使命心得體會教師(12篇)

第1篇 2022教師不忘初心牢記使命心得體會范文（）

______說：為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，是中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，是激勵一代代中國共產(chǎn)黨人前赴后繼、英勇奮斗的根本動力。開展這次“不忘初心、牢記使命”主題教育，是統(tǒng)攬偉大斗爭、偉大工程、偉大事業(yè)、偉大夢想作出的重大部署，對統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局，決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，具有重大而深遠的意義。

作為長期奮斗在教育一線的我便一直在思考：教師的初心是什么?

回顧自己至參加工作以來所有的經(jīng)歷，以及自己平時的所見所聞，漸漸明白了教師的初心便是為共產(chǎn)主義事業(yè)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。共產(chǎn)主義事業(yè)，是我們每一個共產(chǎn)黨人畢生追求的偉大事業(yè)，從小的方面說就是今天大家所追求的中國夢。

作為教師，誰都想自己所任教班級里的學(xué)生個個品學(xué)兼優(yōu)，但事實上我們所面臨的學(xué)生絕大部分均是普通人，他們成年以后，也就是社會主義事業(yè)建設(shè)者中的普通一員。所以，當他們在學(xué)習過程中有不良表現(xiàn)時，我們教師請尊重孩子的個體差異，不必過于緊張，更不必用成人的要求去約束孩子。畢竟“人無完人，金無赤足”，再者“龍生九子，性情各異”。當然，并不是說發(fā)現(xiàn)學(xué)生三觀出現(xiàn)偏頗時，我們教師就放任不管。管，肯定要管，要科學(xué)、高效地去管，千萬不能簡單粗暴。我們在引導(dǎo)學(xué)生中，還要深挖學(xué)生種種不良表象背后的原因，找到了根本原因，才能對癥下藥，才能標本兼治。只有這樣，我們教師才真正做到了靜待花開。

當今世界，飛速發(fā)展，改革開放之初，各種思潮涌入國門。面對形式多樣的誘惑，是有一些人忘記了自己的初心，導(dǎo)致在一小撮人中唯利主義、拜金主義盛行，又因蝴蝶效應(yīng)，這些錯誤思潮的影響加倍擴大。

我們教師要堅守自己的本心，才能幫助學(xué)生樹立正確的三觀，讓他們具有甄別是非的能力，學(xué)生心智成熟后，他們自身才會產(chǎn)生抗體，抵御各種病毒，他們自身才會具有自我調(diào)節(jié)與修復(fù)功能。這時我們才能大聲的說：我們守住了初心!

教師不忘初心牢記使命

第2篇 《重塑教師文化建設(shè)，肩負立德使命》 學(xué)習心得體會

《重塑教師文化建設(shè)，肩負立德使命》 學(xué)習心得體會

細讀_____在北京師范大學(xué)的講話:《關(guān)于學(xué)習重塑教師文化建設(shè)，肩負立德使命活動方案》 ，感受很深。教育是神圣的事業(yè)，教師肩負著傳授知識、播種文明的神圣使命。教師不僅應(yīng)成為道德領(lǐng)域中重要的標桿，更應(yīng)作為立德樹人的表率，把立德樹人作為安身立命之本。

立德樹人是教育事業(yè)的根本。每一個人回顧自己的學(xué)習歷程，印象深刻的往往是老師對自己做人做事的教育。如我們也許無需常常應(yīng)用學(xué)生時代學(xué)過的方程式，但我們往往終生難忘老師教育我們拾金不昧、結(jié)友愛、明理立志、勤學(xué)成才這些看似簡單的話語，這就是道德的重要內(nèi)容，也是教育理念的出發(fā)點，為培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，教會學(xué)生做人的基本價值奠定良好基礎(chǔ)，對每一個人的成長都產(chǎn)生深遠的作用。如果教師只是教會學(xué)生技能，只為培養(yǎng)學(xué)生今后能找到飯碗，而忽視了學(xué)生的思想和品德引導(dǎo)，沒有從培養(yǎng)學(xué)生理想的高度去教育引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的“德”與“能”，那么將違背了教育的根本任務(wù)。

立德樹人是教師職業(yè)的生命力。有人認為，教師這一職業(yè)是“為人做嫁衣”，工資不高，侵占家庭生活的工作時間過多，加之學(xué)生家長的不理解，因此容易導(dǎo)致教師的職業(yè)成就感和專業(yè)價值感不足。教育事業(yè)是良心事業(yè)，選擇了教師的職業(yè)，等同選擇了奉獻，必須具備高于公民道德的職業(yè)道德、社會責任感和勞動自覺性。立德樹人，就是要教師應(yīng)具備基于教師職業(yè)道德形成的良好心理基礎(chǔ)，強化教師的職業(yè)認同感，自我悅納。任何的職業(yè)倦怠、學(xué)術(shù)腐敗、以師謀利、違法亂紀等違背教育的行為都將誤導(dǎo)孩子們的人生。

