整訓教育活動心得體會(2篇)

第1篇 整訓活動心得體會

整訓活動提高了我們的素質教育，下面是為大家?guī)淼恼柣顒有牡皿w會，希望可以幫助大家。

整訓活動心得體會1：教師整訓活動心得體會

為期一周的寒假集中學習結束了，時間雖然短暫，收獲卻是豐富。幾天來，用心聆聽了昌樂二中的專家老師們關于構建高效課堂的講座，并且認真學習了相關材料，使我對高效課堂的認識更加深入和清晰了，也掌握了導學案的備教方式。高效課堂不是一句口號，而是一種教學理念，作為教師，應該在教學改革中，教給學生更多的是方法，而不是知識;培養(yǎng)更多的能力，而不是包辦。曾這么認為：只要精心備課，精心設計各個教學環(huán)節(jié)，高容量，高密度地完成一節(jié)課，這堂課就是高效的，其實不然。從高效課堂模式里我聽到的是：幾個人一組的自主、合作、討論;幾十人同時爭相解題板演;一個人面對幾十人大膽而又精彩的題目講解;全體互動卻有條不紊、井然有序的課堂秩序;人人都有具體明確的學習任務，根據(jù)老師提供的學習目標，小組長布置了不同的學習內容。

小組內部互助、自制式的管理，使每個學生在學習的過程中無法懈怠，人人有事做，事事有人做，大家都以主人翁的身份投入到學習中……高效課堂的理念，是思想的轉變。思想的轉換帶來了行為方式的改變、教學方式和學習方式的改變。教師必須自覺地實施是教學的必要、形勢的所迫，更是教學思想的轉變、責任心的體現(xiàn)。其間，給我印象最深的是：終極目標：致力于學生能力的培養(yǎng)。高效課堂從出發(fā)“原點”，解決“兩率”問題入手，即解決課堂精力流失率和提高高效學習率的問題。要想提高學生的學習效率，我認為教會學生自主學習即培養(yǎng)學生的自學能力是最重要的。那么，在教學過程中如何培養(yǎng)學生的自學能力呢?

一、提高學生對自學的認識

培養(yǎng)學生自學能力應成為課堂教學的一項重要內容。一方面，教師要轉變觀念，相信學生有自學能力，并著力去培養(yǎng)開發(fā)他們的這種能力。很多教師對學生一看就明白或稍微思考就能明白的知識去詳細講解，其態(tài)度可謂認真負責，但效果較差。一課堂講下來，結果自己很累，學生也沒有嘗到學習的樂趣。另一方面，很多學生已經(jīng)習慣了“師講生聽”的被動學習習慣，而今要轉變成自己，積極參與教學過程，去主動學習，學會學習，難免有些不習慣。針對這種情況，教師就應當向學生指出，人的一生中，在教師指導下的時間是短暫的，今后工作的時間是漫長的，而21世紀是知識經(jīng)濟時代，新知識、新技能、新觀念層出不窮，只有自學才能不斷獲得大量的新知識，創(chuàng)造型地運用新知識，做到生命不息，學習不止，才能跟上時代的步伐，以適應現(xiàn)代化建設的需要。因此，世界上許多名人都把自學比作打開知識寶庫的鑰匙。這樣使學生對自學有正確的認識，并渴望去掌握這把鑰匙。

二、指導學生自學方法

培養(yǎng)學生的自學能力，首先要指導學生掌握自學方法。良好的學習方法有很多，如課前預習、專心上課、獨立作業(yè)、檢查驗算、及時復習、課外閱讀等。預習可以使學生帶著問題聽課，提高聽課質量。復習是學習及時消化，鞏固知識并使知識系統(tǒng)化的一種學習方法，它包括課后復習、階段復習、期終復習。

在自學初期，教師要向學生提出明確的要求，即寫自學提綱，指導學生掌握閱讀方法，使學生學會讀書。對學生自學中提出的疑難問題，可讓學生進行討論，目的是使一些淺顯的問題得到及時地解決，為繼續(xù)自學掃除障礙，不能解決的問題，教師應在適當講解后，引導學生釋疑、探索、歸納和總結。然后，再安排必要的練習。練習是自學的繼續(xù)和深化，通過練習，學生的自學能力就會逐步提高。長此堅持，直到學生不需要教師課前布置自學提綱也能較好地進行自學，正確理解教材的中心內容，領會基本理論，掌握基本技能，并能用來分析問題、解決問題、就達到了教學目的。

