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孩子工作教育心得體會(3篇)

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):3

孩子工作教育心得體會

第1篇 走近孩子工作心得體會

走近孩子工作心得體會

在與孩子們生活的每一天,我都扮演著不同的角色,課堂是老師,活動中更多的是以朋友與伙伴的身份出現(xiàn)。當孩子們快樂時,我會像朋友一樣的與他們一同分享,當孩子遇到困難時,我會主動去幫助他們,就像他們的大姐姐一樣;當他們受到委屈時,我會像媽媽一樣去安慰他們……在孩子生活的世界里,有著無窮的樂趣,為了能與孩子們走得更近,我常常會去聆聽孩子們最近喜歡的話題,然后自己再去深入話題獲取這一方面的內(nèi)容與小朋友開始討論。比如:前一段時間小朋友都非常的喜歡看動畫片《藍貓?zhí)詺馊枴泛汀短炀€寶寶》,為了獲取這一方面的內(nèi)容,每天下班回家我就準時在8:00打開電視了解這兩部動畫片的內(nèi)容和情節(jié),第二天與孩子一起討論。除了這些我還常常將發(fā)生在自己身上的一些趣事講給他們聽,往往孩子們比聽故事還感興趣。正是由于這些,孩子們非常喜歡聽我講話,也很樂意的.將自己的趣事與我一同分享,讓我與孩子們走得更近。

在幼兒園里還常常會遇到這樣的事情,無意中孩子們會隨口會對著你喊“媽媽”,面對這種不經(jīng)意的稱呼會帶給我一種非常驚奇又偉大的感覺。正是孩子們在幼兒園這個大環(huán)境里,將你著成自己親愛的媽媽,做為老師就更應(yīng)該將自己的更多的眼神和心思放在孩子們的身上。在面對特殊的個別兒童時,我們的這種付出就會更多一些。任何孩子的潛能都是無窮的,關(guān)鍵在于教師有沒有合適的辦法引導(dǎo)出來,有沒有適當?shù)臋C會讓他表達出來,是否能抓住契機進行教育。只要能做到這些,我們就會發(fā)現(xiàn)每個孩子的身上都會有很多讓我們驚喜不已的東西。

另外,作為教師,給孩子一個小小的空間,為孩子保守一個小小的秘密,也會讓你走近孩子,讓孩子感受到你是完全可以信任。還記得在一個下午起床時,孩子們都在忙著穿衣服。南南在床上半靠著,悄聲問我:“王老師,您過來一下,我找您有點事?!?/p>

我看他那緊張的樣子,心里就明白了八九分。我走過去,親切地問他:“南南,怎么了?”她摟過我的脖子,趴在我的耳邊,悄悄地說:“今天我忘了小便,尿床了?!蔽蚁崎_她的被子看了看,說:“沒關(guān)系,我給你找一條褲子換上,把濕的脫下來?!蔽覄傄ツ醚澴樱置偷負ё∥业牟弊?,說:“這件事別讓小朋友看見,還有,別告訴我爸爸媽媽,我自己會跟他們說的。”看她那認真的樣子,我也很認真地答應(yīng)他,并給他找來兩條褲子,安慰地說:“沒關(guān)系,王老師幫著洗,在爸媽來接之前,趕快讓它干。這樣,別人就不會發(fā)現(xiàn)了。”南南高興地點點頭,一下午,她都非常地輕松和愉快。

第2篇 教育工作心得:把心靈獻給孩子

我喜歡當老師的理由:1、我始終堅信人是善良的!2、我始終堅信人是可塑的!3、我始終堅信愛是力量,愛可以改變一切!4、我始終堅信教師的職業(yè)是平凡的,但可以在平凡的事業(yè)中,創(chuàng)造不平凡的價值來!