立德樹人是愛生如子的實際行動。立德樹人，并不只是一句口號，而應(yīng)從身邊的小事做起。每一個家長將孩子送到學(xué)校，都滿懷著子女成長成才的希望。作為教師，應(yīng)多深入學(xué)生當中，多輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)業(yè)和思想。如利用節(jié)假日，開展集體活動，讓孩子們感受大家庭的溫暖；又如天氣變涼的季節(jié)，應(yīng)關(guān)注孩子的衣物是否保暖；再如，面對課堂教學(xué)氛圍不佳，教師應(yīng)首先反思自己的教學(xué)方法，要想方設(shè)法提升自己的教學(xué)水平，努力提高孩子們上課的“抬頭率”……這些看似簡單的小事，其實也是道德教育的重要內(nèi)容，它對孩子們的影響不僅僅是物質(zhì)的，師生之間的關(guān)懷、愛生如子的實際行動等將是影響孩子們終身的品行教育。立德樹人，還應(yīng)把握教育時機，面對社會出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象，可坦誠地與學(xué)生分析探討，引導(dǎo)學(xué)生在思想和行動上正確的認識和應(yīng)對，避免社會不良思潮對學(xué)生的誤導(dǎo)。

立德樹人是踐行核心價值觀的必然要求。立德樹人，應(yīng)將愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價值觀和教師職業(yè)道德緊密相連。教師作為“靈魂的工程師”，肩負著培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命，核心價值觀應(yīng)滲透于教師職業(yè)之中，成為教師教育理念、教育行為、師生關(guān)系的價值標尺，才能真正做到愛崗敬業(yè)、愛生如子、為人師表和教書育人，并使教師在過程中感受到身為人師的快樂。

第3篇 2022教師學(xué)習不忘初心牢記使命心得感想

扎實開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，推動全體干部深入學(xué)習貫徹___新時代中國特色社會主義思想，不斷往心里走、往深里悟、往實里做。要做到“五學(xué)”，學(xué)深悟透、融會貫通、真信篤行，切實達到學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一，推動主題教育走深走實。

原原本本研讀深學(xué)。圍繞《學(xué)習綱要》《論述摘編》、黨章、《準則》《條例》等內(nèi)容，重點學(xué)習必學(xué)篇目，通過組織黨委中心組集中學(xué)習、班子成員個人自學(xué)、開展專題研討等方式，使黨員干部靜下心讀原著、學(xué)原文、悟原理，談?wù)J識體會、找差距不足、提改進措施。

豐富教育載體促學(xué)。依托革命傳統(tǒng)教育、警示教育基地等資源，邀請黨校教師授課，深入開展革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育，切實增強學(xué)習教育的針對性、實效性和感染力，主題教育期間，全體黨員接受了革命傳統(tǒng)教育、形勢政策教育、先進典型教育和警示教育;通過各班子領(lǐng)導(dǎo)到各支部上黨課，圍繞“四個講清楚”促學(xué)。

強化分類指導(dǎo)督學(xué)。各黨政班子領(lǐng)導(dǎo)要分別聯(lián)系指導(dǎo)所掛幫村(社區(qū))，嚴格督學(xué)，采取參與到會指導(dǎo)參與推進《學(xué)習計劃》、訪談、查看學(xué)習筆記等方式了解學(xué)習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，抓好指導(dǎo)督學(xué)。

針對不能到會黨員送學(xué)。各支部要針對在家老弱病殘黨員、外出流動黨員開展針對性的送學(xué)，對在家老弱病殘通過送書上門、知識宣講、精神傳達等方式開展送學(xué);對外出流動黨員，通過短信、微信等媒體，開展多次學(xué)習內(nèi)容推送，確保黨員學(xué)習全覆蓋。

組織黨員干部網(wǎng)學(xué)。依托“學(xué)習強國app”，組織黨員干部進行網(wǎng)上學(xué)習，通過積分體現(xiàn)干部學(xué)習情況，跟進學(xué)_______系列講話，有力推動了學(xué)習走深走實。

第4篇 教師不忘初心牢記使命心得體會范文

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩Α安煌跣摹钡睦斫夂驼J識。

一、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對職業(yè)的敬畏之心。

一名不忘初心的教師，要時刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識和人格魅力，用新時代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長。

