普法學習心得體會教師(9篇)

第1篇 教師普法學習的心得體會范文

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助我得到她們的所得，也讓我有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名幼兒教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。

在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為幼兒服務，讓孩子滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰幼兒，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個幼兒的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體和教育主體交互作用的過程。孩子將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。

面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給孩子的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。

”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。

年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。

因材施教的目的是為了調動每一個幼兒的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。

這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的孩子健康成長。

第2篇 最新教師普法學習心得體會范文示例一覽

下面是最新教師普法學習心得體會范文示例一覽，由酷貓寫作范文網(wǎng)小編整理發(fā)布，供各位參閱，望內容能對您有所啟示和幫助。

五五普法學習心得體會范文

自從開展“五五”普法動員以來，根據(jù)學校的統(tǒng)一動員部署，我參加了學校組織的《義務教育法》和《未成年人保護法》的學習，并利用業(yè)余時間抓緊學習相關的法律知識讀本，加強自身的法制觀念，逐步充實和完善自己的的法律知識?？偨Y自身近期的學習，有幾點體會：

一、必須培養(yǎng)強烈的法制觀念

法制觀念由來已久，作為我們處在現(xiàn)代社會的人，在法制建設不斷健全、社會文明中不斷發(fā)展的新形勢下，個人的社會活動都必須依據(jù)法律而進行，因此，更應該學法、懂法，用法、遵循法律。

常常會在電視、報紙的報道中看到一些人沒有法制觀念，不懂得用法律的武器來維護自己的尊嚴和權利，他們甚至在受到不法侵犯的時候還不知道用法律途徑解決問題，有的選擇暴力、有的選擇忍受。這是一種悲哀，我們要吸取教訓，培養(yǎng)自身的法制觀念，同時也對學生及學生家長進行普法宣傳，只有大家都有法制觀念了，法律才能更好的發(fā)揮它的作用。

二、堅持理論聯(lián)系實際、學以致用的務實的態(tài)度去學習普法知識提高自己的法律素質

學法的目的就是學以致用，明白什么是法律所允許的，什么是法律所禁止的，要在法律所限定的框架內做事。學習過程中認識到培養(yǎng)和樹立誠信守法、依法執(zhí)教、全面落實科學發(fā)展觀，推進社會主義法治建設，構建和諧社會、全面建設小康社會的必然要求。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。 ( 書村網(wǎng) www.shucunwang.com )

三、要將普法學習落到實處

普法的學習必須要有針對性，要有所的有所獲，對于個人來講，本次普法學習受益匪淺，通過學習不僅認識和糾正了自身所存在的一些法律盲區(qū)，同時通過學法可以很好的指導相關業(yè)務的順利開展，對日常工作所產(chǎn)生的積極影響是明顯的。

因此，普法知識的學習是一舉兩得的好事，教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。同時，在提高了法制觀念和依法辦事的同時也提高了的自身業(yè)務素質，普法學習不能是三分鐘的熱度，今后一定要將普法學習堅持下去，樹立終生學法的觀念。

第3篇 教師五五普法學習心得體會

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》《規(guī)范》；當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《 普法》……長期以來關于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、誹謗教師、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。

教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。

在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。

面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。

”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。

年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。

因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。

學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。

這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第4篇 2022教師普法學習心得體會范文

近段時間，學校開展了學法知法活動。我利用業(yè)余時間學習了《高等教育法》、《教師法》等重要理論，通過教師法制教育學習，我受益匪淺，使我堅定了學法與用法相結合，努力提高自己的法律素質和依法管理學生的信念。

在教師法制教育學習過程中，我有以下幾點體會：

一、注重職業(yè)道德真正做到依法執(zhí)教;愛崗敬業(yè);熱愛學生;嚴謹治學;團結協(xié)作;廉潔從教;為人師表。關愛和尊重學生，以學生為本，是現(xiàn)代 教育的根本要求，是師德建設的核心內涵，學為人師，行為世范， 每位教師應在教書育人，完成崇高使命的愉悅中升華道德，積極做 高尚師德的踐行者。