一、教育是一件雕刻心靈的工作

我想教育是一件雕刻心靈的工作。我們的對象是一群有著靈魂和理想的人,教師的每一句話,每一次行動,每一次喜怒哀樂,都是在孩子心靈的白板上刻下了重重的一刀,都是在孩子心靈的扉頁上寫下了濃濃的一行,那一刀下去,那一筆下去,寫下的是正義還是邪惡,是美德還是丑惡,是真理還是謬誤,不在孩子的心靈是什么,可全在于我們教師是什么呀!唯有美德才能雕刻美德,唯有正義才能書寫正義,唯有真理才能傳播真理,我們自己是什么,才可能塑造什么,換言之,我們希望我們塑造的對象成為什么,你自己必須首先成為什么。世界上不可能有一種完全空洞的塑造,單憑想像就能完成的雕塑那只能唯心主義的幻想,心手合一不僅僅對于雕刻家是這樣,對于教育家更是這樣。

所以,教育工作者的首要任務(wù)不在于給孩子傳授多少知識,而恰恰在于豐富自己的靈魂,提高自身的修養(yǎng),完善自己的知識結(jié)構(gòu),使自己成為一塊寶石,那樣孩子天天看著這塊寶石,捏著這塊寶石,聽著這塊寶石,耳濡目染,他們也就具有了寶石的特質(zhì)。教育的真諦不在于說教,而在于熏陶,不在于技術(shù),而在于心靈。孩子最終能不能夠成為一件藝術(shù)珍品,全在于雕刻家的品質(zhì)。

二、發(fā)現(xiàn)孩子的善性

有這樣一個故事:陶行知當校長的時候,有一天在校園里巡視,看到一個男孩子在用泥塊扔另一個孩子。陶行知看到馬上制止了這個孩子的行為,并叫他在放學(xué)后到校長辦公室去等他。當天放學(xué)后,陶行知遲到了幾分鐘去辦公室,看到這個孩子已經(jīng)在辦公室門口等他。陶行知從口袋里掏出一塊糖給這個孩子,說:這是獎給你的。孩子感到不解,陶行知解釋說,因為你是個遵守時間的人。說完又給了第二塊糖給孩子,說這也是獎給你的。因為當你用泥塊扔同學(xué)的時候,我叫你住手,你就住手了,這說明你是尊重老師的。孩子接過糖,陶行知又掏出第三塊糖,說這是獎勵給你的第三塊糖。因為你是個有正義感的孩子,我已經(jīng)調(diào)查過了,你只所以扔同學(xué),是因為你看到那個同學(xué)在欺負女同學(xué),你看不慣才會扔他的??梢娔闶莻€見義勇為,敢于同壞人做斗爭的人。孩子聽到陶行知這樣說,很不好意思地說,校長,但是我扔的不是壞人,是我自己的同學(xué)。雖然他欺負同學(xué)不對,但是我也不應(yīng)該扔他。陶行知聽到他這么說,笑著說,好了,我們今天的談話結(jié)束了,你可以回去了。

“三顆糖”教育了一個孩子,讓孩子感動離去。我認為陶行知用自己的善良和真誠發(fā)現(xiàn)了犯錯孩子的善性,因勢利導(dǎo),肯定孩子內(nèi)心的善良品質(zhì)。善良是一種智慧和遠見,是一種自信的精神力量,是一種以逸待勞的沉穩(wěn)。

每個人都有慈善的內(nèi)動力,因為善良是人類的天性。只是人們往往難以觀照到自己的內(nèi)心深處,或者,有時候為了自我保護,而把善心故意隱藏起來。

去南京社會實踐活動,與二班的小a一同走進紫金山天文臺,我摸摸他的頭,笑著對他說:三年來,你長高了,比老師還高了!他回頭笑著說:您在我心中永遠是最高大的!一句話表達了他對我的尊敬和愛戴。我發(fā)現(xiàn)了小a的善性。其實,每個孩子都有可愛善良的一面。對所謂的后進生,我們理應(yīng)更多的給予愛護和關(guān)懷,關(guān)注孩子的細節(jié),適時地給予點撥最最要。

小m發(fā)現(xiàn)黃老師嗓子啞了,喉嚨亂了,回家后馬上下樓去買藥。一掃前幾日被黃老師批評受委屈的情形??匆娦乘自己交作業(yè)時,將一袋治喉嚨的藥偷偷地放在黃老師的辦公桌上。感動小m懂事和長大。我發(fā)現(xiàn)了小m的善性。孩子是善良的可塑的,孩子基礎(chǔ)差,但他求上進。反思的是我們的老師,該怎樣對待后進生?