二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心

一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠的治學(xué)境界。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過硬的水平給予學(xué)生分數(shù)，改變學(xué)生和家庭的命運;又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進去做細學(xué)問、做深學(xué)問、做大學(xué)問，為學(xué)生成才提供強大的智力支撐。

三、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對學(xué)生的仁愛之心

一名不忘初心的教師，要擁有對學(xué)生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點滴的進步中。愛是體貼入微的。一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，一次安慰的撫摸等等，都會讓學(xué)生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實在的。愛學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進步，讓學(xué)生有自我體驗、自我痊愈的時空。

四、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對浮華的淡泊之心

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！币幻煌跣牡慕處?，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利。看淡名利是教師的為師立德之本。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進、事有所成、業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力?！氨诹⑶ж?，無欲則剛”，只有對名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實現(xiàn)人生的價值。

不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當下，我們當敬畏事業(yè)，因為事業(yè)是我們當初的選擇;追逐夢想，因為心若在，夢就在;淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動，追求沒有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。

第5篇 教師牢記使命素養(yǎng)心得

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩Α安煌跣摹钡睦斫夂驼J識。

一、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對職業(yè)的敬畏之心。

一名不忘初心的教師，要時刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識和人格魅力，用新時代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長。

二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心

一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠的治學(xué)境界。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過硬的水平給予學(xué)生分數(shù)，改變學(xué)生和家庭的命運;又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進去做細學(xué)問、做深學(xué)問、做大學(xué)問，為學(xué)生成才提供強大的智力支撐。

三、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對學(xué)生的仁愛之心

一名不忘初心的教師，要擁有對學(xué)生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點滴的進步中。愛是體貼入微的。一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，一次安慰的撫摸等等，都會讓學(xué)生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實在的。愛學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進步，讓學(xué)生有自我體驗、自我痊愈的時空。

四、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對浮華的淡泊之心

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。”一名不忘初心的教師，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮?。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進、事有所成、業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力?！氨诹⑶ж穑瑹o欲則剛”，只有對名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實現(xiàn)人生的價值。

不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當下，我們當敬畏事業(yè)，因為事業(yè)是我們當初的選擇;追逐夢想，因為心若在，夢就在;淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動，追求沒有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。

第6篇 教師不忘初心牢記使命學(xué)習心得

黨建強則發(fā)展強，融合興則事業(yè)興。江蘇護理職業(yè)學(xué)院全面貫徹新時代黨的建設(shè)總要求，堅持以提升全校各級黨組織的組織力為重點，切實增強黨組織的創(chuàng)造力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，推動黨建工作與業(yè)務(wù)工作雙融雙促，為學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展提供不可或缺的助推力和引領(lǐng)力。

聚焦政治建設(shè)，強化思想引領(lǐng)。扎實開展基層黨組織理論學(xué)習，強化黨支部教育管理黨員的主體作用。以黨委理論中心組學(xué)習、“三會一課”為基本制度，以二級黨組織、黨支部為主抓對象，推動“兩學(xué)一做”學(xué)習教育融入日常、抓在經(jīng)常。以“不忘初心、牢記使命”主題教育為抓手，組織廣大黨員干部深入學(xué)____新時代中國特色社會主義思想，學(xué)____關(guān)于教育、健康工作的重要指示，開展“三學(xué)三問”、“四重四亮”等活動，進一步促進廣大黨員干部提高理論素養(yǎng)、接受思想洗禮，增強立德樹人的責任感和使命感。利用暑期組織領(lǐng)導(dǎo)干部信仰信念黨性與開放發(fā)展研修班、“天醫(yī)星”“五度”思政骨干培訓(xùn)班、黨建與輔導(dǎo)員(班主任)培訓(xùn)班等專題培訓(xùn)(研修)班，印發(fā)了___新時代中國特色社會主義思想應(yīng)知應(yīng)會500題，組織___新時代中國特色社會主義思想理論知識閉卷考試，考試成績記入黨員干部年度考核檔案，進一步提升黨員干部黨性修養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力。

聚焦制度建設(shè)，完善制度體系。不斷健全完善以“一核四驅(qū)”為引領(lǐng)的制度建設(shè)：黨委是領(lǐng)導(dǎo)核心，它猶如一輛車的發(fā)動機與方向盤;校長理政、教授治學(xué)、教職代會民主治理、社會參與，猶如車之主驅(qū)的四個輪子。在“一核四驅(qū)”的制度框架下，加快建立健全各項配套的制度體系：針對組織生活不規(guī)范、主體責任不明確等問題，研究出臺黨組織會議議事規(guī)則、民主(組織)生活會、“三會一課”等八項制度。嚴格按照“制定講民主、執(zhí)行講服從”的管理準則，做到事事有制度、人人守制度。通過中心組學(xué)習、專題講座、集中學(xué)習、自學(xué)等方式深化學(xué)校系列制度的學(xué)習，全面加強對制度執(zhí)行情況的監(jiān)督，切實提高制度執(zhí)行力。

