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八年級歷史教學(xué)計劃

更新時間:2024-11-20 查看人數(shù):61

八年級歷史教學(xué)計劃

八年級歷史教學(xué)計劃 第1篇

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作為初中歷史教師就應(yīng)該以歷史知識為載體,培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心能力,使學(xué)生逐漸具備歷史核心素養(yǎng)。

歷史核心能力主要包括:學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達(dá)能力。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)歷史核心能力的關(guān)鍵。

以八年級下冊第二學(xué)習(xí)主題的教學(xué)為例,談?wù)勎覍ε囵B(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的認(rèn)識。

八年級下冊第二學(xué)習(xí)主題包括四課,每一課我都編寫好導(dǎo)學(xué)案。如第3課導(dǎo)學(xué)案:

第3課 社會主義制度的建立

導(dǎo)學(xué)提綱:

一、第一個五年計劃

1.過渡時期是指從 到 的時期。

2.黨在過渡時期的總路線和總?cè)蝿?wù)是 。

3.第一個五年計劃的時間是從 年到 年。

4.第一個五年計劃的重要任務(wù)是 。

5.一五計劃期間我國堅持的方針是 ,廣泛開展 、 和 。在此期間被譽(yù)為“走在時間前面的人”是 。

6.第一個五年計劃的重大影響(結(jié)果)是 。

二、中華人民共和國憲法

我國第一部社會主義性質(zhì)的國家根本大法是 年由第一屆全國人民代表大會通過的 ,它規(guī)定國家的一切權(quán)利屬于 , 是中華人民共和國的根本制度。

三、三大改造

時間:從 年開始到 完成。

1.三大改造的內(nèi)容是 。

2.改造的形式是對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)采取 的形式,對資本主義工商業(yè)采取 、 等方式。

3.改造的實質(zhì)是用 代替 。

4.三大改造完成的意義: 。

總結(jié):1953―1957年我國對社會主義的初步探索在經(jīng)濟(jì)、政治、法制三方面各有哪些探索?

隨堂練習(xí)(略)

第一步,學(xué)生自己閱讀教材,完成導(dǎo)學(xué)案,有疑問的地方可以通過同學(xué)之間的討論或借助網(wǎng)絡(luò)等手段解決。

在這一過程中,學(xué)生通過完成填空,對教材的主干知識有了初步了解。通過做練習(xí),加深了學(xué)生對知識點的理解,找出了自己在自學(xué)中不懂的知識點,防止眼高手低。學(xué)生的閱讀能力、信息處理能力、合作學(xué)習(xí)能力得到了加強(qiáng)。

第二步,學(xué)生自主學(xué)習(xí)后,教師以提問的方式檢查學(xué)生自學(xué)情況。首先,教師要問學(xué)生這一課的課題是什么,講述了哪幾個問題,讓學(xué)生對這一課的內(nèi)容在整體上有一個全新認(rèn)識。然后對具體的知識點進(jìn)行提問。

在這一過程中,學(xué)生的思維能力、語言表達(dá)能力得到了很好鍛煉,而且在教學(xué)中突出了重難點,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

第三步,檢查學(xué)生練習(xí)。對做正確的學(xué)生要及時表揚(yáng),對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤,老師要引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因,要由淺入深,由表及里,巧妙點撥,使學(xué)生積極思維,逐步認(rèn)識到知識的掌握重在

能力。

在這一過程中,通過生生互助、師生互助進(jìn)一步加深知識的理解,學(xué)生的思辨能力、表達(dá)能力、分析問題和解決問題的能力得到了明顯增強(qiáng)。學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如,書寫條理規(guī)范、語言表達(dá)準(zhǔn)確、概括要點全面等。教師通過反饋,能及時了解教學(xué)效果并進(jìn)行教學(xué)調(diào)整,真正做到教學(xué)相長。

當(dāng)這個學(xué)習(xí)主題的四課內(nèi)容全部學(xué)完后,筆者會讓學(xué)生回顧這一單元的學(xué)習(xí)主題,在這一主題中學(xué)習(xí)了哪些歷史知識,學(xué)生要能夠復(fù)述主干知識點,并能依據(jù)學(xué)習(xí)主題,理解各知識點之間的聯(lián)系。最后進(jìn)行如下主題總結(jié):

1.社會主義道路初步探索時期的成就:

(1)完成第一個五年計劃

(2)1954年頒布《中華人民共和國憲法》

(3)三大改造的完成

2.社會主義道路初步探索時期的失誤:

(1)1958年

(2)1958年化運(yùn)動

(3)

3.社會主義道路初步探索時期的英雄人物:

“鐵人”王進(jìn)喜、“兩彈元勛”鄧稼先、“黨的好干部”“縣委書記的好榜樣”焦裕祿

八年級歷史教學(xué)計劃 第2篇

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中考錄取還要以綜合素質(zhì)評價作為重要參考或依據(jù)

該負(fù)責(zé)人稱,鑒于西安市、榆林市、安康市已經(jīng)承擔(dān)了我省高考改革試點,為進(jìn)一步擴(kuò)大試點地區(qū)覆蓋面,為全省順利開展中考和高考改革提供經(jīng)驗,高中階段學(xué)??荚囌猩贫雀母镌圏c從關(guān)中、陜南、陜北分別選取寶雞市、漢中市、延安市作為試點地區(qū)。

新政策中,全省高中階段學(xué)校招生錄取的計分科目定為“4+4”模式。即以語文、數(shù)學(xué)、外語、體育作為基礎(chǔ)錄取計分科目,再從物理、化學(xué)、生物中選擇2科,從歷史、地理和道德與法治中選擇2科作為錄取計分科目?;A(chǔ)錄取計分科目之外的4科,由各市結(jié)合實際自行確定。

同時,中考錄取時還要以綜合素質(zhì)評價作為重要參考或依據(jù),條件成熟的市(區(qū))可逐步過渡作為重要依據(jù),引導(dǎo)學(xué)生、學(xué)校、家長、社會更加重視學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)生綜合素質(zhì)評價以過程性寫實記錄為主,結(jié)合試點情況,逐步探索將學(xué)生綜合素質(zhì)評價結(jié)果分等級轉(zhuǎn)換分?jǐn)?shù)計入錄取總分。

為了促進(jìn)教育均衡發(fā)展和教育公平,中考錄取將繼續(xù)堅持將省級示范高中和省級標(biāo)準(zhǔn)化高中學(xué)校不低于50%的招生指標(biāo)分解到區(qū)域內(nèi)各初中學(xué)校,并適當(dāng)向農(nóng)村、薄弱初中傾斜,按照志愿從高分到低分依次錄取。各市(區(qū))優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校指標(biāo)生分配情況報省教育廳備案后向社會公布。13科全考8科計分

初二就要開始參加中考

相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹,新的中考招生實行“兩考合一”,不再分別進(jìn)行初中學(xué)業(yè)水平考試和初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試(中考),將實行新的初中學(xué)業(yè)水平考試,考試科目為《義務(wù)教育課程設(shè)置實驗方案》設(shè)定的全部科目,即語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、生物、化學(xué)、道德與法治、歷史、地理、體育與健康、音樂、美術(shù)、信息技術(shù)(綜合實踐活動)共13科。高中錄取實行“4+4”模式,語文、數(shù)學(xué)、英語、體育以及自選共8科計入錄取總分,其他科目不計分。

語文、數(shù)學(xué)、英語(含聽力)、物理、化學(xué)、歷史、生物、地理等科目實行閉卷筆試方式;道德與法治實行開卷筆試方式;“體育與健康”的體質(zhì)健康實行現(xiàn)場考試方式;物理、化學(xué)、生物實驗和信息技術(shù)實行現(xiàn)場操作考試方式;音樂、美術(shù)實行過程性與終結(jié)性考試相結(jié)合的方式。語文為一卷制,其他科目為兩卷制。

陜西省初中學(xué)業(yè)水平考試所有筆試科目實行全省統(tǒng)一命題和制卷,考試統(tǒng)一安排在每年6月下旬進(jìn)行,時間為三天。第一天上午考語文,下午考英語;第二天上午考數(shù)學(xué),下午考物理和道德與法治,考生為九年級學(xué)生。第三天上午考化學(xué)和歷史,考生為九年級學(xué)生;下午考生物和地理,考生為八年級學(xué)生。

體育與健康考試安排在九年級下學(xué)期4月底前進(jìn)行。信息技術(shù)和生物實驗操作考試安排在八年級下學(xué)期5月底前進(jìn)行。物理、化學(xué)實驗操作考試安排在九年級下學(xué)期5月底前進(jìn)行。音樂、美術(shù)的終結(jié)性考試時間由縣區(qū)教育行政部門根據(jù)課程進(jìn)度并結(jié)合實際安排。

初中學(xué)業(yè)水平考試所有筆試科目的成績采用試卷原始得分登記,成績以分?jǐn)?shù)和等級方式并列呈現(xiàn);體育與健康考試現(xiàn)場給出成績,成績以分?jǐn)?shù)和等級方式并列呈現(xiàn);所有操作考試科目現(xiàn)場給出成績,成績以分?jǐn)?shù)和等級方式并列呈現(xiàn);音樂、美術(shù)考試成績以等級方式呈現(xiàn)。

等級呈現(xiàn)方式為優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個等級,具體等級劃分標(biāo)準(zhǔn)、分?jǐn)?shù)與等級轉(zhuǎn)換辦法和等級劃分比例確定等由各市(區(qū))教育行政部門制定。

試點市今年新初一學(xué)生開始實施

部分科目分值提高

據(jù)了解,新的初中學(xué)業(yè)水平考試方案從試點地區(qū)2017年秋季入學(xué)的初中七年級學(xué)生開始。初中學(xué)業(yè)水平考試各學(xué)科命題嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材,“思想品德”變成“道德與法治”。全省統(tǒng)考筆試科目增加生物、地理(考生為八年級學(xué)生),增加信息技術(shù)為操作考試科目。

