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第1篇 翻譯工作社會(huì)實(shí)踐心得
第一次來(lái)到__翻譯是面試，試譯不能查手機(jī)，加上對(duì)自己的能力不夠自信，心里滿(mǎn)是緊張忐忑不安的念頭。但是還記得應(yīng)該是李培姐端來(lái)一杯水，不但緩解了我遠(yuǎn)途而來(lái)的干渴，更讓我充分有了被尊重的感覺(jué)，讓我覺(jué)得這所公司與別的公司不一樣，于細(xì)節(jié)處見(jiàn)人文關(guān)懷。在這里，是同伴間的真誠(chéng)相待、是團(tuán)隊(duì)各司其職盡職盡責(zé)、也是員工生日時(shí)上的漢堡薯?xiàng)l小龍蝦串串香，讓我覺(jué)得自己十分幸運(yùn)，也認(rèn)為自己眼光不錯(cuò)，選擇了__翻譯。
在學(xué)校的時(shí)候，英漢互譯做過(guò)一些練習(xí)，老師布置的，自己找的，但是所關(guān)注的領(lǐng)域和工作中所遇到的全然不同。學(xué)習(xí)中，老師想的更多是提高學(xué)生們的語(yǔ)言水平和翻譯技巧，工作中面臨的問(wèn)題絕不僅僅囿于翻譯本身，更多的是對(duì)綜合能力的考察，細(xì)心、效率、格式、計(jì)算機(jī)操作、排版等。
一開(kāi)始要做各種證件，真的像是打開(kāi)了新天地的大門(mén)。做證件，能翻譯姓名性別等信息只是起步，重要的是在信息準(zhǔn)確無(wú)誤的前提下保證排版簡(jiǎn)潔明了，盡量與原件看齊，這種任務(wù)對(duì)于我來(lái)說(shuō)是從未體驗(yàn)過(guò)的。慢慢地，才發(fā)現(xiàn)表格的強(qiáng)大功能，才舍得拋棄慣用的文本框，才發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)確無(wú)誤地復(fù)刻一組數(shù)據(jù)不是隨隨便便就能做到的，精神高度集中才不容易出錯(cuò)，做完后更不能就扔到一邊，仔細(xì)檢查才能發(fā)現(xiàn)此前忽略的問(wèn)題。
此外，trados的大名早有耳聞，自己也曾嘗試下載過(guò)，為此電腦還安裝了一堆莫名其妙的軟件，但由于缺乏語(yǔ)料庫(kù)，后來(lái)就作罷了。在這里幸得農(nóng)老師悉心教導(dǎo)，學(xué)會(huì)了用trados來(lái)處理銀行流水等重復(fù)性較高的文件。自己本身就很喜歡學(xué)習(xí)操作各種軟件，在使用trados過(guò)程中，直觀(guān)地感覺(jué)到翻譯軟件的神奇之處，人工處理流水效率低下，計(jì)算機(jī)輔助翻譯大大地解放了人工且提高了工作效率。機(jī)翻取代人工翻譯的言論甚囂塵上，然而翻譯軟件同人工翻譯并不是兩個(gè)互不融合的對(duì)立面，二者的關(guān)系并非要誰(shuí)取代誰(shuí)，而是要互幫互助。人之所以長(zhǎng)于其他生靈，就是因?yàn)槟茌^好地利用工具。譯員能夠長(zhǎng)于其他人除了較高翻譯水平外應(yīng)該也是因?yàn)樽g員能夠比他人更熟練地操縱翻譯工具。前面也曾說(shuō)過(guò)，翻譯任務(wù)其實(shí)不僅僅是翻譯本身的行為，其背后的文化因素、審美因素都使得機(jī)器翻譯不可能單獨(dú)承載翻譯任務(wù)。
除了翻譯證件和銀行流水，有時(shí)還會(huì)翻譯各種證明以及論文。各領(lǐng)域的文件讓我感到專(zhuān)業(yè)課老師掛在嘴邊的那句“know something about everything”絕非空談。加強(qiáng)自身的儲(chǔ)備，對(duì)各種事物保持旺盛的好奇心才能夠走得更遠(yuǎn)。
翻譯過(guò)程中要對(duì)文件中不熟悉的詞匯要進(jìn)行查證，要對(duì)模糊的印章證件進(jìn)行考證，這個(gè)過(guò)程有時(shí)很快就能完成，有時(shí)卻抓耳撓腮也找不到合適的信息，搜商對(duì)于譯員來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)必備基本素質(zhì)，如何能快速有效地搜集到想要的信息并對(duì)信息進(jìn)行有效甄別是一項(xiàng)永遠(yuǎn)都需要學(xué)習(xí)研究的課題。聽(tīng)了很多前輩的事跡，尤其是于大神與在線(xiàn)醫(yī)生交流的故事，讓我覺(jué)得自己在這方面做的很是不足。其一就是整理機(jī)打數(shù)字時(shí)，如果首位數(shù)字距離前面的文字距離較近或有重疊部分時(shí)，容易漏看第一位數(shù)字;其二是對(duì)于連筆字體辨別能力不強(qiáng)，此前沒(méi)有練過(guò)連筆字體，所以對(duì)連筆字的識(shí)別能力亟待提高。
每一件任務(wù)都是考驗(yàn)任務(wù)接受者的個(gè)人素質(zhì)，僅憑翻譯水平絕不能決定任務(wù)完成水平。就像李培姐諄諄教誨，工作任務(wù)就像木桶，你的粗心就是你的短板，無(wú)論翻譯水平多高，你的總體水平總是局限在那塊板子上。建議非常實(shí)際誠(chéng)懇，我很幸運(yùn)能收到這樣的建議。
翻譯的各種文件中，出現(xiàn)了不同的問(wèn)題。
