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第1篇 大學(xué)生走進(jìn)新時(shí)代演講稿
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛(ài)的同學(xué)們，
大家晚上好，我是來(lái)自經(jīng)管系會(huì)計(jì)17103班劉海燕，高爾基筆下的海燕象征著勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，我希望能成為一個(gè)擁有這些品質(zhì)的人。非常的榮幸今晚能夠站在這里演講，今天我演講的題目是《走進(jìn)新時(shí)代》。
在演講的開(kāi)始，我想請(qǐng)問(wèn)一下，大家在家里有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶她們?cè)谖覀冞@樣的花季年齡時(shí)所處的是何種環(huán)境呢？ （有）沒(méi)錯(cuò)，我想大部分同學(xué)應(yīng)該多多少少聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。
小時(shí)候，當(dāng)我們碗里有吃不完的飯和肉要倒掉時(shí)，媽媽就會(huì)一邊把碗里的肉夾過(guò)去一邊說(shuō)，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們小時(shí)候啊，只能吃紅薯來(lái)飽腹，吃的菜幾乎沒(méi)有油可以放，肉只有過(guò)年才可以吃到；當(dāng)我們學(xué)習(xí)遇到困難把書(shū)丟在一邊賭氣的時(shí)候，爸爸就會(huì)一邊把書(shū)拿到我們面前放好一邊說(shuō)，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們小時(shí)候，上課沒(méi)有一間好的教室，一年級(jí)到五年級(jí)全都在同一個(gè)教室上課，下課了沒(méi)有時(shí)間看書(shū)寫(xiě)作業(yè)，因?yàn)橐s去放牛，還要摘野菜回家剁好把豬給喂飽；當(dāng)我們?cè)跒橐患€好好的衣服只是覺(jué)得不夠時(shí)尚而打算丟棄的時(shí)候，奶奶就會(huì)一邊把衣服拿著比試看自己能不能穿一邊說(shuō)，你們現(xiàn)在啊，真是身在福中不知福，我們那時(shí)候，從來(lái)不敢奢望有一件新衣服，都是姐姐們穿了之后傳下來(lái)的，還要穿的小心翼翼的，不能撐壞了，等尺寸太小了之后再傳給下面的妹妹穿。小時(shí)候很不解，甚至聽(tīng)多了會(huì)覺(jué)得她們很?chē)Z叨，心里還想，有這么夸張嗎？現(xiàn)在的我想給當(dāng)時(shí)的自己一個(gè)非常肯定的回答；有，并且這不是夸張，這是那個(gè)時(shí)代的常態(tài)，我們之所以會(huì)覺(jué)得夸張，是因?yàn)槲覀兩谶@個(gè)已經(jīng)能夠挑食的年代，這個(gè)時(shí)代給予我們的饋贈(zèng)太多太多了。
新中國(guó)成立70年以來(lái)，我們的祖國(guó)在迅速的發(fā)展，發(fā)生了翻天覆地的變化。我們的交通工具從過(guò)去的自行車(chē)小汽車(chē)綠皮火車(chē)到現(xiàn)在有高鐵、有地鐵、有飛機(jī)，我們的通訊工具從以前的大哥大、小靈通到現(xiàn)在的智能手機(jī)，我們的網(wǎng)絡(luò)從以前的2g網(wǎng)到3g4g再到正在上市的5g,以前買(mǎi)東西要等趕集的日子步行幾小時(shí)才能買(mǎi)到，現(xiàn)在在各大網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物平臺(tái)以及移動(dòng)支付的普及，給我們帶來(lái)了諾大的便利，中國(guó)這70年來(lái)走的道路，當(dāng)然有曲折，但更多的是史無(wú)前例的突破，突破了過(guò)去各種不同文明所創(chuàng)造的歷史。