將理化合卷考試變?yōu)槲锢砗突瘜W(xué)分卷單獨(dú)考試,將政史合卷考試變?yōu)椤暗赖屡c法治”和“歷史”分卷單獨(dú)考試?!暗赖屡c法治”為開卷筆試,而“歷史”變?yōu)殚]卷筆試。

“英語聽力部分”分值從20分調(diào)整為30分,“物理”試卷滿分值從70分調(diào)整為80分,“道德與法治”試卷滿分值從60分調(diào)整為80分,“歷史”試卷滿分值從40分調(diào)整為60分,體育考試分值從50分調(diào)整為60分。

學(xué)生綜合素質(zhì)評價的具體評價將采用“客觀記錄+寫實記述+材料佐證”的方式,對初中學(xué)生綜合素質(zhì)從思想品德、學(xué)業(yè)水平、身心健康、藝術(shù)素養(yǎng)、社會實踐、學(xué)生自我記述、教師綜合描述、相關(guān)事實材料清單等八個方面進(jìn)行記錄,并以《陜西省初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價檔案》客觀呈現(xiàn),為高中招生提供參考。

2020年左右全面推行招生改革

9月4日,省教育廳的《陜西省高中階段學(xué)校招生制度改革實施意見》提出,試點的寶雞、延安、漢中,從2017年秋季入學(xué)的七年級起,實行基于初中學(xué)業(yè)水平考試、結(jié)合綜合素質(zhì)評價的招生錄取模式,其他市(區(qū))從2017年秋季入學(xué)的七年級起,全面推行初中學(xué)業(yè)水平考試改革和初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價改革,繼續(xù)實行現(xiàn)有的招生錄取辦法,積極為2020年左右全面推行招生制度改革做好充分準(zhǔn)備。

八年級歷史教學(xué)計劃 第3篇

閱讀提示:本篇共計6464個字,預(yù)計看完需要17分鐘,共有113位用戶關(guān)注,31人點贊!

八年級的歷史是初中教學(xué)的重要部分,其教學(xué)質(zhì)量的好壞也會影響到學(xué)生的升學(xué)質(zhì)量。下面是小編整理的關(guān)于初二歷史老師的學(xué)期教學(xué)工作計劃,歡迎閱讀參考。

教學(xué)工作計劃(一)

一、指導(dǎo)思想

著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo)

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步認(rèn)清歷史前進(jìn)的大趨勢和當(dāng)代中國的基本國情,堅定建設(shè)中國特色社會主義的共同理想,樹立為實現(xiàn)共產(chǎn)主義而奮斗的遠(yuǎn)大理想,肩負(fù)起時代賦予的社會責(zé)任和崇高使命,當(dāng)好社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析

八年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

五、教學(xué)措施注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

3.突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)

即強(qiáng)調(diào)學(xué)生思考能力、創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo),教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度,創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境,給學(xué)生足夠的空間,促使學(xué)生主動地參與教學(xué)活動。在教學(xué)中,始終圍繞能力目標(biāo)的實現(xiàn),努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式,真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來。

教學(xué)工作計劃(二)

新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,制定了如下的教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā):

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

教學(xué)工作計劃(三)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)重難點

重點:開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕ⅰ⒑推焦蔡幬屙椩瓌t、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

難點:新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。鉆研教材,學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時教案。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué),準(zhǔn)確、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,以課標(biāo)和教材為依據(jù),全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生交流合作,探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,努力提高成績。

5、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分鐘,再除去兩分鐘準(zhǔn)備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

7、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

8、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

教學(xué)工作計劃(四)

一、指導(dǎo)思想:

樹立“以人為本”的教育觀,適應(yīng)課改發(fā)展要求,改變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法,提高課堂學(xué)習(xí)時效,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、教材分析

1、初二歷史上冊主要講述中國近代史。這段歷史以1840年中英鴉片戰(zhàn)爭的爆發(fā)為開端,止于1949年中華人民共和國成立,時間跨度為110年,共24課時。

這一段歷史的絕對時間不算長,但卻是社會劇烈動蕩、內(nèi)外矛盾斗爭極其尖銳復(fù)雜、社會變革異??旖莸囊粋€歷史時期,歷經(jīng)清朝后期、中華民國臨時政府時期、北洋軍閥統(tǒng)治時期和國民政府時期,新陳代謝的節(jié)律非??臁F溟g,充滿了侵略與反侵略、壓迫與反壓迫、變革與反變革、革命與反革命的矛盾斗爭,歷史內(nèi)涵極為豐富。

2、重點及難點:重點是中國近代史部分,難點是認(rèn)清中國近現(xiàn)代史的發(fā)展,了解國情,提高認(rèn)識、培養(yǎng)歸納綜合能力。

三、學(xué)情分析

初二學(xué)生具備了一定的歷史基礎(chǔ)知識和綜合分析能力。為教師在教學(xué)上提供了較大的空間。

我們學(xué)校的大多數(shù)學(xué)生對歷史知識的了解主要來源于課本。學(xué)生課余查閱資料的途徑不多。大部分學(xué)生主要靠課本獲取歷史知識,但是教材涉及的歷史事件較多且繁雜,而教材雖然將課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容納入其中,但是教材過于簡略,歷史事件介紹得不夠詳細(xì)完整,這就給教師的教學(xué)帶來了很大困難,同時學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中,無法形成完整的概念。這就要求教師在教材的處理上,要合理的組織現(xiàn)有的教學(xué)資源,大膽取舍,補(bǔ)充新材料。使教學(xué)過程更加流暢,銜接更加自然。

四、工作目標(biāo)

(一)基礎(chǔ)知識教學(xué)目標(biāo)

1、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

2、經(jīng)濟(jì)、文化、政治方面讓學(xué)生知道,并了解發(fā)展情況,追溯本源,充實內(nèi)容,聯(lián)系當(dāng)代與環(huán)保相關(guān)知識,及時教育。

3、對課文知識進(jìn)行歸納、綜合,讓學(xué)生系統(tǒng)掌握,教會學(xué)生學(xué)法、記法,充分利用課本的思考提示、“ 動腦筋”等,增強(qiáng)學(xué)生興趣。提高教學(xué)效果。

(二)情感教育目標(biāo)

1、進(jìn)行愛國主義優(yōu)良傳統(tǒng)教育。充分利用教材史實,增強(qiáng)學(xué)生愛國認(rèn)知,學(xué)革命先烈及仁人志士的愛國事跡,為實現(xiàn)人類理想而奮斗。

2、初步用歷史辯證唯物主義觀教育。使學(xué)生學(xué)會科學(xué)分析評價革命時期的史實及人物,培養(yǎng)分析歸納能力。

3、進(jìn)行國情教育,增強(qiáng)時代責(zé)任感,讓學(xué)生了解認(rèn)識中國近代的屈辱史,內(nèi)外對比,更要為國爭光,樹立民族自尊、自豪、自信。

教學(xué)工作計劃(五)

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,全面實施素質(zhì)教育,著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率有很大的提高。

三、情況分析

(一) 教材分析:

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

(二)教學(xué)重難點分析:

重點:開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項塬則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

四、具體措施

1.以辯證唯物主義和歷史唯物主義理論為指導(dǎo),客觀地分析歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象,正確闡釋人類社會發(fā)展的歷史;堅持史論結(jié)合的塬則,力求科學(xué)性、思想性和生動性的統(tǒng)一。

2 .以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3.根據(jù)'內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)'對知識與能力的不同層次要求組織教學(xué)。

4.注意歷史知識多層次、多方位的聯(lián)系。特別要注意歷史發(fā)展的縱向聯(lián)系;同一歷史時期的橫向聯(lián)系;歷史發(fā)展的因果聯(lián)系;歷史現(xiàn)象與現(xiàn)實生活之間的聯(lián)系;歷史知識與其他相關(guān)學(xué)科知識的聯(lián)系和滲透等。

八年級歷史教學(xué)計劃 第4篇

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著眼于學(xué)生的發(fā)展,注重弘揚(yáng)中國和世界各民族的優(yōu)秀文化,重視學(xué)生的思想情感教育,培養(yǎng)正確的世界觀、價值觀和人生觀。注意引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),開展豐富多彩的教學(xué)實踐活動,營造良好的教學(xué)環(huán)境。

二、教學(xué)目標(biāo):

通過學(xué)習(xí),使學(xué)生了解重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象及歷史發(fā)展的基本線索,理解重要的歷史概念,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識分析解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)生的各方面素養(yǎng)。

三、學(xué)生基本情況分析:

初二年級學(xué)生處在長身體、長知識的階段,每天都接觸社會,他們的一些想法是對社會現(xiàn)實的反映,而他們受到年齡與知識的限制,社會分辨能力正在形成之中,雖然是不定型的思想,但也會影響其行為。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識社會,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,應(yīng)經(jīng)常了解、分析學(xué)生的心理與思想狀況,以便做到心中有數(shù)。其次要切實了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu),認(rèn)真分析其學(xué)習(xí)狀況,發(fā)現(xiàn)其長短處,在此基礎(chǔ)上制定切實可行的教學(xué)方案,從大多數(shù)同學(xué)的實際情況出發(fā),同時也要兼顧兩頭。

四、教材分析:

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史近代史部分,由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。課本按歷史時期或?qū)W習(xí)主題編寫了“單元回眸”,梳理基本線索,小結(jié)重要內(nèi)容。書中還設(shè)計了一些開放性習(xí)題以及“動腦筋”等欄目,旨在啟發(fā)思維,提倡各抒己見,答案不求唯一。

五、教學(xué)措施:

1.注重學(xué)科間知識的融合與滲透

在把握教材時,教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限,使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上,應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu);在微觀上,更要注重各人文學(xué)科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。

2.注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式,即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中,通過那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué);通過那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗系統(tǒng)的教學(xué);通過那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗的教學(xué);通過那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機(jī)會的教學(xué),真正做到“以參與求體驗,以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué),有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

