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第1篇 2022年11月黨員干部樹(shù)正氣強(qiáng)責(zé)任活動(dòng)心得體會(huì)
今年，市委在全市開(kāi)展“樹(shù)正氣，強(qiáng)責(zé)任，心無(wú)旁騖推動(dòng)跨越發(fā)展”活動(dòng)，圍繞“一個(gè)目標(biāo)五大戰(zhàn)略”中心工作，全面推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)跨越發(fā)展，建設(shè)富裕文明和諧安康粵北門(mén)戶城市。作為黨員干部，要勇于擔(dān)負(fù)起時(shí)代賦予的責(zé)任，全身心投入到現(xiàn)代化建設(shè)洪流中。本人結(jié)合工作實(shí)際，認(rèn)為開(kāi)展“樹(shù)正氣、強(qiáng)責(zé)任”活動(dòng)，必須不斷轉(zhuǎn)變觀念、提升素質(zhì)、改進(jìn)作風(fēng)、激發(fā)
熱情、嚴(yán)于律已、開(kāi)拓創(chuàng)新，努力做好六個(gè)表率，才能開(kāi)展好活動(dòng)，取得預(yù)期效果。
一、積累知識(shí)，爭(zhēng)做勤奮學(xué)習(xí)的表率。學(xué)習(xí)是工作之基、能力之本、水平之源。我們正處在知識(shí)爆炸的年代，知識(shí)日新月異，學(xué)習(xí)知識(shí)，提升素質(zhì)，不僅是自身生存和發(fā)展的需要，還關(guān)系到事業(yè)興衰成敗，因此，要牢固樹(shù)立向?qū)W習(xí)要知識(shí)、要水平、要能力的意識(shí)，努力拓寬學(xué)習(xí)途徑，用心向書(shū)本學(xué)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，增進(jìn)專業(yè)知識(shí);潛心向領(lǐng)導(dǎo)和同事學(xué)，悉心領(lǐng)悟他們的工作思路、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn);虛心向基層學(xué)，把握好每次到基層調(diào)研的機(jī)會(huì)，多聽(tīng)、多看、多記、多想，增強(qiáng)對(duì)基層工作的感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)，推動(dòng)辦公室工作上新臺(tái)階。
二、埋頭苦干，爭(zhēng)作甘于奉獻(xiàn)的表率。辦公室是服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、服務(wù)基層和部門(mén)、服務(wù)群眾等“三服務(wù)”工作的部門(mén)，服務(wù)就意味著奉獻(xiàn)，沒(méi)有奉獻(xiàn)就搞不好服務(wù)。我們要埋頭苦干、愛(ài)崗敬業(yè)、勇于奉獻(xiàn)，始終保持一種積極向上的精神狀態(tài)，樹(shù)立以勤為樂(lè)、以辦為家的思想，時(shí)刻自重、自省、自警、淡泊名利、樂(lè)于奉獻(xiàn)，樹(shù)立起忠誠(chéng)為黨的事業(yè)忘我工作的良好形象。俗話說(shuō)“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹”，把吃苦當(dāng)作組織的考驗(yàn)，范文寫(xiě)作當(dāng)作完善人格的錘煉，以苦為樂(lè)、以苦為榮，在吃苦中增長(zhǎng)才干，在清貧中奮發(fā)圖強(qiáng)，在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
三、改進(jìn)作風(fēng)，爭(zhēng)做提高機(jī)關(guān)效能的表率。作風(fēng)體現(xiàn)黨的宗旨，事關(guān)黨的形象，制約事業(yè)的成敗。