三、給學生創(chuàng)造自學的條件

自學是比較艱苦的，也是費時的，這就得給學生一定的時間，為他們創(chuàng)造自學條件。因此，在教學過程中，教師要統(tǒng)籌安排，利用現(xiàn)代化教學手段，增加課堂信息密度，講課要畫龍點睛，以便騰出更多的時間，讓學生主動地進行自學。只有在自學過程中，學生才能有所領悟，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)新，學生的自學能力才能逐步形成和提高。

四、激發(fā)學生對自學的興趣

教師在教學過程中，一方面教師應闡述自學與未來國家經(jīng)濟建設的關系，即進行目的性教學，還可例舉一些古今中外自學成才的人，如：高爾基、華羅庚等，來激發(fā)學生自學的興趣。另一方面，教師應該結合教材內容，因勢利導，培養(yǎng)學生的自學興趣、使學生對學科的興趣從直接興趣轉化為間接興趣,以致發(fā)展成樂趣，這樣學生就會保持強烈的求知欲，積極主動，心情愉快地進行自學。

五、培養(yǎng)學生自學習慣

培養(yǎng)自學習慣，并非一朝一夕之事，正如古人云：“冰凍三尺，非一日之寒”，習慣的養(yǎng)成在于教師的長期指導和訓練。當學生自學經(jīng)驗還沒形成時，還要向學生介紹一些適合學生閱讀的課外讀物，有目的地幫助學生增長知識，擴大視野，進一步激發(fā)他們自學興趣，培養(yǎng)獨立鉆研精神，逐步養(yǎng)成良好的自學習慣。

有人云：“未來的文盲，不再是不認識字的人，而是沒有學會怎樣學習的人。”這句話道出了培養(yǎng)學生“學會學習”的重要性。因此，開展自學輔導、培養(yǎng)學生自學能力是教育改革實現(xiàn)“以學生為主體”的一條最好途徑。有了自學能力，掌握了學習方法，就能不斷地去獲取新知識，使自己所學的知識產生的廣泛的遷移，起著“舉一反三”的作用，獲得事半功倍的效果。

總之，通過這一周的學習，讓我明白了：高效課堂是指在課堂教學過程中，教學任務完成、教學目標的實現(xiàn)等速度快、質量好，即效率高的課堂。高效課堂包括教師高效地教和學生高效地學兩方面。高效應該是課堂教學評價的最根本的準則;高效應該是課堂教學的永恒追求。我們作為一個教育者，要做的應該是讓孩子們的學習和生活在幸福自由的天堂里，而不再是把孩子們禁錮在“看守所”式的鳥籠里。相信：只要我們給孩子們一片自由呼吸的空間，我們將會收獲無限的驚喜。

整訓活動心得體會2：師德整訓活動心得體會

在開展師德師風整訓活動中，大廟鄉(xiāng)中心學校注重組織教師開展思想大討論。學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，有心得體會。通過學習討論，大家形成了共識：

1、師德師風的學習和建設對教育事業(yè)的發(fā)展意義重大。有利于進一步推進教育現(xiàn)代化;有利于實施素質教育;有利于樹立教育的良好形象。特別是對當前推進新課程改革更具有現(xiàn)實意義。我們要實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標，需要有良好的師德師風作保障。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人是師德的具體體現(xiàn)。要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本質工作，既然選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔、不計名利、盡自己的最大努力完成每一項教學工作。

3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不厚此薄彼。教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量。很多老年教師在總結自己教育生涯時指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻熔鑄在工作中是我們事業(yè)取得成功的關鍵。

4、與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極進取是師德師風的時代內涵。教育的發(fā)展向老師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我。新時期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學生共同發(fā)展。

5、師德師風還體現(xiàn)于教師勇于以自身作則，樹立典范方面。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動，都是學生喜歡模仿的對象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲達而達人”，嚴于律已，以身作則才能使學生心服口服，才能贏得人民群眾的信任和支持。許多教師自覺地反省了工作中的“忌語”，表示要把忌語改為寄語，不搞有償服務，增強服務意識，淡化權威觀念，真正樹立起教師高尚、文明的自身形象。

在開展師德師風整訓活動中，大廟鄉(xiāng)中心學校注重組織教師開展思想大討論。學習討論中，教職工積極參與，熱情很高，人人有學習筆記，有心得體會。通過學習討論，大家形成了共識：

1、師德師風的學習和建設對教育事業(yè)的發(fā)展意義重大。有利于進一步推進教育現(xiàn)代化;有利于實施素質教育;有利于樹立教育的良好形象。特別是對當前推進新課程改革更具有現(xiàn)實意義。我們要實現(xiàn)“辦人民滿意教育”的目標，需要有良好的師德師風作保障。

