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第1篇 競選學術(shù)部部長演講稿
大家好!我是郝__,學術(shù)部部員,競選學術(shù)部部長。記得大概半個月前有一天晚上我去操場跑步,撞見了我們副部胡曉敏學長,他就跟我說起競選的事兒,說讓我們這些部員都好好考慮一下,其實我今天站在這兒就是經(jīng)過了很長時間的考慮的,為什么想了這么久呢?因為這是一個重大的決定。(大家不要笑,這個不是冷笑話)重大在哪呢?在責任。
我以前總有一個毛病就是信誓旦旦,信誓旦旦完了以后無一例外的不思其反,后來我就作了很多錯事兒,舉個例子吧,就說減肥這個事兒,我每次都告誡自己再不減就要成為繼男人女人之后的第三種人了,但是每次都對自己失言了,后來的事大家也看到了、所以我就常常問自己,我要怎么對自己負責,答案現(xiàn)在有了,就是——為自己承諾過的責任負責,行為對語言負責。這成了我今天的座右銘。 我很慎重的對待我的選擇,因為我斷定了我它他負責到底。
競選報名表中要求闡述一下對所競職位的理解,那我覺得,學術(shù)部部長既是系會眾多部長中普通的一分子,也是系會核心部門的部長。為什么說是核心呢?因為一個由相對獨立的部門組成的機構(gòu)中,只有每一個部門都有一種“核心意識”,責無旁貸的去做事,才能使整個機構(gòu)能夠有所作為。蓮 山課件又為什么說是普通一分子呢?因為系會是一個人體,人體中任何一部分的缺失都會造成殘疾,各部只有認識到自己是離不開整體的一個普通分子,與其他部門親密友好、相互配合,才能讓系會有大作為。
從學術(shù)部建設(shè)上來講,就職于學術(shù)部這一年我確實從兩位部長和同事們身上學到了很多東西,最重要的就是學術(shù)部做事沉穩(wěn)大氣的部門性格。但是我們還遠遠不能說我們的部門已經(jīng)成熟完善。
對于部門建設(shè)我的初步構(gòu)想是:
第一:嚴整軍紀。目前為止,我們還沒有一個準繩來衡量部門成員的行為,這使得我們的部門紀律感差,行動松弛,效率低下,部門管理處于感性階段,由此,我將組織制定部門紀律規(guī)章,讓部門管理逐步進入制度化、理性化、公正化階段。
第二:將罰臧否。從管理學上講,機構(gòu)權(quán)威來自于兩個權(quán)力——榮典權(quán)和懲罰權(quán)。小到我們一個部門同樣如此,沒有獎罰就會失去活力,失去積極性和創(chuàng)造性,而我部缺失的就是這種獎罰的激勵方式,針對這個問題我將采取“積分制”的辦法,通過明文規(guī)矩具體的積分扣分辦法,公正公開,杜絕“人情經(jīng)濟”。
第三:招兵買馬。由于我部職能的充實,我將于今年的招新中加強對有新聞采寫能力或有這方面潛質(zhì)的新人的關(guān)注度,同時對于招新活動一定會十二分的重視,一定要做好部門的宣傳活動。
第四:人盡其才。羅大佑有本書叫《每個孩子都是天才》,為什么呢?因為這個世界上沒有垃圾,垃圾是放錯了地方的財寶,它需要的只是一個合適的位置。這個道理推及人也是一樣,一個部門如何才能最充分的調(diào)動人力資源呢,就是盡可能的優(yōu)化人員位置,幫助部員在部門中找到能讓自己有所作為的位置,讓他們的學生會生涯真正有意義。
第五:全責分明。我將在部門內(nèi)設(shè)置小組長,副部長等職位,這些職位均有流動性,所有認真負責的部員都有機會公平競爭。每周例會我會將本周任務(wù)明確安排,做到每一件是都有具體的人員負責并解釋。
第六點,既是我將用行動告訴新部員的,也是我要告誡自己的——學生會作為一個非營利性機構(gòu)得以長存繁盛,離不開的是一屆屆前輩的責任的傳承。讓同學們進入一個優(yōu)秀的團體并且讓這種優(yōu)秀注入個人的品格中,為一屆又一屆的同學創(chuàng)造一個良好的平臺一個行為養(yǎng)成,責任肩負、能力提升的自由翱翔的空間,這就是我們傳承的責任。
第2篇 競選研會學術(shù)部演講稿
大家好,我叫王東紅。我競選學術(shù)部成員的演講題目是
認識你自己學術(shù)為大家
人類擁有獨一無二的不斷求知的心靈,遠在它天真爛漫的童年時代,就在愛琴海之濱的古希臘阿波羅神殿的石柱上鐫刻了“認識你自己”的箴言。
認識自己,就得認識自己的角色。人在每個場合都有自己的角色。今晚的你我了?我應(yīng)以競選者者的身份,向各位選民問好?。ň瞎。?/p>
這位競選者是誰了?我——王東紅,甘肅隴西人。畢業(yè)于廣西師范大學?,F(xiàn)為08級馬克思主義基本原理碩士,欲從事______研究。
你我又是誰了?也是在雅典,不惑之年的柏拉圖設(shè)立了叫阿卡德米的西方最高學府。后世的高等學術(shù)機構(gòu)(academy)也因此而得名。我們是中山大學這所科研型大學的一員,我們是與其他院校相比具有濃烈學術(shù)氛圍的教育學院的一份子??絾栕约海且幻芯可?!可謂學術(shù)興校,強院,立生。學術(shù)治校,建院,育人。
學術(shù)如此重要,你可以勝任嗎?