二、使我充分認識到了學法用法的重要性作為人民教師，要做到依法施教、依法育人，必須自覺學習法律知識、宣傳法律知識、貫徹法律知識。當然，前提是要增強自己的法制觀念、提高自身的法律素質。知法、懂法，在教育教學過程中，認真履行職責，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，堅持做到 “為人師表” ，自覺遵守學校 的規(guī)章制度和有關規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身為教，為學生樹立起楷模的形象

三、加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。我國青少年犯罪率屢增不減，是法制觀念淡薄的結果，作為人民教師幫助學生了解一些法律常識是必要的。青少年正處于青春期時，生理和心理正在走向成熟但又未完全成熟，心理上充滿著獨立性、依賴性、自覺性、反抗性的矛盾，起伏比較大、易沖動、自我 控制能力較差、做事情欠缺考慮;而且他們的人生閱歷淺，社會環(huán) 境卻又非常復雜，社會上對青少年誘惑的東西太多，對青少年學生的成長也發(fā)生著重要的影響。如一些非主流文化，網(wǎng)絡上負面消極的東西，虛擬的網(wǎng)絡世界，扭曲的價值觀等。

作為教師，知法是重要的權利義務，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。讓我們與法同行， 做一名讓人民滿意的合格的人民教師。

第5篇 六五普法學習心得教師

一、校園法制宣傳教育工作指導思想必須與時俱進

全民普法二十多年來，人民法律素質得到了很大提高，國家民主與法治進程取得了巨大進步。如今進入新世紀新階段，我們教育工作者，也應做到與時俱進。

(一)是樹立正確的普法觀念。普法工作是一項功在千秋，利在當代的偉大事業(yè)，其長期性、艱巨性和漸進性是不言面喻的，尤其是我們這樣長期浸透在封建歷史長河中的國家，更是如此。作為教師我們要牢固樹立長期作戰(zhàn)、吃苦耐勞、默默無聞、堅忍不拔的思想，克服一切可能的急功近利和悲觀情緒，把功夫下在對廣大學生的潛移默化和潤物細無聲上。

(二)是樹立科學的普法理念。對學生的普法知識我們應從側重普及法律知識，轉到培養(yǎng)小學生的法律意識;應從側重履行法律義務方面教育，轉到增強小學生積極的法律意識上來;應從側重法制教育的普及率，轉到強化小學生自覺自愿參加法治實踐活動上來。

(三)教師應定期進行法律知識的學習和培訓。俗話說：要給學生一碗水，教師必須要有一桶水。教師是學校宣傳法律知識的主要力量，教師學法非常關鍵，承前啟后，影響深遠。教師學法可以采取自學、聽講座和考試相結合地方式。在教師中通過開辦講座，看錄像等多種形式宣傳法律知識，制定各自的普法教育計劃，并落實到每學期的政治理論學習中。通過組織教師聽專題講座、看錄像的形式完成普法計劃，內容涉及《未成年人保護法》、《義務教育法》、《教師法》等等，使教師們及時了解國家的立法動態(tài)，增強對依法治國的信心，并運用到依法執(zhí)教的實踐中，可以收到明顯成效。

二、講究方式，措施有效，努力提高學生法制教育效果

學生是學校中的主體人群，學校的普法工作必須以學生為重點，大力向學生宣傳法律知識，才能在真正意義上完成學校的普法工作任務。我們在日常的少年兒童法制教育過程中，應堅持在活動中豐富教育內涵，促使學生在活動中熏陶思想感情，充實精神生活，升華道德境界。

(一)抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統(tǒng)一聘請政法、基層派出所領導或業(yè)務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規(guī)，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

(二)活化法制教育形式。

為了加強在校生的法制教育，我們按照學校法制教育工作計劃要求，多管齊下，嚴格措施，分層次，分階段，有重點地開展了“教”、“聽”、“讀”、“寫”、“察”等靈活多樣的、學生喜聞樂見的系列教育活動，強化了教育效果。