數(shù)字是錯(cuò)誤之首，重中之重。數(shù)字從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣禁錮住我，以前數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上會(huì)有不仔細(xì)，但問(wèn)題從未像現(xiàn)在這樣大規(guī)模地密集地爆發(fā)出來(lái)。做文件時(shí)，各類(lèi)證件號(hào)碼安安然躺在冒號(hào)后面，似在嘲諷我的沒(méi)用，在翻譯文件時(shí)冷不丁伸一腳出來(lái)，讓我栽一個(gè)甚至是數(shù)個(gè)跟頭，甚至栽得鼻青臉腫還在栽。我心底里感謝我的老板同事，因?yàn)樵谖以愿^時(shí)，他們會(huì)告訴我怎樣去避免栽跟頭，他們始終對(duì)我抱有期望沒(méi)有直接放棄我。今后在處理數(shù)字問(wèn)題時(shí)，要做到首先做文件時(shí)全神貫注專(zhuān)心致志，爭(zhēng)取第一遍不要出錯(cuò)，其次要加強(qiáng)檢查，檢查中著重看數(shù)字的對(duì)錯(cuò)，每一處都要一一對(duì)應(yīng)。
中英標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題說(shuō)實(shí)話(huà)工作以前從來(lái)沒(méi)有人對(duì)我強(qiáng)調(diào)過(guò)，如果不是從事與文字相關(guān)的工作的人，估計(jì)很難注意到這二者的區(qū)別。但是對(duì)這小小標(biāo)點(diǎn)的執(zhí)著，正體現(xiàn)了公司的專(zhuān)業(yè)精神以及職業(yè)素養(yǎng)，是對(duì)文字的負(fù)責(zé)、對(duì)客戶(hù)的負(fù)責(zé)、也是對(duì)自己的負(fù)責(zé)。得益于在公司中英文標(biāo)點(diǎn)的訓(xùn)練，在撰寫(xiě)畢業(yè)論文時(shí)對(duì)標(biāo)點(diǎn)多檢查了幾遍，導(dǎo)師還有說(shuō)我論文里中英標(biāo)點(diǎn)幾乎沒(méi)有什么問(wèn)題，不像其他同學(xué)那樣泛濫。在中英文字都存在的文件中，除了翻譯文件時(shí)要留意標(biāo)點(diǎn)問(wèn)題，翻譯后對(duì)標(biāo)點(diǎn)進(jìn)行統(tǒng)一替換有時(shí)也可以檢查出難以發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
譯文要保持前后一致這點(diǎn)對(duì)于譯文質(zhì)量來(lái)說(shuō)也非常重要。就像老板說(shuō)的：“錯(cuò)也要錯(cuò)的一樣，這樣有利于你整體改正?！庇绕涫遣捎眯g(shù)語(yǔ)的情況下，更不可以只顧自己的翻譯習(xí)慣，要聯(lián)系模板或是先前的文件內(nèi)容，對(duì)同一名詞(包括但不局限于專(zhuān)有名詞)的譯法在一批文件里要統(tǒng)一。
進(jìn)入公司一心想要為公司創(chuàng)造價(jià)值不成，卻發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤有可能會(huì)給公司造成損失，給他人造成麻煩。別人的時(shí)間也是時(shí)間，即便是一個(gè)錯(cuò)誤也會(huì)造成不必要的時(shí)間、經(jīng)濟(jì)和名譽(yù)上的浪費(fèi)損失。這樣的譯員絕不是一個(gè)成熟的專(zhuān)業(yè)的譯員。翻譯能力要提高，工作素養(yǎng)也要提高，想做一個(gè)敬業(yè)的譯員不可以舍棄其中的任何一個(gè)。
短時(shí)間內(nèi)沒(méi)能好好檢查文件必然導(dǎo)致后續(xù)的時(shí)間成本流失，錯(cuò)誤的改正是需要時(shí)間的。一次性完成既避免了不必要的麻煩，也省去了之后與客戶(hù)溝通修改的時(shí)間。優(yōu)秀的偵探小說(shuō)家智商總要比筆下的偵探人物智商要高，譯員永遠(yuǎn)不知道客戶(hù)能有多仔細(xì)認(rèn)真，所以譯員能做的就是在做文件時(shí)要比客戶(hù)更要認(rèn)真仔細(xì)。雖然話(huà)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，但仍要不斷向這個(gè)目標(biāo)努力靠近，改正自己的性格中的缺陷。
錯(cuò)誤是我的一個(gè)較為失敗的開(kāi)局，但不能讓它成為我的影子。即便粗心現(xiàn)在化作標(biāo)簽，也不能讓它長(zhǎng)久地在我額頭上粘下去。問(wèn)題暴露出來(lái)，就要解決問(wèn)題，迎頭而上才不會(huì)一輩子都處在問(wèn)題的陰影之下。以后要多做這一類(lèi)型的文件，補(bǔ)齊自己的短板，數(shù)字暫時(shí)處理不好，就多向李培姐索要有關(guān)數(shù)字的任務(wù);對(duì)戶(hù)口本有心理陰影，就多翻譯校對(duì)戶(hù)口本，向農(nóng)老師學(xué)習(xí)，多查多看多總結(jié)。
過(guò)去一個(gè)多月里無(wú)疑是我一生中最重要的時(shí)間段，從學(xué)校大門(mén)走出來(lái)面臨著地點(diǎn)與身份的轉(zhuǎn)變，門(mén)前門(mén)后是不同的世界，很開(kāi)心能走到__翻譯的門(mén)前。
第2篇 英語(yǔ)論文翻譯實(shí)踐譯后心得