聚焦組織建設(shè)，筑牢戰(zhàn)斗堡壘。深入貫徹中組部、教育部《關(guān)于修訂高校院(系)黨組織會議和黨政聯(lián)席會議議事規(guī)則有關(guān)問題的答復(fù)口徑》等規(guī)定，嚴格執(zhí)行學(xué)校院(系)級黨組織議事會和黨政聯(lián)席會議等制度。全面落實基層黨支部標準化建設(shè)“十條規(guī)范”，實施黨支部活動“五步工作法”，組織黨支部書記輪訓(xùn)，有針對性地組織專題培訓(xùn)，重點抓好教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程。利用“新中國成立70周年”契機，組織開展“四有”主題黨日等活動，實施二級黨組織要打造黨建品牌工程，開展黨員師生亮身份、過“政治生日”等活動，探索“互聯(lián)網(wǎng)+黨建”新機制，推動線上線下黨組織建設(shè)同步發(fā)展。

聚焦紀律建設(shè)，從嚴黨員管理。以監(jiān)督考核為抓手，推動黨建責任落實再升級，繼續(xù)壓細壓實從嚴治黨責任。落實領(lǐng)導(dǎo)干部的“一崗雙責”和基層黨組織書記的主體責任，推動二級黨委(總支)書記“書記項目”逐步開展、落地生根、卓有實效。繼續(xù)深化黨建目標監(jiān)督考核，加強黨建工作督查，形成月檢查通報制度。落實好黨組織書記述職考評機制，規(guī)范落實黨內(nèi)基本生活制度，進一步夯實和鞏固黨建基礎(chǔ)工作。規(guī)范開展發(fā)展黨員工作，加大在高知群體中發(fā)展黨員力度，吸納更多優(yōu)秀人才進入黨組織隊伍。

第7篇 2022教師不忘初心牢記使命個人心得精選

前不久讀報，被兩位老人的故事深深感動。退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅守三尺講臺，為學(xué)生義務(wù)補課，被譽為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都，生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅持打井挖河，引水灌溉，像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹，不一樣的選擇，卻有著一樣的堅守。

兩位耄耋老人看似單調(diào)的堅守，卻收獲眾多點贊。在他們身上，那種為了心中目標而不吝付出的純粹，那種甘于奉獻而不畏清苦的精神，令人感動，也啟人思考。

我們常說，不忘初心，方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異，每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說，“學(xué)生滿堂，桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說，“我就想留在這里，這里的胡楊需要我”就是初心。初心，可以助人堅定信仰，激發(fā)奮斗的意志，即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭年代不怕犧牲、出生入死，在和平時期深藏功名、扎根大山，支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”，堅守如同“半徑”，唯有二者兼?zhèn)?，才能畫好事業(yè)之圓、人生之圓?，F(xiàn)實中，很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景，最終卻沒有抵達目的地。究其原因，要么是走得太遠、忘記了為什么出發(fā)，逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑，不愿花時間和精力去鑿一口深井，自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明，做任何事情都是始于初心、成于堅守，守得住、行得穩(wěn)，才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。

干事創(chuàng)業(yè)、為民造福，更需要守初心、擔使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠銘記初心，永遠不負使命擔當，以用心堅守成就更大作為。不久前，中央和國家機關(guān)工委組織優(yōu)秀駐村第一書記先進事跡巡回宣講。這些駐村第一書記離開大城市，毅然投身脫貧攻堅一線，日夜奮戰(zhàn)、摸爬滾打，為群眾謀取實實在在的利益，用奮斗詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命。一位駐村第一書記說，每每夜深人靜，他時常自問：“我來村里的初衷是什么?我為扶貧做了什么?”這樣的省思與叩問，映照著為人民服務(wù)的赤子之心，啟示我們該如何堅守自己的崗位。

每一次抵達，都意味著新的出發(fā)。以恒心堅守初心、用執(zhí)著詮釋堅守，堅定信念、勇毅前行，我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界，攀登人生的新峰巒。

第8篇 教師不忘初心牢記使命心得感想

中國共產(chǎn)黨人的初心和使命是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，那么“不忘初心”在教師尤其是黨員教師的身上，又有著怎樣的含義呢?我作為一名農(nóng)村小學(xué)的黨員教師，該如何不忘初心?下面談?wù)勛约簩Α安煌跣摹钡睦斫夂驼J識。

