第1篇 2022年大學生社會實踐心得體會：小學教學實踐
一抬頭看到這清澈的天空，仿佛伸手就能摸到軟綿綿的白云，不管是綠色、藍色還是白色，都給人一種干干凈凈的感覺。其實，當我第一次踏進這方土地，吸進這里的第一口空氣時，就被這里美不勝收的環(huán)境徹底征服。
_月15日
“心晴之旅”寒期社會實踐團隊從山東省淄博市山東理工大學乘車出發(fā)，顛簸40小時后，_月16日安全抵達目的地——甘肅省定西市臨洮縣太石鎮(zhèn)后地灣創(chuàng)興小學。帶著不多的行李，看到接待人員有一種小憩初醒如隔世，入眼風光盡不同的感覺。盡管是第一天，團隊成員絲毫沒有懶散，在負責人郭毅的領導下成員先后熟悉了這里提供的食宿環(huán)境、學校環(huán)境并且與這里的村民校領導進行了全方面的溝通和交流。幸運的是村民和校領導不僅給予實踐團隊精神上的支持和鼓勵，部分村民還給實踐團隊送來了食物。這些支持讓團隊成員忘記了舟車勞頓，躺在不怎么舒服的床上我默默的想起來此行的宗旨——“錘煉青年堅定信仰，義務支教勇?lián)姑薄?/p>
_月17日
所有準備工作在負責人的領導下已由成員分工準備完畢，開學典禮開始了。后地灣小學二到六年級所有學生及學校校長張相平參加了此次開學典禮。旭日初升，同學們便早早地來到了學校。上午八點，開學典禮準時開始。校長表示熱烈歡迎“心晴之旅”實踐團隊的到來并希望同學們能配合實踐團隊的教學計劃。隨后，“心晴之旅”寒期社會實踐團負責人郭毅分配了各個班級的班主任及副班主任，并組織各個班的班主任召開主題班會，公布支教事宜并分配任課老師。教學工作迅速進行，在學生們的積極配合下，課堂氣氛活躍，教學效果相當明顯。團隊很多成員都沒有教學經(jīng)驗，起初不無惶恐和不安，但當我們面對這些紅撲撲的臉蛋和求知若渴的眼神時，信念就此被堅定——他們是隴西明天，我們不僅要教會他們知識更要教會他們勇敢和堅定。
_月18日
為了進一步了解后地灣小學學生的情況，負責人郭毅安排今日舉行必要的家長會。早操過后，家長們也陸陸續(xù)續(xù)來到學校，并與實踐團各位代課老師交談學生在校事宜。會議伊始，實踐團負責人郭毅首先對于各位家長能在百忙之中參加此次家長會表示感謝。隨后，雙方就學生安全問題進行商討并簽訂安全協(xié)議，之后各個班主任又就一些支教具體事宜與家長進行討論，對于家長們提出的問題，實踐團的成員們也都詳細地給出了解答。下午，不少家長來校反饋，同時為實踐團的成員帶來了自家產(chǎn)的食用油、蔬菜等慰問品。這令實踐團的成員十分感動，也更加堅定了做好后地灣小學教育工作的信念。
_月19日
為了能讓孩子們的德智體美全方位發(fā)展，實踐團隊在創(chuàng)興小學組織舉行了手工美術教學。由于條件落后，教育資源匱乏，后地灣創(chuàng)興小學的音體美等課程基本無法正常展開。好在，在實踐團隊到達的第一天負責人郭毅就與創(chuàng)興小學校長張相平反映了這個問題希望能夠得到改善。在認真聽取校長的意見后，以及出于素質(zhì)教育的需求，經(jīng)過實踐團人員商討，手工美術、體育、音樂、安全健康、社會生活以及思想品德等課程均寫入了實踐團教學課表。在課上學生們學會了折一些小物品，令我們感到驚訝的是孩子們將這些小物品寫滿了對于老師的感謝并送給了老師。僅僅一個美工課程就讓我看到了這些孩子懂得感恩的心，我仿佛看到了他們走出大山后又滿載希望而歸。