每當(dāng)朋友知道我在廣外高翻翻譯專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，他們一般會(huì)接著問(wèn)：“你是翻譯什么語(yǔ)言的?”可見(jiàn)，挺多人對(duì)廣外高翻還是不太了解的。所以首先呢，要跟大家明確一些高翻學(xué)院的信息—廣外高翻學(xué)院本科只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)：翻譯專(zhuān)業(yè)，但不是各種語(yǔ)言的翻譯，是英語(yǔ)和中文。
對(duì)于高翻學(xué)院另一個(gè)最常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是填報(bào)志愿。在高考后那本厚厚的報(bào)考指南的書(shū)里，廣外有兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)很讓人混淆——“翻譯”跟“英語(yǔ)(高級(jí)翻譯)”。因而經(jīng)常有想報(bào)高級(jí)翻譯學(xué)院的同學(xué)填錯(cuò)了志愿。這里讓我來(lái)解釋一下：
“英語(yǔ)(高級(jí)翻譯)”是英文學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，高級(jí)翻譯方向;
“翻譯”才是高級(jí)翻譯學(xué)院的翻譯專(zhuān)業(yè)。
所以想報(bào)高翻學(xué)院的同學(xué)們記住了，填的是“翻譯”。
那么，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別呢?這樣來(lái)說(shuō)吧，英文學(xué)院的英語(yǔ)(高級(jí)翻譯方向)的學(xué)生畢業(yè)拿的是英文文學(xué)學(xué)位，高翻學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)拿的是翻譯文學(xué)學(xué)位。也就是說(shuō)，前者的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，翻譯是方向，而后者的專(zhuān)業(yè)是翻譯。
正如一位學(xué)姐說(shuō)的“專(zhuān)業(yè)選得好，天天過(guò)得像高考”，翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生日子過(guò)得并不輕松。一方面，翻譯是需要不斷練習(xí)，通過(guò)日積月累的努力才能見(jiàn)成效的;另一方面，翻譯要求扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較寬的知識(shí)面，這使得我們需要不斷地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，去了解盡可能多的知識(shí)。我自身對(duì)翻譯專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)是：前途是光明，道路是相當(dāng)艱辛的。也因高翻學(xué)院是各種學(xué)霸出沒(méi)之地，學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也是存在的。
高翻學(xué)院最特殊的一點(diǎn)，就是研本一家親。在高翻這樣一個(gè)小學(xué)院里，本科生跟研究生交流接觸的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。研究生跟本科生一起參加各類(lèi)體育、學(xué)術(shù)比賽，一起辦迎新晚會(huì)。很多人都說(shuō)高翻學(xué)院的迎新晚會(huì)是最溫馨的。
第3篇 英語(yǔ)翻譯實(shí)踐工作心得
專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)終于翻譯完了，總共花費(fèi)了我若干了午休時(shí)間和一下午的時(shí)間，總的來(lái)說(shuō)收獲還是很大的。作為英語(yǔ)弱勢(shì)群體的我來(lái)說(shuō)，能堅(jiān)持翻譯完這將近3000字的英文已經(jīng)不錯(cuò)了，下面我將具體來(lái)講講翻譯過(guò)程中的感受。
首先對(duì)于英語(yǔ)有了一個(gè)不一樣的認(rèn)識(shí)，以前覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)特別難，看到大段大段的英語(yǔ)更是頭痛，而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)就更不用說(shuō)了因?yàn)椴粌H有復(fù)雜句式、語(yǔ)法，還有大量的專(zhuān)業(yè)詞匯。對(duì)于這次專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)文獻(xiàn)翻譯也是硬著頭皮上的，剛開(kāi)始時(shí)翻譯特別艱難，句式看不太懂，然后專(zhuān)業(yè)詞匯很多，于是只好一個(gè)一個(gè)去查，所以剛開(kāi)始時(shí)翻譯的特別慢，這樣堅(jiān)持下來(lái)到了第二段以后時(shí)，發(fā)現(xiàn)還是那幾個(gè)專(zhuān)業(yè)詞匯，偶爾出現(xiàn)一個(gè)新的，雖然語(yǔ)法、復(fù)雜句式還是有，可還是能發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律，于是慢慢的堅(jiān)持下來(lái)，速度也上來(lái)了，也沒(méi)那么抗拒了，把那種長(zhǎng)難句翻譯出來(lái)也發(fā)現(xiàn)，哦，其實(shí)也就那樣，并不是說(shuō)難，而是沒(méi)掌握其中的規(guī)律。