如果我們能用真愛去洗滌孩子的任性,用睿智去啟迪孩子的自我,用豁達去化解孩子的沖動,用激情去驅(qū)趕孩子的懈怠,用關(guān)愛去溫暖孩子的反叛,用慈祥去激勵孩子的理想,用無私去感動孩子的傲慢。你就會發(fā)現(xiàn)孩子們都是善良的!

在現(xiàn)實中,你投之以桃回報的未必是李,你播種了真情收獲的未必是美麗,你付出了善良回贈的未必是甜蜜。但我還是要說善良是應(yīng)該追求的,善良是一種美德,是一種境界,善良更包含著一種力量。善良的力量是無窮的,而且它可能影響一個人的一生。

三、不放棄,決不放棄,一定不放棄,永遠不放棄。

對所謂的后進生,請給予更多的幫助和關(guān)愛。我的態(tài)度是:不放棄,決不放棄,一定不放棄,永遠不放棄。

不管是后進生還是問題生,他們的表現(xiàn)各異,但是也由共同的衡量標準,比如:學(xué)習(xí)成績差,行為習(xí)慣差,思想品質(zhì)差。對不同類型的孩子需要采用不同的方式方法進行轉(zhuǎn)化,在這里我只就一些共性進行探討。如果說后進生的轉(zhuǎn)化只是教師的專利,而且只是單靠教師單打獨斗,要想治本那是難上加難。我認為后進生的轉(zhuǎn)換離不開四個方面的共同作用,形成合力,方能奏效。

教師的力量

轉(zhuǎn)化后進生,教師的力量首當其沖,特別是班主任。作為班主任首先要對問題生進行認真的觀察和分析,找出孩子的病根,再制定出相應(yīng)的轉(zhuǎn)化計劃,有針對性地對癥下藥。比如對于一個成績比較差的孩子,我們需要搞清楚的是他是不是智力方面的先天性問題,還是由于定性不足,注意力不集中,意志力不強所致,還是因為自卑心理導(dǎo)致其破罐子破摔,或者是以為對讀書缺乏興趣,骨子里認為讀書無用等等。一個學(xué)習(xí)成績差就能找出許許多多原因。我們不能一刀切,凡是成績差都采用同一種方法進行強化。再比如對于某調(diào)皮搗蛋的孩子,你首先就要分析室因為行為習(xí)慣差還是由于思想道德品質(zhì)差使然,要進行一個一個認真分析,才好對癥治療。

孩子的力量

孩子們在一起學(xué)習(xí)、生活,他們的一言一行直接影響孩子個體的發(fā)展。所謂“近朱者赤,近墨者黑”,“物以類聚,人以群分”,所以發(fā)揮孩子的群體作用,對幫助問題生解決問題至關(guān)重要。

如:為轉(zhuǎn)化丹丹(學(xué)習(xí)成績?nèi)嗟箶?shù)第一,癡迷于網(wǎng)絡(luò),網(wǎng)絡(luò)玩家高手),謝老師做了許多細微的工作,在上半年送給丹丹一本精致的留言本,上面有謝老師和每個孩子的留言。“我細細品讀謝老師和全班39位同學(xué)給丹丹的留言。謝老師很用心,想用每個人給丹丹寫一段話來觸動他的內(nèi)心,讓丹丹振作,不要癡迷網(wǎng)絡(luò)!同學(xué)們的言語都很中肯,幽默,給予丹丹很高的評價,希望丹丹和他們一起努力,實現(xiàn)心中的夢!丹丹爸曾連讀了三遍,感動萬分,并寫下了鼓勵兒子發(fā)憤,學(xué)會感恩的話。”