1、是“教”，堅持將法制教育與課程教學的有機結合，滲透到課程教學的全過程。通過思想政治課、品德與生活課、團隊活動、班會活動等對學生進行系統(tǒng)的法律知識傳授，在各相關學科的教學中，充分挖掘教材里涵蓋的法制教育內容，結合教學活動對學生進行法制意識和法律素質的培養(yǎng)。

2、是“聽”，采取聽取法制教育專題報告和法制教育講座的形式。對學生進行法律知識宣傳。就拿我們學校為例，每學期都要對學生進行《義務教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》以及《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、學校系列規(guī)章制度的學習，使學生明確各種基本常識。每年都舉辦校園法制宣傳月活動，聘請政法機關干警、法制副校長、法制輔導員等為學生作專題報告，使學生受到系統(tǒng)的法律知識教育、良好的心理素質培養(yǎng)和高尚的道德引導。

3、是“讀”，即組織學生閱讀法制教育和愛國主義教育書刊，觀看法制教育資料圖片和愛國主義教育影視或者生動形象的法制圖片，使廣大師生直觀地接受法律知識教育。

4、是“寫”，即舉辦法制教育征文活動。配合“平安校園”建設活動，我們開展了《平安征文》和《反邪教警示教育征文》等活動。通過征文活動，激發(fā)了學生學法、用法的積極性，促進了法律知識的普及。

5、是“察”，組織學生參加社會考察活動。組織學生了解法制夏令營;參觀禁毒、禁賭、禁黃等圖書展覽，使學生在豐富多彩的活動中受到法制教育。

(二)、抓好學校法制教育陣地。

學校是對學生進行法制宣傳教育的主陣地。為此，我們做到法制教育“計劃、教材、課時、師資”四落實。學校每學期都制定法制教育計劃，小學生每月組織一次普法活動，每半年上一堂法制課。學校統(tǒng)一聘請政法、基層派出所領導或業(yè)務骨干擔任法制副校長，聘請基層法律服務工作者、司法所人員擔任法制輔導員。法制教育納入對學校、教師、班級、學生的綜合考評內容。各年段、班級組織主題班會、法制演講、法制辯論會等法制實踐活動時，每位學生要學習一至兩部法律法規(guī)，寫一篇學法心得體會。為強化對少年兒童的法制教育，維護青少年的合法權益，近年來，我們積極探索未成年人犯罪檢察工作和幫教工作的新路子。

三、聯(lián)系實際，互動協(xié)調，夯實學生法制教育基礎

加強學生法制教育需要校內外相互結合，學校家庭、社會互動協(xié)調，才能收到良好的效果。

1、加強校園環(huán)境建設。加強校園環(huán)境的規(guī)范化建設，形成了濃厚的法制教育氛圍，我覺得學校可以基本做到：一是加強校園凈化、綠化、美化工作，使學校環(huán)境更具有藝術性;二是在校內設置名人雕塑、名人畫像、格言警句、標兵榜等宣傳陣地，懸掛“校園之星”圖片、張貼學生藝術作品、征集展示學生“綠化警語”，使校園環(huán)境更具有激勵作用;三是建立校陳列室，定期組織學生參觀，對學生進行校史校譽教育;四是設立黑板報、專刊、文化櫥窗、讀報欄，開辟法制教育專欄，使校園內處處見法;五是利用校園有線廣播和閉路電視系統(tǒng)，自辦節(jié)目，定期播出法制宣傳教育內容。