接下來(lái)我想談?wù)勛约悍g過(guò)程中用到的一些方法、技巧以及遇到的一些問(wèn)題。說(shuō)到方法，首先要謝謝這門(mén)課程還有我們的老師，所有的翻譯方法課堂上都講到了，包括直譯法、意譯法、增譯法、減譯法、重組法等。或許在翻譯中你沒(méi)意識(shí)到用了什么方法，就翻譯過(guò)去了，其實(shí)就是說(shuō)雖然英語(yǔ)很菜，但還是有一些基礎(chǔ)的。等回去標(biāo)注翻譯方法時(shí)才恍然大悟原來(lái)自己是用了這種翻譯方法。雖然說(shuō)方法都會(huì)了，專(zhuān)業(yè)詞匯也能查到，但是還是遇到了一些問(wèn)題，比如，中西文化的差異，在翻譯過(guò)程中，即使每個(gè)單詞都認(rèn)識(shí)，句式也做了調(diào)整，可是翻譯出來(lái)就能感覺(jué)跟原文還是有很大差異，你不能很準(zhǔn)確的表達(dá)出原文作者的意思。還有就是翻譯過(guò)程中對(duì)于一些專(zhuān)業(yè)名詞翻譯還不是很到位，比如“劫金”，這是礦物加工的專(zhuān)業(yè)詞匯，在詞典中無(wú)法找到英文對(duì)應(yīng)的單詞，因此很多學(xué)者寫(xiě)論文時(shí)直接用一個(gè)短語(yǔ)或一句話(huà)來(lái)表示，但翻譯過(guò)程中我們就應(yīng)該翻譯成“劫金”，如果也翻譯成一句話(huà)或短語(yǔ)就失去了論文原有的味道。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)我們翻譯應(yīng)達(dá)到的一個(gè)要求，清末新興資產(chǎn)階級(jí)啟蒙思想家嚴(yán)復(fù)提出翻譯要達(dá)到“信、達(dá)、雅”，“信”指意義不背原文，即是譯文要準(zhǔn)確，不歪曲，不遺漏，也不要隨意增減意思;“達(dá)”指不拘泥于原文形式，譯文通順明白;“雅”則指譯文時(shí)選用的詞語(yǔ)要得體，追求文章本身的古雅，簡(jiǎn)明優(yōu)雅。而對(duì)于初學(xué)翻譯的我們來(lái)說(shuō)我覺(jué)得就是先做到了“信、達(dá)”，簡(jiǎn)單說(shuō)尊重原文作者的意思，不歪曲，然后翻譯過(guò)來(lái)不生澀，符合中國(guó)人的閱讀習(xí)慣。最后等自己有翻譯經(jīng)驗(yàn)后再去追求“雅”。
最后感謝專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)科技翻譯這門(mén)課程和我們的老師，讓自己對(duì)于專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的閱讀、翻譯有了一個(gè)開(kāi)始!
英語(yǔ)翻譯實(shí)踐工作心得2
翻譯是全國(guó)高等教育自學(xué)考試英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)本科階段的一門(mén)必考課程。英漢翻譯包括英譯漢和漢譯英，是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，學(xué)生應(yīng)該熟悉英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn);能將中等難度的英語(yǔ)文章譯成漢語(yǔ)，內(nèi)容準(zhǔn)確，文字流暢;能將比較簡(jiǎn)易的漢語(yǔ)文章譯成英語(yǔ)，用詞得當(dāng)，語(yǔ)法平穩(wěn)。本課程與英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)其他課程相輔相成。它作為一門(mén)實(shí)踐課，有賴(lài)于英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)其他課程為應(yīng)考者打下良好的基礎(chǔ)，使應(yīng)考者掌握一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，初步達(dá)到閱讀英文原著的水平，并有一定的寫(xiě)作能力，因而具備從事英漢翻譯的條件。另一方面，通過(guò)大量翻譯實(shí)踐和語(yǔ)言對(duì)比研究，學(xué)生可以進(jìn)一步認(rèn)識(shí)英漢兩種語(yǔ)言各自的特點(diǎn)。但在翻譯時(shí)，往往因受原文的影響，而容易忽略在譯文中體現(xiàn)原有的特點(diǎn)。這也就是本課程的難學(xué)之處。但通過(guò)學(xué)習(xí)本課程，了解了英漢兩種語(yǔ)言的各自特點(diǎn)，并能在翻譯實(shí)踐中恰當(dāng)?shù)丶右赃\(yùn)用，定會(huì)提高使用兩種語(yǔ)言的能力和翻譯水平。
課程實(shí)踐目的及過(guò)程
為了將課堂上所學(xué)知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐，10級(jí)翻譯3班在王靜老師的帶領(lǐng)下，來(lái)到了位于德勝工業(yè)園區(qū)的百瑞源枸杞養(yǎng)生館和厚生記食品有限公司進(jìn)行參觀(guān)學(xué)習(xí)。