一、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對職業(yè)的敬畏之心。

一名不忘初心的教師，要時刻擁有一顆敬畏之心。心懷敬畏，既是一種人生態(tài)度，又是一種生活信念，心懷敬畏，方知行有所依，行有所止。教師是文明的傳承者，一頭挑著國家和民族的希望，一頭挑著學(xué)生和家庭的幸福，職業(yè)雖然清貧，但使命崇高;工作雖然平凡，但意義重大。如果沒有源自內(nèi)心的熱愛和堅守，只簡單地把教師看成謀生的飯碗，職業(yè)倦怠就會如影隨形，敬畏之心也就無從談起。所以我們要心懷敬畏，視職業(yè)為事業(yè)，不斷提升自己的學(xué)識和人格魅力，用新時代教育理念引領(lǐng)自己的教育旅程，鍛造自己的教育意志，見證自己的成長。

二、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心

一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對事業(yè)的追求之心，要追求高遠境界。教師肩負著立德樹人的重任，要有崇高的人生境界、高遠的治學(xué)境界。我們要能靜下心來思考，埋下頭去做事，孜孜以求，奮發(fā)有為。學(xué)高為師，身正為范，我們既要以過硬的水平給予學(xué)生分數(shù)，改變學(xué)生和家庭的命運;又要以深刻的思想重建學(xué)生生命，助力學(xué)生感悟生活的真諦;更要以高尚人格影響學(xué)生一生，引領(lǐng)學(xué)生站在人類道德的高坡上。我們要矢志不渝、日益精進去做細學(xué)問、做深學(xué)問、做大學(xué)問，為學(xué)生成才提供強大的智力支撐。

三、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對學(xué)生的仁愛之心

一名不忘初心的教師，要擁有對學(xué)生的仁愛之心。愛是崇高偉大的，是教育力量的源泉，是教育成功的前提。沒有愛的教育是蒼白的。作為教師，要把我們的愛體現(xiàn)在平凡的工作中，體現(xiàn)在學(xué)生點滴的進步中。愛是體貼入微的。一個關(guān)切的眼神，一句溫暖的話語，一次安慰的撫摸等等，都會讓學(xué)生真切感受到來自家人般的濃濃親情，真切感受到來自家庭般的暖暖愛意。愛是具體實在的。愛學(xué)生，不是一句空話。她應(yīng)該落實在我們每一天的工作中，落實在工作的每一個環(huán)節(jié)中。多關(guān)注情感，多表揚鼓勵，多積極暗示，多看亮點與進步，讓學(xué)生有自我體驗、自我痊愈的時空。

四、一名不忘初心的教師，應(yīng)該擁有對浮華的淡泊之心

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠?！币幻煌跣牡慕處?，要擁有對浮華的淡泊之心。要看淡名利?？吹墙處煹臑閹熈⒌轮?。只有看淡名利，才能抵御外界的紛擾，才能堅守平凡的崗位，才能甘之如飴地潛心工作。唯有如此，我們才能教有所進、事有所成、業(yè)有所立。要理性超脫。理性是一種智慧，超脫是一種能力?！氨诹⑶ж?，無欲則剛”，只有對名利的理性超脫，我們才能真正去追求職業(yè)的幸福，實現(xiàn)人生的價值。

不忘初心，方得始終。在各種思潮相互激蕩、各種文化交互融合、各種觀念相互碰撞，浮躁、功利沖擊著教育這片圣潔的沃土的當下，我們當敬畏事業(yè)，因為事業(yè)是我們當初的選擇;追逐夢想，因為心若在，夢就在;淡泊明志，因為淡泊寧靜，才能安心定神，遠離浮華與騷動，追求沒有功利而平等，崇尚回歸自然而傳統(tǒng)的根的教育，演繹一段好老師意義上的教育人生。

第9篇 2022教師不忘初心牢記使命學(xué)后感心得

前不久讀報，被兩位老人的故事深深感動。退休老教師葉連平，退休近三十載仍堅守三尺講臺，為學(xué)生義務(wù)補課，被譽為余熱生輝的“鄉(xiāng)村燭光”;蒙古族老人班都，生活在氣候干旱、環(huán)境惡劣的沙漠邊緣，年逾八十仍堅持打井挖河，引水灌溉，像呵護孩子般照料著沙漠中的胡楊。育人、種樹，不一樣的選擇，卻有著一樣的堅守。