2、積極指導家庭教育。一是舉辦家長學校，家長法制教育工作站，堅持每學期開展1-2次家庭教育知識講座，幫助家長提高家教水平;二是定期召開家長座談會，及時溝通信息;三是開展家庭教育經(jīng)驗交流活動，及時推廣先進教子經(jīng)驗;四是建立“家校聯(lián)系卡”，架起學校和家庭的橋梁;五是堅持每年暑期印發(fā)《給學生家長的一封公開信》，對學生假期的學習和生活提出明確要求;六是定期向學生家長印發(fā)《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)宣傳資料。家校聯(lián)系的加強和對家庭教育系列指導，促進學校教育與家庭教育的協(xié)調一致。

3、充分發(fā)揮團隊組織的凝聚作用。充分發(fā)揮少先隊的凝聚作用。利用業(yè)余活動對學生進行紀律法制教育;通過開展形式多樣的團隊活動、節(jié)日慶典活動，培養(yǎng)學生熱愛集體、互相團結、互相幫助的集體觀念。充分發(fā)揮團隊組織的幫助教育職能，以增強學生抵御各種不良現(xiàn)象的侵蝕的能力，幫助學生從小樹立起正確的人生觀、價值觀和世界觀。

4、抓“創(chuàng)安”、抓整治。以創(chuàng)建“平安校園”活動為載體，切實做好學校法制教育工作。根據(jù)平安校園創(chuàng)建工作標準，結合各班實際，制訂出各班自創(chuàng)工作方案，建立“創(chuàng)安”工作領導責任制和目標管理責任制，學校從上到下，層層簽訂責任書并分解落實到每位老師身上;把“創(chuàng)安”工作作為年終評優(yōu)的必要條件之一，從而增強了學生自防自治能力，預防案件發(fā)生。與此同時，教師應積極配合公安、工商、文化、廣電等部門對侵害青少年權益的突出問題進行集中整治，對臺球室、游戲機室、錄像廳和歌廳、網(wǎng)吧等娛樂場所和校園周邊環(huán)境進行清理整頓，著力治理影響青少年健康成長的不良社會現(xiàn)象，優(yōu)化學校周邊環(huán)境，凈化社會風氣，為青少年的身心健康發(fā)展營造一個良好的外部環(huán)境。

第6篇 優(yōu)秀教師普法學習心得體會

中小學教師管理實踐中,由于教師退出機制的缺失,學校難以及時退出和補充教師,制約了教師資源的合理配置，接下來就跟著小編的腳步一起去看一下關于優(yōu)秀教師普法學習心得體會吧。

優(yōu)秀教師普法學習心得體會篇1

通過對教師法律法規(guī)師德師風的學習，使我從中加深了對教師這一職業(yè)的理解。教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范。因而，教師的言行是構成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一，它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質的形成和心理健康的發(fā)展水平。通過此次法律法規(guī)師德師風學習，我簡單談談一下幾點體會：

一、服務心態(tài)

“人類靈魂的工程師，”燃燒著的蠟燭“等稱號，是社會對教師職業(yè)的高度評價，同時，也是對教師提出的要求。教師要像商口行業(yè)一樣，將“為顧客服務”溶進“為學生服務”之中去，并且要具備這種心態(tài)。不能再像過去那樣對學生指東點西，把他們當作指揮的工具來使喚。教師在教學中的服務心態(tài)，不應只少數(shù)優(yōu)等生服務，而應該平等對待那些后進生，因為他們同樣也是“財富”的源泉。教師甚至要給予他們最優(yōu)惠的服務，設法調動全心全意的積極性和上進心，善于捕捉他們身上的閃光點，把他們培養(yǎng)成為合格且有特色的“產(chǎn)品”。此外，教師的課外輔導，上門家訪，以及與學生的抵足談心等，都可以看作是這種服務心態(tài)的具體表現(xiàn)。只有當我們的教師具備了這種心態(tài)，才會在日益激烈的行業(yè)竟爭中立于不敗之地，并使“太陽下最光輝的事業(yè)”更煥發(fā)光彩。