在參觀(guān)之前，王老師要求同學(xué)們查找關(guān)于枸杞的相關(guān)資料，基本上了解了枸杞的種植技術(shù)、生產(chǎn)流程、營(yíng)養(yǎng)價(jià)值等知識(shí)。
寧夏枸杞產(chǎn)業(yè)在寧夏省外也有不少公司，而且，百瑞源是寧夏唯一一個(gè)進(jìn)駐2010年上海世博會(huì)的企業(yè)，這不僅提升了寧夏在國(guó)內(nèi)外的知名度，也讓更多國(guó)內(nèi)外朋友了解了寧夏枸杞的與眾不同，同時(shí)也為百瑞源走出中國(guó)，邁向國(guó)際舞臺(tái)提供了良機(jī)。
在參觀(guān)過(guò)程中，同學(xué)們品嘗了味美色鮮的枸杞、其他枸杞制品和，可謂是大飽了口福。但同學(xué)們并未忘記此行的目的，大家一邊參觀(guān)，一邊了解相關(guān)的知識(shí)，對(duì)于枸杞的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值和種類(lèi)有了進(jìn)一步了解;同時(shí)，在參觀(guān)過(guò)程中，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了不少漢英翻譯的錯(cuò)誤，對(duì)于一個(gè)企業(yè)來(lái)說(shuō)，要想進(jìn)入全球市場(chǎng)，對(duì)外宣傳和對(duì)外交流是至關(guān)重要的，所以企業(yè)品牌的跨文化交流成為了一種必然趨勢(shì)。這讓同學(xué)們不禁為企業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展擔(dān)憂(yōu)。作為翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，對(duì)此比較敏感，于是，大家紛紛把有錯(cuò)誤的地方拍下來(lái)，準(zhǔn)備參觀(guān)結(jié)束后再進(jìn)行更正。
回校后，王老師把全班分成若干組，每組負(fù)責(zé)一部分企業(yè)的宣傳資料，然后讓同學(xué)們查找翻譯的錯(cuò)誤并改正。我們組分到的任務(wù)比較少，但是，在我們仔
細(xì)讀過(guò)之后發(fā)現(xiàn)了不少錯(cuò)誤，而且有些還是由于英漢表達(dá)習(xí)慣的不同導(dǎo)致的比較明顯的錯(cuò)誤。雖然字?jǐn)?shù)不多，卻涉及不少商貿(mào)以及新聞?wù)Z體。我們小組成員認(rèn)真思考，經(jīng)過(guò)討論后把我們最后的翻譯結(jié)果交給了王老師。
課程實(shí)踐的收獲
通過(guò)這次的翻譯實(shí)踐，我更加清楚的認(rèn)識(shí)到自己英語(yǔ)相關(guān)方面的知識(shí)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，也讓我更加清醒的認(rèn)識(shí)到，豐富自己的詞匯量及語(yǔ)境英語(yǔ)句型的重要性。我對(duì)翻譯充滿(mǎn)了熱愛(ài)，懷著這份熱愛(ài)，我要跟加嚴(yán)格的要求自己。今后，把更多的時(shí)間和精力投身到翻譯知識(shí)中去，爭(zhēng)取在翻譯方面有所突破和發(fā)展。
翻譯是一項(xiàng)很困難的工作，要做到精益求精，專(zhuān)業(yè)性非常強(qiáng)，而且要與時(shí)俱進(jìn)，這讓我知道了僅有翻譯技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要平時(shí)大量的艱苦練習(xí)，不斷積累，才能在翻譯中獲得巨大收獲。而且，作為翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，只憑課堂上學(xué)到的理論知識(shí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要想成為一名優(yōu)秀的翻譯人員，就要抓好每一個(gè)機(jī)會(huì)，在實(shí)踐中不斷磨練自己，不斷強(qiáng)化自己的翻譯技能，同時(shí)提升自身的綜合能力，因此，非常感謝王老師給我們這次實(shí)踐的機(jī)會(huì)，也希望今后學(xué)校能多提供這樣的機(jī)會(huì)，讓我們得到鍛煉，早日成為合格的翻譯人員。
英語(yǔ)翻譯實(shí)踐工作心得3
作為一位畢業(yè)生，我在政府部門(mén)從事翻譯工作已有三個(gè)月了。通過(guò)這段時(shí)間的思考，我對(duì)翻譯工作有了一些體會(huì)。
最初時(shí)，翻譯只是我在學(xué)校中的一門(mén)課程，而現(xiàn)如今它已經(jīng)是我的職業(yè)了。因此首先我應(yīng)該一如既往地，甚至應(yīng)該更加熱愛(ài)這份工作。只有以飽滿(mǎn)的熱情對(duì)待它，才有可能在專(zhuān)業(yè)上不斷進(jìn)步。
說(shuō)到技能，翻譯是一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的工作。筆譯是鍛煉一個(gè)人語(yǔ)言功底很好的方法，同時(shí)也是做好口譯的重要基礎(chǔ)。從口譯的角度說(shuō)，如果語(yǔ)言文字有了比較堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，接下來(lái)我認(rèn)為表達(dá)和思維就至關(guān)重要。