_月20日
實踐團成員和學生已經(jīng)相處了四天，為增加課程的趣味性，負責人郭毅組織了師生體育友誼賽。面對教學資源的限制，團隊只能組織跳繩和乒乓球賽，盡管學生的身體素質(zhì)較弱，可孩子們還是積極參加比賽。比賽狀況出人預料的精彩激烈，參賽隊員個個表現(xiàn)精彩贏來了陣陣掌聲和歡呼。最終，四年級的孩子們獲得了跳繩比賽的冠軍，而六年級的孩子們則獲得了乒乓球比賽的冠軍。這次活動增加了課堂趣味性，增進了師生之間的友誼，也讓我們看到了這些孩子的青春與活力。
_月21日
為了進一步了解后地灣小學孩子們的家庭情況，實踐團隊組織進行走訪留守兒童家庭活動。在開學之初，各個年級的班主任對留守兒童的情況進行了簡單的調(diào)查，了解到部分孩子家中只有年邁的老人照顧他們，其父母在外打工。實踐團分組進行走訪，通過調(diào)查問卷的形式了解具體情況，與各位監(jiān)護人仔細溝通切實了解問題。這次走訪活動使實踐團更深刻的認識到孩子們的具體情況，堅定了實踐團心理健康教育開展的信息。
_月22日
對于實踐團來說是感恩的一天，下午第一節(jié)課后，后地灣創(chuàng)興小學部分學生家長來到學校對實踐團成員進行慰問，他們給實踐團帶來了饅頭、雞腿等食物，山里食物資源本身就缺乏，而這些家長卻堅決要求實踐團收下。對此負責人郭毅代表實踐團向這些家長表示感謝，然后 雙方就教學、生活方面交換意見，實踐團獲得了很多生活經(jīng)驗，而家長們也表示對我們的教學很滿意?？吹贸鰜磉@些家長十分重視孩子的教育，希望孩子們能夠帶著自己未能實現(xiàn)的夢想走出這座大山，看看外邊世界的美好。實踐團任重而道遠，我們一定要教會孩子學習，幫助他們實現(xiàn)夢想。
_月23日
為了能夠更加清楚地了解后地灣小學孩子們的上學環(huán)境狀況，實踐團成員前往前地灣村進行學生上學環(huán)境調(diào)查。孩子上學路途情況復雜，有些孩子家比較近大約十分鐘就能到達學校，而有些孩子卻不那么幸運，路途遙遠而且多是山路。實踐團翻越一座大山終于到達最遠的一個孩子家中，迫不及待的與家長討論了孩子上學路途安全問題。知識很重要但是生命更可貴，盡管復雜的山路阻擋不住孩子們求學的愿望，但是安全方面我們不得不重視。只有做好萬全之策，我們才可以真正對這些孩子說“我對你們負責”。
_月24日
“心晴之旅“寒期實踐團已經(jīng)進行了一個周的義務支教活動，為了進一步了解后地灣小學孩子們的學習情況以及學生家長和學生對老師的教學質(zhì)量的評價，負責人郭毅組織進行了教學質(zhì)量回訪活動。實踐分為三組由各班班主任帶領，對三年級、四年級學生進行走訪。孩子們放學后，各組負責人帶領孩子回到孩子家中向家長詢問孩子的學習近況以及孩子學習興趣是否有提高等方面的問題。同時，實踐團成員就家長們對孩子的教育重視程度進行了了解，雖然學生家長的文化程度較低，但家長們對孩子的學習十分重視。從家長的交流中我們充分了解到孩子們平常的學習狀況以及家長和孩子們對實踐團成員近一個周教學質(zhì)量評價的情況。這次活動對于日后的教學具有一定的指導意義，增強我們實踐團對于接下來工作的信心。
_月25日