正處在跨越發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，我們要進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)做好各項(xiàng)工作的緊迫感、責(zé)任感和使命感，吃透許書(shū)記在開(kāi)春動(dòng)員會(huì)議的講話精神，按照市委的部署，認(rèn)真開(kāi)展“樹(shù)正氣，強(qiáng)責(zé)任，心無(wú)旁騖推動(dòng)跨越發(fā)展”活動(dòng)，切實(shí)改進(jìn)工作作風(fēng)建設(shè)，大力弘揚(yáng)求真務(wù)實(shí)，真抓實(shí)干之風(fēng)，著力解決推諉扯皮、平庸做事、辦事不暢、急躁飄浮等問(wèn)題，同時(shí)要不斷完善和規(guī)范內(nèi)部管理制度，做到以制度管人管事，加強(qiáng)監(jiān)督，使制度成為高壓線，碰不得，成為斑馬線，越不得，努力使制度成為機(jī)關(guān)干部自覺(jué)遵守的行為準(zhǔn)則，真正做到時(shí)時(shí)講效能，處處抓效能，事事顯效能，帶動(dòng)機(jī)關(guān)作風(fēng)改進(jìn)，促進(jìn)市委辦機(jī)關(guān)工作效率和服務(wù)水平更上一層樓。
四、遵紀(jì)守法，爭(zhēng)做廉潔從政的表率。毛澤東同志曾高瞻遠(yuǎn)矚地提出“兩個(gè)務(wù)必”的著名論述：“務(wù)必使同志們保持謙虛、謹(jǐn)慎，不驕不躁的作風(fēng)，務(wù)必使同志們保持艱苦樸素的作風(fēng)”，______也在十六屆一中全會(huì)上向全黨發(fā)出“清正廉潔，一心為民”的號(hào)召。我們工作人員在領(lǐng)導(dǎo)身邊工作，容易借領(lǐng)導(dǎo)的影響，滋生____。因此，要嚴(yán)格遵守國(guó)家法律、法規(guī)及《廉政準(zhǔn)則》等規(guī)定，嚴(yán)于律已，作風(fēng)正派，杜絕“吃拿卡要”等違規(guī)違法行為，兩袖清風(fēng)，一身正氣，無(wú)私無(wú)畏，切實(shí)做到穩(wěn)得住神、管得住身、抗得住誘惑，堂堂堂正正做人，清清白白做官，敢管敢抓。
五、心無(wú)旁鶩，爭(zhēng)做樹(shù)正氣強(qiáng)責(zé)任的表率。今年，市委在全市范圍內(nèi)開(kāi)展“樹(shù)正氣、強(qiáng)責(zé)任”為主題的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，為跨越發(fā)展指明了思路，明確了目標(biāo)。黨員干部要緊跟市委市政府，積極參與到活動(dòng)中來(lái)，牢固樹(shù)立“執(zhí)政為民”理念，時(shí)刻牢記“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”，市委做出的決定，第一個(gè)執(zhí)行，且不打折扣地執(zhí)行，市委規(guī)定不能做的，堅(jiān)決不觸碰警戒線，始終把推動(dòng)跨越發(fā)展視為已任，為建設(shè)富裕、文明、和諧粵北門(mén)戶城市奉獻(xiàn)一份力。
六、與時(shí)俱進(jìn)，爭(zhēng)做開(kāi)拓創(chuàng)新的表率。創(chuàng)新是事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力和源泉。創(chuàng)新能力是每個(gè)黨員干部必須具備的素質(zhì)。我們只有解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，酷貓寫(xiě)作范文網(wǎng)緊跟市委思路，才能把握各項(xiàng)工作的主動(dòng)權(quán)，勇當(dāng)開(kāi)展“樹(shù)正氣，強(qiáng)責(zé)任，心無(wú)旁騖推動(dòng)跨越發(fā)展”活動(dòng)的排頭兵，推動(dòng)跨越發(fā)展。
第2篇 “學(xué)規(guī)章，強(qiáng)責(zé)任，樹(shù)師德”專項(xiàng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)
寒假期間的政治學(xué)習(xí)令我感觸頗多，新形式下對(duì)教師提出了更高的要求，由此，有些老師感到壓力增大，這一方面是責(zé)任心增強(qiáng)的體現(xiàn)，同時(shí)也從側(cè)面反映了制度上的失之于寬，失之與軟。