練表達(dá)，一個(gè)好的方法就是視譯。同事給了我一些材料，這些都是非常有針對(duì)性的材料，因此可以使得練習(xí)變得很有效率。在拿到材料以后應(yīng)該調(diào)整好狀態(tài)，想象自己就在翻譯的現(xiàn)場(chǎng)，給自己造成一定的壓力。看到材料中的中文后，爭(zhēng)取在最短的時(shí)間內(nèi)用最流利的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。如果有哪些詞或句說(shuō)得不通順或者結(jié)構(gòu)不好，就可以記在筆記本上，之后可以向他人請(qǐng)教或者自己進(jìn)行查找。通過(guò)反復(fù)的訓(xùn)練，在表達(dá)方面便有可能取得較為明顯的進(jìn)步。
練思維，在英譯中時(shí)，聽(tīng)力是基礎(chǔ)，首先作為譯員，自己必須明白對(duì)方所要表達(dá)的內(nèi)容。有了這個(gè)前提，接下來(lái)便是思考如何用精練的句子傳達(dá)出來(lái)，這對(duì)思維有著很高的要求。單單只是聽(tīng)懂是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榭谧g譯員是一座溝通的橋梁，所以譯員的表達(dá)應(yīng)該是工整的，讓受眾能夠非常順暢地理解對(duì)方的意思甚至是精髓。所以中文的功底在這時(shí)就顯得至關(guān)重要。語(yǔ)言是不同的，但又是相通的。因此，兩種語(yǔ)言不應(yīng)該有所偏頗。
但是不論是表達(dá)抑或是思維，翻譯最需要的勤學(xué)苦練，在不斷的學(xué)習(xí)中不斷地提高。在我看來(lái)，這是成為一名好翻譯，一名不會(huì)落伍的翻譯的最重要的前提。這幾個(gè)月以來(lái)，我的另一個(gè)很深的體會(huì)便是我的同事時(shí)時(shí)刻刻都在學(xué)習(xí)新的知識(shí)，新的說(shuō)法，新的詞匯，我覺(jué)得正是這種精神讓他們成為優(yōu)秀的翻譯，我更應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記學(xué)習(xí)的重要性，不斷地向前看。
還有，作為翻譯，語(yǔ)言只是一個(gè)重要的前提，而博學(xué)則可以為翻譯工作提供堅(jiān)實(shí)的知識(shí)理論的保證。在進(jìn)行翻譯工作的過(guò)程中，一定會(huì)接觸到各個(gè)領(lǐng)域，如果不去進(jìn)行查找學(xué)習(xí)，那么在翻譯的時(shí)候可能就會(huì)出現(xiàn)只翻出了表面，而沒(méi)有把其中真正的內(nèi)涵傳達(dá)到。有時(shí)更有甚者，會(huì)鬧出一些不應(yīng)該有的笑話(huà)。所以在平時(shí)多涉獵一些其他方面的知識(shí)是對(duì)翻譯工作的一種知識(shí)儲(chǔ)備。因此可以說(shuō)，一個(gè)好的譯員應(yīng)該是一個(gè)博學(xué)的人。
英語(yǔ)翻譯實(shí)踐工作心得4
獲悉全球俄語(yǔ)筆譯文學(xué)翻譯大賽的相關(guān)訊息后，我就決定要參加這次比賽，對(duì)于廣大的俄語(yǔ)學(xué)子來(lái)說(shuō)，這是一次不可多得的展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
2022年三月份我滿(mǎn)懷激動(dòng)地開(kāi)始了自己的第一次文學(xué)翻譯之旅，首先通讀全文，排查生詞，再根據(jù)文章上下文從我的腦子里搜刮合適的詞句來(lái)表達(dá)原作者的意思。在這期間要考慮到中俄文化差異，熟語(yǔ)諺語(yǔ)中俄采用的不同形象等問(wèn)題。原來(lái)我一直不喜歡讀翻譯文學(xué)，因?yàn)榭偸怯X(jué)得怪異，文字，表達(dá)通過(guò)翻譯后變得不那么行云流水。自己翻譯了之后才知道翻譯的苦!
大概四月份我完成了我的初稿，我恬不知恥地以為自己翻譯得還不錯(cuò)，于是甚至都沒(méi)有校對(duì)重讀就發(fā)給了敬愛(ài)的華老師，當(dāng)時(shí)華老師正在西伯利亞學(xué)習(xí)進(jìn)修，百忙之中抽空幫我修改了譯文，委婉地質(zhì)疑了我的中文水平并要求我仔細(xì)斟酌后修改譯文，我經(jīng)過(guò)兩個(gè)星期的修改后，又進(jìn)行了一次大膽嘗試――我再一次把譯文發(fā)給了華老師，華老師再一次對(duì)我的中文水平表示擔(dān)憂(yōu)。于是至今我也沒(méi)敢把譯文發(fā)給華老師，而是向我在俄羅斯的閱讀老師伊琳娜尋求幫助，老師非常認(rèn)真熱心地幫助了我，她用俄語(yǔ)給我解釋了文章的風(fēng)格和主旨，大晚上的還在幫我操心我的翻譯，如果不是這兩個(gè)老師，我覺(jué)得我不會(huì)在這一次翻譯中了解到翻譯的艱辛，不論何種翻譯都需要大量的準(zhǔn)備，不能浮躁，要靜下心去體會(huì)，嘗試和作者建立起思想的橋梁。
不論最后結(jié)果如何，在翻譯的過(guò)程中很開(kāi)心能有這兩位負(fù)責(zé)、博學(xué)、專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)的老師的幫助，我覺(jué)得我收獲到了一些不一樣的東西，并且開(kāi)始享受翻譯的過(guò)程，這些比拿獎(jiǎng)還要讓我滿(mǎn)心歡喜!