八年級歷史教學(xué)計劃 第5篇

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2016年九一八事變85周年活動策劃書一

一、活動主題:勿忘國恥,圓夢中華

二、活動目的:9月18日,是中國人應(yīng)該銘記的日子,為了進(jìn)一步加強(qiáng)對我校國防生歷史責(zé)任感的教育,培養(yǎng)大學(xué)生的愛國主義情感,對中國革命史有更深層次的了解,擬開展關(guān)于9.18事變的紀(jì)念日活動,組織我校學(xué)生學(xué)習(xí)了解祖國那段苦難屈辱的歷史,了解日本帝國主義悍然侵略中華的史實,以及9.18事變引發(fā)全國人民的強(qiáng)烈憤慨和反抗的歷史經(jīng)歷。

三、活動時間:2016/9/1811:30-13:00(9:1811:00)

四、活動地點:校區(qū)主干道

五、活動對象:

六、邀請嘉賓:

七、主持人:

八、活動過程:

1、10點30分現(xiàn)場工作人員到位,做活動前準(zhǔn)備。

2、11:30由主持人簡單介紹活動主旨,介紹現(xiàn)場嘉賓。

3、由老師講話。

4、由宣布活動開始。

5、活動正式開始,現(xiàn)場工作人員發(fā)放傳單,組織大家簽名。

九、前期準(zhǔn)備:

1、橫幅制作,宣傳單內(nèi)容編寫打印,宣傳板圖片收集制作。

2、活動設(shè)施準(zhǔn)備(音響,話筒,桌子等)

3、場地確定,時間確定及現(xiàn)場布置

4、活動宣傳

5、撰寫活動策劃書,預(yù)想相關(guān)狀況并作應(yīng)急準(zhǔn)備

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算:

橫幅一條

宣傳單500張

照片打印張元

簽字筆10支元

礦泉水一件20元。

總計元

十一、預(yù)期效果:

通過此次教育活動增強(qiáng)學(xué)生的愛國意識,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情,教育學(xué)生牢記歷史,勿忘國恥,努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識,掌握先進(jìn)的科學(xué)技術(shù),把我國建設(shè)得更加美麗富強(qiáng),讓中國屹立于世界的東方,讓那段屈辱的歷史不再重演。

備注:

1、活動期間統(tǒng)一著夏常服;

2、活動期間注意軍事道德素養(yǎng)

3、活動工作人員另行安排

4、對期間表現(xiàn)優(yōu)異者給予表揚(yáng)

5、如遇突發(fā)事件另行通知

2016年九一八事變85周年活動策劃書二

為紀(jì)念九一八事變發(fā)生85周年,進(jìn)一步推進(jìn)社會主義核心價值體系建設(shè),大力弘揚(yáng)愛國主義精神,廣泛進(jìn)行愛黨、愛國、愛社會主義思想政治教育,按照弘揚(yáng)和培育民族精神月活動安排,特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想

以抗日戰(zhàn)爭的生動歷史推進(jìn)青少年學(xué)生愛國主義教育,著力宣傳中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)各族人民爭取民族獨(dú)立、人民解放、國家富強(qiáng)和人民幸福的艱苦歷程和取得的輝煌成就,在廣大青少年中大力弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神,進(jìn)一步凝聚民族力量,增強(qiáng)民族自尊心、自信心和自豪感,激勵和動員廣大青少年為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí),報效祖國。

二、主題:勿忘國恥奮發(fā)圖強(qiáng)

三、時間:9月14日至9月20日

四、活動安排

1、9月14日:利用校本或綜合實踐課組織收看一部抗戰(zhàn)題材的影片,要求各班學(xué)生寫出觀后感,每班推薦10篇上交(統(tǒng)一紙張:方格信紙)。

2、9月15日16日:利用雙休日,由家長組織一次紅色旅游或為老革命獻(xiàn)愛心活動或聽講一個革命故事。寫出旅游日記或愛心日記或故事感悟上交,每班10篇(統(tǒng)一紙張:方格信紙)。

3、9月17日:上午舉行升國旗儀式,開展宣誓簽名活動,進(jìn)行愛國主義教育。下午,召開一次勿忘國恥奮發(fā)圖強(qiáng)主題班(隊)會。同時,利用課前一支歌時間,啟動愛國歌曲大家唱。

4、9月18日:舉行防空警報試鳴演練。試鳴時間為9月18日上午10:00-10:15。試鳴時,組織疏散演練,演練結(jié)束后集體默哀,警示學(xué)生勿忘國恥,沉痛悼念革命英烈,進(jìn)一步增強(qiáng)國防意識。

5、9月19日:組織開展一次手抄報、征文比賽。

6、9月20日:開展班級演講比賽活動。

各班要通過組織開展內(nèi)容豐富的愛國主義教育活動,教育引導(dǎo)青少年了解民族精神的豐富內(nèi)容,感受民族精神的偉大力量,培養(yǎng)民族精神的時代內(nèi)涵。

五、工作要求:

1.引導(dǎo)學(xué)生理國。日本近期的錯誤行徑激起全國人民的強(qiáng)烈義憤,中華兒女通過一定的方式表示自己的憤慨是可以理解的。班主任應(yīng)隨時了解掌握學(xué)生的思想動態(tài),正確引導(dǎo)學(xué)生將自己的愛國之情、報國之志與黨中央保持一致,與國家的基本利益和法律法規(guī)保持一致,做到愛國有理有利有節(jié),把愛國感情轉(zhuǎn)化為刻苦學(xué)習(xí)報效祖國的具體行動。

2.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),實行班主任負(fù)責(zé)制。各班要高度重視,精心策劃,認(rèn)真組織。緊緊圍繞活動主題,按照要求把好關(guān)、把好度。在事關(guān)政治方向、政治原則的問題上要旗幟鮮明,確保不出差錯,不出紕漏。

八年級歷史教學(xué)計劃 第6篇

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新一年,新計劃,你的計劃做好了嗎?下面是小編為您整理的《中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃》,僅供大家查閱。希望你們喜歡。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)重難點

重點:開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、__、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、_、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化海空軍的建立、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

難點:新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、“_”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

鉆研教材,學(xué)習(xí)“課標(biāo)”真正做到備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備出高質(zhì)量的課時教案。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué),準(zhǔn)確、完整地把握歷史教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容,以課標(biāo)和教材為依據(jù),全面完成教學(xué)目標(biāo)。

3、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)習(xí)過程,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。

鼓勵學(xué)生交流合作,探究問題。養(yǎng)成探究的習(xí)慣。

4、加強(qiáng)輔導(dǎo)。

以優(yōu)秀生和學(xué)習(xí)困難生為主,注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力,努力提高成績。

5、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。

要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

6、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。

一節(jié)課是四十五分鐘,再除去兩分鐘準(zhǔn)備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

7、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。

在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

8、積極參加教研室歷史組、學(xué)校教研組的教研活動,反思教學(xué)中存在的不足,將教學(xué)中的點滴進(jìn)行整理,以提高自身教學(xué)水平。

9、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

10、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實提高歷史學(xué)業(yè)成績。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

新的學(xué)期,教學(xué)工作的重點是圍繞教研中心和學(xué)校“集體教研”、“學(xué)案導(dǎo)學(xué)”、“習(xí)慣培養(yǎng)”三項重點工作進(jìn)行,在繼續(xù)推行素質(zhì)教育的同時,關(guān)注學(xué)生成長,促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展,發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢,抓好學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng),努力提高課堂教學(xué)效益,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量不斷提高。為此,在總結(jié)上一學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作要求,制訂新學(xué)期教學(xué)工作計劃。

一、學(xué)情分析

本學(xué)期任教初一(1)、(2)班,共約90多名學(xué)生。初一是起始階段年級,特點是:好動,好講,比較浮夸。歷史是他們新接觸的一門新學(xué)科,所以大部分同學(xué)求知欲較強(qiáng),對新學(xué)科會有較濃的興趣。但初一學(xué)生的特點又使得他們可能管不住自己,上課只是聽聽而已,他們的記憶力、對問題的理解能力、語言的表達(dá)能力尚處于較低水平,綜合歸納能力更是欠缺,況且還有部分同學(xué)學(xué)習(xí)目的不明確,上課不認(rèn)真聽,學(xué)習(xí)欠積極不主動。因此培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)慣、行為習(xí)慣成為新學(xué)期的常規(guī)工作,而培養(yǎng)學(xué)生能力,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展又成為今后教學(xué)工作的重點。

二、工作計劃

教學(xué)計劃

1、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo):《中國歷史》第一冊,主要包括四個單元的內(nèi)容:即中華文明的起源、國家的產(chǎn)生和社會的變革、統(tǒng)一國家的建立、政權(quán)分立與民族融合。闡述了從我國的遠(yuǎn)古居民到魏晉南北朝,各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、文化的改革和發(fā)展。教學(xué)中主要引導(dǎo)學(xué)生把握好朝代的更替,掌握不同歷史時期重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。

能力目標(biāo):在教學(xué)中,正確運(yùn)用課本中的史料、圖片,課本中的動腦筋問題,活動與探究對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,課堂上引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生自己提出問題、自己分析、解決問題的能力,通過日常檢測,加強(qiáng)學(xué)生歸納問題、靈活運(yùn)用知識能力的訓(xùn)練。通過引導(dǎo)學(xué)生評價歷史事件、歷史人物,使學(xué)生掌握評價歷史事件、人物的方法,學(xué)會正確表述歷史。充分利用“我的三分鐘我展示”,給學(xué)生展示自我的機(jī)會,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

思想目標(biāo):在教學(xué)中,除了注重知識的傳授和能力培養(yǎng),還應(yīng)充分利用歷史課堂的優(yōu)勢,對學(xué)生進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)中華文明的起源,青銅文明,使學(xué)生懂得中國文化的源遠(yuǎn)流長,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。通過學(xué)習(xí)不同朝代的歷史發(fā)展概況,認(rèn)識到杰出人物如秦始皇、漢武帝、曹操、孝文帝等對歷史發(fā)展所起到地推動作用。通過不同時期文化成就的學(xué)習(xí),對學(xué)生進(jìn)行科技史的教育的同時,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)古代科學(xué)家、文學(xué)家們勤于探索、勇于創(chuàng)新的精神,從而培養(yǎng)學(xué)生勤奮好學(xué)、腳踏實地、開拓進(jìn)取的品質(zhì)。