二、敬業(yè)精神

具有敬業(yè)精神的教師有著強烈的責任感和事業(yè)心，為人民的教育事業(yè)能嘔心瀝血對工作一絲不茍，即使碰到這樣和那樣的困難也會想辦法克服。為了學生的一切，一切為了學生，以學生滿意不滿意，學生快樂不快樂，啟發(fā)沒啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)了他們的實踐能力作為教育教學工作臺的出發(fā)點和歸宿點，以積極因素的心態(tài)飽滿的熱情搞好自己的本職工作。

三、為人師表

教師一定要在思想政治上、道德品質上、學識學風上全面以身作則，自覺率先垂范，真正為人師表?！苯處煼彩且髮W生做到地;自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做;要求學生不遲到，預備鈴一響，教師就提前到教室門口等待等等，看似區(qū)區(qū)小事，實則細微之處見精神做表率。為人師表對學生是一種無聲的教育，它爆發(fā)的內驅力不可估量。因此，為人師表是當好人民教師最基本的要求。

身正為師，教師不僅是知識的傳授者，還是思考教育者和師德示范者。教師不僅要有這種做人的威望，人格的力量，令學生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學生，使他們健康成長，教師只能以他的整個人、以他的全部自發(fā)性，才是以對學生的整個起真實的影響，教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則，行為師范，熱愛學生，關心學生，建立平等的師生關系、儀表端莊、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生。

四、終生學習、不斷提升業(yè)務能力

我們都深深地知道——學高為師，要培養(yǎng)高水平的學生，要求教師學識淵博、學業(yè)精深、個性鮮明的教育教學風格，把握教育問題的高超學術、和諧、感人的師生關系，無不閃現(xiàn)著現(xiàn)代教育思想的智慧之光。技高為師，一、是要以科學的施教知識，深入學習教育學、心理學、教育方法等方面的知識，把教育理論最新研究成果，引入教學過程，使教育教學的科學性和藝術性高度完整地統(tǒng)一起來。

二、能夠利用現(xiàn)代教育技術，恰當有效地選擇教學方法和方式，直觀形象地展示教學內容，使教學知識傳授與創(chuàng)新思想結合起來，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。三、是要有創(chuàng)新精神，積極開展教育和科學研究。探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在執(zhí)教教學中提煉師藝、升華師技。所以，作為新教師的我，更應該樹立終身學習的思想觀念，不斷提升自己的業(yè)務能力和素質水平，爭取為社會培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才!

優(yōu)秀教師普法學習心得體會篇2

作為一名即將畢業(yè)的大學生，滿懷著對前途的信心，對事業(yè)的渴求，對理想的抱負，即將迎來就業(yè)的季節(jié)。當我們靜下心來時，都不可不面對一個嚴肅的問題：不論是用人單位錄用新員工，還是大學畢業(yè)生等其他求職者成功進入了新單位，都不可避免的會涉及到勞動合同的簽訂問題。因此我們必須先學會如何簽訂以及如何簽好勞動合同，為以后勞動爭議的發(fā)生減少隱患，保護自己的權益。

如何了解，通過什么方式了解，怎么樣才能迅速的提高認識，我想最好的辦法就是學習《勞動合同法》，學習勞動法，可以增長我們的知識理論和社會見識，為以后走上社會打下堅實的基礎。以下就是我學習后的對《勞動法》的認識與理解。

社會主義社會是全面發(fā)展、全面進步的社會。當前我國正在進行的社會變革充滿活力，但也帶來不少矛盾和問題。如：在勞動關系中，不簽勞務合同，勞動合同短期化，勞動者隨意離崗，勞資雙方?jīng)_突不斷加劇，農(nóng)民工的權益受剝奪、受侵犯等。而《勞動合同法》頒布與實施，恰恰總結了我國的立法經(jīng)驗，借鑒國外的成熟做法，開門立法，解決了勞動關系中的這些突出問題。所以，它是一部切合實際的好法。對于更好地保護勞動者合法權益，構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系，促進社會主義和諧社會建設，具有十分重要的意義。