2、愛崗敬業(yè)，教書育人是師德的具體體現(xiàn)。要熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的本質工作，既然選擇了教育事業(yè)，就要無怨無悔、不計名利、盡自己的最大努力完成每一項教學工作。

3、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)，崇高的師愛表現(xiàn)在對學生一視同仁，不厚此薄彼。教師對學生的愛不僅是一種高尚的道德情感，而且是一種強大的教育力量。很多老年教師在總結自己教育生涯時指出，沒有愛就沒有教育，把愛心和奉獻熔鑄在工作中是我們事業(yè)取得成功的關鍵。

4、與時俱進，開拓創(chuàng)新，積極進取是師德師風的時代內涵。教育的發(fā)展向老師提出了更高的需求，因此，我們要不斷提高自身素養(yǎng)，不斷完善自我。新時期的教師不是燃燒的蠟燭，要與時俱進，孜孜不倦地學習，積極進取，探索教育的新方式，開辟新教法，與學生共同發(fā)展。

5、師德師風還體現(xiàn)于教師勇于以自身作則，樹立典范方面。教師的言行對學生的思想，行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行、一舉一動，都是學生喜歡模仿的對象。“已所不欲、勿施于人”、“已欲立而主人，已欲達而達人”，嚴于律已，以身作則才能使學生心服口服，才能贏得人民群眾的信任和支持。許多教師自覺地反省了工作中的“忌語”，表示要把忌語改為寄語，不搞有償服務，增強服務意識，淡化權威觀念，真正樹立起教師高尚、文明的自身形象。

整訓活動心得體會3：干部整訓活動心得體會

今天是來北京整整一周年的日子，正月初九。

同樣的行程，不同樣的心情。清晨自己一個人開車從縣城開赴北京，再次開始孤寂的前行。兩天的整訓還是令人感觸頗深的。聆聽了老板兩次意義深遠的講話，宛若上了一次關于人生的講座。

“心態(tài)決定狀態(tài)，狀態(tài)決定成敗”老板這句話被大家廣泛傳頌。每個人也深有所感。調整心態(tài)真的很重要，同樣的經(jīng)歷，同樣的工作，同樣的待遇，不同人不同的心態(tài)其結局會很大不同。選擇一種好的心態(tài)真的是快樂的根本，而且還能在工作上干出成績。

一年一度的整訓再次開始，對于我來說感受依然頗深，從20__年進入津西集團擔任中層干部以來，歷次參加春節(jié)干部整訓，每當我踏進津西辦公大樓七樓會議大廳的時候，看到很多既熟悉又陌生的面孔，我會一連想幾個問題：今年有誰沒來呢?為啥沒來?我將來還能來嗎?因為這是整個津西集團干部的搖籃，也可謂精英所在。一萬多人的企業(yè)只有100多人能坐在這里。而坐在這里其中就意味著你會有一份相應的待遇。因為津西的人才選聘有一套獨特考核體系，期中包含了末位淘汰。最重要的是老板心中有一桿稱，那就看你是否經(jīng)得起稱一稱。其次，我也會注意前幾排高管中是否有新的面孔出現(xiàn)，也就是說誰能夠從中層經(jīng)過自己的努力得到集團領導的認可而達到質的飛躍。

如果說讓我談談整訓心得，或者說感悟，那么我可以列舉幾個關鍵詞，從兩個層面說起：

第一個層面是：剖析自己，爭取更大進步。

第二個層面是：談談對工作的幾點認識。

首先在剖析自己的過程中我歸納幾個關鍵詞：

勵志 執(zhí)著 視野 學習 思考 磨礪 心態(tài) 胸懷 感恩

勵志，談起我個人的成長，可以說經(jīng)歷了很多波折和起伏，這個過程也驗證了中國社會變革的歷程，同時也見證可企業(yè)成長過程，1991年師范畢業(yè)，原本可以走向教育崗位，然而通過特殊關系扎進企業(yè)隊伍，先后經(jīng)歷了礦山企業(yè)(1991-1992)械制造(1993-1997)鋼鐵(1998-至今)三段主要工作歷程，在20__年的經(jīng)歷中，體會到了人生的苦辣酸甜，經(jīng)歷了縣辦國有企業(yè)，集體企業(yè)，民營與外資企業(yè)，上市公司，也曾經(jīng)歷了國有體制下企業(yè)鼎盛與衰敗，更重要的是經(jīng)歷了國企改制后，引入外資上市等系列跳躍式的飛速發(fā)展而最終實現(xiàn)輝煌業(yè)績的過程，所以說，我個人的成長和企業(yè)息息相關、密不可分，對于津西集團，則更有一種衣食父母的認同感，因為我人生的重要經(jīng)歷都在這里，這里有我的奮斗歷程，也可以說是我的事業(yè)所在，在這里通過努力得到了應有的回報，改善了生活，贍養(yǎng)了父母，養(yǎng)育了子女，因此，我可也毫不夸張的說：我熱愛津西。