就在前不久，______在今年的五四座談會(huì)上提到：今天，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，形成了中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系，中國(guó)人民擁有了前所未有的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信，中華民族偉大復(fù)興展現(xiàn)出前所未有的光景。 而我們當(dāng)代大學(xué)生，正是中國(guó)新青年的代表，作為新時(shí)代中國(guó)青年，我們應(yīng)當(dāng)按照______的殷切囑托，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)五四精神，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，熱愛(ài)偉大祖國(guó)，擔(dān)當(dāng)時(shí)代責(zé)任。我是一名會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，我將會(huì)學(xué)好我的本職專(zhuān)業(yè)，提高我的個(gè)人素養(yǎng)，將來(lái)若是從事這門(mén)工作，定當(dāng)不做假賬，不偷稅漏稅，維護(hù)國(guó)家的建設(shè)。相信我們中國(guó)新一代的青年能夠繼續(xù)譜寫(xiě)無(wú)愧于前輩、無(wú)愧于時(shí)代、無(wú)愧于人民的壯麗篇章。
第2篇 課堂教學(xué)交流演講稿：走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧
課堂教學(xué)交流演講稿：走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家上午好！
我演講的題目是《走進(jìn)學(xué)生的心靈生成課堂的智慧》
智慧是諸葛亮隱居臥龍崗卻知天下三分大勢(shì)的目光和預(yù)言，智慧是司馬光小小年紀(jì)卻能砸缸救人的冷靜和沉著，智慧是瞎子深夜打燈籠照亮他人避免撞倒自己的哲思和創(chuàng)新。那語(yǔ)文課堂的智慧就是使每個(gè)學(xué)生都充分張揚(yáng)個(gè)性，敢想敢為，自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)展，享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，感受自己智慧的力量，使整個(gè)課堂充滿智慧的挑戰(zhàn)。
一 、拾起童心，使老師愛(ài)心充足,生成課堂的智慧
有件生活小事令我感觸頗深。今年“十一”，我?guī)е鴥鹤尤セú?huì)，景點(diǎn)里的人摩肩接踵，兒子拉著我的手，一個(gè)勁地要我抱。我蹲下身去，才意外地發(fā)現(xiàn)：原來(lái)在兒子的視野里根本見(jiàn)不到“美麗的風(fēng)景”。我一把把兒子抱起，兒子大呼“好看”。由此我想到了我們的課堂，在講臺(tái)上高高站著的老師，以自己的思維方式和已有的生活經(jīng)歷滔滔不絕地給學(xué)生一味地講授時(shí)，可曾想過(guò)“蹲下來(lái)拾起童心”？我們要尊重和欣賞學(xué)生的獨(dú)特感受和多元見(jiàn)解，不排棄學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的“節(jié)外生枝”，在課堂上學(xué)生不再是唯唯諾諾、一步一趨、小心翼翼。在寬松和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境中，沒(méi)有了學(xué)生對(duì)“師道與講臺(tái)”的敬畏，有的是老師拾起童心后的“綿綿愛(ài)心”，吸引著每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行智慧的碰撞、情感的融合、心靈的交互。在這樣的愛(ài)心課堂中，學(xué)生的思緒得以飛揚(yáng)，靈感得以激發(fā)，學(xué)習(xí)更具挑戰(zhàn)，更有智慧。
二、激揚(yáng)生命，使學(xué)生動(dòng)力充分，生成課堂的智慧
學(xué)生在課堂不再是一個(gè)簡(jiǎn)單的接受知識(shí)的“機(jī)器”，而是一個(gè)渴求主動(dòng)發(fā)展的生命體。學(xué)生在課堂中“動(dòng)”起來(lái)了，他們的學(xué)習(xí)才會(huì)變得充滿智慧的挑戰(zhàn)。我在講授《驚弓之鳥(niǎo)》一課時(shí)提出“更羸不用箭、只拉弓就射下大雁，需要有哪些關(guān)鍵條件？”這一問(wèn)題讓學(xué)生展開(kāi)了層層遞進(jìn)的探究活動(dòng)，欣喜地聽(tīng)到了學(xué)生充滿智慧的聲音。一個(gè)孩子說(shuō)：我覺(jué)得關(guān)鍵是這只大雁的箭傷還沒(méi)有愈合，要是大雁傷好了，它也就不會(huì)掉下來(lái)。另一個(gè)又說(shuō)：我覺(jué)得還有一個(gè)關(guān)鍵的條件――更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手，要不然更羸也不能知道這是一只受過(guò)箭傷的大雁，而且它的傷口還沒(méi)有愈合?！@種探究，這種高強(qiáng)度的“腦力體操”，是多么富有智慧的挑戰(zhàn)！