兩位耄耋老人看似單調(diào)的堅守，卻收獲眾多點贊。在他們身上，那種為了心中目標而不吝付出的純粹，那種甘于奉獻而不畏清苦的精神，令人感動，也啟人思考。

我們常說，不忘初心，方得始終。初心是什么?因職業(yè)不同、經(jīng)歷相異，每個人會給出自己的答案。對于葉連平來說，“學(xué)生滿堂，桃李遍天下”是他的初心;對于班都來說，“我就想留在這里，這里的胡楊需要我”就是初心。初心，可以助人堅定信仰，激發(fā)奮斗的意志，即便歷經(jīng)艱難仍舊甘之如飴。“我一直按我入黨宣誓的去做”。老英雄張富清在戰(zhàn)爭年代不怕犧牲、出生入死，在和平時期深藏功名、扎根大山，支撐他的正是那份寶貴的初心。

初心是奮斗的“原點”，堅守如同“半徑”，唯有二者兼?zhèn)洌拍墚嫼檬聵I(yè)之圓、人生之圓?，F(xiàn)實中，很多人一開始也擁有高遠的目標、美好的愿景，最終卻沒有抵達目的地。究其原因，要么是走得太遠、忘記了為什么出發(fā)，逐漸偏離了正常的軌道;要么是耐不住“板凳要坐十年冷”的寂寞，抵不住“亂花漸欲迷人眼”的誘惑，不愿花時間和精力去鑿一口深井，自然也就難以品嘗到成功的甘泉。事實證明，做任何事情都是始于初心、成于堅守，守得住、行得穩(wěn)，才能積蓄力量、厚積薄發(fā)。

干事創(chuàng)業(yè)、為民造福，更需要守初心、擔使命。今天我們開展“不忘初心、牢記使命”主題教育，正是為了教育引導(dǎo)廣大黨員干部永遠銘記初心，永遠不負使命擔當，以用心堅守成就更大作為。不久前，中央和國家機關(guān)工委組織優(yōu)秀駐村第一書記先進事跡巡回宣講。這些駐村第一書記離開大城市，毅然投身脫貧攻堅一線，日夜奮戰(zhàn)、摸爬滾打，為群眾謀取實實在在的利益，用奮斗詮釋共產(chǎn)黨人的初心使命。一位駐村第一書記說，每每夜深人靜，他時常自問：“我來村里的初衷是什么?我為扶貧做了什么?”這樣的省思與叩問，映照著為人民服務(wù)的赤子之心，啟示我們該如何堅守自己的崗位。

每一次抵達，都意味著新的出發(fā)。以恒心堅守初心、用執(zhí)著詮釋堅守，堅定信念、勇毅前行，我們定能不斷開辟發(fā)展的新境界，攀登人生的新峰巒。

第10篇 不忘初心牢記使命教師心得

作為青年黨員教師，堅守三尺講臺立德樹人，堅持教書育人，不忘初心，要嚴把專業(yè)知識，提升學(xué)科素養(yǎng)，守住良好師德師風，在教學(xué)一線勇于追夢、勤于圓夢，才能讓理想信念之花開遍為祖國培養(yǎng)未來人才的大地。

祖國振興、教育先行，國家有前途，民族有希望，這是眾所周知的道理。青年教師要以“不忘初心、牢記使命”主題教育為契機，做到內(nèi)化于心、外化于行。在教學(xué)中腳踏實地，砥礪前行，不斷實踐，精益求精，以優(yōu)秀的教學(xué)成績，給黨和人民交上一份滿意的答卷。要做到這些，我認為，首先要學(xué)習老一輩共產(chǎn)黨人初心始終不改的精神，牢記入黨誓言，不怕苦、不怕累，堅守初心一往無前。在工作中，不為名、不為利、牢記一切為學(xué)生的初心，做好知識的傳承者，做好育人的引路人。其次，努力提高教學(xué)能力，切實擔負起偉大時代賦予的使命。我們的工作對象是全體青年學(xué)生，為培養(yǎng)塑造千萬個祖國棟梁，我們要明白“青年興則國興，青年強則國強”的道理。我們的一切努力和奮斗都是為了學(xué)生成長成材。我們不但要向?qū)W生傳授知識，更要看重立德樹人，把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膰矣杏弥?、可用之才。賈汪可以說是革命老區(qū)，在這方土地上曾活躍著早期的黨的組織;有使日偽聞風喪膽的八路軍的運河支隊;魯南地區(qū)的鐵道游擊隊;有打通華中抗日根據(jù)地和山東抗日根據(jù)地的八路軍南下支隊;有解放戰(zhàn)爭中棄暗投明、戰(zhàn)場起義，為淮海戰(zhàn)役取得勝利做出重大貢獻的駐軍紀念地;有繼承先烈遺志，數(shù)十年如一日的全國文明村馬莊等等紅色資源。我們作為黨員教師在教學(xué)過程中，要深度挖掘，啟迪思考，準確敘述革命歷史事實，適時穿插革命理想、革命信念、革命道路的內(nèi)容，以引發(fā)學(xué)生感悟中國共產(chǎn)黨的發(fā)展史、奮斗史。讓中華民族艱苦奮斗的精神觸及學(xué)生心靈，讓學(xué)生與英雄對話，與歷史同行，在學(xué)習科學(xué)知識的同時，接受共產(chǎn)黨人革命精神和優(yōu)秀傳統(tǒng)教育。力爭讓每個學(xué)生能在學(xué)習中思考、在思考中感悟，在感悟中精神境界、道德品質(zhì)得到升華。