由于新增的美工課程學生們投入了很多的注意力，進步很快，經(jīng)過負責人__與實踐團老師的討論決定組織美術比賽。三年級和四年級的學生參加了此次比賽，美術比賽由美術老師__和__老師負責，主要的項目是繪畫比賽。同學們都積極參加，比賽過程中全神貫注，三年級畫的是《不笑喵》，而四年級畫的是《當?shù)氐淖匀伙L光》。最終，四年級學生獲得了冠軍，但是三年級學生表現(xiàn)也很好，并且其中幾位表現(xiàn)相當突出。這次比賽在于給孩子帶來樂趣，正是因為孩子們熱愛美術，在他們筆下的風景尤其動人。
回顧了實踐團十天以來跟孩子、家長、校領導生活的點點滴滴，是呀，對于孩子們來說每天都是新鮮的，因為他們每天都會學到新的知識、懂得新的道理。對于實踐團又何嘗不是呢，我們同樣學會了與人交流、學會了設身處地的為別人著想、學會了吃苦和感恩。每次看到孩子不論他們是喜是悲、是迷惑還是頓悟，我都在感恩，感謝有這次支教的機會讓我看到了祖國大西北的風、土、人、情。
第2篇 2022年大學生社會實踐心得體會范文：小學教學實踐
小口頭村，這個一直被學長學姐掛在嘴邊的地方，終于也要成為我們的目的地了。伴著絲絲細雨，透著陣陣涼意，我們一行人終于抵達了這個向往已久的小山村。這里被群山環(huán)繞著，安靜祥和，每名支教隊員都對這里充滿了好奇與期待，期待接下來的兩周我們能否做好一個合格的老師。就這樣，“筑夢山村 愛心支教”拉開了序幕。
正式上課之前，我們與同學們進行了一個簡單的見面會，每名隊員大致介紹了一下自己所帶的科目，讓同學們先了解一下接下來要開的課程。從孩子們的表情中就可以看出他們對我們精心準備的這些課程充滿好奇，不停的問這問那，我們也對接下來的授課充滿信心。第二天，我們就開始了正式的授課。
音樂課上，老師教給孩子們的第一首歌是《蟲兒飛》，“不管累不累，也不管東南西北”，這樣的旋律用稚嫩的童聲演繹出來聽了讓人不免心動。老師教的很認真，孩子們學的也很認真。并且出乎老師們的意料，孩子們主動學習的意識也非常強烈。學完了《蟲兒飛》孩子們主動要求學唱《小蘋果》，老師教了幾遍，他們就能跟著音樂自己手舞足蹈的唱起來了，看著他們此刻純真無邪的笑臉，聽著他們單純稚嫩的歌聲，我突然覺得這里的生活如此美好，第一節(jié)課就讓我喜歡上了這樣的生活。接下來的幾節(jié)音樂課里，同學們還學了很多好聽的歌曲《快點告訴你》、《月亮船》、《和你一樣》等等。除了學會唱歌，跳舞當然也不能少，動感的健美操，優(yōu)雅的芭蕾，活潑的兔子舞，各種各樣的舞種孩子們都學的不亦樂乎。
話劇課上，孩子們一看到有這么多可愛的小動物的角色，爭著搶著挑選著自己喜歡的角色準備扮演，一個同學想當小猴子，還現(xiàn)場表演了幾個小猴子的動作，別提有多機靈了。一會的工夫，我本來以為沒有多少同學感興趣的角色就被一搶而光了，拿到自己的角色大家互相炫耀著，還有幾名同學早就開始讀起了自己的臺詞。一說到背臺詞，剛才還熱火朝天的幾個同學打起了退堂鼓，最后終于也在幾個積極的同學的邀請下，加入了他們的隊伍，開始背了起來。幾乎每天，都會有同學來問“老師我們已經(jīng)背過詞了，咱們什么時候排話劇啊?”我也想看到在大家共同努力下出來的一場孩子們自己的話劇。接下來的話劇課，同學們都積極配合著，一遍又一遍的糾正著臺詞、動作和表情。天氣并不是很涼快，但是孩子們真的很努力，看著他們，我覺得自己也充滿力量。