家長的力量

家庭教育是孩子教育的基礎(chǔ),多年的班主任工作使我發(fā)現(xiàn),任何問題生的背后總有一個問題家庭的支撐。比如家長從小的溺愛情結(jié),或者專制型暴力型家庭,或者單親家庭,或者離異家庭等。這些家庭環(huán)境讓孩子難以感受到家庭的溫暖,從而很容易產(chǎn)生放棄自己,嫉妒他人,仇恨社會等變態(tài)心態(tài)。所以,一定要注意了解家庭背景,聯(lián)系家長進行配合教育。轉(zhuǎn)化后進生時也可以通過多和家長聯(lián)系,及時反饋孩子在校表現(xiàn),放大他們的優(yōu)點,增強他們的自信心,樹立他們的自尊等方面去想方設(shè)法。改變一個孩子需要耐心,更需要恒心!在上帝揭露人的未來以前,人類的一切智慧是包含在這四個字里面:“等待”和“希望”!

以下是我與通通家長的網(wǎng)上交流。

通通媽:昨晚九點多,章老師突然來訪,為的是兒子周五沒完成英語背誦,特地來突擊抽查。不僅給兒子重重地敲了一記警鐘,表示以后再也不敢偷懶,更讓我們倆在感激之余有了不小的震動,老師都能做到這樣盡心盡責(zé),我們家長為了孩子的學(xué)習(xí)和前途,又有什么不能付出的呢?跟章老師相比,我們做得太不夠了!

我:給孩子時間,給我們自己時間,相信合作一定能雙贏!

通通媽:章老師:通通這幾天晚上做作業(yè)都到11;30,我陪在他身邊,看他也抓得比較緊的,整個過程沒有開小差,不知是因為白天在學(xué)校沒抓緊,還是思維比較慢,抑或是學(xué)習(xí)方法有問題!真擔(dān)心他到時會連考試都來不及!急!

我:心急吃不了熱豆腐。懶散和低效率,要靠你我的堅持不懈!一起加油吧!

通通媽:章老師:只要您有信心,我更沒理由放棄!您不是說過:“一個優(yōu)秀兒子的背后,一定有一個耐心細心愛心的媽媽的支持”。我會加油的!

通通全家將要去歐洲旅游。我讓他來我家,專門為他歐洲之行作了個簡單的規(guī)劃:1、每日寫一篇簡單的經(jīng)歷和感受;2、叫父母都留意,多為他留下些照片;3、回來后根據(jù)感受做一個ppt,圖文并茂,將在班會課上作15分鐘的發(fā)言;4、讓父母細心觀察他的行蹤,寫篇心得給我。在快樂旅行中享受過程。同時給他父母寫了封短信,并通了電話,要求他們和兒子一起完成作業(yè)。

自我力量

任何外力都只能是外力,問題生的轉(zhuǎn)化最終還要靠自我戰(zhàn)勝,所以激發(fā)孩子的自我教育意識,提高他們的自我教育能力是教師必須要做的,讓孩子的心智覺醒!

一個孩子的自我覺醒:

我不知道自己在別人的眼中是怎么樣的,但我知道在我眼中全班的每一個同學(xué)都有比我強,值得我學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)自己排除外界干擾安心學(xué)習(xí)的能力沒有金艾恬強。我發(fā)現(xiàn)自己對難題的鉆探程度沒有陸奕舸強。我發(fā)現(xiàn)自己自學(xué)能力和理解能力沒有姚詩雨強。我發(fā)現(xiàn)自己的歸納整理的能力沒有蔡周馨強。我發(fā)現(xiàn)自己的時間利用率沒有談天高。我發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)習(xí)的信念沒有穆若瑤堅定。我發(fā)現(xiàn)對自己的信心沒有潘依淑強。我發(fā)現(xiàn)自己很容易被自己的小情緒左右,沒有楊鎏嘉那么淡定灑脫。我還發(fā)現(xiàn)自己的動作沒有束家誠塊,沒有凌禹想問題那么清晰透徹,沒有何慧婷會計劃會安排自己的事,沒有······

我發(fā)現(xiàn)那么多個沒有竟然會給我那么大的動力。

四、用心靈傳遞快樂

在與孩子們的交往和交流中,我所收獲的,不僅僅是快樂,還有各種各樣的精神力量。和孩子們在一起,久而久之會產(chǎn)生一種依戀,李鎮(zhèn)西一直強調(diào):做一個教師,要有童心,要有愛心。而這種愛,就是師生之間的互相依戀。蘇霍姆林斯基有句話:師生之間的互相依戀,對孩子的依戀之情,這是教育修養(yǎng)中起決定作用的一種品質(zhì)。