在津西的20__年時間，我一直執(zhí)著的追求自己的目標。從一名普通的員工，經(jīng)歷不同的崗位，從后勤科員到分廠的工段長、車間主任、科長、辦公室主任等基層干部，一直到外派深圳從事行政工作，然后回到集團項目發(fā)展部任職，再到津西審計處任職，然后到集團總裁辦任職，最后到房地產擔任綜合部經(jīng)理。我一直滿懷熱情并擁有夢想，為追求目標而努力工作，如果說“視野，學習，磨礪”這三個詞，我要感謝在深圳將近三年的工作經(jīng)歷，在此期間，我看到了很多高端的國際化的大企業(yè)的工作風范，學習了很多理念和工作方法，非常感謝帶過我的領導，他讓我懂得什么是情商，以及情商和智商的關系，經(jīng)過忍受遠在異鄉(xiāng)的孤寂，經(jīng)歷了很多磨礪，這些都使我受益匪淺，可也說實現(xiàn)我人生一次飛躍，主要是從思想上逐漸走向成熟，改變了原來的一些人生觀和價值觀，知道了如何面對人生，面對自己，面對工作，回到集團工作的兩年，讓我知道什么是歷練，人只有擁有寬曠的胸懷，平和的心態(tài)，并以此對待周邊的任何事情和任何人，否則難以成就更大的事業(yè)，在董事長身邊工作的經(jīng)歷，是難得的一次學習的機會，耳濡目染的熏陶，可以說勝過一次讀研的過程。

20__年又非常有幸到房地產工作，在這里我又遇到了閱歷豐富、知識廣博，即為仁者又為智者的龐書記，同時還有寬厚仁愛、上善若水的趙總，兩位高管都在人生中是成功者，在事業(yè)是佼佼者，他們所營造的良好的工作氛圍，非常的感染我們，讓我覺得在這樣一個思想寬松、制度嚴謹?shù)沫h(huán)境里，必須做好本職工作，否則難以回報他們的關愛。

最后一個詞--感恩，我認為人必須常懷感恩之心，而且這么多年一直這么做的，因此我得到了很多領導、同事的支持和幫助。從感恩父母、家人，到感恩朋友師長，以致感恩企業(yè)，感恩社會，感恩國家，這是一個人的人品所在，別無選擇。

其次，我想通過整訓談談自己對工作的幾點認識：

1、信念

我個人覺得做任何事情，成就任何事業(yè)首先要有一個至死不渝、堅定的信念，目前，無論從宏觀分析還是集團的導向來看，我們已經(jīng)義無反顧邁向了打造房地產板塊的這條道路，因此，我們必須從內心深處堅定把房地產做大做強的信念，任何一個行業(yè)都有做成功的，也有做失敗的，成功的一定是堅持信念做好的，況且我們中層干部處于企業(yè)的執(zhí)行層，所以，我將堅持這一信念，滿腔熱情投入地產開發(fā)工作。

2、專業(yè)

我早在前幾年看到了一本日本人大前研一的著作《專業(yè)主義》，也就是那時候得到了前任領導提出的專業(yè)化、職業(yè)化的思想，其實至今我們對于專業(yè)認識還不夠清楚，專業(yè)不等同于專家，專家以專業(yè)為前提的，而專業(yè)是以業(yè)為前提，不是以專為前提。什么是業(yè)?我們常說成家立業(yè)，在這里業(yè)指的是某種成就或結果，比如做事是為了立業(yè)，所以叫事業(yè)，事在前，業(yè)在后，做事如果無業(yè)(沒有結果)就等于白做。既然專業(yè)強調的專是為了顧客創(chuàng)造價值，為顧客創(chuàng)造價值就是業(yè)，那么把客戶價值當成前提，就使業(yè)績獲得獨立---也就是說業(yè)績價值并不是因為老板不同而不同，無論誰是老板，創(chuàng)造的業(yè)績都是由市場制度與客戶決定的。