教學(xué)重點:夏、商、周的更替及青銅文明;秦的統(tǒng)一和滅亡;大一統(tǒng)的漢朝;三國鼎立局面的形成;魏晉的建立;不同時期的文化科技成就。

教學(xué)難點:主要是在教學(xué)中,對學(xué)生進(jìn)行能力訓(xùn)練,教會學(xué)生靈活運(yùn)用知識。

2、教學(xué)進(jìn)度

嚴(yán)格按照市教研中心安排的進(jìn)度表進(jìn)行。

3、具體措施

(1)研究初一學(xué)生心理特點,抓好起始年級的常規(guī)教育,端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,注意培養(yǎng)初一學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

(2)深入研討教材,提高駕馭教材能力;認(rèn)真學(xué)習(xí)初中歷史教法、學(xué)法指導(dǎo)意見,提高自己的授課水平和業(yè)務(wù)能力;

(3)完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式,精心設(shè)計每一課的學(xué)案。備課做到實用性強(qiáng),提高課堂效率;組織好每一次單元檢測工作;

(4)重視學(xué)生能力培養(yǎng),以“我的三分鐘我展示”為平臺,給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、表述歷史、評價歷史等方面的能力;關(guān)注全體學(xué)生和學(xué)生每個方面,提高教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)優(yōu)生發(fā)展,提高合格率;

(5)重視集體的力量,積極參加集體教研活動,開展好集體備課,充分發(fā)揮集體優(yōu)勢,以達(dá)到共同提高的目的。

對學(xué)生的培養(yǎng)計劃

1、加強(qiáng)對學(xué)生的德育教育。

主要措施:利用歷史課的優(yōu)勢,引導(dǎo)學(xué)生探討歷的人物的優(yōu)秀品質(zhì),

對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育;協(xié)助班主任,加強(qiáng)對學(xué)生的日常行為管理,經(jīng)常深入學(xué)生,了解學(xué)生發(fā)展動向,及時將學(xué)生不良行為加以改正;與所有教師一起,共同關(guān)注學(xué)生成長,引領(lǐng)學(xué)生沿著健康軌道發(fā)展;加強(qiáng)與家長的聯(lián)系,對學(xué)生成長過程中出現(xiàn)的問題及時與家長溝通,以取得家長對教育的支持。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,為以后學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

中學(xué)歷史教學(xué)工作計劃

為實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量“四年提升規(guī)劃”中“三年上水平”的目標(biāo),結(jié)合本人教學(xué)實際情況,特制定本教學(xué)工作計劃

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期將根據(jù)學(xué)校工作精神,以全面推進(jìn)嘗試教育教學(xué)為指導(dǎo),在學(xué)校教學(xué)部門的領(lǐng)導(dǎo)下,以打造高效課堂為目標(biāo),突出學(xué)的自主學(xué)習(xí)能力為主,加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的研究力度,切實深化七年級歷史教學(xué),努力提高教學(xué)質(zhì)量。

二、基本情況

(一)學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生剛從從小學(xué)升入初中,表現(xiàn)為:好奇、好動、上進(jìn)心強(qiáng)、學(xué)習(xí)的積極性高;但是不會聽講和自學(xué)、不會做筆記、個別學(xué)生不交作業(yè)、課堂吵鬧、學(xué)習(xí)習(xí)慣差。四個班每個班級人數(shù)在45人左右,各個班級在班風(fēng)、學(xué)風(fēng)上存在著差異,許多學(xué)生不重視歷史課的學(xué)習(xí)。雖然絕大部分學(xué)生上課時能圍繞著老師思路轉(zhuǎn),但仍有學(xué)生回答問題跑調(diào)。由于學(xué)習(xí)態(tài)度不端正,習(xí)慣又較差,認(rèn)識又不足,故要達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)較難,整體看來不愿讀書及低智力者大有人在。所以從起始年級就要抓課堂常規(guī)管理、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),嚴(yán)格管理和規(guī)范學(xué)生的行為,在教學(xué)中必須加大力度備好課,做好每一個課件,及時鞏固消化,力求每一節(jié)課都能有實際成效。

(二)教材分析

1、教材特點

本學(xué)期初一歷史第一冊選用的是人教版教材,融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體??勺x性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

2、教材內(nèi)容

本學(xué)期中國歷史教學(xué)內(nèi)容共分為四個單元,敘述從中華文明的起源祖國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民時代到魏晉南北朝各個時期的興衰過程及其經(jīng)濟(jì)、民族融合及文化的歷史,共22課。

本教學(xué)材以提高學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為目標(biāo),探索新的教學(xué)途徑和教學(xué)方法。課文個性鮮明、異彩紛呈。克服了注重教法輕視學(xué)法的弊病。注意了學(xué)生活動的多樣性,使課堂教學(xué)生動、活潑、饒有趣味。

教材第一單元主要講述人類文明的起源,共三課,從最早的人類講起到華夏族的形成。使學(xué)生統(tǒng)分認(rèn)識了我國境內(nèi)遠(yuǎn)古居民的生活面貌從而激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。第二單元主要講述奴隸制社會的產(chǎn)生發(fā)展和衰亡及社會的變革,使學(xué)生深刻認(rèn)識國家的產(chǎn)生和社會的變革對人類文明的進(jìn)步的影響。第三單元主要講述秦漢政治、經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,使學(xué)生從學(xué)習(xí)中認(rèn)識秦漢對后世的影響。第四單元講述了政權(quán)的分立和民族的融合。

3、教材重點、難點

教材重點在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對歷史事件、人物的評價、自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

三、任務(wù)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史七年級上冊的歷史教學(xué)任務(wù)。

四、主要教學(xué)措施夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)學(xué)生能力。

這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容是授完七年級中國歷冊。理清每個階段的歷史線索,概括每個階段的歷史特征,找到人類歷史發(fā)展的規(guī)律,是本學(xué)期教學(xué)最核心的內(nèi)容。這就必須夯實基礎(chǔ),引導(dǎo)學(xué)生自己來探索歷史發(fā)展規(guī)律,從而培養(yǎng)學(xué)生的能力。

2.優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),課堂上做到精講多練,課后認(rèn)真做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

3注重教學(xué)方法,教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化。積極運(yùn)用幻燈、投影、錄音、錄像、影片,模型多媒體,網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

4.加強(qiáng)對個別學(xué)生的檢查和督促工作。

通過每天的抽考和每月的月考,及時查漏補(bǔ)缺。做到及時發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。抓好后進(jìn)生的個別輔導(dǎo)工作,從端正其學(xué)習(xí)態(tài)度,積極參與課堂的讀、思、練活動,使其成績在原有基礎(chǔ)上更進(jìn)一步。

5、使學(xué)生主動參與到課堂教學(xué)中,如課堂上答題、小討論,故事會,通過這些活動開發(fā)學(xué)生的思維潛能,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,同時也使學(xué)生主動復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容。

這樣就使學(xué)生上課的注意力集中,加強(qiáng)課堂紀(jì)律的管理。及時發(fā)現(xiàn)不足,及時總結(jié)。

八年級歷史教學(xué)計劃 第7篇

閱讀提示:本篇共計8394個字,預(yù)計看完需要21分鐘,共有197位用戶關(guān)注,41人點贊!

新的一學(xué)期快要開始了,為了更好地完成下學(xué)期的教學(xué)工作,作為初二的歷史教師需要寫一份工作計劃。下面是小編整理的關(guān)于初二第二學(xué)期歷史教學(xué)的工作計劃,歡迎大家閱讀。

教學(xué)工作計劃(一)

新的一學(xué)期又開始了,為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)工作,配合好學(xué)校的各項工作,進(jìn)一步落實貫徹好教育教學(xué)方針,我依據(jù)學(xué)校的工作計劃制定了如下的教學(xué)計劃。

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級歷史課,經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo):

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā):

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

教學(xué)工作計劃(二)

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)本班學(xué)生歷史期末測試成績平均分為89.88 ,合格率為98.40%,優(yōu)秀率為57.14%.高于整個初二年級平均水平。

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十一課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十五分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時間,實際只有四十二分鐘。我打算將課堂內(nèi)的四十二分鐘分成三份:前五到十分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分鐘教學(xué)新課;后十分鐘練習(xí)鞏固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

6、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

教學(xué)工作計劃(三)

一、指導(dǎo)思想:

全面貫徹落實黨的教育方針,以學(xué)校工作計劃要點為指導(dǎo),積極推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革,轉(zhuǎn)變觀念,加強(qiáng)課堂教學(xué),強(qiáng)化質(zhì)量意識,堅持教育創(chuàng)新。以培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)精神和自主學(xué)習(xí)的實踐能力為目標(biāo),扎實開展教與學(xué)的實踐活動,爭當(dāng)名師。全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析:

本期繼續(xù)任教八年級2班歷史,八年級學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,通過一個學(xué)期的教學(xué),我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,學(xué)生對歷史雖有一定的興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,學(xué)習(xí)上還存在以下問題 ①部分學(xué)生對歷史學(xué)科認(rèn)識不夠,學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。②部分學(xué)生求知欲強(qiáng),思維靈活,但學(xué)習(xí)興趣不高,學(xué)習(xí)目的不明確 ③有些學(xué)生有偏科現(xiàn)象 ④缺乏分析歸納能力,學(xué)習(xí)主動性有待加強(qiáng) ⑤綜合分述史實的能力較差有待在方面提高。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)任務(wù)

完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都比上學(xué)期有所上升。

2、長遠(yuǎn)目標(biāo)

增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。引領(lǐng)學(xué)生對歷史事件進(jìn)行的辯證認(rèn)識,倡導(dǎo)學(xué)生向偉人學(xué)習(xí),從平凡的小事做起,做一個對社會有用的人。