以下是兩個畢業(yè)生的最后留言:

一個孩子如此說——親愛的老章:嗯…我要走了吶。于是,以后要怎么辦呢?沒有我親愛的老章,我怎么辦?沒有老章,我考前緊張了找誰開導(dǎo)去?沒有老章,我沒信心了找誰打氣去?沒有老章,我不喜歡社會課了怎么辦?天吶。我對你是那么那么的依賴。

在我心里,老章早就不僅僅是老師那么簡單了。從你說,你把我當成自己女兒的那一刻起,我就已經(jīng)把“老章”二字與“爸爸”聯(lián)系起來了。好喜歡跟老章走同一條路。每次在這種情景下,老章就會把一條手臂搭在我肩上,像爸爸一樣。你低頭對著我笑,憨憨的,很溫馨。我總想跟著你笑,那溫馨的笑容,真的是很有感染力吶??墒牵院?,我還有機會看到么?嗯,有的,一定是有的。我還會去找你的,我不要就這樣,讓你徹底成為我的回憶。我不要。

另一個孩子如此說——親愛的章老師:我要走了,我還是要走了,要離開這個我呆了三年的地方,離開這個你在的地方。昨天晚上是你第一個打電話過來告訴我成績,然后通話線像被點燃一般,電話不斷。聽到成績的時候,我沒有媽媽那么激動,也許是因為我沒她那么擔(dān)心吧。我心里始終相信自己,也始終相信你半開玩笑半認真的話“混了三年不會連個湖中都混不進吧?!毙?,你總是這么講話,像認真又像一點都不認真地講話??墒俏也恢滥阒恢?,越到期末,你的話給我的力量越大。謝謝你一直相信我,不論在我失敗或是成功時;謝謝你一直支持我,不論在我浮躁或是沉靜時;謝謝你一直陪伴我,不論在我迷茫或是堅定時。

老章阿,這三年,好像是什么事情都跟你有關(guān)系。我很依賴你,也極度信任你。甚至有時候會耍賴似地說“章老師今天我們談?wù)勗挵伞?,可你也不在意。有時候跟你談話能點醒我,但是有時候我只是想找個人說說話,想找個信任我關(guān)心我的人開導(dǎo)開導(dǎo)我。有時候我只是看著你,聽著你講然后一言不發(fā),不過我想你應(yīng)該能知道我心里在想什么,我想,你肯定是非常了解我的。我骨子是倔強和不肯認輸?shù)男愿?,在我失落的時候你一語中的“要用行動去證明,用行動去回應(yīng)質(zhì)疑?!笔堑?,這么久以來,這句話我已經(jīng)在心里默念了千萬遍。我總覺得很多時候,特別是在立信念和表決心時,語言真的蒼白無力,真正有力的是行動,真正有用的,也永遠都是行動。

我常常感嘆:“果然老章是有偉大的神力阿?!睘槭裁次疫@么說呢?因為章老師你總能知道在什么時候給予孩子什么樣的關(guān)心和幫助,你知道今天該找他聊聊了,明天該找她談?wù)劻?,而有些時候你覺得需要罵罵他了。讓我佩服的是,你的時機往往抓得非常準。我想,這樣準確又可貴的判斷力,肯定是來自于你看似粗糙卻時會細心地觀察中,肯定是來自于你對孩子們的愛的?!?/p>

結(jié)束語:

我慶幸我是一名教師,是一名有心的教師??梢赃^著清貧的生活,卻不覺得苦;可以過著辛苦的生活,卻不覺得累。倘若誰說教師不辛苦,那他一定不是一位懂得教育的教師,但是這種辛苦卻透露著一種甘愿的幸福,就像父母為兒女的甘愿奉獻的幸福。教師需要孩子回報嗎?這是我第一次思考這個問題,我想唯一的匯報就是孩子所體現(xiàn)出的一個幸??鞓返纳蜕嘎兜膬r值吧。