滕州市新的師德考核辦法把教師的德、能、勤、績(jī)都涵蓋了進(jìn)去。個(gè)人認(rèn)為有其合理的地方，也有其不恰當(dāng)?shù)牡胤?。教師間的互評(píng)打分所占的比重降低是克服“人緣分”的有效手段。但教師的教學(xué)實(shí)績(jī)也納入“德”的考量，吾認(rèn)為不大恰當(dāng)，一是教學(xué)實(shí)績(jī)?cè)斐闪硕啻问褂?，重?fù)使用，最后有可能成為“唯分?jǐn)?shù)論”。雖說(shuō)態(tài)度決定一切，但也有品德高尚，成績(jī)一般的教師。學(xué)生的成績(jī)是多方面因素綜合的結(jié)果。甚至從純理論上講，德與能與績(jī)是根本不同的考量目標(biāo)。
對(duì)待師德問(wèn)題，個(gè)人的認(rèn)識(shí)非常重要。日本的時(shí)川大三說(shuō)，由工作產(chǎn)生的疲勞，能使人在休息時(shí)感到愉快，而由怠情產(chǎn)生的疲勞，只能使人在休息時(shí)感到煩躁和悔恨。我接著闡述，對(duì)待工作的態(tài)度不同會(huì)產(chǎn)生不同的心理反映，反過(guò)來(lái)，不同的心理反應(yīng)（也可以說(shuō)是心態(tài)）會(huì)對(duì)工作產(chǎn)生不同的效果。
教育，首先是教師品格的陶冶，行為的熏陶，然后才是專門(mén)知識(shí)和技能的訓(xùn)練。即經(jīng)常說(shuō)老師教書(shū)育人，其實(shí)應(yīng)該為育人教書(shū)更合適。學(xué)生對(duì)教師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才，教師偉大的人格，健康的心靈，榜樣的行為，永遠(yuǎn)是燭照人類光明史的巨大財(cái)富。仔細(xì)想一想，我們自己童年的老師，能記起的教師是什么樣的老師？記起來(lái)的細(xì)節(jié)是人格行為？還是單純的施教行為？就是某些施教行為，之所以能記住，又是因?yàn)槭裁矗?
教師在工作中不可能沒(méi)有煩惱，但煩惱只是一種心理體驗(yàn)，一種情緒。煩惱皆由心生，心靜下來(lái)了，煩惱也就消失了，自身道德修養(yǎng)也就逐步提高了。靜以修身，動(dòng)以養(yǎng)情。平靜指心靈的平靜，不是說(shuō)不面對(duì)困難和辛勞，而是即使在紛亂之中，心中仍然淡定。工作中，淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)。生活中，平平淡淡，不抽煙，不酗酒。工作之余寫(xiě)寫(xiě)自己的人生感悟，做做自己喜歡的事情，處理好工作與人生的關(guān)系。
首先要做一個(gè)獨(dú)立思考，有自己見(jiàn)解的人。要做到這一點(diǎn)，必須學(xué)習(xí)，只有儲(chǔ)備了足夠的知識(shí)，掌握了充分的論證，才有可能有自己的思想。別人說(shuō)的是什么你都不懂，談何理解、貫徹、實(shí)踐、批判。有自己的見(jiàn)解不是為了標(biāo)新立異，也不是嘩眾取寵，而是要把追求真理的信念內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。敢于批評(píng)和自我批評(píng)，對(duì)經(jīng)過(guò)華麗包裝的似是而非的言論有鑒別力，不迷信權(quán)威，不盲從命令；對(duì)虛假浮夸自欺欺人的行動(dòng)有抵制力，不人云亦云，不言不由衷。
其次要做一個(gè)有多元思想的人。有自己的見(jiàn)解并不是排斥其他人的觀點(diǎn)。有一句話說(shuō)得好，正是因?yàn)橛懈魃鳂拥膫€(gè)體，才組成多彩多姿的總體。生命有我更精彩，生活無(wú)我也精彩。我們要在“更”字上下功夫。凡事要有度，不排斥別人的見(jiàn)解，也不是對(duì)錯(cuò)誤的觀點(diǎn)“寬容”到縱容，對(duì)錯(cuò)誤的言論要向其旗幟鮮明、針?shù)h相對(duì)地開(kāi)戰(zhàn)。
最后，還要做一個(gè)有人格、有人品的人。所謂有人格和人品，其實(shí)是對(duì)前述的概括和升華。面對(duì)強(qiáng)勢(shì)仍然堅(jiān)持自己的見(jiàn)解，能正確區(qū)分?jǐn)澄颐芎蛢?nèi)部矛盾，在內(nèi)部敢于批評(píng)的自我批評(píng)；在外部不惜犧牲自身的生命來(lái)捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)。
教師要用自己的智慧去看清前面的路，分析利弊，選擇方向，成為主宰自己命運(yùn)的人。生活中，我可能時(shí)物質(zhì)的乞丐，但不能阻止我成為心靈的富翁。我不大在乎生命以外的東西（我還未到完全不在乎的高尚境界），我更在乎生命本身的價(jià)值！