3、課標(biāo)要求

通過學(xué)習(xí),了解中國現(xiàn)代史的重要?dú)v史人物、歷史事件、歷史現(xiàn)象和歷史發(fā)展的基本線索;能夠閱讀并分析重要的歷史文獻(xiàn)資料,學(xué)會社會調(diào)查的基本方法,能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析和解釋歷史問題,客觀地論證歷史事物;知道中國社會主義初級階段的基本國情,認(rèn)識社會主義現(xiàn)代化建設(shè)是一個曲折漫長的過程;能從社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展中體會到必須堅持中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念。

四、教材簡介

(一)教材體系

八年級歷史下冊選用的是川教版教材,在內(nèi)容、體系、結(jié)構(gòu)上都有所突破和創(chuàng)新,體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo),致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng),促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,利于學(xué)生綜合學(xué)習(xí),因而達(dá)到較高的綜合教學(xué)效應(yīng)。融思想性、政治性、科學(xué)性、知識性于一體。可讀性強(qiáng),圖文并茂,新增了許多趣味性較強(qiáng)的課堂知識活動。

(二)教學(xué)內(nèi)容

本教材涉及的時間從1949年中華人民共和國成立起,至2002年中共十六大召開止,主要講述中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的歷史,前后共53年,屬于《中國歷史》第三板塊,即中國現(xiàn)代歷史。中國現(xiàn)代史同中國古代史和中國近代史一樣,仍按主題與時序結(jié)合、主題下分課的體例。根據(jù)《課標(biāo)》要求,教科書將教學(xué)內(nèi)容分為“中華人民共和國的成立和鞏固”、“社會主義道路的探索”、“建設(shè)有中國特色社會主義”、“民族團(tuán)結(jié)與祖國統(tǒng)一”、“國防建設(shè)與外交成就”、“科技教育與文化”、“社會生活”等七個學(xué)習(xí)主題。其中前三個學(xué)習(xí)主題是按中國現(xiàn)代歷史發(fā)展的時間先后順序分三個階段各設(shè)一個主題。第一學(xué)習(xí)主題敘述從1949年中華人民共和國成立至1952年國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)的歷史,反映新中國的建立和政權(quán)的鞏固;第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造,反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進(jìn)行建設(shè)社會主義道路的探索;第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史,反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。第四至七學(xué)習(xí)主題,以專題形式呈現(xiàn),分別敘述新中國成立五十多年來在這些領(lǐng)域的代表性成就,特別是改革開放以來社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的成就,包括經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會發(fā)展的成就,物質(zhì)文明建設(shè)和精神文明建設(shè)的成就。在這四個學(xué)習(xí)主題里,又按時序反映這些領(lǐng)域的歷史發(fā)展概況。全書在七個學(xué)習(xí)主題下共安排21課和三次綜合性、實踐性較強(qiáng)的主題活動。

(三)教學(xué)要點

中國現(xiàn)代史是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國各族人民進(jìn)行社會主義革命和建設(shè)的歷史,也是為國家富強(qiáng)和人民幸福而不懈努力的歷史。1949年中華人民共和國的成立是中國現(xiàn)代史的開端。

新中國成立初期,中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)開展土地改革運(yùn)動、鎮(zhèn)壓反革命運(yùn)動和抗美援朝戰(zhàn)爭,鞏固了人民民主專政的國家政權(quán),恢復(fù)了遭受多年戰(zhàn)亂破壞的國民經(jīng)濟(jì)。

從1953年開始,中國共產(chǎn)黨有計劃地實行社會主義工業(yè)化,并對個體農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造。1956年,社會主義基本制度得到確立,中國進(jìn)入社會主義初級階段。此后,在探索社會主義建設(shè)道路的過程中,取得了經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)等重大成就。但是,也發(fā)生了“大躍進(jìn)”的嚴(yán)重失誤

1978年,中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會實現(xiàn)了歷史性偉大轉(zhuǎn)折,中國進(jìn)入改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時期。中國共產(chǎn)黨開辟了中國特色社會主義道路,創(chuàng)立了中國特色社會主義理論體系。

新中國成立以來,特別是改革開放以來,經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè),以及國防和軍隊建設(shè)、祖國統(tǒng)一大業(yè)、對外交往等都取得了巨大成就,綜合國力大幅度增強(qiáng),人民生活水平顯著提高。

(四)教材特點

第一,中國現(xiàn)代史教科書嚴(yán)格以《課標(biāo)》規(guī)定的主題內(nèi)容為基本依據(jù)。

第二,教科書根據(jù)實際需要,對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。由于不同地區(qū)、不同學(xué)校和不同學(xué)生的實際各不同,一些學(xué)生在達(dá)到《課標(biāo)》基本要求的基礎(chǔ)上,要求學(xué)習(xí)更多的歷史知識,獲得更大的發(fā)展,因而教科書對部分知識內(nèi)容作了相應(yīng)的拓展。

第三,為了及時反映《課標(biāo)》未來得及反映的最新發(fā)生的重大歷史事件,加強(qiáng)教科書內(nèi)容與現(xiàn)代社會的聯(lián)系,充分體現(xiàn)現(xiàn)代史教科書的時代性特點,教科書把一些新近發(fā)生的具有重大意義的歷史事件寫進(jìn)教科書,如中國加入世界貿(mào)易組織、中共十六大召開、“神舟五號”飛船載人航天飛行成功等;

第四,《課標(biāo)》的某些內(nèi)容跳躍性較大,為了突出歷史學(xué)科的特點,反映歷史發(fā)展的時序性和歷史內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系,教科書對部分內(nèi)容作了補(bǔ)充或拓展,既方便了學(xué)生學(xué)習(xí),又減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)。對于《課標(biāo)》“內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”以外增加的內(nèi)容,教科書均用號標(biāo)明。

五、教學(xué)重難點:

第二學(xué)習(xí)主題敘述從1953年我國開始進(jìn)行社會主義工業(yè)化建設(shè)和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造反映我國逐步由新民主主義向社會主義過渡和進(jìn)行建設(shè)社會主義道路的探索;

第三學(xué)習(xí)主題敘述1978年中國共產(chǎn)黨十一屆三中全會以來的歷史,反映我國進(jìn)人改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期以來建設(shè)有中國特色的社會主義理論的形成和實踐。

六、教學(xué)措施:

1.認(rèn)真鉆研教材、教參、教綱;認(rèn)真?zhèn)湔n;上好每一堂課;細(xì)致批改作業(yè);耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

2.積極參加教研活動,吸取歷史科有經(jīng)驗教師的教法,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手和學(xué)會學(xué)習(xí)。

4、對重大歷史事件和重要人物進(jìn)行具體描述,講清線索。每課突出重點、基礎(chǔ)點讓學(xué)生掌握鞏固好。

教學(xué)工作計劃(四)

一、基本情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級(6)班的歷史課,經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí),學(xué)生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,大多數(shù)學(xué)生課堂上缺少積極主動的參與意識,不注意知識點的整合,缺乏歸納分析能力,這些都是教學(xué)的不利條件,有待于進(jìn)一步加強(qiáng)、改善。

二、教材內(nèi)容分析

《歷史》八年級下冊,內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分,歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強(qiáng)的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索,設(shè)置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設(shè)有中國特色社會主義”等五個學(xué)習(xí)單元,概述了20世紀(jì)后半葉中國人民在前進(jìn)道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變,反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設(shè)道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。

三、教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)

1、八年級下冊歷史教學(xué),力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎(chǔ)知識,基本線索,讓學(xué)生理解重要的歷史概念,歷史事件及涉及的重要?dú)v史人物的歷史功績,了解現(xiàn)代中國基本國情,認(rèn)識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和開拓精神。

2、繼續(xù)傳授運(yùn)用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物,歷史事件和歷史現(xiàn)象,學(xué)會歸納整合歷史知識,學(xué)會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律,開啟聯(lián)想和想象,自主探究,從學(xué)會到會學(xué)。

3、通過中國現(xiàn)代愛國史實,向?qū)W生進(jìn)行愛國主義傳統(tǒng)教育,社會主義國情教育,領(lǐng)袖人物的開拓教育,民族團(tuán)結(jié)教育,使學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng),具有創(chuàng)新和開拓才能,掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的本領(lǐng)。

四、具體措施

1、本學(xué)期繼續(xù)以打造高效課堂,提高教學(xué)效率為己任,努力提高教學(xué)質(zhì)量和增強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力,按質(zhì)按量完成教學(xué)教育任務(wù),使學(xué)生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。

2、重點學(xué)習(xí)前五個單元的內(nèi)容,為中考打好基礎(chǔ)。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容,讓學(xué)生了解即可。

3、認(rèn)真鉆研課標(biāo)、教材、教參;認(rèn)真?zhèn)湔n;精心設(shè)計每一個導(dǎo)學(xué)案,上好每一堂課;耐心輔導(dǎo)學(xué)生,教書育人。

4、以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為核心,注重學(xué)生學(xué)習(xí)歷史知識的過程和方法,使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生通過獨(dú)立思考和交流合作學(xué)習(xí)歷史,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力,養(yǎng)成探究式學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

5、積極探索多種教學(xué)途徑,組織豐富多彩的教學(xué)活動,充分開發(fā)和利用課程教育資源。

6、積極組織開展教研活動,深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論,搞課題研究,積極撰寫論文,提高教學(xué)理論水平和教研能力。

7、優(yōu)化課堂教學(xué)。嚴(yán)抓紀(jì)律,采用多種教法,如討論、評論、閱讀、自學(xué)等方式,啟發(fā)學(xué)生動口、動手、動腦和學(xué)會學(xué)習(xí)和做人。

五、教學(xué)資源的開發(fā)

利用學(xué)校圖書室、網(wǎng)絡(luò)及其它媒體開發(fā)教學(xué)資源,相關(guān)歷史背景資料、影片等播放給學(xué)生觀看,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和對歷史資料的理解。