首先，勞動合同法明確了保護勞動者的價值取向，有利于維護勞動者的合法權益。勞動關系雙方主體經(jīng)濟地位的不平等決定了立法必須給予勞動者傾斜保護。勞動合同法旗幟鮮明地規(guī)定保護勞動者的合

法權益，并在具體內容中強化了對勞動者保護的力度，如針對實踐中事實勞動關系大量存在的現(xiàn)狀，勞動合同法強調訂立書面勞動合同是建立勞動關系的基本要求，并加大了用人單位不訂立書面勞動合同的法律責任;針對合同短期化現(xiàn)象嚴重的情況，勞動合同法擴大了無固定期勞動合同的適用情形，力圖通過法律的規(guī)范和引導促使更多無固定期勞動合同的適用，從而實現(xiàn)勞動關系的長期穩(wěn)定;針對用人單位隨意解除勞動合同的情形，勞動合同法細化勞動合同解除的情形和程序，加強了對勞動者解雇的保護;針對違約金條款濫用的現(xiàn)象，勞動合同法限定了勞動者承擔違約金的范圍，僅在服務期條款和競業(yè)限制條款中可以適用違約金。勞動合同法充分體現(xiàn)了勞動法的社會法特性，符合傾斜保護勞動者的理念，它的實施對于保護勞動者這一弱勢群體的合法權益，將發(fā)揮重要的作用。

其次，勞動合同法明確了勞動關系雙方的權利義務，有利于減少勞動糾紛，構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系。勞動合同是規(guī)范勞動者和用人單位之間勞動權利義務關系的協(xié)議，勞動合同法明確了勞動合同的訂立、履行、變更、解除和終止等內容，通過規(guī)范雙方的行為，使勞動者和用人單位能夠依法訂立勞動合同，并嚴格依照法律規(guī)定和合同約定履行合同，以維護穩(wěn)定和諧的勞動關系。勞動合同法不僅明確保護勞動者，也同樣保護用人單位的合法權益，如為了保護用人單位的商業(yè)秘密，維護良好的競爭秩序，勞動合同法規(guī)定用人單位可以在勞動合同中約定保密條款;對負有保密義務的勞動者，用人單位可以在勞動合同或者保密協(xié)議中與其約定競業(yè)限制條款;為了讓用人單

位充分行使經(jīng)營自主權，勞動合同法規(guī)定用人單位有權建立和完善規(guī)章制度。勞動合同法通過規(guī)范勞動關系雙方的行為，達到“構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系”的終極目標。

勞動合同法通過構建和發(fā)展和諧穩(wěn)定的勞動關系，有利于促進和諧社會目標的實現(xiàn)。黨的__大報告提出要建設社會主義市場經(jīng)濟、社會主義民主政治、社會主義先進文化、社會主義和諧社會，建設富強民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家。和諧社會要靠全社會共同建設，勞動關系和諧是和諧社會的基礎，勞動合同法明確勞動者和用人單位之間的權利義務，規(guī)范雙方的行為，有利于勞動關系雙方和諧相處，以形成社會和諧人人有責，和諧社會人人共享的生動局面。

正所謂“和”----是要讓社會主義的大家庭中的每一位成員人人都有飯吃，而“諧”----是要讓社會主義的大家庭中人人都可以講話。因此《中華人民共和國國勞動合同法》的通過與實施，不可不說是我國勞動和社會保障法制建設中的又一個里程碑，是我國社會進步，民主與法制建設的一個重要表現(xiàn)。

學習了《勞動合同法》的有關內容，只要我們充分運用這些知識并把它們聯(lián)系到實際當中去，我們就會在以后的求職、就業(yè)，甚至發(fā)生勞動爭議需要進行勞動仲裁時，少走許多彎路、錯路。

優(yōu)秀教師普法學習心得體會篇3

在學習教師的各項法律法規(guī)的過程中，又一次讓自己的思想和心靈得到提升，法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進的方向，提出了努力實現(xiàn)的目標。在學習中認真對照，自我反思;在尋找差距與不足中正視自己。

