲,喜歡和孩子們聊天,喜歡聽(tīng)他們用稚嫩的聲音叫我:“奚老師,早上好,奚老師,我好想你啊…”。我滿(mǎn)足于和孩子在一起做的每一件事情帶來(lái)的快樂(lè),珍惜和孩子在一起每個(gè)時(shí)間。帶著這份愛(ài)的滿(mǎn)足,我漸漸的適應(yīng)了幼師這份工作。如今,兩年過(guò)去了,在這期間,和孩子在一起的喜怒哀樂(lè)就像五色筆,給我生活的這張紙上色,給我的心情添彩,我很滿(mǎn)足的看著這張紙變得五顏六色,幸福自然溢上心頭。

幼兒教師作為特殊的教育群體,擔(dān)當(dāng)著兒童生命中的“重要他人”的角色,對(duì)孩子的一生發(fā)展起著不可估量的作用。而身為幼教的我們本身的幸福感常常被忽略??墒怯H愛(ài)的老師們,即使被社會(huì)

第4篇 幼兒園思想品德教育體會(huì)心得體會(huì)

幼兒階段是人生的奠基階段,而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師,在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用,幼兒園不同于中小學(xué),幼兒教育形式是以為基本活動(dòng)形式。寓教于之中,是幼兒共同的活動(dòng)形式。

作為教師首先應(yīng)該是孩子的朋友,在平等的關(guān)系中,教師是幼兒的伙伴,使幼兒在心理上到安全,放松,讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中,在這氣氛中,讓幼兒充分的活動(dòng),獲得表達(dá)自己欲望和能力的機(jī)會(huì)。

我們班每個(gè)孩子的個(gè)性都不相同,有的孩子活潑大方,他們能主動(dòng)表現(xiàn)自己,見(jiàn)到客人能主動(dòng)打招呼,聽(tīng)到音樂(lè)就能翩翩起舞,為大家表演,這樣的是我們所倡導(dǎo)的。但是有些孩子,他們?cè)诶锉容^活潑,一旦離開(kāi)了們們熟悉的環(huán)境,或家里來(lái)了客人,或者幼兒園來(lái)了陌生人參觀等等,他們變利很膽怯,不敢說(shuō)話(huà)。這種膽怯性格的形成,大多因?yàn)槿狈﹀憻挼臋C(jī)會(huì),缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件,如果不及時(shí)加以引導(dǎo),將嚴(yán)重影響幼兒一生的發(fā)展。

膽怯的幼兒往往沒(méi)有勇氣在眾人面前講話(huà),或說(shuō)話(huà)聲音很小,為改變這種膽怯的性格,我們努力為幼兒提供“說(shuō)”的機(jī)會(huì),讓幼兒在每個(gè)人面前表達(dá)自己欲望和自己的感情。

作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動(dòng)和幼兒溝通是很重要的。

第一、現(xiàn)在的教育觀,要求教師與幼兒的地位是平等的。

教師要尊重第一位幼兒,作為朋友坐下來(lái)與幼兒談心,了解他們的性格特征。這些來(lái)容易的話(huà),做起來(lái)卻很難。每個(gè)人都有自己的權(quán)利,包括幼兒自己的權(quán)利,所以做什么都不要強(qiáng)制幼兒去做,可以去引導(dǎo)幼兒動(dòng)做。教師以親切的話(huà)語(yǔ),關(guān)心他們喜歡,做什么,需要什么。這樣既拉近了師生關(guān)系,又使我們目標(biāo)得以實(shí)施。

第二、開(kāi)展豐富多彩的游戲,讓幼兒從中得到知識(shí)。

在教育活動(dòng)中,教師就盡量多設(shè)計(jì)一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“規(guī)程“所要求的“以游戲?yàn)榛A(chǔ)的活動(dòng),寓教育于硌項(xiàng)活動(dòng)之中。

第三、抓住幼兒的閃光點(diǎn)。

讓幼兒充滿(mǎn)自信做好每一件事,教師應(yīng)多鼓勵(lì)幼兒,包括一些很小的事,對(duì)進(jìn)行贊美,他們定會(huì)有所發(fā)展,有所進(jìn)步,本班有個(gè)小朋友發(fā)音清準(zhǔn),我益不斷糾正,只要他有點(diǎn)進(jìn)步,我們就給予表?yè)P(yáng),樹(shù)立他們的自信心,現(xiàn)在,發(fā)音有很大進(jìn)步,這些贊美的高速就像一個(gè)個(gè)小光環(huán)一新,老師新手替他們帶上。

所以,做為一名幼兒教師,既要當(dāng)好老師,又要做幼兒的朋友,保證他們幸福的成長(zhǎng)。

思想品德教育心得體會(huì)(4篇)

經(jīng)過(guò)未成年人思想品德教育這一模塊的學(xué)習(xí),我對(duì)未成年人思想品德教育有了更深一層次的認(rèn)識(shí)?,F(xiàn)代的中學(xué)生思想敏銳,對(duì)新觀點(diǎn)新思潮接受快,因而受其的影響也最大。但學(xué)生由于受自…
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