教學(xué)工作計劃(五)

一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,能積極主動地參與教學(xué)過程與實踐活動;但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。但也有部分學(xué)生對所學(xué)知識模糊不清,理解能力差,應(yīng)用能力差,學(xué)習(xí)態(tài)度消極,厭學(xué)情緒濃。成為制約成績提高的主要因素。

三、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共七個單元,共二十五課(包括4課活動課)。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

四、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

五、教學(xué)重難點

重點:開國大典、抗美援朝、《中華人民共和國土地改革法》、一五計劃、三大改造、中共八大、十一屆三中全會、對內(nèi)改革對外開放、鄧小平、民族區(qū)域自治的內(nèi)容和意義、港澳的回歸、和平統(tǒng)一和一國兩制、現(xiàn)代化??哲姷慕?、和平共處五項原則、外交事業(yè)的發(fā)展、科技成就、教育事業(yè)、文學(xué)藝術(shù)和體育的發(fā)展、社會生活的變化。

難點:新中國成立的偉大意義、抗美援朝的原因、土地改革的意義、《中華人民共和國憲法》的性質(zhì)、社會主義改造的實質(zhì)、社會主義建設(shè)出現(xiàn)失誤的原因、”帶來的災(zāi)難、經(jīng)濟(jì)特區(qū)、“一國兩制”的含義、萬隆會議、理解“三個面向”、就業(yè)制度和社會保障體系的建立。

六、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。

4、本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

5、認(rèn)真完成學(xué)校布置的各項工作。

6、成立歷史學(xué)習(xí)小組,互出測試題,切實提高歷史學(xué)業(yè)成績

7、在歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。

七、德育滲透

本學(xué)期通過中國現(xiàn)代史的教學(xué),使學(xué)生感受我國在經(jīng)濟(jì)、國防、外交、科技、

八年級歷史教學(xué)計劃 第8篇

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一、指導(dǎo)思想

以提高歷史學(xué)科教學(xué)質(zhì)量為中心,堅持教育創(chuàng)新。積極參與課程改革,探索新的課堂教學(xué)模式,全面實施素質(zhì)教育。著眼于學(xué)生的發(fā)展。

二、教學(xué)目標(biāo)

繼續(xù)增強(qiáng)學(xué)生對歷史的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生掌握重要的歷史事件,歷史人物,歷史現(xiàn)象,理解重要的歷史概念,把握不同歷史時期的基本特征及其發(fā)展趨勢。培養(yǎng)學(xué)生識圖、讀史料的分析能力,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會收集、整理和運(yùn)用相關(guān)的歷史學(xué)習(xí)材料,啟發(fā)學(xué)生對歷史事物進(jìn)行想象、聯(lián)想和分析、綜合、比較、概括等認(rèn)知活動。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,以及與他人合作和參與社會實踐活動的能力。增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義情感,弘揚(yáng)世界各民族的優(yōu)秀文化。完成中國歷史八年級下冊的歷史教學(xué)任務(wù),爭取平均分、優(yōu)秀率、合格率都超過東莞市平均水平。

三、學(xué)生情況分析

初二學(xué)生正處于感性認(rèn)識向理性認(rèn)識的過渡階段,掌握了一定的歷史基礎(chǔ)知識、合作技巧及自主探究學(xué)習(xí)的能力,但大部分學(xué)生還沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,掌握的基礎(chǔ)知識和基本能力也不扎實,。學(xué)生對歷史較感興趣,但學(xué)習(xí)的自覺性較差,尤其是男生的自覺性更差。歷史小論文寫作水平不高。上學(xué)期初二學(xué)生歷史期末測試成績平均分為79.88 ,合格率為97.40%,優(yōu)秀率為57.14%.略高于東莞市平均水平.

四、教材分析

本學(xué)期所授的內(nèi)容是中國歷史現(xiàn)代史部分和世界上古史、中古史部分。教科書由單元和課組成。每一個單元為一個學(xué)習(xí)主題,每一個學(xué)習(xí)主題下分若干課。本冊共五個單元,共二十五課。由文化課和活動課兩種課型組成,以課為單位。每課課文由提示、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、每課一得以及課文中思考題和課后練習(xí),活動建議等組成。其中正文緊扣教學(xué)大綱目標(biāo)要求,可作為課堂教學(xué)應(yīng)完成的基本任務(wù)。其余內(nèi)容,可根據(jù)學(xué)生具體情況,提出不同的教學(xué)目標(biāo)與要求。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真鉆研新課程教學(xué)目標(biāo)和要求,認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課,明確重點、難點,在傳授知識的基礎(chǔ)上,進(jìn)行思想教育和能力培養(yǎng)。

2、教學(xué)方法要靈活多樣,講究教學(xué)技能和教學(xué)藝術(shù),加強(qiáng)課堂教學(xué)的設(shè)計,增強(qiáng)趣味,幽默感。要充分運(yùn)用多媒體、歷史地理、圖畫、圖表,積極創(chuàng)造條件,以教學(xué)的直觀性,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性和興趣。

3、增加課堂容量,精講精練,減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),提高課堂效率。一節(jié)課是四十分種,再除去兩分種準(zhǔn)備時間,實際只有三十八分種。我打算將課堂內(nèi)的三十八分種分成三份:前三分種復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容,導(dǎo)入新課;中間二十五分種教學(xué)新課;后十分種練習(xí)鞏固。

4、教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。在上一個學(xué)期,我在指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)上做得不夠好,本學(xué)期我要教會學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的基本方法,尤其是讓學(xué)生掌握歷史小論文的寫作方法。在教學(xué)中注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力;注重發(fā)揮學(xué)生的主動性,發(fā)散學(xué)生的思維,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。

八年級歷史教學(xué)計劃 第9篇

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關(guān)于《中華民族到了最危險的時候》這一內(nèi)容,課程標(biāo)準(zhǔn)的要求是:簡述九一八事變的史實,認(rèn)識九一八事變是日本帝國主義妄圖的重要步驟,是中國局部抗戰(zhàn)的開始。了解日本軍國主義者的侵略本質(zhì),明確了解這場戰(zhàn)爭的性質(zhì)。結(jié)合《義勇軍進(jìn)行曲》產(chǎn)生的歷史背景,說出作品所反映的時代主題。了解西安事變發(fā)生和解決的過程,簡要評說西安事變和平解決的歷史作用。筆者多渠道收集有關(guān)九一八事變和西安事變的歷史資料,通過聲、像等材料直觀、全面地了解歷史發(fā)展的原貌。通過大量教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)、主題探究,以國歌為主線,促進(jìn)學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)。

【片段一】創(chuàng)設(shè)歷史情境,提升教學(xué)設(shè)計有效性

為了引發(fā)師生情感共鳴,激發(fā)學(xué)生的求知欲,我在《中華民族到了最危險的時候》導(dǎo)入環(huán)節(jié),播放歌曲《義勇軍進(jìn)行曲》視頻資料,要求學(xué)生閱讀課本第87頁,閱讀第1、2自然段思考該作品:(1)作者是誰?(2)猜測該作品在什么歷史背景下創(chuàng)作出來的?從而在聆聽與思考中走進(jìn)歷史情境。從教學(xué)設(shè)計意圖看:一是營造課堂教學(xué)氛圍,二是歌詞可以突出課題主題“中華民族到了最危險的時候”。從課堂實施來看,大多學(xué)生在聆聽與閱讀的過程中思緒會自覺飛到那段不容忘卻的歷史當(dāng)中,這說明學(xué)生的思維以及情緒在潛移默化中走進(jìn)歷史學(xué)習(xí)狀態(tài)。也就是說,通過《義勇軍進(jìn)行曲》視頻創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入教學(xué)是成功的。

在講述“西安事變”這一內(nèi)容時,為了體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)“了解西安事變發(fā)生和解決的過程,簡要評說西安事變和平解決的歷史作用”的內(nèi)容要求,教師播放《西安事變》視頻資料,讓學(xué)生在形象真實的影像資料歷史情境中感知?dú)v史。從教學(xué)設(shè)計意圖看:一是讓學(xué)生了解中共為什么要主張和平解決西安事變?西安事變和平解決的意義是什么?二是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,從影像資料中提取有效信息,培養(yǎng)學(xué)生在錯綜復(fù)雜的歷史環(huán)境下分析歷史現(xiàn)象的能力。從課堂實施來看,學(xué)生小組合作,討論熱烈,學(xué)生感受到了張學(xué)良、楊虎城強(qiáng)烈、濃厚的愛國情懷,對國家、民族的責(zé)任心,從而形成民族大義重于一切、祖國利益高于一切的觀念。認(rèn)識中國共產(chǎn)黨人的博襟。

【片段二】重視過渡巧妙自然,提升教學(xué)設(shè)計有效性

過渡在教學(xué)過程中起著承上啟下的作用,教學(xué)設(shè)計當(dāng)然也要重視這一教學(xué)細(xì)節(jié),這時候就必須發(fā)揚(yáng)教師的主導(dǎo)功能。從教學(xué)設(shè)計的構(gòu)思與實踐看,引導(dǎo)過渡主要體現(xiàn)在兩個方面:第一,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生分析,用事例說明,自然過渡到下一個環(huán)節(jié);第二,及時總結(jié)學(xué)生反饋,根據(jù)學(xué)生理解,表述提出問題,進(jìn)而自然過渡到下一個環(huán)節(jié)教學(xué),引導(dǎo)過渡確實能考驗教師對教材內(nèi)容、課堂教學(xué)機(jī)智的駕馭能力。

在《中華民族到了最危險的時候》一課教學(xué)中,在課堂小結(jié)、拓展延伸時,教師拓展延伸:時光飛逝,這場戰(zhàn)爭的硝煙已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn),可這段歷史卻給我們留下了深遠(yuǎn)的影響……隨即出示一些圖片,請談?wù)勀愕目捶ā?/p>