一、在__大的引領中正視教育。

__大報告中將優(yōu)先發(fā)展教育，建設人力資源強國作為一項社會建設的重要目標，充分體現(xiàn)了對教育事業(yè)的高度重視。作為一名教育工作者，我們一定要牢記教書育人的神圣天職，在自己的工作崗位上，全面貫徹教育方針，堅持育人為本，德育為先，實施素質教育，著力提升層次，提高質量，精心教書，潛心育人?；仡欁约菏畮啄甑慕虝鴷r間，使我深深體會到，要想當好一名教師，最根本的就是要把教書育人當成自己的天職，做到在教書中全面提升自己的素質，在育人中不斷凈化自己的靈魂。而要做到這一點，我們必須豐厚自己的底蘊，提升自己的品味，自己在這方面還有很多欠缺，今后要努力通過各種途徑來充實自己，以便更好的完成教書育人的重任。

二、讓法律法規(guī)時刻警醒自己

在《教師法》、《未成年人保護法》、《義務教育法》的相關條文中，明確指出了作為教師所不應去做的言行，以及對學生要平等對待的原則。品讀條文，對照自己，覺得自己能夠按照相關規(guī)定指導自己的實踐，規(guī)范自己的行為。在教育教學中努力做到為人師表，平等對待每一個學生，為學生營造了既寬松又有序，既民主又自主的學習、生活氛圍，讓學生在快樂與幸福中得到發(fā)展。在教育教學實踐中，始終牢記法律法規(guī)的條文，充分做到尊重學生人格，不歧視學生，對學習或平行存在問題的學生多方想辦法樹立其信心，但有時也有耐心不夠的時候，今后要學會尋找孩子身上的閃光點，用顯微鏡看其不足，我們彼此一定都會多得許多快樂。

三、以德為先，率先垂范。

人者德為先，只有有德行的人才能用自己的言談舉止去感染別人，影響別人。教師就是這樣的職業(yè)，用德引領，以靈魂塑造靈魂。關于《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《暫行辦法》中提出的相關要求，我都努力踐行，嚴格要求自己。我覺得作為一名教師必須愛字當先，心中有愛，就會愛事業(yè)、愛崗位、愛學生，教師要做到為人師表，率先垂范，教師就是一面鏡子，照不到自己，卻照著學生。在與學生相處中能夠站起來，也能夠蹲下去去，讓學生進而親之，素而敬之。在與家長的相處中，努力做到在溝通中相互了解，在交流中達成共識。

四、學典型找差距

在我們教育行列之中，古往今來有無數(shù)的楷模和先進為我們譜寫了一曲曲動人的，感人的篇章。雖然許多楷模與先進的事跡我并非熟知，但我國著名教育專家支玉恒，他的那種執(zhí)著與堅持，敢于挑戰(zhàn)與自信的精神深深的感染著我，我覺得自己缺少的就是這樣一種精神，去尋找這種精神，讓自己在當今社會紛繁復雜的環(huán)境中能夠擁有一片屬于自己的天空。

第7篇 2022教師七五普法學習心得體會

在實施經(jīng)濟社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃的開局之年，“七五”全民普法規(guī)劃也同步啟動了。

“十三五”時期，是我國經(jīng)濟社會發(fā)展極為重要的時期，是實現(xiàn)全面建成小康社會目標的決勝階段，也是中華民族偉大復興道路上的關鍵一程。這五年，無論發(fā)展環(huán)境、條件、任務如何變化，一個良好的法治環(huán)境，是未來中國經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展的有力保障，這是毫無疑義的。

從1986年開始，我國連續(xù)實施了6個五年全民普法規(guī)劃。從“一五”到“六五”，全體公民的法律素質和全社會的法治意識得到逐步提高。

深入開展法治宣傳教育，在全體公民中普及憲法、法律知識，是全面推進依法治國、建設社會主義法治國家的一項基礎性工作。黨的十八大以來，以___同志為___的對全面依法治國作出重要部署，對法治宣傳教育提出了新的更高要求。這是今后法治宣傳教育的方向，也是基本遵循。