手語操課上，一個羔羊跪乳的小故事聽得同學們紅了眼圈，聽完故事，老師又教起了《跪羊圖》歌詞，老師一句一句的帶著孩子們念著，孩子們也一句一句的跟著讀。學會歌詞，老師又開始一招一式的教給同學們手語，孩子們從讀不熟到后來可以唱的很好聽，從所有動作都不到位到后來可以讓歌曲流暢的流淌在指尖。“感恩”也隨著一曲跪羊圖種在了孩子們心中。
手工課上，一張紙一把剪刀一顆充滿想象力的心讓孩子們做出了屬于自己的作品。一張窗花，一顆心，一個面具，一條小魚，一棵水草，這所有的作品里都充滿了孩子們的認真。
英語課上，小學四年級的同學們沒有一點排斥的心理，接受知識的能力也非常強，還強烈要求我向外拓展一下。他們背單詞的速度真的很快，總是能在課堂上背熟所有剛學過的單詞。當然，其中也有兩個同學不能接受的這么快，我就讓同學們互相結(jié)成學習對子，互相幫助，互相學習，共同進步。這個方法倒是很奏效，一會，原來讀不順的同學可以讀的特別準確，原來背過的同學也越來越熟練。每堂英語課結(jié)束，孩子們并沒有一溜煙跑出去玩，而是感嘆一節(jié)課過得好快。英語作為一門外語能夠讓孩子們坐下來如此認真的學著讀著背著，我為他們感到驕傲。初四的同學們也許是經(jīng)歷了太多年英語的“摧殘”了，對英語的興趣明顯不足了。為了能讓他們重新拾起對英語的興趣，我經(jīng)常會在上課的時候跟大家一起聽聽英文歌，談談英語電影，背背經(jīng)典臺詞。雖然最后可能不能扭轉(zhuǎn)他們把英語看成負擔的思想，但至少可以讓他們通過這樣一些方式多接觸一些純正的本土的英語。第一次看到同學們的作業(yè)，我就決定給他們培訓一下英文書寫。這個想法也在最后兩節(jié)課實現(xiàn)了，從字母開始，到一個單詞一個句子一段文章，我跟大家一起寫著并不斷的提出我自己的建議。可能一開始同學們覺得這樣簡單的課并沒有必要，但當大家練完字拿出自己以前的作業(yè)作對比的時候，都笑了。這個笑也許包含了對自己這兩節(jié)課來努力的欣慰，也許包含對自己之前書寫的自嘲，不管怎樣，看著他們呢如今整齊漂亮的書寫，我覺得我們是時間沒有浪費，我們的努力也沒有白費。
素質(zhì)拓展課上，一個又一個小游戲考也著大家的耐心細心和團隊合作的能力。解開千千結(jié)，在沒有任何中斷的情況下大家順利的恢復了原樣;坐地起身中，經(jīng)過了老師們的示范和大家多次的試驗總結(jié)之后有幾組同學可以一次成功的從地上站起來;動力小火車中，同學們自己喊著一二一二的口號一致向前，充分體現(xiàn)了大家的團結(jié)一致。素質(zhì)拓展課之前，男生和女生對近距離接觸非常在意，更不愿跟異性一起完成任務，素質(zhì)拓展之后，同學們都變得大方開朗了許多，我們素質(zhì)拓展的目的也就真正達到了。
在這兩個周中，我們自己做一日三餐，我們同吃同住，我們一起上課一起玩耍，我們一起爬山一起包餃子，每名隊員之間都建立起了深厚的革命友誼。我們和孩子們也有了非常深厚的感情，本次支教的結(jié)束并不代表著我們的和小口頭村情誼的結(jié)束。這里留下了我們的身影，留下了我們的笑聲，留下了我們跟孩子們一起學習的回憶，這里也將留下我們夢想的種子，留下我們對它的惦念與牽掛。
筑夢山村，我們和孩子們一起為了夢想添磚加瓦!