課堂上學(xué)生小組合作,交流討論,各小組代表發(fā)言。從課堂反映來看,學(xué)生表達(dá)可以概括為:勿忘國恥,以史為鑒,反對戰(zhàn)爭,愛好和平,增強(qiáng)國力。從教學(xué)設(shè)計來看,這一環(huán)節(jié)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。教師寄語:牢記歷史、不忘過去、珍愛和平、開創(chuàng)未來,升華情感。

【片段三】發(fā)揮音樂的歷史功能,突出課題《中華民族到了最危險的時候》

八年級歷史教學(xué)計劃 第10篇

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區(qū)位與現(xiàn)狀

滑縣位于豫北平原,與濮陽、延津、??h、長垣、封丘、內(nèi)黃接壤??h城道口鎮(zhèn)南距鄭州市i 30公里,北距安陽市70公里,東北距濮陽市53公里,西南距新鄉(xiāng)市70公里,西北距鶴壁新市區(qū)25公里。全縣面積1814平方公里,耕地面積195萬畝。規(guī)劃地塊位于滑縣新區(qū)北片區(qū),區(qū)域內(nèi)有部級重點文物明福寺塔,緊鄰城市主干道滑州路,距新區(qū)管委會僅幾百米之遙,占地面積約為186.9畝,約128559平方米,位于新區(qū)中心地段,也是新區(qū)內(nèi)最大的公共綠地。

滑臺大云寺文化園占地面積12.46公頃,位于滑縣高新技術(shù)開發(fā)區(qū)中心城區(qū)內(nèi)。南臨主干道滑州路,基地東、西、北三側(cè)現(xiàn)為村莊,基地內(nèi)現(xiàn)有部級重點文物明福寺塔一處。目前,周邊配套設(shè)施正日益健全,隨著文化園的開發(fā)建設(shè),必將為滑縣人民提供一處大型的休閑、旅游度假場所。規(guī)劃用地形狀較為方正,南北長約417米,東西寬約299米。

從地形高程來看,地塊內(nèi)地形有一定的起伏,中部洼地與滑州路有3.5米高差,基地北側(cè)最低處高程為海拔55.38米,基地西北最高處高程為海拔60.46米,地塊的最大高差約為5.08米?;貎?nèi)現(xiàn)為村莊用地,保留部級文物明福寺塔一處,除村民住宅以及明福寺塔周邊的臨時建筑外,還未進(jìn)行開發(fā)建設(shè)。

滑縣屬于暖溫帶大陸性季風(fēng)氣候,氣候濕潤,雨量較充沛,平均氣溫13.7度,平均降水量634.3毫米,日照2365.5小時,無霜期201天,適合大多數(shù)北方植被的生長。

歷史文化資源分析

滑縣之名始于明洪武七年(1 374年)。至于“滑”,蓋因滑臺城而得名?!吨匦藁h志》記載:“周公次八子伯爵封于滑,為滑伯。”滑伯本姬姓,后裔改為滑氏?!对椭尽吩疲骸盎蠟閴?,后人增以為城,臨河有臺,故日滑臺城?!薄端?jīng)注》曰:“舊說,滑臺人自修筑此城,因以名焉?!?/p>

秦漢之時,滑境稱白馬縣,隸屬東郡。隋明至初,滑縣稱滑州。明洪武三年(1370年),廢白馬縣人滑州。七年降滑州為滑縣。清雍正三年,滑縣改屬河南衛(wèi)輝府。中華民國3年(1914年),裁并府、州,滑縣隸屬豫北道。17年,改屬河南省第三行政區(qū)劃專區(qū)。中華人民共和國1949年11月,縣政府自萬集村遷至道口鎮(zhèn),隸屬平原省濮陽專區(qū)。1952年11月,平原省撤消,滑縣復(fù)歸河南省,仍屬濮陽專區(qū)。1986年2月,改屬安陽市。

滑縣人文歷史資源豐富,現(xiàn)存的歷史遺存包括北宋明福寺塔、瓦崗寨遺址、皇姑寺塔、宋衲墓碑等。而與規(guī)劃地塊直接或間接相關(guān)的歷史遺存和典故包括明福寺塔、歐陽書院以及古滑州十二景等。

明福寺塔――明福寺塔為磚石結(jié)構(gòu),八邊形密檐塔,原高9層,后遭雷擊僅存5層。1929年募捐修葺,改為7層,因塔基損壞嚴(yán)重,將原灰磚砌成塔基更換為青石塔基,并改原八角亭式頂為桃狀頂?,F(xiàn)塔高43米,地面直徑11米,平面呈八角形,塔體逐層疊澀內(nèi)收,略呈優(yōu)美的拋物線形,整塔由塔基、塔身、塔剎三部分組成,塔基用青石筑成,塔身及塔剎則由70余種不同規(guī)格的灰磚砌成,塔身各層角隅均筑磚雕仰俯蓮組成的精美的竹節(jié)狀倚柱,塔身外壁鑲嵌50多類共1234塊佛像雕磚,人物造型栩栩如生,具有唐代遺風(fēng),由此該塔有千佛塔之稱。門楣下絢麗的垂幔裝飾及檐部疊澀磚上的仰蓮圖案,特別是獨(dú)特精美,具有印度塔柱風(fēng)格的各層蓮花竹節(jié)依柱等均為宋代早期磚雕之杰作,具有重要的藝術(shù)價值。塔身內(nèi)采用空腹結(jié)構(gòu),中空呈筒狀。塔壁中間辟磚砌梯道與塔身外平座上的攀沿走道相結(jié)合,盤旋而上可至塔頂,盡覽古城風(fēng)貌。這種奇特的結(jié)構(gòu)手法,非常明顯地表現(xiàn)出唐宋塔的嬗遞關(guān)系,具有重要的科學(xué)、歷史研究價值。該塔初建于唐,后修于宋,現(xiàn)存為宋塔。原來的明福寺香火興旺,規(guī)模頗大,而后幾經(jīng)蒼桑,其寺早已不存,唯塔留之。佛塔在民國時重修。1963年1月20日,明福寺塔被河南省人民政府列為省級重點文物保護(hù)單位;2001年6月25日被國務(wù)院列為全國重點文物保護(hù)單位。

歐陽書院――歐陽書院是北宋著名政治家、文學(xué)家、史學(xué)家歐陽修任滑州通判時的住所,書院位于滑縣古城內(nèi)東南角,坐北向南,長150米,寬80米,在歷史上有記載“文湖蕩漾于其前;伴水淵瀝于其后;奎峰聳峙于其左;浮屠屹立于之右。歷來賢尹多會于此,為作育人材之所”。據(jù)《滑縣志》載:書院內(nèi)建有富麗堂皇的畫舫齋和秋聲樓。畫舫齋是歐陽修的“燕私之居”,因形似“舫”,故日“畫舫齋”。畫舫齋寬一丈,深七丈,“以戶相通,凡人其室者,如入乎舟中,而又欄桿其旁,以為坐立之倚,植佳花美木于左右,以為登覽之助”。整座書院堪稱滑縣內(nèi)一大勝景,歷來賢能之士多匯聚于此,以育人之所聞名遐邇。

古滑州十二景――古滑州是位于黃河故道上的重鎮(zhèn),地理位置十分重要,歷史悠久,人文氣息濃郁,有大量的人文自然景觀遺存。根據(jù)滑縣縣志記載,古滑州有十二勝景。其中有八處距離規(guī)劃區(qū)較近。尤其十二景之一的“浮屠瑞靄”即是描述明福寺塔的景觀。古滑州十二景名錄:鮒嶺松楸、帝廟著靈、雙潭秋月、龍門夜雨、金堤浮翠、白馬靈津、龍井煙迷、茅屋白云、狗脊云封、浮屠瑞靄、畫舫澄波、天臺表勝

總體規(guī)劃構(gòu)思

規(guī)劃原則

保護(hù)文物,民保民享原則――規(guī)劃中以部級文物明福寺塔為核心,嚴(yán)格遵守文保紫線,保護(hù)歷史文化資源。為了更有效地保護(hù)明福寺塔,使大眾能夠充分的理解和認(rèn)識明福寺的地位和價值,更好的欣賞歷史文物的建筑藝術(shù)與人文之美,在明福寺塔周圍建設(shè)明福寺博物館,形成以塔為中心的塔院式布局的基本形制。如此,既可以展示和介紹佛教藝術(shù)以及明福寺塔的變遷,充分發(fā)揮文物建筑的教育作用,普及地方歷史文化知識;又可以實現(xiàn)文物建筑的“民保、民有、民享”,實現(xiàn)其最大的社會價值與文化價值。

因地制宜,生態(tài)優(yōu)先原則――規(guī)劃用地原為村莊用地,植被較為豐富,基地內(nèi)高差有一定變化。規(guī)劃盡量利用現(xiàn)有的植被以及地形的變化,因地成形、因林成景,形成自然式山水園林的意境與風(fēng)情。利用周邊天然水源,引水成湖,營造舒適、宜人的小氣候,形成錯落有致的微地形的變化,多層次的景觀綠化配置,使其成為滑縣新區(qū)健康、綠色生活的新地標(biāo)。

以人為本,全民共享原則――隨著城市化進(jìn)程的加速以及人們生活節(jié)奏的加快,人們對于休閑生活的需求越來越強(qiáng)烈,也越來越多樣。規(guī)劃充分挖掘古滑州的人文、歷史與自然資源,通過佛教文化園、儒家文化園以及道家山水園等概念的植入,以及對古滑州十二景的重新詮釋、演繹,融人文風(fēng)情于自然風(fēng)光之美,豐富滑縣人民的休閑文化生活,尊重大眾對于文化休閑產(chǎn)品的多樣性選擇,真正營造人們喜聞樂見的文化生態(tài)公園。整體協(xié)調(diào),多元互動原則――文化園的建設(shè)是一項工程浩大、

周期長、影響大的政府性公益事業(yè),涉及到多方利益的協(xié)調(diào),因此規(guī)劃中需要充分考慮各方利益的平衡,整體協(xié)調(diào)、充分論證,合理地安排分期建設(shè),形成園區(qū)建設(shè)景觀效應(yīng)與社會效應(yīng)最大化,實現(xiàn)多方共贏的局面。