因此我認為，我們的團隊在今后的工作多以“專業(yè)”的理念做事，最終才能創(chuàng)造出更大價值。

3、效率

談到效率，這是在普通不過的道理，每個人都深知做事要講效率，關鍵是在工作中如何取得效率。回顧去年的工作，盡管我們以滿腔熱忱投入到工作中，實際上，我認為依然存在一些效率方面的問題，如果要獲取較高的效率，那么每個分管的部門經(jīng)理就要拿出專業(yè)的工作理念，拿出專業(yè)的判斷，敢于擔當，并不是像管理層反映問題，反映問題的同時一定要附上解決問題的建議，最后等待管理層的決議，這樣才能有效的獲取效率。我們在工作中往往覺得千頭萬緒，諸事考慮周全，左思右想，但是此時可能使問題復雜化，失去決策的最佳時機，其實應該在恰當評估風險的同時做出決斷，有利于體現(xiàn)效率。

總之，20__年的春節(jié)整訓，先后通過聽取董事長的動員講話和龐書記的講話精神，再次受到心靈的觸動，我將深入學習用經(jīng)營理念指導今后的管理工作，進一步解放思想，努力用創(chuàng)新思維完成領導交辦的各項任務。

第2篇 “雙學雙整”教育整訓活動心得體會

今年春節(jié)，我送給一位在公訴部門任負責人的同事這樣一副嵌名聯(lián)：顯雄才求公正，松沃土濟蒼生。同事很感動，說“求公正”三字用得好，他所從事的公訴工作，正是為了追求公正，捍衛(wèi)法律的絕對權威。

正如同事所說，執(zhí)法確實需要公正。黨的十七大報告把“加強政法隊伍建設，做到嚴格、公正、文明執(zhí)法”，作為全面落實依法治國基本方略的一項重要舉措。同時要求通過“深化司法體制改革，優(yōu)化司法職權配置，規(guī)范司法行為，建設公正高效權威的社會主義司法制度”等方式，來“保證審判機關、檢察機關依法獨立公正地行使審判權、檢察權”。

其實，不僅執(zhí)法要公正，一個人無論干什么工作，乃至平時的為人處事，都要有一顆公正之心。這公正之心是立身之本，處世之道。一個人如果處處為自己著想，私心太重，在社會上是很難立足的。這樣的人，自以為天下只有自己聰明，別人都是傻瓜，可最終結局往往是眾叛親離，聰明反被聰明誤。某單位一位部門負責人，論業(yè)務能力無話可說，可就是私心重，心中的“小九九”太多，結果鬧得手下的人都不愿與他共事，最后不得不灰溜溜走人，便是明證。

一個人如果有偏心眼，處事不公，同樣難以服人，難以得到人們的尊重。有一位老人，她對自己的兩個兒子疼一個，嫌一個。結果，不僅其家庭不和睦，就連旁人也說這老人不會為人，其晚景可想而知。所以，公正是良心的代名詞，是公平正直不偏私，是手心手背都是肉，是一個人為人處事的行為準則。

公正還與公開、公平相提并論，與正直、正義一脈相承。公正是個偏正詞組，公于前，正于后，惟有公才能正，不正枉談公。這個“公”就是對人對事，不論親疏，不分貴賤，也不管是否有人說情、開后門，都不偏廢，都一碗水端平。只有心存公正，說話才有底氣，才不怕鬼敲門，亦才能得到人們的尊重與推崇。

公正與廉潔相輔相存。公正者必定廉潔，廉潔又反過來促進公正。歷史上的包公之所以敢于碰硬，敢于剛正不阿，就因為他光明磊落，一塵不染；乾隆年間被稱為“不倒翁”的和shen之所以最終栽倒在剛上臺的嘉慶帝手里，則因為他橫征暴斂，貪婪成性。現(xiàn)實生活中，那些道貌岸然的偽君子們，盡管在臺上講得泡沫橫飛，頭頭是道，因平時自身“正”不起來，他們只能口是心非，腳肚一次次暗暗打顫。正因如此，古代先賢告訴我們：吏不畏吾嚴而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公則民不敢慢，廉則吏不敢欺，公生明，廉生威。

公正是社會和諧、穩(wěn)定的基石。以捍衛(wèi)法律尊嚴為天職的檢察機關，之所以要把“強化法律監(jiān)督，維護公平正義”作為自己工作的永恒主題，其目的就是為了不讓社會和諧、穩(wěn)定的基石受損。而社會生活中，那些大大小小的矛盾糾紛和潛在的不穩(wěn)定因素，絕大多數(shù)就緣于一些職能部門或手握大權者處事不公；一些心中有冤屈的人之所以要不停的上訪，其實也并非僅僅為了錢財，而是為了討說法，求公正。

總之，要構建和諧社會，公正必不可少。最近在全省政法機關開展的“雙學雙整”教育整訓活動，其最終目的和宗旨正是為了營造一種追求公正的氛圍。