英語(yǔ)翻譯實(shí)踐工作心得5
每當(dāng)朋友知道我在廣外高翻翻譯專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，他們一般會(huì)接著問(wèn)：“你是翻譯什么語(yǔ)言的?”可見(jiàn)，挺多人對(duì)廣外高翻還是不太了解的。所以首先呢，要跟大家明確一些高翻學(xué)院的信息—廣外高翻學(xué)院本科只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)：翻譯專(zhuān)業(yè)，但不是各種語(yǔ)言的翻譯，是英語(yǔ)和中文。
對(duì)于高翻學(xué)院另一個(gè)最常見(jiàn)的錯(cuò)誤就是填報(bào)志愿。在高考后那本厚厚的報(bào)考指南的書(shū)里，廣外有兩項(xiàng)專(zhuān)業(yè)很讓人混淆——“翻譯”跟“英語(yǔ)(高級(jí)翻譯)”。因而經(jīng)常有想報(bào)高級(jí)翻譯學(xué)院的同學(xué)填錯(cuò)了志愿。這里讓我來(lái)解釋一下：
“英語(yǔ)(高級(jí)翻譯)”是英文學(xué)院的英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)，高級(jí)翻譯方向;
“翻譯”才是高級(jí)翻譯學(xué)院的翻譯專(zhuān)業(yè)。
所以想報(bào)高翻學(xué)院的同學(xué)們記住了，填的是“翻譯”。
那么，這兩個(gè)專(zhuān)業(yè)有什么區(qū)別呢?這樣來(lái)說(shuō)吧，英文學(xué)院的英語(yǔ)(高級(jí)翻譯方向)的學(xué)生畢業(yè)拿的是英文文學(xué)學(xué)位，高翻學(xué)院的學(xué)生畢業(yè)拿的是翻譯文學(xué)學(xué)位。也就是說(shuō)，前者的專(zhuān)業(yè)是英語(yǔ)，翻譯是方向，而后者的專(zhuān)業(yè)是翻譯。
正如一位學(xué)姐說(shuō)的“專(zhuān)業(yè)選得好，天天過(guò)得像高考”，翻譯專(zhuān)業(yè)的學(xué)生日子過(guò)得并不輕松。一方面，翻譯是需要不斷練習(xí)，通過(guò)日積月累的努力才能見(jiàn)成效的;另一方面，翻譯要求扎實(shí)的語(yǔ)言功底和較寬的知識(shí)面，這使得我們需要不斷地去學(xué)習(xí)語(yǔ)言，去了解盡可能多的知識(shí)。我自身對(duì)翻譯專(zhuān)業(yè)的感覺(jué)是：前途是光明，道路是相當(dāng)艱辛的。也因高翻學(xué)院是各種學(xué)霸出沒(méi)之地，學(xué)習(xí)氛圍是相當(dāng)不錯(cuò)的。當(dāng)然，競(jìng)爭(zhēng)也是存在的。
高翻學(xué)院最特殊的一點(diǎn)，就是研本一家親。在高翻這樣一個(gè)小學(xué)院里，本科生跟研究生交流接觸的機(jī)會(huì)相當(dāng)多。研究生跟本科生一起參加各類(lèi)體育、學(xué)術(shù)比賽，一起辦迎新晚會(huì)。很多人都說(shuō)高翻學(xué)院的迎新晚會(huì)是最溫馨的。
第4篇 翻譯實(shí)踐報(bào)告寫(xiě)作心得
翻譯實(shí)踐報(bào)告是翻譯碩士學(xué)位論文的形式之一。根據(jù)翻譯碩士指導(dǎo)性培養(yǎng)大綱，翻譯碩士學(xué)位論文的形式主要有翻譯項(xiàng)目的研究報(bào)告、實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文等形式，之后有學(xué)者經(jīng)過(guò)調(diào)研后，提出五種論文形式(穆雷，黃國(guó)文)，即: 實(shí)習(xí)報(bào)告、翻譯實(shí)踐報(bào)告、翻譯實(shí)驗(yàn)報(bào)告、調(diào)研報(bào)告和研究論文。根據(jù)調(diào)查，目前翻譯實(shí)踐報(bào)告占翻譯碩士學(xué)位論文總數(shù)百分之九十以上。
從本人審閱過(guò)的論文以及收集到的翻譯碩士學(xué)位論文來(lái)看，主要存在以下問(wèn)題：
一、對(duì)翻譯過(guò)程的認(rèn)知偏差。根據(jù)培養(yǎng)方案，翻譯碩士的教學(xué)強(qiáng)調(diào)翻譯實(shí)踐能力的培養(yǎng)，翻譯實(shí)踐貫穿教學(xué)全過(guò)程。經(jīng)過(guò)兩到三年的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生了解并熟練掌握翻譯的基本流程，具備科學(xué)的翻譯理念以及必要的調(diào)查研究能力，以便在面對(duì)任何文本時(shí)，都能有一套成熟的翻譯處理程序。但從收集到的論文來(lái)看，對(duì)翻譯處理程序和過(guò)程陳述不清楚，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、對(duì)譯前的準(zhǔn)備工作敘述不詳。大部分只是籠統(tǒng)提到對(duì)原文的理解，沒(méi)有詳細(xì)描述做了哪些工作以達(dá)到完全理解原文。2、對(duì)譯后核對(duì)工作缺乏詳細(xì)描述。譯后核查是譯文定稿前的最后一道工作，是確保譯文質(zhì)量的重要步驟。但從收集到的論文來(lái)看，大部分論文只是簡(jiǎn)單地描述從詞、句層面進(jìn)行核對(duì)檢查，但具體該檢查什么沒(méi)有提到。3、對(duì)材料的選取不合適。如部分寫(xiě)文學(xué)翻譯的實(shí)踐報(bào)告，在概述部分，對(duì)作者簡(jiǎn)介的陳述過(guò)多著墨作者的榮譽(yù)和生平，卻對(duì)于與翻譯直接相關(guān)的寫(xiě)作特點(diǎn)卻避而不談，這體現(xiàn)了報(bào)告作者對(duì)整個(gè)翻譯過(guò)程的了解和認(rèn)知是不全面的，或者說(shuō)是有偏差的。