學(xué)如弓弩，才如箭鏃。在教學(xué)一線，作為青年黨員要經(jīng)風雨，強筋骨，長才干，只爭朝夕，不棄微末，不舍寸功，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，始終保持一顆赤子之心，才能不負韶華，不辱使命，才能干成一番事業(yè)，創(chuàng)造一流業(yè)績。

第11篇 神圣的使命感——讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得

陶行知先生曾說過：“把孩子交給學(xué)校，等于把一個家庭的希望交給了學(xué)?！卑倌甏笥?，教育為本。十年樹木，百年樹人。不細細思考，這些至理名言甚至都不能真正顯示教育的重要性。教育一個孩子，影響他一生的人生道路，影響一個家庭的成長興衰；教育一代孩子，影響一個民族的繁衍興旺，影響一個國家的興旺發(fā)達。所以說，教育是一個民族的希望，一個國家和未來。

時代在變化，經(jīng)濟在發(fā)展，當前的教育面臨著嚴峻的形勢。教育上的任何一個動靜，都會引發(fā)社會上的一池漣漪。在這樣的形勢下，學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》尤為重要。

細讀《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，我認為中小學(xué)教師應(yīng)具有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的最基本要求，核心是愛崗敬業(yè)、教書育人和為人師表。教師職業(yè)與別的職業(yè)不一樣就在于：教師職業(yè)是一種自我監(jiān)督的良心職業(yè)、充滿神圣的使命感的職業(yè)！這是因為教師在本職工作中是否真正盡職盡責，很難準確測量，很大程度上要依靠神圣的使命感去工作！

我們的職業(yè)是偉大的，然而，可能由于工作的繁忙與疲憊，也可能由于個人性格的特點，有時我們的工作還有諸如下列的現(xiàn)象:

一個面無笑容、冷若冰霜的教師給學(xué)生的印象常是“兇”。學(xué)生會因此而懼怕，難以產(chǎn)生敬慕之情，從而難以學(xué)習上進。所以教師要有平易近人的態(tài)度、笑容可掬的表情。要善于營造校園和諧、親切的氣氛，在無形中縮短老師與學(xué)生的心理距離。

每個人身上都有閃光點，“后進生”也不例外。面對“后進生”，教師不應(yīng)簡單粗暴，體罰或變相體罰學(xué)生，用神圣的使命感在學(xué)習上關(guān)心與輔導(dǎo)“后進生”，要積極挖掘他們身上的潛能，循循善誘，激發(fā)他們奮發(fā)向上的內(nèi)在動力。

面對著一個個“聰明的”、“愚笨的”學(xué)生，誰能準確地說出他們當中誰是未來的人才呢？教育就是培養(yǎng)生命的事業(yè)，世界上再沒有比培養(yǎng)生命更重要的事業(yè)。我們有了神圣的使命感，我們會把學(xué)生看成自己的孩子；有了神圣的使命感，你會站在學(xué)生的角度思考學(xué)生的行為；有了神圣的使命感，面對淘氣、“愚笨”的學(xué)生，我們就會多一份冷靜、少一份沖動；就會多一份責任、少一份怨氣。

教師是學(xué)生的引路人，一個優(yōu)秀的教師，將會影響學(xué)生一生的成長。很難想象沒有愛心、素質(zhì)低下的教師會帶出健康、優(yōu)秀的學(xué)生。因此，每一位教師都要注意自己的一言一行，為人師表，充滿神圣的使命感。教師的職業(yè)是崇高的，教育事業(yè)是偉大的，愿我們的每一個老師用神圣的使命感來對待學(xué)生，用神圣的使命感來規(guī)范自己的行為。

時刻記住我們的教師職業(yè)道德規(guī)范：愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生。愿我們的教育越來越和諧，越來越美好。

第12篇 重塑教師文化建設(shè)肩負立德樹人使命學(xué)習心得

還記得__在北京師范大學(xué)的講話“國家繁榮、民族振興、教育發(fā)展，需要我們大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍，需要涌現(xiàn)一大批好老師。全國廣大教師要做有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心的好老師，為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻。可見，教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。沒有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育，沒有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。