第3篇 保育員帶孩子工作心得感想

在我剛接任小托班時,沒有做好長期在這個班的準備。帶了幾個月后,看到孩子們的喜歡和家長們的信任,園長的肯定。這樣才知道自己的定位。在這幾年中總結(jié)一點經(jīng)驗,在這里和大家一起分享。作為托班教師要調(diào)整好心態(tài),要有足夠的耐心。托班的孩子小,他們的吃喝、拉、撒、睡都需要教師的幫助,這些瑣碎的事,老師絕對不能把它認為是一件很簡單的事,孩子們應(yīng)該會的事,這需要老師耐心的引導(dǎo)。托班孩子理解能力較差,好奇心又特別強,什么東西都想看一看,摸一摸,有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾。而老師要熱心的幫助他們,并妥善的解決問題,不能冷落了某個孩子,要把溫暖送給每一位寶寶。特別是對于剛?cè)雸@哭鬧的孩子,老師沒有耐心是不行的,要做到聽得、忍得。因為新生對陌生環(huán)境需要適應(yīng),老師要耐心安慰他,多和他們交流,多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友,多親親孩子、抱抱孩子,讓孩子信任你,依賴你。還要很快了解孩子的性格、愛好,先和他們交上朋友,讓孩子喜歡和老師一起玩,讓自己在孩子心中有地位,而且能玩得開心,這樣,他們會很快適應(yīng)的??摁[幼兒情緒安定下來,再慢慢引導(dǎo)幼兒培養(yǎng)其規(guī)矩和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

其次:多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子,無論孩子取得了什么樣的進步,老師要及時給予表揚,還要及時的擁抱,親吻孩子,或送給孩子小禮物,要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。

第三:做為托班教師要細心觀察每一位幼兒的表現(xiàn),如:寶寶的飯量,挑食情況;寶寶的大小便習(xí)慣成;睡覺規(guī)律;家長想讓孩子在某一方面有進步,那么我們就用心,讓孩子有改變等等等等。最后,托班老師不但要多和孩子溝通,還要與家長交流。例:孩子一天的游戲情況、吃飯、睡覺、說話,以及孩子的表現(xiàn)情況等,都有要及時反饋給家長,讓家長充分了解自己的孩子。通過交流,讓家長知道自己的孩子是最棒的,老師是值得信任的。通過交流,教師也可以獲取更多的意見與建議,讓家長很好的理解、支持并配合教師進行家園共育工作。

在我的摸索中,我注意到幾點:1、班上的幾位老師要相互配合好,意見統(tǒng)一。2、保教結(jié)合,不要把老師當著老師,保育員當著保育員,一個班不能分開。3、教材要適合幼兒的年齡特征,還要看這學(xué)期孩子的整體水平,在進行教學(xué)的調(diào)整。4、讓孩子們在玩中學(xué)、學(xué)中玩,教學(xué)多在游戲中進行,或者在孩子注意比較集中時進行。

在護理工作中,不管是老師還是保育員,孩子有狀況發(fā)生,不分你我,都要及時處理。這樣孩子就會減少生病的現(xiàn)象,那么家長就減少擔(dān)心,才會放心把孩子送到幼兒園。

家長工作方面:要熱情和誠懇接待家長,不要讓家長把自己看成老師,要讓家長把你看成朋友,自己也不要高高在上,想辦法有的事情讓家長幫你是說話,這樣,工作就好開展,家長也信任。

總之,作為托班教師必須從自己的點滴做起,謙虛謹慎,耐心細致,努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),把每件事情,每項工作做的更好,讓每個寶寶得到更周到、更細心的照顧,讓每位寶寶更聰明、更可愛、更健康。

孩子工作教育心得體會(3篇)

我喜歡當老師的理由:1、我始終堅信人是善良的!2、我始終堅信人是可塑的!3、我始終堅信愛是力量,愛可以改變一切!4、我始終堅信教師的職業(yè)是平凡的,但可以在平凡的事業(yè)中,創(chuàng)造不平凡…
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