二、對(duì)翻譯實(shí)踐報(bào)告的認(rèn)知偏差。翻譯實(shí)踐報(bào)告的目的是重現(xiàn)譯者的翻譯實(shí)踐過(guò)程，體現(xiàn)譯者分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，讓讀者對(duì)譯文質(zhì)量有大概的印象。翻譯實(shí)踐報(bào)告的寫(xiě)作應(yīng)該能體現(xiàn)作者的文本處理能力、語(yǔ)言轉(zhuǎn)換能力、文本寫(xiě)作能力和論文規(guī)范意識(shí)。但當(dāng)前翻譯碩士學(xué)位論文中主要存在以下幾種偏差：
1、對(duì)翻譯實(shí)踐報(bào)告的目的認(rèn)知偏差。大部分論文都關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，甚至是在報(bào)告中驗(yàn)證各種翻譯技巧，但忽略了翻譯實(shí)踐報(bào)告的主要目的是考察學(xué)生對(duì)翻譯過(guò)程的認(rèn)知，是考察他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。由于這種認(rèn)知方面的偏差，相當(dāng)部分的翻譯實(shí)踐報(bào)告花不少篇幅介紹翻譯理論和翻譯技巧，卻對(duì)如何分析問(wèn)題和解決問(wèn)題一筆帶過(guò)。
2、對(duì)翻譯報(bào)告的結(jié)構(gòu)認(rèn)知偏差。翻譯碩士培養(yǎng)的是實(shí)踐性、應(yīng)用型的高級(jí)口筆譯人才，其畢業(yè)論文應(yīng)該體現(xiàn)翻譯碩士的這一特點(diǎn)。但不少翻譯實(shí)踐報(bào)告卻過(guò)多參考學(xué)術(shù)性論文的寫(xiě)法，對(duì)翻譯理論的陳述過(guò)于詳細(xì)，甚至對(duì)部分理論的陳述出現(xiàn)錯(cuò)誤，在后面章節(jié)的討論中對(duì)這些理論卻只字不提，造成了“理論”和“實(shí)踐”兩張皮的現(xiàn)象。
3、案例分析部分脫離翻譯實(shí)踐，選取相關(guān)例子來(lái)論證作者正確理解了各種翻譯技巧，或者是已經(jīng)掌握了如何使用這些翻譯技巧。
三、對(duì)翻譯概念的認(rèn)知偏差?！斗g碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位基本要求》對(duì)翻譯碩士學(xué)生在翻譯知識(shí)方面的要求是：應(yīng)扎實(shí)掌握翻譯知識(shí)，包括翻譯的概念和理論，翻譯實(shí)踐的要求和方法以及語(yǔ)言服務(wù)產(chǎn)業(yè)的運(yùn)作機(jī)制和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范。但從收集到的論文看，對(duì)翻譯概念的混淆比較普遍，主要體現(xiàn)在以下三個(gè)翻譯概念：翻譯策略、翻譯方法和翻譯技巧。這是三個(gè)不同的翻概念。翻譯策略是翻譯活動(dòng)中，為實(shí)現(xiàn)特定的翻譯目的所依據(jù)的原則和所采納的方案集合，主要包括異化和歸化;翻譯方法是翻譯活動(dòng)中，為達(dá)到特定的翻譯目的所采取的特定的途徑、步驟、手段，包括零翻譯、音譯、逐詞翻譯、直譯，意譯、仿譯、改譯和創(chuàng)譯;翻譯技巧是翻譯活動(dòng)中，在具體實(shí)施和運(yùn)用時(shí)所需的技術(shù)、技能或技藝，是局部的、微觀(guān)層面的，是對(duì)文本在語(yǔ)言層面的操作和操控，包括增譯、減譯、分譯、合譯和轉(zhuǎn)換。在翻譯碩士畢業(yè)學(xué)位論文中，這種概念不分的情況比較常見(jiàn)。
四、對(duì)影響譯文質(zhì)量因素的認(rèn)知偏差。這種認(rèn)知偏差體現(xiàn)在全文，特別體現(xiàn)在案例分析和譯后核查部分。在案例分析部分，作者一般分單詞、句子和篇章三個(gè)層次進(jìn)行分析，大多是從理論和技巧的角度對(duì)不同的譯文進(jìn)行對(duì)比，然后得出使用了某種理論或某種技巧后得到的譯文要好于沒(méi)有使用理論和技巧的譯文。這種處理辦法過(guò)多依賴(lài)?yán)碚摵图记蓪?duì)翻譯質(zhì)量的作用，其邏輯是：只要翻譯理論或翻譯方法技巧使用恰當(dāng)，譯文質(zhì)量就自然好。其實(shí)不然，我們?cè)诖_定篇章中任何一句譯文的時(shí)候，都需要考慮一系列因素，如：語(yǔ)境、文體特征、譯文目的、譯文讀者、寫(xiě)作規(guī)則以及譯文的銜接和連貫等等因素。只要全面考慮各種因素之后，我們才能保證該譯文是有理?yè)?jù)的。
這些問(wèn)題和不足的存在需要引起相關(guān)部門(mén)的重視，并采取相應(yīng)的措施進(jìn)行調(diào)整和改正，使翻譯碩士學(xué)位論文真正體現(xiàn)畢業(yè)生的翻譯能力。