因此，作為奮斗在教育一線的語文老師及班主任，教育教學(xué)工作開展的好壞直接影響學(xué)校的整體教學(xué)和學(xué)生的成長成才。在學(xué)習領(lǐng)會__講話精神后，就應(yīng)該在實際工作中，將講話精神融入思想，化為實踐，貫穿于工作的各個方面。在今后的教育教學(xué)中，我將從以下幾個方面來努力：

一、樹立以人為本的德育工作觀念。在工作中更加關(guān)注每個學(xué)生的內(nèi)心需求、個性特征和成長背景，有針對性地開展教育和指導(dǎo)，調(diào)動他們通過提高思想政治素質(zhì)實現(xiàn)自我發(fā)展和完善的積極性和主動性。

二、樹立良好的師德師風，取信于人?！耙缘路恕睂σ粋€班主任來說，就不是一句口號。教師是人類靈魂的工程師，教師的道德情操、處世方式、行為準則、治學(xué)態(tài)度等，對學(xué)校教育至關(guān)重要。一個沒有高尚的道德情操的教師要把學(xué)生培養(yǎng)成具有美好靈魂的人是有難度的。青少年學(xué)生最大的特點是可塑性大，模仿性強，他們總是從父母和老師的身上尋找自己行為的規(guī)范和道德標準。古語言“性相近，習相遠”講的就是這個道理。作為一名班主任，首先應(yīng)該取信于自己的學(xué)生，用自身的德性折服他們，教師的教學(xué)才能取得事半功倍的效果。因此，自己的言談舉止、衣著儀表、待人接物、誠實守信等一切行動無不對學(xué)生起著潛移默化的作用，正如孔子說的：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。由此可見，教師的行為規(guī)范、為人師表是我們做好學(xué)生德育工作的前提，離開了這個前提，也就不能把學(xué)生教育好。

三、先德后教、做人立學(xué)?，F(xiàn)在我們常掛在嘴邊的一個詞就是“素質(zhì)教育”?！八刭|(zhì)”一詞包含范疇大、內(nèi)涵多，身體、心理、政治、思想、道德都是“素質(zhì)”的范疇和內(nèi)涵。因此，對于小學(xué)學(xué)生來說，素質(zhì)教育的一個重要任務(wù)首先是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的身體心理素質(zhì)和思想道德品質(zhì)，使其了解自己在素質(zhì)范疇中所處的位置，明白什么是好、什么對、什么樣的人對社會有用，那些人對社會貢獻大，為什么？清楚自己的奮斗目標，明確自己的發(fā)展方向。這樣對于學(xué)習，他會有自己的態(tài)度，從而充分調(diào)動其學(xué)習的主人翁精神，那么，對其其它素質(zhì)的提高就會事半功倍，水到渠成。由此培養(yǎng)的人才，也一定是社會需要的。

四、用心關(guān)懷、關(guān)愛每一個孩子?！盀閹熣咭詯坌某陮W(xué)子?！边@是很多教師的座右銘。好老師會把每一個學(xué)生的歡樂、苦惱都裝在心里。優(yōu)等生固然要愛，但是后進生更需要老師的關(guān)愛理解。通常，每個班都有后進生，他們普遍有較強的自卑感，對自己的學(xué)習和進步缺乏信心，容易自暴自棄。老師若能給予給他們以真誠、熾熱的愛，能給予信任，發(fā)自內(nèi)心地去開導(dǎo)他們、啟發(fā)他們，并設(shè)身處地去體察他們，幫他們發(fā)現(xiàn)被掩蓋與歪曲的優(yōu)點與長處，耐心引導(dǎo)，并對他們的優(yōu)點和長處、微小進步都加以鼓勵和肯定，激發(fā)他們的自尊心、自信心和上進心，他們就能逐步克服自己的舊習和不足，爭取上進。

五、提高自身素質(zhì)，樹立終身學(xué)習的觀念。作為一名教師，在今后教育教學(xué)中應(yīng)進一步去學(xué)習，做到愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生，刻苦鉆研、嚴謹篤學(xué)，勇于創(chuàng)新、奮發(fā)進取，淡泊名利、志存高遠，靜下心來教書，潛下心來育人，努力成為無愧于黨和人民的人類靈魂工程師，以人格魅力、學(xué)識魅力和有效工作贏得廣大學(xué)生和全社會的尊重。

總之，我會在今后的教育教學(xué)工作中，不斷加強自我修養(yǎng)，以德樹人，把孩子的發(fā)展放在第一位，努力做一名人民群眾放心、家長放心、學(xué)校放心、學(xué)生放心的合格的教師。