28年前,鄧小平同志就提出了干部“四化”的標準。我想現(xiàn)在仍沒有過時,但卻還需與時俱進。我想我是具有“四化”特征。那么是那“四化”呢?
后面的博士師兄說——“革命化”,對了。也就是先進性。我是一名黨員,大學里班上要吸納黨員,我被拒絕了。因為我未滿18周歲。終于等到十八歲,我就如愿了。黨員的宗旨就是為大家服務(wù)。這不是中國最大的謊言,而是每個人踐行的諾言。我想大家會提供這個機會,讓我的諾言變成事實——為大家學術(shù)生活服務(wù)。
左邊的老師說了——年輕化。我87年10月出生,現(xiàn)在從西北內(nèi)陸到改革開發(fā)的前沿。臉雖飽經(jīng)風霜,但人依然稚嫩。“正因為稚嫩就往往內(nèi)含著無限的發(fā)展生機,但與此同時,稚嫩意味著成長歷程中經(jīng)受種種不易,這就意味著需大家更多的呵護與培植。
右邊的女同班說了——知識化。我想光有只是還不夠。一個人應(yīng)當具備四識:知識、常識、膽識、見識。正如受之有愧的一同學送我——“讀書至今眼如鏡,論事驚人膽滿軀”的對聯(lián)。我有點點滴滴積累起來較為寬厚的知識。做人老實和做事踏實,做學問扎實的常識,見識是讓我有了諸多經(jīng)歷和閱歷。說起膽識,我可是怕人、怕見人。但是,今天我站了出來。我想縱使我們之間有1000步的距離,我只要跨出第1步,你就會朝我的方向走其余的999步。而現(xiàn)在的你我就近在咫尺,我相信你支持我。
前面的這位男同學也說對了。還有——專業(yè)化。說起學術(shù),我也能自我沉醉一番。本科我聽了51場學術(shù)講座,參加過兩項區(qū)教育科學立項項目的準備工作,一門國家級精品課程的申報參評工作。大二獨著7萬字作品獲校挑戰(zhàn)杯選拔二等獎。大三獨著作品9萬字獲第三屆“挑戰(zhàn)杯”廣西大學生課外學術(shù)科技作品競賽二等獎。本科論文(6萬字)逐步整理成為系列文章正在發(fā)表中。其中第一屆《思想理論教育導刊》論壇——“改革開放30年與高校思想政治教育”理論研討會會議文集,并應(yīng)邀參會。當然,專業(yè)還來自對大家服務(wù)的專業(yè)。若有機會,讓大家領(lǐng)略大師風采,聆聽智者聲音;若有機會,讓大家得到心靈的追問,智慧的凝結(jié),靈魂的享受;若有機會,讓大家擁有自己的一套概念系統(tǒng),一套背景知識,一套研究思路,一套評價標準。
和自己的心進行斗爭是很難堪的,但這種勝利則標志著這是深思熟慮的人。既然選擇了學術(shù)作為我的事業(yè),那就還要使學術(shù)選擇我。在我看來,學術(shù)適合我,我也適合學術(shù)。無疑現(xiàn)在的我在科學的入口處,一腳在里,一腳在外。事業(yè)是理念和實踐的生動統(tǒng)一,我有了理念,我不怕推銷自己,因為認為你自己有才華,你就應(yīng)該認為自己有資格擔任這個或那個職務(wù)。人應(yīng)尊敬他自己,并應(yīng)自視能配得上最高尚的東西?,F(xiàn)在就剩你們的實踐來考驗和檢驗我了。
最后,祝福今晚會議圓滿成功!祝福大家學術(shù)生活美滿!祝福學術(shù)使學院更強大!
謝謝!