回首過去五年，以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系得到深入宣傳，全社會法治觀念明顯增強，法治宣傳教育在服務經(jīng)濟社會發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定、建

設社會主義法治國家中發(fā)揮了重要作用。

總結過去，是為了更好的未來。針對過去法治宣傳教育在認識、機制和實效性方面存在的問題，“七五”普法規(guī)劃要求，健全普法宣傳教育機制，增強法治宣傳教育實效，深化依法治理，增強全民法治觀念和全體黨員黨章黨規(guī)意識，提高全社會厲行法治的積極性和主動性，形成守法光榮、違法可恥的社會氛圍。

黨的十八屆四中全會明確提出，堅持把全民普法和守法作為依法治國的長期基礎性工作，深入開展法治宣傳教育。從法制宣傳教育到法治宣傳教育，雖是一字之差，卻蘊含著深刻的內涵變化，更加突出了法治理念和法治精神的培育，更加突出了運用法治思維和法治方式能力的培養(yǎng)。

法治實踐是法治宣傳教育取得實效的最佳途徑。全民法治宣傳教育經(jīng)驗告訴我們：只有學用結合，普治并舉，從學法、尊法到用法、護法，才能提高全社會的法律意識和法治理念。

站在五年規(guī)劃的交匯點上，我們既深感自豪，又充滿期待。實現(xiàn)國家經(jīng)濟和社會發(fā)展“十三五”規(guī)劃提出的目標，需要法治護航，需要各級黨委和政府加強領導，需要宣傳、文化、教育部門和人民團體發(fā)揮職能作

用，更需要具有法律素養(yǎng)和法治理念的全體人民為之奮斗。

第8篇 教師五五普法學習的心得體會

教師五五普法學習的心得體會

有人說教師是人類靈魂的工程師，有人說教師是園丁，有人說教師是紅燭，燃燒了自己照亮了別人……教師是一個不同于其他的工作的工作，她神圣、偉大、高尚，世界一切贊美的詞語都可以用在她身上。當我是學生的時候，我學習了《守則》《規(guī)范》；當我成為教師的時候，學習了《教師法》，《 普法》……長期以來關于教育的法律雖然存在著，但許多侵犯教師合法權益的事情時有發(fā)生，例如毆打、辱罵、拖欠工資等等的事情發(fā)生，而教師迫于時代和社會的壓力，能夠主動利用這件法律武器去捍衛(wèi)自己的人卻不多，這說明教師只知法、守法是不夠的，因為用法也是我們基本的權利。教師作為一支具有高素質的社會隊伍，學好、用好法律是一件重要的事情，是我們教師必修的一門功課。

通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師本_文_來_源_于_貴-州.學,習;網(wǎng)的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的.習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。

第9篇 2022年教師五五普法學習心得體會

本年度通過學習教師法、義務教育法，我不僅更新了自己對法律的認識，更是清楚的了解到自己的法律地位，以前的我認為教師就是為社會，為學生服務的，吃點虧是可以吞下去，現(xiàn)在我不會再這么認為了，因為，每個人都享有一定的權利，“平等”的口號不應是嘴上說說而已，落實到實處才擁有意義，否則有法也等于無法了。同時我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務，《五五普法》不僅幫助教師得到她們的所得，也讓教師有了行為上的準則，只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外，教師在享有權利的同時，也應履行一定的義務。在學習了《義務教育法》和《未成年人保護法》《五五普法》后，讓我更明確，作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。

在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，威脅、責難家長。時刻以教師的_____道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。

對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。

面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書。

”用心教、創(chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應該有創(chuàng)新精神。

年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。

因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求_____一把鑰匙開一把鎖。

學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

用《教師法》、《義務教育法》和《五五普法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權益，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。預防未成年人犯罪。

這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。