三、鏈接生活，使課堂張力充盈，生成課堂智慧
語(yǔ)文學(xué)習(xí)“三分靠課內(nèi)，七分靠課外”，“得法于課內(nèi)，得益于課外”。課外閱讀會(huì)使學(xué)生感到我們的語(yǔ)文課堂是穿越時(shí)空、包羅萬(wàn)象的。而社會(huì)實(shí)踐讓學(xué)生走出教室，走出校門(mén)，使語(yǔ)文課堂更加豐富多彩、精彩紛呈。那是學(xué)習(xí)資源的“集散地”。在“我愛(ài)秋天”的實(shí)踐作文活動(dòng)中，孩子們分成 了“空中收集組” “陸地收集組” “植物收集組” “水中收集組” 自己去親身尋找秋天，感受秋天。他們找完資料后，又互相交換，最后，學(xué)生根據(jù)自己的觀察積累，寫(xiě)出了以“秋天”為主題的作文。寫(xiě)作文的時(shí)候，學(xué)生都說(shuō)，這次的作文可真好寫(xiě)，好像有寫(xiě)不完的句子，畫(huà)不完的圖畫(huà)。在“保護(hù)環(huán)境、從我做起”的活動(dòng)里，學(xué)生上街搞調(diào)研、作宣傳，還將“河水清清，照我心靈”、“別臟了城市的臉”等一句句真情提醒的話語(yǔ)，制成精致的警示牌擺放在了南陽(yáng)河公園里……語(yǔ)文課堂不再是封閉的知識(shí)訓(xùn)練營(yíng)，而是生活的“鏡子”，智慧學(xué)習(xí)的“新干線”。這樣的語(yǔ)文課堂不就是我們心中所追求的智慧課堂嗎？
智慧是橋，架起通向成功的坦途；智慧是燈，照亮我們前行的道路；智慧是歌，激起我們實(shí)現(xiàn)理想的自信和堅(jiān)強(qiáng)。只要我們能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，點(diǎn)燃他們內(nèi)心的智慧火花，課堂必將呈現(xiàn)璀璨奪目的光彩，折射出智慧的光輝。
第3篇 學(xué)生演講稿：走進(jìn)高三，我們躊躇滿志
各位老師、同學(xué)們：
大家早上好!
今天，我為大家演講的題目是：《走進(jìn)高三，我們躊躇滿志》。
走過(guò)輕松愉快的高一，生龍活虎的高二，我們走進(jìn)了高三，一個(gè)注定充滿艱辛與奮斗，汗水與歡笑的學(xué)年。
在高三，我們將不再試圖用烏托邦式的謊言，來(lái)麻弊和欺騙自己;在高三，我們將不再畏懼那些我們本應(yīng)付出的精神上的折磨與犧牲;在高三，我們將從幻想的云端走向堅(jiān)實(shí)的大地;在高三，我們將用“天生我材必有用”的自信，“鐵杵磨成針”的毅力，去抒寫(xiě)“春風(fēng)得意馬蹄疾”的輝煌。
只要珠峰有頂，攀巖者的足跡就能踏上峰巔;只要大海有邊，無(wú)畏者的歌聲就能灑向彼岸。
高三的學(xué)習(xí)是辛苦的，但是我們可以學(xué)中求樂(lè)，苦中作樂(lè)，做一個(gè)快樂(lè)的學(xué)習(xí)者。認(rèn)真聽(tīng)好每一堂課，記好第一次筆記，做好每一份作業(yè)，堅(jiān)定自信地邁出每一個(gè)腳步。
“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三竿越甲可吞吳。”我們有攬明月九天，取巨鰲撐天的志向，我們有夸父追日，精衛(wèi)填海的堅(jiān)持，我們有寶劍一出，誰(shuí)與爭(zhēng)鋒的自信，感慨今日長(zhǎng)纓在手，試問(wèn)何時(shí)縛住蒼龍。
天道酬勤是我們的信念，永不言棄是我們的精神。古語(yǔ)云：“為山九仞，功虧一簣?！痹谶@最后的一年里，我們將用青春與歲月的激情，編織我們蔥蘢歲月的夢(mèng)想。
也許，結(jié)果并不像我們想象的那般美好。但畢竟生活不是童話，努力的過(guò)程，也是一種收獲。對(duì)待高三的得失，我們更應(yīng)該感謝祈禱寬容與希冀，而不是彷徨……
今天，我們面對(duì)藍(lán)天，向著大地，面對(duì)親愛(ài)的母校，向著敬愛(ài)的老師，可愛(ài)的同學(xué)鄭重宣誓。
縱然路有荊棘，途遇坎柯，我們也會(huì)勇往直前，
即使太行雪擁，蜀道峰連，我們也會(huì)直掛云帆。
辛酸，痛苦我們不怕，我們心中有夢(mèng);
單調(diào)，乏味，我們無(wú)畏，我們志存高遠(yuǎn)。
沒(méi)有比腳更長(zhǎng)的路，沒(méi)有比值更高的山。
昨天，我們以別人為榜樣;
今天，我們將為別人的榜樣。
走進(jìn)高三，我們滿懷信心;走進(jìn)高三，我們躊躇滿志!
謝謝大家!