規(guī)劃目標(biāo)

展現(xiàn)古滑州豐富的歷史文化資源、創(chuàng)造人文與自然之美相融合的和諧之地。打造以明福寺塔為核心,佛、儒、道文化相融合,雅俗共賞的4a級園林式文化旅游休閑風(fēng)景區(qū)。

規(guī)劃愿景

塔寺相合皆佛緣,江湖咫尺亭臺間。規(guī)劃中以現(xiàn)存的部級歷史文物明福寺塔為核心靈活組織寺院與書院的布局,利用自然的水系,結(jié)合古滑州的人文自然景觀,合理組織水系和山體,并將傳統(tǒng)園林建筑小品穿插其間,形成“雖由人作、宛白天成”的自然山水式同林,營造咫尺天涯的風(fēng)景意向。

規(guī)劃策略

以部級文物保護(hù)單位明福寺塔為中心組織整個文化園,以明福寺與大云寺形成佛教文化園、以歐陽書院為主體形成國學(xué)文化園、以秋聲賓舍及仿古商業(yè)街形成特色休閑商業(yè)區(qū),各個園區(qū)之間以近百畝的自然山水同林貫穿,形成景觀與建筑相互交融的空間意向。

功能結(jié)構(gòu)布局

本規(guī)劃方案采取“核心帶動周邊,景觀園林串聯(lián)各區(qū)”的規(guī)劃結(jié)構(gòu),形成“一核、一帶、八點、四片區(qū)”的規(guī)劃結(jié)構(gòu)布局。(一核:以明福寺塔為核心;一帶:營造自然的環(huán)水景觀園林區(qū)八點:營造新滑州八景;四片區(qū):佛教文化區(qū)、書院文化區(qū)、中心廣場區(qū)、休閑賓舍區(qū)及民俗商業(yè)街區(qū))根據(jù)對于文化園的規(guī)劃策略與定位,確定六大功能組團(tuán):

佛教文化園――由明福寺塔及博物館區(qū)以及滑臺大云寺寺廟區(qū)組成,其間由寺前廣場相聯(lián)系,植菩提樹兩株,廣場約4500平方米左右,可以滿足舉辦各種大型佛事活動的場地要求。

歐陽書院文化園區(qū)――根據(jù)書院相關(guān)建制的要求以及滑州歐陽書院的相關(guān)典故,修建歐陽書院一座,以嚴(yán)整的四合院格局與后面自由的園林特色相結(jié)合。

自然山水園林區(qū)――在佛教文化園與書院之間穿插一處大型自然山水園林,園林引基地南側(cè)關(guān)干渠水源形成景觀水系,或因地堆山,或隨坡成岸,并依據(jù)滑州人文典故造景,形成豐富的園林景觀,為滑縣人民提供一處大型開放公共綠地。

中心廣場區(qū)――在基地西南角,歐陽書院前設(shè)置一處大型國學(xué)廣場,廣場不僅可以有效組織進(jìn)入開放式園林以及書院區(qū)和寺廟區(qū)的交通,同時又為市民平日休閑活動提供了一處大型公共場地。

休閑賓舍園區(qū)――根據(jù)文化園的經(jīng)營以及對于旅游服務(wù)配套的要求,在基地西北角設(shè)置秋聲賓舍一處,為室外溫泉賓館。既能與園林的景觀相互輝映,又能為進(jìn)行禮佛觀瞻活動的信眾提供一處舒適的休息場所。

民俗商業(yè)街區(qū)――結(jié)合總規(guī)的要求,在基地東側(cè)沿萬順路布置民俗商業(yè)街一條,與廟會等佛事活動相結(jié)合,形成較有規(guī)模、有特色的仿古商業(yè)街區(qū)。

景觀(環(huán)境)設(shè)計

規(guī)劃結(jié)構(gòu)

整個規(guī)劃區(qū)整體景觀貫徹“多元滲透、有機(jī)聯(lián)系”的原則,由點、線、面構(gòu)成“一心、兩片、三區(qū)、多節(jié)點”的景觀體系。(一心:明福寺博物院核心景觀區(qū)及保護(hù)區(qū);兩片:大云寺西園林區(qū)和大云寺東園林區(qū);三區(qū):大云寺寺廟及景觀區(qū)、歐陽書院及景觀區(qū)和入口廣場景觀區(qū);多節(jié)點:以古滑州八景以及多處園林小品。

景觀節(jié)點規(guī)劃

古滑州為黃河故道,有豐富的人文地理景觀。文化園內(nèi)景觀設(shè)計取黃河“九曲十八彎”的風(fēng)水意向,結(jié)合疊山理水處理,巧妙的將古滑州八景嵌入其間。同時,充分挖掘歐陽修在滑州間的典故,營造各種景觀小品,合理的經(jīng)營景觀流線,將亭臺廊榭穿插其間,營造具有豐富歷史性、觀賞性和趣味性的園林景觀?;莅司熬包c

浮屠瑞靄――以明福寺塔為中心營造方形塔院,塔前正南方置青石供桌一個,院中植高大銀杏數(shù)株,佛香繚繞,營造千年佛塔前吉祥瑞靄的景象。

雙潭秋月――儒家文化強(qiáng)調(diào)求取功名,結(jié)合古滑州十二景之一“雙潭秋月”在書院主入口處設(shè)曲水一處,以曲橋一座劃曲水為雙潭,橋名登云橋,寓意“寒窗苦讀、平步青云”。

天臺表勝――在園中心處堆土成高臺,臺上筑亭一座,登臺遠(yuǎn)眺,全園勝景景,一覽無余。臺名天臺,亭名覽勝亭。

龍井煙迷――結(jié)合古滑州十二景之一“龍井煙迷”,于大云寺與明福寺塔院間另辟一處幽靜小院,中心掘土成井,名龍井。上覆井亭一座,既可繞亭觀景,又可清修。亭中可焚香一注,寓意“龍井煙迷”。亭后有曲水繞過,環(huán)水植竹林,名“曲水環(huán)翠”。

畫舫澄波――相傳畫肪齋為當(dāng)年歐陽修的書齋,今于歐陽書院之后,臨水建畫舫齋一座,齋似船似亭,可憑湖觀魚,或齋中品茗、清談,再現(xiàn)當(dāng)年古滑州勝景“畫舫澄波”的意向。

白馬靈津――利用園中較為寬闊的水面,形成較為平緩的岸線,點蘆葦數(shù)叢,置形態(tài)優(yōu)美的太湖石一塊,題字“白馬靈津處”。

龍門夜雨――在全園的北面利用堆土成山將水分為數(shù)條支流,山崖懸挑成壁,壁下有水流穿過,可以在山上引水成小瀑布,落入水流中,岸邊小徑繞水而過,形成古滑州名景“龍門夜雨”意向。

金堤浮翠――將水面開闊的區(qū)域池底加深,給人以水波浩淼意向,水面上種大片荷花,水深處置堤岸,堤岸上設(shè)欄桿,休息座椅,可憑欄觀荷。春夏之際,滿池荷花青翠欲滴,如清風(fēng)拂面,取名“金堤浮翠”。

建筑設(shè)計

大云寺仿唐建筑群及附屬建筑

根據(jù)唐代禪宗佛寺的建筑規(guī)制,重修古滑臺大云寺。從南至北共四進(jìn)院落,中軸線上的建筑依次排列為山門、天王殿、觀音殿、大雄寶殿和藏經(jīng)殿。其中大雄寶殿仿五臺山佛光寺大殿結(jié)構(gòu),面闊七開間大殿,金廂斗底槽,單檐廡殿頂。其余分別按三開間和五開間單檐歇山頂建筑。中軸線上所有建筑均采用高級楠木作為主要建筑材料。依制在山門內(nèi)第一進(jìn)院落左右設(shè)鐘樓和鼓樓,其余院落均在正殿兩側(cè)設(shè)置配殿。各進(jìn)院落建筑之間均有廊廡相連。建筑選材均選用較為密實的松木作為主要建筑材料。

明福寺塔院建筑群

結(jié)合全國重點文物明福寺塔的保護(hù)要求,在其周圍依照塔院式構(gòu)圖的形制建設(shè)明福寺博物館,提供祭祀佛塔及觀瞻佛事等禮佛活動的場所。同時,也使游客能更好的了解明福寺塔的歷史沿革,加強(qiáng)文物保護(hù)意識。明福寺博物館分為山門、東西配殿和正殿,主要是用于文物展示及文物管理用房。除山門為三開間歇山頂外,其余建筑均采用五開間歇山頂,建筑采用高級楠木作為主要的建筑材料。

歐陽書院建筑群

歐陽書院建筑群嚴(yán)格按照書院建筑形制要求,綜合南北方書院特點,采取四合院式布局,所有建筑均采用三開間硬山建筑,磚木混合結(jié)構(gòu),并充分與周邊園林景觀結(jié)合,風(fēng)格古樸淡雅。建筑均采用高級松木作為主要的建筑材料。

秋聲賓舍建筑群

秋聲賓舍位于規(guī)劃地塊的西北角,規(guī)劃建設(shè)四組庭院式賓舍,建筑以露天溫泉為中心進(jìn)行組合。建筑為日式仿木構(gòu)結(jié)構(gòu),懸山坡頂,出檐較為深遠(yuǎn),朝向溫泉處設(shè)置外廊。建筑為磚木混合結(jié)構(gòu),木材選用高級松木。

八年級歷史教學(xué)計劃

作為初中歷史教師就應(yīng)該以歷史知識為載體,培養(yǎng)學(xué)生的歷史核心能力,使學(xué)生逐漸具備歷史核心素養(yǎng)。 歷史核心能力主要包括:學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、思維能力和表達(dá)能力。筆者認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)歷史核心能力的關(guān)鍵。 以八年級下冊第二學(xué)習(xí)主題的教學(xué)為例,談?wù)勎?
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